音乐教学案例《粉刷匠》

歌曲《粉刷匠》教学案例

一、教学目标：

1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。

2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情，和看到劳动成果时的喜悦心情。

二、教学设想：

乐句，简单易唱。第一、二、四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化，加上XX XX | XX X | XX XX | X — |的节奏贯穿全曲，给人以完整统一的感觉。轻松风趣的曲调与活泼而幽默的语言相配合，生动地描绘了“小粉匠”愉快劳动的情景。学生通过跟着音乐说、唱、画、动，构成了一个综合性的音乐活动。

三、教学重难点：

重点：准确地演唱歌曲。体会劳动的快乐。

难点乐句：X X X X | X X X | X X X X | X - ||

刷了房顶又刷墙刷子飞舞忙

四、教具准备：

钢琴、录音机、磁带、多媒体课件，每组准备一个小水筒，里面颜料水，一把刷子。黑板上贴四幢房子图。人手一张彩纸，一把牙刷。

五、教学过程：

（一）、律动《我有一双万能的手》

1、导入：请小朋友把小手伸出来看看，想一想，这双漂亮能干的手，会做哪些事情呢？

2、律动：下面我们一起跟着音乐拍拍自己的小手，做做自己会做的事情。

[设计意图：听着与劳动有关的欢快的歌曲做律动，体验劳动的快乐，培养学生的节奏感和动作的协调性。]

（二）、用多媒体课件揭示课题。

1、老师知道有一个非常能干也非常爱劳动的小朋友，他除了会做大

家做的事情以外，还会做一样特殊的事情，大家想知道他会做什

么吗？（播放粉刷匠歌词部分画面）

2、提问：这个小朋友在做什么事情？

3、师：像这样会刷房子的人，我们就叫他“粉刷匠”。（出示课件中的---粉刷匠）

[设计意图：通过动画的多媒体课件，让学生观看粉刷匠的劳动过程，漂亮的画面和鲜艳的色彩，激发小朋友学习歌曲的情绪。] （三）、熟悉歌曲旋律。

1、播放粉刷匠音乐，学生听着音乐自制油漆桶。

师：做好粉刷匠一定要准备好两样工具：第一样是：油漆筒。第二样是：刷子。刷子大家都有了（一把小牙刷），下面老师教小朋友亲自动手来做一个油漆筒好不好？

[设计意图：让学生自己动手制作劳动工具，本身也是一种劳动过程。

还可发展学生的动手能力和想象力。]

2、播放粉刷匠音乐，学生观察课件中刷房子的顺序。

3、请大家跟着音乐模仿粉刷匠刷房子。

有顺序地刷：上下刷、左右刷。

有节奏地刷：出示节奏（读一读节奏）

X X X X | X X X | X X X X | X - ||

刷了房顶又刷墙刷子飞舞忙

边说边刷：一边说歌词内容一边刷。理解词：飞舞。

[设计意图：反复听歌曲熟悉旋律。通过模仿加深对词的理解和记忆，突破本课的难点节奏部分。]

（四）、学唱歌曲。

1、出示课件歌谱部分，听一听，录音机里的小朋友唱了些什么呢？

2、朗读歌词，理解歌词内容：

给歌词配上动作读一读。（一手拿油漆筒，一手拿刷子表演动作）

3、教唱歌曲：

（1）、教师范唱。

（2）、学生跟着老师的琴声唱。

（3）、老师纠正小朋友唱得不太准的地方单独教一下。

（4）、找一找歌曲中有没有相同曲调的乐句重点唱一唱。

（5）、集体唱，分男女声唱，领唱、齐唱。

4、歌曲处理：

（1）、小朋友想一想，如果你是粉刷匠，把房子刷得很漂亮，得到别

人的夸奖，你的心情怎么样啊？要把劳动时那种快乐的心情唱出

来。一起唱一唱。

（2）、边唱边劳动：模仿刷子的声音。（出示节奏）

X X | X X |

刷刷刷刷

X X X | X X X |

刷刷刷刷刷刷

一部分学生唱歌词，另一部分学生按一定节奏模仿刷墙声“刷

——”，所有学生必须边唱边做动作。

（3）、创编节奏，刷子还可以刷出什么声音来？然后再合唱。

[设计意图：在学会唱歌的基础上培养学生的创编能力和节奏感、

韵律感。]

（五）、课堂延伸，体验歌曲。评价鼓励。

1、老师这里有四幢新房子，想请你们把它刷得漂亮一些，大家愿不愿意啊？

分四小组比赛，看哪一组的房子，刷得又快又漂亮。每人上台刷一刷，同时反复播放录音歌曲。

[设计意图：全身心的调动学生的积极性，让学生亲身体验粉刷匠的劳动。人人参与，在活动中加深对歌词的记忆和理解。]

2、组织大家评价一下哪一座房子更漂亮。哪一组合作好。

3、老师对获胜的小组小朋友发奖品。

（六）、小结本课，继续激发学生想象。

今天音乐课，小朋友学习当了一次粉刷匠，大家劳动得都很认真。最