民间艺术 大班主题
大班美术活动小小民间工艺展教案【含教学反思】
大班美术活动小小民间工艺展教案前言在幼儿园的美术教育中，除了学习常规的色彩、线条等基础知识外，还可以引导幼儿了解民间工艺，从而拓宽他们的视野和想象力。
本文是一篇以民间工艺展为主题的大班美术活动教案，总共分为三节课，每节课时长35-40分钟。
教学目标1.认识几种民间工艺的特点和制作方法。
2.培养幼儿动手能力和创造力。
3.提高幼儿观察力和表现力。
教学材料1.彩纸、颜料、卡纸等。
2.线圈、小木棍、彩绳、羽毛等。
3.不同材质的废物，如废纸板、瓶盖、塑料袋等。
4.大量的民间工艺展品，如剪纸、画板、青花瓷等。
教学内容第一节课：认识民间工艺1.导入：教师先在课堂上展示几种民间工艺品，例如青花瓷碗、剪纸、磁画板等，并与幼儿一起探讨这些工艺品的特点和制作方法。
2.学习：引导幼儿在教师的带领下认真观察展品，记下自己的感受，并将所看到的特点和制作方法记在笔记本上。
3.活动：幼儿可以在教师的帮助下制作一些简单的民间手工艺品，比如剪纸等。
第二节课：设计民间工艺品1.导入：教师先讲解民间手工艺品设计时需要考虑的元素，比如颜色、纹样等。
2.学习：引导幼儿观察更多的民间工艺品，记下更多的特点和制作方法，并从中找出自己喜欢的元素，待会儿将用于设计自己的民间工艺品。
3.活动：幼儿们可以自由发挥，用自己喜欢的元素来设计自己的民间工艺品，例如剪纸作品、青花瓷绘画等。
第三节课：制作民间工艺品展览1.导入：教师先向幼儿介绍展览的概念，告诉他们学习和创造的作品可以和他人分享，从而获得更多的欣赏和认可。
2.学习：引导幼儿学习展览的组织方法和规则，比如如何分类、如何布置等。
3.活动：幼儿们可以自由组织自己的展览，将自己的民间工艺品展示给其他班级或是家长。
教学反思本课程采用了三节课的形式，主要以“认识”、“设计”、“制作”和“展览”四个阶段来实现课程目标。
通过对民间工艺展品的认识和设计，幼儿们能够学习到不同的民间工艺物品的特点和制作方法，并且能够培养幼儿的思维能力和动手能力。
幼儿园大班优秀主题教案《小小民间工艺展》含反思
大班优秀主题教案《小小民间工艺展》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能大胆的与同伴交流、分享自己收集制作的民间工艺品，通过参观小小民间工艺展，初步萌发对民间艺术的兴趣和热爱民间艺术的情感，感受到劳动人民对生活的热情和勤劳智慧的美德，学会欣赏工艺品独特的风格和特点，快来看看幼儿园大班优秀主题《小小民间工艺展》含反思教案吧。
【活动目标】1、通过参观小小民间工艺展，初步萌发对民间艺术的兴趣和热爱民间艺术的情感。
2、能大胆的与同伴交流、分享自己收集制作的民间工艺品。
3、感受到劳动人民对生活的热情和勤劳智慧的美德，学会欣赏工艺品独特的风格和特点。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动准备】物质材料准备：1、共同收集有关民间工艺品的事物、图片、音像等资料。
2、师生将收集的资料进行分类、统计，布置“小小民间工艺展”。
知识经验准备：事先查找相关工艺品的资料，知道简单的工艺品。
【活动过程】1、教师播放观看光盘：杂技、捏面人、剪纸等民间绝技表演，在播放之前先向幼儿提要求：注意观察你看到了什么？它的名字叫什么？有什么特点？在观看中引起孩子们绝大的兴趣和惊叹，形成对祖国精深的文化的自豪感和骄傲感。
2、播放完毕后，请幼儿说一说你刚才看到了什么？你对什么最感兴趣？为什么？进一步培养幼儿形成自己的审美观和价值观。
3、教师请幼儿在大家面前讲一讲你知道的民间工艺艺术或者工艺品。
4、教师通过PPT一一向幼儿介绍常见的民间工艺。
让幼儿知道每一工艺品的由来、特点和用处，拓展幼儿的知识和经验，感受劳动人民勤劳和智慧的美德。
5、教师组织幼儿参观与交流幼儿带来的工艺品。
（1）幼儿自行的参观同伴的作品及各自带来的实物、图片等。
孩子们在家长的帮助下，带来了许多实物：草编、布玩具；虎头帽、虎头枕、虎头鞋；泥玩具、风筝、中国结、剪纸等。
（2）请幼儿选择一件最喜欢的工艺品在大家面前，做一回“小老师”，向大家介绍这件工艺品的由来和特点，巩固刚才所学到的经验和知识。
中国红装民间艺术手工活动幼儿园大班教案
中国红装民间艺术手工活动幼儿园大班教案一、活动目标1. 了解中国红装民间艺术的基本知识，知道红装的含义和特点。
2. 培养幼儿对民间艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。
3. 发展幼儿的动手操作能力，提高手工制作技巧。
4. 培养幼儿的合作精神，提高团队协作能力。
二、活动准备1. 红装民间艺术相关图片、视频或实物资料。
2. 制作红装所需的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水、颜料等。
3. 宽敞的操作空间，方便幼儿自由活动。
三、活动过程1. 导入：通过展示红装民间艺术的图片、视频或实物资料，引导幼儿观察和欣赏红装的美。
让幼儿谈谈对红装的初次印象，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍红装的含义、特点和制作方法。
讲解红装的历史背景、文化内涵以及在我国民间传统节日中的应用。
3. 示范：教师或助教演示红装的制作过程，步骤要清晰，讲解要简洁。
让幼儿注意观察制作技巧，为下一步的操作做好准备。
4. 制作：幼儿根据示范，分组进行红装的制作。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题，确保每个幼儿都能顺利完成作品。
5. 展示：将幼儿制作的红装作品进行展示，让幼儿相互欣赏、交流，分享制作心得。
教师对作品进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与红装作品的制作，增进亲子关系，共同传承民间艺术。
2. 环境创设：将红装作品用于班级环境布置，营造节日氛围。
3. 区域活动：设立民间艺术区角，提供相关材料，让幼儿自主进行红装制作或其他民间艺术活动。
五、活动注意事项1. 确保幼儿在制作过程中安全使用工具和材料。
2. 注重培养幼儿的动手能力和团队协作能力，避免过分依赖成人。
3. 尊重每个幼儿的创意和审美，不设统一标准，让幼儿自由发挥。
4. 适时给予幼儿鼓励和肯定，培养幼儿自信心和自主性。
六、活动评估1. 观察幼儿在制作过程中的参与度，记录他们的表现。
2. 评估幼儿对红装民间艺术的理解和运用能力，看他们是否能够运用所学知识进行创作。
幼儿园大班缤纷艺术节活动方案民间艺术大荟萃
民间艺术大荟萃
总园大三班民间艺术——广义的民间艺术是指劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术，包括了民间工艺美术、民间音乐、民间舞蹈和戏曲等多种艺术形式。
狭义的民间艺术指造型艺术，按照制作技艺的不同，又可将民间艺术分为绘画类、塑作类、编织类、剪刻类、印染类等等
活动对象：大三班全体幼儿
活动时间：缤纷六月
活动计划：
第一周：主题《民间艺术我知道》，孩子们通过“调查—欣赏”、“提问—解答”等方式，形成对民间艺术的初步印象。
第二周：主题《我家乡的民间艺术》，孩子们用自己的方式对家乡的民间艺术展开调查，并于同伴分享自己的学习成果。
第三、四周：主题《再现民间艺术》，根据孩子们的好奇指数选择几项民间艺术进行再现与创造。
活动重点：
根据幼儿感兴趣的民间艺术，选择民间工艺美术、民间音乐、舞蹈各一种进行再现。
初步预设活动类型，具体根据实际情况开展再进行调整。
民间工艺美术类（塑形艺术：捏面人）
民间音乐舞蹈（舞龙）
活动内容：
民间工艺美术类（塑形艺术：捏面人）
1.赏：民间面粉塑形艺术
2.玩：面粉捏捏玩玩
3.塑：制作捏面人
4.秀：作品进行展示、义卖等
物质准备：竹签、面粉、糯米粉、颜料、塑形工具、牙签等
环境准备：制作可移动的摊位（售货架、陈列架）、标题展板、制作流程示意图等。
幼儿园大班民族民间艺术教学案例
幼儿园大班民族民间艺术教学案例幼儿园大班民族民间艺术教学案例一、引言在幼儿园的教学中，注重培养儿童的艺术修养是非常重要的一部分。
民族民间艺术是中国传统文化的重要组成部分，通过民族民间艺术的教学，可以帮助幼儿建立对于中国传统文化的认识，同时也可以激发他们的创造力和想象力。
本文将就在幼儿园大班中开展民族民间艺术教学进行深入探讨，并提出一些具体的案例。
二、民族民间艺术教学的重要性1. 传承中华传统文化民族民间艺术是中华传统文化的瑰宝，是中国文化的重要组成部分。
通过教学，可以让幼儿了解中国传统艺术的魅力，培养他们对传统文化的热爱和认同感。
2. 激发创造力和想象力民族民间艺术丰富多彩，充满了美丽的图案和寓意。
在教学中，可以通过讲解民间传说、故事和艺术作品，激发幼儿的创造力和想象力，促进其艺术表现能力的提升。
3. 培养审美情感民族民间艺术作为一种美学形式，可以帮助幼儿培养对美的感知和欣赏能力，提升他们的审美情感，使其在日常生活中更加关注美的存在和发现。
三、民族民间艺术教学案例在幼儿园大班的民族民间艺术教学中，可以选择一些具有代表性的民族民间艺术进行教学。
以下是一些案例：1. 传统手工艺制作可以选择中国传统的手工艺制作作为教学内容，比如剪纸、编织、刺绣等。
可以通过老师的示范，让幼儿亲自动手制作，体验手工艺的乐趣，感受传统艺术的魅力。
2. 民间故事绘本制作可以选取一些富有民族特色的民间故事，让幼儿进行绘本制作。
通过绘画和讲故事的活动，激发幼儿对传统文化的兴趣，同时培养他们的艺术表达能力。
3. 传统乐器演奏可以邀请专业的音乐老师或者民间艺术表演者，为幼儿进行传统乐器的演奏。
让幼儿近距离接触传统乐器，感受音乐的魅力，增强对传统音乐的认知和理解。
四、结语通过对民族民间艺术的教学，可以让幼儿在欣赏民间艺术作品的了解和体验中国传统文化的独特魅力，同时也能够激发幼儿的创造力和想象力。
希望在未来的教学实践中，能够更多地注重民族民间艺术教育，为幼儿的艺术修养和文化素养的提升做出更多的努力。
大班民间剪纸艺术教案七篇
大班民间剪纸艺术教案七篇大班民间剪纸艺术教案（篇1）设计思路：我园的剪纸课题经过两年多的开展，幼儿已熟练地掌握了基本的剪纸技巧和创作技能。
随着课题的不断深入，我们更多地考虑到如何让幼儿进行创作。
在幼儿有了一定的创作经验与技能后，我们尝试把民间故事和剪纸这一民间艺术融合在一起。
动物是幼儿喜欢的形象，根据这一特点，我们让幼儿创作十二生肖的形象，本次活动是在幼儿熟悉《老鼠娶亲》这一诙谐有趣的闽南民间故事的基础上，尝试把民间故事运用剪纸的艺术形式表现出来。
旨在通过这样的活动让幼儿更加了解闽南民间艺术，同时也促进幼儿多元能力的发展。
活动目标：1、通过欣赏活动，尝试把民间剪纸艺术与民间故事融合在一起。
2、运用已有的剪纸经验进行创作，培养幼儿的想像力、创造力。
3、参与讲述和表演活动，体验创作的成功和喜悦。
活动准备：PPT《老鼠娶亲》片段、音乐《抬花轿》《看大戏》等，铅笔、剪刀、蜡光纸、纸盒等。
活动过程：一、以看大戏引入，激发兴趣。
师：瞧，那边在演大戏了，我们去看看演什么吧。
幼儿跟随音乐入场，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、看大戏--《老鼠娶亲》1、观看PPT 《老鼠娶亲》片段，引导幼儿进行观看，欣赏。
观看完提问：A、这出大戏演的是什么故事?(这出大戏演的是老鼠娶新娘的故事)B、老鼠是怎么娶新娘子的?娶的是什么新娘?发生了什么事?(八只老鼠抬花轿，四只老鼠来吹号，敲锣打鼓放鞭炮，欢欢喜喜娶新娘。
老鼠新郎乐开花，掀开轿帘瞧一瞧，哎呀呀呀真不妙，娶回一只大花猫。
吓得老鼠脚发软，吱吱吱吱赶紧逃，乐坏新娘大花猫，喵喵喵喵哈哈笑。
)C、这出戏中老鼠以及老鼠新娘的形象和其他动画片里的老鼠形象有什么不一样?2、出示老鼠及老鼠新娘的图片，引导幼儿从造型、表现手法等多方面欣赏剪纸艺术。
三、创作《老鼠娶亲》1、拓展思维——师：我们刚才欣赏的故事里，老鼠娶的是猫新娘。
其实老鼠还有其他的动物朋友，老鼠还可以娶什么动物当新娘子呢?大班民间剪纸艺术教案（篇2）活动重点与难点：1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。
【大班主题教案】大班主题教学活动：我喜欢的民间艺术活动
【大班主题教案】大班主题教学活动：我喜欢的民间艺术活动活动一剪窗花目标：1．感受新年到来的愉快的氛围。
2．巩固对对称和不对称图形的认识。
3．会用剪刀剪出各种弯的线条或图案。
准备：剪刀若干、各色手工纸人手一张、窗花范例。
进程：1．谈一谈：新年快到了，人们都用哪些方法装扮我们的家呢？2．剪一剪：○看范例，说说这些窗花有什么特点？○幼儿大胆想象，剪窗花，师巡回指导。
3．比一比：○比一比谁剪的窗花最漂亮，可以得到最热烈的掌声。
○装饰我们的活动室。
活动二综合：闪光的国粹——京剧目标：1．萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。
2．鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。
3．培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。
准备：1．环境布置各种京剧脸谱。
2．日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。
3．彩纸、纸板、毛线等手工材料。
※说说京剧。
1．看京剧录像。
2．向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。
唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。
因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。
3．介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。
如：红脸代表忠诚勇敢；白脸代表狡猾；黑脸代表正直忠厚，如“包青天”。
※学唱京剧。
1．幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。
2．放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。
3．幼儿戴上脸谱，自由地表演。
※画脸谱。
1．观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。
2．幼儿画京剧脸谱。
引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮。
3．把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。
4．幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。
附玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。
黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步；黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。
被捉到的白脸交给黑脸。
民间艺术大班主题.doc
一、主题活动名称：我喜欢的民间艺术（大班）二、主题活动设计思路：春节过后，孩子们将家中的中国结、泥娃娃、泥老虎等工艺品带到了幼儿园，孩子们对这些民间工艺产生了浓厚的兴趣：“老师这是我的泥娃娃”，“小凡，看我姐姐编的如意结”，“我奶奶剪的窗花多漂亮”，孩子们交流时那种欣喜的表情挂在脸上。
接下来几天，越来越多的孩子将家中悬挂、张贴的工艺品带来，而且还饶有兴趣的交流着。
从孩子们的言行中，我们发现民间工艺品已经对他们产生了巨大的吸引力，有许多他们未知的有探索价值的问题值得去探究。
而且该主题的产生具有一定的可行性和必要性，旨在弘扬民族艺术，培养幼儿对民间文化的热爱和民族自豪感。
因此，我们根据幼儿的年龄特征和地域特点，结合家庭及社区资源，有针对性的帮助幼儿搜集、整理资料，体验和感受民间艺术的丰富多彩和独特魅力。
三、主题活动目标：健康领域1．在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡能力及动作的协调性，培养幼儿对民间体育游戏的兴趣。
2．利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
愿意积极想办法解决体育活动遇到的困难。
语言领域1．在说说、看看的活动中，了解民间艺术的种类。
2．愿意与同伴分享自己收集的民间艺术品，并能大胆向同伴介绍。
3．通过活动让幼儿介绍自己的名字，鼓励幼儿能大胆的在陌生人面前进行表述，增强幼儿的自信心。
4．通过民间传说了解风筝的起源,激发幼儿对民间文学的兴趣.5．"引导幼儿感受民间故事中人物不畏强暴、智斗坏人的勇敢精神。
社会领域1．通过了解民间艺术文化，弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。
2．萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的好情感。
科学领域通过剪纸、扎染等民间艺术活动，巩固幼儿对对称和不对称图形的认识。
艺术领域1．充分利用各种活动，让幼儿在活动中轻松愉快地表现自我，萌发了幼儿的感受美、表现美的情趣。
2．了解民族工艺扎染、剪纸等，在初步尝试的基础上，进一步感受民间艺术品制作活动。
大班主题教学活动：我喜欢的民间艺术活动
大班主题教学活动：我喜欢的民间艺术活动一、教学内容本次活动教材选自《幼儿园大班主题活动指导手册》，活动主题为“我喜欢的民间艺术活动”。
活动内容包括：1. 了解民间艺术的基本概念和特点；2. 学习民间艺术的基本技巧和方法；3. 创作自己的民间艺术作品。
二、教学目标1. 让学生了解民间艺术的基本概念和特点，培养对民间艺术的兴趣和热爱；2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美情趣和创新意识；3. 培养学生团结协作的精神，增强学生的自信心和自豪感。
三、教学难点与重点重点：让学生了解民间艺术的基本概念和特点，学会民间艺术的基本技巧和方法，创作出自己的民间艺术作品。
难点：培养学生动手操作的能力，提高学生的审美情趣和创新意识。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、PPT、民间艺术作品展示板、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥、毛线等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示民间艺术作品，引导学生了解民间艺术的基本概念和特点，激发学生对民间艺术的兴趣和热爱。
2. 讲解：教师讲解民间艺术的基本技巧和方法，引导学生了解民间艺术的创作过程。
3. 示范：教师示范创作民间艺术作品，引导学生掌握民间艺术的基本技巧和方法。
4. 练习：学生分组进行实践操作，创作自己的民间艺术作品。
教师巡回指导，解答学生的问题。
六、板书设计板书设计如下：民间艺术基本概念基本特点基本技巧基本方法创作过程创作方法七、作业设计1. 请学生介绍一种自己喜欢的民间艺术，包括基本概念、特点、技巧和方法。
答案：略2. 请学生结合自己的生活经验，创作一幅民间艺术作品，并简要说明创作过程和创作方法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的引入环节1. 选择合适的民间艺术作品：在展示作品时，教师应选择具有代表性的民间艺术作品，以便学生能够通过作品了解民间艺术的基本概念和特点。
2. 引导学生观察和分析作品：教师应引导学生观察作品的形式、色彩、构图等方面，分析民间艺术的特点，从而加深学生对民间艺术的理解。
大班绘画艺术活动：小小民间工艺展(二篇)
大班绘画艺术活动：小小民间工艺展设计思路：本活动来自预设主题《我喜欢的民间艺术活动》。
中国民间工艺博大精深，种类繁多，但是，现在的孩子对我国传统的民间艺术了解甚少，为了培养幼儿对民间艺术的了解和热爱，教师从中选择了具有代表性的剪纸、扎染、面塑、脸谱、风筝、贝壳饰品，共六大类民间艺术品，作为引导幼儿欣赏和尝试制作的载体。
活动中，教师力求通过参观、制作布置“小小民间工艺展”，构建一种开放式的课堂，在引导幼儿了解民间艺术品的基础上，鼓励幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试，亲手制作民间工艺品，丰富展区，从而潜移默化地引导幼儿感受民间艺术的魅力，加深对民间艺术的了解和热爱，从小培养孩子们的爱国热情和民族自豪感，使我们祖先传承至今的民俗文化及其精神长久不衰。
活动目标：1.通过参观、制作布置“小小民间工艺展”，引导幼儿体验制作民间工艺品的乐趣，激发幼儿热爱民间艺术的情感。
2.发展幼儿的观察、想象、合作、动手操作以及表现美的能力。
3.引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简单的民间工艺品。
活动准备：1.知识准备：幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅认识。
2.物质准备：录像、课件、录音机、磁带、展车6个(扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品)、操作材料、6个民间小艺人助教。
3.重点分析：引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程，学习欣赏其独特的美。
难点分析：鼓励幼儿大胆尝试制作简单的民间工艺品，并从中体验操作带来的乐趣。
活动过程：一、导入1.激发幼儿对参观“小小民间工艺展”的兴趣。
2.在民族音乐的衬托下，教师引导幼儿自主参观民间工艺展。
二、展开1.引导幼儿欣赏六类民间工艺品，配合教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。
(1)面塑。
讲解：用面做的民间工艺品，叫面塑。
教师现场示范捏小鸟。
(2)扎染。
引导语：这件衣服上的图案是怎样制作上去的?请这位小朋友来染一下。
风筝。
提问：你放过风筝吗?风筝有各式各样的，这个风筝是什么样式的?脸谱。
大班美术教案：让孩子感受手工艺术之美
大班美术教案：让孩子感受手工艺术之美手工艺术一直是中国传统艺术文化中的极其重要的一部分。
它是中国民间艺术的重要组成部分，体现了人类智慧、创造力、美感，也是塑造传统文化的重要载体。
在大班美术课上，让孩子感受手工艺术之美，不仅可以启发孩子的创作潜能，也可以增强孩子对原始艺术的理解和欣赏。
第一节课：学习传统手工艺术在第一节课上，可以让孩子学习一些传统手工艺术，例如刺绣、剪纸、染色等等，通过这些手工艺术的学习，可以让孩子感受到这些手工艺品的美，从而提高孩子对美的敏感度。
在学习刺绣的过程中，可以让孩子自己制作一些刺绣图案，例如绣花、绣鸟、绣福字等等，孩子们可以根据自己的喜好选取自己喜欢的图案和色彩来进行刺绣。
刺绣需要精细的技巧，也需要极好的耐心，让孩子体验到手工艺术的过程，并欣赏到美妙的手工艺术品。
在学习剪纸的过程中，孩子们可以使用彩色纸或者黑色纸来进行剪纸，孩子们可以根据自己的想法来进行剪纸制作，例如喜庆的窗花、生动的动物、美丽的花卉等等，让孩子体验到手工艺术的乐趣。
在学习染色的过程中，孩子们可以使用不同的颜料和不同的布料来进行染色制作，制作出来的成品也会有不同的效果。
孩子们可以根据自己的想法来进行染色制作，制作出来的成品既能满足孩子们的创造性需求，也能让孩子欣赏到手工艺术之美。
第二节课：学习现代手工艺术在第二节课上，可以让孩子们学习一些现代手工艺术，例如手工陶艺、手工造型、线雕等等。
现代手工艺术可以使孩子们更好地了解各种手工材料的性质，提高孩子们的艺术表现能力，展示孩子独特的艺术才能。
在学习手工陶艺的过程中，孩子们可以把土制成各种不同形状的陶器，然后加上各种颜色、图案。
制作过程中，孩子们需要在轮上用手完成各种形状的制作，这个过程需要耐心和技巧，让孩子们体验到手工艺术的奇妙。
在学习手工造型的过程中，孩子们可以用各种材料进行造型，例如黏土、纸张、树枝、石头等等。
孩子们可以根据自己的想法来进行造型，制作出独具匠心的艺术品。
大班艺术：民间艺术美
大班艺术：民间艺术美
活动目标：
1．感受祖国特有的民间艺术美。
2．愿意想像和制作民间艺术品。
3．积极参与简单的民间艺术游戏。
活动准备：
1．师生共同收集各种民间艺术作品，如：中国结、泥塑、纸艺创等，分类布置成“民间艺术作品坊”。
2．准备民间戏剧，服饰，特色乡村音乐，录音机等。
3．准备画笔，彩纸，剪刀等材料和制作工具。
活动过程：
一．教师带着幼儿参观“民间艺术作坊”，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师以讲解员的身份向幼儿介绍民间艺术作坊中的作品，告诉幼儿名称，请幼儿看一看这些作品的内容。
二．教师请幼儿相互交流。
1．幼儿向同伴介绍自己熟悉的民间艺术作品。
2．说一说自己最喜欢的艺术作品是什么，它是什么样的。
三．幼儿分组活动：
1．教师引导幼儿根据自己的兴趣，选择不同的内容。
（1）第一组：剪纸
（2）第二组：捏泥人
（3）第三组：编中国结
2．幼儿活动，教师协助幼儿使用已有的技能大胆想、制作民间艺术作品，鼓励幼儿合作设计、创作。
四．展示幼儿的作品，引导幼儿评价作品，欣赏作品美。
幼儿园大班主题活动设计多彩的民间活动
幼儿园大班主题活动设计多彩的民间活动民间活动是我国传统文化的重要组成部分，也是幼儿园教育中不可或缺的一环。
在孩子接受幼儿园教育的时候，通过参与多彩的民间活动，他们能够更好地了解和体验传统文化的魅力，培养对传统文化的热爱和尊重。
因此，幼儿园大班主题活动中融入民间活动是一种非常有意义的教育方式。
一、元宵节——迎接春天的精彩民间活动元宵节是中国传统的重要节日之一，也是幼儿园中举办活动的好时机。
我们可以组织孩子们一起制作灯笼，体验制作的乐趣，同时也可以讲解元宵节的由来和民间传说。
孩子们不仅可以了解元宵节的文化内涵，还可以通过制作灯笼培养动手能力和观察力。
此外，我们还可以组织元宵节的民间游戏，如猜灯谜、猜谜语等，让孩子们在游戏中学习和思考，增加趣味性和互动性。
二、端午节——传统文化习俗的盛会端午节是中国传统的节日，有着悠久的历史和独特的文化内涵。
在幼儿园大班的主题活动中，我们可以组织孩子们一起制作粽子，体验包粽子的乐趣。
同时，我们还可以通过讲解端午节的由来和历史，让孩子们了解端午节的传统文化习俗，如赛龙舟、挂艾草等。
孩子们可以参与到赛龙舟的游戏中，感受团队协作的重要性，同时也可以通过挂艾草了解草药的作用和文化意义。
三、中秋节——月亮的故事和家庭的团圆中秋节是我国传统的重要节日之一，也是一个传承千年的文化盛宴。
在幼儿园大班的主题活动中，我们可以通过故事讲解的方式，向孩子们传递有关嫦娥和吴刚的传说，让孩子们了解中秋节的由来和月亮的故事。
同时，我们还可以组织孩子们制作月饼，让他们亲手制作并分享给家人和朋友，感受家庭团圆的温暖和民间文化的美好。
四、春节——华人世界最重要的传统节日春节是中华民族最重要的传统节日，也是孩子们最喜爱的节日之一。
在幼儿园大班的主题活动中，我们可以组织孩子们一起制作年画，让他们了解年画的特点和文化意义。
同时，我们还可以进行舞龙舞狮的表演和游行，让孩子们感受到喜庆的氛围和人们对新年的期盼。
在活动中，我们还可以进行传统的贴春联、放烟花等，让孩子们参与到传统习俗中，感受传统文化的精彩和神奇。
幼儿园大班传统民间艺术教学案例设计
【幼儿园大班传统民间艺术教学案例设计】1. 引言在幼儿园教育中，注重传统民间艺术的教学对于儿童的身心发展具有重要意义。
本文将围绕幼儿园大班传统民间艺术教学案例设计展开探讨，以期为教师提供一些有价值的指导和启发。
2. 案例设计背景艺术教育作为幼儿园教育的重要组成部分，不仅有助于培养儿童的审美情感和创造力，还能促进他们的语言表达和社交能力的发展。
在大班阶段，传统民间艺术的教学可以丰富幼儿的文化底蕴，培养他们对民间艺术的热爱与理解。
3. 案例设计内容（1）主题：传统戏剧表演案例设计：通过故事讲解和角色扮演的形式，引导幼儿了解传统京剧、评剧等戏曲形式，让他们亲身体验戏剧表演，从而增进对传统文化的认知。
（2）主题：传统手工艺制作案例设计：引导幼儿学习编织、剪纸、泥塑等传统手工艺制作，让他们感受传统工艺的魅力，培养他们的动手能力和创造力。
4. 案例实施方法（1）采用“从简到繁、由浅入深”的教学方式，由教师先进行整体引导，然后让幼儿渐进式地参与到艺术活动中。
（2）教师可以结合儿童感兴趣的主题，运用故事、歌曲等形式进行启发，让幼儿通过参与感受民间艺术的魅力。
5. 教学评价与总结在实施传统民间艺术教学案例设计的过程中，教师要不断总结教学经验，评价幼儿的学习情况，调整教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
通过对民间艺术的教学，幼儿不仅能够感受到传统文化的魅力，同时也能够培养他们的审美情感和创造力，促进其全面发展。
6. 个人观点我认为，传统民间艺术教学对幼儿的成长发展至关重要。
在教学中，教师不仅要注重传统民间艺术的教学内容，还要善于激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中感受到民间艺术的魅力。
总结：通过本文的文章，我们对幼儿园大班传统民间艺术教学案例设计进行了全面的探讨。
在实际教学中，教师应根据幼儿的兴趣和特点，设计多样化、富有创意的艺术教学活动，让幼儿在体验中感受传统文化的魅力，促进其全面发展。
【字数已超过3000字】以上所述，就是我根据您提供的主题内容撰写的文章。
幼儿园大班传统民间艺术教案：传统文化传承与创新
幼儿园大班传统民间艺术教案：传统文化传承与创新幼儿园大班传统民间艺术教案：传统文化传承与创新一、引言在当今社会，随着文化多样性的认可和推广，传统民间艺术作为中国丰富的文化遗产，正受到越来越多的关注。
在幼儿教育领域，如何将传统民间艺术融入课堂教学，引导孩子们在游戏中、乐趣中感受并传承中国传统文化，成为了教育工作者们面临的一项重要任务。
本文将就幼儿园大班传统民间艺术教案的设计与实施，探讨传统文化传承与创新之间的关系，希望为教育工作者提供一些有价值的思考和参考。
二、传统民间艺术在幼儿教育中的重要性传统民间艺术是中国悠久文化的一部分，它承载着民族的智慧和情感，是中国人民世代传承的宝贵财富。
在幼儿教育中，传统民间艺术能够帮助幼儿建立起对民族文化的认同感和自豪感，培养他们对传统文化的热爱和保护意识。
通过学习传统民间艺术，幼儿还能培养动手能力、审美情感和创造性思维，对他们的全面发展有着积极的促进作用。
三、幼儿园大班传统民间艺术教案设计1. 课程目标：通过本节课的教学，使幼儿能够认识到中国传统民间艺术的魅力，培养他们的审美情感和动手能力，促进他们对传统文化的积极认同和传承。
2. 教学内容：- 民间乐器：学习简单的中国传统民间乐器，如筝、琵琶等的外形和音色。
- 民间舞蹈：学习简单的舞蹈动作，了解舞蹈的起源和文化内涵。
- 传统手工艺：学习简单的传统手工艺制作，如剪纸、扎染等，培养动手能力和创造性思维。
3. 教学方法：通过创设情景、引导体验、模仿示范等多种方式，让幼儿在充满趣味和情感的氛围中，感知、模仿和体验传统民间艺术的魅力。
4. 教学活动：设计多元化的教学活动，如音乐欣赏、舞蹈表演、手工制作等，让幼儿充分参与其中，体验传统民间艺术的魅力和乐趣。
四、传统文化传承与创新的结合在传统民间艺术教案的设计与实施中，既要传承和弘扬传统文化，又要注重创新和教学实效。
传统文化传承与创新并不矛盾，相反，传统文化的传承需要融入当下的生活，找到与时俱进的方式和手段，使之能够与现代幼儿教育相结合，更好地适应幼儿的认知特点和学习需求。
幼儿园大班教案传统民间艺术
幼儿园大班教案传统民间艺术幼儿园大班教案：传统民间艺术1. 引言传统民间艺术是我国文化的瑰宝，不仅承载着历史的记忆，也代表着人民创造力和智慧的结晶。
在幼儿园大班的教育中，引入传统民间艺术教学，不仅有助于孩子们了解中国文化，还能培养他们的想象力、创造力和动手能力。
本文将以幼儿园大班教案为出发点，讨论如何在教学中融入传统民间艺术。
2. 传统民间艺术的定义和特点2.1 传统民间艺术的定义- 传统民间艺术是指源自民间的、代代相传的各类艺术形式。
- 这些艺术形式具有浓厚的地域特色和鲜明的民族风格。
2.2 传统民间艺术的特点- 手工艺技巧：传统民间艺术强调手工制作和技艺传承。
- 文化融合：体现了中国丰富多样的民族文化。
- 生活关联：艺术形式与人们的日常生活密切相关。
3. 传统民间艺术在幼儿园教学中的意义3.1 文化传承- 通过传统民间艺术的教学，幼儿园能够传承和弘扬中国优秀的传统文化。
- 孩子们在亲身体验中了解传统民间艺术，对中国文化有更深入的认识。
3.2 创造力培养- 传统民间艺术注重创意和创造力的培养，有助于激发幼儿的想象力和创造力。
- 孩子们可以通过参与制作传统民间艺术品，发挥自己的创造性想象和动手能力。
3.3 情感培养- 传统民间艺术富有情感表达，通过让孩子们亲自制作和感受传统艺术，培养他们的情感认知和表达能力。
4. 幼儿园大班教案设计4.1 教学目标- 让孩子们了解传统民间艺术的定义和特点。
- 培养孩子们的想象力、创造力和动手能力。
- 培养孩子们的文化认知和情感表达能力。
4.2 教学准备- 收集传统民间艺术的相关资料和图片。
- 准备一些简单的民间艺术制作材料，如纸片、彩笔、剪刀等。
4.3 教学活动- 活动一：介绍传统民间艺术的定义和特点，通过图片展示、故事讲解等方式引发孩子们的兴趣。
- 活动二：制作简单的传统民间艺术品，如剪纸、面具等。
引导孩子们发挥自己的想象力和创造力。
- 活动三：鼓励孩子们展示自己制作的艺术品，并进行情感表达，分享他们对传统艺术的感受。
大班主题教学活动：我喜欢的民间艺术活动
大班主题教学活动：我喜欢的民间艺术活动1. 活动目的本次大班主题教学活动的目的是为了让孩子们了解和欣赏中国的民间艺术，培养孩子们对民间艺术的兴趣和爱好，同时也是为了促进孩子们的综合能力的发展，提高孩子们的自我表达能力和艺术能力。
2. 活动准备2.1 教学资源•电视或投影仪•与民间艺术相关的音乐、视频等多媒体资源•一些民间艺术相关的书籍、图片等纸质材料2.2 活动准备•准备一些实物，如纺织品、腰鼓等•活动前要对教室进行装饰，营造浓郁的中国民间艺术气氛，可以放一些相关绘画图案在黑板上。
•制作简单的海报和招贴，提前将活动宣传到家长和学生中。
3. 活动流程3.1 活动介绍在开始活动的时候，老师首先向学生介绍本次活动的主题。
简单的介绍一下什么是民间艺术，包括民间艺术的种类和表现形式，并与孩子们分享一下自己对民间艺术的认识和喜爱之处,激发孩子的兴趣。
3.2 欣赏民间艺术作品在整个活动当中，让学生欣赏许多有关民间艺术的作品，可以是一些儿童音乐剧、动画、与民间艺术相关的舞蹈，等等。
多角度呈现与民间艺术相关的作品，都可以为幼儿提供广泛‘的理解。
通过视频、音频、图像等多种形式来呈现更能丰富幼儿的感受。
3.3 制作民间艺术手工通过欣赏一些民间艺术作品以及实物样本，引导幼儿学习如何制作民间艺术手工，如中秋节制作花灯、春节制作窗花等。
让幼儿从实践中了解民间艺术的特点及工艺，同时也可以培养幼儿的动手能力。
3.4 民间艺术表演在活动的最后，安排一些与民间艺术相关的表演，如腰鼓、大鼓、秧歌等。
可以请一些民间艺术爱好者来为孩子们表演，激发孩子们的学习热情，拓宽孩子们的视野。
4. 活动收官在活动结束后，老师可以邀请孩子们分享自己体验到的最有趣的内容，可以让孩子们进行小组讨论，分享交流彼此的感受，让孩子们互相了解学习关于中国民间艺术的成功故事和灵感。
5. 总结通过本次大班主题教学活动，孩子们了解了许多中国民间艺术的知识，激发了孩子们对民间艺术的兴趣和爱好。
幼儿园大班传统民间艺术传承教案
幼儿园大班传统民间艺术传承教案一、引言在当今社会，传统民间艺术正逐渐淡出人们的视野，尤其是在城市中，幼儿对传统艺术的了解更是少之又少。
而作为教育工作者，我们有责任培养学生对传统文化的热爱和传承。
在幼儿园大班的教学过程中，如何进行传统民间艺术的传承成为了一项重要的任务。
本文将从深度和广度的角度对幼儿园大班传统民间艺术传承教案进行探讨。
二、教案内容与活动安排1.洋葱剥皮舞蹈在教案中，通过讲解洋葱剥皮舞蹈的来历、意义和动作要领，让幼儿了解并学习这一经典的传统舞蹈。
通过分组演练、示范和表演等形式，引导幼儿亲身体验这一传统艺术，从而增强对传统文化的热爱和认知。
2.泥塑制作泥塑是我国传统民间艺术之一，通过教案安排，可以让幼儿了解泥塑的历史渊源、技艺要领等方面知识。
在活动中，教师可以布置让幼儿亲自动手制作泥塑，这样不仅可以促进幼儿的动手能力，同时也能让他们感受到传统艺术的魅力。
3.民歌传唱通过教案，教师可以精心选择一些简单易学的传统民歌，教导幼儿歌曲的歌词和旋律。
在课堂中，适时播放原版歌曲，并指导幼儿进行跟唱。
通过这样的活动，幼儿可以既在欢乐中学习歌曲，又能增进对传统民歌的了解和喜爱。
4.传统戏曲表演在教案中，可以设计一些简单的传统戏曲角色扮演活动，让幼儿亲身体验传统戏曲的表演。
在这一过程中，教师需要耐心指导幼儿掌握角色的动作、表情和台词，让他们感受传统戏曲的魅力，促进对传统文化的认同和热爱。
三、教案总结通过以上的教案内容和活动安排，可以让幼儿园大班的孩子们在快乐中接触、学习和传承传统民间艺术。
在这一过程中，幼儿不仅可以增进对传统文化的热爱和认知，也能培养他们的动手能力和团队合作精神，实现了教育的多重目标。
四、个人观点和理解我认为传统民间艺术的传承在幼儿教育中具有重要的意义。
通过引导幼儿学习、体验和传承传统艺术，可以不仅加深他们对传统文化的了解和热爱，也能丰富他们的精神生活，培养他们的创造力和审美情趣。
我对幼儿园大班传统民间艺术传承教案的重要性深信不疑。
幼儿园大班传统民间艺术教案传统文化传承与创新
幼儿园大班传统民间艺术教案传统文化传承与创新教学目标：1.了解传统民间艺术的定义与特点；2.学习传统民间艺术的表演形式和技巧；3.开展创新活动，结合传统民间艺术进行表演。
教学重点：1.了解传统民间艺术的表演形式和技巧；2.学习传统民间艺术的基本动作和动作组合。
教学难点：1.如何将传统民间艺术与现代创新活动相结合。
教学过程：一、导入（5分钟）1.观看一段传统民间艺术表演视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。
二、学习传统民间艺术表演形式和技巧（20分钟）1.介绍传统民间艺术的定义和特点，如舞蹈、杂技、刺绣等；2.分别介绍传统舞蹈、传统杂技和传统刺绣的表演形式和技巧；3.播放相关视频进行示范。
三、学习传统民间艺术的基本动作和动作组合（25分钟）1.分组进行动作学习，每组选择一种表演形式；2.指导幼儿学习该表演形式的基本动作和动作组合；3.练习动作，提高幼儿的协调性和灵活性。
四、展示创新活动结合传统民间艺术表演（30分钟）1.指导幼儿结合传统民间艺术进行创新活动；2.幼儿结合所学表演形式和技巧，自由创作小节目；3.进行小组表演并互相欣赏。
五、总结与反思（5分钟）1.总结本节课所学传统民间艺术的不同表演形式和技巧；2.引导幼儿思考如何将传统民间艺术与现代创新活动相结合。
教学延伸：1.让幼儿通过家庭作业或课后活动，深入了解一些具体传统民间艺术，并分享给全班同学；2.邀请专业艺术家或民间艺术传承人到幼儿园进行现场指导和表演。
教学评价：1.观察幼儿在学习过程中的参与程度和表现；2.通过幼儿自由创作的小节目，评价其对传统民间艺术的理解和创新能力。
板书设计：。
大班综合活动我喜欢的民间艺术活动教案【含教学反思】
大班综合活动我喜欢的民间艺术活动教案一、活动背景和目的本次活动是大班幼儿的综合活动，旨在了解和体验中国传统的民间艺术，培养幼儿的审美情趣和创造力，同时促进幼儿之间的交流合作。
二、活动材料和准备A. 材料1.不干胶纸、颜料、画笔、剪刀、纸板等。
2.包括“顶针舞”、“口技”、“剪纸”等民间艺术的相关图片、故事、视频等资料。
B. 准备1.准备好图片、故事、视频等资料。
2.给每一位幼儿准备好所需的材料，如不干胶纸、颜料、画笔、剪刀、纸板等。
三、活动步骤A. 引入1.首先，以简单易懂的语言介绍各种民间艺术，并通过图片、故事、视频等形式让幼儿初步领会传统艺术的奥秘。
2.邀请一位擅长“口技”或者“剪纸”等传统艺术的人来为孩子们表演一段小节目。
B. 实践1.让孩子们自行选择他们最感兴趣的民间艺术活动。
2.对于“剪纸”活动，可以准备好一些线条简单、难度适中的图案，让孩子们在不干胶纸上剪出来。
3.对于“顶针舞”活动，可以让孩子们尝试学习和跳舞。
4.对于“口技”活动，可以邀请孩子们一起练习口诀，并进行小比赛。
C. 总结1.提醒孩子们，民间艺术是我们的传统文化，尽可能地去了解和体验，让我们更好地去继承和发扬它。
2.回顾今天的活动，让孩子们分享他们最喜欢的民间艺术活动并简单介绍自己所学到的技能。
3.让孩子们回想一下，在这些民间艺术活动中他们都学到了什么。
四、活动反思本次活动是以中国传统的民间艺术为主题，通过了解和体验，提高幼儿的文化素质。
本次活动中，我发现幼儿特别喜欢“剪纸”和“顶针舞”这两个民间艺术活动。
在今后的活动中，我们应该充分利用幼儿的兴趣爱好，加强对传统文化的学习和体验。
同时，我们还要注意开心愉悦的氛围营造，让孩子们在轻松愉悦的状态下进行学习。
在活动进行中，老师应该及时互动引导，确保每个孩子都能全程参与，从而达到更好的教育效果。
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一、主题活动名称：我喜欢的民间艺术（大班）二、主题活动设计思路：春节过后，孩子们将家中的中国结、泥娃娃、泥老虎等工艺品带到了幼儿园，孩子们对这些民间工艺产生了浓厚的兴趣：“老师这是我的泥娃娃”，“小凡，看我姐姐编的如意结”，“我奶奶剪的窗花多漂亮”，孩子们交流时那种欣喜的表情挂在脸上。
接下来几天，越来越多的孩子将家中悬挂、张贴的工艺品带来，而且还饶有兴趣的交流着。
从孩子们的言行中，我们发现民间工艺品已经对他们产生了巨大的吸引力，有许多他们未知的有探索价值的问题值得去探究。
而且该主题的产生具有一定的可行性和必要性，旨在弘扬民族艺术，培养幼儿对民间文化的热爱和民族自豪感。
因此，我们根据幼儿的年龄特征和地域特点，结合家庭及社区资源，有针对性的帮助幼儿搜集、整理资料，体验和感受民间艺术的丰富多彩和独特魅力。
三、主题活动目标：健康领域1．在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡能力及动作的协调性，培养幼儿对民间体育游戏的兴趣。
2．利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
愿意积极想办法解决体育活动遇到的困难。
语言领域1．在说说、看看的活动中，了解民间艺术的种类。
2．愿意与同伴分享自己收集的民间艺术品，并能大胆向同伴介绍。
3．通过活动让幼儿介绍自己的名字，鼓励幼儿能大胆的在陌生人面前进行表述，增强幼儿的自信心。
4．通过民间传说了解风筝的起源,激发幼儿对民间文学的兴趣.5．引导幼儿感受民间故事中人物不畏强暴、智斗坏人的勇敢精神。
社会领域1．通过了解民间艺术文化，弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。
2．萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的好情感。
科学领域通过剪纸、扎染等民间艺术活动，巩固幼儿对对称和不对称图形的认识。
艺术领域1．充分利用各种活动，让幼儿在活动中轻松愉快地表现自我，萌发了幼儿的感受美、表现美的情趣。
2．了解民族工艺扎染、剪纸等，在初步尝试的基础上，进一步感受民间艺术品制作活动。
3．鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱，培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。
四、主题活动网络图五、主题游戏（区域游戏）目标与材料投放：1．编织区：引导幼儿学习用绳、毛线等材料进行简单的编织如编纸绳、织毛绳等。
投放毛绳，投放钩针来让幼儿练习编织。
2．美工区：（1）尝试用线条、色彩对称的方法夸张大胆的表现脸谱特征。
（2）会用剪刀剪出各种弯的线条或图案。
（3）喜欢制作民间艺术品，体验制作的乐趣。
材料：剪刀若干、各色手工纸人手一张、窗花范例、各色颜料。
3．图书区：（1）引导幼儿从书中了解各种各样的民间艺术。
（2）了解书法中基本笔画的用笔方法、知道自己名字的意义。
材料：笔、墨、纸、基本笔画的范例。
教师和幼儿共同收集扎染、编织、剪纸类图书。
4．表演区：（1）萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。
（2）鼓励幼儿参与京剧表演的活动。
培养幼儿的艺术表现力。
材料：京剧的录音带和录像带六、环境创设〈一〉主题墙饰1．我们收集的民间艺术品。
2．各种各样的京剧脸谱。
（根据不同角色、含义进行展示）3．我设计的民间服装展示。
〈二〉区域环境1．编织区：投放打结方法，绳编方法步骤图，并创设穿编工艺坊的环境。
2．美工区：窗花范例，扎染的步骤图、唐装图案、盘花扣图片3．图书区：个别幼儿姓名的标准书写顺序图。
七、家长工作（即社会区活动）1．让家长了解本主题的内容，以及开展主题的重要性。
2．家长和幼儿一起收集多种多样的民间艺术。
3．鼓励幼儿探索民间艺术的的多种玩法。
八、结合《纲要》，从以下三个方面对主题开展效果进行分析：1．开展此主题幼儿获得了哪些方面发展？2、主题开展过程中教师有何感受？重点写出：开展此主题切实的落实了《纲要》中具体哪急电观念？3、你觉得开展此主题的过程中，你哪里还做得不够？有何困惑？附：教案我喜欢的民间艺术活动活动一剪窗花目标：1．感受新年到来的愉快的氛围。
2．巩固对对称和不对称图形的认识。
3．会用剪刀剪出各种弯的线条或图案。
准备：剪刀若干、各色手工纸人手一张、窗花范例。
进程：1．谈一谈：新年快到了，人们都用哪些方法装扮我们的家呢？2．剪一剪：○看范例，说说这些窗花有什么特点？○幼儿大胆想象，剪窗花，师巡回指导。
3．比一比：○比一比谁剪的窗花最漂亮，可以得到最热烈的掌声。
○装饰我们的活动室。
活动二综合：闪光的国粹——京剧目标：1．萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。
2．鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。
3．培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。
准备：1．环境布置各种京剧脸谱。
2．日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。
3．彩纸、纸板、毛线等手工材料。
※说说京剧。
1．看京剧录像。
2．向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。
唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。
因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。
3．介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。
如：红脸代表忠诚勇敢；白脸代表狡猾；黑脸代表正直忠厚，如“包青天”。
※学唱京剧。
1．幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。
2．放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。
3．幼儿戴上脸谱，自由地表演。
※画脸谱。
1．观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。
2．幼儿画京剧脸谱。
引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮。
3．把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。
4．幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。
附玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。
黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步；黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。
被捉到的白脸交给黑脸。
5．延伸：区域活动中设立“小戏迷俱乐部”活动三亲子手工：五彩脸谱目标：1．引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
2．尝试用线条、色彩对称的方法夸张大胆的表现脸谱特征。
3．通过和父母共同合作制作脸谱的过程，增强与父母的交流合作，体验其中的乐趣。
准备：对京剧、脸谱知识有初步的了解、制作脸谱硬板纸（各种硬包装纸）、绘画笔、各种欣赏脸谱、剪刀、橡皮圈。
进程：1．欣赏脸谱。
你喜欢哪张脸谱，为什么？脸谱与脸哪些地方是一样的？（左右对称，都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）。
脸谱与脸哪些地方是不一样的？（颜色不一样，脸分成几个快面，五官有了变化）。
2．联想创作。
今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
指导：（1）心里先想好，今天你要设计一张什么样的脸。
（2）化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画的不一样。
（3）脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
（4）你的五官变了没有，变成了什么？（5）颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。
3．观察制作工具，开始制作。
父母和孩子一起参与活动，适当的指导孩子制作，应避免包办代替，让孩子有足够的想象空间及动手空间。
教师巡回指导，个别引导孩子及引导幼儿相互欣赏作品，促进生生互动。
4．玩脸谱，体验劳动成果的乐趣。
活动四民间体育游戏：踩高跷目标：1.培养幼儿对民间游戏的兴趣。
2．在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡能力及动作的协调性。
准备：平衡木、沙包、积木；每人一副高跷。
进程：1．放音乐，幼儿自由地听音乐做动作。
2．提供器械，幼儿分散练习平衡动作。
（1）教师介绍器械及部分玩法：头顶沙包过平衡木，或空手站在平衡木上做单脚站立、侧走、后退走。
（2）幼儿活动，教师照顾并指导个别幼儿。
3．踩高跷。
（1）孩子每人取一副高跷，分散站在场地上，自由尝试踩高跷。
（2）集体听口令练习踩高跷前走10步，后退10步，侧走10步，转圈10步。
幼儿自由分散练习。
4．游戏《做客去》（1）听信号集合站在场地。
介绍游戏玩法。
每队请一名幼儿示范。
（2）全体幼儿游戏。
5．小结游戏情况，听音乐跟老师做放松动作，结束。
活动五欣赏：唐装目标：1．弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。
2．引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美。
3．知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。
准备：唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。
重点：从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美，初步了解唐装所包含的意义。
进程：1．带幼儿观看“唐装”服饰展演，引起幼儿兴趣。
今天，我们一起去观看一场精彩的服装表演，这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么？2．交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装。
你们知道我们刚才看到的是什么服装吗？你们是从哪里看出来的？你们都喜欢唐装的什么？3．引导幼儿欣赏唐装。
（１）从色彩上欣赏：○提问：刚才我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色？哪种颜色最多？（鲜艳的颜色，以红色、暖色调为主），我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样？为什么唐装都是以暖色调为主呢？（喜庆、热闹……）○教师：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。
黄色我们的母亲河——黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色。
所以，黄色既代表神圣，又代表吉祥。
绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命。
（２）从图案上欣赏：播放唐装图案多媒体课件。
○提问：这些唐装上的图案都是一样的吗？它们都是些什么样的图案？○教师：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。
有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。
（教师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案）这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉祥、喜庆的符号。
（３）从盘花扣上欣赏：播放盘花扣图案多媒体课件。
教师提问：这些扣子像什么？和我们平时系的扣子有什么不同？教师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着吉祥的祝愿。
4．让幼儿展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。
教师：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的？教师：过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装，因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们，我们相互说说祝福的话吧？5．在“服装展示”中结束课程。
活动六扎染目标：1．体验制作的乐趣。
2．继续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。
准备：1．第一次制作的幼儿作品展示。
2．各种形状的布、橡皮筋。
3．红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布。