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数学与生活小学日记（精选11篇）

数学与生活小学日记（精选11篇）数学与生活小学日记（精选11篇）一天的时间即将结束了，你有什么总结呢？是时候认真地写好日记了。

但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家收集的数学与生活小学日记（精选11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

数学与生活小学日记1华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。

”这是对数学与生活的精彩描述。

数学源于生活，又服务于生活，数学与生活是密不可分的。

你知道牛顿是物理学家，但是你知道吗？他还是数学家呢！他研究物理时遇到了瓶颈，于是开始研究数学，并发明了微积分，超越了当时的数学家。

这些与事事相关的，难道不是数学吗？还记得小学一年级，当老师手把手无微不至地教我们1+1=2以后，快乐而神秘的数学旅程就从那个时候开始了。

然而，在六年的学习数学的基础上，荣升为初中生的我，对于数学，有了更深刻的领悟——数学可以锻炼我们的思维，为我们以后解决生活中的问题做了基础，数学对我们的影响是无形的，我们虽看不见但可以感受到。

每个人在生活中总会遇到各种各样牵扯到计算的问题。

正逛着，我突然看见在商店那边有几个大字很引人注目，上面印刷着：5月1日到5月10日全场打八折。

我指着牌子问妈妈：“妈妈，什么叫打折呀？”“打折就是优惠、便宜的意思，”妈妈说，“打8折就是用十分之八原价。

”“哦，我懂了，那打5折的就是原价的一半”，我的回答让妈妈很满意。

后来，我们又去买了一些生活用品，付完账时，阿姨给了我一张发票，我仔细看了看，咦？发票上总计不是明明写着155.32元吗，怎么只收了155.30元？我想了想，肯定是用了四舍五入的方法，现在分币用得少了，所以精确到角。

那个时候起，我突然感觉对平时枯燥难学的数学有了兴趣。

在这个生活例子中，除了购物发票本身是一张统计表外，至少还涉及了打折、四舍五入等数学问题，其中打折是六年级教材学习的内容，正因为它与生活联系得如此紧密，所以对于那时从没学过打折的小学生来说，也显得易于理解了。

关于生活中的数学日记范文7篇

关于生活中的数学日记范文7篇生活中的数学日记篇1数学来源于实践，生产和生活中充满着数学事实，人们生活最基本的方式衣、食、住、行，随着市场经济的逐步完善，生活中的科学化、经济活动中的最优化，无不需要人们具有更多的能有效运用的数学知识、思想和方法．一元一次方程，虽说是最简单的方程，却颇为有用，这里列出了它在衣、食、住、行方面的用途，供同学们在学习知识的过程中，密切联系实际，学有所得，学以致用，增强实践力.一. “衣”例1某服装店一天内销售两种服装，甲种服装共卖得1560元，为了构建和谐社会，乙种服装送到乡下共卖得1350元，若按甲、乙两种服装的成本分别计算，甲种服装盈利25％，乙种服装亏本10％，试问该服装店这一天共盈利（或亏本）多少元？解：设这一天内销售的甲种服装成本为x元，乙种服装成本为y元，则有 x+25%x=1560，① 解①得x=1248．y－10%y=1350，② 解②得y=1500．∴销售额—两种成本=（1560＋1350）－（1248＋1500）=162（元）．答：该服装店这一天盈利162元．二. “食”例2一批食品，如果年初售出，可获利1万元，如果年末售出，可获利2.3万元．但需付仓储保管费1000元，同时年初售出后可以将本利一起用入周转，抵减银行贷款，银行贷款年利率为24%，问这批食品是年初还是年末售出为好．解设这批食品的成本为a元，若年初售出后抵减银行贷款，则利润和少付利息为：（a＋10000）·24％＋10000．所以有23000－1000－〔（a+10000）·24％+10000〕=0.24（40000－a）．当成本费大于40000元时，年初售出最好；当成本费等于40000元时，年初年末售出均可；当成本费小于40000元时，年末售出最好．三. “住”例3.某房地产开发商对购房者可提供分期付款服务：首期付款3.2万元，以后每月付1000元，陈先生想用分期付款形式购买一套价值28万元的住房，他需要多长时间才能付清全部房款？分析：设x个月付清全部房款.根据题意可有下面的等量关系：首期付款＋以后每月付款和=28万元.解：设x个月付清全部房款.根据题意得：3.2＋0.1x=28解得：x=248 即20年零8个月付清全部房.点评：列一元一次方程解决实际问题，关键是找出包含问题全部意义的等量关系，然后列出方程.解出方程后，经过检验，就可得到实际问题的答案.另外在列方程时，要注意单位的统一.四.“行”例4.甲乙两人骑自行车，同时从相距65千米的两地相向而行，甲的速度为17.5千米/小时，乙的速度为15千米/小时，经过几个小时甲乙两人相距32.5千米．分析本题容易漏解．应用两种情况讨论．解设经过x小时两人相距32.5千米时，（1）相遇前两人相距32.5千米，方程为17.5x＋15x=65－32. 5：（2）相遇后两人相距32. 5千米时，方程为17.5x＋15x=65＋32.5．生活中的数学日记篇2日常生活中，我们会遇到许许多多有趣的数学问题，如：推理问题、周期问题、植树问题等等。

生活中的数学日记(15篇)

生活中的数学日记(15篇)生活中的数学日记1今日早上,妈妈说：“今日休息，我们来包饺子吃吧!”我兴奋的说：“好啊，我最喜爱吃饺子了!”妈妈去菜场买来了香菇、笋、葱、肉和饺子皮，回家洗洁净切成碎末，把料理拌好就开头包饺子了。

我先拿起一片饺子皮，用筷子把馅放在中间，然后在饺子皮的四周抹上一些水，最终把饺子皮粘起来，打几个美丽的折就大功告成了。

过了一会儿，我和妈妈把饺子做完了。

妈妈拿出5个饺子盒说：“你能快速地算出来这里有多少个饺子吗?”我看了一下饺子盒横着数有6格，竖着数有3格，那就是6×3=18个，一个盒子能装18个饺子。

那么5个饺子盒就是18×5=90个，一共能装90个饺子。

我把全部的饺子全部放进盒子里还多出了10个，我对妈妈说：“我算出来了90+10=100，我们一共做了100个饺子。

”妈妈说：“你真棒!”妈妈说：“中午我们就来吃饺子吧!”妈妈拿出40个饺子，我们家有5个人平均每人吃几个呢?我想了一下40除以5等于8，就是把40个饺子平均分成5份，每份8个。

我们就每人能吃8个饺子。

妈妈又说：“你算得特别正确。

”我听了很快乐!我觉得这次包饺子特别好玩，一边包饺子一边动脑筋还能吃到好吃的饺子。

生活中的数学日记2今日是一个特别的日子。

为什么呢？由于有四个客人要来我们家坐客！我的爸爸妈妈预备好了400元钱去买吃的东西。

妈妈给了我一份购物单，很明显，我又要去跟着爸爸妈妈去买东西了。

我看了看购物单，上面写着：鱼、虾、贝类、排骨、肉、番茄、辣椒、水果。

接着，我和爸爸妈妈来到了购物超市。

一进门，爸爸妈妈就开头了选择，我们边买边在购物单上记价钱。

不一会儿，咱们的购物车就装得满满的。

正预备结账时，妈妈突然想起了什么，立刻对我说：“糟了，我和你爸爸根本没算一共要多少钱，如今珍宝你帮我算一算一共多少钱，好么？”我原来很不情愿，不过看在如今是结账的紧急关头的份上，我还是确定算一下吧。

我说了一声：“没问题。

生活中的数学日记

生活中的数学日记
今天早上起床，我打开窗户，看到了美丽的阳光。

我突然想到了数学，因为阳光照射在地面上形成了美丽的光影，而这些光影正是数学中的几何形状。

我开始思考，这些光影是如何形成的呢？
在上学的路上，我看到了一辆公交车。

我突然想到了数学中的速度和距离的关系。

我开始思考，如果公交车以每小时60公里的速度行驶，那么它需要多长时间才能到达学校呢？
在数学课上，老师讲解了三角函数的概念。

我开始思考，三角函数是如何与生活中的现象相联系的呢？我突然想到了太阳的升起和落下，这些现象都可以用三角函数来描述。

放学后，我和朋友一起去买东西。

在商店里，我看到了打折的商品。

我开始思考，如果原价是100元，打八折之后需要支付多少钱呢？这让我想起了百分比的概念，以及如何在生活中应用它。

回到家里，我开始做作业。

在解题过程中，我遇到了一道难题。

我开始思考，这个问题是如何与生活中的实际情况相联系的呢？通过思考和分析，我最终成功解决了这道难题。

生活中的数学无处不在，它不仅存在于课堂上，更存在于我们的日常生活中。

通过对数学的思考和应用，我们可以更好地理解世界，解决问题，甚至改变生活。

让我们一起用数学的眼光来审视生活，发现其中的美妙之处吧！。

生活中的数学日记怎么写3篇

生活中的数学日记怎么写3篇生活中的数学日记怎么写1“数学来源于生活，也服务于生活。

”数学，经常从人们身边走过，生活中人们都离不开它，它为人们的生活作出了巨大的贡献。

在我们的班级中经常要使用到数学，例如算单元*均分、统计校园电费……等等数不胜数，和我们的生活息息相关。

有一次，我和爸爸妈妈去购物，买过年吃的糖。

超市里糖的花样可多了，有脆皮糖15.80元一斤，牛皮糖10.50元一斤，牛奶糖8.00元一斤，酥酥糖23.9元一斤，巧克力糖21.9元一斤……但主要分为散称和包装。

爸爸妈妈问我：“儿子，你期望买什么糖呢？”我望着玲琅满目的“糖果世界”，不知如何抉择是好，但我自幼喜好巧克力，所以我就选了巧克力糖。

这时妈妈又给我出题了，他说：“那儿子，你说我们是买散称的呢，还是买包装的呢？”这我就摸不着头脑了，立即心算起来：散称的巧克力糖21.9元一斤，包装的则58.9一盒。

散称的巧克力糖一包才10克，包装的巧克力糖一盒就有1000克呢！但是，单单看重量还不能决出胜负，就让我仔细算算——其实算这个并不难，直接用1000克＝1千克1千克＝2斤58.9÷2＝29.45（元）29.45元》21.9元所以散称比包装更划算！我高兴的把我得出的结果告诉妈妈，妈妈高兴的点了点头，夸我爱动脑筋，因此我也就成为了妈**"小会计"。

在生活中，各式各样的事情都能从一个普普通通毫不起眼的小事变成一个个生动搞笑的数学题。

我们常做的应用题，就是在生活中取材，再稍加改编而成的题目。

这不，我又在做数学题时发现了一道趣题：大河上有一座东西向横跨江面的桥，人透过需要五分钟。

桥中间有一个亭子。

亭子里有一个看守者，他每隔三分钟出来一次。

看到有人透过，就叫他回去，不准透过。

有一个从东向西过桥的聪明人，想了一个巧妙的办法，最后透过了大桥。

我初看这道题，一点头绪也没有，难不成坐船过去？这是不可能的。

难道走了一会往回走？唉，这好像行得通……我经过反复的计算，先想到了走到2分59秒的时候把头转回去，看守的人就会让我往回走，这样不就过去了吗？之后又想了一会，得出只要在走了2分30秒至2分59秒的时候往回走（最好不要到2分59秒的时候走，因为可能你还没转过头来，看守的人就发现了。

生活中的数学日记范文10篇

生活中的数学日记范文10篇生活中的数学日记篇1一天，我和妈妈上街去，看见一个小摊前挤满了孩子。

他们闹着吵着，让家长给钱让他们玩。

好奇的我也走了过去，一看，原来啊，摊主弄了个大箱子，设了个可得奖品的游戏。

大箱子里放着1-20的卡片各10张，小朋友们用手拿一张出来，这一张卡片上的数字再加上这个数字，如果是偶数，那么只能得一些不值钱的贴画纸或卡片，但要是是奇数，那么你可中大奖了，可以得到遥控汽车，电话手表等贵重的东西。

每玩一次只需的付2元给摊主即可。

奇怪，怎么每一个人得到的都是贴画纸呢？我开始用我的超级大脑思考起来。

如果抽到的是奇数“3”，那么3+3=6，是偶数，但需要抽到偶数“6”，那么6+6=12，还是偶数。

哦，对了，奇数+奇数=偶数，偶数+偶数也是偶数。

所以不管抽到什么数，最后偶数的机率是百分之百，而奇数则是不可能。

小朋友们只会得到贴纸，是不可能得到他们喜爱的玩具的。

摊主正是利用小朋友们这一点，他肯定赚钱。

其实，这些奸商正是运用了生活中的某些小把戏，只要你动脑筋，勤思考，多分析，就一定会找出破绽，这样就不会轻易上当了，我要告诉所有小朋友和家长，天下没有免费的午餐。

生活中的数学日记篇2日常生活中，我们会遇到许许多多有趣的数学问题，如：推理问题、周期问题、植树问题等等。

数学王国真是奇妙无穷，但又往往让你捉摸不透，甚至还会产生错觉呢！记得在我读幼儿园时，我很喜欢边爬楼梯边数台阶数，我家当时住在六楼，每个楼层之间有18个台阶，每次离家和回家我都要牵着妈妈的手数台阶数，每次数的结果都是90级，妈妈还老夸我聪明呢。

到读小学时，我学了简单的乘法后，不假思索地认为我每次回家上六楼应该爬108级台阶才对呀，因为住在六楼，每层有18级台阶数，根据乘法原理，6某18=108（级）。

可我实际上每次只需爬90级台阶就到家了，当时我心里打了个大大的“？”号，不知何因。

于是我带着满脸的疑惑问了我家的智多星―爸爸。

爸爸听后笑了笑，但什么也没解释，他牵着我的手来到了一楼，笑着说：“孩子，你想想看，如果我们家住在一楼，需不需要爬18级台阶呢？如果住二楼、三楼我们需要爬多少级呢？你再爬爬，体会体会。

数学日记：生活中处处都有数学[合集五篇]

数学日记：生活中处处都有数学[合集五篇]第一篇：数学日记：生活中处处都有数学“摩尔庄园”是在我们小学生中非常流行的一个游戏，可以让大家在紧张学习之余，放松自己。

同时，我也发现，“摩尔庄园”中也蕴藏着不少的数学小知识，在游戏之余，也可以提高我们的数学水平。

我在游戏里的家里没有家具，在游戏的“杂志”中，我发现一套漂亮的小家具，价值3300摩尔豆，但是，我只有3000摩尔豆的存款，我应该怎么做才能买到这套家具呢?于是我开动脑筋，发现摩尔豆存到银行是有利息的，利率为每天3%，也就是说，我的3000摩尔豆存到银行，每天的利息为：3000*3%=90摩尔豆。

一天后，我的存款变成：3000+90=3090摩尔豆;二天后，我的存款变成：3000+90×2=3180摩尔豆;三天后，我的存款变成：3000+90×3=3270摩尔豆;四天后，我的存款变成：3000+90×4=3360摩尔豆。

也就是第四天后，我的存款便可以支付家具的费用了!我觉得生活中处处都有数学，包括游戏，只要我们开动脑筋，很多生活中的小问题，都可以用数学来解决!第二篇：生活上处处都有秤的数学日记今天，数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量。

于是，我便去找妈妈要“秤”。

妈妈说她没有“秤”。

怎么办呢?不过，俗语说：“世上无难事”。

我想，一定有办法的。

于是，我开动了自己聪明的脑袋，想出了：自制天平。

我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来，拿来透明胶纸，把其中一块纸皮折成一个正的三角体，贴好放在台面上。

另一块纸皮做天平的左右盘，平衡地放在三角体的顶上。

然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码。

如：妈妈新买回来的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3克的都有。

激动人心的称鞋子活动开始了。

我将鞋子放在自制天平的左边，“物品砝码”便放在右边，重量放至两边平衡为好。

然后把砝码重量相加的和就是我鞋子的重量了。

刚好86克。

数学日记，为学生搭建起生活与数学的桥梁

数学日记，为学生搭建起生活与数学的桥梁摘要:根据新课程标准的具体内容指出，数学不仅来源于日常生活，数学又为实际日常生活提供服务，两者互相不可依存，缺一不可.那么如何才能让应用数学真正走进日常生活，生活中又如何充分体现应用数学呢?因此，数学日记就是我们搭建起日常生活与学习数学之间的那座理想桥梁，成为学生学习数学的新载体.生活本身本就是一个巨大的数学课堂，生活中包含有大量极有研究价值的现代数学现象和许多数学规律.数学日记是学生平时学习数学的一个重要学习平台之一，本文主要是让广大学生感受到在生活中的数学，理解数学在生活中的实际应用.关键词:数学日记数学问题生活《数学课程标准》指出:“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.”【1】我们的现代数学教育课堂教学偏向注重基础数学知识的系统掌握，数学理论思想思维方法的综合渗透，每节课只有部分学生在有限的学习时间内充分表达自己的思想看法和做法，学生数学问题思考、发现的问题和思维能力往往没能真正得到充分培养.然而以书写日记形式，记述他们在学习数学理论学习和实际应用数学过程实践中的具体感受与经验体会，就可以弥补这一点.数学日记是使现代数学与各个相关学科有机地相融合的理想教学媒介，它唤醒了教师对学生心灵世界的了解，数学教学中也具有着独特的美学魅力，可以让学生时刻闪烁着人生智慧的美丽光芒.“情感型数学日记”旨在搭建生活与学习数学的沟通桥梁.“预习型日记”唤醒老师在备课中要注重思考学生的思维和学情，而不是自己想怎么样上就如何备课，忽略学生的主体性.“反思型数学日记”发展了学生的多元认知水平能力.“解题型数学日记”不仅拓宽了学生的学会数学生活视野，也可以让老师及时了解学生的知识掌握情况.学会数学日记的撰写，会使学生置身于五彩缤纷、充满生活气息的数学生活中.在学习完图形的世界这一章节后.我让孩子们运用数学图形的写一篇数学日记.在他们的数学日记中，我发现图文并茂，形象生动，将几何图形画得栩栩如生，真正的达到了学以致用的效果.当然，学生在撰写数学日记时是形式可多样化的，记录的内容宽度无限，可以是一堂数学课后或者在做其他数学预习作业时的一些想法、体会、启发；还可以是一些学生通过自己查阅国外书籍、其他信息途径等所收集感兴趣的一些有关数学文化背景和其他有关数学材料；甚至可以是学生对数学老师的指导上课、布置数学作业、批改作业、考试成绩评价等方面自己的数学意见或数学心里话等，都可以直接写在数学日记上.所以数学日记已经为学生架起沟通数学与生活的一座桥梁.一、反思型数学日记有效培养学生元认知的能力新时代教育教学观念提出，元认知已逐渐成为当今世界孩子教育学与心理学领域研究的三大热点问题之一，元认知是一个人的的元认知心理活动的最高表现形式与最高活动策略，是学习策略的最大源动力，然而反思型数学日记就是一种培养学生进行数学元知识认知活动能力的有效方式.【2】它指的是能让学生充分运用自己课堂所复习学到的各种数学知识方法来对其进行反思汇总，加深培养学生对自己课堂上数学知识的深入理解的有效途径，使学生可通过书写一篇数学日记，对自己的数学知识进行再次反思，使自己能在认知得到新的“灵感”.当然也可通过回忆和分析记录当天数学课堂学习和实践活动的精彩回忆片段、反思当天数学课堂的学习得到了什么，在日记中不仅有利于条理地对知识点内容进行反复推敲分析反思，并且将新增的信息直接纳入已有的数学知识结构体系中，重新对认知知识结构内容进行分析理解、评价及时提出修改意见，从而大大提高学生对数学课的学习生活计划、知识、体验、监控的自我管理反思，促使每个学生自我和对数学学习认知的再一次认知，让每个学生对当天每节课都应该有一种认知习惯，习惯认真反思，习惯认真检查自我和对数学课的认知知识结构，清楚自己的学习任务和各个薄弱环节，最终逐步形成自我管理、自我教育的良好学习生活习惯.二、写情感型数学日记可以让学生爱生活、爱数学数学日记就像一座架设在日常生活与学习数学之间的一座桥梁。

浅谈培养学生写数学生活日记

浅谈培养学生写数学生活日记大同小学李兰英《数学课程标准》中强调：“数学教学中要体现数学源于生活又应用于生活的特点，使学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增强对数学的理解，对学习和应用数学的信心。

”针对这一情况，近两年我尝试将语文学习的重要形式——日记，引入到小学中高年级数学作业中，尝试让小学中高年级学生写数学日记，让学生体会数学与生活的密切关系，激发学生用“数学眼光”看生活的兴趣，进而调动学生热爱数学，学好数学，用好数学。

一、数学日记——联系生活和数学的纽带生活本身是一个巨大的数学课堂，生活中客观存在着大量极有价值的数学现象。

过去，我们没有重视指导学生用数学的思想方法去观察、去思考，学生很难把数学知识和生活经验联系起来。

指导学生运用数学知识写生活日记，能促使学生主动地用数学的眼光去观察生活，去思考生活问题，让生活问题数学化。

数学日记使学生更广泛地接触了现实生活，更细致地观察了现实生活。

数学日记也拓展了学生的数学眼界，培养了他们运用数学的意识，增强了学生运用知识解决实际问题的能力。

二、数学日记——沟通教与学的桥梁教学活动是师生的双边活动，而学生是学习的主体。

只有全面了解学生，教师的指导才能有的放矢，教学才能达到良好的效果。

数学日记使学生敞开了心扉。

而阅读学生的数学日记，不仅能使我更广泛地、更深刻地了解了学生。

而且可以根据学生日记中反映出来的“数学现实”和他们的“生活经验”，及时调整自己的教学内容、改进教学方法，使课堂教学更贴近学生的生活。

当教师把学生的生活情境引入课堂的时候，数学便以生活的形式展现在学生面前。

数学生活化了，学生便能自觉地接受数学、欢迎数学。

三、数学日记——促进思维条理化的方法语言是思维的结果。

写一篇日记，就是学生整理活动程序的一次思维过程。

指导学生写数学日记，我重视指导学生有条理的表达，以达到促进思维条理化的目的。

当学生把观察生活的过程、把解决问题的实践过程用语言表达出来的时候，也展现出了他们的思维过程。

生活中的数学日记(精选31篇)

生活中的数学日记（精选31篇）生活中的数学日记篇1喜欢研究数学问题，因为我觉得数学和我们的生活息息相关，今天我就在在数学的课本中看见了一道题“生活中的数学题”，来和大家分享一下吧！题目是这样的：“我们国家大约13亿的人口，如果我们每人每天节约1角钱，如果这样的话，我国全国就节约了约1300万元了。

如果小学生从一年级到大学大约要节约1万几千元钱了，那么这笔钱可以供给1805位失学没钱上学的小朋友，把这笔钱给那些人，那岂不是很好吗！”看了上面的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。

突然我想起来了，人多力量大？不好的啊，因为我想了想：如果这大约13亿的人口，都浪费了1滴水，那么一共约浪费13亿滴水了，那么大家想一想13亿滴水大约有多重呢？我做了一个小实验：在水龙头下面滴1000滴水，用称称了一下，1000滴水重200克，我又动笔算了一下。

1300000000÷1000×200=260000000（克）260000000克=260吨真是不算不知道，一算吓一跳呀：如果按每人一个月用了一吨水计算的话，那么260吨水就足足可以用上2年了。

我去问我爸爸：“1吨水能够发多少度的电？”爸爸说：“1吨水能发100度的电。

”那也就是说260吨的水可以发26000度的电了。

哇！我一下子惊呆了，260吨水竟然可以发挥这么多的作用啊！所以我们现在要节约所有的水，不要浪费掉一滴滴的水了，我们要养成节约这个好习惯，不能再浪费了。

数学是不是和我们的生活息息相关的呢？生活中的数学日记篇2数学，在生活中时常能显现它的影子，它是生活中不可或缺的一部分。

在生活中，不但要用到数学，而且也能学到数学知识。

今天，爸爸妈妈去公园散步健身去了，让我在家好好看书、写作业。

等作业写完时，他们还没回家。

闲得无聊时，我就想上玩一会儿。

于是，急忙奔向书房，打开电脑正准备上时，我愣了，原来爸妈早料到我这招，竟然在电脑上设置了开机密码。

这可把我急得团团转，可又不甘心就这样放弃这样一个大好机会。

关于生活中的数学日记集锦十篇

关于生活中的数学日记集锦十篇生活中的数学日记篇1生活中处处都有数学，只要我们仔细观察，认真思索，就必须会发现其中的乐趣。

春节即将就要到来，爸爸妈妈需要准备很多礼品，于就是，我们一家人准备去逛超市。

来到超市，琳琅满目的零食摆在我的面前，我恨不得将它们全都买下来。

就在这时，妈妈说：“一人只准买100元的零食，只能少不能多，如果谁超出100元，谁下次一样零食都不能买。

”我和弟弟听后都感到100元实在就是太少了，根本就不能满足我们两个人的欲望。

但就是没有办法，突然我的脑袋里出现了这样的一道数学题：求出下面两个图形的.面积和。

我在脑海里过了一遍整个的计算过程，发现能够先将我和弟弟的100元相加，这样我们一共就能够买200元的零食了，等到家后平均分。

我讲这个锦囊妙计告诉了弟弟，弟弟听后觉得这个计策不错，于就是我们用这200元买了好多零食。

结账时，妈妈好奇的问我们俩：“你们怎样买那么多零食，也没有超额？”“不告诉你。

”我们俩笑着说。

生活中处处有数学，数学中处处有乐趣。

生活中的数学日记篇2星期五下午的时候，我和妈妈去菜市场买菜。

妈妈说，今天我去算账，让我当一次小管家。

我们来到卖西红柿的地方，西红柿一斤是3元钱，我们买了2斤，一共是6元钱。

我们又来到卖馒头的地方，馒头5角钱一个，我们买了3个，一共是1元5角钱。

我又想吃肉串，妈妈又带我来到卖肉串的地方，我们买了10元钱的`，我就高兴的跟着妈妈回家。

在路上，妈妈问我今天一共花了多少钱，如果我能算对，下个星期五还让我当小管家。

我很认真的在脑子里算，想了想，今天一共花了17元5角钱。

妈妈说算对了，我很高兴，下个星期五我又要当小管家了，我很期待生活中的数学日记篇3今天，我们家来个特殊的客人——收破烂的'阿姨。

随后，妈妈就把她带到了杂物间里，经过一阵讨价还价之后，阿姨和妈妈达成了协议，一斤废纸卖四角钱。

只见阿姨麻利地将所有废纸绑得结结实实，再用秤把它们称了称，一共有16斤重。

让“数学日记”链接生活

让“数学日记”链接生活作者：廉柯义来源：《读写算》2013年第02期数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。

”这是对数学与生活之间关系的精彩描述。

新课程标准强调“人人学有价值的数学”。

而在传统的课堂教学中，教师很少考虑知识的来源和实际的应用，学生的应用意识淡薄，多数学生只在课堂内、考试时感到数学有用，走出课堂、离开考场，几乎感觉不到数学的存在。

如何让学生体验到数学与日常生活的密切联系、体会到数学的内在价值呢？“数学日记”是链接生活的纽带。

指导小学生运用数学知识写“生活”日记，能促使学生主动地用数学的眼光去观察生活，去思考生活问题，让生活问题数学化。

一、留心生活、写观察类日记学生在某节课或某次实践活动结束后，及时回顾小结一下本人数学学习、活动的情况，有目的、有选择地记录数学学习心得，以激发学习兴趣，帮助寻求自身数学学习发展的轨迹。

畅所欲言，各抒己见，真实反映数学学习的切身体验。

例如学习“三角形、平行四边形”后，一位学生在数学日记中这样写道：“平行四边形和梯形”这部分知识我学得很好。

上课时，我们学习了平行四边形容易变形。

明白了伸缩门的奥秘所在。

我放学回家，很郑重地问妈妈：“你知道伸缩门为什么会伸缩吗？”妈妈不假思索地说“因为它会变形”“它为什么会变形？”我得意地追问道。

“为什么会变形？为什么……？”妈妈一遍一遍地自问，希望能找到答案。

“不知道了吧！我来告诉你吧，伸缩门由许多平行四边形组成，而平行四边形容易变形，人们就利用它的这一特性，使门面能自由伸缩。

”接着我继续问，“还有，你认为隔壁王奶奶家的小篱笆结实，还是李奶奶家的小篱笆结实？”“你说那，用你所学的知识给我解释解释。

”“肯定是王奶奶家的篱笆结实，通过观察，我发现王奶奶家的小篱笆是由许多三角形组成的，三角形具有稳定性，所以结实。

而李奶奶家的小篱笆是有许多平行四边形组成的，这样的篱笆容易变形或翻倒。

数学日记在初中数学教学中的运用

数学日记在初中数学教学中的运用数学日记是一种将数学知识与实际生活相结合的学习方法，它在初中数学教学中具有重要的运用价值。

通过写数学日记，学生可以将数学知识应用于实际问题的解决中，提高数学思维能力和解决问题的能力。

下面我将从多个方面介绍数学日记在初中数学教学中的运用。

数学日记可以激发学生的学习兴趣。

数学是一个抽象的学科，有时会让学生感到枯燥乏味。

而通过写数学日记，学生可以将数学与实际生活相结合，发掘数学的趣味性和实用性。

学生可以写一篇关于购物打折的数学日记，通过计算打折后的价格和折扣比例，探究如何在购物中节省金钱。

这样的写作过程可以调动学生的积极性和主动性，激发他们对数学的兴趣，提高学习主动性。

数学日记可以帮助学生巩固和应用学习的知识。

在数学教学中，学生需要不断地复习和巩固所学的知识，但单纯的机械式记忆容易导致学习效果不佳。

而通过写数学日记，学生可以通过思考和应用所学的知识来解决实际问题，从而更好地理解和掌握数学知识。

学生可以写一篇关于解方程的数学日记，通过将所学的解方程方法应用于实际问题，如计算机硬盘的使用率、工作队伍的配置等，进一步巩固和应用所学知识。

这样的写作过程可以帮助学生将所学的知识内化为自己的思维和解决问题的能力。

数学日记可以培养学生的思维能力和创新意识。

数学是一门需要思维和创新的学科，通过写数学日记，学生可以锻炼自己的思维能力和创新意识。

学生可以写一篇关于概率的数学日记，通过设计一个有趣的游戏或实验来研究事件发生的概率，培养学生的观察力和分析能力，激发他们的创新思维。

这样的写作过程可以帮助学生从被动接受变为主动思考，培养他们的独立思考和问题解决能力。

数学日记还可以促进学生之间的交流与合作。

在数学教学中，学生常常需要通过合作解决问题，而写数学日记正好可以帮助学生促进交流与合作。

学生可以写一篇关于几何图形的数学日记，通过探究不同几何图形之间的联系和性质，与同学们进行交流和讨论，共同解决问题，促进彼此的交流与合作能力的发展。

数学日记生活中的分数

数学日记生活中的分数
数学日记：生活中的分数
在我们的日常生活中，分数是无处不在的。

你可能不会立刻意识到这一点，但只要仔细观察，你就会发现分数的存在。

今天早上，我在做早餐时，用了一半的鸡蛋。

这是一个简单的二分之一，但它展示了分数的实际应用。

如果我只有一个鸡蛋，但我需要做两个部分的食物，那么我只能使用半个鸡蛋。

这个时候，二分之一的分数就起到了作用。

同样，在上学路上，我路过了一个公园，看到公园里的花坛五颜六色，非常美丽。

花坛被均等地分成了四部分，每一部分都有不同种类的花朵，这是四分数的实际应用。

如果没有四分数，我们无法将花坛分成四等份，也就无法让每一部分都有独特且和谐的美。

晚上回到家，我开始准备晚餐。

我有一块面包，我想把它分成两半。

这就是二分之一的分数在起作用。

如果我有一块蛋糕，并且我想把它分成六份，那么我就需要使用六分数。

分数的存在让我们的食物更加公平，每个人都能得到相同大小的部分。

通过这些日常生活中的例子，我深深地理解了分数的应用和重要性。

它不仅仅是一个数学概念，更是我们生活中不可或缺的一部分。

无论是在食物的分配上，还是在
园艺的设计上，分数都起着重要的作用。

这次对分数的理解和学习让我对数学有了更深的理解和热爱。

数学日记关于生活350字(精品7篇)

数学日记关于生活350字(精品7篇)数学日记关于生活350字篇1生活中的数学在我们的生活中数学是不能缺少的。

每一件事中都会有数学的成分。

比如说：商场打折的时候我们就可以运用数学。

一件衣服打五折，现价250元，我们就可以求出原价，250除以10分之5得出500元。

装修房子的时候，要买地砖，我们也可以运用数学算出最省钱的选择。

假如说这个房子70平方米，要铺满地砖。

现在有两种选择，买5平方米的地砖，每块20元；买10平方米的地砖，每块50元。

这个问题我们就可以运用数学来解决。

先求出第一种的价格：70除以5等于14算出一共需要多少块地砖，再用14乘以20等于280元算出总的价格;再求第二种的价格：70除以10等用于7块，再用7乘以50等于350元。

很明显第一种便宜。

再比如说，我们家要粉刷墙壁共57个平方。

粉刷墙壁每平方米50元，共需要多少元？用57乘以50就得出2850元。

数学的用处还有很多很多……只待你发现。

数学日记关于生活350字篇2这天我和爸爸妈妈去超市买东西。

我们先去了文具区，看见一支铅笔6毛钱；一支水彩笔大约6毛钱；一块橡皮大约6毛钱；一把尺子1.4块钱；一瓶墨水2.7块钱；一个铅笔盒大约20块钱。

我们能够明白一支水彩笔和一块橡皮大约就是花了一样多的钱，8瓶墨水大约和一个铅笔盒就是花了一样多的钱。

我们然后去了食品区，把一些食品的价格都换算成1000克，得出了以下结论：包菜就是1.3元，最便宜；大米2.8元；面条7.3元；快餐面22.3元；面包24元；肉36元；薯片80多元；咖啡95元；最后就是巧克力150元——180元最贵。

能够看出没有怎样加工过的东西通常很便宜，而加工过的东西通常很贵。

薯片虽然看起来很便宜其实它就是很贵的，再说它就是垃圾食品，我们要尽量少吃。

数学真就是一门有用的科学啊！数学日记关于生活350字篇3每年学校都会组织春游和秋游，今年，我们要去的地方叫做六就好儿童成长营。

我告诉妈妈，全校的小朋友，都会到那里去玩。

5篇数学与生活密切相关的数学日记(用A4纸,字数不少于100字

5篇数学与生活密切相关的数学日记第一篇：今天，妈妈跟我说：“雪飞，跟你玩个游戏吧！”我说：“好呀！”妈妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定了一根指针。

纸板平均分成24个格，格内分别写着1—24、“妈妈，游戏规则是什么？”“游戏规则很简单：指针转到单数格或双数格，都要加上下一个数。

加起来是单数就是我赢，加起来是双数就是你赢。

”我一连玩了十多次，可是每次都输。

“为什么总是单数呢？”我问妈妈。

妈妈说：“你自己想想吧！”于是，我绞尽脑汁地想，终于让我想起了：单数+双数=单数。

这下子我明白了，如果指针转到单数格，那么加下一个数就是双数；如果指针转到双数格，那么加下一个数就是单数。

所以，指针转到任何一格，加起来的数都是单数。

第二篇：今天我和妈妈去逛街，我突然看见在商店那边有几个大字很引人注目，上面印刷着：5月1日到5月10日全场打八折。

我指着牌子问妈妈：“妈妈，什么叫打折呀？”“打折就是优惠、便宜的意思，”妈妈说，“打8折就是用十分之八×原价。

”“哦，我懂了，那打5折的就是原价的一半”，我的回答让妈妈很满意。

后来，我们又去买了一些生活用品，付完账时，阿姨给了我一张发票，我仔细看了看，咦？发票上总计不是明明写着155。

32元吗，怎么只收了155。

30元？我想了想，肯定是用了四舍五入的方法，现在分币用得少了，所以精确到角。

那个时候起，我突然感觉对平时枯燥难学的数学有了兴趣。

第三篇：数学源于生活，用于生活。

在我眼中，数学是一门看得见、摸得着、用得上的学科，而不是枯燥乏味的数字游戏。

在我的数学启蒙老师郑征的灵活教导下，我感到学习数学是一件特别快乐的事情。

其实在生活中，不管是大事还是小事，都与数学息息相关。

例如：你去文具店买6本练习本，每本5角钱，一共要用多少钱？42位师生去游乐场游玩，门票每人5元，带300元够不够？家里要装修估算要用多少块儿瓷砖？第四篇：我在学习了米、分米、厘米以及如何进行测量之后，就学会运用掌握的数学知识来解决生活中的实际问题。

生活中的数学日记

生活中的数学日记生活中的数学日记11月15日星期三晴生活中处处都有数学，它在生活中有着重要的地位，生活中处处都用得着数学，因为它可以解决生活很多问题。

在我妹妹过生日的时候，就用到了它。

星期天中午，我妹妹过十岁生日，来到酒店里，只见有很多人。

她请了六个同学、一个姐姐、一个弟弟，加上我一共十个人。

我们十个人独自在一个包间里，蛋糕上来了，妹妹不知道如何分才公平，因为她担心有的人多，有的'人少，大家会生气这时，我提议：“我们一共十个人，把这个蛋糕平均分成十份，每人分得的蛋糕占总蛋糕的十分之一，这样就公平了。

”“行是行，但是万一每人十分之一不够吃，那怎么办？”“那就用另外一种方法，每人按自己的食量，能吃多少就切多少，这样大家就不会有异议了。

”就这样我们分起了蛋糕，我们吃着蛋糕，心里十分开心。

生日聚会很快就结束了，大家都高高兴兴的回到了家中。

生日聚会让我知道了数学是有多么的重要，只有学好数学，才能在别人面前有展现自我的能力。

生活中的数学日记2今天，我们家来个特殊的客人——收破烂的阿姨。

随后，妈妈就把她带到了杂物间里，经过一阵讨价还价之后，阿姨和妈妈达成了协议，一斤废纸卖四角钱。

只见阿姨麻利地将所有废纸绑得结结实实，再用秤把它们称了称，一共有16斤重。

这时妈妈叫我算一下一共卖多少钱，我说：“妈妈，16乘4我没学过呀!”妈妈对我说：“用刚学的知识算算。

”我灵机一动，想了想对妈妈说：“我算出来了，是六元四角钱。

”妈妈问是怎么算的，我说：“16斤就是8千克，1斤4角钱，1千克就是8角钱，8乘8等于64，64角就是6元4角钱。

”妈妈满意地点点头，阿姨也夸我真聪明。

我想，看来数学在生活中也是无处不在的呀!生活中的数学日记3今天是周末，天空中飘着朵朵白云，我和奶奶去买早点。

走到店门口，“叔叔，请问一根油条多少钱?一袋豆浆多少钱?”叔叔亲切地说：“一根油条5角钱，一袋豆浆也是5角钱。

”这时奶奶给我出了一道数学题：买5根油条和5袋豆浆共要多少元?我想了一下回答到：“要5元。

一年级的趣味数学日记数学来源于生活_作文250字_数学日记_

一年级的趣味数学日记数学来源于生活
趣味数学越来越受到同学们的喜欢，它不仅风趣幽默，还能开拓小朋友的智力，家长经常会给小朋友买一些趣味数学的书来读，网编在这里也给小朋友整理了人教版小学之数学来源于生活，快点看看吧!
今天是端午节，妈妈买了饺子皮，我们一家其乐融融的在包饺子，我包了15个，爸爸包了21个，妈妈包了30个，爸爸说考考我的数学学得怎样，问题是：一共有多少个饺子?15+21+30=66(个)。

饺子煮好了，我吃了10个，爸爸吃了25个，妈妈吃了5个，妈妈说：还剩多少个?66-10-25-5=26(个)，爸爸妈妈高兴地笑了，还夸我的数学学得非常好。

趣味数学对于小朋友们的学习有着至关重要的作用,希望小编的这篇人教版小学一年级日记之数学来源于生活可以对小朋友们智力的开发有所帮助，。