《生物学教学》杂志社、上海市摄影教学研究会联合举办“第十三届全国生物摄影竞赛”的通知

生物 学教学 ２１年（ ７ 第２ ０２ 第３ 卷）
例 析 高 中生 物 学 的 结论 与推 论
徐 志梅 （ 东 胶 市 验 学 ２ ４ ） 山 省 南 实 中 ６ ０ ６０
摘 要 本文通过肺炎 双球菌 的体 内转化实验 、 植物生长素的发现 、 促胰液索 的发现、 萨顿假说 四个 案例来辨析 高中生物学 的结
端， 现象是有胚芽鞘尖端 的弯 向光源生长 ， 切去尖端 的 不生长不弯 曲， 以得 出胚 芽鞘 的生长或 弯 曲与 尖端 可
实验最关键 的一步是 哪一 步？其 他步 骤起 什 么作用 ？
这两个 问题学生都能 回答上 ， 既然前 三步起 对照作用 ，
最关键 的一 步是第 四步 ， 么第 四步说 明什 么？学 生 那
ｓ型活细菌 ， 鼠患 败血症 死亡 ； 三 步 ， 小 第 向小 鼠注 射
加 热杀死 的 ｓ型细菌 ， 鼠不 死亡 ； 四步 ， Ｒ型 活 小 第 将
细菌与加 热杀死的 Ｓ型细菌 混合后 注人小 鼠 ， 鼠死 小 亡， 从小 鼠体 内分离 出 Ｓ型活细菌 。 展示 实验过 程后提 问学生 ： 里菲 斯 的实 验说 明 格 了什么（ 即实 验结论 是 什么 ） ？绝大 多数 学 生 由于 预 习 了本 节 内容 ， 不假 思索地 回答 “ 在加 热杀 死 的 ｓ菌 中， 含有 一种转化 因子 ， Ｒ菌转化为 ｓ菌。 而实 际上 使 ”
作品题目
作 品 解 说 ‘
ｌ 所拍摄的生 物名 称
作 姓 者 名
通讯地址（ 编） 邮
Ｉ位 单
一
．
Ｉ 话 电
（ ） 于电子稿件 ： 图片要求为实拍照片 ， ４关 电子 除必要的裁剪外不得进行其他 Ｐｏ ｓｏ 处 理。请采用 ＪＧ或 ｈｔ ｈｐ ｏ Ｐ
・
８ ０・
段的组照 。
（） ２ 作者可以选择投寄电子图片稿件或纸质 图片稿件 。投稿作 品须拥有 自主知识产权 。
。
（） ３ 关于纸质稿件 ： 须在 每幅照片的背面贴上标签注 明： 作品题 目、 所拍摄 的生物名称 、 作者姓名 、 单位 、 邮编 、
详细通信地址 ， 必要时可对作品进行简要解说 （ 如拍摄地 点 、 拍摄技 巧 、 构思过 程 ） 。然后将 标签轻轻 地粘贴 在背 后 （ 参考下面表格） 请 。注意 ： 千万别 用圆珠笔和不被照像纸所 吸收 的墨水 书写 ， 以免重叠后 印到下 一张照 片上 ， 造成 遗憾。更不能一叠照片只写一张标签 ， 因为评审 时 ， 是一 张张分开 摆放 的 ， 只写一 张就只能 以一张参 评。照 片规格为 ６时 ， 不收翻拍 照片。稿 件寄 ： 上海市 中山北路 ３ ６ 号 华东师范大学 《 ６３ 生物学教学》 编辑部收 。
ｌ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８
生物 学教 学 ２１年（ ７ 第２ ０２ 第３卷） 期
・
７ ・ ９
《 生物 学教 学》 志社 、 杂 上海 市 摄 影教 学研 究 会
“ 十 二届 全 国生物 摄 影 竞赛 ＂ 奖名 单 第 获
以顺理成章地得 出： 能是单 侧光使 尖端 产生某 种刺 可 激， 传至胚芽鞘 下部 ， 引起背 光侧生 长快 而 向光 弯 曲 。
提醒学生 ， 这是推论而不是结论 。推论 的正确与否 ， 还
ＴＦ格式 ，０ Ｉ ５０万象素以上 ， 作者 ＋ 品题 目 ＋（ 以“ 作 所拍 摄生物 的名称 ） 命 名 ， “ ” 如 张三一 和谐 的一家 （ 白天 鹅 ） 。 ”
一
种促成这一转 化 的活性 物质—— “ 转化 因子 ” 是它 将 ，
Ｒ型菌转化为 Ｓ型菌 。大家 明确 了， 这是推 论 ， 不是 结 论。推论 的正确 与否 ， 还需要 通过实验 的验证 。
２ 植物 生长素 的发现 达 尔文注 意到植物 的 向光性 ， 设计 了实验来 探 讨 其中的原 因 ， 他设计 的对 照实 验是 ： ①燕麦 胚芽鞘切 去 尖端 ， 单侧光照射 ； ②胚芽鞘未切尖 端 ， 光照射 ； 单侧 ③ 胚芽鞘尖端用锡箔罩 子罩住 ， 单侧光 照射 ， ④罩住胚 芽 鞘尖端下面 的一段 ， 尖端露 出 ， 单侧光 照射 。
向学生提 问 ： 两组 对 照实验 的结论 是 什么 ？绝 这
步探 究的桥梁 。推论 的正 确与否 ， 还需 要实 验 的的
验 证。本 文通 过 四个 案例 来 辨 析 高 中生 物 学 的 “ 结 论 ” 推论 ’ 与“ ！ 。
１ 肺炎 双球 菌的体 内转化实验
肺 炎双球 菌的转化实验分 四个步 骤 ： 第一步 ， 向小 第二 步 ， 向小 鼠注 射
结论 推论 问题引导 论 与推论 ， 并提出 了 有效 的课堂教学策略。 关键词
结论 与推 论 是截 然不 同 的两 个概 念 。逻 辑学 认 为： 结论是对事物得到的总结性判断 ， 一定前 提得到 从 的结果 ； 而推论是 用语 言形式表 达 出来 的推 理 。而 生 物学上的推论 ， 更有它特殊 的意义 ， 它是 对某种现象 或 实验结果 的进一步推理 ， 是一种解释 与假设 ， 是科 学进
森 颂 云南广南
申建 中 上 海 史晓瑾 江苏常州
宋 文 刚 上 海
肯尼亚五 大动物 （ 照） 田穗兴 组
二等奖
可爱 的小 松鼠（ 组照 ）
侧柏
郝大宰 河北承德 黄 洁玲 上 海
李令东 山东乐陵 潘 峰 广 东广州
１ 夜之魅 Ｏ １ 绿喉蜂 虎 １ ｌ 落叶松球果 ２
作者信息（ 姓名、 单位、 邮编、 地址等） 和作 品解说请用另建 ｗ ｒ 文件。用 Ｅ ａ 发送至 ｈｌ ｃ＠１ ．ｏ 。每封 ｏ ｄ ｍｉ ｌ ｑ ．ｎ ２ ｃ ｉ ６ ｒ ｎ 邮件不要超过 １ 兆 。编辑部将发 回执确认 。 ５
（ ） 赛作 品不收评 审费、 ５参 不退稿 。
（） ６ 收稿截 至 日期 为 ２ １ ９月 １ ０ ２年 ０日（ 以邮戳 为准 ） 并注明“ ， 摄影竞赛” 。 （） 奖： ７评 由生物科学家和摄影名家组成评 委会 ， 照知识性 （ 按 优先 ） 科学性 （ 、 优先 ） 技术性 、 、 艺术性 四个 方 面进行 评审 ， 出获 奖者若干名 ， 评 获奖作者 均可得到 本刊和上 海市摄影 教学研 究会共 同颁发 的证书 。此外 ， 对选 登 的照片另付稿 酬。 （） ８ 评奖结果在 ２ １ ０ ３年第 ２期公布 。 ’
１ 波斯 菊 ３
ｌ 翠 云 草 ４
唐曼昱 上 海 田穗兴 广东深圳
吴凤琴 吉林汪清
鞘翅 目昆虫
青梅 华南虎等 三幅 狩猎 黑胸太 阳鸟
红猩猩
幸韶锋 上 海 袁
张
申建 中 上 海 唐曼昱 上 海 田穗兴 广东深圳
姚敏捷 河 北 沧 州
萌 贵州贵 阳
珑 河南登封
葛斌杰 上 海
黄洁玲 上 海 李德强 上 海
２ 红尾水 鸲育雏 （ 组照 ）
３ 蟋蟀 ４ 胡杨 ５ 蝶恋 花
李令东 潘 峰
李迪安 上 海 李令东 山东乐陵
陆 志贤 上 海 唐曼昱
６ 美 丽兜 兰
７ 环尾 狐猴 ８ 覆 刺海王球 ９ － 荷包 牡丹
－
（ 以姓 氏拼音为序 ）
一
．
‘
等奖
艾 朗华
陈 惠萍
９ 蜗 牛
姚
烨
广东深 Ｉ
上海
珠珠有情
无题
上 海
上 海
１ 睡莲 ０
张慕贤
三等奖
１ 连香树
太平 鸟
蝶 花仙 产卵 沙漠壁 虎 帝王花 美餐
郝大军
黄 黄 嘉 迈
河北 承德
广 东深 圳 上 海 山东乐陵 广 东广州 上海 广东深圳
１ 皱疤 坚螺 ５ １ 蜕变 ６
郑江满 浙江安吉
《 生物学教 学》 杂志社 、 上海市摄影教学研究会 联合举办 “ 第十三届全 国生物摄影竞赛’ ’ 的通知
为促进生物课外活动的开展 ， 向课堂 教学 提供 色彩真 实、 形象 生动 的素材 ， 办“ 十三届全 国生 物摄 影竞 举 第 赛” 。细则如下 ： （） １ 主题要求 ： 各类 群生物的个体或群体照 片（ 包括小型动植物 、 藻类 、 菌类 照片 ） 各类生态 系统或景 观的照 ； 片； 生物微观世界 的照片 （ 如显微镜下拍摄 的照片） 。要求 图像清晰 ， 色彩真实 。欢迎表现特定生物生活史不 同 阶
有关 的结论 。而③ ④组 的 自变量是锡 箔遮 住 的位 置 ，
可 以得 出结论 ： 胚芽 鞘的感 光部位 是尖端 。进一 步 向 学生提 问 ： 为什 么会 出现这 种现 象？试解 释 。学 生 可
由此得到正确结论 ： 毒性的 Ｒ型 活细菌 在与 被加 热 无
杀死 的 ｓ型细菌混合后 ， 转化 为有毒性 的 Ｓ型活细菌 。 再追 问 ： 为什 么 能够 发生 转 化？能 否推 测 一 下 原 因？ 学生通过讨论推测 ： 在被加热杀死的 Ｓ型 菌中 ， 存在 一
大多数学生 回答 ： 单侧 光使胚 芽鞘 尖端产 生某种 刺 激 （ 至回答 生长 素 ） 传 至 下部 ， 甚 ， 引起 背光 侧 比向光 侧 生长快 ， 出现 向光 弯曲。但这也不是 实验 的结 论 ， 因而
而是达尔文根据实验结果得 出的推论 。学 生 由于先 看 了这节课 的题 目， 就先人为主 ， 没有加 以深 入分析思 考 而答 ， 回答错误 。
一
这不是实验 的结论 ， 而是推论 。 解决办法 ： 设置如下几个 问题引导学 生思考 ： 以上
解决办法 ： 设置 问题 引导学生深入思考 ： 请确定 哪
组 可作 为对照实验 ？每组 自变量是什 么？对应 现象是
什么？学生很容易 得 出①② 可形成对 照组 ， ③④ 可形