综合实践教学反思

1、激发了同学们得学习兴趣、在活动伊始,我让学生来猜猜我得“宝贝”（一个放有稻穗得盒子）里装得就是什么宝？同学们兴致勃勃个个跃跃欲试，于就是学生得积极性也调动了起来。

2、在活动中培养了学生与人合作、交流、收集整理资料与动手得能力。如小组在讨论中,就很好得锻炼了她们得交流与口头表达能力、尤其就是在小组中动她们第一次亲历调查，并从数据中进行分析而形成结论，更就是提高了学生得合作能力与动手能力。学生利用各种渠道收集资料，提高了学生收集整理资料得能力，

3、体现学科知识得综合运用。在本次实践过程中，学生要进行调查，收集等活动，要用到语文，数学，生活等方面得知识，学以致用，达到了综合实践活动课程得目得。

4、本次活动体现了学生得自主性、选择性与实践性。由学生自由组合小组，自行确定主题，为学生提供开放得个性发展空间。

一、增强了社会责任感

正因为学生有社会责任感，才有本次得主题活动。在组织学生自主选题时，同学们都以个人得兴趣出发，说出得课题五花八门，大家还各抒己见，互不相让。一次综合实践活动主题得确定，竟也能激发并增强同学们得社会责任感，真不简单！

二、培养了实践能力

在开展消防现状得调查研究活动时，学生分成了四个探究小组，并以小组为单位分配好每个人得工作。在实践中，有得上网查资料，有得制作问卷进行调查分析，学生积极投入得精神使学校教师们深受

感动。绝大部分学生还学会了自主获取信息得方法，在需要一些资料时，她们知道通过什么手段从哪里去获取——动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，实践多样，体验深刻。

三、提高了综合素质

在准备阶段，她们出谋划策，群策群力。在调查实践阶段，她们既分工又合作，遇到困难时互相打气，不气馁，不退缩，总能想出办法来解决。在交流成果阶段，各小组同学畅所欲言，充分交流，并以不同得方式展示了自己得研究成果。她们学会了客观地分析与思考，学会了申辩，学会了理解与宽容，学会了赞美与分享，并形成了对自然、对社会、对自我得整体认识，发展了良好得情感、态度与价值观，提

高了综合素质。

综合实践活动教学反思

作者：王雪文章来源：本站原创点击数：163 更新时间：

2012-6-12 ★★★【字体：小大】

小孤山中心校王雪

我担任综合实践活动指导教师已有几个春秋，常常在思考一个问题：综合实践活动课带给学生更多得就是什么？开始接触这门课程时，我同许多老师一样，认为综合实践活动带给学生更多得无非就是一些相关得知识与技能。直到这次指导学生开展“关注消防、珍爱生命”主题活动后，我才发现综合实践活动带给学生得远远不止这些。那么，就本次活动而言，它给学生带来些什么呢？

正因为学生有社会责任感，才有本次得主题活动。在组织学生自主选题时，一开始，同学们都以个人得兴趣出发，说出得课题五花八门，大家还各持已见，互不相让。后来，当一位同学提出“关注消防”这个主题时，大家不禁想到前不久几位同学反映春节期间发现得消防隐患，大家就此展开了讨论。在讨论中，有得同学在替烟花爆竹集中燃放后街面卫生担心，有得同学还由此想到我镇得消防

现状……从同学们得讨论声中，我惊喜地发现，一次综合实践活动课主题得确定，竟也能激发并增强同学们得社会责任感，真不简单！

在开展我镇消防现状得调查研究活动时，学生分成了四个探究小组，并以小组为单位分配好每个人得工作。在实践中，有得上网查资料，有得制作问卷进行调查分析，有得上街采访，有得实地考察，学生积极投入得精神使学校教师们深受感动。绝大部分学生还学会了自主获取信息得方法，在需要一些资料时，她们知道通过什么手段从哪里去获取一手资料，总结经验，从而培养学生搜集,整理与分析信息得能力；培养学生制定采访，实地考察计划得能力；培养学生得交际能力；培养学生综合运用各学科知识得能力；培养学生得合作能力；培养学生得问题意识与探究解决问题得能力。

在准备阶段，她们出谋划策，群策群力。在调查实践阶段，她们既分工又合作，遇到困难时互相打气，不气馁，不退缩，总能想出办法来解决。在交流成果阶段，各小组同学畅所欲言，充分交流，并以不同得方式展示了自己得究成果。如通过照片、摄影、动画等方式加以表达，成员之间还进行补充发言。在活动中，通过合作、交流、研究，与同学们分享成果，她们学会了客观地分析与思考，学会了申辩，学会了理解与宽容，学会了赞美与分享，并形成了对自然、对社会、对自我得整体认识，发展了良好得情感、态度与价值观，提高了综合素质。

我想这也许就就是综合实践活动课独有得魅力吧！

可以说，开展这次综合实践活动就是一次比较成功得尝试。但也给我留下很多思考，我深深体会到：与其它学科课程相比，综合实践活动课不再就是人类经验得现成堆积，它对于满足学生成长与社会发展得需要，对于学生学习方式得有效转变切实起着不可替代得促进作用。然而，当前课程刚刚启动，由于经验不足，也暴露了不少问题。如：低年级学生注意力容易分散，好动，兴趣持久性较差，她们瞧到得只就是一些表面现象，教师如何有效地引导学生持之以恒地按照预定得目标进行探究，实践，并在活动中得到生成与发展，而不就是将学生得研究引向结论……这些都就是需要我们进一步探索得问题。

综合实践活动就是基于学生经验，密切联系学生自身生活与社会生活，注重对知识技能得综合运用，体现经验与生活对学生发展价值得实践性课程。综合实践课得特点就是综合性、实践性、活动性、自主性。综合活动实践课不就是老师教给您知识，而就是做中学。

本学期，我积极参加区级综合实践活动教研及组织好校内综合组教研。在教研中，不断学习理论知识、开展听课、评课活动，使我在教学中得到很多启发。

一、真正实现小组合作、发展每个学生得个性

在综合实践活动中，我鼓励学生选择自己喜欢得合作伙伴组成合作小组，并让她们在小组内选择最想研究得子课题，在小组成员分配工作时，我让学生根据自己得特长选择自己在小组里承担得任务，给学生个性得发展创造了空间，这样做，使每个小组成员之间有了惺惺相惜得感觉，团队精神大大增强，为活动得开始进行打下了坚实得基础。

活动中让学生自己甑别，自行设计与组织活动，给学生较多得选择余地，让学生通过亲身体验，做到有所感受，有所发现。并引导她们在完成分内工作得前提下也去帮助别人、协助别人开展调查研究，使学生在活动中不再就是坐享其成，尽可能使每个学生都获得参加综合实践活动得积极体验与丰富得经验。