最新鄂教版小学语文一年级上册《捉迷藏》精选习题第二课时(精品)

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鄂教版小学一年级上册语文《捉迷藏》教案

鄂教版小学一年级上册语文《捉迷藏》教案课程概述本课教材为鄂教版小学一年级上册语文教材，教学内容为课文《捉迷藏》。

本课旨在通过阅读课文，让学生了解大自然的奥妙和生物间的相互依存关系，同时通过课程的设计，让学生在阅读的同时提高语文综合能力。

教学目标1.了解自然与生物的相互依存关系，培养保护自然生态环境的意识和责任心。

2.通过学习锻炼学生的阅读理解、口语表达、语言表达能力。

3.能够正确地朗读课文，并理解课文中的基本词语和句子。

4.通过课堂教学和课后阅读练习，提高学生对语文知识的掌握和应用能力。

教学重点1.通过阅读课文，让学生了解生物间的相互依存关系及大自然的奥妙。

2.能够正确地朗读课文，并理解基本词语和句子。

教学难点1.帮助学生理解课文中隐藏的生态保护和生命敬畏的思想。

2.帮助学生进行词语衔接和语句组织，提高语文表达能力。

教学方法本课程采用创新拓展教学法、互动教学法以及任务式教学法等多种教学方法。

其中，创新拓展教学法突破传统教学的界限，通过创设多元化、拓展性、趣味性的学习环境来激发学生兴趣，引导学生积极参与课堂活动；互动教学法充分调动学生的思维能力，提升学生的学习效果；任务式教学法以任务为导向，通过激发学生学习的意愿，调动学生的学习主动性和参与性。

一、导入（5分钟）教师通过图片、问题等多种方式引入课题，激发学生对生物的兴趣，引导学生进入本节课的学习状态。

二、预习（10分钟）教师让学生利用预习时间，通过阅读课文和观察图片等多种方式，了解课文的基本情境和内容，掌握课文中的基本词语和句子。

三、阅读（15分钟）教师组织学生读课文，重点讲解生字生词，帮助学生理解文中的基本语句结构和常用词汇。

四、讲解（10分钟）教师讲解本节课的重点知识点和难点，帮助学生理解课文中隐藏的生态保护和生命敬畏的思想。

五、互动（10分钟）教师组织小组讨论，让学生针对课文中的问题进行互动和讨论，培养学生的口语表达和思维能力。

六、任务（15分钟）教师组织学生完成本节课的任务，通过任务导向和实践操作，巩固学生对课文的理解和掌握，提高学生的语文素养。

鄂教版一年级语文上册期中模拟考试(附答案)

鄂教版一年级语文上册期中模拟考试（附答案）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、看图片，补全音节，再读一读。

三拼连读口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

uāuāuāuǒuō二、读拼音，写词语。

sīxiǎng chuáng qián yuèguāng dītóugùxiāng qián fāng chuáng shàng xiāng xià三、比一比，再组词。

地________ 情________ 运________草________冬________池________ 请________远________早________各________四、写出下列汉字的笔顺，再填空。

1．火的笔顺是_____________，第二笔是_____________。

2．山的笔顺是_____________，第二笔是_____________。

3．田的笔顺是_____________，第三笔是_____________。

4．耳的笔顺是_____________，第三笔是_____________。

五、照样子，把音节和对应图片连起来。

chuíliǔpínɡɡuǒlǐyúcìwei wūyātīqiúcāzhuōzi dǎɡǔhuàhuàhēshuǐ六、我会选，我会填。

呢吗1．为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的（____）？2．奶奶，这白发还会变黑（___）？3．傻孩子，奶奶和你说着玩（___），你不高兴了（___）？什么怎么多么1．妈妈（____）现在还不回来呢？2．这儿的景色（_____）美啊！3．你最爱听（_____）故事？4．（____）啦，（_____）事让你这么不开心啊？七、仿写句子。

例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。

鄂教版一年级语文上册期中模拟考试(加答案)

鄂教版一年级语文上册期中模拟考试（加答案）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、看图片，补全音节，再读一读。

三拼连读口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

uāuāuāuǒuō二、我能看音节写词语。

tiān wén dàmén kāi huǒrìzi（________）（________）（________）（________）tiān shànɡjiǔɡèkǒu zhānɡtúshànɡ（________）（________）（________）（________）三、比一比，再组词。

晴（________）采（________）角（________）首（________）睛（________）菜（________）用（________）自（________）台（________）放（________）问（________）朵（________）合（________）攻（________）闪（________）采（________）四、请按要求填空。

1．“石”字的笔顺是_____________________，第2笔笔画名称是____________。

2．“林”字的笔顺规则是_____________，（从左到右，从右到左）音节是________。

3．“问”字共________画，第二笔是___________。

4．三个“木”能组成________字。

五、古诗我会连。

举头望明月云深不知处两句三年得燕山月似钩只在此山中低头思故乡大漠沙如雪一吟双泪流千山鸟飞绝万径人踪灭近乡情更怯霜刃未曾试白发三千丈也学牡丹开十年磨一剑忽然闭口立苔花如米小缘愁似个长意欲捕鸣蝉不敢问来人六、读一读，选一选。

（填序号）（1）①什么②怎么A．你会唱________歌?B．小兔子________样才能把南瓜运回家呢?（2）①轻轻地②静静地A．老师讲的故事很动听，同学们________听着。

最新鄂教版小学语文一年级上册《捉迷藏》资料：历史意义(精品)

《捉迷藏》资料历史演变民俗学家通过对文学作品的考证，认为捉迷藏为民间儿童游戏，且早已形成；因其娱乐性，还受到了成人的欢迎。

自唐代起，就有了正式的文字记载。

没有记载的，可能更早。

元人伊世珍在<琅缳记>卷中引用<致虚阁杂俎>记载了唐明皇和杨贵妃玩此游戏的场景。

唐代诗人元稹在<杂事>诗中描写了他与崔莺莺晚间捉迷藏的场景。

五代时的花蕊夫人在《宫词》中记载了“内人深夜学迷藏，绕遍花丛水岸旁……”。

宋代司马光砸缸的故事足以反映出捉迷藏在当时很盛行。

明人沈榜在<宛署杂记>和清代褚人获在《坚瓠集·二集》卷三中均记载过儿童玩捉迷藏游戏的情景。

民间儿童游戏占据着20世纪80年代的儿童游戏市场，受到孩子们的欢迎。

他们玩过和知道怎么玩捉迷藏，也有的美好回忆。

那是一种不可言传的感觉、喜欢那种刺激感，可以到处找人、然后在某个意想不到的地方找到小伙伴，被人找是一种被人关注的感觉，找人是一种寻找幸福的感觉，体会到童年的纯真、无邪，不会拉帮骗人和没有利益追求，和同伴合作好，配合默契；可以获得小朋友的友谊和成功的感觉。

农村地区的儿童还在玩此游戏，但已呈现减少的趋势；城市家庭的父母与孩子偶尔玩这个游戏。

幼儿园老师们指出现在孩子玩的少了。

孩子仍然很喜欢这个游戏，偶尔玩的时候孩子很兴奋；玩累了，仍旧想玩。

有些民间游戏就仍在幼儿生活中出现。

民间语言游戏多，如山上有个木头人、荷花荷花几月开、开城门、乒板儿、击鼓传花等等。

智能游戏也有，像鲁班锁、七巧板、拼图等；但体育游戏比较少，公共场所小、特别注意安全。

有学前教育研究者提到民间游戏不是都很合适，有些民间游戏形式很有意思，但内容低俗了一些，需要筛选和改编。

游戏是我们生活方式的显现，传统社会的生活方式已经发生变迁，民间儿童游戏的衰落几乎是不可避免的。

当然，也许还会有新的生活方式的出现，能使得它以别的形式来表现出来。

另外，有不少过去的游戏在以新的方式玩，现代和传统同时在一个空间里存在。

鄂教版一年级语文上册期中模拟考试附答案

鄂教版一年级语文上册期中模拟考试附答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、看图片，补全音节，再读一读。

三拼连读口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

uāuāuāuǒuō二、拼一拼，写一写。

huǒbàn gùxiāng zuǒyòu gāo xìngyùn dòng huān lèfēi jīfáng jiān三、我会组词语。

请（_______）午（_______）着（_______）伴（_______）情（_______）牛（_______）看（_______）样（_______）四、按要求填空。

（1）“耳”共有____笔，它的笔顺是_______________________。

（2）“山”共有____笔，第2笔是 ____，组词_______。

（3）“火”共有____笔，第 3 笔是____。

它的笔顺是_________________。

（4）“禾”共有____笔，它的笔顺是 ___________________________。

五、看一看，连一连。

足目口耳站六、选择合适的字词填空。

一头一只一朵水中有（______）牛山上有（______）羊天上有（______）白云花唱点手花园里有红（_____）。

小明喜欢（______）歌。

太阳公公向我（_____）头。

饭前要洗（______）七、请将括号里的词放入句子中。

做题方法：1．带有“地”形容词放在动词前面。

2．带有“的”形容词和“量词”放在名词前面。

3．“在什么地方”放在人物或者动物的后面。

例1：小明放牛。

（在山上）小明在山上放牛。

1．羊吃草。

（在草地上、高兴地）______________________2．妈妈来接我。

（到学校）______________________例2：小兔子挖出萝卜。

（一个个）小兔子挖出一个个萝卜。

鄂教版一年级上学期语文复习题

一年级上学期期末语文题姓名：班级【拼音部分】一、给拼音涂上颜色。

声母—红色韵母—黄色音节—蓝色yǔǚn yuán Wàòersh k xi ān juān en二、看图选音节。

pú táo mìfēnɡ huà huɑqīnɡWāzúqiú tán qín三、把下面的音节补充完整。

(án ánɡ) (iùuì) ( l n )y l iǎnɡ羊六两( ǘn ún) ( f t ) ( iàn iànɡ)y ēnɡj云风见四、读下面的儿歌，填空。

Dòu jiǎo qīnɡqīnɡxìyòu chánɡ，huánɡɡuāshēn chuān lǜ yī shɑnɡ。

qié zi ɡāo ɡāo dǎdēnɡ lonɡ，luó bo dì xiàzhuō mí cánɡ。

1、写出儿歌中的轻声音节：2、写出儿歌中的三拼音：3、写出儿歌中的整体认读音节：五、写出音节中的声母。

yònɡ（）zhènɡ（）dài（）wǔ（）huā（）liǎnɡ（）niú（）rì（）六、我会写。

例：d—ē→（dē ）（ɡ）—（uī）→ɡuīp—i—āo→（）（）—（）→yūny—ǚ→（）（）—（）→quēj—iē→（）（）—（）—（）→chuānɡx—ǚe→（）（）—（）→nüèq—iū→（）（）—（）—（）→biàn【字词部分】一、我会选。

zhīzhǐle liǎo de dìlèyuè一只鸟( ) 来了( ) 慢慢地( ) 快乐( ) 只好( ) 受不了( ) 土地( ) 音乐( )二、我会写。

鄂教版一年级语文上册期中模拟考试【附答案】

鄂教版一年级语文上册期中模拟考试【附答案】班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、看图片，补全音节，再读一读.三拼连读口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当.uāuāuāuǒuō二、拼一拼，写一写.hǎo de tónɡxuéyīfu héhǎozìjǐmínɡtiān jiébái rén cái三、我会比一比，再组词.青（__________）拍（__________）真（__________）己（__________）清（__________）怕（__________）直（__________）已（__________）情（__________）午（__________）快（__________）在（__________）晴（__________）许（__________）块（__________）再（__________）四、写出下列字的笔顺.（注意全包围字的书写顺序）风________________________________国________________________________白________________________________情________________________________五、读一读，连一连.一头星星绿绿的明天一片黄牛白白的云朵一颗树林美好的草地一条乌鸦闪闪的小鸟一只金鱼可爱的星星六、选择恰当的词语填空.发现发明（1）电灯是爱迪生（______）的吗？（2）佳佳在草丛里（______）一只受伤的小鸟.希望愿望（3）妈妈（______）我学习好.（4）如果你到了北京，你第一个想实现的（______）是什么？七、我能照例子把句子写完整.（1）小马会．画月牙.________会______________.（2）请．你把本子递（dì）给我.请_____________________.八、阅读短文.动物的弱点老虎是百兽（shòu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fèn biàn），只要沾（zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（làn diào）.狼非常凶猛（xiōng měng），但它害怕火和红色，更怕腰部被打.熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（jī zhòng），只要猛击熊的鼻子，它就会动不了.鳄（è）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了.不管什么动物，都有它的弱（ruò）点，即使是凶猛的动物也不例外. 1．本文共有______个自然段.2．_______是百兽之王.3．根据短文内容填空.老虎害怕_______的粪便；狼害怕_______和_________，更怕腰部被打；熊怕鼻子被击中；鳄鱼最怕__________.所以不管什么动物，都有它的弱点.4．选择正确的画“√”.（1）只有凶猛的动物有弱点.（）（2）动物都有弱点.（）九、看图写话.要求：1．看清楚什么时间、谁、在哪儿、做什么；2．不会写的字可以写拼音._____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________参考答案1、g h k h g2、好的同学衣服和好自己明天洁白人才3、青山拍打真好自己清水害怕直接已经感情中午快乐现在晴天许多一块再见4、5、6、发明发现希望愿望7、弟弟唱歌你到前面来8、1．52．老虎3．小山雀火红色黄色4．（2）√9、范文：植树节到了，我和好朋友小明、小花一起去树林里植树.小明扶着树，我在挖土.我们种了一棵又一棵的树.一只小鸟说：“哇！这些树可真高啊，树叶可真绿呀！”另一只小鸟说：“我们能在这儿安家吗？”我们说：“可以呀！”“啊，那就太好了！”说完小鸟就飞到树上做鸟巢了.小明说：“今天可是累了一天呀！”说完大家都笑了.“哈哈哈……”开心的笑声回荡在树林里.。

鄂教版一上《捉迷藏》

lá i bǐ sà i yó u yǒng ba
来比赛游泳吧！”
tù
zi shuō
bù xíng
nǐ men
3、兔子说：“ 不行, 你们
liǎ dōu huì yóu yǒng wǒ bú huì zán men
俩都会游泳, 我不会,咱们
wán zhuō mí cáng ba
wǒ men wá n tià o shí
1、青
zǐ yóu xì
蛙说：“我们玩跳石
hǎo ma
子游戏，好吗？”
yā zi shuō
bù xíng
nǐ men
2、鸭子说：“不行，你们
liǎ tiào de bǐ wǒ hǎo zán men hái shì
俩跳得比我好，咱们还是
5、鸭子藏到一个大树洞里说：“藏好啦！”青蛙藏到一块大石头下面说： “藏好啦！”兔子藏到一堆大草丛中说：“藏好啦！”他们藏得都很隐蔽。 6、可是，谁来找他们呢？
玩捉迷藏吧!”
4、青蛙和鸭子都同意玩捉迷藏 2、鸭子为什么要比赛游泳，而不玩跳石子？ 3、兔子为什么玩捉迷藏游戏，而不比赛游泳？
青蛙说：“我们玩跳石子游戏，好吗？”
鸭子说：“不行，你们俩跳得比我好，咱们还是来比赛游泳吧！” 兔子说：“不行，你们俩都会游泳，我不会，咱们玩捉迷藏吧！” 青蛙和鸭子都同意玩捉迷藏的游戏。
zhuō mí cáng
xià
jiàn
shí
nǐ
bǐ
tóng gè
下见石你比同个
mí
wán
ba
cǎo
shéi

鄂教版小学一年级上册语文课件：《捉迷藏》

鄂教版小学一年级上册语文课件：《捉迷藏》【篇一】[教学目标]1．学会“下、见、石、你、比、同、个”七个生字及横钩、竖提两个笔画，会认“迷、青、面、玩、吧、草、谁”七个生字。

2．正确、流利地朗读课文。

[教学重难点]识字、写字和朗读课文是本课的重点所在。

[设计理念]1．让识字快乐而有效：要想取得理想的认字效果，一是第一次见面就要使学生对要认的字产生强烈、深刻的第一印象；二是要当堂采取多种方式复现，力求做到要认的字当堂学生都能认得；三是要及时复习巩固。

在教学本课时，我把“识字三步曲”设计成了一个个小游戏：在组内开火车识字，“生字宝宝捉迷藏”，“喊出字宝宝的名字”，让识字的过程循序渐进，识字形式丰富多彩，孩子们在快乐的游戏中识字，自然事半功倍。

2．大胆创新，关注学生的体验：本课的内容浅显易懂，我没有对小情节进行细致的梳理，而是让孩子们跟着动物朋友学本领、做动物体操；让孩子们根据课文内容为动画配音。

他们在这样新颖、有趣的学习方式中自然而然地“动起来”“说”出来，让他们真正的走进小动物、走进文本，他们的亲身体验就是让他们理解、感悟的办法。

[教学过程]一、激发兴趣，谈话导入1．小朋友们，你们喜欢玩游戏吗?你平时最爱玩什么游戏啊?说说理由。

2．适机出示课题，指名读，全班读。

3．有三位小伙伴也想和咱们一块玩游戏呢!瞧!它们来了!赶快和它们打个招呼吧!(CAI：小兔、小鸭、小青蛙)二、初读课文，快乐识字1．小伙伴们想邀请你们一块来读读课文，请你们用喜欢的方式读课文，用喜欢的符号把生字圈出来，多读几遍。

2．四人小组合作读生字，每组都有一套生字卡片，请小组长领着小伙伴开火车读生字。

如果小伙伴读得好，大家就夸夸他；如果他遇到困难，大家一起帮帮他。

3．检查生字学习情况。

(1)老师拿出生字卡片，指名读，正音，齐读。

(2)用游戏：“生字宝宝捉迷藏”巩固要求学会的字。

(大家一起念：找啊找啊找啊找，找到一个字宝宝。

老师将生字卡片藏到一个小朋友后面，这个小朋友拿起卡片带大家读，读完后把卡片贴到黑板上。

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