初中地理-水资源学案1 最新

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八年级地理上册 3.3 水资源教案1 新人教版

《水资源》一、教学目标知识与技能：使学生了解有限的水资源，知道我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策；继续培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。

过程和方法：通过本节课对地图和图表的综合分析，引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认知知识的连续性。

情感态度与价值观：使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。

二、教学重点、难点教学重点：我国水资源的现状及解决措施；节约用水、保护水资源。

教学难点：联系我国降水分布等自然环境方面的相关材料，分析我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法；帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。

三、教学方法本节课的内容和我们日常生活较为密切，许多内容是我们身边发生的事。

为了保证课堂教学效果，主要采用“角色扮演”和“讨论法”。

通过“角色扮演”和提出问题让学生讨论，理论联系实际，突出学生的主体地位，引导学生从现实生活的经历和体验出发，鼓励学生独立思考，激发学生对地理问题的兴趣，并通过活动设计，有意识地让学生亲自体验解决问题的过程，形成主动学习的态度。

五、板书设计：第三节水资源六、教学反思： 1、通过本次活动，开阔了学生的视野，学生对于水资源的现状问题以及如何保护水资源有更深入的理解。

初步形成保护自然、与自然和谐相处的世界观。

2、在一系列的活动中培养了学生合作、交流、发现并解决问题等能力，发展了学生的实践能力和创新能力.最后，我想说的是：我们的实践和我们的理想可能还有一段距离，但我们在不断的探索与思考。

这节课我和我的学生一起迈出了艰难的第一步，相信我们会走得很远。

水资源地理教案设计

一、教案概述水资源地理教案设计教学对象：初中地理教学课时：每章2课时，共10课时教学目标：1. 让学生了解水资源的定义、特点和分布规律。

2. 使学生掌握水资源的利用和保护方法。

3. 培养学生对水资源的珍惜和合理利用意识。

教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨水资源问题。

2. 使用多媒体课件，展示水资源的相关图片和数据。

3. 组织学生进行小组讨论和实践活动，提高学生的实践能力。

教学内容：第一章：水资源概述1. 水的存在形式及特点2. 水资源的概念和意义3. 我国水资源的特点和分布第二章：水资源的利用1. 农业灌溉2. 工业用水3. 城市供水4. 水资源利用的合理性分析第三章：水资源的保护1. 水资源污染的原因和危害2. 水资源保护的措施3. 水资源法律法规简介第四章：水资源管理与可持续发展1. 水资源管理的原则和方法2. 水资源与可持续发展3. 水资源利用与环境保护的关系第五章：水资源利用与地理环境1. 水资源与地理环境的关系2. 水资源对地理环境的影响3. 水资源利用与地理环境协调发展二、教学活动设计1. 第一章：水资源概述活动1：观察水的存在形式，了解水的特点。

活动2：讨论水资源的意义和作用。

活动3：分析我国水资源的特点和分布规律。

2. 第二章：水资源的利用活动1：调查身边的水资源利用情况，分析其合理性。

活动2：了解不同行业用水的情况，探讨水资源的合理分配。

活动3：参观供水设施，了解城市供水过程。

3. 第三章：水资源的保护活动1：调查水资源污染的原因和危害。

活动2：学习水资源保护的措施，如节约用水、污水处理等。

活动3：了解水资源法律法规，提高法律意识。

4. 第四章：水资源管理与可持续发展活动1：讨论水资源管理的原则和方法。

活动2：分析水资源与可持续发展的关系。

活动3：探讨水资源利用与环境保护的协调途径。

5. 第五章：水资源利用与地理环境活动1：观察水资源与地理环境的关系。

活动2：分析水资源对地理环境的影响。

初中地理水资源教学案[1]

第三节水资源一教学目标：〔知识与技能〕（1）让学生知道什么叫“水资源”？它有哪些类型？（2）让学生掌握我国水资源现状特点以及空间和时间分布上有什么特征？（3）让学生掌握解决水资源分布不均的措施。

〔过程与方法〕（1）引导学生读图，识记我国水资源的分布，分析我国水资源分布特征（2）从生活、生产实际出发，使学生了解节约用水，保护水资源的重要性，〔情感、态度、与价值观〕培养学生的资源保护意识，使学生能够从我做起，保护和节约水资源。

二：教学重点：目标1.2三：教学难点：目标2.3四、教学过程（一）创设情景，导入新课：师：让学生观看视频《我和我的祖国》。

生：观看是：引导生鉴赏歌词“我和我的祖国，一刻也不能分割”说明了祖国和我们关系密切，那么在我们一天的生活中，有那些事物与我们也一刻不能分割呢？生：回答师：小结，同学们都说到了水，这说明水对人类非常重要，那么这节课我们就一起去了解水资源吧。

（板书课题——水资源）（二）展示学习目标师：PPT展示，引导生朗诵生：齐诵学习目标（三）探索新知1：自主学习师：引导学生自读教材生：自读教材师：指导学生完成导学案上的“自主学习”的问题1、2、3、生：独立完成师：指导学生组内检查自学情况，同时小组内统一答案，并在全班交流展示生：每组派代表发言师：指导学生评价并归纳小结知识：水资源通常指陆地上的淡水资源，是人类可以直接利用的，主要是河流水、湖泊水和浅层的地下水等。

接着：师指导学生读P55的表，并提问：表中数据说明了什么？生：思考并回答师：评价并小结：我国水资源总量丰富，人均不足。

2：课堂探究师：指导学生读教材P55---56的图与文生：读图与文师：指导学生完成学案的课堂探究“主题一”：我国水资源空间分布不均匀，我们应该怎样解决？生：思考，并在小组内合作讨论，统一答案师：引导学生全班交流展示生：派代表发言师：评价并小结：解决我国水资源空间分布不均匀，我们应该跨流域调水，其中规模最大的工程是南水北调，同时强调南水北调的对象及路线。

初中地理水资源教案

初中地理水资源教案水资源水资源是人类生产和生活不可缺少的自然资源,也是生物赖以生存的环境资源,随着水资源危机的加剧和水环境质量不断恶化,作为初中地理老师，怎么做水资源教案？下面是小编整理的初中地理水资源教案，欢迎阅读！初中地理水资源教案（一）一、教学目标1、知识目标掌握水资源时空分布的特点，知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径，了解南水北调工程。

2、能力目标（1）通过阅读各类图表，逐步培养和提高读图、用图和析图的能力。

（2）通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径，培养分析、归纳、推理等思维能力。

3、情感态度和价值观培养节水意识，教育学生树立十分珍惜、倡导节约的资源观。

二、教学重难点我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。

三、教学过程1、导入：视频《我国东部地区今夏南涝北旱》，引出我国水资源分布不均匀。

2、空间分布：【情景一】住在南方的农民伯伯，搬到北方种粮食，由于他对北方的水土情况不太熟悉，在种植的过程当中遇到一些问题，需要同学们为他分析情况，并出谋划策解决问题。

【小组讨论】（1）他应该种植的是什么粮食作物呢？（2）为什么要种植这种粮食作物？你可以图文并茂告诉农民伯伯吗？【情景二】当农民伯伯种植小麦的时候，他发现这里的地形平坦有很多耕地可以利用，可惜的是水资源不足，干旱严重的时候，农作物甚至无法生长。

【小组讨论】（1）1、请结合右图为农民伯伯分析我国南北方水土配置的情况？并分析这会带来怎样的影响？（2）请为农民伯伯想想对策，解决问题。

【思维拓展】为什么要把水主要调到华北地区而不是西北地区？3、时间分布：【情景三】春天来了，当地流传着这么一句话：“春雨贵如油”，农民伯伯准备播种的时候，刚好遇上了干旱，小麦迟迟不能发芽。

【小组讨论】（1）为什么春季会遇上干旱呢？（通过看图指出我国水资源时间分布的特点）（2）这种分布特点会产生怎样的影响？（有利和不利方面）（3）请为农民伯伯想想办法，并且说说你是怎样操作的？4、结束：“节水比调水更重要”（为后面“保护水资源”作铺垫）四、板书设计水资源时空分布不均空间：南多北少，东多西少跨流域调水时间：夏秋多，冬春少兴建水库初中地理水资源教案（二）一、教材分析人教版必修一第三章《地球上的水》共三节内容，前面两节主要是介绍地球上水对人类的影响，本节教材主要是要阐明人类赖以生存的水资源的分布以及人类是如何影响水资源的，要让学生对于我国的甚至全球的水资源现状、未来有个深刻的认识，树立科学发展观，并以水资源为一点扩散到别的资源，树立正确的资源观。

初中地理《水资源》学历案

年级上册第学历案
( )
①打深井，大力开采地下水②提高水资源的利用率③水资源循环使用④污水处理，达标排放
⑤研发高耗水产品 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ③④⑤
7.南水北调工程东线方案的主要优势是( )
A.输水线路较短
B.人口少,最为经济
C.可以利用已有河道及天然湖泊
D.南高北低方便引水
8.漫画“流水作业”反映的节约用水方式为（）
A. 农业节水
B. 家庭节水
C. 工业节水
D. 学校节水
读南水北调工程线路示意图，回答以下各问题：
9．南水北调把______流域丰富的水资源调到______地区和______地区。

10.东线工程从___江下游扬州江都抽引江水，主要利用________输送，北达______与_____。

11.中线工程目前从_______水库引水，沿线开挖渠道_____北上，北达______
12.西线方案：把___江上游的水引入____，补充____地区的水资源。

八年级地理上册《3.3水资源》学案

【学习目标】
1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。

2．在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。

3．使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。

【重点难点】
重点：1．水资源的时空分布特点。

2．解决水资源时空分布不均的途径。

难点：水资源的时空分布特点。

【学习过程】
一、学案自学
自学课本75-81内容，完成下列各题。

1.我国主要的淡水资源是（）
A.江河湖泊水
B.高山冰雪融水
C.大气水
D.地下水
2.我国水资源的空间分布特点是（）
A.北方多,南方少
B.西北多,西南少
C.南方多,北方少
D.东北多,西南少
3.解决水资源地区分布不均的有效办法之一是（）
A.兴修水库
B.节约用水
C.跨流域调水
D.开发地下水
二、测评反馈
1.南水北调工程东线方案的主要优势是（）
A.输水线路较短
B.人口少,最为经济
C.可以利用已有河道及天然湖泊
D.南高北低方便引水
2.下列地区中，缺水严重的是（）
A.三江平原
B.四川盆地
C.华北平原
D.东南丘陵。

水资源教学设计中学地理教学设计教案实录

水资源教学设计中学地理教学设计教案实录精选第一章：水资源的概念与重要性1.1 教学目标让学生理解水资源的基本概念。

使学生认识到水资源对人类社会和生态环境的重要性。

1.2 教学内容水资源的基本定义和分类。

水资源在人类社会和生态系统中的作用。

1.3 教学方法采用讲授法，介绍水资源的基本概念和分类。

利用案例分析法，让学生了解水资源在实际生活中的应用。

1.4 教学评估通过小组讨论，检查学生对水资源概念的理解。

通过课后作业，评估学生对水资源重要性的认识。

第二章：水资源的分布与利用2.1 教学目标使学生了解全球水资源的分布特点。

让学生掌握水资源的利用方式。

2.2 教学内容全球水资源的分布情况及其影响因素。

常见的水资源利用方式，包括灌溉、饮用水、工业用水等。

2.3 教学方法利用地图和图表，展示全球水资源的分布情况。

通过小组讨论，探讨不同水资源利用方式的优缺点。

2.4 教学评估通过填空题，测试学生对水资源分布的掌握情况。

通过小组报告，评估学生对水资源利用方式的了解。

第三章：水资源的开发与保护3.1 教学目标使学生了解水资源的开发与保护的重要性。

让学生掌握水资源开发与保护的基本措施。

3.2 教学内容水资源的开发与保护的意义。

常用的水资源开发与保护措施，包括水库建设、水污染防治等。

3.3 教学方法通过案例分析，介绍水资源开发与保护的实际案例。

利用小组讨论，让学生探讨水资源开发与保护的措施。

3.4 教学评估通过问题解答，检查学生对水资源开发与保护的理解。

通过课后论文，评估学生对水资源开发与保护措施的认识。

第四章：水资源管理与可持续发展4.1 教学目标使学生了解水资源管理的基本概念。

让学生认识到水资源可持续发展的重要性。

4.2 教学内容水资源管理的基本原则和方法。

水资源的可持续发展策略。

4.3 教学方法利用小组讨论，介绍水资源管理的原则和方法。

通过案例分析，探讨水资源可持续发展的策略。

4.4 教学评估通过小组讨论，评估学生对水资源管理原则和方法的理解。

八年级地理上册3.3 水资源学案1(新版)新人教版

八年级地理上册3.3 水资源学案1（新版）新人教版一、独学:知识点：水资源时空分布不均仔细阅读教材第75～76页，完成下列问题。

1、我国主要的淡水资源有哪些？探究一：水资源的空间分布2、阅读教材第34页图2、18“中国年降水量的分布”和第75页图3、13“中国主要河流径流量分布示意”，推测我国水资源的空间分布特点：丰缺。

二、互学:3、读“我国南北方地区耕地、水资源和人口对比表”，回答问题。

地区耕地占全国的比重水资源占全国的比重人口占全国的比重北方地区60%15%40%南方地区35%83%55%华北平原23%3、8%/（1）华北地区属于温带季风气候，西北地区多属于温带大陆性气候，华北比西北降水多，为什么华北比西北更缺水？（2）我国水资源的空间分布差异对我国会有怎样的影响？展示三、质疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）探究二：水资源的时间分布4、（1）读中国南北四个城市降水量的季节差异，结合我们当地降水情况，得知我国水资源在时间（春、夏、秋、冬四个季节）方面的分布状况：归纳总结：。

（2）我国水资源的季节分布差异对我国会有怎样的影响？探究三：推测我国水资源的年际变化读教材第76页和图3、14，分析我国水资源的年际差异对我国会有怎样的影响？四、点拨要求：我国北方地区缺水严重，是多种因素共同作用的结果。

降水较少和季节分配不均、耕地数量多、水土资源配合欠佳、人口众多、浪费和污染严重等，是造成北方缺水的诸多因素。

客观地讲，受降水季节变化的影响，北方地区冬春季节缺水严重，而夏秋季节不缺水，属于季节性缺水。

反馈五、小结：（建构知识网络；总结规律方法）六、拓展：（请独立完成以下练习）1、我国水资源分布特点是（）A、东南多、西北少B、高原多、平原少C、北多南少D、内陆多、沿海少2、关于我国水资源时间分配的正确叙述是（）A、夏秋多，冬春少B、夏秋少，冬春也少C、夏秋少，冬春多D、夏秋多，冬春也多3、我国严重缺水的地区是（）A、东北地区B、华北、西北地区C、两广地区D、长江中下游地区4、下列与华北平原水资源严重短缺无关的是（）A、人口众多B、降水稀少C、耕地广阔D、污染浪费5、读我国南北方地区耕地、水资源和人口对比图(图1)，判断下列叙述正确的是（）图1A、我国耕地资源主要分布在南方地区B、我国南北方水土资源匹配合理C、我国北方人口众多，水资源丰富D、我国人地矛盾最突出的是南方地区。

地理《水资源》教案范文模板

一、教学目标：1. 让学生了解水资源的定义、特性以及分布情况。

2. 使学生掌握水资源的开发、利用和保护方法。

3. 培养学生的节水意识，提高水资源利用效率。

二、教学内容：1. 水资源的基本概念：水资源的定义、特性及分类。

2. 水资源分布：全球水资源分布、我国水资源分布。

3. 水资源开发与利用：地表水、地下水、雨水收集利用等。

4. 水资源保护：水资源保护的重要性、水污染原因及防治措施。

5. 节水意识与水资源利用：节水方法、水资源利用提高途径。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：水资源的基本概念、水资源分布、水资源开发与利用、水资源保护、节水意识。

2. 教学难点：水资源的科学计算、水资源保护的具体措施。

四、教学方法：1. 采用多媒体课件进行教学，直观展示水资源的相关概念和分布情况。

2. 案例分析法：通过实际案例，使学生了解水资源开发与利用、保护的方法和效果。

3. 小组讨论法：分组讨论节水方法和水资源利用提高途径，培养学生的合作意识。

五、教学过程：1. 引入新课：通过展示我国水资源分布图，引导学生关注水资源分布不均的问题。

2. 讲解水资源的基本概念，让学生了解水资源的重要性。

3. 分析水资源分布特点，讲解全球和我国水资源分布情况。

4. 讲解水资源的开发与利用方法，结合实际案例，让学生了解水资源利用的现状和前景。

5. 讲解水资源保护的重要性，分析水污染原因，提出防治措施。

6. 培养学生的节水意识，讲解节水方法和提高水资源利用效率的途径。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

8. 布置作业：设计一道关于水资源的思考题，培养学生的实际应用能力。

六、教学评价：1. 评价学生对水资源基本概念的理解程度。

2. 评价学生对水资源分布、开发与利用、保护方法的掌握情况。

3. 评价学生的节水意识及其在水资源利用方面的创新思维。

七、教学资源：1. 多媒体课件：包括水资源分布图、案例图片、视频等。

2. 水资源相关教材、参考书。

地理《水资源》教案范文模板

地理《水资源》教案范文模板一、教学目标1. 让学生了解我国水资源的分布特点及其影响因素。

2. 使学生掌握水资源的利用与保护方法，提高水资源利用的效率。

3. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。

二、教学内容1. 我国水资源的分布特点2. 水资源的影响因素3. 水资源的利用与保护4. 节约用水、保护水资源的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：我国水资源的分布特点及其影响因素，水资源的利用与保护方法。

2. 教学难点：水资源的空间分布规律，水资源的合理利用与保护。

四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示水资源的相关图片和视频，提高学生的学习兴趣。

2. 利用案例分析法，让学生了解水资源利用与保护的具体实例。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入：通过展示我国水资源的分布图，引导学生思考我国水资源的空间分布特点及其影响因素。

2. 新课导入：介绍我国水资源的分布特点，分析其影响因素，如气候、地形等。

3. 案例分析：介绍一些水资源利用与保护的成功案例，如南水北调工程、节水型城市的建设等。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何合理利用水资源，保护水资源，并提出具体的建议。

5. 总结：对本次课程进行总结，强调节约用水、保护水资源的重要性。

六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、小组讨论、作业完成情况等多种方式进行综合评价。

2. 评价内容：a. 学生对我国水资源分布特点的理解程度；b. 学生对水资源影响因素的掌握情况；c. 学生对水资源利用与保护方法的掌握程度；d. 学生节约用水、保护水资源的意识。

七、教学资源1. 教学课件：制作精美的水资源分布、利用与保护的课件。

2. 案例资料：收集一些水资源利用与保护的成功案例。

3. 视频资料：寻找与水资源相关的视频资料，如节水广告、水资源利用工程介绍等。

4. 作业模板：为学生提供一篇关于节约用水、保护水资源的短文模板。

八、教学进度安排1. 第1-2课时：介绍我国水资源的分布特点及其影响因素。

八年级地理上册3.3水资源学案设计1新版新人教版20190722144

第三节水资源学习目标1.运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对社会经济发展的影响。

2.结合实例说出我国跨流域调水的必要性。

能从生活、生产实例出发,了解合理利用与保护水资源的重要性。

学习过程第一板块问水合作学习依据下面地图资料包,推测我国水资源时间和空间分布特点,并说明理由。

图 1 中国年降水量的分布图 2 中国主要河流径流量图图3 黄果树降水量柱状图图4 鄱阳湖地区年降水量变化研究案例图表依据分析方法得出结论案例一:黄果树⇨案例二:鄱阳湖⇨案例三:地区差异⇨选择资料图⇨选择资料图⇨选择资料图⇨读图分析降水量变化或径流量大小的变化,从而得出水资源分布特点⇨水资源时间分布特点:(1)季节:⇨水资源时间分布特点:(2)年际:⇨水资源空间分布特点:地图推测请根据资料一、二、三,推测下面两幅地图是真是假,并说明理由。

资料一:我国人口密度分布图资料二:我国工业分布图资料三:水土资源配比图第二板块寻水东线工程:从长江下游扬州江都抽引长江水,主要利用京杭运河输送,北达山东与天津。

将流域的水调到流域。

2.分为线、线、线三条线路。

3. 和线将水调至华北地区, 线将水调至西北地区。

第三板块护水爱护水资源的我们要做到: , 。

参考答案第一板块问水合作学习:案例一:三水资源夏秋多,冬春少案例二:四水资源年际变化大案例三:一、二水资源南多北少,东多西少地图推测:右图为真,因为水资源的分布除受自然因素影响外,还受到社会经济条件的影响,右图中的严重缺水区大多人口稠密,工业发达,水土资源配比不合理。

第二板块寻水1.长江黄河2.西中东3.中东西第三板块护水节约用水防治水污染。

初中地理初二地理上册《水资源》教案、教学设计

5.深入了解我国水资源保护的政策法规，选取一个感兴趣的话题，如跨区域调水、水污染治理等，进行调查研究，撰写一份调查报告。报告要求观点客观、分析深入，字数在800字左右。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
a.你觉得我们生活中有哪些浪费水资源的现象？
b.你有哪些节约用水的好方法？
c.你认为我们该如何保护水资源？
2.学生在小组内分享观点，互相交流，总结出有效的节约用水和保护水资源的方法。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评，给予鼓励和指导。
初中地理初二地理上册《水资源》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知道水资源的定义，理解其在我国地理环境中的重要性。
2.掌握我国水资源的分布特点，了解不同地区水资源状况的差异。
3.学会运用地图、图表等工具分析水资源分布与地理环境的关系。
4.掌握节约用水、合理利用水资源的基本方法，提高水资源利用效率。
2.掌握节约用水、合理利用水资源的方法，提高水资源利用效率。
3.培养学生关注水资源问题，提高他们的环保意识和实践能力。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
通过展示我国不同地区水资源的图片和视频，让学生直观地感受到水资源分布的不均衡，引发他们对水资源问题的关注。
2.自主学习，探究问题
分组讨论，让学生结合地图、图表等工具，分析我国水资源分布与地理环境的关系，培养学生合作学习、探究问题的能力。
（2）引导学生思考日常生活中如何节约用水，分享节水小窍门。
（3）组织学生设计节水宣传标语，提高他们的节水意识。
3.针对教学难点三：培养环保意识和实践能力
（1）开展水资源保护主题活动，如撰写调查报告、制作手抄报等。

地理教案-水资源

地理教案－水资源一、教学目标1.让学生了解水资源的概念、分布、重要性及我国水资源的现状。

2.培养学生保护水资源、合理利用水资源的意识。

3.提高学生的地理素养，培养学生的实践能力。

二、教学重点与难点重点：水资源的概念、分布、重要性及我国水资源的现状。

难点：如何引导学生理解水资源保护与合理利用的重要性。

三、教学准备1.多媒体设备2.水资源分布图3.案例资料四、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用多媒体展示地球上的水资源分布图，引导学生观察并提问：地球上的水资源分布是否均匀？（二）自主学习1.让学生阅读教材，了解水资源的概念、分布及重要性。

（三）课堂讲解1.讲解水资源的概念：水资源是指自然界中可供人类利用的水的总称，包括地表水、地下水和大气降水。

2.讲解水资源的分布：水资源分布受气候、地形、地貌等因素影响，全球水资源分布不均匀。

3.讲解水资源的重要性：水资源是生命之源，对人类生活、生产具有重要意义。

（四）案例分析1.展示我国水资源现状的案例，如：南方水资源丰富，北方水资源匮乏。

2.让学生分组讨论：如何解决我国水资源分布不均的问题？（五）课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述水资源的概念、分布、重要性及我国水资源的现状。

2.强调保护水资源、合理利用水资源的重要性。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课所学内容，提问：水资源的重要性体现在哪些方面？（二）课堂讲解1.讲解水资源保护的方法：节约用水、防止水污染、合理调配水资源等。

2.讲解水资源合理利用的途径：农业灌溉、工业用水、城市供水等。

（三）实践活动1.让学生设计一个水资源保护与合理利用的方案，要求具有可行性。

（四）课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述水资源保护的方法和合理利用的途径。

2.强调每个人都要为保护水资源、合理利用水资源贡献自己的力量。

（五）课后作业1.结合所学内容，写一篇关于水资源保护的短文。

2.观察身边的水资源利用情况，提出改进措施。

《水资源导学案-2023-2024学年初中地理人教版》

《水资源》导学案
一、导学目标：
1. 了解水资源的重要性和珍贵性；
2. 掌握水资源的分类和特点；
3. 了解水资源的利用与珍爱；
4. 能够提出珍爱水资源的具体措施。

二、导学内容：
1. 水资源的定义和重要性
2. 水资源的分类和特点
3. 水资源的利用与珍爱
4. 珍爱水资源的措施
三、导学过程：
1. 导入：通过图片、视频等形式引入水资源话题，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 进修内容呈现与讲解：教师简要介绍水资源的定义和重要性，引导学生思考水资源在生活中的作用。

然后介绍水资源的分类和特点，让学生了解不同类型的水资源及其特点。

3. 案例分析与讨论：教师给出几个关于水资源利用与珍爱的案例，让学生分组讨论并提出自己的看法和解决方案。

4. 小结与总结：教师总结本节课的重点内容，强调水资源的珍贵性和珍爱的重要性，激发学生的环保认识。

5. 教室练习与稳固：安置相关练习题目，让学生稳固所学知识。

6. 课后拓展：引导学生通过阅读相关书籍、文章，了解更多关于水资源的知识，并鼓励他们在平时生活中积极参与珍爱水资源的行动。

四、导学评判：
1. 学生能够简单、清晰地表达水资源的定义和重要性；
2. 学生能够正确地分类和描述不同类型的水资源；
3. 学生能够提出有效的珍爱水资源的措施；
4. 学生能够在平时生活中积极参与珍爱水资源的行动。

五、导学反思：
通过本节课的进修，学生们对水资源有了更深入的了解，增强了环保认识，并能够提出有效的珍爱水资源的措施。

希望学生们能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与环保行动，共同珍爱我们的水资源。

八年级地理3_3水资源学案新人教版1

水资源学案导学一、了解水资源是有限的，和我国水资源的现状。

二、明白我国水资源的时空散布特点。

先学后教一、受影响，我国水资源的季节分派和地域散布很不均匀。

二、时刻分派不均：我国降水集中在季，汛期河水暴涨，容易造成灾害；季降水少，河流进入枯水期，造成严峻的。

解决办法：对水资源的利用必需依赖于建设，兴修，能够有效调控的季节转变，夏日蓄水防洪，冬春供水抗旱。

例如，长江的工程，黄河的水利枢纽。

3、空间散布不均：我国水资源，专门是和地域缺水最为严峻。

我国资源的配合不合理，进一步加重了北方的缺水状况。

解决办法：有效方式之一是。

例如，_____________，减缓我国北方严峻缺水还需要实施引水工程，。

南水北调工程，就是把水系丰硕的水资源，通过引水工调到我国缺水严峻的、地域。

这项工程规模庞大，分、、三条调水线路。

4、针对我国水资源严峻紧缺的问题，尤其重要。

从某种意义上讲，比调水更重要。

小组合作读讲义图说说各行各业如何节约用水当堂达标一、咱们所说的水资源一般是指（）A、海洋水B、海洋水与陆地水C、地下水D、陆地上的淡水资源二、在淡水资源中，贮存水量最多的是A、河流水B、冰川水C、地下水D、湖泊水3、解决水资源季节转变大的主要办法是A节约用水 B兴修水库 C防治水污染 D跨流域调水4、影响我国水资源时、空散布不均的气候是A季风气候 B海洋气候 C大陆气候 D高山气候五、下列地域中淡水储量最大的是A欧洲西部 B刚果盆地 C南极洲 D亚马孙平原六、目前人类比较容易利用的淡水资源是A、河流水、湖泊水、地下水B、湖泊水、地下水、冰川C、河流水、湖泊水、雨水D、河流水、淡水湖泊水、浅层地下水7、我国水资源空间散布不均，主要表此刻A、南方多北方少，东部多西部少B、南方多北方少，西部多东部少C、东南多西北少，东北多西南少D、山地多平原少，内陆多沿海少八、解决水资源空间转变大的主要办法是A、节约用水B、兴修水库C、防治水污染D、跨流域调水九、咱们杯中的水主要来自于A、海洋水淡化B、冰川水C、深层地下水D、江河湖水和浅层地下水10、水资源供给紧张，除自然原因外，最主要的人为原因是A、浪费大B、水污染C、重复利用D、推行节水器具（1）漫画反映的水资源利用中存在的问题是：A_____________；B____________。