5.2 做友好往来的使者导学案答案

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八年级政治上册做友好往来的使者导学案人教版

活动一完成课本P61如果你是MARY，会怎么办？你们如何看待MARY的这种待人处事的方式？我们能以“好”或“坏”来评价MARY的处理方式吗？
总结何为“开放的胸怀”？
活动二讨论:外国文化值得保护吗？
你的理由：
活动三介绍外来文化对我们的影响。（观点要全面）
“哈日族”和“哈韩族”是最近出现的一类人群，你如何评价这类人群的思想观念和行为方式？
主备人复核人审核人班级某某授课时间
课题
做友好往来的使者
学习目标
逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。
既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
重点、难点
“开放的胸怀”是本课的教学难点.
配合课件使用，讨论讲授
导学过程
备注
复习资料：“圣诞节对我而言只是个普通的日子，我个人从来没有过“圣诞节”；我只是在时间的角度讲经历过每一个圣诞节，但是从来没有参与其中。因为，我找不到参与其中的理由，而且上学越多，这种感觉愈加强烈。别人尽可以认为这是一种古板、守旧，失去了很多快乐的机会。我很理解我的同龄人的感受，大家只不过借此机会热闹热闹而已，何必太认真呢？如今，这个日子又来了；与往年不同的是，与之同来的还有一种另类的声音：人大、清华等学校的十名博士联名抵制圣诞节”。你如何看待这件事？
活动：中学生日常生活中如何弘扬民族文化？
本节课我的收获是：

八年级上册思想品德《做友好往来的使者》学案

八年级上册思想品德《做友好往来的使者》学案八年级上册思想品德《做友好往来的使者》学案第二框做友好往来的使者1.面对多元文化，我们应持有的态度（面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么）：（1）面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。

（2）保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。

其他国家和民族的优秀文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要尊重并加以保护。

（3）任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文化成果。

尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

有了这种胸怀，“地球村”的文化会更加绚丽多彩。

2.外来文化的影响及对待：积极影响：开阔了我们的视野，丰富了我们的生活；消极影响：迷失自己，失去自身的独特性。

正确对待：（1）对于外来文化，不能照抄照搬，应抱着客观平等的态度，博采众长，而要取其精华，弃其糟粕，以我为主，为我所用，不断创新。

（2）在学习外来文化中，继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，在向世界各国学习时，我们应立足与自己的国情，建设中国特色社会主义文化，促进中华民族的复兴和人类文明的进步。

3.传承中华传统文化的原因（为什么要传承中华传统文化）及态度：原因：（1）在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新，不断发展而又兼容并蓄的开放体系。

中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献。

（2）中华优秀文化是我们的民族魂，也是每一个中国人的做人之本。

在向世界各国学习时，我们应立足与自己的国情，建设中国特色社会主义文化，促进中华民族的复兴和人类文明的进步正确态度：继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。

保护本民族文化是我们义不容辞的责任。

4.面对文化差异基本原则和方法（因文化差异产生误解/矛盾该怎么做）：（1）面对文化差异，我们应该尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力；（2）不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；（3）寻找能连接双方的相似点；（4）入乡随俗，尊重当地的文化风俗习惯；（5）探索有效的沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待...5.怎样做文化友好往来的使者：（1）我们要以客观、平等、尊重的开放的心态尊重不同的文化。

海南省海口市第十四中学八年级政治上册《5.2 做友好往来的使者》

5.2 做友好往来的使者一、必备考点梳理：考点1 开放的胸怀一、面对不同文化，开放的胸怀表此刻哪些方面？（1）面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而致使的行为方式的不同，要擅长虚心学习其他文化的优势、优势。

（2）爱惜本民族文化，是咱们义不容辞的责任。

（3）尊重、珍爱和爱惜各个国家、民族文化，表现了一种全世界意识、开放胸怀、高贵的精神。

考点2 搭起文化桥梁一、如何对待外来文化？（1）走向世界的同时，咱们万万不能迷失自己，不能失去自身专门性，而要珍爱自己的精神家园。

（2）关于外来文化，不能照搬照抄，而要取其精华，弃其糟粕。

二、咱们应该如何对待本国文化？（1）爱惜本民族文化，是咱们义不容辞的责任。

（2）继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是咱们义不容辞的历史重任。

3、面对中外文化不同，你要如何处置（对待）？应尽可能排除误解，维持客观宽容态度，提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的体会和观点，幸免妄下断言；寻觅能联结两边的相似点；入乡随俗，尊重本地风俗适应；探讨有效的沟通技术；在交往中不骄不躁，以礼相待……二、呈现学习目标：情感态度价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

知识与能力：明白咱们对待文化不同应有的正确态度和应付方式，明白得宏扬中华民族精神的重要性。

慢慢把握与不同文化背景的人交往的原那么和方式，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优势、优势。

进程与方式：对不同国家、民族文化与中国文化进行对照，通过交流分享体会到与其他国家、民族交往应持学习、尊重的态度。

教学重点：如何沟通和宏扬民族文化。

教学难点：如何对待其他民族的文化。

三、齐读课文咱们在走向世界的进程中，如何对待外来文化？3、如何与不同文化背景的人相处？4、如何做一名友好交往的使者？五、方式提炼：通过资料搜集、材料交流、课堂讨论等方式，感受文化的多样性和丰硕性，树立对文化不同的正确态度。

学案1：5.2 做友好往来的使者

做友好往来的使者一、温故知新：1、是当今世界经济发展的共同趋势。

在这个过程中，各个国家和民族的文化，应、，呈现出的发展局面。

二、学习目标：1．知道面对不同文化应采取的正确态度，自觉学习其他文化的优点和长处2．珍惜和爱护各个国家和民族的文化三、学习流程：流程一：自主学习基础知识填空题：1、面对不同的的文化，应采取的态度，尊重因文化不同而导致的，要其他文化的。

2、是我们义不容辞的责任。

3、其他国家和民族的优秀文化，我们也要。

4、体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

5、对于外来文化，不能，而要。

6、是我们责无旁贷的历史重任。

7、面对文化差异，我们应该，保持的态度，提高对其他文化的；不采取，多关注他人的，避免；寻找；入乡随俗，；探索；在交往时，，……8、我们不仅要以尊重不同的文化，还要。

流程二：合作探究“哈韩”是与非观点一：哈韩没有品味，令人丧失人格，他们追求的是表面的东西，华而不实，他们中的许多人并不了解韩国的真正文化，如果你想哈韩，你就找本世纪20世纪80年代中期出版的《上海服饰》吧，韩流只不过是中国奸商的伎俩。

观点二：哈韩也是一种文化追求，今天改革开放对外交往增多，各个民族文化各具特色，这能令我们开阔视野，丰富了我们的生活，犹如大妈喜欢看韩剧，我们从中也吸取了一些有用的东西，如韩国人很自信，从不认输……请你根据以上两种观点，谈谈你的看法。

流程三：探讨与提高谈起上海APEC会议各国领导人穿的中国民族服装，同学们都说很好看，可同学们有几点不太明白，请你运用所学知识帮助他们解答疑惑。

（1）你们知道在制作服装时，为什么要让各国领导人自己选颜色，而不是统一制作一种颜色？（2）为什么亚洲领导人大多穿红色服装，而西方领导人都选择了蓝色服装？（3）面对这种文化差异，我们应有什么样的态度？流程四：检测达标眼下，在可收视的近百个频道中，央视音乐频道是唯一的专业音乐频道，担负着展现全中国音乐风貌的重任，也是介绍外国音乐的窗口。

学案3：5.2 做友好往来的使者

做友好往来的使者【学习目标】1、知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；2、自觉学习其他文化的优点和长处，尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化；3、树立强烈的民族自豪感，以平等的态度与其他民族和国家人民友好交往。

【学习重点与难点】重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀。

难点：正确对待文化差异的态度和做法。

【预习方案】预习P61-64，解答如下知识点1、面对不同文化的态度（如何对待）？2’2、为什么要尊重、保护不同民族文化？3’3、如何对待中、外文化？4’4、面对文化差异的正确做法？6’5、青少年如何做友好往来的使者？1’【导学思考与展示】活动一、小雪和MARY(教材61的材料)（1）如果你是Mary，你会怎么办？（2）我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？（3）这个事例说明了什么呢？结论：面对不同的文化，应采取_____、_____的态度，尊重因文化不同而导致的__________。

活动二、中国的交通和比利时的交通（1）中国的交通警察：你没看见红灯吗？司机：不，只是没有看见你。

以上对话反映了一个什么问题？（2）欧洲的汽车文明（见课文61面材料）①在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？②你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话如何理解？③欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？活动三、梁思成保护奈良城（见课文62面材料）（1）当听说美军要轰炸日本本土，假如你是梁思成，你会怎么做？为什么？（2）梁思成赶到美军设在重庆的指挥部，向布朗森上校陈述保护奈良城的重要性，美国的原子弹终于没有投向奈良。

你觉得梁思成这样做值得吗？为什么？【课堂检测】1.国际“孔子教育奖”——第一次以中国人的名字在联合国设立的奖项。

山东曲阜的孔府、孔庙和孔林也早已列入世界遗产名录。

2010年9月28日的全球祭孔，曲阜更是万人空巷。

这一材料反映了（）①中国古代创造了辉煌的科学文化成就②世界上只有中华民族的文化是优秀的③建设中国特色社会主义文化，必须与时俱进，不断创新④加强对外文化交流，是社会主义精神文明建设的根本任务A.①②B.①④C.①③D.②③2.如今，可口可乐、麦当劳快餐、松下电器等舶来品，已为中国人所熟悉，它们甚至成了一些中国人生活中不可缺少的一部分，伴随它们而来的还有不同的生活方式。

人教版八年级政治上册导学案：013第五课第2框做友好往来的使者 (1课时)

第五课第二节做友好往来的使者（新授课）（总013课时）学习目标：1、知道面对不同的文化，应采取客观、平等的态度。

2、明白在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。

诊断补偿思考以下问题：1、当今文化的基本趋势？2、面对文化差异应采取的正确态度是什么？新课导学第三单元：我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”第二节做友好往来的使者【自主学习】阅读教材P61—64 回答下列问题：1.面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？（61-62页）2．对待外来文化的态度是怎样的？（63页）3.为什么要继承、弘扬中华文化？（课本63页第二段）4、我们应该怎样对待中国的传统文化？5．面对文化差异，我们应采取的正确态度（对外交往的原则和方法）是什么？6．怎样怎样搭起文化的桥梁，做一名友好往来的使者？（64页）【合作探究】课本P62探究与实践在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？你对“只有人才是万事万物的红绿灯”如何理解的？欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？【精讲精练】外来文化对我们有影响吗？我们应该如何学习外来文化？达标测试做质量监测P24—25页 1—6题(通过练习使学生掌握本课重难点)总结反思1.（１）中国：春节、元宵节、清明节、中秋节；傣族的泼水节；西方国家的圣诞节、复活节、感恩节等等。

（２）埃及的金字塔、法国的埃菲尔铁塔、美国的自由女神像、中国的长城、故宫、兵马俑等等。

丹麦的安徒生、法国的雨果、印度的甘地、中国的孔子、中国的毛泽东等等。

（３）例１：我们中国人在家庭成员之间很少用“谢谢”。

如果用了，听起来会很怪，或相互关系上有了距离。

而在英语国家“Thank you．”几乎用于一切场合，所有人之间，即使父母与子女，兄弟姐妹之间也不例外。

以上的答案只要符合题目要求即可2、（1）全球化形势下的世界文化发展不应该导致文化的单一，世界文化的发展趋向于文化多元化。

各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐发展的局面。

教学设计4：5.2 做友好往来的使者

（播放歌曲《你和我》，多媒体展示奥运场景）2008年8月8日晚上中国国家体育场“鸟巢”中响起《你和我》的歌声将全世界人民的心紧紧联在了一起，整个奥运和残奥两会期间，中国人民向世界展示了“友谊、团结、和平、进步”的新形象，不仅促进了中国竞技体育的新跨越和不同文明之间的交流，更加深了世界对中国的认识和了解。那么作为新时代的中学生我们该怎么做呢？
指出优点、不足，打分，并说出扣分原因。并及时补充。
五、运用（6——8分钟）
1、质疑：学习本节课后同学们又产生了什么新的疑问？请大胆提出来！
如果有的话，学生进行自探或者合探来解决问题，如果学生解决不了的话，教师帮助解决。（1分钟）
2、提升：同学们结合本框的学习内容，尝试着编写一道习题，形式（选择题或者非选择题）不限，写在练习本上，小组交流，并选出优质题全班分享。（师生共探）（3分钟）
做友好往来的使者
教学目标
1知识目标：
1.了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异
2.知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法
2能力目标：
掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。培养学生从感性认识上升到理性认识的能力，提高学生的理解能力。
出示展示分工及要求。
问题
展示小组
展示方式
评价小组
1
1组
（书面或口头）
随意
2
2组
（书面或口头）
随意
3
3组
（书面或口头）
随意
4
4组
（书面或口头）
随意
5
5组
（书面或口头）
随意
四、展示、评价（15——18分钟）
展示以口头形式为主，实行一展一评。

做友好往来的使者导学案

2．保护本民族的文化是我们的责任，那么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ其他国家和民族的文化正确的态度或认识是
A.尊重并加以保护B.保护其他民族文化，不利于民族文化发展
C.保护其他民族文化，会削弱本民族文化的世界地位
D.保护好本民族文化后，再去保护其他民族的优秀文化
3．任何民族文化的精华，都（）
①属于人类共同的文明成果 ②应尊重、珍惜和保护③值得我们学习和借鉴 ④在本民族有生命力，在其他民族则会消亡 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
巡视指导
1．面对不同的文化，应采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式
的差异，要善于学信学习其他文化的、。
2．任何民族文化的精华，都是的，都属于。尊重、
珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、的胸怀、崇高的精神。
3．学习外来文化，不能失去自身的，而是要珍爱自己的精神家园。
4．继承中华优秀传统文化，弘扬中华，是青少年责无旁贷的历史重任。
学习主题
设计人
审核人
导学教师
学生姓名
班级
学习小组
学习目标
1、知道面对不同文化应采取客观、平等的态度。2、知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕。3、认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神
4、知道面对文化差异时应该持有的正确态度、
课标要求
重点
面对外来文化，要具有开放的胸怀，正确对待外来文化和中国传统文化。
四、展示交流（20分钟）
总结评价
面对文化差异，我们怎样做友好交往的使者？
五、当堂检测（5分钟）
指导订正
1．随着社会不断进步、世界日益开放，面对不同的文化，应该（）
①采取客观、平等的态度 ②尊重文化不同而导致的行为方式的差异

【学案】5.2 做友好往来的使者

5.2 做友好往来的使者【学习目标】1．情感、态度与价值观目标：尊重本民族文化的价值，树立强烈的民族自豪感，以平等的态度与其他民族和国家人民友好交往，拥有真正开放的胸怀。

2．能力目标：学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；摒弃在尊重文化多样性问题上的错误认识。

3．知识目标：①知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；自觉学习其他文化的优点和长处；②懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化；③知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；④认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；⑤知道面对文化差异时应该持有的正确态度。

【使用说明与学法指导】课前预习案： 5分钟阅读课文（正文段），5分钟完成预习案。

课堂探究案：10分钟合作探究，15分钟展示点评，课堂训练案：10分钟巩固落实、当堂检测。

【导入新课】自古以来，我们国家就非常重视对外交流，大家知道中外历史上有哪些友好往来的代表人物吗？小组讨论：中外友好往来的代表人物有哪些？说说他们的事迹。

【课前预习案】（自主探究、学习）自主探究：（目的：落实学习目标中的知识目标。

5分钟）1、面对不同的文化，应采取态度，尊重因文化不同而导致的的差异。

2、尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种意识、的胸怀、崇高的精神。

3、继承中华优秀传统文化，弘扬中华，是青少年责无旁贷的历史重任。

4、我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的。

5、学习外来文化，不能失去自身的，而是要珍爱自己的精神家园。

6、归纳总结：我们怎样做友好交往的使者？【课内探究案】（合作探究）活动一:小雪和Mary（目的：认识到文化的差异导致行为方式的差异，并引导学生面对不同文化应采取客观、平等的态度，拥有开放的胸怀）课本61页，分组探究1、如果你是Mary，你会怎么办？2、我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？3、这个事例说明了什么呢？活动二中国的交通和比利时的交通（目的：使学生懂得面对不同文化应采取客观、平等的态度；并自觉学习其他文化的优点和长处）1、中国的交通（可以是学生创作表演）警察：你没看见红灯吗？司机：不，只是没有看见你。

人教版思品八上《做友好往来的使者》word学案

人教版思品八上《做友好往来的使者》word学案第二框做友好往来的使者导学案一、本课学习目标：关心学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍爱、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。

难点：如何面对文化冲突。

重点：明确爱护多元文化的必要性和现实意义。

二、自学过程：（一）自主学习“开放的胸怀”一目内容活动一：读一读，讲一讲（见教材p61页）①如果你是Mary，你会如何办？②我们能以“好”或“坏”来评判Mary的处理方法吗？③有人讲，在20世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。

在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？（指导学生讨论回答后教师总结）（1）虚心学习其他文化的优点活动二：阅读材料，讨论回答咨询题：（见教材P61页）①在比利时，都市专门少有红绿灯，什么缘故能够秩序井然？②你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何明白得的？③欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？（2）珍爱、爱护各个国家和民族的文化归纳如何对待外来文化：活动三：有关链接（学生阅读材料，摸索讨论咨询题）在二战中，我国遭到了日本的入侵，人民遭受了庞大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他什么缘故还要提出要爱护日本的都市奈良，使得免于在炮火种毁于一旦？梁思成如此做值得吗？（二）自主学习“搭起文化的桥梁”一目内容①你能觉察到这些外来文化对我们的阻碍吗？②“哈日族”和“哈韩族”是最近显现的一类人群，你能简单描述他们的特点吗？③你如何评判这类人群的思想观念和行为方式？辩证的对待外来文化，弘扬中华民族精神：读一读：有关链接想一想：（见教材P63页）①那个小留学生咨询什么会遭遇逆境？②对解决他的苦恼，你有什么好的建议吗？③我们现在做哪些情况能够提升我们应对这些咨询题的能力？如何面对文化的差异？如何更好地融入当地主流文化中呢三、学效测试一、选择题1、俗语讲：“如果而咨询津，如想而随俗，入门而咨询讳”，由于中外习俗有专门大的差异，我们在与不同文化背景的人进行交往时，要了解和尊重其所在国家和地区的风俗适应，否则，就会引起对方的误解，带来比便。

八年级政治上册第三单元 5.2 做友好往来的使者教案

看教材61页案例说一说：如果是你，你会怎么办？我们能以好或不好来评价他的处理方法吗？
请学生朗读课本欧洲汽车文明的案例。其他同学边听边看多媒体展示的比利时的街道和城市风情。活动：各抒己见
学深阅读教材62页相关链接思考讨论问题
想一想、评一评教材63页内容
阅读讨论64页案例内容
1.这个小留学生为什么会遭遇困境？
2对解决他的麻烦，你有什么好建议？
3.我们现在做哪些事情可以提高我们的应对这些问题的能力？
知道在面对文化差异时应持有的正确态度和应对方法；理解弘扬文化的重要性；
通过活动锻炼学生逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的长处以及对不同文化的判断、鉴赏能力，培养学生学习其他民族文化优点的借鉴能力。
做友好往来的使者
课题
5.2做友好往来的使者
授课时间
课型
主备人
课程目标
知识与技能目标：
知道在面对文化差异时应持有的正确态度和应对方法；理解弘扬文化的重要性；通过活动锻炼学生逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的长处以及对不同文化的判断、鉴赏能力，培养学生学习其他民族文化优点的借鉴能力。
作业布置
必做
练习册
选作
探究
板书设计
做友好往来的使者
课后反思
教师上课前要搜集大量材料，并且对问题有一定的思考，这样在课堂上才能与学生有思维的碰撞。活动的提问都是开放的，教师要鼓动学生多方位、多层次地思考问题
过程与方法பைடு நூலகம்标：
教师有意识地创设活动情景是学生在情境中体验到文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的不同，培养学生学习其他民族文化的优点的借鉴能力和正确态度

八年级上册第五课第二课时做友好往来的使者

八年级上册第五课第二课时做友好往来的使者(学案)
学习目标：
1、尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀；
2、尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬民族精神的促进派。

学习的重点、难点：
目标1
自主学习
1、你如何正确对待不同文化的态度和做法？
2、你如何正确对待外来文化和传统文化？
3、面对文化的差异，我们应该怎样做？
4、你怎样做一个友好往来的使者？
课堂巩固
1、课本第62页材料
2、课本第64页材料
学习体会：
反思：。

做友好往来的使者活动题参考答案

做友好往来的使者活动题参考答案活动一(课本第61页)1、如果你是Mary，会怎么办？略。

2、我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？答：不能。

3、在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？答：意味面对不同的文化，我们能够以宽容、客观、平等的态度去对待。

活动二(课本第62页)1、在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？答：因为大家都知道交通规则、人人都遵守交通规则。

2、你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的？答：尊重他人是一条基本原则。

3、欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？答：各国、各地文化都有其优点和长处，欧洲汽车文明的互相尊重就很值得我们学习。

活动三(课本第63页)1、你能觉察到这些外来文化对我们的影响吗？答：能。

2、“哈日族”和“哈韩族”是近来出现的一类人群，你能简要描述他们的特征吗？答：模仿日本和韩国年轻人的穿着打扮，模仿他们说话的方式，迷恋日本或者韩国的歌曲、影视、书籍等。

3、你如何评价这类人群的思想观念和行为方式？答：这样一味的模仿与痴迷是不正确的。

学习外来文化，不等于照搬照抄，而应当批判的继承，要取其精华，去其糟粕。

活动四(课本第64页)1、这些小留学生为什么会遭遇困境？答：因为他在不同的文化环境中感到不适应，他缺乏与他人的交流与沟通的工具和机会。

2、对解决他的麻烦，你有什么好建议吗？答：寻找与外国同龄人的相似点，找到沟通的基础；探询有效的沟通方式；积极参与当地文化活动，找寻与同龄人的共同话题……3、我们现在做哪些事情可以提高我们应对这些问题的能力？答：我们一方面要尝试和各种不同的人的沟通，锻炼自己与他人沟通的能力；另一方面，我们要尝试多理解一下其他文化的特征，为我们能够尽快地融人一种新的文化背景做准备。

《做友好往来的使者》导学案

自古以来，我们国家就非常重视对外交流，大家知道中外历史上有哪些友好往来的代表人物吗？小组讨论：中外友好往来的代表人物有哪些？说说他们的事迹。

学法指导：（自学提纲）•开方的胸怀1. 面对不同的文化，应采取什么样的态度？2. 如何对待其他文化的优点和长处？3・如何对待其他国家和别的民族的文明成果? 二•搭起文化的桥梁1•介绍外来文化，学会正确面对2•颂扬中华民族传统文化，比比谁说的多。

3如何做友好往来的使者？导学过程：1•马可•波罗2•鉴真和尚3•张骞4•郑和5•唐僧《马可•波罗游记》六次东渡日本出使西域，开辟丝绸之路下西洋西天取经①采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异②善于虚心学习其他文化的优点、长处③尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化④采取拿来主义，学习外国文化A .①②③B .②③④C.①②④ D .①③④2、保护本民族的文化是我们的责任，那么对其他国家和民族的文化正确的态度或认识是（）A .尊重并加以保护B •保护其他民族文化，不利于民族文化发C.保护其他民族文化，会削弱本民族文化的世界地位 D •保护好本民族文化后，再去保护其他民族的优秀文化3、任何民族文化的精华，都（）①属于人类共同的文明成果②应尊重、珍惜和保护③值得我们学习和借鉴④在本民族有生命力，在其他民族则会消亡A .①②③B .②③④4、以下观点中正确的有（①学习外来文化，不可以照搬照套事③外来文化有许多糟粕的东西，的文化，是我们义不容辞的责任A .①②③B .②③④C.①②④ D .①②③④）②弘扬中华民族精神，是大人们的我们应拒绝外来文化④保护本民族C .①④D .①②④【2011四川自贡】17.在当代社会，世界各地的人们越来越多地走进彼此的视野和生活中。

我们与其他民族和国家的人民友好交往的基本前提是（）A .尊重彼此的文化，以平等的态度进行交流与对话B .以一种世界的、开放的眼光进行交流与对话C .促进世界各民族文化的共同繁荣和发展D .遵从本国和本民族源远流长的文化传统答案：A【2011黑龙江鸡西】24.上海世博会既是一次世界科技交流的盛会，更是一次世界文化的碰撞会。

导学案---8上《做友好往来的使者》

第五课第二框《做友好往来的使者》◆教学目标：1、懂得尊重、珍惜和保护各个国家，民族的优秀文化，知道对外来文化要取其精华、弃其糟粕，知道面对文化差异应持有的正确态度。

2、学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化。

3、培养学生开放、发展、平等、互相尊重的健康文化心态及宽容精神，理解弘扬民族精神的重要性。

◆教学重点：继承中华民族的优秀传统文化◆教学难点：对待不同文化的态度和胸怀◆课时安排：两课时◆教学过程：一、导入二、开放的胸怀面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么？1、阅读小雪和Mary的故事（1）如你是Mary会怎么办？（2）能以“好”或“坏”评价Mary的处理方式吗？（3）这个故事说明了什么？★面对不同的文化，应采取客观、平等的态度、尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。

2、阅读欧洲的汽车文明，讨论以下问题（1）比利时少有绿灯，为什么秩序井然（2）理解“只有人，才是万事万物的红灯”（3）对我们有什么借鉴之处？★归纳：我们要善于虚心学习其他文化的优点、长处。

3、阅读相关链接中梁思成的素材（1）为什么这么做？（2）说明了什么？★我们也要尊重并加以保护其他国家和民族的优秀文化。

（3）体现了什么精神？三、搭起文化的桥梁1、阅读方框文字的，回答问题（1）外来文化对我们有什么影响？（2）如何对待外来文化？★不能照抄照搬，要取其精华、弃其糟粕2、继承中华民族的优秀传统文化（1）中国文化不曾中断而延续至今又兼容并蓄（2）中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献（3）继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。

A、辩证地看待中华传统文化（批判与继承）B、中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族的精神，它是中华民族克服困难，战胜挫折的不竭力量之源。

3、面对文化差异，我们如何做？P644、如何一名友好往来的使者？四、布置作业（一）填空题1、面对不同的文化，应采取的态度，尊重因文化不同而导致的差异，要善于虚心学习其他文化的。

第五课第二框做友好往来的使者

八年政治导学案课题：第五课第二框做友好往来的使者课型：新课编写：审核：________ 领导签字：______ 学生姓名：_________ 班级时间： 2013年10月日八年级思想品德导学案学习目标：知识目标：知道文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异。

能力目标：理解弘扬文化的重要性。

情感目标：既尊重本民族文化的价值，同时又尊重其他民族文化的价值。

学习重点：如何沟通和弘扬民族文化？学习难点：如何对待其他民族的文化？学习方法：自学，讨论使用说明及学法指导：1、预习学案，对基础知识梳理并识记。

2、在预习中遇到的疑难点问题标示出来以备上课集体讨论。

3、限时完成，规范书写，及时上交。

（你可以的，加油！）教材助读：1、在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，形成一个、而又的开放体系。

继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的。

2、面对文化差异，我们应该尽量消除，保持的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取心态，多关注他人的和看法，避免妄下断言；寻找连接双方的；入乡随俗，尊重当地的；探索有效的；在交往时，不卑不亢，。

3、做一名友好使者，我们不仅要以的心态尊重不同的文化，还要、我们的民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解源远流长、博大精深的文化。

合作学习、探讨下列问题知识点一：开放的胸怀讨论教材61页材料：如何正确对待文化差异？练一练，看谁选的对(1)文化的多样性主要是指----（）A、表现形式的多样性B、地域文化的多样性C、民族文化的多样性D、艺术形式的多样性（2）我们对待文化差异应该----------------（）①既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他文化的价值②平等交流，互相学习③用开放的胸怀对待世界各个国家和民族的文化④保持客观宽容的态度，探索有效的沟通技巧A.①②③④B.①②③C.①③④D.①②④知识点二：搭起文化的桥梁1、我们应如何对待外来文化？2、面对文化差异，中学生应该采取什么正确态度？3、你打算如何做一名友好往来的使者？练一练，看谁选的对（1）面对外来文化，我们应持的态度--------------（）A、坚持中华民族文化的优越性，对外来文化全面否定B、对外来文化要全面吸收C、应批判地继承D、继承和弘扬中华民族精神(2)实现世界文化繁荣，必须------------------（）①尊重文化的多样性②遵循各国文化一律平等的原则③促进不同民族文化的相互学习与交流④用欧美文化来同化落后民族的文化A、①②④B 、②③④C、①③④D、①②③课后小记。

52做友好往来的使者导学案.doc

课题第五课第二框做友好往来的使者课型新授课主备人审核人上课时间11.知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；自觉学习其他文化的优点和长处学习目标2.懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化3.知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕重占聊占重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀。

基点难点难点：正确对待文化差异的态度和做法。

学案使用说明及预习指导：1、根据学习目标阅读P61-64,在教材上勾划、圈点出相应的知识点，并写上序号和关键词，梳理基础知识并记忆。

2、将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出來以备课堂上小组探究、突破。

一、引入新课自古以来，我们国家就非常重视对外交流，大家知道屮外历史上有哪些友好往来的代表人物吗？小组讨论：中外友好往来的代表人物有哪些？说说他们的事迹。

1.（）《马可•波罗游记》2.（）六次东渡日木3.（）出使西域，开辟丝绸Z路4.（）下西洋5.（）西天取经二、合作探究（一）开放的胸怀活动一：小雪和Mary （见教材61页材料）（1）我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？（2）如果你是Mary,你会怎么办？活动二：欧洲的汽车文明（见课文61面材料）（1）在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？（2）欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴Z处？结论：这个事例说明了什么呢？面对不同的文化，应O （修正栏）活动三：以德报怨保全京都奈良古城（课文62面材料）（1）当听说美军要轰炸tl本本土，假如你是梁思成，你会怎么做？为什么？（2）梁思成赶到美军设在重庆的指挥部，向布朗森上校陈述保护奈良城的重要性，美国的原子弹终于没有投向奈良。

你觉得梁思成这样做值得吗？为什么？结论：O （二）搭起文化的桥梁活动四：身边的外来文化（见课文63面材料）1、我们身边的外来文化还有哪些？对我们的生活有什么影响？结论：____________________________________________________活动五：案例分析哈韩哈日一族。