3.9-7k防第三课讲义20140403郜菲-9-7k防第三次讲义20140403郜菲
冀教版(2024)九年级上册 Safety Lesson 14课件 (共31张PPT)
Presentation
Northern News, December 7 Girl, 13, Hit by Car NORTH TOWN, Alberta：Thirteen-year-old Ann Brown was hit by a car at 15 Park Road. The accident happened at about 7：30 a.m. She and her brother, James, were on their way to an early basketball practice.
dropped the basketball and raced to get it .
wanted to stop the girl from running after the ball.
2. Fill in the blanks with the words in the box.
ugly wound recover expect town
7. He stopped traffic on the road until the ambulance came. 他让路上的车辆停下来，直到救护车到来。
◉ until意为“直到……为止”。引导时间状语从句。 （1）当主句是肯定句时， 其谓语动词必须是延续性动词，表示这 一动作或状态一直延续到until后所表示的时间。 ※ She lay sleepless until dawn. 她躺在那儿，直到天亮才睡着。
accident n. 事故；意外 town n. 城镇 Alberta 阿尔伯塔（地名） James 詹姆斯（人名） reporter n. 记者 roll v. 滚动；（使）翻滚 Andrews 安德鲁斯（姓氏）
七年级科学下册 教师辅导讲义 第3章 复习 浙教版-浙教版初中七年级下册自然科学教案
第三章教学内容一、专题检测1、什么样的运动是机械运动?2、怎样判断运动和静止？怎样描述机械运动的快慢？3、在日常生活中，我们时常可以感受到力的存在。
但是力究竟是什么？它会产生什么效果？怎样测量力的大小呢？力产生的效果跟哪些因素有关呢？4、苹果为什么会落向地面而不是飞向空中？当向上抛石块的时候，石块为什么不能一直向上运动，而是要返回地面？5、重力大小的相关因素有哪些？6、牛顿第一定律的内容？与惯性的区别和联系是怎样？7、为什么有许多物体的运动状态能够保持不变呢？8、影响摩擦力大小的因素？增大或减小摩擦力的方法？9、压力的作用效果跟哪些因素有关？增大或减小压强的方法？二、知识梳理【知识点1】参照物1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。
如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。
【知识点9】受力分析(成绩好的学生可以讲此知识点)受力分析的第一步是确定研究对象，根据研究对象的区别，我们就可以得到受力分析的两种基本方法：隔离法和整体法。
（1）隔离法将某物体从周围物体中隔离出来，单独分析该物体受到的各个力，称为隔离法.隔离法的原则：可以把相连接的各物体看作一个整体.如果要分析的是整体内物体间的相互作用力（即内力）,就要把跟该力有关的某物体隔离出来，当然对隔离出来的物体而言，它受到的各个力就应看作外力了.隔离法通常用于求解系统内力。
（2）整体法把相连接的各物体看作一个整体（系统），分析整体外的物体对整体内的各个物体的作用力（外力），称为整体法.整体法的基本原则：整体中各物体具有相同的加速度或都处于平衡状态（即a=0）。
整体法只能求解系统受到的外力。
（3）原则上来说，隔离法可以解决受力分析的任何问题，整体法虽然简洁，但有些时候无法直接得出结论。
因此，对于力学问题，我们一般采取先整体（解决外力）后隔离（解决内力）的方法，也可以整体法、隔离法交叉运用. （4）外力与内力：区分外力和内力只看该力的施力物体，如果施力物体在研究的整体之外，则为外力，反之则为内力。
3.9-7k破第三课讲义20140109郜菲-9-7k破第三次讲义20140109郜菲
第三课常规课教学目标：加固地盘封锁线、破坏漏风地盘的方法教学用具：电脑、19路教材、19路棋盘、19路记谱本、教学工具箱（教杆，星、月亮、太阳卡，马克笔，红黑中性笔）课程难点：如何加固地盘的封锁线，如何破坏漏风地盘的方法课前准备：①小班长提前来和每位小朋友打招呼拥抱或击掌！老师主动和孩子打招呼、和家长简单聊孩子在学校的情况询问孩子在家表现情况（每周定一两个深入沟通的）②和来早的下指导棋③批改作业④提前2分钟带孩子上厕所教学过程：一、礼仪环节1、上课问好（2分钟）（①和孩子建立亲密关系②如小班长没来，老师任命一个今天情绪不好的孩子）师：小班长注意了，上课！小班长：起立！（要求声音洪亮）孩子：老师好！师：小朋友们非常棒，请坐！2、课堂规矩（2分钟）师：（此环节不固定在这里，课堂当中老师根据实际情况来提问）老师问一下我们围棋课的规矩：孩子1：管住嘴，上课时小朋友如果想要发言，那么请大家举手示意老师，得到老师的允许才可以。
孩子2：管住手，小手放腿上。
课堂上大家要保持安静，老师没有让下棋，请大家做一个听话的小朋友，我们不去动桌子上的棋盘和棋子。
孩子3：坐端正，上课坐端正表现好的小朋友老师会奖励星星。
师：很好！二、知识点（20分钟）3、（Multigo讲解）师：小朋友们，上节课我们知道地盘的封锁线如果太长，就会有漏洞，有漏洞对方就会破坏你的地盘，那么今天就要学习如何加固自己的地盘。
小朋友们看看这道题黑棋这两个子的封锁线的长度是3，我们上节课讲的，封锁线太长就会有漏洞，那大家想一想怎么样才能加固自己的地盘呢？孩子：……师：对了，黑棋1下在地盘封锁线中间加固，就可以将1条长度为3的地盘封锁线加固成2条长度为1的地盘封锁线。
再加上之前左面和右面的地盘封锁线，就可以围成地盘了。
小朋友们在想想这个黑棋怎么样才能加固自己的地盘呢？孩子：……师：黑棋两子之间的地盘封锁线长度为5，黑棋两子之间的距离明显太远了，如果黑棋想再加固地盘封锁线，黑1下在地盘封锁线中间加固，就可以将1条长度为5的地盘封锁线加固成2条长度为2的地盘封锁线。
三阶魔方课件完整版2024鲜版
三阶魔方课件完整版2024鲜版本讲教学内容概述：本节课所选内容出自《三阶魔方》教材的第三章。
我们将深入探索三阶魔方的基本解法公式、进阶技巧，并通过实践环节，使学生能够独立完成魔方的解构与重组，从而提升他们的空间逻辑思维与动手能力。
课程还旨在通过团队协作和问题解决练习，增强学生的合作意识和问题处理能力。
教学目标的设定：1. 确保学生熟练掌握三阶魔方的基本解法与高级技巧。
2. 通过教学活动，培养学生的空间思维和创造性解决问题的技能。
3. 加强学生间的交流互动，提高团队协作精神。
教学难点与重点解析：重点：三阶魔方基础解法与高级技巧的深入学习与实践。
难点：如何将所学的知识应用于实际问题，实现魔方的快速复原。
教具与学具准备：为了保证每位学生都能跟上教学进度，每位学生需准备一个三阶魔方。
同时，我将提供精心设计的教学课件，以辅助说明和展示解魔方的各个步骤。
课堂教学流程：1. 以三阶魔方的趣味性切入，激发学生的探索热情。
2. 通过直观的课件演示和深入浅出的语言讲解，确保学生理解并掌握魔方的基本解法。
3. 分组练习与讨论，让学生在实践中发现问题、解决问题，并从中获得成就感。
板书设计：板书内容将简洁明了地展示三阶魔方的解法步骤、关键公式，以及解题过程中的注意事项。
作业设计：1. 请学生运用新学的魔方解法，尝试解决指定题目，并记录解题过程中的思考与策略。
课后反思与拓展：为了深化学生的学习效果，我计划在课后举办魔方比赛，以此激发学生的竞技热情，同时，推荐高质量的魔方学习资源，鼓励学生在课外自学，以进一步提高他们的空间思维和动手实践能力。
优化后的文本在语境融合、多样表达、情感着色、非规则化调整以及个性化细节等方面均有显著改善，更贴近人类写作习惯，减少了文本的机械感。
顾琳萱第三次课讲义 - 副本
顾琳萱第三次课讲义﹙一﹚太空垃圾——人类自设的隐患①人类为了追求更加清洁、优美的生活环境，采取了各种各样的方法治理地球上的垃圾等有害物质。
但xiǎn为人知的是，在太空，成千上万吨垃圾正在不断地在蔓延。
它不仅，而且还，其中更令人不安的是，这些垃圾存在大量放射性物质。
②太空垃圾是人类在进行航天活动时遗弃在太空的各种物体和碎片。
如各种卫星的保护罩及部件，各种火箭发动机在空间爆炸产生的残hái，核动力卫星及其产生的放射性碎片；宇航员在太空行走时丢弃的螺母、螺栓和螺丝刀等各种物体。
【甲】这些东西如人造卫星一般按一定的轨道环绕地球飞行，形成一条危险的垃圾带。
③据统计，目前约有数千吨太空垃圾在绕地球“运行”，且数量正以每年2％至5％的速度递增。
科学家们对太空中可能存在的近10万块废弃物表示担忧。
【乙】由于这些物体通常以每秒10公里以上的速度运行，因此如果与其他物体相撞，每小块将产生相当于一颗手榴弹的爆炸力。
【丙】一块仅有阿司匹林药片大的残骸可将人造卫星撞成“残废”，可将造价数亿美元的航天器送上绝路。
【丁】当宇航员在太空行走时，一块迎面而来、直径仅为0．5毫米的金属微粒足以戳穿密封的宇航服，人们肉眼很难看清的油漆片和涂料粉末也能给宇航员带来生命危险。
④科学家还认为，大块的宇宙飞船残块将不断下落，进入大气层，一部分在大气层中烧毁，另一部分则掉在地球上。
然而，飘荡在地球上空的核动力装置，尤其是核动力发动机的脱落更具有特别的危险性，它将对地球造成严重的放射性污染。
据统计，到下个世纪，将会有100多个这种装置，含有1吨以上的放射性物质。
1978年苏联带有核装置的“宇宙一954”星掉在了加拿大北部的土地上；1983年，“宇宙1420”号的反应堆芯落入南大西洋。
幸亏这些地方人烟稀少，未造成严重后果。
⑤面对日益激烈的宇宙竞争，科学家们呼吁，应当及时制订新的法律和技术标准以减少太空垃圾，因为人类清除这些垃圾在技术上和经济上都相当困难。
第七课第三框题防患于未然教学设计讲解
七年级第七课第三框《防患于未然》教学设计增城区第二中学七年级政治备课组主备人：何小芳第一部分：教学目标（一）课程表现标准：3.2 知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
3.4 了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。
（二）目标分解：目标1：学生通过播放的图片，深刻感受到法律的尊严，自觉树立法制观念。
目标2：学生通过教材96页陈某的故事，理解犯罪对自己、对他人、对家庭、对社会的危害。
目标3：学生结合教材96页陈某的故事，分析未成年人犯罪的主要原因。
目标4：学生根据未成年人犯罪的原因，归纳预防违法犯罪的方法，学会自我防范目标5：学生通过教材96页陈某的故事和选项填空题，了解《预防未成年人犯罪法》对未成年人不良行为和严重不良行为的有关规定，并学会区分不良行为和严重不良行为。
目标6：学生分析教材96页陈某的犯罪过程，解释不良心理和行为可能发展为违法犯罪的道理。
目标7：学生通过观看图片和回顾本节课所学知识，学会摒弃不良习气，增强自我防范意识。
目标:8：学生主动完成倡议书，运用自我保护的有效方法，学会自我防范。
表一：基于布卢姆认知过程维度对教学目标在分类表中的位置进行分析教学重点：理解犯罪的危害，解释不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
教学难点：理解违纪、违法、犯罪之间的联系，掌握加强自我防范的途径和方法。
教学方法：小组合作探究法课的类型：新授课教学时间安排：1课时第二部分：教学活动表二：基于陈述的目标按分类表对“防患于未然”教学活动的分析【板书设计】观点式板书一、认清犯罪危害1、犯罪的危害2、对待犯罪的态度二、加强自我防范1、预防未成年人犯罪法的制定目的和作用2、加强自我防范的方法第三部分：教学评价教学反馈：学生做限时训练，巩固知识（一）单项选择。
1.一个16岁的少年因沉迷网络游戏，于是铤而走险实施抢劫，被当地人民法院判处有期徒刑3年。
2024年新概念英语NCE3_lesson03(共24页)课件
• ★prosperous adj. （经济上）繁荣的，昌 盛的
• Our finance is prosperous. • thriving 昌盛的，兴旺的 • booming 蓬勃的，景气的 • flourishing 繁茂的，健康的
• ★civilization n. 文明 • high level of civilization高度文明 • civilize v.
• ★worship n. 崇拜 • respect; admire • Who do you worship in the world? • warship n. 军舰战船 • Charisma • China ,rise, Mao
• ★sacred adj. 宗教的，神圣的 • holy adj. 神圣的，圣洁的 • solemn adj. 庄严的，庄重的 • sacred music 圣乐 • sacred promise 神圣的诺言
• Eg: These two are joined at the hip. • shoot from the hip 信口开河
• Eg: Sorry, I said that I shouldn’t have shot from the hip.
• ★full-length adj. （裙衣）拖地长的 • a full-length dress
located / situated in… • An American team explored a temple which lies
in… • stand表示高高坐落于，矗立于 • Eg: She stands 1.75m. / A great tree stands on
the mount.
• classic n. 杰作，经典之作
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第三课常规课教学目标：在三线构筑地盘、向2线扩大眼位教学用具：电脑、19路教材、19路棋盘、19路记谱本、教学工具箱（教杆，星、月亮、太阳卡，马克笔，红黑中性笔）课程难点：如何在对方包围住自己的时候进行防守课前准备：①小班长提前来和每位小朋友打招呼拥抱或击掌！老师主动和孩子打招呼、和家长简单聊孩子在学校的情况询问孩子在家表现情况（每周定一两个深入沟通的）②和来早的下指导棋③批改作业④提前2分钟带孩子上厕所教学过程：一、礼仪环节1、上课问好（2分钟）（①和孩子建立亲密关系②如小班长没来，老师任命一个今天情绪不好的孩子）师：小班长注意了，上课！小班长：起立！（要求声音洪亮）孩子：老师好！师：小朋友们非常棒，请坐！2、课堂规矩（2分钟）师：（此环节不固定在这里，课堂当中老师根据实际情况来提问）老师问一下我们围棋课的规矩：孩子1：管住嘴，上课时小朋友如果想要发言，那么请大家举手示意老师，得到老师的允许才可以。
孩子2：管住手，小手放腿上。
课堂上大家要保持安静，老师没有让下棋，请大家做一个听话的小朋友，我们不去动桌子上的棋盘和棋子。
孩子3：坐端正，上课坐端正表现好的小朋友老师会奖励星星。
师：很好！二、知识点（20分钟）3、ppt讲解师：小朋友们上节课我们学了如何在没有眼位的情况下逃跑，今天我们将要学习当我们的小士兵被对方的士兵包围住了，如何进行防守，小朋友们看看这个黑棋是不是已经被白棋包围住了呢？孩子：是师：小朋友们想想黑棋应该怎么样进行防守（老师让孩子进行思考尝试），如果我们都被包围了肯定逃不出去了，只能在底下做活，做活需要做出几只眼呢？孩子：两只师：要做出两只眼就需要有地盘。
也就是要有眼位，该黑棋下了，黑棋已经难以逃出白棋的包围圈了，黑棋该怎么办？黑1在角上构筑地盘是正确的选择。
白棋尽力破坏、缩小黑棋地盘，黑3、5封锁住地盘之后，黑棋获得8个地盘。
地盘在做活的时候就是“眼位”，黑棋有8个眼位，已经比较容易做活了。
政治：第三单元 第9课第三框学会承诺课件(苏教版 八年级上).ppt
政 府 的 承 诺
• 1.抢救人的生命是救灾工作的重中之 重，只要有一线生还的希望，我们就 要用百倍的努力把他们抢救出来，绝 不轻言放弃； • 2.妥善安置受灾群众； • 3.抓紧恢复道路通讯等基础设施； • 4.确保大灾之后无大疫； • 5.举全国之力，加快灾后恢复重 建……
连云港市作出承诺：今 年将提供不少于1600个 就业岗位，对口支援四 川省绵竹市。未来三年， 将安排对口支援不少于 4600个就业岗位，并为 灾区高校毕业生开辟就 业直通车。
初二（）班
承诺前： 量力而行
学 会 承 诺
赢得信任、尊重 兑现诺言： 尽 力 承诺后： 承诺人 而 相Байду номын сангаас理解 为 无法兑现
受诺人
承诺不仅是一种行为，更是 一种智慧； 践诺不仅是一种要求，更是 一种责任； 承诺前量力而行，才不会失 信于人；承诺后尽力而为， 才能无愧于心。
做一个重诺守信的
巩固练习
承 诺 之 前 要 量 力 而 行
自己是否有实现诺言的能力；
实现诺言需付出的代价；
是否符合道德与法律的要求； 如不能实现诺言，对自己和他人 会产生怎样的影响； ……
上面那位同学通过什么方式 实现了他的承诺？他承诺后的行 为给我们什么启示？ 为什么? 一旦承诺，我们要尽力而为！ 1.只有尽力而为,才能积极地面对、 思考及找到解决问题的办法;才会使 承诺变成现实;才能获得心灵的释然。
初一学生小华在同学小强的请求下，答应 为他到网吧玩游戏的事保密。你认为小华 对自己作出的承诺（ C ） A ．应该信守，因为只有守信才能保住友 情 B ． 应该信守，因为承诺一旦作出，就必 须兑现 C ．不应该信守，因为小强的行为是错误 的 D ．不应该信守，因为承诺无需承担责任
2024年部编历史九下第三课《美国内战》课件
2024年部编历史九下第三课《美国内战》课件一、教学内容1. 美国内战的背景及原因2. 美国内战的经过及其主要战役3. 美国内战的影响及其历史意义二、教学目标1. 了解美国内战的背景、原因、经过和主要战役，掌握基本的历史史实。
2. 理解美国内战对于美国历史发展的重要影响，认识到战争对社会、政治、经济等方面的深刻影响。
三、教学难点与重点1. 教学难点：美国内战的起因及其影响。
2. 教学重点：美国内战的经过及其历史意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示美国内战时期的图片，引发学生对美国内战的关注，提出问题：“同学们，你们知道美国内战是什么原因引起的吗？”2. 讲解：对美国内战的背景、原因、经过、主要战役进行详细讲解，穿插实践情景引入，使学生更好地理解历史事件。
3. 例题讲解：分析一道关于美国内战的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，检查学习效果。
5. 小组讨论：分组讨论美国内战的影响及其历史意义，培养学生的合作精神和历史思维能力。
六、板书设计1. 《美国内战》2. 内容：背景：南北矛盾、奴隶制问题经过：起止时间、主要战役影响：政治、经济、社会历史意义：维护国家统一、废除奴隶制、推动民主发展七、作业设计1. 作业题目：简述美国内战的背景和原因。
列举美国内战的主要战役，并分析其影响。
论述美国内战的历史意义。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握程度，找出存在的问题，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关历史书籍、资料，深入了解美国内战的细节，提高历史素养。
同时，组织学生参观博物馆、历史遗址等，增强学生的实践体验。
重点和难点解析1. 美国内战的背景及原因2. 美国内战的主要战役及其影响3. 美国内战的历史意义4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计一、美国内战的背景及原因重点关注南北矛盾、奴隶制问题。
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第三课常规课
教学目标：在三线构筑地盘、向2线扩大眼位
教学用具：电脑、19路教材、19路棋盘、19路记谱本、教学工具箱（教杆，星、月亮、太阳卡，马克笔，红黑中性笔）
课程难点：如何在对方包围住自己的时候进行防守
课前准备：①小班长提前来和每位小朋友打招呼拥抱或击掌！老师主动和孩子打招呼、和家长简单聊孩子在学校的情况询问孩子在家表现情况（每周定一两个深入沟通的）②和来早的下指导棋③批改作业④提前2分钟带孩子上厕所
教学过程：
一、礼仪环节
1、上课问好（2分钟）（①和孩子建立亲密关系②如小班长没来，老师任命一个今天情绪不好的孩子）
师：小班长注意了，上课！
小班长：起立！（要求声音洪亮）
孩子：老师好！
师：小朋友们非常棒，请坐！
2、课堂规矩（2分钟）
师：（此环节不固定在这里，课堂当中老师根据实际情况来提问）老师问一下我们围棋课的规矩：
孩子1：管住嘴，上课时小朋友如果想要发言，那么请大家举手示意老师，得到老师的允许才可以。
孩子2：管住手，小手放腿上。
课堂上大家要保持安静，老师没有让下棋，请大家做一个听话的小朋友，我们不去动桌子上的棋盘和棋子。
孩子3：坐端正，上课坐端正表现好的小朋友老师会奖励星星。
师：很好！
二、知识点（20分钟）
3、ppt讲解
师：小朋友们上节课我们学了如何在没有眼位的情况下逃跑，今天我们将要学习当我们的小士兵被对方的士兵包围住了，如何进行防守，小朋友们看看这个黑棋是不是已经被白棋包围住了呢？
孩子：是
师：小朋友们想想黑棋应该怎么样进行防守（老师让孩子进行思考尝试），如果我们都被包围了肯定逃不出去了，只能在底下做活，做活需要做出几只眼呢？孩子：两只
师：要做出两只眼就需要有地盘。
也就是要有眼位，该黑棋下了，黑棋已经难以逃出白棋的包围圈了，黑棋该怎么办？黑1在角上构筑地盘是正确的选择。
白棋尽力破坏、缩小黑棋地盘，黑3、5封锁住地盘之后，黑棋获得8个地盘。
地盘在做活的时候就是“眼位”，黑棋有8个眼位，已经比较容易做活了。
如果黑棋没有走到1位，那白棋如何进攻黑棋呢？
孩子：……
师：对白棋只要走到黑棋1这个位置，黑棋很难有眼位，就很容易死掉了。
小朋友们在看一道题，这个题黑棋如何进行防守呢？
孩子：……
师：边上也是同样的道理，黑棋可以用构筑地盘的方法防守。
防守时为什么要在3线构筑地盘呢？
孩子：……
师：因为3线是比较容易防守地盘的线，一旦控制住3线，对方就很难再从3线里面破坏地盘了。
而4线的防守效果就不如3线，就会被白2破坏地盘，黑棋失去地盘，自然也就失去了眼位，只好向中央逃跑了。
小朋友们学会防守了吗？孩子：学会了
师：能在3线构筑地盘时，一般要应先占3线。
无法再抢占3线地盘时，如果眼位还是不够多，就要向2线扩大眼位。
黑棋已经在右下角构筑了4个地盘，但眼位还有点少，怎样再增加一些眼位呢？
孩子：……
师：黑1向2线扩大眼位。
黑3继续向2线扩大眼位，至白4，黑棋向2线扩大眼位的效果明显。
小朋友们想想这些题如何在2线上扩大自己的眼位呢？
4、打谱操（15分钟）
5、下课休息10分钟，喝水上厕所。
看《棋魂》或者玩小游戏，老师根据自己班级情况来定
6、计算力训练(15分钟)
师：老师用围棋6000题让孩子做题（可以一个人一道题，也可以每节课只让2-3个孩子进行答题，每个孩子答10道，全对可以奖励月亮卡片。
）
三、对局环节
7、实战对局（40分钟）（19路棋盘）
①请小朋友将椅子轻轻转向棋桌，面向对手，坐端正，挺直腰，手放腿上（手轻松地放在腿上）
②静坐，在孩子听音乐静坐的时候，主课老师轻轻的走到孩子跟前调整坐的不端正的小朋友如：背没挺直、肩不平、头不正、眼睛很使劲等情况）
③下棋，小朋友们棋盒放在自己右手边，老师说：“全体起立，对局开始”——小朋友起立鞠躬：“请指教”——听口令下棋师说：请坐开始下棋（注意棋道规范，课堂秩序）——下完棋，收棋棋盒放回棋盘中间。
坐好、保持安静，等待所有人都下完——老师说：“全体起立，对局结束”——小朋友鞠躬“谢谢指教”——凳子轻轻转过来，面对大屏幕）
下棋时请执白棋的小朋友记100步棋谱，老师也可以让孩子进行比赛，看谁记得好，记得好的可以奖励卡片。
8、下课休息10分钟，看动画片玩游戏都可以，老师可以根据班级情况安排
9、老师讲1-2个小朋友记得棋谱（30分钟）
四、礼仪环节
10、小班长交接（2分钟）小班长用鞠躬礼交接。
师：好，现在老师选下节课的小班长，XX小朋友表现有进步，刚来的时候不敢大胆发言，可是一节课过去了，某某小朋友变的大胆了，也能积极回答问题了，所以请他来做下次课的小班长。
老师给老班长一颗月亮卡片让他和新班长上来交接一下相互鞠躬！
老班长说：恭喜你！
新班长说：谢谢！
师：给新班长鼓励一下！（全体鼓掌！）
11、本节课总结（1分钟）
师：小朋友们，今天的围棋课马上就要结束了，今天我们学习19路棋盘的……，小朋友：……
家庭作业：①完成课本习题（以短信的形式发给家长），。