初中语文骨干教师个人总结
初中优秀骨干语文老师个人年终总结_个人年终总结
初中优秀骨干语文老师个人年终总结_个人年终总结时光荏苒，转眼之间，2021年已经接近尾声。
在这一年里，我有幸担任初中语文老师，陪伴着一群可爱的初中生一起成长。
在这一年的教学中，我收获颇丰，也遇到了不少挑战和困难。
回首一年的教学工作，我希望通过这篇年终总结，对自己的教学工作进行深刻反思，总结经验，吸取教训，为明年的工作制定更加科学有效的教学计划。
我觉得自己在教学中最大的收获就是对学生的关爱和引领。
初中生正处于思想上的波动时期，他们需要老师的关爱和引导。
在日常的教学过程中，我不仅仅是传授知识，更是倾听学生的心声，关注他们的成长。
我会在课堂上引导学生表达自己的想法，鼓励他们勇于表达自己的观点，同时也会在课下与学生进行心灵的交流，关心他们的生活和学习。
通过与学生的交流和互动，我发现学生在这个阶段最需要的不是严格的要求和指导，而是敏锐的观察和耐心的引导。
只有在真正理解学生，与学生建立起良好的师生关系后，才能更好地进行教学和教育工作。
我在教学中对课程内容进行了全面的调整和改进。
在本学期的教学过程中，我不仅仅是按部就班的教授教材内容，更是对课程内容进行了重新的梳理和编排。
我扩大了教学内容的范围，增加了一些富有启发性的教学内容，并且注重培养学生的阅读能力和写作能力。
我还通过寓教于乐的方式，使得课堂更加生动有趣，使学生在轻松的氛围中愉快的接受知识，激发他们的学习兴趣。
通过对课程内容的调整和改进，我发现学生对知识的掌握更加扎实，学习的动力也更加强烈，这也是自己在教学中最大的收获。
我也在教学中遇到了一些挑战和困难。
学生的思想不成熟，性格和兴趣各异，他们的学习状态也不尽相同，这给我在课堂教学中提出了很大的挑战。
有的学生课上注意力不集中，有的学生课下不做作业，有的学生学习态度消极，这些问题给我在教学工作中造成了一定的困扰。
教学内容繁杂，教学任务繁重，这也给我在备课和教学过程中带来了不小的压力。
回顾过去的一年，在这些困难和挑战的面前，我感到自己在教学中还有很多不足和短板，需要不断的完善和提高。
骨干教师专业成长个人总结(6篇)
骨干教师专业成长个人总结时间如梭，一年的骨干教师生涯已悄然而过。
回首一年里教学工作，显得充实而无奈，充实于自我学习和提高，探究与发现，快乐与成熟。
无奈于没有发挥好骨干教师带头作用。
当被聘为骨干教师的那一刻起，我知道这既是肯定，也是动力，更是希望，于是我倍加珍惜，兢业工作，每天忙碌于教育和学习当中。
现就自己一年里的工作进行一个总结和反思。
一、思想政治方面1、端正态度，提高认识，严格履行教师职业道德规范，尽职尽责。
2、“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能与时俱进，维持教学的青春和活力。
我认真参加各级新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
3、自我约束，力求上进，进一步诠释“允公允能，日新月异”座右铭。
视学校为家，发扬奉献精神。
提高个人能力，与时俱进，彰显个人魅力与人格。
4、提高管理水平，发挥德育工作管理职能。
学校教育以“德”为先，加强学生德育培养，使其“明道践行”才能正学风，立校风，树国风。
二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。
我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
2、认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经验。
我阅读了包括《时代教育-公民教育探索》、《成都金牛教育》、《群文阅读教学》、《小学性教育研究》等各级各类教育报刊杂志，利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和能力。
3、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。
对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
4、在培训过程中，除了学习教学理念和方法外，主动学习名校管理方法和制度，积极参加各类学校会议、省级，区级教研工作会议，以及学校发展研讨会议等，提高自己德育管理水平。
三、尊重课堂教学，发挥学生特长课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
中学语文教师个人总结范文5篇
中学语文教师个人总结范文5篇第1篇示例：我认为语文教学应该是注重启发式教学的。
在传统的语文教学中，往往教师一味灌输知识，学生被动接受，缺乏主动性和创造性。
而我更倾向于采取启发式教学的方式，引导学生思考、讨论、发现问题，从而提高他们的综合素质和创新能力。
我注重培养学生的语言表达能力。
语文学习不仅仅是词语句法的机械记忆，更重要的是培养学生的语言表达能力。
我鼓励学生多读书、多写作，提高他们的语感和写作能力，使他们能够用准确、得体的语言表达自己的思想和情感。
我注重培养学生的阅读能力。
阅读是语文学习的重要环节，通过阅读，学生能够开阔视野、增长知识、提高审美情趣。
我经常组织学生阅读名著、名篇，引导他们分析文字的内涵和艺术特点，提高他们的阅读理解能力和文学修养。
我还注重培养学生的文化素养。
语文教学不仅仅是教学生学习语言文字，更重要的是传承中华优秀传统文化。
我会引导学生学习古代诗词、名人传记，让他们了解中国文化的博大精深，培养他们的文化自信和民族自豪感。
我还注重培养学生的综合能力。
语文学习是一个综合性的学科，需要学生在语文学习中培养逻辑思维能力、判断力和分析能力等综合素质。
我会设计一些思维性横向拓展的练习，让学生在语文学习中培养综合能力，提高他们的综合素质。
第2篇示例：在语文教学中，我深知语文教育的根本目的是培养学生的语言表达能力、思维能力和文字理解能力。
我注重培养学生的综合素养，注重培养学生的阅读、写作和表达能力。
在课堂教学中，我善于引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生自主思考，培养学生的独立思考能力和创新能力。
在阅读教学中，我注重培养学生的阅读习惯和阅读理解能力，激发学生对文学作品的兴趣和热爱。
在写作教学中，我注重培养学生的写作能力和表达能力，鼓励学生多写多读，不断提高写作水平和审美能力。
通过这些教学实践，我发现学生的语言表达能力和思维能力明显提高，学生对语文学习的兴趣和主动性也明显增强。
在学生管理方面，我深知学生是教师工作的重点和关注对象。
初中语文教师个人总结以及2024计划参考样本(6篇)
初中语文教师个人总结以及2024计划参考样本本年度，本人坚决____执行____教育路线、方针和政策。
为人师表，乐于助人，团结同事，严于律己，安教乐教，服从学校工作安排，对工作精益求精。
教学方面，本人不断注重业务知识提高和知识更新，苦练教学基本功;钻研新课标，运用灵活的教学方法，注重学生双基和能力培养，调动学生的学习积极性，发挥学生在课堂中的主体作用，做到因材施教。
积极参加教研活动，能熟练的自制电教软件，运用电教手段辅助教学。
一年来，我积极服从学校工作安排，分管学校团委工作、宣传工作、电教工作、电子政务工作、留守儿童之家工作、信息上报等工作，并圆满完成工作任务，除此之外，还担任了九年级、七年级语文和体育教学工作及班主任工作，兢兢业业，任劳任怨。
在工作中，我不断学习新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展;认真、耐心的教好每一个学生，上好每一节课，开好每一次班会。
天道酬勤，经过努力，我所任教的七年级语文、九年级语文在片联考中分别获得第二名和第四名的好成绩。
我所带的班级整体风貌有了很大的转变，班风正了，学风浓了，学生的学习积极性和主动性有了很大提高，学生成绩也取得了明显进步，在片期末统考中取得了语文第____名、英语第____名、政治第____名、语文第____名的骄人战绩，受到了领导、同事和家长的一致好评。
在上一年的工作中，我时刻以一名党员和教师的双重标准严格要求自己，得到了学校领导、同事及学生们的好评。
在期末民主测评中，所带班级被评为“优秀班集体”，所任教的语文学科被评为“最优秀学科”。
今后，我将继续努力，加强学习，不断提高自己的工作能力和业务水平，争取在____年的基础上续写新的辉煌!初中语文教师个人总结以及2024计划参考样本（二）转眼间，我在教师的岗位上又平凡地走过了一年。
追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将____年度第一学期工作情况总结如下：一、在师德方面：加强修养，塑造“师德”。
初中语文骨干教师个人总结
初中语文骨干教师个人总结我是一名初中语文骨干教师，通过多年的学习和教学实践，我积累了一些宝贵的经验和心得。
在这篇文章中，我将对我个人的教学工作进行总结和反思，分享给大家。
一、教师的自我定位和角色作为一名骨干教师，我深知自己的角色和责任。
我不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和启蒙者。
在我看来，教师既要注重学生的学习成绩，更要关注他们的个性发展和综合素质培养。
因此，我在课堂上注重培养学生的思维能力、创新精神和团队合作意识，努力培养他们成为全面发展的社会人才。
二、教学设计和实施在教学设计和实施方面，我注重理论结合实践，突出学生的主体地位。
我精心准备每一节课，根据学生的实际情况和学习需求，巧妙设置教学目标和教学内容。
在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动思考和解决问题。
同时，我还注重课堂氛围的营造，创设积极、和谐的学习环境，使学生在轻松的氛围中积极参与，真正体验到语文学习的乐趣。
三、配合学校教学改革作为骨干教师，我积极响应学校的教学改革，在实践中不断探索和创新。
我密切关注教育理论的最新研究成果，结合自身的工作经验和学校的实际情况，不断调整自己的教学方法和教学策略。
同时，我也积极参与学校教学改革的研讨和活动，与同行们分享自己的教学心得，共同促进语文教育的发展。
四、关注学生的个性差异和特长培养在教学过程中，我尽量发现和关注学生的个性差异，调动他们的积极性和主动性。
我鼓励学生充分发挥自己的特长和潜能，在创作、表达和演讲等方面给予他们更多的机会和支持。
我相信每个学生都有自己的独特之处，只有给予他们足够的关注和尊重，才能激发他们的学习潜力，提高他们的学习效果。
五、积极参与教师培训和学习作为骨干教师，我注重自身的学习和提高。
我积极参加各类教育培训和学术研讨，使自己始终保持学习的状态。
通过聆听优秀教师的讲座，与其他骨干教师的交流，我不断拓宽自己的知识视野，丰富自己的教学方法。
同时，我也乐于与年轻教师分享自己的经验和思考，共同成长。
初中语文教师个人总结范文（二篇）
初中语文教师个人总结范文作为一名初中语文教师，我在教学实践中不断总结经验，不断提升自己的教学能力和专业素养。
以下是我个人的总结：一、教学目标设置合理在教学过程中，我始终坚持为学生设定明确的目标。
我认为，设置合理的教学目标是学生能否合理学习的首要因素。
在每一次备课中，我都会根据教材内容和学生的实际情况来确定教学目标。
我注重培养学生的阅读、写作、思辨等综合能力，让他们能够运用所学知识进行实际应用。
在课堂上，我会不断激发学生的学习兴趣，让他们能够主动参与到课堂中，积极思考和提问。
二、多种教学方法结合运用在教学过程中，我善于运用多种教学方法，让学生的学习更加丰富多彩。
我会结合实际情况使用讲述、演示和讨论等方法，让学生能够更好地理解和掌握知识。
在阅读教学中，我会采用齐读、逐句阅读和分角色阅读等方式，培养学生的阅读技巧和理解能力。
在写作教学中，我会通过讲解、示范和练习等环节，引导学生掌握写作技巧和提高写作水平。
通过多种教学方法的运用，我能够提高学生的学习效果，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
三、鼓励学生自主学习作为一名语文教师，我深知教育的本质是培养学生的自主学习能力。
在教学过程中，我注重培养学生的自主学习意识和方法。
我会鼓励学生通过课余时间进行阅读，培养他们的阅读兴趣和读书能力。
我还会引导学生学会自主思考和问题解决，激发他们对知识的好奇心和探究欲望。
在课堂上，我会给学生提供一定的自主选择空间，让他们能够根据自己的实际情况选择适合自己的学习方式和方法。
四、关注学生发展全面作为一名语文教师，我不仅关注学生的学习成绩，还注重培养他们的综合素质。
在教学过程中，我会积极关注学生的身心健康状况，关心他们的思想发展和情感需求。
我会与学生保持良好的师生关系，耐心倾听他们的困扰和问题，并给予适当的指导和帮助。
我会鼓励学生参加各种课外活动，培养他们的兴趣和特长，全面发展他们的能力。
五、与家长保持密切联系作为一名教师，我深知家校合作对学生的学习和成长有着重要的影响。
骨干教师个人工作总结4篇
骨干教师个人工作总结4篇骨干教师个人工作总结1时间在忙忙碌碌中飞快流逝，转眼间来到修文已经半年多了，对我来说这一学期是幸福的，也是充满挑战的。
一学期，我忙碌着，也快乐着，向着自己追求的目标努力，让我在修文这个大家庭里一步步的成长。
在教学方面，严格要求学生，尊重学生，发扬教学的民主，使学生学有所得，不断提高学生在体育技能和素质方面能力，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面总结一下本学期的教学经验及教训。
一、教育教学1、认真备课。
平时做到周前备课。
虚心向同组老师学习、请教。
为了能够上好每一节课，我收.了大量资料，.中别人的优点确定自己的教学思路，力求吃透教材，找准重点、难点，为了学生能更直观地感受所学的知识内容。
根据所任班级学生的实际情况的进行修改，既要备学生又要备教材教法，我在这方面下了不少功夫，力争每一课都做到：“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课以及该班级作出总结。
2、常规课。
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
力争做到每个孩子都学会，不但要会而且要做到标准、到位。
还运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性，增强上课技能，提高教学质量，加强师生交流，使他们增强对体育课的兴趣。
刚刚开始上课时还总觉得心里没底，但孩子总归是孩子，只要用我们美好的心灵去感化他们，他们都是非常的的可爱的，而且纪律越来越好，感觉到上课是我最开心的时刻。
每当孩子有问题时，我都会蹲下来耐心的作出回答。
上课时我们是友好的师生关系，而下了课我们就会变成无话不谈得好伙伴。
3、学习。
在教学上，有疑必问，学习别人的优点，克服自己的不足。
抓住学校安排每一次听课的机会，认真听课、评课、观摩、研讨活动，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的`精华，在自己的教学中不断实践，不断提高。
平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。
初中语文教师个人总结以及2024计划(4篇)
初中语文教师个人总结以及2024计划一、教育理论方面二、道德修养方面作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。
做到尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。
在教学过程的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己先学会怎样快乐的学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时，自己也时时刻刻关心国家大事，了解时事，____各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。
三、教学能力方面1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。
3、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂教学风格。
从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。
4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。
遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。
5、多听教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。
6继续学习新课程理论，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养，在整个教学过程中，要注重对每节课的教学经验进行总结。
努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。
定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。
四、本学期阅读书籍有;1、择借一些优秀的文学作品进行阅读，特别是名作家的。
2、借阅有关名家专著如魏书生、于永正、王崧舟、窦桂梅、贾志敏等名家专著学习。
3、订阅报刊杂志选择学习，如《小学语文教师》、《小学语文教学》等杂志。
初中语文骨干教师年度考核个人总结(3篇)
初中语文骨干教师年度考核个人总结（3篇）初中语文骨干教师年度考核个人总结（通用3篇）初中语文骨干教师年度考核个人总结篇1在教学工作上面，我一直都保持着虚心的态度，都保持着严谨的心态，我知道什么时候我是应该严格什么时候应该对学生轻松这些都是要有一个度，再把控着，我有着非常明确的方向，知道自己怎么去做好一名教师的职责，特别是教语文，我现在在教学上面还是有一些不足的地方，虽然取得了一些成绩，但是那些成绩都不足以让我骄傲，我需要进一步的加强自己跟别的老师去芯的请教，更加对学生有耐心，想要做一名优秀的教师，就应该经得起这方面的考验，应该让自己保持一个严谨的态度，时刻的反省自己，时刻的省省自己，让自己的缺点都体现出来，看到了自己的缺点才能去，不能去藏着掖着，这是一定的，现在我也能够非常正视自己的这些错误，在未来的工作当中，我会进一步加强自己，提高自己的防范意识，有不足的地方加以纠正，就像现在这样，一年来的工作让我看到了自己的不足，当然我也看到了自己可取的地方，有些优秀的地方，我会继续的发扬，这是一定的，毋庸置疑。
时间是很快的，也不会停下脚步，在这一年的生活工作当中，我也知道了自己作为名教师的责任在哪里，作为一名教师就应该保持好的态度，也应该要知道自己身上存在着哪些优缺点，有些东西是无法抹去的，有些东西也是应该去保持良好的状态，现在我也非常担心自己的未来会做到哪些，我更加希望能够保持好的态度，保持好的状态，让自己在这条路上发展的越来越好，更加负责任的去教他和每一位学生做一名优秀的语文教师，一年来我也成长了很多，感谢身边的各位同事们对我的帮助，特别是一些优秀的教师，我从他们身上学到了很多经验，我会继续的发扬下去，提高自己的教学能力，提高自己的工作能力，更好的去教导学生。
初中语文骨干教师年度考核个人总结篇2现将一年来德能勤绩总结如下：一、思想方面：一年来我依然以一名优秀的__中学人严格要求自己，一直怀着一种青年语文教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。
初中语文骨干教师个人总结8篇
初中语文骨干教师个人总结8篇第1篇示例：初中语文骨干教师个人总结我深知语文教学的重要性。
语文是所有学科的基础，是学生思维能力和表达能力的重要载体。
我在教学中始终坚持“循循善诱，逐步引导”的教学理念，注重培养学生的语文素养和思维能力。
通过精心设计的教学活动和任务，我引导学生探索语文的奥秘，激发他们对语文学习的兴趣。
我注重培养学生的综合素质。
在语文教学中，我不仅注重学生的语文知识和能力的培养，还注重学生的思想品德、情感态度和综合素质的培养。
我通过丰富多彩的教学活动和课外拓展活动，引导学生积极参与，锻炼学生的创新精神、实践能力和团队合作精神，培养他们全面发展的素质。
我致力于引导学生积极向上。
作为初中语文骨干教师，我不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
在语文教学中，我注重培养学生的独立思考能力和创新意识，引导他们树立追求真理、追求美好的信念，努力实现自己的人生理想。
我坚信“责任、爱心、耐心”是做好一名教师的基本素质。
在日常教学中，我严格要求自己，不断探索适合学生的教学方法和教学手段，耐心细致地与学生交流互动，不断提升自己的专业水平。
我以实际行动践行“师者所为，影响何止一时”的教育价值，努力做一名优秀的初中语文骨干教师。
第2篇示例：作为初中语文骨干教师，我深知语文教学的重要性。
语文是人类思想文化的载体，是民族精神的传承和发展，更是学生综合素质的重要组成部分。
我始终坚持“以学生为本”的原则，注重培养学生的语文能力和文化素养。
在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣，引导他们自主思考，培养他们的创新能力和实践能力。
通过引导学生阅读经典文学作品、写作、演讲等活动，使学生在语文学习中得到全面发展。
作为初中语文骨干教师，我重视个性化教学。
每个学生的成长环境和学习方式都不同，因此我注重根据学生的特点和需求进行差异化教学，促进每个学生的全面发展。
在课堂教学中，我不仅注重知识的传授，更注重学生的情感态度和价值观的培养，引导学生树立正确的人生观和价值观。
初中语文骨干教师个人总结
初中语文骨干教师个人总结我是一位初中语文骨干教师，回顾过去的一年，我深深体会到成为一名教师的责任和使命。
在教学实践中，我不断提升自己的教学能力，努力为学生提供优质的教育。
下面是我对自己过去一年的工作进行的总结。
一、教学理念与方法思考作为一名语文教师，我坚信培养学生的语文素养是最重要的任务。
在教学实践中，我注重培养学生的语感、阅读能力和写作能力。
我通过讲解经典文本、分析语文题型、导读课文等方式，引导学生主动探究，积极参与课堂，提高他们的自主学习能力。
在教学方法上，我注重多元化的教学方式。
我结合每个学生的个性特点和学习能力，采用多媒体教学、小组合作学习、问题导向学习等方式，提高教学效果。
同时，我鼓励学生展示自己的观点并进行互动讨论，培养他们的思辨能力和表达能力。
二、课程设计与实施在教学过程中，我注重课程的设计与实施。
我根据学生的学情和教学要求，合理安排每个教学环节。
我充分利用教材、教辅和其他教学资源，设计富有启发性和趣味性的教学活动。
通过互动、合作和讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
在实施课程时，我注重引导学生独立思考和解决问题。
我提供开放性的问题和挑战性的任务，鼓励学生动手实践和探索。
我及时给予学生指导和反馈，帮助他们有效地完成学习任务。
通过这样的方式，我培养学生的创新能力和解决问题的能力。
三、学生发展与评价方式在教学过程中，我注重学生全面发展和能力培养。
我不仅注重学生的语文知识和技能，还注重培养他们的思维能力、情感素养和道德品质。
我通过阅读经典文本、讲解案例分析、开展社会实践等活动，帮助学生提高综合素质。
在评价方面，我注重综合评价和个性化评价。
我采用多种评价方式，如笔试、口试、作品展示等，全面考察学生的学习情况。
同时，我注重根据学生的特点和发展需求，提供个性化的评价和指导，帮助他们理解自己的优势和劣势，并制定个人发展计划。
四、专业学习与成长作为一名骨干教师，我注重自身的专业学习与成长。
我认识到只有不断提升自己的教学能力，才能更好地指导学生。
初中骨干教师个人总结2篇
初中骨干教师个人总结初中骨干教师个人总结精选2篇（一）作为初中骨干教师，我深感责任重大，既为学生的学业成绩负责，也要关注他们的全面发展。
在这个岗位上，我通过不断学习和实践，积累了一些经验和体会。
首先，作为骨干教师，我始终将学生放在第一位，以学生为中心。
我尊重每个学生的个性和需求，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
我关注学生的学习风格和学习困难，并针对性地提供支持和辅导。
我鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养他们的思辨能力和合作精神。
其次，我注重课堂教学方法的多样化和差异化。
在教学过程中，我灵活运用各种教学手段和工具，例如小组活动、角色扮演、实验探究等，激发学生的兴趣和积极性。
同时，我也根据学生的不同层次和能力设置有针对性的学习任务，确保每个学生都能得到适当的挑战和发展。
另外，我积极参与学校的各种教研活动和专业培训，不断提升自己的教学能力和专业素养。
我积极参加各种教研讨论，与同事们交流分享教学经验，学习借鉴他人的成功经验。
同时，我也积极关注教育前沿知识和教育改革动态，保持专业知识的更新和深化。
总的来说，作为初中骨干教师，我深感责任重大，努力为学生的成长和发展做出贡献。
我将继续不断学习和努力，不断提升自己的教学水平和专业素养，为学生创造更好的学习环境和发展机会。
初中骨干教师个人总结精选2篇（二）1. 学识渊博，知识面广：骨干教师具有广泛的学科知识和深厚的专业素养，能够对学科内容进行全面、深入的讲解和解读。
2. 教学经验丰富，方法灵活多样：骨干教师具备多年的教学经验，熟悉并能灵活运用各种教学方法和策略，使学生能够更好地理解和掌握知识。
3. 教学设计合理，学生参与度高：骨干教师注重课堂教学的设计，在教学过程中能够引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力和创新思维。
4. 师德高尚，为人师表：骨干教师具有良好的师德修养，为人师表，以身作则，深受学生和同事的尊敬和喜爱。
5. 关心学生，悉心指导：骨干教师注重学生的全面发展，关心学生的成长和学习进步，能够积极指导学生解决问题，提供个性化的学习辅导。
2024年初中语文骨干教师培训心得体会（五篇）
2024年初中语文骨干教师培训心得体会在假期期间，我有幸参与了____初中语文教师的培训活动。
这五天的短暂经历，如同重返学生时代，对我的教育观念、教育哲学和教学方法产生了深远影响，使我重塑了对未来的教育规划。
我认识到，未来的教育必须迈向多元化的教育模式。
在培训过程中，我深刻理解到，“素质教育”需要以实际行动为基石，我们作为“引导者”，应当“以灵魂塑造灵魂，以品质塑造品质”，以自身的道德品质影响学生的道德品质，并教育他们认识到“发展是硬道理，学习是硬道理”，要以感恩的心态面对社会，回报家人。
____老师的示范课让我深刻体会到，关爱和奉献是教师的基本素养。
我深感内疚，因为我对学生的关爱过于局限和片面。
我只用眼睛去观察他们，而没有用心去感受，或者说，我用心的程度远远不够。
因此，我决定在今后的教学中，要学会用心与学生沟通，用心去理解我的学生。
同时，我也感到自责，____老师的课程揭示了我对学生的不信任。
尽管这是出于对他们的关爱，我害怕他们无法准确把握重点，理解不了深层次的道理，于是我在传授知识时，无意中取代了他们的表达，我占据了他们的学习空间，使他们成为了旁观者。
我限制了他们的思维自由，却责怪他们不会思考，我替代了他们的思维活动，却抱怨他们的懒惰。
我意识到，我无意中成为了扼杀他们思维的元凶。
对此，我深感庆幸，因为我及时发现了自身的不足，还有机会去改正。
在未来的教学旅程中，我需要学习和提升的还有很多。
我需要充实自我，积累更多的知识，以满足学生无尽的需求，让我的知识之桶溢出，滋润学生的心田。
我需要改变教学方式，打破常规，接纳更多新的教育理念，实现多元化发展，为学生创造更广阔的发展空间。
我需要用真诚的心去看待学生，热爱学生，让课堂充满轻松和愉快，用我的人格魅力去影响和转化学生。
我需要站在学生的角度，多做换位思考，更多地站在他们的立场去考虑问题。
我要信任我的学生，放手让他们自由翱翔。
雄鹰的飞翔源于母鹰的激励，过度的担忧只会变成束缚。
骨干教师工作总结
骨干教师工作总结•相关推荐骨干教师工作总结（精选5篇）时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，来为这一年的工作写一份工作总结吧。
好的工作总结都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的骨干教师工作总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
骨干教师工作总结1从教25年来，几十年如一日，一直担任班主任和语文、历史教学工作，同时还担任学校文综组长和九年级历史备课组长工作，一直满工满量，毫无怨言，尽到了一个教师的责任与义务。
现将自己的工作总结如下:一、政治思想上始终以“遵纪守法，为人师表”为准则，以“忠诚于党，与时俱进”为指南。
我深深地认识到作为一名人民教师，应大力拥护党和国家的教育方针，热爱学生，把培养现代化建设的新型人才作为自己的奋斗目标，把教育事业看作自己毕生的追求。
在新课程背景下，大胆尝试新教法，努力学习先进的教育教学理论，不断地充实完善自己。
二、教学教研上从不以一位老教师自居。
每接受一个班的新课，总是认真备课，钻研教材，精心设计，大胆创新，力求优质高效，从不走老路，上旧课。
为调动学生学习兴趣，打造高效课堂，绝大多数新课我都亲自制作课件，所教学生都喜欢上我的多媒体课。
除教学工作外，教研工作同样认真对待，平时积极组织并参加组内集体评课、备课，集思广益，取人之长，补己之短。
每逢学校、上级的教研和视导课，我总是率先上，虚心听取领导、老师的意见。
对其他老师的教研课，做到了认真听课，积极评课。
在每期的师徒帮带活动中，毫无保留，积极辅导青年教师，加快了我校青年教师的快速成长，为我校的教育教学工作做出了应有的贡献。
三、工作业绩上由于自己的努力工作，功夫不负有心人，取得了一定的成绩。
先后多次被评为市级优秀教师、优秀班主任、优秀共产党员和中考先进个人，自己执教的公开课多次获校、市级奖励。
连续三年在市中考历史备课会上作专题讲座，并协助教研室张主任搞好石首历史博客建设，得到了张主任的肯定。
初中优秀骨干语文老师个人年终总结9篇
初中优秀骨干语文老师个人年终总结9篇第1篇示例：初中优秀骨干语文老师个人年终总结又到了一年的尾声，回首这一年，感慨万千。
作为初中优秀骨干语文老师，我在这一年里收获颇丰，也面临不少挑战和困难。
在这个特殊的年份，我们经历了疫情的困扰，教育教学工作也受到了巨大的影响。
在学校领导的正确领导下，我和同事们共同努力，克服了困难，取得了一定的成绩。
让我来谈谈本学期的教学工作。
在这一学期中，我按照学校的教学计划，认真备课，精心设计教案。
通过多种教学手段和方法，激发学生学习兴趣，提高学生的学习效果。
我注重培养学生的综合素质，注重培养学生的创新意识和动手能力。
在课堂上，我既是知识的传授者，更是学生的引路人，启发他们思考，引导他们发现问题和解决问题的方法。
我鼓励学生多阅读，多写作，提高他们的语文素养。
我还积极参与学校的各项教育教学活动。
我组织学生参加各种比赛和活动，提高他们的综合素质。
在教研活动中，我和同事们充分交流经验，相互学习，不断提高自己的专业水平。
在学生家长会上，我积极与家长沟通，了解学生的学习情况和生活状况，积极与家长合作，共同关注学生的成长。
我还要感谢学校领导和同事们对我的支持和帮助。
在这一年里，我得到了大家的理解和认可，也受到了大家的批评和指导。
这些都让我受益匪浅，让我在教育教学工作中不断进步。
未来的路还很长，我会继续努力，不断完善自己，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
让我们携手并进，共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量！【本文不涉及个人隐私信息】。
第2篇示例：二、重视学生个性，关注学生发展作为语文老师，我深知每个学生都有着不同的学习特点和个性，因此在教学过程中，我注重发现学生的优点和特长，鼓励他们展现自我，树立自信。
我认真倾听学生的心声，关注学生的情感变化，努力营造和谐的教学氛围，激发学生学习的兴趣和潜力。
在教学中，我注重启发式教学，引导学生主动思考、自主学习，培养学生的创造力和批判性思维，帮助他们建立自己的学习方法和习惯。
2023中学语文教师工作总结通用15篇
2023中学语文教师工作总结通用15篇中学语文教师工作总结1这个学期我担任初二年级语文教学由于教学经验尚浅因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的老师学习经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结：一、备课情况教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，校长经常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白了备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的最初接触教学的时候，由于经验不够，也由于工作量比较重，我忽视了学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，学生就易接受然而学生却不买帐，课堂效率也甚微渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性，因而也留意起学生的特点通过一段时间的'观察，我发现有以下两方面的显著特点：一方面，较之大城市里的学生，这里的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解另一方面，三个班的同学都各有特色，比如四班的学生比较活跃，学生反应较快，上课气氛积极；而一班正好相反，普遍基础较差，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好；二班注重个人能力，有一部分学生喜欢独立学习但三个班都表现出中等生、差生占较多，尖子生相对较少的现象如果讲得太深，没有照顾到整体，教学效果就不理想经过实践的检验，我充分认识了了解及分析学生实际情况，实事求是，对学生进行因材施教，将会对授课效果有直接影响因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”二、上课情况备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了为此我采取的措施有：1、加强自身的素养，提高教学技能上课尽量做到使内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部并且每天都以充足的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养语文是语言，就需要学生多读，多讲，多练为此，我坚持每节语文课前空出时间，让学生练习朗读，来提高他们的语感一学年下来，很多学生的朗读能力都有所提高同时由于经常念一些名家名篇，也培养了他们的语文鉴赏能力，有些学生甚至做到了出口成章，可谓一举多得3、培养学生的学习兴趣语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文因为只有语文水平提高，他们才能提高学习语文的兴趣，同时这也培养了一部分学生的写作能力，让他们拓宽了视眼，有了写作素材当然回看自己的授课，我也感到有点愧疚，因为有时我并不能很自如地驾驭课堂当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决其中困难中学语文教师工作总结2这个学年，我担任高二年9、10班语文老师。
初中语文教师年度考核个人总结2023(8篇)
初中语文教师年度考核个人总结2023（8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于初中语文骨干教师培训总结5篇
关于初中语文骨干教师培训总结5篇骨干教师是指在学校内表现突出，具备优秀的教育理论知识和丰富的实践经验，在教育教学领域处于领先地位，并且能够为其他教师提供帮助和指导的一类教师。
下面是小编为大家整理的关于初中语文骨干教师培训总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!初中语文骨干教师培训总结（篇1）这个暑期我有幸参加了初中语文教师培训，对待这次培训学习的机会，我非常珍惜，感到受益匪浅。
面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。
所以，很需要学习，而此次初中语文教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
培训虽然紧张，天气也很是炎热，但每天的感觉都是充实而幸福的！这次培训内容丰富，形式多样，专题报告，有学员围绕专题进行的互动讨论。
今天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习。
一、更加明确了一堂好课的标准姚聪颖老师在报告中说：“想让学生爱上语文，就让语文课堂充满吸引力”。
如今倡导自主、合作、探究性地进行，这种学习方式非常好。
由于学生自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学任务似乎没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。
除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，学生的好奇心、求知欲得到了很好的爱护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。
以前那种老师只顾讲解，不管学生有没有自己的体会和感悟，有没有学习的兴趣和进取心，教学进度虽然掌握得很好，但教学的实际效果是可以想见的。
好课的标准归结如下：1.看教学目标的制定。
首先是语文课的教学目标，并且是初中语文课的教学目标。
要体现年段教学目标。
2.看教学内容。
是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力。
中学语文骨干教师年度考核个人总结（2篇）
中学语文骨干教师年度考核个人总结本学期，我担任初中（2）班的语文教学工作，这一学期以来，在学校领导的大力支持和正确领导下，在各班班主任的权利配合下，我圆满的完成了本学期的教学工作，并取得了一定的成绩，现将相关的工作总结一、课前准备深入细致的备好每一节课。
在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点，强调重点。
二、课堂教学能组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。
课堂上讲练结合，布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。
三、紧抓作业批改，注重后进生辅导开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。
要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。
对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。
四、积极参与教研活动坚持听课、评课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
本学期平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。
本学期我们还参加了青阳片区四校教研活动，从中我学习了怎样有效指导学生写作、怎样复习文言文、怎样指导学生做好阅读理解等，为下学期作好初三复习的做好准备。
五、注重教育理论的学习如到网络上学习新的知识，阅读教育教学杂志，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
学习新的教育教学方法和新的教学模式，注重培养多种兴趣爱好。
此外，教学中注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。
例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
三年骨干教师工作总结8篇
三年骨干教师工作总结8篇三年骨干教师工作总结篇120__年12月，我有幸被评选为__市首届中学语文骨干教师，自__年1月起，任期三年。
光阴似箭，三年的骨干教师时日悄然过去了。
回首这三年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。
我知道，过去能成为市级骨干教师，是学校领导的关怀和鼓励，是老师们对我的帮助和支持。
我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。
我爱每一个学生，时刻用自己的言行去感染他们，用自己的真诚和善良去感化每一个学生；用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。
做到教师无小节，处处是教育。
与学生建立起民主、平等、和谐的良好师生关系。
我深知“读书是一种良好的生活方式”，所以经常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。
通过重读那些文学名著，增强了我对名著内容的深入了解，也更增加了我的知识养料；通过学习教育专家的理论文章，开阔了我的教育视野，提高了我的理论水平；通过学习《教师的人格魅力》，我学会了如何做一名学生爱戴的老师，提高了我的做人修养。
我还经常关注__市教育博客的内容，在同行的博客中学习经验，探讨不足，及时把握当前语文教学的最新动态，并把先进的教育教学理念应用到具体的教学实践中去，积极去探索先进的教学模式争取达到教学的化。
然后，又把在教学实践中的心得体会形成文字，写成文章。
《我的语文教学观》一文，就是在这种情况下产生的。
这篇文章在__年3月《__师训》发表后，受到同行一致好评。
在教育教学过程中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强、又极富挑战性的过程。
只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。
我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。
“勤奋努力，奉献爱心”是我作为教师的信条。
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初中语文骨干教师个人总结【导语】徜徉自然之乐，在语文课程的天堂里展现钟灵毓秀的奇绝。
以下是为大家准备的初中语文骨干教师个人总结，希望对大家有帮助。
篇一：本学期我担任初一级66班语文教学，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智*呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战。
师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。
活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。
教师的授课既源于教材，又不唯教材。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。
这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。
新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。
信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。
教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。
教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。
教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。
学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。
可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。
那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中一年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。
为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥…… 教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
篇二：经看过一本书，叫《审视中学语文教育》，看了之后，心里沉甸甸的，但也不禁发出了这样的疑问，中学的语文教育真的是这样的吗?在这里还是先给大家摘几段书中的语言吧：对学生，书中是这样说的：你们学了12年的语文，居然写不好一张字条;你们学过数百篇课文，居然听不懂一首歌谣;你们呕心沥血背诵的“中心思想”、“段落大意”、“写作特点”、“标准答案”，只不过是为了应付几个小时的高考。
假如你考上了中文系，大学老师第一天就会告诉你：“把你从前所学的，全部扔掉!”难道中学语文就这么一无是处?对老师，书中是这样说的：可怜的中学语文老师，我从前的同事，我永远的同胞，你们也明知这样的教材不对，这样的教法不好，可是为了让学生考上大学，为了让家长露出微笑，为了能当上“优秀教师”，为了应付上面的“检查指导”你们只好牙掉了咽下肚硬把老鼠讲成猫。
你们在教研室也是愤愤不平，对“标准答案”热讽冷嘲，可是一走进教室，你们就黑手高悬黑教参，以其昏昏，使人昭昭。
对待学生的质疑和不满，你们失去了“人民教师”应有的气度和耐心，你们表现得比山大王还蛮横，比希特勒还粗暴。
咱们是不是需要想一想：自己的饭碗和祖国的花朵究竟哪一个更重要?难道中学语文的老师这么可怜、这么无理?仅仅是看了上面的两段内容后，我当时的感受是当头棒啊，等看了下面的许多例子后，更感受到触目惊心。
心里一遍一遍地问着自己：中学的语文教育真的是这样的吗?而作为同样是一个语文老师的我，却也开始承认，上面的话也许说得有失偏颇，甚至是偏激，但却绝不是毫无道理。
常常会在报纸上看到这样的消息：某学生不堪学校的重负，离家出走。
某家长在学生从星期一至星期五的学习之外，还替学生安排了双休日的作息表：语文、数学、英语、书法、音乐等等在周未轮番上阵。
生活中，眼睛所到之处常常是背着沉重的书包在街上行走着的学生、双眼茫然架着比啤酒瓶底还厚的眼镜的学生、行色匆匆大步流星的学生。
对他们来说，已不知何为双休日，生活中所剩下的只有考试、成绩、练习、升学。
娱乐对他们来说已成了奢侈品，他们的目的便是考上高一级的学校。
他们成了应试教育下的牺牲品。
幸运的是，近年来，我们常常听到这样的几个词：素质教育、大语文教育、为学生减负等等。
而事实上，生活中也确实有了这样的改变。
书店中，有关素质教育的书已摆上书架。
学校里，涌现了许多有名的语文教育家。
社会上，也开始对这些问题加以密切的关注。
我们看到了语文教学中不断发生着的新变化。
而实际上，在近二十年来，中学语文教学经历了不断改革，不断成熟的发展历程，成为我国教育教学改革的晴雨表，反映了教育教学改革的进程和最新成果，其显著标志之一是众多的中学语文教学改革名家及其创立的语文教学模式的大量涌现，使中学语文教学这个百花园异彩纷呈，争奇斗艳。
比如：上海育才中学的“八字”教学模式(八字即读读、议议、讲讲、练练)，钱梦龙的“三主四式”(“三主”教师为主导，学生为主体，训练为主线;“四式”即循序展开的四种课式：自读课、教读课、练习课和复习课)，魏书生的“自学六步法”教学模式(六步教学程序为：①定向，明确教学目标;②自学，根据教学目的自学教材;③讨论，对自学中不能解决的问题进行讨论;④解答，对讨论后仍未解决的问题由教师进行解答;⑤自测，根据教学目标进行自我测试和评价;⑥自结，在教师的引导下学生总结知识的规律)等等。
可以说，诸多语文教学模式，都独具匠心，各有特色，它们反映了语文教育工作者对中学语文教学的深入探索和尝试，从不同角度揭示和体现了中学语文教学的规律和特点。
它们的产生和广泛运用，给中学语文教学带来了生机和活力，推动了语文教学改革的进程。
近几年来，广大语文教育工作者，以素质教育思想为指导，重新审视语文教学，总结已有的改革成果，提出了许多新的语文教学改革思想和主张，其中影响，最能体现语文教学特点和规律的莫过于“大语文教育”。
而这个“大语文教育”不再是为应试教育而形成的“八股式”教育。
将“大语文教育”和“应试教育”相互比较一下吧：在应试教育的影响下，语文教学存在的主要弊端例如，忽视学生的个性发展;忽视母语教育的人文精神和民族个性;汉语文教育远离了生活;以教条式的“标准答案“扼杀了学生的批判性思维和创造性思维等。
而“大语文教育”所提出的见解是：1、教育的终极目标是人的发展。
从学科教育意义上讲语文教育是“人”的教育。
2、母语教育具的鲜明的人文性和民族性。
母语教育必须陶冶思想情操，培养审美能力，继承民族文化，遵循母语教育的规律和特点。
3、语文不仅是学习的工具，也是生活的工具。
语文学习的外延和生活的外延相等。
4、批判性思维和创造性思维是个性发展的必要条件，是跨世纪人才必备的素质。
勿需作更多的评价，从比较中，我们便会发觉：“大语文教育”注重把语文与学生的生活相结合，把语文和育人相结合，并更突出在语文教育中实现人的发展。
而我从教学方法的选择、语文基础知识的落实、能力的培养三个方面谈谈用素质教育的要求来优化初中语文教学的几点做法：一、选择可行教法，科学进行语文素质教育。
学生语文素质的提高。
与老师辛勤的教导和采取可行的、适合学生特点的教法是分不开的。
在语文教学中，我非常注重教学方法的多样性，力求让课课都有新鲜感，堂堂都有*力：首先，不同文体的课文采用不同的教法，有时同一文体的不同课文也采用不同的教法。