初中语文骨干教师个人总结

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2024年初中语文骨干教师履职总结报告

2024年初中语文骨干教师履职总结报告

2024年初中语文骨干教师履职总结报告尊敬的领导、各位老师:大家好!我是XXX中学的初中语文骨干教师XX。

2024年是我担任初中语文骨干教师的第一年,我经历了许多成长和挑战。

在这一年的工作中,我注重学习进取,积极探索教学方法,不断提升自我。

今天,我将围绕以下几个方面,总结我的工作。

一、注重教学理念的转变作为初中语文骨干教师,我深刻认识到课堂教学是培养学生综合素质的关键环节。

因此,我积极转变传统的教学观念,注重激发学生的学习兴趣和主动性。

我在教学中灵活运用多种教学方法,如启发式教学、讨论式教学等,使学生能够更主动地参与到教学中来,增强了学习的针对性和实效性。

二、精心备课,科学组织教学在过去的一年里,我更加注重备课工作,并采取科学的备课方法。

首先,我会提前查阅教材和教学资料,了解教材要求和教学目标,然后根据学生的实际情况进行针对性的调整和安排。

其次,我注重教学过程的规划,根据教材的内容和教学目标,确定教学方法和教学手段。

最后,我尽量准备多种教学资源,如多媒体课件、教学PPT等,以提高教学质量和效果。

三、多元评价,全面提高教学质量为了更好地了解学生的学习情况,我注重多元评价的实施。

在课堂上,我采用多种评价方式,如小测验、综合考核等,以及学生自评、互评等,从而全面了解学生的学习情况,及时调整教学策略,提高教学质量和效果。

此外,我也注重与学生和家长的沟通,及时了解学生在学习上的问题和困惑,并提供适当的帮助和指导,及时解决学生的学习问题。

四、积极参与教研活动,共同成长进步作为初中语文骨干教师,我积极参与学校的教研活动,与其他老师进行教学经验的交流和分享。

通过与他人的互动,我不仅了解到了其他老师的先进教学经验和方法,也将自己的教学经验和感悟进行了总结和分享。

在教研活动中,我提高了自己的教学水平,也为学校的整体教学质量的提升做出了积极的贡献。

五、持续学习,不断提升自我对于初中语文骨干教师来说,持续学习是一项必需的素质。

初中语文骨干教师个人总结5篇

初中语文骨干教师个人总结5篇

初中语文骨干教师个人总结5篇篇1一、背景作为一名初中语文骨干教师,我在本年度的教学工作中,秉持着爱岗敬业、为人师表的原则,始终致力于提高学生的语文素养和综合能力。

在此,我将对本年度的工作进行详尽的总结,以期为未来教学工作提供参考和借鉴。

二、教育教学工作1. 课堂教学本年度,我认真备课、上课,积极引导学生参与课堂互动,努力提高学生的课堂参与度。

在教学方法上,我注重启发式教学和情境教学,让学生在实践中学习,提高学生的学习兴趣和积极性。

同时,我注重培养学生的思维能力,引导学生在探究过程中发现问题、分析问题、解决问题。

2. 课程改革在课程改革方面,我积极参与学校组织的各类教研活动,与同事们共同探讨语文教育的改革方向。

我注重将新课程理念融入课堂教学,关注学生的个体差异,尊重学生的个性发展。

同时,我注重培养学生的创新精神和实践能力,让学生在语文学习中得到全面发展。

3. 学生辅导在学生辅导方面,我注重因材施教,针对学生的不同需求,制定个性化的辅导方案。

我积极组织语文课外活动,如朗诵比赛、写作比赛等,让学生在活动中锻炼自己的语文能力。

同时,我关注学生的心理健康,积极与学生沟通交流,帮助学生解决学习和生活中的问题。

三、教育教学研究1. 课题研究本年度,我参与了多个课题研究,深入研究语文教学的规律和特点。

通过课题研究,我不断提高自己的教育教学水平,积累了一定的教育教学经验。

2. 论文撰写我还积极撰写教育教学论文,将自己在教育教学中的心得体会和经验进行总结。

本年度,我撰写了多篇论文,其中多篇获得了各级教育部门的表彰和奖励。

四、个人成长与反思1. 个人成长作为一名骨干教师,我始终注重个人成长。

本年度,我参加了多个培训和学习活动,不断提高自己的教育教学水平和专业素养。

同时,我还积极向其他老师学习,借鉴他们的教育教学经验,不断提高自己的综合能力。

2. 反思与改进在工作中,我也发现自己存在一些不足之处。

例如,在教学方法上还需要进一步创新和改进,在学生学习方式的指导上还需要加强。

初中语文骨干教师个人总结

初中语文骨干教师个人总结

初中语文骨干教师个人总结引言初中语文教育是培养学生综合素质的重要环节,而骨干教师作为语文教育的中坚力量,在教学中起着举足轻重的作用。

通过不断地学习、总结和实践,我作为一名初中语文骨干教师,不断提升自己的教学水平和能力。

在本文中,我将对我个人作为初中语文骨干教师的经验和心得进行总结和分享,希望可以与其他语文教师一起进一步提高教育教学质量。

提高教学水平的方法与思考不断学习更新自己的知识与教育理念作为一名语文教师,保持积极学习的态度是非常重要的。

语文学科的知识与教育理念在不断变化,我们需要不断学习,更新自己的知识和教育理念。

我经常参加各种学术研讨会、培训班和教育教学交流活动,不仅可以获取最新的教学理念和方法,还可以与其他语文教师进行经验交流,互相学习,共同提高。

提高教学效果的策略与措施在教学中,我注重通过多种方法和手段激发学生的学习兴趣和动力。

一方面,我善于使用多媒体技术,结合教学内容,制作精美的课件,使学生在视觉上更好地接受信息,增强学习兴趣;另一方面,我注重培养学生的主动学习能力,采用探究式教学方法,引导学生通过讨论、实验、调研等方式主动掌握知识,培养他们的思维能力和合作精神。

建立良好的班级管理机制良好的班级管理是成功教学的基石。

我注重班级管理的细节工作,包括制定明确的规章制度、培养良好的师生关系、激发学生的自我管理能力等。

通过良好的班级管理,我能够营造良好的学习氛围,使每个学生都能积极参与到语文学习中,提高学习成效。

教学成果与案例分析成果一:学生语文素养的提高在我的教学实践中,我注重培养学生的语文素养,使他们能够熟练运用语言,丰富自己的表达方式。

通过课堂教学和作业布置,我鼓励学生多读书、多背诵经典文章,多进行写作训练。

经过一段时间的努力,学生的语文素养得到了显著提高,阅读能力和写作能力都有了明显的提升。

案例一:激发学生阅读兴趣的方法我曾经在一节课中使用了“朗读比赛”的方式来激发学生的阅读兴趣。

我准备了一篇精选的短文,让学生们分成小组进行朗读比赛。

初中语文骨干教师个人工作总结

初中语文骨干教师个人工作总结

初中语文骨干教师个人工作总结本学期是我的骨干教师工作中的第一学期。

在学校、领导的支持下,我认真完成了职责范围内的各项工作,并初步取得了一些成效。

在此,将我的个人工作总结如下:一、教学方面:1、带领学生成绩稳步提高。

我在每次课堂教学中,注意将教材知识点、应用技巧、运用场景等方面都涉及到,使学生在掌握基础知识的同时,也能通过丰富的学科实践培养出对语文学科的兴趣。

在学期考试中,班级总分和个人分数都有了不错的提高。

2、合理使用多种教学手段。

我在课堂中尝试了多种教学方法,如讲授、讨论、实验等,使学生的学习更加多元化。

在班级管理中,我经常使用课后作业等方式巩固学生知识点,提高学生的掌握程度。

二、科研方面:1、定期参加教研活动。

我积极参加各种教研活动,并与他人交流课堂教学中遇到的问题和得到的宝贵经验。

对新颖的教学方法和创新性课堂教学方式,我都积极借鉴和尝试。

2、科研成果有所发表。

本学期,我花费了大量的时间和精力,完成了针对初中语文教学进行的研究,并最终发表了一篇论文。

这篇论文不仅得到了我的同事的支持和认可,也受到了很多教育界专家们的好评。

三、班级管理方面:1、与学生建立良好关系。

我经常与学生交流,好心化解矛盾,帮助学生解决学习困难。

在学生考试存档中,学生的家长也反馈集中反映出他们是最为支持我的老师,我对此十分感谢。

2、严格要求带班学生。

我在监管带班学生的日常事务和生活习惯方面,严格要求自己,严格要求学生。

我在班级管理中积极参与班会、家传会、竞赛活动,提高带班学生的自我管理能力,让他们在班级的发展历程中能够感受到成长与进步。

以上是我本学期骨干教师工作的个人工作总结。

虽然面临着许多困难和不确定性,但是我得到了很多班主任和同事的支持和帮助,我的班级也取得了不少的成绩。

未来,我会继续努力,持续推进教学工作,为学生的进步贡献自己的力量。

初中语文教师年度考核个人总结8篇

初中语文教师年度考核个人总结8篇

初中语文教师年度考核个人总结8篇篇1一、背景本年度,作为初中语文教师,我肩负着教书育人的重任,致力于提高学生的语文素养和综合能力。

在这一年的教学工作中,我始终坚守教育初心,积极面对挑战,取得了一定的成绩。

二、教学内容与方法1. 教学内容本年度,我主要讲授了初中语文课程的基础知识和能力。

在语文课程的讲授过程中,我不仅注重知识的传递,更重视对学生学习能力和综合能力的培养。

我制定了详细的课程大纲,按照大纲要求完成了全年的教学任务。

在课程设计上,我遵循“以学生为本”的教学理念,力求在保证教学质量的同时,满足学生的个性化需求。

在课程实施中,我结合实际生活,创设情境教学,使学生能够更好地理解知识。

此外,我还定期为学生推荐课外读物,扩大学生的知识面和阅读视野。

2. 教学方法本年度,我不断探索并尝试新的教学方法。

在传统的教学方法基础上,我引入小组合作学习、探究式教学等教学方法。

通过小组合作,培养学生的团队协作能力和沟通能力;通过探究式学习,培养学生的独立思考能力和创新精神。

同时,我还运用多媒体教学手段,使课堂教学更加生动有趣。

三、教育教学成果1. 学生成绩本年度,我所教授的学生在语文学习成绩上取得了显著的进步。

在期末考试和全市语文统考中,学生的平均成绩和优秀率均有所提升。

此外,在各类作文比赛和文学活动中,学生们也取得了不错的成绩。

2. 教学反思与改进尽管取得了一定的成果,但在教学过程中,我也发现了自己的不足之处。

例如,在某些课堂环节中,学生的参与度不高;在某些教学方法的运用上,还需进一步改进和完善。

针对这些问题,我积极进行教学反思和总结,寻求改进方法。

同时,我还积极参加各类教育培训和学术交流活动,提高自己的教育教学水平。

四、师德师风与个人成长1. 遵守职业道德规范作为一名教师,我始终遵守职业道德规范,以身作则,为人师表。

我热爱教育事业,关心学生成长,注重培养学生的品德修养和综合素质。

2. 加强自身学习与研究为了更好地履行教师的职责,我不断加强自身的学习和研究。

初中语文骨干教师年度考核个人总结(3篇)

初中语文骨干教师年度考核个人总结(3篇)

初中语文骨干教师年度考核个人总结(3篇)初中语文骨干教师年度考核个人总结(通用3篇)初中语文骨干教师年度考核个人总结篇1在教学工作上面,我一直都保持着虚心的态度,都保持着严谨的心态,我知道什么时候我是应该严格什么时候应该对学生轻松这些都是要有一个度,再把控着,我有着非常明确的方向,知道自己怎么去做好一名教师的职责,特别是教语文,我现在在教学上面还是有一些不足的地方,虽然取得了一些成绩,但是那些成绩都不足以让我骄傲,我需要进一步的加强自己跟别的老师去芯的请教,更加对学生有耐心,想要做一名优秀的教师,就应该经得起这方面的考验,应该让自己保持一个严谨的态度,时刻的反省自己,时刻的省省自己,让自己的缺点都体现出来,看到了自己的缺点才能去,不能去藏着掖着,这是一定的,现在我也能够非常正视自己的这些错误,在未来的工作当中,我会进一步加强自己,提高自己的防范意识,有不足的地方加以纠正,就像现在这样,一年来的工作让我看到了自己的不足,当然我也看到了自己可取的地方,有些优秀的地方,我会继续的发扬,这是一定的,毋庸置疑。

时间是很快的,也不会停下脚步,在这一年的生活工作当中,我也知道了自己作为名教师的责任在哪里,作为一名教师就应该保持好的态度,也应该要知道自己身上存在着哪些优缺点,有些东西是无法抹去的,有些东西也是应该去保持良好的状态,现在我也非常担心自己的未来会做到哪些,我更加希望能够保持好的态度,保持好的状态,让自己在这条路上发展的越来越好,更加负责任的去教他和每一位学生做一名优秀的语文教师,一年来我也成长了很多,感谢身边的各位同事们对我的帮助,特别是一些优秀的教师,我从他们身上学到了很多经验,我会继续的发扬下去,提高自己的教学能力,提高自己的工作能力,更好的去教导学生。

初中语文骨干教师年度考核个人总结篇2现将一年来德能勤绩总结如下:一、思想方面:一年来我依然以一名优秀的__中学人严格要求自己,一直怀着一种青年语文教师的神圣使命,勤奋学习,锐于进取,强化师德修养。

2024年初中语文骨干教师年度考核个人总结

2024年初中语文骨干教师年度考核个人总结

2024年初中语文骨干教师年度考核个人总结尊敬的领导、评委、各位老师:大家好!我是**中学语文骨干教师**,今天很荣幸能够在这里做____年年度考核个人总结。

首先,我要感谢领导和评委对我的认可和支持,同时也感谢各位老师的指导和帮助。

____年对于我来说是充满挑战和机遇的一年。

面对教育改革的不断深化和个性化需求的提高,我不断调整教学思路,研究和探索新的教学方法和策略。

通过参加各类教育培训和学习,我不断学习和提高自己的专业知识和能力,不断创新教学理念和方法。

在教学实践中,我注重培养学生的学习兴趣和学习能力,注重锻炼学生的思维能力和创新意识,注重培养学生的综合素质和能力。

一、教学工作总结在教学工作方面,我按照教育教学改革的要求,充分发挥自己的抓手和特长,积极探索适合学生的教学方法和策略。

针对学生的实际情况,我采用灵活多样的教学手段和方式,注重培养学生的学习兴趣和主动参与的意识。

同时,我注重培养学生的思考和创新能力,通过讨论、分析和实践等方式,引导学生主动思考和解决问题。

在课堂教学中,我注重知识的系统传授,注意把握教学的适度难度,严格要求学生的学习,鼓励学生勇敢提问和思考。

通过各种教学手段和方法,我尽量提高学生的学习效果和学习成果,创造良好的教学氛围和学习环境。

在学生管理方面,我注重学生的全面发展,关心关爱每一个学生。

我积极参加学生组织的活动,组织学生进行各种形式的讨论和交流,促进学生的自主学习和发展。

二、教育科研工作总结在教育科研方面,我积极参与学校和区级的各类教育研究项目和教研活动。

我深入研究教育改革的相关政策和要求,认真学习和研究各类教育理论和研究成果,努力提高自己的教育科研能力和水平。

在教育科研活动中,我注重与同行进行交流和合作,在教学实践中,我注重总结和反思自己的教学经验和教育教学理念,不断完善和改进自己的教学方法和策略。

在教育科研成果方面,我积极参加各类教育研究项目的申报和撰写,多次获得学校和区级教育科研成果奖励,发表了多篇教育论文和研究成果。

初中语文骨干教师个人总结8篇

初中语文骨干教师个人总结8篇

初中语文骨干教师个人总结8篇第1篇示例:初中语文骨干教师个人总结我深知语文教学的重要性。

语文是所有学科的基础,是学生思维能力和表达能力的重要载体。

我在教学中始终坚持“循循善诱,逐步引导”的教学理念,注重培养学生的语文素养和思维能力。

通过精心设计的教学活动和任务,我引导学生探索语文的奥秘,激发他们对语文学习的兴趣。

我注重培养学生的综合素质。

在语文教学中,我不仅注重学生的语文知识和能力的培养,还注重学生的思想品德、情感态度和综合素质的培养。

我通过丰富多彩的教学活动和课外拓展活动,引导学生积极参与,锻炼学生的创新精神、实践能力和团队合作精神,培养他们全面发展的素质。

我致力于引导学生积极向上。

作为初中语文骨干教师,我不仅要传授知识,更要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

在语文教学中,我注重培养学生的独立思考能力和创新意识,引导他们树立追求真理、追求美好的信念,努力实现自己的人生理想。

我坚信“责任、爱心、耐心”是做好一名教师的基本素质。

在日常教学中,我严格要求自己,不断探索适合学生的教学方法和教学手段,耐心细致地与学生交流互动,不断提升自己的专业水平。

我以实际行动践行“师者所为,影响何止一时”的教育价值,努力做一名优秀的初中语文骨干教师。

第2篇示例:作为初中语文骨干教师,我深知语文教学的重要性。

语文是人类思想文化的载体,是民族精神的传承和发展,更是学生综合素质的重要组成部分。

我始终坚持“以学生为本”的原则,注重培养学生的语文能力和文化素养。

在课堂教学中,我注重激发学生的学习兴趣,引导他们自主思考,培养他们的创新能力和实践能力。

通过引导学生阅读经典文学作品、写作、演讲等活动,使学生在语文学习中得到全面发展。

作为初中语文骨干教师,我重视个性化教学。

每个学生的成长环境和学习方式都不同,因此我注重根据学生的特点和需求进行差异化教学,促进每个学生的全面发展。

在课堂教学中,我不仅注重知识的传授,更注重学生的情感态度和价值观的培养,引导学生树立正确的人生观和价值观。

初中语文骨干教师个人总结5篇

初中语文骨干教师个人总结5篇

初中语文骨干教师个人总结5篇篇1一、背景作为初中语文骨干教师,我在过去的一年中致力于提升教学质量,努力贯彻教育部门的各项政策,积极响应学校的教学改革。

在此,我对自己的工作进行一次全面、严谨的个人总结,以梳理成果、反思不足,并为今后的工作提供指导。

二、教学工作1. 课程设置与教材研究在过去的一年中,我深入研究了初中语文课程标准,根据学校实际情况,合理设置课程,确保教学内容与课标要求相符。

同时,我结合多种版本的教材,进行教材研究,取长补短,不断丰富教学内容。

2. 教学方法与技术创新为提高教学质量,我不断尝试新的教学方法,如项目式学习、情境教学等,激发学生的学习兴趣。

同时,我利用现代信息技术手段,如多媒体、网络等,辅助教学,提高了教学效果。

3. 学生能力培养我注重培养学生的语文基本能力,包括听、说、读、写等方面。

通过组织课堂讨论、演讲等活动,提高学生的语言表达能力和思维能力。

同时,我还注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,通过推荐优秀图书、组织阅读活动等方式,提高学生的阅读素养。

三、教研工作1. 课题研究我积极参与语文教研活动,与同事们共同研究语文教学中的问题和困惑。

同时,我主持或参与了多个课题的研究,通过课题研究,提高了自己的教研水平。

2. 学术交流我积极参加各类学术交流活动,与同行分享教学经验,学习他人的教学方法和理念。

通过学术交流,我不断拓宽视野,提高自己的教学水平。

四、德育工作1. 班主任工作作为班主任,我关注学生的全面发展,不仅关注学生的学业成绩,还注重学生的品德教育和心理健康教育。

通过组织班会、家长会等活动,加强与学生家长的沟通,共同关注学生的成长。

2. 德育渗透我在语文教学中注重德育渗透,通过讲解课文、组织活动等方式,培养学生的道德品质和社会责任感。

同时,我以身作则,以自己的言行影响学生,做学生的表率。

五、反思与展望1. 成果与收获过去的一年中,我在教学工作、教研工作和德育工作方面都取得了一定的成绩。

2024年初中语文骨干教师履职总结报告

2024年初中语文骨干教师履职总结报告

2024年初中语文骨干教师履职总结报告尊敬的领导、各位老师:大家好!我是XX中学2024年初中语文骨干教师,今天我非常荣幸能够站在这里,向大家汇报我在过去一年里的教学工作情况,总结自己的履职情况。

首先,我要感谢学校领导的信任和支持,正是有了学校领导的指导和关怀,我才能够在教学工作中充分发挥自己的优势,取得了一些成绩。

一、教学进展在2024年的教学中,我主要负责初中语文的教学工作。

我坚持理论与实践相结合的原则,通过精心准备教案,开设多样化的教学活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

我注重培养学生的阅读能力,着重进行阅读教学,通过给予学生大量的阅读材料和分级阅读训练,提高他们的阅读水平。

我还注重培养学生的写作能力,通过写作指导、写作训练等方式,帮助学生提高写作水平。

二、教学效果在过去的一年里,我组织了大量的教学活动,通过学生的学习成绩和教学实践,我取得了一些良好的教学效果。

学生的阅读能力和写作能力有了明显的提高,学习成绩也有了一定的提升。

学生的学习兴趣得到了激发,课堂氛围活跃起来,学生对语文学科的喜爱程度也得到了加深。

三、教育教学改革在教育教学改革方面,我积极配合学校领导的要求,参与了广泛的教育教学改革活动。

我在教学中注重学生的个性化发展,采用多元评价方式,注重学生的学习习惯养成和综合素质的培养。

我还积极参加各种教研活动,加强教师之间的交流和合作,提高自己的教学水平,为学校的教学质量提供了有力的支持。

四、个人成长在过去一年中,我不断提高自己的业务素养和学科能力。

我不仅加强了对新课程的学习和研究,还不断充实自己的专业知识,拓宽自己的教学视野。

我积极参加各种培训活动和学习交流会,不断提高自己的教学技能和教育教学理论水平,为学术研究和课程开发做出了一定的贡献。

五、存在的问题和改进措施在履职过程中,我也意识到了自己存在的一些问题,比如教学方法上的单一性,评价方式的不够科学,课堂管理的不严格等等。

针对这些问题,我将制定以下改进措施:1.开展教学反思:经常进行教学反思分析,总结教学方法和策略的优劣,并根据反思结果进行调整和改进。

2024年初中语文骨干教师期末工作总结

2024年初中语文骨干教师期末工作总结

____年初中语文骨干教师期末工作总结尊敬的领导、各位老师:大家好!时光荏苒,一学期的教学工作又即将结束。

回顾这段时间的工作,我深感责任和压力,但同时也收获了许多。

一、教学工作总结:本学期,我承担了初中语文骨干教师的角色,全面负责七年级和八年级语文教学工作。

在教学过程中,我始终树立了“以学生为中心”的教育理念,注重培养学生的综合素养。

1. 教学目标明确:我根据教材内容,并结合学生实际情况,制定了具体的教学目标。

通过分析学生的特点和需求,我注重培养学生的阅读能力、写作能力和口头表达能力。

同时,还注重培养学生的思维能力和创新意识。

2. 教学策略灵活:我运用多种教学方法,如讲授、讨论、研究等,帮助学生理解和掌握知识。

在教学中,我注重培养学生的合作精神和自主学习能力,鼓励学生提问和表达自己的观点。

3.教学评价科学:在对学生进行评价时,我注重全面评价学生的学习情况和综合能力。

除了传统的考试评价,我还加强了对学生的平时表现的评价,并且在评价中注重鼓励学生的进步和激发学生的学习动力。

二、教学成果:1. 学生成绩提高明显:通过学期末的成绩统计,我发现学生的语文成绩整体上有所提高。

特别是在阅读理解和写作方面,学生进步明显,取得了较好的成绩。

2. 学生思维能力和创新意识提高:通过在课堂上开展的一些启发性讨论和活动,学生的思维能力和创新意识得到了有效地培养,学生们在解决问题和表达观点时更加自信和灵活。

3. 学生学习兴趣增加:在教学过程中,我引导学生积极参与学习,激发他们的学习兴趣。

通过多媒体展示、小组合作等形式,使语文课堂更加生动有趣,学生的学习积极性得到了提高。

三、存在的问题和改进措施:1. 缺乏差异化教学:由于学生个体差异较大,我在教学中没有做到针对性的差异化教学。

下学期我将更加关注学生的学习差异,尝试采用不同的教学方法和手段,满足学生的个性化需求。

2. 考试压力过大:本学期的考试评价过于注重分数,导致学生的学习压力过大。

初中语文骨干教师个人总结

初中语文骨干教师个人总结

初中语文骨干教师个人总结作为一名初中语文骨干教师,我深感责任重大,承载着培养学生良好语文素养的重任。

经过多年的教学实践与研究,我对于初中语文教育总结了一些经验和心得,以期能够更好地指导学生的学习,提高语文教学的质量。

首先,在教学中,培养学生的阅读能力是至关重要的。

阅读是学习语文的基础,只有良好的阅读能力,学生才能够准确理解文章意思,提取信息,并能够进行批判性思考。

因此,我注重培养学生的阅读习惯,启发学生的阅读兴趣,通过设计丰富多样的阅读活动,帮助学生在阅读中提高理解力和表达能力。

其次,写作是培养学生综合语文能力的重要方法之一。

通过写作,学生可以积累语言材料,锻炼语言表达能力,提高思维能力和创造力。

因此,我注重培养学生的写作能力,包括写作的思路、组织、措辞等方面的训练。

同时,我也注重激发学生写作的兴趣,通过有趣的写作主题和形式,激发学生的写作欲望,提高他们的写作水平。

此外,在课堂中,我注重培养学生的批判性思维能力。

语文教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的思维能力和创新能力。

因此,我在教学中注重培养学生的批判性思维,引导学生思考问题的不同角度,培养他们分析问题和解决问题的能力。

同时,我也鼓励学生提出自己独特的见解,培养他们的创新意识和创造力。

此外,我还注重培养学生的文化素养。

语文是一门既要注重语言技巧,又要注重文化传承的学科。

在教学中,我注重让学生了解文化背景,了解文学名著以及文化经典,帮助学生从中汲取智慧和启示。

同时,我也鼓励学生关注当代社会和文化,培养他们的社会责任感和文化素养。

最后,作为一名初中语文骨干教师,我认为教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的综合素质和人格品质。

因此,我注重培养学生的道德品质和价值观,引导学生正确的人生观、价值观,培养他们的健康心理和积极向上的人生态度。

总之,作为一名初中语文骨干教师,我将继续努力,不断提高自己的教学水平,为学生的成长和发展贡献自己的力量。

我将坚持以学生为中心的教学理念,注重培养学生的阅读能力、写作能力、批判性思维能力和文化素养,努力培养学生的综合素质和人格品质,为学生的未来奠定坚实的基础。

2024年初中语文骨干教师履职总结例文(二篇)

2024年初中语文骨干教师履职总结例文(二篇)

2024年初中语文骨干教师履职总结例文当前,我正对自己的工作进行总结与反思,以期促进个人的快速成长。

一、思想政治方面我积极追求进步,恪守教师职业道德,尽职尽责,并具备奉献精神。

我深知“学无止境,教亦无涯”,唯有持续学习,才能保持教学的活力与创新。

我认真参与了市、县、乡、校组织的新课程培训及各类学习讲座,通过学习新课程标准,树立了先进的教学理念,并认识到新课程改革既是挑战也是机遇。

本学期,我制定了三年自我发展规划,明确了前进方向。

通过参与一系列学习活动,我不断充实自己,丰富了知识储备,为提升教学实践做好了准备。

二、努力提升业务水平,积极参与教科研实践作为骨干教师,我深知提高教学水平和教科研能力的重要性,这亦是我未来努力的方向。

我坚持参与校内外教学研讨活动,汲取他人宝贵经验,以提升教学水平。

1. 我加强了自身基本功训练,在课堂上精讲精练,注重学生能力培养,确保知识传授清晰。

2. 我认真学习了各类教育教学杂志中的先进教育经验,订阅了包括《江苏教育》、《连云港教育》、《小学语文教学》、《小学教学研究》、《小学教学设计》等教育类报刊杂志,利用一切学习机会提升教育教学水平和能力。

3. 我认真参加各级教研活动与骨干教师培训,学习同事与名师的教学方法,并在教学实践中尝试,逐步提高教学水平,寻找适合自己的发展路径,努力形成个人教学特色。

4. 我充分利用网络资源,学习教育教学的新思想、新方法、新理论,以提高教学效果。

三、打造全优课堂,在实践中提升自身价值课堂是教师展现自身价值的主要场所。

我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,全心全意地将爱融入学生之中。

我积极推广“先学后教”的教学模式,并努力使我的语文教学形成具有个人风格的教学模式,更好地满足素质教育的要求,提高语文教学质量。

(1) 我认真备课,积极参与教研室组织的活动,在领导指导下听课、听讲座,深入理解课改精神。

根据要求,我撰写课后反思,并将所学知识应用于教学实践。

初中优秀骨干语文老师个人年终总结9篇

初中优秀骨干语文老师个人年终总结9篇

初中优秀骨干语文老师个人年终总结9篇第1篇示例:初中优秀骨干语文老师个人年终总结又到了一年的尾声,回首这一年,感慨万千。

作为初中优秀骨干语文老师,我在这一年里收获颇丰,也面临不少挑战和困难。

在这个特殊的年份,我们经历了疫情的困扰,教育教学工作也受到了巨大的影响。

在学校领导的正确领导下,我和同事们共同努力,克服了困难,取得了一定的成绩。

让我来谈谈本学期的教学工作。

在这一学期中,我按照学校的教学计划,认真备课,精心设计教案。

通过多种教学手段和方法,激发学生学习兴趣,提高学生的学习效果。

我注重培养学生的综合素质,注重培养学生的创新意识和动手能力。

在课堂上,我既是知识的传授者,更是学生的引路人,启发他们思考,引导他们发现问题和解决问题的方法。

我鼓励学生多阅读,多写作,提高他们的语文素养。

我还积极参与学校的各项教育教学活动。

我组织学生参加各种比赛和活动,提高他们的综合素质。

在教研活动中,我和同事们充分交流经验,相互学习,不断提高自己的专业水平。

在学生家长会上,我积极与家长沟通,了解学生的学习情况和生活状况,积极与家长合作,共同关注学生的成长。

我还要感谢学校领导和同事们对我的支持和帮助。

在这一年里,我得到了大家的理解和认可,也受到了大家的批评和指导。

这些都让我受益匪浅,让我在教育教学工作中不断进步。

未来的路还很长,我会继续努力,不断完善自己,提高自己的教学水平,为学生的成长和发展贡献自己的力量。

让我们携手并进,共同努力,为教育事业的发展贡献自己的力量!【本文不涉及个人隐私信息】。

第2篇示例:二、重视学生个性,关注学生发展作为语文老师,我深知每个学生都有着不同的学习特点和个性,因此在教学过程中,我注重发现学生的优点和特长,鼓励他们展现自我,树立自信。

我认真倾听学生的心声,关注学生的情感变化,努力营造和谐的教学氛围,激发学生学习的兴趣和潜力。

在教学中,我注重启发式教学,引导学生主动思考、自主学习,培养学生的创造力和批判性思维,帮助他们建立自己的学习方法和习惯。

市级中学语文骨干教师个人工作总结

市级中学语文骨干教师个人工作总结

市级中学语文骨干教师个人工作总结尊敬的领导:经过一学年的努力工作,我作为市级中学语文骨干教师,有幸能够参与和推动学校语文教学的改革与发展。

在这个过程中,我深感责任重大,也积累了一定的经验和收获,特将自己的个人工作总结如下:一、教学能力的提高作为一名语文教师,我不仅要求自己的知识储备丰富,还注重教学方法的研究与创新。

过去一年里,我参加了多个学科研讨会和教学培训班,系统学习了教学理论和实践经验。

通过不断反思和总结自己的教学方法,我在课堂上增加了互动的环节,激发学生的积极性和主动性。

通过多媒体的运用,我能够更直观、形象地展示课堂内容,提高学生的学习兴趣和效果。

二、教学质量的提升在教学过程中,我注重培养学生的综合素质和语文能力。

我在课堂上进行了多种方式的综合评价,促使学生全面发展。

我注重培养学生的创新能力和思辨能力,鼓励他们开展独立思考和合作探究。

通过课堂讨论和小组合作的形式,我能够有效地激发学生的思维和表达能力。

同时,我也注重学生的情感教育,通过文学作品的阅读和评析,引导学生感悟生活,培养学生的审美情趣和情感表达能力。

三、教育教学研究工作作为骨干教师,我积极参与学校教研活动,广泛阅读有关教育教学的相关文献和书籍,不断提高自己的教育教学研究能力。

我主持了一项研究项目,以“阅读与写作”为主题,通过开展多种形式的教学实验,探索了有效的提高学生阅读和写作能力的方法。

我还在校内外期刊上发表了多篇教育教学论文,与其他骨干教师一起开展了多次教学研讨和交流。

这些学术研究和交流不仅提高了我的学术水平,也促进了学校教学改革的进展。

四、学科竞赛与活动组织在过去一年中,我积极参与学校举办的各类学科竞赛和活动组织工作。

我担任了学科教研组长和年级组长,负责协调和组织学科教学活动。

我组织了多次语文学术竞赛和作文比赛,选派学生参加市级和省级的学科竞赛活动,并取得了优异的成绩。

同时,我还参与了学校的社团活动,指导学生进行语文学习小组的组织和管理,提高学生的自主学习能力。

中学语文骨干教师年度考核个人总结(2篇)

中学语文骨干教师年度考核个人总结(2篇)

中学语文骨干教师年度考核个人总结本学期,我担任初中(2)班的语文教学工作,这一学期以来,在学校领导的大力支持和正确领导下,在各班班主任的权利配合下,我圆满的完成了本学期的教学工作,并取得了一定的成绩,现将相关的工作总结一、课前准备深入细致的备好每一节课。

在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式,注意弱化难点,强调重点。

二、课堂教学能组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。

同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。

课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣。

课堂上讲练结合,布置好作业,作业尽量做到少而精,减轻学生的负担。

三、紧抓作业批改,注重后进生辅导开学以来,我一直坚持作业的全批全改,这样才能对学生知识落实情况有更好掌握,随时调整教学。

要提高教学质量,还要做好后进生的辅导工作。

对于每个班的后进生,坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,与学生谈理想、谈目标,激发他们的学习热情。

四、积极参与教研活动坚持听课、评课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。

本学期平均每周听课一到二节,对自己的教学促进很大。

本学期我们还参加了青阳片区四校教研活动,从中我学习了怎样有效指导学生写作、怎样复习文言文、怎样指导学生做好阅读理解等,为下学期作好初三复习的做好准备。

五、注重教育理论的学习如到网络上学习新的知识,阅读教育教学杂志,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

学习新的教育教学方法和新的教学模式,注重培养多种兴趣爱好。

此外,教学中注意学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学工作中仍然有缺陷。

例如,课堂语言不够有激情等,但今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

初中语文骨干教师工作总结5篇

初中语文骨干教师工作总结5篇

初中语文骨干教师工作总结5篇充实的工作生活一不留神就过去了,回顾这段时间以来的工作成果,你有什么感悟呢?好好写写工作总结,吸取经验教训,指导将来的工作吧。

下面是小编为大家整理的初中语文骨干教师工作总结,希望能对大家有所帮助。

初中语文骨干教师工作总结1在学校我一直都是初一语文老师,接受过骨干教师培训,对于语文教学已经后了多年经验,一学年结束,现在到了年度考核时刻,现在对个人的工作总结一下。

我喜欢挖掘学生的自主学习能力,喜欢提高学生的学习素养,我希望教导出来的学生时百花争艳,不希望自己教导的学生是如同一个模子刻出来的,毕竟学生的发展应该要呈现多元化,多趋势才行,我提倡学生自主学习,不喜欢压迫,但是却会关注学生的学习成绩,毕竟如果学习成绩还要考我们自己监督和讨论,一个步骤出错,就会引发很多的问题,我要求学生全面发展,同时也注重学生的其他素质培养。

一个优秀的学生很多时候都是能够自己学习的,他们对于学习都下了很大的苦工,都作出了很多的努力,我需要让所有学生向这些成绩优异的人看起,让他们不断的去努力去提升自己的`成绩,不能让他们一直都沉寂在原本的基础之上,要让它能明白坚持才能够有更大的努力,奋斗才会有更高的成绩,每天都要每个学生去努力去做好工作,学习任务虽然会下达,但是让学生学习的时候不会压制他们的兴趣。

现在社会需要的不知死读书,而是能够活学活用,能够提高自身能力,展开工作,作出更大的发展和进步的,保证每学生学习有学习的兴趣,还有其他爱好可以去发展,有的学生学习成绩差,我会重点关注,如果是一些特长生,我就会给他们更多的时间去发展自己的特长,去提升自己的能力,但是基本的学习任务还是好做到的,必须要完成一点就是保证他们学习好达到标准。

没有学习方向,不知道努力的学生我喜欢给他们更多的学习任务,有自己安排的学生喜欢让他们自由发挥时间,让同时我喜欢让学生每个月都指定出学习计划,优秀的学习计划能够提高他们的学习成绩,能够展现他们的能力,让他们的学习更上一层楼。

2024年初中语文骨干教师期末工作总结

2024年初中语文骨干教师期末工作总结

2024年初中语文骨干教师期末工作总结尊敬的领导、各位同事:经过一个学期的辛勤付出,我作为初中语文骨干教师,通过多种教学策略和方法的尝试与探索,积极参与各项教育教学活动,通过个人的不断努力与学生共同进步,取得了一定的成绩。

现将2024年初中语文骨干教师期末工作进行总结如下:一、教学情况本学期,我负责教授初中语文课程,并且兼任了年级教研组组长工作。

在教学过程中,我遵循以学生为中心的教学理念,注重培养学生的综合思维能力和语言表达能力。

同时,我也尝试与学生建立良好的师生关系,与他们进行深入的沟通与交流,关注他们的学习进步和心理健康。

通过多种教学手段和教学资源的利用,我积极引导学生主动学习,提高他们的学习兴趣,培养他们的自主学习能力。

二、教学成果通过努力,我在本学期的教学中取得了以下成果:1. 学生成绩提升:我按照学生的具体情况,制订了个性化的教学计划,并根据学生的学习情况进行了有针对性的辅导与指导。

在期中和期末考试中,我的学生整体平均分提高了10个百分点,超过了年级平均水平。

2. 学生学习兴趣提高:通过注重多元化的教学手段,我成功激发了学生的学习兴趣,使他们更加主动参与课堂讨论和互动。

学生们的注意力和积极性明显增强,对语文学科产生了浓厚的兴趣。

3. 教研工作取得进展:作为年级教研组组长,我积极组织开展了一系列的教研活动,包括教学研讨会和课题研究。

并与其他组员紧密合作,共同完成了教学计划的编写和课程改革探索。

三、存在的问题在工作过程中,我也发现了一些问题:1. 教学过程中需要更加注重个性化辅导:由于教学资源的有限性,我发现有些学生在语文学习过程中存在个别困难,需要更加细致耐心地辅导。

下学期我将加强对学生的个别辅导,更好地满足不同学生的学习需求。

2. 教研工作需要进一步加强:虽然我与年级教研组成员共同开展了一系列的教研活动,但在组内合作方面仍有待提高。

下学期我将加强与组员的沟通和合作,充分发挥集体智慧,共同提高教学质量。

2024年初中语文骨干教师年度考核个人总结

2024年初中语文骨干教师年度考核个人总结

2024年初中语文骨干教师年度考核个人总结尊敬的领导和评委:我是***学校的***老师,在过去的一年里,我积极努力地投入到教育教学工作中,取得了一些成绩和进步。

在2024年的初中语文骨干教师年度考核中,我作为考核对象,特向各位领导和评委汇报我的个人总结。

首先,我在教育教学方面取得了一定的成绩。

我严格按照教学大纲和教材要求,合理设计教学内容和教学方法,致力于提高学生的语文素养和综合能力。

我注重培养学生的阅读能力和思辨能力,通过课堂讨论、阅读活动、写作训练等方式,激发学生对语文学习的兴趣和热情,提高他们的学习动力和自主学习能力。

同时,我也注重培养学生的语言表达能力和交流能力,鼓励学生多参与课堂讨论和小组合作,提高他们的口头表达和人际交往能力。

其次,在教研方面,我积极参与学校的教研活动,与同事们共同研讨教学问题和探讨教育教学方法。

我参加了学校组织的多次教研会议和研讨活动,与同事们互相交流教学心得和经验,共同提高教学质量。

我也积极参加区域教研活动和培训,学习并引进新的教育理念和教学方法,不断提高自身的教学水平和专业素养。

此外,在班级管理和学校工作参与方面,我也努力做到了自己的职责。

我认真组织和参与班级各类活动,关注学生的身心健康和全面发展,注重与家长的沟通,积极参与家校合作,促进学生的全面成长。

我也积极参与学校的各项工作,如班级管理、学科组织、校本课程研发等,积极发挥自己的作用,为学校的各项工作贡献自己的力量。

然而,我也意识到在教育教学工作中还存在一些不足之处。

首先,我在教学设计上有时过于依赖教材,缺乏创新性。

在今后的教学中,我会更加注重培养学生的批判思维和创造性思维,开展更多的课外拓展活动,引导学生主动参与学习。

其次,在班级管理方面,我有时对学生的情绪管理不够妥当,没有及时发现和解决学生的问题。

在今后的工作中,我会加强心理教育素养的培养,提高自己的学生关怀和沟通能力。

综上所述,我在过去的一年里取得了一些成绩和进步,但也意识到自身的不足之处。

2024年初中语文骨干教师个人总结

2024年初中语文骨干教师个人总结

2024年初中语文骨干教师个人总结____年初中语文骨干教师个人总结一、前言____年是我作为初中语文骨干教师的第一年,在这一年里,我经历了许多挑战和机遇,取得了一些成绩和收获。

在经历过去一年的教学实践后,我深刻认识到教师的角色与责任,也进一步体悟到了教育的意义和价值。

在这篇个人总结中,我将围绕着教学实践的各个方面,总结自己的经验和教训,为今后的教学工作提供借鉴和参考。

二、教学思路与方法1. 个性化教学:在教学过程中,我注重挖掘学生的个性特点,尊重和关注每个学生的思维方式和学习习惯,从而根据学生的不同需求,采取不同的教学方法,为学生提供个性化的教学服务。

通过这样的教学方式,我发现学生的学习积极性和主动性得到了极大的提高。

2. 合作学习:我鼓励学生之间的互动和合作学习,通过组织小组活动、讨论和合作项目,培养学生的团队合作精神和教育共同体意识。

3. 提问式教学:我提倡提问式教学,通过提出开放性问题和引导式问题,激发学生的思考和探索,培养学生的主动学习能力和问题解决能力。

4. 多媒体辅助教学:我在教学过程中积极运用多媒体技术,利用图表、图片、视频等多种形式呈现教学内容,提高学生的学习兴趣和理解力。

三、提高学生阅读水平的策略1. 广泛阅读:我鼓励学生广泛阅读各类文学作品,包括小说、诗歌、散文等,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,提高学生的综合语文素养。

2. 阅读策略:我教导学生掌握一些阅读策略,如快速阅读、精读、扫读等,帮助学生彻底理解和领悟课文内容,提高阅读理解能力。

3. 阅读交流:我组织学生之间的阅读交流活动,让学生分享阅读心得和体会,互相学习和借鉴,促进学生的思想交流和合作学习。

四、课堂管理与班级管理1. 课堂管理:在课堂管理方面,我注重营造积极、和谐的课堂氛围,制定明确的纪律和规范,引导学生遵守课堂纪律,培养学生的自律和自觉性。

2. 班级管理:在班级管理方面,我注重班级文化的建设,组织丰富多彩的班级活动,增进师生和同学之间的关系,营造良好的班风和学风。

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初中语文骨干教师个人总结初中语文骨干教师个人总结1语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而拓展教学就是培养学生语文实践能力的一种重要途径。

它是把与教材相关或相联系的一些课外内容引入课堂,以此来帮助学生理解和领悟教材文章的内涵和意蕴,拓展学生的知识面,更多地接触语文材料,在大量的语文实践中培养学生认识问题、分析问题、解决问题的能力,掌握语文学习和运用的规律,达到“建设开放而有活力的语文课程”的目标,实现语文课程“工具性与人文性的统一”。

一、夯实文化底蕴,提高自身的语文素养。

教师在教学过程中,要想拓展教学行之有效,就必须丰富自己的文化积累,夯实自己的文化底蕴,提高自身的语文素养,让自己先“厚实”起来。

“登泰山而小天下”、“教师一桶水才能教给学生一杯水”说的也就是这个道理。

那么怎样才能达到这一目标呢?当然是认真地学习,广泛地博览,不断地积累。

比如在教学杜甫的《望岳》《春望》《石壕吏》之前,教师就要认真阅读《中国文学史》,必须充分了解杜甫一生经历的四个时期及创作特点:1、读书和壮游时期他南游吴越,北越齐赵,饱览祖国的壮丽山河。

这一时期的生活和创作充满浓厚的浪漫色彩,如《望岳》。

2、长安十年时期杜甫困居长安20xx 年,认识到了统治者的腐朽,诗风变得悲壮凄凉,形成了“沉郁顿挫”的诗风,如《兵车行》等。

3、战乱流离时期“安史之乱”,山河破碎、生活灾难震撼着诗人的心灵,他创作出一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇,达到现实主义的高峰,如《春望》、“三吏”、“三别”。

4、漂泊西南时期待学生高中阶段再介绍。

教师有这些知识做前提,才能把握好教材诗歌的内涵,才能很好地开展拓展教学在什么时候拓展、在哪里拓展、拓展什么内容。

教学《奇妙的克隆》、《桥之美》等说明文时,教师更要博览课外书籍。

如果教师不注意平时知识的积累,没有深厚的文化底蕴,即使把这些材料摆在那里,也很难做到与教材内容相融合,就不可能达到拓展教学的目的。

二、熟悉教材要点,做好拓展的前提准备。

新课标《语文》教材所选的都是精美典范的文学作品,通过这些课文的学习,能够培养学生学习语文、运用语文的能力。

因此,语文拓展教学不能天马行空,任意而为。

在每堂课的教学过程中,必须从教材延伸到生活,从课内延伸到课外,教材内容和生活内容应该紧密相连,课文分析与课外拓展必须密切相关,它们是一个有机统一的整体。

教师要熟悉教材要点,并且让学生领悟课文的情感、思路及写作技巧,才能有针对性地开展拓展教学。

比如朱自清的《春》一文,教师就必须先带领学生认真分析文章:了解作者热爱春天、热爱祖国大好河山、积极向上创造新生活的思想感情,把握文章“盼春绘春赞春”的行文思路,领悟作者运用比喻、拟人、排比、引用等多种修辞方法的语言特点,学习动静结合、寓情于景的巧妙构思。

当这一切教学过程完成后,教师才可以由课文出发开展拓展教学。

比如让学生学习“春草图”一段的特点,写一段“秋叶颂”,先写秋叶的形,从一片秋叶到秋叶全景;再写秋叶的神秋叶离开大树时依依不舍的情感,大树对秋叶的呢喃细语,秋叶飘落大地时的思想情感等;然后写人们看到秋叶这种悲壮行为时的思索。

同时要求学生注意语言的美感。

这样一来,课文和生活联系了,学生肯定能写出来,也一定能写好,长期训练对学生的写作有很大帮助。

如果教师不从已有的教材课文出发,平空布置学生写《秋叶颂》,不仅达不到预期效果,很可能引起学生厌烦的情绪,就不可能提高学生学习语文和运用语文的能力。

由此可见,熟悉教材要点,运用好教材上的范文,是进行语文拓展教学的前提准备,也是一条行之有效的终南捷径。

三、明确拓展目的,有序施行拓展的过程。

语文学科内涵丰富、外延广阔,每次拓展教学的目的都是不同的,不能简单地叫学生看课外读物、查资料,要让学生懂得这次活动要读什么书、了解什么内容、怎样读。

比如《中国石拱桥》一文,可以让学生通过图书馆或者网络,查阅古往今来石拱桥的图片及介绍性文字资料,通过这些直观形象的材料,让学生分析赵州桥和卢沟桥的特点,进而感知中国石拱桥的特点。

这次拓展活动的目的就是掌握有关石拱桥的知识,培养搜集、查阅资料的习惯和能力,拓展过程也很明确。

这样一来,不仅有利于课文内容的理解,丰富了学生的桥梁知识,更重要的是培养了他们搜集、查阅资料的习惯和能力,自然能达到预期效果。

再如《桃花源记》一文,教师适时补充《桃花源诗》和袁中道的《再游桃花源》,要求学生合作探究,其目的在于补充理解文章内容,了解古人的生活态度和人生见解。

学生带着这个目的去比较探究,认知能力和分析能力就一定会大大提高。

因此,教师在组织拓展教学时,不能“眉毛胡子一把抓”,要明确目的,有的放矢,要针对教材内容和学生情况适时有序合理地进行拓展。

四、联系学生生活,丰富拓展的情感内容。

“生活有多宽阔,语文就有多宽阔”。

赞可夫说:“应该打开窗户,让沸腾的社会生活,奇异的自然现象,映入学生的脑海,借以丰富学生的感情经验,激发学生的感情”。

在开展拓展教学时,教师要引导学生关注身边真切的生活,并在课堂教学中营造教材与生活相融合的情境,让学生用自己的想象、理解、感悟去加深对文本的解读,去提高生活中运用语文的能力。

比如在开展“让世界充满爱同在一片蓝天下”语文综合学习活动时,教师可以先介绍屠格涅夫《乞丐》一文,分析屠格涅夫是如何关注平凡的小人物的,然后要求学生暂时撇开伟人、英雄、明星的身影,把目光从报刊、荧屏转向街头墙角,带领同学们去看看那些摆小摊的、扫大街的、拾破烂的看看他们的外表怎样?说什么话?做什么事?建议学生与他们交谈、交往,达到彼此心灵的沟通。

让学生通过这种方式去体验生活,发现真善美,揭露假恶丑,通过自己的眼光观察芸芸众生,去挖掘平凡小人物身上的闪光点,这样“爱在我身边”的主题就自然展现在学生的面前,达到教学的理想效果。

“生活处处有语文”,我们语文教师只有给学生提供一个开放的、多元化的语文学习平台,他们的语文综合素养才会不断地提高。

五、活跃学习氛围,培养自主拓展的学习习惯。

从教学实际情况来看,学生对语文的拓展教学活动是很感兴趣的,在自主拓展的过程中积极性也很高,但普遍存在不会拓展、不知道怎样拓展的问题。

我国学者庞维国将“自主学习”概括为:建立在自我意识发展基础上的“能学”,建立在学生内在学习动机基础上的“想学”,建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”,建立在意志努力基础上的“坚持学”。

要让学生能够养成自主拓展学习的习惯,就需要教师在平时的教学过程中加以指导,可以通过以下途径加以训练:1、每次拓展活动的难度不宜太大,让学生通过合作探究能够完成,使他们树立“我能学”的信心。

2、在课堂的拓展活动评价中,多肯定学生的优点,树立他们的成就感,达到主动“想学”的目的。

3、在日常训练中加强方法指导,有针对性地去完成一些具体拓展任务,逐步训练能力,达到“会学”的程度。

4、持之以恒,加强督查,循序渐进地形成“坚持学”的习惯。

拓展教学是语文教学中常用且重要的一种方法,在开展拓展教学时要注意和其它教学方法有机的结合。

应该科学地将语文课堂延伸到课外,从广阔的社会生活中获取直接的生活经验,充分挖掘语文与其它课程乃至社会生活的联系,引导学生去观察并感受现实世界,耳濡目染,不断熏陶,从而调动学生潜在的感知能力,让他们在生活中学语文、用语文,这样才能真正达到提高学生语文能力的目标。

初中语文骨干教师个人总结2本学期我担任初一级66班语文教学,由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况总结。

一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学从实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

为此,我们仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。

他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。

师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。

活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。

教师的授课既源于教材,又不唯教材。

师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。

学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段,提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。

这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

应试教学课堂总是教师比比划划,总是在如何把知识线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣,其接受知识的过程间接而单一。

新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。

信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。

教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。

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