9.日月明
9《日月明》教案 部编版一年级上册核心素养目标新课标
9、《日月明》教案核心素养目标：文化自信：领悟团结协作力量大的道理。
语言运用：借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字，和日字旁1个偏旁；会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。
思维能力：正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。
积累由本课生字组成的词语。
了解会意字的构字结构，感受古人的造字智慧，产生自主识字的热情。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重难点：1 .认识“明、尘”等11个生字，和日字旁1个偏旁；会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。
2 .正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。
积累由本课生字组成的词语。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣同学们，今天我们一起来学习第九课《日月明》（板书课题：日月明）二、朗读课文，感知生字1 .教师范读。
2 .听读课文。
3 .自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
三、学习生字（一）读一读明月力气尘土众多树林森林关心开心（二）“摘星星”识字游戏（三）学习汉字“木”。
1 .教师板书“木”，学生跟读、正音。
2 .拓展学习，口头组词（四）学习汉字“林”。
1 .教师板书“林”，学生跟读、正音。
2 .拓展学习，口头组词（五）学习汉字“土”。
1 .教师板书“土”，学生跟读、正音。
2 .拓展学习，口头组词（六）学习汉字“力”。
1 .教师板书“力”，学生跟读、正音。
2 .拓展学习，口头组词（七）学习汉字“心”O1 .教师板书“心”，学生跟读、正音。
2 .拓展学习，口头组词（八）多音字“大”。
四、学习课文1、自由读课文，借助拼音多读几遍。
2、读课文，圈出不认识的字，想一想，“明、男、尖、尘”是由哪些字组成的？又表示什么意思？说一说自己的理解。
日十月二明，日和月都是明亮的，合在一起表示明亮的意思；田十力二男，表示田里出力劳作的多是男子；小十大二尖，上边小，下边大，表示末端极细小或物体锐利的末端；小十±二尘，表示很小很小的土。
部编版一年级语文上册《日月明》PPT教学课件 (13)
我会认
mínɡ
日明
lì
力
chén
尘
cónɡ
从
zhònɡ
众
shuānɡ
双
mù
木
lín
林
sēn
森
tiáo
条
xīn
心
mínɡ
明月
lín
树林
lì chén tǔ zhònɡ
力气 尘土 众多
lín
xīn
xīn
森林 关心 开心
我会写
mù
部首：木 笔顺：
组词：树木 木头 木耳
lín
部首：木 笔顺：
知识拓展
cǎi
采
有趣的会意字
手在树上，采摘东西。
miáo
苗
田间长草，植物幼苗。
fèi
吠
一只小狗（犬）叫。
课后作业
➢ 听写词语。 ➢ 在田字格中练习书写本课生字。 ➢ 熟读课文，读给爸爸妈妈听，并将你从文中
明白的道理讲给他们听。
课文前四句有什么特点？
日月明，田力男。小大尖，小土尘。
前四句采用了三字一顿的形式。每句的前两个字 都是独体字，第三个字是把前两个字合在一起组成的 新字。新字的意思是两个独体字合在一起所表达的意 思。这样的新字就叫做“会意字”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 你能猜出下面这些字的意思吗？
泪
休
歪
氵目 人木 不正
泪 氵目
休 人木
“目”是眼睛，眼睛里面 流出的水就是“泪”。
小
尖
大
文字组合
小 土
尘
文字组合
从
文字组合
众
文字组合
林
文字组合
森
读一读：
一年级语文上册第9课
一年级语文上册第9课
以下是一年级语文上册第9 课的笔记和重难点：
- 课题：《日月明》
- 会认字：明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心
- 会写字：木、林、土、力、心
- 重点：
- 正确朗读课文，背诵课文。
- 了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。
- 难点：
- 正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。
- 尝试用会意字的构字特点，识记生字。
以上是第9 课的基本内容，在学习过程中，建议注重认字、写字和理解课文的意义，可以通过朗读、背诵等方式加深印象。
同时，可以结合实际生活，让孩子们更好地理解课文中的道理。
2024秋一年级语文上册识字(二)9日月明说课稿新人教版
示例板书设计：
```
日月明
---------------------
|日月明|
|-----------|-----------|
|太阳月亮星辰|
|-----------|-----------|
3.采用分组合作学习，让学生通过讨论和分享，共同探索“日月明”的文化背景，增强文化意识。
4.提供书写示范和练习机会，引导学生正确书写生字词，加强书写能力。
5.设计相关的练习题和活动，让学生在实际运用中巩固所学知识，提高语言运用能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《一年级语文上册识字（二）9日月明说课稿新人教版》的教材或学习资料。
2024秋一年级语文上册识字（二）9日月明说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024秋一年级语文上册识字（二）9日月明说课稿新人教版
课程基本信息
1.课程名称：一年级语文上册识字（二）9日月明说课稿新人教版
2.教学年级和班级：一年级1班
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《中国古代天文历法》：让学生了解中国古代的天文历法，包括日月星辰的观测和解读，以及与中国传统文化的关系。
《日月星的传说》：通过阅读关于日月星的传说故事，让学生了解中国古代对日月星辰的解释和文化内涵。
《自然界的奥秘》：介绍自然界中与日月星辰相关的现象和科学知识，如日食、月食、流星等。
2.对“日月明”字词的理解和运用：理解字词的含义，并能够运用到句子中。
一年级语文上册-识9日月明教案
一年级语文上册-识9日月明教案
教学目标
•能够使用基本汉字“日”、“月”进行简单的书写和辨认；
•能够通过观察日月的特点来识别日月；
•能够简单地描述日月的形状和特征。
教学重点
•掌握基本汉字“日”、“月”的笔画和书写方法；
•通过观察日月来识别日月；
•简单地描述日月的形状和特征。
教学准备
•教具：识9日月明卡片、黑板、彩色粉笔、学生文具等；
•教材：《语文一年级上册》第37页。
教学步骤
步骤一：引入活动
1.引导学生观察日月明的外观并发表自己的观察见解。
步骤二：学习书写“日”字
1.教师使用黑板进行现场演示；
2.带学生一起参与演示并逐笔进行讲解，重复多次，直至学生掌握为止。
步骤三：学习书写“月”字
1.教师使用黑板进行现场演示；
2.带学生一起参与演示并逐笔进行讲解，重复多次，直至学生掌握为止。
步骤四：识别日月
1.展示识9日月明卡片；
2.引导学生观察卡片中的日月图案，并设计几个让学生进行观察比较的问题。
步骤五：检查评价
1.设计简单的练习题检查学生的掌握情况；
2.教师针对学生的表现给出评价和反馈。
总结
通过本节课的学习，学生能够掌握基本汉字“日”、“月”的书写和辨认方法，并且能够通过观察日月的特点来识别日月。
本节课的有效实践能够促进学生加强对语文学科的学习积极性，进一步提升学生的语文水平和综合素质。
一年级上册语文优质实用课件识字9《日月明》人教部编版
授课教师:
2023-12-26
目
CONTENCT
录
• 课程背景与目标 • 基础知识讲解 • 课文内容分析与理解 • 互动环节设置与实施 • 知识拓展与延伸 • 课堂总结与反思
01
课程背景与目标
《日月明》课文内容
课文主题
本课通过三字一顿的节奏，和朗朗上口的韵文，揭示了一些会意 字的构字特点。
与美术相结合
通过绘画、手工制作等形式，让学生表现《日月 明》中的景象和意境，培养学生的审美能力和创 造力。
与音乐相结合
通过配乐朗诵、歌曲演唱等方式，让学生感受诗 歌的韵律美和音乐美，提高学生的艺术素养和表 现力。
06
课堂总结与反思
关键知识点回顾总结
汉字构字规律
01
通过本课学习，学生应掌握会意字的构字规律，即通过对两个
汉字接龙
组织学生进行汉字接龙游 戏，拓展学生的汉字词汇 量。
小组合作探究学习模式构建
分组讨论
将学生分成若干小组，针 对课文内容进行讨论，提 高学生的口语表达能力和 团队合作精神。
角色扮演
让学生分别扮演课文中的 角色，通过表演形式加深 对课文内容的理解。
小组竞赛
组织小组间的竞赛活动， 如朗读比赛、识字比赛等 ，激发学生的竞争意识和 集体荣誉感。
传承和弘扬中华优秀传统文化
通过学习课文中的古代诗词和传统文化元素，引 导学生了解和热爱中华优秀传统文化，增强文化 自信。
04
互动环节设置与实施
游戏化识字活动设计
01
02
03
识字游戏
通过设计富有趣味性的识 字游戏，让学生在游戏中 学习汉字，提高识字兴趣 。
人教部编版一年级语文上册第五单元第9课《日月明》
阅读练习
阅读练习
上 ＋下 ＝卡 艹＋田＝ 苗
人木休， 木 子 李，
不＋正 ＝歪 禾＋火＝ 秋
土 也 地， 人 云 会。
阅读练习
miáo wāi pǐn
mínɡ
①苗②歪③品 ④明
(1)日月齐照( ④ )。 (3)田上长草是小( ① )。
(2)三张小口来( ③ )茶。 (4)坐得不正就是( ② )。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
导入新课
把画出的生字读一读。
会认的字míng明 Nhomakorabea月 光明
cóng
从
跟从 从前
lì
力 有力 力气
众 zhòng 观众 众人
chén
尘
灰尘 尘土
双 shuāng 双手 双人
会认的字
mù
木
木头 木船
xīn
心
心情 用心
lín
sēn
林
森林 雨林
森
森林 阴森森
tiáo
条
面条 一条船
会认的字
明 力 尘从 众 条 森林 木 双
会读的词
míng
lì
明力
shuāng mù
双木
chén
cóng
尘从
sēn lín tiáo
森林 条
zhòng
众
xīn
心
书写指导
mù
部首：木 结构：独体
笔顺：
竖要与竖中线 重合写端正 横要写得平直
撇与捺要写舒展
书写指导
课堂作业
日 ＋ 月＝明 田 ＋力 ＝男 小 ＋ 土＝尘 林－木＝ 木 尖－小＝ 大 明－月＝ 日
课堂作业
部编版一年级语文9日月明
日
月
山
木
羊
mínɡ
日月明
2
日
月
•明天 •明白
•明月 •明亮
田 力
ná n
男
日月明
男
Jiān
尖
尖尖的。
Ché n 尘
日月明
ห้องสมุดไป่ตู้
尘
cónɡ
从
上看一个人， 第三关：猜字谜
下看两个人， 仔细一看， 还有很多人 。
zhòng
hěn zǐ xì
kàn
众
zhònɡ
lí n
木木
林
日月明
林
木木木
sēn
森
sēn
日月明
sēn 森
上看一个人， 第三关：编字谜
下看两个人， 仔细一看， 还有很多人。
hěn zǐ xì
kàn
zhòng
众
上看（ ）， 下看（ ），sēn 仔细一看， 森 （ ）。
心
森
从
尘
双 力
明
条 土
众
林
森 木
条 明 森 尘
林
尖
木
男
从
双 众
心
力
日月明，鱼羊男, 小土尖，小大尘。 二木从，三木众，
二人林，三人森。
日月明，田力鲜, 小大尘，小土尖。 二人从，三人众
双木林，三木森，
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。
二木林，三木森。
日月明
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 二木林，三木森。
小朋友，我们学习的汉字中，有许多字是由两个或几 个汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的 组合，这样的汉字有个名字——会意字。让我们一起认 识 下面几个会意字，看它们是不是很有 趣。
9、日月明 翻转课堂教学设计(表格式)
课前活动设计
活动环节
学生活动
教师活动
设计意图
自主学习
1.设计《自主学习任务 根据《自主学习任务单》（见附件 1）， 单》、制作微课。 观看微课。并完《自主学习任务单》。 2.通过分析《自主学习任
务单》了解学情。
学生在课 前通过观看微 课了解会意字 的构字特点。利
思考问题
1.什么是会意字？ 2.这些字有什么特点？
4.读了这首儿歌你明白了什么？
四、游戏 巩固，拓 展识字
（一）汉字闯关 1、（第一关）学堂：连一连。 图画与汉字连线。学生上台连一 连，说说自己对这个字的理解。
2、（第二关）书院：猜一猜。 四人小组合作尝试用会意字的构 字特点猜字义。《任务卡》另附
3、（第三关）翰林院：从老师出 示的生字表中找一找哪些字可以 用会意的方法来识记。
小学语文部编版义务教育教科书一年级上册
识字 9《日月明》翻转课堂教学设计
学科
语文
教学内容 识字 9 日月明
课时 教材解读
第 1 课时
设计者
《日月明》小学语文部编版义务教育教科书一年级上册第五单元中一篇根据 会意字构字规律编排的识字课文。通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特 点，帮助学生了解会意字的构字规律。学生在朗读中，能自然地感受到古人造字 的智慧，体验识字的乐趣，从而激发识字的热情。
统编版语文一年级上册9日月明 教案(1)
《日月明》教案【教材分析】《日月明》是统编教材一年级上册第五单元第9课。
本篇课文是根据会意字的构字规律编写的歌谣，课文内容不仅揭示了会意字的构字特点，而且读起来朗朗上口，学生在诵读中可以感受到汉字构字的有趣，进而激发起更大的识字兴趣。
后半部分的五字谚语进一步阐释了会意字的构字含义，并且暗含了团结合作的道理。
课文的情境图描画了三个小朋友在合作植树，与课文内容相匹配，显示出“三人为众”，团结力量大的道理。
学习本文有助于培养学生对会意字的识字兴趣，明白“团结就是力量”的道理。
【教学目标】1.借助会意字的构字特点，识记“明、尘、从、众、林、森”六个会意字。
借助拼音识记“力、木、心”三个独体字。
认识“日”字旁。
2. 能正确朗读课文、初步感知会意字的构字规律。
3. 正确书写“木、林”两个生字。
【教学重点】正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字。
【教学难点】能根据会意字的特点猜测多个会意字的意思，培养初步识字能力。
【教学准备】字卡、词卡；多媒体课件【教学过程】一、复习激趣，了解构字方式1.回顾有趣的象形字，引出“明”字。
师：同学们，一个汉字就是一幅美丽的图画。
大家还记得这些字吗？师：是的，我们聪慧的祖先根据事物的样子，造出了很多汉字，这样的字叫象形字。
一起来读这几个字。
师：可是，有很多意思是画不出来的，这可怎么办呢？有一个叫仓颉的古代人特别聪明，传说他造出了很多汉字。
仓颉发现，白天谁最明亮？（太阳）到了晚上，谁最明亮？（月亮）于是他就想把两种最明亮的事物放在一起，这就是什么字？（明）师：师相机板贴课题，你们看，“日”字作偏旁的时候变小了。
师：谁来说一说这三个字的联系？师：是的，你真聪明，就像我们的祖先一样。
日月齐照，大放光明，聪明的古人把“日”和“月”合二为一造出了“明”字。
再读课题。
2.读课题并正音，重点关注后鼻音“明”。
3.请学生说说用什么方法记住并理解课题中的生字“明”。
学生交流,教师揭示本课生字的构字特点，并梳理小结。
部编版一年级语文上册《日月明》PPT教学课件 (9)
chén 小＋土= 尘
尘土 沙尘暴
人
人
cónɡ 从
zhòn ɡ 众
人 人人
树林
木
木
木 林业
树木
lín
林
lín 木＋木＋木= 林
yì rén bù chénɡ zhònɡ dú mù bù chénɡ lín
一人不成众，独木不成林。
zhònɡ rén yì tiáo xīn huánɡ tǔ biàn chénɡ jīn
我来写：
，
。
写一写
写一写
写一写
谢谢
读了这段文字，你想到了哪些画面？
巧学生字
日＋月＝明 明月
力 力气
小＋土＝尘 尘土
巧学生字
人＋人＝从 人＋人＋人＝众
木 木＋木＝林 木＋木＋木＝森
从来 众多
树木 树林 森林
读一读
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
读一读
一人不成众，独木不成林。 众人一条心，黄土变成金。
shuānɡ
双
shuānɡ shǒu 双手
sēn
森
sēn lín 森林
人教版 语文 一年级 上册
认一认
明月
力气
众多 双手
森林
尘土 独木 一条心
从来 树林
读一读
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
想一想
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
众人一条心，黄土变成金。
这两句话是什么意思呢？你读懂了吗？
这两句话告诉我们： 个人的力量是弱小的，我们要学会团结，互帮互助。
一年级语文上册识字(二)9日月明教案新人教版
1.课堂组织：课堂活动中，部分学生参与度不高，需要提高学生的主动性和积极性。例如，可以设计更具互动性的游戏，鼓励学生积极参与。
2.教学方法：在讲解汉字结构和笔顺时，部分学生可能感到困难，需要更直观的教学方法。例如，可以利用实物模型、字词卡片等，帮助学生直观地理解汉字结。
3.教学评价：课堂评价方式较为单一，仅通过作业和考试进行评价，需要更多元化的评价方式。例如，可以增加口头表达、小组讨论等评价方式，全面了解学生的学习情况。
①日：竖、横折、横、竖。
②月：竖、横折钩、横、竖。
③明：竖、横折、横、竖、横。
3.字词运用：通过实例讲解和练习，让学生学会“日、月、明”字词的正确运用。
①太阳出来了，天空变得明亮。
②月亮升起了，夜晚变得安静。
③今天的天气真好，阳光明媚。
二、内容逻辑关系
1.汉字起源：讲解汉字的起源和发展历程，让学生了解汉字背后的文化底蕴。
一年级语文上册识字（二）9日月明教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《一年级语文上册识字（二）9日月明教案新人教版》
教学内容：
新人教版一年级语文上册第48页，识字（二）9日月明。
教学目标：
1.学生能够正确认读和书写“日、月、明”等字词。
2.学生能够理解字词的含义，并能够运用到实际情景中。
③字词组合：汉字在句子中的组合运用，如“日月明”。
3.字词含义：讲解“日、月、明”字词的含义和运用。
①日：代表太阳，象征光明和温暖。
②月：代表月亮，象征柔和和寂静。
③明：代表明亮，象征光明和清晰。
反思改进措施
（一）教学特色创新
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二 人 从 ， 三 人 众 。
双 木 林 ， 三 木 森 。 一 人 不 成 众 ， 独 木 不 成 林 。 众 人 一 条 心 ， 黄 土 变 成 金 。
日 月 明 ， 田 力 男 。 小 大 尖 ，
小 土 尘 。 二 人 从 ， 三 人 众 。 双 木 林 ， 三 木 森 。
明
日
月 明亮
田＋力= 男
yì rãn bù chãnɡ zhînɡ
双 木 林 ， 三 木 森 。
dú mù
yì tiáo xīn
bù chãnɡ lín
一 人 不 成 众 ， 独 木 不 成 林 。
zhînɡ rãn huánɡ tǔ biàn chãnɡ jīn
众
人 一 条 心 ， 黄 土 变 成 金 。
日月明
日 月 明 ， 田 力 男 。 小 大 尖 ， 小 土 尘 。
一 人 不 成 众 ， 独 木 不 成 林 。 众 人 一 条 心 ， 黄 土 变 成 金 。
左右结构 日＋月=明 木＋木=林
上下结构 木＋木＋木=森 田＋力=男 小＋大=尖 小＋土=尘
你能猜出下面这些字的意思吗？
泪
休 人 木
歪
不 正
氵
目
泪：眼里流下的水。 休：人依傍大树休息。 歪：不正。
yì rãn bù chãnɡ zhînɡ
dú
mù
bù chãnɡ lín
一 人 不 成 众 ， 独 木 不 成 林 。
zhînɡ rãn yì tiáo xīn huánɡ tǔ biàn chãnɡ jīn
众 人 一 条 心 ， 黄 土 变 成 金 。
这两句话是什么意思呢？你读懂了吗？
这两句话告诉我们：
个人的力量是弱小的，我们要学会团结，互帮互助。
mí ng
9
日月明
我是小小朗读家
日月明
rì yuâ mínɡ xiǎo dà jiān tián lì nán xiǎo tǔபைடு நூலகம்chãn
日 月 明 ， 田 力 男 。 小 大 尖 ， 小 土 尘 。
âr rãn cïnɡ sān rãn zhînɡ
二 人 从 ， 三 人 众 。 shuānɡ mù lín sān mù sēn
字词学习
mù 我会写
木
lín
林
tǔ
土
lì
力
xīn
心
随堂演练 一、加一笔，变新字。 大（天 ） 日（ 目） 了（子）
人（个 ）
火（灭）
木（本）
二、我能把两个字连成一个字。
鱼 日 田 小 木
木
力
羊
月
大
鲜 明 男 尖 林
读一读。
mínɡ yuâ lì qi chãn tǔ zhînɡ duō
明 月
shù lín
力 气
sēn lín
尘 土
ɡuān xīn
众 多
kāi xīn
树 林
森 林
关 心
开 心
同学们，再见
小
大
尖
小＋土=
尘
众
人
人
人 人
从
人
木
木
木
lín 林
木＋木＋木=
森
有趣的会意字 在我们学习的汉字中，有许多字是由 两个或两个以上的汉字组成的，它的意思就是几个汉
字意思的组合，这样的汉字我们就说它是“会意字”。
日月明
日 月 明 ， 田 力 男 。 小 大 尖 ， 小 土 尘 。 二 人 从 ， 三 人 众 。 双 木 林 ， 三 木 森 。