八年级上册第一课笔墨千秋教学设计
《笔墨千秋》教案2
《笔墨千秋》教案2一、教学目标1、让学生了解中国传统笔墨艺术的发展历程和重要流派。
2、引导学生欣赏著名的笔墨作品，提高学生的审美能力。
3、教授学生基本的笔墨技巧，鼓励学生进行实践创作。
二、教学重难点1、重点（1）使学生理解笔墨艺术中线条、墨色的运用和表现。
（2）让学生掌握不同毛笔的特点和使用方法。
2、难点（1）如何引导学生体会笔墨艺术中蕴含的意境和情感。
（2）如何帮助学生在实践创作中灵活运用所学的笔墨技巧。
三、教学方法1、讲授法：讲解笔墨艺术的基本知识和历史发展。
2、欣赏法：展示经典的笔墨作品，引导学生欣赏和分析。
3、示范法：教师现场示范笔墨技巧，让学生更直观地学习。
4、实践法：学生进行实际的笔墨创作，巩固所学知识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一幅精美的笔墨作品，引起学生的兴趣，提问学生对这幅作品的感受和初步理解，从而引出本节课的主题——笔墨千秋。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍笔墨艺术的起源和发展，从古代的甲骨文、金文，到后来的篆书、隶书、楷书、行书、草书，讲述笔墨在不同历史时期的演变。
（2）讲解笔墨艺术中的基本元素，如线条的粗细、长短、曲直、疏密，墨色的浓淡、干湿等，以及它们在表现物体形态和情感方面的作用。
3、作品欣赏（15 分钟）（1）展示古代名家如王羲之、颜真卿、怀素等的书法作品，让学生欣赏线条的流畅和韵味。
（2）展示近现代画家如齐白石、徐悲鸿等的绘画作品，分析墨色的运用和构图的巧妙。
4、技巧示范（10 分钟）教师现场示范毛笔的握笔方法、运笔姿势，以及如何用不同的线条和墨色表现物体，如竹子、兰花等。
5、学生实践（25 分钟）学生根据所学知识，进行简单的笔墨创作，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
6、展示与评价（15 分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
（2）其他同学进行评价，提出优点和改进建议。
（3）教师进行总结评价，肯定学生的努力和进步，同时指出普遍存在的问题和改进方向。
初中美术_笔墨千秋教学设计学情分析教材分析课后反思
古人讲墨分五色，说明墨色的变化。唐代张彦远《历代名画记》就有“运墨而五色具”的观点。教师依照《墨葡萄图》图示列举的方法演示墨色变化，或与学生互动，共同尝试。
墨色的表现不可脱离用笔，对比两幅山水画，说一说它们笔墨的不同之处。《山水图轴》《容膝斋图》与笔法上的不同之处以及墨色效果差异。
5、意境美
中国画出了笔墨外，很讲究意境美。赏析《游鱼图》、《兰花图》、《踏歌图》、《早春图》、《鹊华秋色图》、《清明上河图》
三、作业
选择一幅作品，从笔墨和意境等方面撰写欣赏短文。
四、评价
学生自评互评教师点评
5、小结
通过这节课的学习，我们了解了中国画发展的历程和中国画的分类，切实感受到了中国画的笔墨特点。能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。希望同学们继承中国的传统艺术，让更多的人来了解他，热爱它，学习它，不断的把它发扬光大！
第三环节：学习用笔状物传情、用墨赋彩、意境美，掌握中国画的笔墨特点。
对比分析不同作品的表现形式，感受不同质感的线条给予我们的不同视觉感受。教师示范，了解墨色的变化。通过欣赏，分析不同作品的笔墨不同之处以及意境美。
学生参与率100℅，85℅的学生学习兴趣高涨，75℅的同学基本能够通过交流探讨掌握笔墨特点。25℅的学生需要教师不断点拨、讲解。教师以鼓励为主，只要学生大胆表现，积极参与，就给予褒奖。
第四环节：学生作业活动
选择一幅作品，从笔墨和意境等方面撰写欣赏短文。
美术八年级上册第一课《笔墨千秋》效果分析
教学环节设计
目标指向
课堂达成效果分析
第一环节：创设情境导入
直观观察“文房四宝”
学生感受强烈，迅速进入课题。
第二环节：介绍中国画的流变及分类
通过教师循循善诱的讲解及欣赏系列中国画作品，掌握知识点。
初中美术《 笔墨千秋》优质教案、教学设计
中国画出了笔墨外，很讲究意境美。赏析
《游鱼图》、《兰花图》、《踏歌图》、《早春图》、《鹊华秋色图》、《清明上河图》
三、作业
选择一幅作品，从笔墨和意境等方面撰写欣
通过这节课的学习，我们了解了中国画发展的历程和中国画的分类，切实感受到了中国
画的笔墨特点。能够通过短文描述自己对具体作品
欣赏《山水图轴》、《容膝斋图》感受笔墨不同， 通过交流回答问题。
根据撰写要点，撰写欣赏短文。
学生交流评价
的理解和真切感受。希望同学们继承中国的传统艺术，
让更多的人来了解他，热爱它，学习它，不断的把它发扬光大！
板书设计：中国画的流变中国画的分类
中国画的笔墨、意境
教学反思
湘版美术八年级上册《笔墨千秋》教学设计
，
4、用墨赋彩
古人讲墨分五色，说明墨色的变化。唐代张彦远《历代名画记》就有“运墨而五色具”的观点。教师依照《墨葡萄图》图 示列举的方法演示墨色变化，或与学生互动，共同尝试。
墨色的表现不可脱离用笔，对比两幅山水画，说一说它们笔墨的不同之处。《山水图轴》
《容膝斋图》与 笔法上的不同之处以及墨色效果差异。
最新整理初中美术教案新湘版八年级美术上册《笔墨千秋》教案.docx
最新整理初中美术教案新湘版八年级美术上册《笔墨千秋》教案新湘版八年级美术上册《笔墨千秋》教案总课时第02课时年月日课题第1课笔墨千秋共2课时第2课时教学目标知识与技能目标：1、理解中国画笔墨的特点，掌握中国画的用墨的方法；2、了解中国画的意境和影响意境的主要元素。
过程与方法目标：理解中国画笔墨的特点，掌握中国画中用笔的方式方法，并学会简单的中国画画法。
情感与态度目标：通过欣赏不同画面笔墨的运用，感悟其形质之美，培养学生对传统文化传承、学习和热爱的情感。
教学重难点掌握中国画的用墨的方法中国画的意境和影响意境的主要元素教法学法讲解法、自主合作学习、比较分析教师教学活动设计学生学习活动设计一、回顾复习：1、中国画的特点？2、中国画的流变情况？3、中国画的分类？二、绘画特点：用墨赋彩中国画的用墨，主要是运用墨色的变化技巧。
墨中调入水分的多寡，运笔急缓及笔触的长短大小，形成了画面线条与墨色的丰富多变。
墨还可以结合色彩，形成墨不碍色，色不碍墨，墨色互补的多样性。
以明代徐渭的《墨葡萄图》，为例讲解用墨的变化。
1、墨的层次及干湿浓淡。
2、墨的运用：不同破墨法的介绍。
3、欣赏黄宾虹《山水图轴》（近代）三、中国画的意境美：中国画追求以画面气与势的表现、笔与墨的经营、实与空的变换、心与物的交融等方式经营特殊而隽永的意境。
1、落款及印章在中国画中的作用。
2、黑白、虚实在中国画中的运用。
3、中国画在画面上的经营位置：画家不是立足于某个固定的空间或时间，而是以灵活的方式，打破时空的限制，把处于不同时空中的物象，依照自己的主观感受和艺术表现创造的需要，匠心独具，创造出心目中的时空境界。
四、小结：归纳本节学习内容。
学生回答。
阅读体会。
学生欣赏，观察分析，说说笔墨特点。
阅读体会。
1、以朱耷《游鱼图》（清代）为例分析、讨论、讲解说明。
2、以石涛《兰花图》（清代）为例分析、讨论、讲解说明。
3、比较：马远《踏歌图》、郭熙《早春图》（宋代），深远法、高远法。
初中笔墨千秋教案
初中笔墨千秋教案年级：八年级学科：语文课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 了解作者冰心的生平和创作背景，理解课文《笔墨千秋》的主要内容和主题思想。
2. 掌握课文中的重点词语和句式，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生热爱祖国传统文化，弘扬民族精神的情感态度。
4. 提高学生的写作技巧，培养学生的文学素养。
教学重点：1. 理解课文《笔墨千秋》的主要内容和主题思想。
2. 掌握课文中的重点词语和句式。
3. 培养学生热爱祖国传统文化，弘扬民族精神的情感态度。
教学难点：1. 理解课文中的抽象意象和深刻的哲理。
2. 培养学生独立思考和批判性思维能力。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师简要介绍作者冰心的生平和创作背景。
2. 学生齐读课文《笔墨千秋》，感受课文的意境和情感。
二、自主学习1. 学生自主阅读课文，理解课文的主要内容和主题思想。
2. 学生结合课文内容，思考以下问题：（1）课文中的“笔墨”象征着什么？（2）课文中的“千秋”意味着什么？（3）作者通过描绘“笔墨千秋”的景象，表达了怎样的情感？三、课堂讨论1. 教师组织学生进行课堂讨论，分享彼此的思考和感悟。
2. 教师引导学生深入探讨课文中的一些抽象意象和深刻的哲理，如“笔墨千秋”的象征意义等。
四、总结提升1. 教师对学生的讨论进行点评和总结，帮助学生进一步理解课文。
2. 教师引导学生树立正确的价值观，培养热爱祖国传统文化，弘扬民族精神的情感态度。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生齐读课文《笔墨千秋》，回顾课文的意境和情感。
二、课堂讲解1. 教师讲解课文中的重点词语和句式，提高学生的阅读理解能力。
2. 教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等。
三、写作练习1. 教师布置写作任务，要求学生结合课文内容，写一篇以“笔墨千秋”为主题的作文。
2. 教师对学生进行写作指导，帮助学生提高写作技巧。
笔墨千秋教案
笔墨千秋教案以下是一份以笔墨千秋为主题的教学教案：一、教学目标让学生了解中国传统笔墨艺术的特点和历史，掌握基本的笔墨技法，提高对传统艺术的欣赏和创作能力。
二、教学重难点重点：理解笔墨的运用和表现力。
难点：如何引导学生通过笔墨表达自己的情感和想法。
三、教学准备笔墨纸砚等绘画工具、相关的书画作品图片或视频。
四、教学过程师：同学们，今天我们来一起学习笔墨千秋，大家知道笔墨在中国艺术中有多重要吗？生：好像很重要，经常听说。
师：对呀，笔墨可是中国传统绘画的核心呢。
那我们先来看看一些经典的笔墨作品，感受一下它的魅力。
（展示作品图片或视频）大家看了有什么感觉呀？生：很有意境。
生：感觉线条和墨色都很特别。
师：没错，那我们接下来就具体讲讲笔墨的特点。
笔墨包括线条和墨色，线条可以有各种变化，墨色也有浓淡干湿之分。
谁能说说这些特点能带来什么效果呢？生：可以表现出不同的情感。
生：能让画面更生动。
师：非常好！那我们来试试自己动手画一下，感受一下笔墨的运用。
（分发笔墨纸砚）大家先试着画几条不同的线条。
（学生练习）师：画得不错哦，那再试试用不同的墨色画一幅简单的画。
（学生继续练习）师：好啦，大家都画得很棒。
那我们总结一下今天学到了什么。
五、教学反思通过这次教学，学生对笔墨艺术有了初步的认识和体验，但在引导学生深入理解和表达方面还可以进一步加强。
在今后的教学中要更加注重学生的个体差异，提供更多的实践机会，让学生更好地掌握笔墨艺术。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
笔墨千秋教案
笔墨千秋教案第一篇：笔墨千秋教案笔墨千秋第1课时教学内容设计学习目标知识与能力目标知识与能力目标：能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。
方法与过程目标能够运用中国画的基本知识分析具体作品。
情感与态度目标能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。
本课难点分析了解中国传统绘画表现的基本特点，中国画的表现形式、笔墨特点以及意境的表现方式。
教具准备多媒体课件，中国画笔墨纸砚，学生作品，挂图等。
课堂教学设计过程一、导入老师带来了一些画画的工具材料，你们认识吗？（PPT）是的，这就是笔、墨、纸、砚，合称“文房四宝”，中国画就是用它们画出来的。
这些延续数千年的传统工具材料，是造就中国画独特表现效果的重要部分。
作为中国人，我们都很熟悉中国画.但是，要完整地描述中国画的特点却不太容易。
今天，我们就以中国画的特点为题来进行探讨，为我们认识、欣赏、学习中国画打下好的基础。
（PPT）（介绍文房用具笔墨纸砚，以演示方式展示宣纸上的笔墨效果。
）二、初步认识中国画1、简单介绍中国画的流变。
2、（PPT）比较工笔画和写意画，说说它们的不同之处：总结：工笔，顾名思义就是用工整、严谨的技法来描绘对象。
工笔画做工精美，用笔工整，清晰。
工笔画多以仕女，花鸟为主。
写意画的特点比较大气，注重一气呵成。
工笔画用笔工整细致，敷色层层渲染，极其细腻地描绘物象。
写意画笔墨豪放简练高度概括，以少胜多。
（PPT）比较线描、工笔、写意作品之间的差别。
工笔画注重细节，用笔细腻写实一些，画起来费时。
写意画注重意境，用墨用笔随意性强，一气呵成。
（PPT）线描：不着色彩，骨法用笔，造型生动。
3、以大观小的观察认识方法。
4、（PPT）游鱼图清代朱耷三、用笔状物传情：线描、书法比较。
四、用墨赋彩由此可见在我们的中国画中，线条的运用是如此神奇。
（PPT）焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨五、作业与课堂评价3、尝试中国画笔墨感觉。
板书设计一、笔墨千秋了解中国画笔墨特点和意境表现方式1、介绍文房用具笔墨纸砚，以演示方式展示宣纸上的笔墨效果。
《第1课 笔墨千秋》教学设计3-八年级美术上册湘美版
课题：《笔墨千秋》教材名称：湘教版上册第一课教学年级：八年级课时：二课时教学具准备：笔、墨、纸、砚、钉子、胶带、国画颜料第一课时一、教学目标能力目标：加强对中国画的了解，懂得欣赏中国画的意境之美学习目标：基本了解并掌握中国水墨画的一些技法情感目标：作为中国人，我们应继承前辈们留下来传统绘画的方法技巧，并能够将其发扬光大二、教学重点主要熟悉并掌握墨色变化的技巧三、教学难点能够把墨色的丰富变化展现给学生四、课前准备教师、学生：笔、墨、纸、砚、颜料、水五、教学过程1、导入：用熟悉并介绍中国画特有的作画的工具以及材料来导入这节课。
2、组织教学导入新课后，出示本课课件以及课题。
介绍中国绘画的发展和流变，从而加深学生对中国画的了解，喜欢上中国画，仰慕古人的情怀与才识。
重点介绍线描------工笔-------写意让学生能够熟悉的判断这些画作的种类（课件出示一些作品，让学生来判断是什么种类的画）教师示范写意画技法（干墨，淡墨，积墨，浓破淡，淡破浓，色破墨等）3、教师完成一张写意画（题字，印章完）4、学生练习（教师指导）5、点评选一些有代表性的作品，让学生自己解说，再由教师点评六、课后作业选一幅自己比较喜欢画家的画作，临摹七、教学反思关于这堂课，我个人而言有些准备的不充分，首先是材料上面的不充分，没有拿印泥。
再者是课堂的环节上面，给学生留下作画的时间有些少，前面部分讲的太细，有点多。
语言运用的也不够生动。
再一个就是没有能够很好的把课堂还给学生，这也是这节课的失败之处。
通过这节课我思考了很多，我的课堂应该是一个什么样的课堂，应该是一个气氛活跃，知识广阔，和谐而又上进的课堂才对！我不怕失败，就是这样一次次的失败才能够让不断的思考自己的不足，让自己有更大的前进动力和空间，让我不满足于现状，让我有求上进的渴望！只有有了这种渴望才会酝酿出意想不到的美味！我力求做到一个既能给予给于学生很多知识，但又不失生动的课堂！让学生在轻松中学习到更多的知识，永远都不会感到乏味的课堂！。
《笔墨千秋》教案2
《笔墨千秋》教案2教案标题教案标题：《笔墨千秋》教案2教学目标教学目标：通过阅读《笔墨千秋》这篇古文，学习古代书法的魅力和价值。
掌握古代书法的基本知识和技法。
培养学生的审美能力和创造力。
教学内容教学内容：古代书法的起源和发展。
《笔墨千秋》的作者和背景。
古代书法的基本知识和技法。
欣赏和分析《笔墨千秋》这篇古文。
实践活动：学生模仿练习古代书法。
教学过程教学过程：引入：通过图片或视频展示古代书法作品，激发学生对古代书法的兴趣。
核心教学：讲解古代书法的起源和发展，介绍《笔墨千秋》的作者和背景。
活动实践：组织学生进行古代书法的基本练习，引导学生欣赏和分析《笔墨千秋》。
讨论和总结：引导学生分享他们的学习体会和感受，总结古代书法的价值和意义。
教学方法教学方法：讲授：通过讲解的方式传授古代书法的知识和技法。
实践：通过实际练习和模仿，让学生亲自体验古代书法的过程和乐趣。
讨论：组织学生进行小组或全班讨论，促进学生思考和交流。
欣赏分析：引导学生欣赏和分析古代书法作品，培养他们的审美能力。
教学评价教学评价：观察学生的学习态度和参与度，评价他们对古代书法的理解和运用。
可以进行书法作品的评选和展示，鼓励学生展示自己的创作成果。
教学反思教学反思：反思教学过程中的不足和改进的方法。
总结学生的反馈和评价，为今后的教学提供参考。
教学展望教学展望：深入研究和学习古代书法的不同流派和技法。
开展更多的实践活动和项目，扩大学生的书法创作空间。
组织书法比赛和展览，激发学生对古代书法的兴趣和热情。
教学资源教学资源：教材和教具。
相关书籍和文章。
书法工具和材料。
古代书法作品的图片和视频资料。
教学时间教学时间：X课时。
教学者教学者：XXX教师。
教学场所教学场所：教室或书法工作室。
教学条件教学条件：教室设施完备，包括投影仪、白板等。
书法工作室所需的书法工具和材料。
教学参与者教学参与者：教师。
学生。
书法专家或艺术家（可作为特邀嘉宾参与教学）。
教学参考资料教学参考资料：教材和教辅材料。
2024年八年级美术上册1笔墨千秋第2课时教案湘美版
2024年八年级美术上册1笔墨千秋第2课时教案湘美版一、教学内容本节课我们将学习湘美版2024年八年级美术上册第2课时《笔墨千秋》中的内容。
主要涉及教材的第三章《中国画的笔与墨》以及第五节《笔墨千秋》。
详细内容包括中国画的笔法和墨法的基本技巧，以及如何运用这些技巧创作出具有个性和意境的画作。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握中国画的基本笔法和墨法。
2. 培养学生的审美情趣，提高对中国画艺术的认识和鉴赏能力。
3. 鼓励学生发挥想象，运用所学技巧创作出具有个人特色的画作。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用笔法和墨法创作出具有意境的画作。
教学重点：掌握中国画的基本笔法和墨法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、示范画具、笔墨纸张等。
2. 学具：笔墨纸张、毛笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅中国山水画，让学生欣赏并思考画中的笔法和墨法如何表现景物的意境。
2. 知识讲解：a. 讲解中国画的基本笔法，如中锋、侧锋、逆锋等。
b. 讲解墨法的运用，如焦墨、浓墨、淡墨等。
3. 示范演示：现场演示如何运用笔法和墨法创作一幅画作，边示范边讲解。
4. 学生实践：a. 让学生运用所学笔法和墨法进行随堂练习，教师巡回指导。
b. 学生互相交流心得，分享创作体会。
六、板书设计1. 《笔墨千秋》2. 内容：a. 中国画基本笔法：中锋、侧锋、逆锋等。
b. 墨法运用：焦墨、浓墨、淡墨等。
c. 创作要点：意境、个性、技巧。
七、作业设计1. 作业题目：运用所学笔法和墨法，创作一幅具有个人特色的画作。
2. 答案：无标准答案，要求画作具有一定的意境和技巧。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后了解更多中国画名家的作品，提高审美鉴赏能力。
b. 组织学生参观画展或博物馆，实地感受中国画的魅力。
c. 开展绘画比赛，激发学生的创作热情，提高绘画水平。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用笔法和墨法创作出具有意境的画作。
新湘美版八年级上册初中美术全册教学设计
湘美版八年级上册初中美术全册教案《笔墨千秋》教案学习目标:1、尝试选用（或作）一首小诗或散文, 概括地表达出你所喜欢的山水画的意境；或用学过的笔墨技法, 画一幅有意境的山水画, 并配上自己喜欢的诗句散文。
2.欣赏中国山水画作品, 感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的, 初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界, 是山水画的灵魂。
3.本课注重培养学生对中国山水画的分析、理解, 了解山水画的成就及有关画家, 使学生热爱中国传统绘画。
重难点分析:重点：通过对山水画构图、空白、墨色的分析, 使学生了解中国山水画是怎样表现意境。
难点: 中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么？教学过程:一、对比了解、初步感受：出示山水图片, 展示大自然的美。
艺术家是如何表现这瑰丽的自然风光的呢？赏析对比西方油画《干草车》；中国画《鹊华秋色图》。
二、欣赏分析、用心体会: 欣赏中国画作品《清明上河图》。
三、彼此交流、加深理解: 进一步分析中国山水画家是如何表现意境的。
作业与课堂评价:认识意境是山水画的灵魂, 追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。
1.画家的人生经历、理想以及对生活的感悟；当时的社会生活决定画家的意境风格。
2.多变的笔墨表现了无限的空间与意境。
3.中国画的意境调动了观者的主观感受, 观者的文化修养、经历、情绪决定了对山水画审美感受的不同。
板书设计:中国画的意境集中地体现了我国文化艺术之精粹──“诗情画意”。
围绕着“诗情画意”就必须从诗与画两方面去带领学生领略先人的丹青、墨宝, 玩味着古曲、寻觅着佳句；追寻着古人“渐入佳境”的“意思”, 探究着今日的“诗情画意”。
这样“全方位的”品味与摹学, 才能体味“江南才子”成就“诗情画意”的畅快之情。
《梅竹言志》教案教学目标:1.通过欣赏图片或实景观察, 让学生初步认识竹子梅花, 学习水墨竹子、梅花的画法并尝试制作有关竹子的手工作品。
2.在教学过程中培养学生收集处理信息的能力、审美能力和动手能力, 提高其人文素养。
初中美术_第一课 笔墨千秋教学设计学情分析教材分析课后反思
第一课笔墨千秋教学设计一、教学目标1、能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。
2、能够运用中国画基本知识分析具体作品。
二、重点难点分析了解中国传统绘画表现的基本特点，中国画的表现形式、笔墨特点以及意境的表现方式。
三、教学方法讲授、问题法、体验法、启示法。
多媒体课件、笔墨纸砚五、课时安排1课时六、教学过程（一）导入新课分别出示图片《秋风执扇图》和《蒙娜丽莎》。
分析两幅名作的不同之处，中国画的工具是文房四宝。
是的，这就是笔、墨、纸、砚，合称“文房四宝”，中国画就是用它们画出来的。
这些延续数千年的传统工具材料，是造就中国画独特表现效果的重要部分。
作为中国人，我们都很熟悉中国画.但是，要完整地描述中国画的特点却不太容易。
今天，我们就以中国画的特点为题来进行探讨，为我们认识、欣赏、学习中国画打下好的基础。
（二）新授课一、1、简单介绍中国画的流变。
中国画以几千年形成的文化传统，完备的绘画体系，独特的表现形式，屹立于世界艺术之林。
首先我们来了解中国画的流变。
中国画历史悠久，远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画——帛画，这之前又有原始岩画和彩陶画。
这些早期绘画奠定了后世中国画以线为主要造型手段的基础。
两汉和魏晋南北朝时期，绘画形成以宗教绘画为主的局面。
五代两宋又进一步成熟和更加繁荣，人物画已转入描绘世俗生活，宗教画渐趋衰退，山水画、花鸟画跃居画坛主流。
元、明、清三代水墨山水和写意花鸟得到突出发展，文人画成为中国画的主流。
19世纪以后，以上海为中心的江浙画家群，以北京为中心的北方画家群，以广州为中心的岭南画家群。
2、（PPT）比较线描、工笔画和写意画，说说它们的不同之处：总结：工笔，顾名思义就是用工整、严谨的技法来描绘对象。
工笔画做工精美，用笔工整，清晰。
工笔画多以仕女，花鸟为主。
写意画的特点比较大气，注重一气呵成。
工笔画用笔工整细致，敷色层层渲染，极其细腻地描绘物象。
写意画笔墨豪放简练高度概括，以少胜多。
八年级美术上册1笔墨千秋第2课时教案湘美版
八年级美术上册1笔墨千秋第2课时教案湘美版一、教学内容本节课我们将学习湘美版八年级美术上册第2课时《笔墨千秋》的内容。
具体章节为第二章“中国画的笔墨情趣”，详细内容包括了解中国画的笔墨特点，掌握基本的笔法和墨法，以及通过实例分析感受中国画的韵味。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握中国画的笔墨技巧，提高他们的绘画表现力。
2. 培养学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们对中国画的鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：掌握中国画的笔法和墨法，学会运用笔墨技巧进行绘画。
难点：如何运用笔墨表现物象的韵味和意境。
四、教具与学具准备教师准备：中国画教材、示范作品、笔墨纸砚等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅中国画作品，引导学生观察并说出作品中的笔墨特点，进而引入本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）介绍中国画的笔墨特点，如笔法的丰富多样、墨法的层次分明等。
（2）讲解基本的笔法和墨法，如中锋、侧锋、泼墨、破墨等。
3. 实践演示：（1）教师现场示范一幅简单的中国画作品，边示范边讲解，让学生直观地了解笔墨技巧的应用。
（2）邀请学生上台尝试，教师进行指导和纠正。
4. 随堂练习：（1）学生根据所学知识，尝试运用笔墨技巧进行绘画。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从笔墨运用、形象表现、意境营造等方面进行评价。
六、板书设计1. 中国画的笔墨情趣笔法：中锋、侧锋、顺锋、逆锋等墨法：泼墨、破墨、积墨、焦墨等2. 笔墨技巧的应用七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的景色”为主题，运用笔墨技巧创作一幅中国画作品。
2. 答案要点：（1）运用所学笔法和墨法进行绘画。
（2）注意画面构图、形象表现和意境营造。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后深入研究中国画的笔墨技巧，提高自己的绘画水平。
（2）组织学生参观中国画展览，提升他们的艺术修养。
《笔墨千秋》教案和反思
《笔墨千秋》教案和反思教案：一、教学内容本节课的教学内容选自《笔墨千秋》一书的第五章节，主要内容包括中国书法的发展历程、书法艺术的美学特征以及书法作品的鉴赏方法。
二、教学目标1. 让学生了解中国书法的发展历程，掌握书法艺术的基本美学特征。
2. 培养学生对书法作品的鉴赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生体验书法创作的过程，培养学生的创造力和实践能力。
三、教学难点与重点重点：中国书法的发展历程，书法艺术的美学特征，书法作品的鉴赏方法。
难点：书法艺术的美学特征在具体作品中的体现，书法作品的鉴赏方法的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，投影仪，书法作品图片，书法用具（毛笔、墨、纸、砚）。
学具：学生书法用具（毛笔、墨、纸、砚），笔记本，课本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过展示不同的书法作品，让学生初步感受书法艺术的美，引发学生对书法的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解中国书法的发展历程，书法艺术的美学特征，书法作品的鉴赏方法。
3. 例题讲解（10分钟）：以具体的书法作品为例，讲解书法艺术的美学特征在作品中的体现，以及如何运用鉴赏方法对作品进行分析。
5. 创作实践（10分钟）：学生进行书法创作，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：中国书法发展历程，书法艺术美学特征，书法作品鉴赏方法。
板书结构：时间轴形式展现书法发展历程，列表形式展示美学特征，图示形式展示鉴赏方法。
七、作业设计作业答案：1. 中国书法发展历程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书。
2. 书法艺术美学特征：线条美、结构美、章法美、意境美。
3. 书法作品鉴赏方法：观其线条，观其结构，观其章法，观其意境。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示不同书法作品，让学生初步感受书法艺术的美，引发学生对书法的兴趣。
在知识讲解环节，通过讲解书法发展历程，使学生了解书法艺术的历史底蕴；通过讲解书法美学特征，使学生掌握书法艺术的基本审美标准；通过讲解书法作品鉴赏方法，提高学生的审美鉴赏能力。
《笔墨千秋》教案2
《笔墨千秋》教案2《笔墨千秋》教案 2一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解中国传统绘画的基本特点和表现形式，掌握笔墨的基本运用方法。
过程与方法目标：通过欣赏、分析和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
情感态度与价值观目标：激发学生对中国传统文化的热爱之情，提高学生的审美素养。
二、教学重难点教学重点：中国传统绘画的基本特点和表现形式，笔墨的基本运用方法。
教学难点：如何引导学生理解和运用笔墨表现情感和意境。
三、教学方法讲授法：讲解中国传统绘画的基本知识和技巧。
欣赏法：欣赏优秀的中国传统绘画作品，提高学生的审美能力。
练习法：通过实践练习，让学生掌握笔墨的运用方法。
讨论法：组织学生讨论作品的特点和表现手法，培养学生的思维能力。
四、教学过程导入（3 分钟）展示一些中国传统绘画作品，如山水画、花鸟画、人物画等，引导学生观察和欣赏。
提问学生对这些作品的感受和印象，激发学生的学习兴趣。
讲授新课（15 分钟）介绍中国传统绘画的历史和发展，让学生了解其文化背景。
讲解中国传统绘画的基本特点，如注重意境、强调笔墨、追求神韵等。
介绍笔墨的基本运用方法，如用笔的轻重、快慢、干湿等，以及用墨的浓淡、虚实等。
欣赏作品（10 分钟）展示一些著名的中国传统绘画作品，如《清明上河图》《富春山居图》等。
引导学生欣赏作品的构图、笔墨、色彩等方面，分析作品所表达的情感和意境。
让学生分组讨论，分享自己对作品的理解和感受。
实践练习（10 分钟）让学生选择自己喜欢的题材，如山水、花鸟、人物等，进行笔墨练习。
教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试不同的笔墨表现方法。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦ 4. ◦ ◦ ◦作品展示与评价（10 分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，提出改进的建议。
引导学生从他人的作品中学习和借鉴，提高自己的绘画水平。
八年级美术上册1笔墨千秋第2课时教案湘美版
八年级美术上册1笔墨千秋第2课时教案湘美版一、教学内容本节课选自湘美版八年级美术上册《笔墨千秋》章节，详细内容主要包括中国画的笔法和墨法，重点探讨如何运用笔触和墨色表达情感和意境。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握中国画的笔法和墨法，提高学生的绘画技巧。
2. 培养学生运用笔墨表达个人情感和审美观念的能力。
3. 增进学生对我国传统艺术的了解和热爱。
三、教学难点与重点重点：中国画的笔法和墨法的运用。
难点：如何运用笔触和墨色表达情感和意境。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图、示范用笔墨纸砚等。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、水桶、毛毡等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅中国山水画，让学生观察并说出画中的笔法和墨法特点，引发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍中国画的笔法，如中锋、侧锋、逆锋等。
b. 讲解墨法的运用，如浓墨、淡墨、泼墨等。
3. 示范：a. 教师现场示范如何运用笔法和墨法绘制一幅简单的山水画。
b. 在示范过程中，讲解笔触和墨色的运用，以及如何表达情感和意境。
4. 实践：a. 学生根据所学知识，自行创作一幅以“山水”为主题的画作。
b. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
六、板书设计1. 笔墨千秋2. 内容：a. 笔法：中锋、侧锋、逆锋等。
b. 墨法：浓墨、淡墨、泼墨等。
c. 情感与意境表达。
七、作业设计1. 作业题目：以“山水”为主题，运用所学笔法和墨法，创作一幅画作。
2. 答案：因个体差异，作品风格和水平不一，教师根据学生实际情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对笔法和墨法的掌握程度，以及情感和意境的表达。
2. 拓展延伸：a. 布置课后作业，让学生深入了解中国画的起源和发展。
b. 邀请专业画家进行讲座，让学生更加全面地了解中国画的魅力。
《笔墨千秋》教案2
编号：__________ 《笔墨千秋》教案2年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《笔墨千秋》教案2目录一、教学内容1.1 课程背景1.2 教学资源1.3 教学内容概述二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 自主学习5.3 课堂讲解5.4 实践操作5.5 互动交流六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构6.3 板书设计意图七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施8.3 学生反馈意见九、拓展及延伸9.1 相关知识9.2 课外实践活动9.3 延伸阅读推荐教案如下：一、教学内容1.1 课程背景《笔墨千秋》是一门结合了中国传统文化与现代艺术的教学课程，旨在让学生了解和掌握中国书法和绘画的基本技巧，并从中领略千年文化的魅力。
1.2 教学资源教材：《笔墨千秋》教科书；辅助材料：书法用具、绘画用具、多媒体教学设备；1.3 教学内容概述本节课将通过讲解和实践，让学生了解中国书法和绘画的历史起源、基本技法，并在此基础上，创作一幅具有个人特色的作品。
二、教学目标2.1 知识与技能目标学生能够了解中国书法和绘画的历史起源、基本技法，并能够运用所学知识进行创作。
2.2 过程与方法目标通过讲解、示范、实践等环节，培养学生对中国书法和绘画的兴趣，提高审美能力和创作能力。
2.3 情感态度与价值观目标引导学生尊重和传承中国传统文化，培养学生的艺术修养和人文素养。
三、教学难点与重点3.1 教学难点如何让学生掌握书法和绘画的基本技法，并能够运用这些技法进行创作。
3.2 教学重点介绍中国书法和绘画的历史起源、基本技法，并引导学生进行实践创作。
笔墨千秋教案
笔墨千秋教案教案标题：笔墨千秋教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将了解中国传统文化中的书法艺术，并能够体验和感受书法所蕴含的哲学内涵。
2. 学生将学习基本的书法技巧和规范，提高他们的书写能力和艺术鉴赏能力。
3. 学生将了解中国书法在世界范围内的影响，并能理解并尊重其他文化中的书写艺术。
教学重点：1. 学习书法的基本技巧和规范。
2. 理解中国书法艺术的哲学内涵。
3. 提高学生的书写能力和艺术鉴赏能力。
教学准备：1. 大字帖和毛笔。
2. 书法艺术图片和视频素材。
3. 准备展示中国书法的相关书籍和文化杂志。
教学过程：引入：1. 利用图片和视频素材，展示中国书法艺术的美感和独特性。
2. 引导学生思考：你对书法有什么了解？你在日常生活中是否有接触到书法艺术？探究：1. 向学生介绍中国书法的历史和发展，让学生了解中国书法在世界艺术史上的地位。
2. 分析书法的艺术形式和技巧，如笔画的力度、速度和顺序等。
3. 向学生展示不同书体的特点和风格，如楷书、行书、草书等，以及各自的应用领域。
实践：1. 给学生发放大字帖和毛笔，引导他们按照规范的字迹进行练习。
2. 分组让学生互相观摩和评价彼此的书写作品，提供互相改进的建议。
3. 鼓励学生在书写中自由发挥，注重个性和艺术性的表达。
拓展：1. 引导学生观看书法大师的作品和演示视频，理解高水平的书法所表现出的境界和内涵。
2. 鼓励学生在书法之外，探索其他书写艺术形式，如英语书法、阿拉伯书法等，并进行比较研究。
总结：1. 学生向全班展示自己的书写作品，并谈谈他们在这个过程中的体会和感悟。
2. 强调中国书法的重要性和独特之处，鼓励学生继续学习和欣赏书法艺术。
评估：1. 观察学生在练习过程中的参与度和学习态度。
2. 收集学生的书写作品，并给予简要的评价和指导。
教学延伸：1. 根据学生的兴趣和能力，可以邀请书法艺术家或文化专家给学生进行专题讲座或书写指导。
2. 组织参观艺术展览，特别关注书法作品的展示和解读。
笔墨千秋教案
笔墨千秋教案教案标题：笔墨千秋一、教学内容1. 教学目标通过本节课的教学，学生能够：a. 理解“笔墨千秋”的含义；b. 掌握一定的书法知识和技能；c. 提高对传统文化的的欣赏和理解能力。
2. 教学重点a. 理解和掌握“笔墨千秋”的含义；b. 学习书法基本知识；c. 了解中国传统文化的重要组成部分。
3. 教学难点a. 学生成为熟悉传统文化的参与者和传承者；b. 提高学生对书法的欣赏和理解能力。
二、教学过程1.导入（5分钟）让学生观看一段有关国内书法大赛的视频，引起学生对书法的兴趣。
之后，提问学生对书法有何了解和感受。
2.讲解“笔墨千秋”的含义（10分钟）a. 准备一个大字“墨”并将其展示给学生，让学生猜测“墨”的含义；b. 带领学生一起探讨和解释“笔墨千秋”的意思，提醒学生传统文化的重要性。
3.学习书法基本知识（20分钟）a. 引导学生观察书法作品，了解书法基本要素：宽度、高度、曲线和结构等；b. 通过示范和实践，让学生掌握一些基本的笔画和字体；c. 鼓励学生进行书法练习，提高字的美感。
4. 探讨中国传统文化的重要性（15分钟）a. 邀请一位书法家来校讲解书法文化的重要性，让学生直接了解书法家的心得和感受；b. 通过对古代书法作品的观赏和讨论，引导学生欣赏和理解中国传统文化的特点和魅力。
5.小结与拓展（10分钟）a. 对本节课的内容进行小结，并提醒学生要坚持练习和传承书法艺术；b. 鼓励学生参加书法比赛或展览，拓展自己对书法的欣赏和理解。
三、教学资源1. 视频资料：一段有关国内书法大赛的视频；2. 展示板：展示“墨”字；3. 书法作品：用于观赏和讨论；4. 教材：书法基本知识的教学材料；5. 书法练习纸和笔：用于学生练习。
四、教学评价1. 观察学生在学习过程中的表现，包括参与度、专注度等；2. 针对学生的书法作品进行评价，并给予正面的鼓励和建议。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对传统文化的认识和理解能力得到了提升，并且对书法产生了兴趣。
八年级美术上册1笔墨千秋第2课时教案湘美版
八年级美术上册1笔墨千秋第2课时教案湘美版一、教学内容本节课选自湘美版八年级美术上册“笔墨千秋”章节，详细内容包括中国传统绘画的基本笔法和墨法，重点探讨山水画的笔墨运用。
具体章节为第2课时，着重分析历代名家如范宽、倪瓒等人的山水画作品，理解其笔法、墨色搭配及构图特点。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握基本的笔法和墨法，了解山水画的基本构图原则，并能够运用到实际绘画中。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析名家作品，培养学生的艺术鉴赏能力和创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生对自然美的感知和表现能力。
三、教学难点与重点重点：山水画的基本笔法和墨法的运用。
难点：如何将传统的笔墨技巧与个人创意相结合，创作出具有个性和时代特色的山水画。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、名家山水画作品图片、笔墨纸砚等绘画材料。
学具：毛笔、墨、宣纸、颜料、水碗等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅著名的山水画作品，引导学生关注传统绘画艺术的魅力，并提出问题：“这幅画给你什么感觉？画家是如何运用笔墨来表现自然景观的？”2. 知识讲解：详细讲解山水画的基本笔法和墨法，如勾、皴、点、染等，结合名家作品进行分析，让学生了解各种笔法的运用和特点。
3. 实践演示：现场演示如何运用笔法和墨法进行山水画创作，讲解构图原则，强调画面中的主次、虚实、疏密关系。
4. 学生练习：学生根据所学知识，尝试用笔墨进行山水画创作。
在此过程中，教师进行巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行展示，大家共同评价、交流，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 笔墨千秋——山水画笔墨技法2. 内容：（1）基本笔法：勾、皴、点、染（2）墨法：焦、浓、重、淡、清（3）构图原则：主次、虚实、疏密七、作业设计1. 作业题目：运用所学笔法和墨法，创作一幅山水画。
2. 答案要点：作品要求构图合理，笔墨运用熟练，具有个性和创意。
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花鸟画是中国画表现的主要内容中国人善于借花鸟来表达自己的思想情感，“以小见大”，一草一木往往折射出人们的宇宙观。4、பைடு நூலகம்不似之似”
这条鱼在哪里？它和现实生活中的鱼有什么不同？
画家笔下的艺术形象，不只是照搬客观物象，而是概括取舍、删繁就简，追求“不似之似”的艺术趣味。
5、灵活变化的时空表现
中国画不拘于固定时空的表现手法，常常把事件的全过程巧妙地安排在一幅画里。
媒体课件
线描、工笔、写意比较
《出水芙蓉图》
《册页-荷花翠鸟》
《千里江山图》-王希孟
《册页-荷花翠鸟》
《册页——鱼》
《韩系载夜宴图》
用笔—状物
传情
线描、书法比较
“书画同源”，绘画笔墨技法与中国书法用笔密不可分。比较绘画2与书法线条，你有事么发现？
教师依据《墨葡萄图》图示列举的方法演示墨色变化，或与学生互动，共同尝试。
墨色的表现不可脱离用笔，说一说它们的不同之处。容膝斋图》-倪瓒《山水图轴》.-黄宾虹
《墨葡萄图》-徐渭
《容膝斋图》-倪瓒
《山水图轴》.-黄宾虹
总结
由学生归纳中国画的表现特点，教师进行补充。
课后作业
参照教材上的一幅作品，写一篇分析笔墨特点的短文。
介绍“文房四宝”笔、墨、纸、砚。教师以演示的方式展示宣纸的笔墨效果。
初步认识中国画
1、简介中国画的流派变化。
2、比较工笔画和写意画，说说它们的不同之处：工笔画用笔工整细致，敷色层层渲染，极其细腻地描绘物象。写意画笔墨豪放简练，高度概括，以少胜多。
3、以大观小的观察认识方法
《千里江山图》描绘了祖国的锦绣河山。画面千山万壑争雄竞秀，江河交错，烟波浩渺，气势十分雄伟壮丽。在现实生活中，我们要从什么角度才能看到如此开阔的画面？
1、牛给你的最深印象是什么？
2、画中的线条给你什么感受？线条的质感是方正还是圆润，凝重还是飘逸？
3、你眼中的《五牛图》表现了什么意境？
《送子天王图》
《渔翁渔妇图》及篆、隶、草书图解
《五牛图》—韩滉
用墨赋彩
运笔时水分的多少、速度疾缓、提按使转等等，造成画面墨色千变万化，淋漓尽致。唐代张彦远在《历代名画记》中以“运墨而五色具”一语概括。
2、笔墨造型：线条舒展意境美遒劲，提按使转表现出兰花草的婀娜的姿态，交叠穿插成趣味空间。不施颜色以水墨作画，使画面优雅清新。
3、构图：高低两组顾盼，与款识交相呼应。大片空白使主体更为简洁明晰，给人留下无限遐想。
4、说说你所理解的这幅画的表现意境。
二、款识和印章
款识和印章能提高或补充观者对作品的欣赏和理解，也起到点缀与平衡画面等多方面作用。
《清明上河图》-张择端
总结
中国画追求诗的意境，以形写神，迁想妙得，“似与不似之间“。删繁就简，以少胜多，计白守黑，使人产生丰富的联想。
中国画熔诗、书、画、印为一炉，将诗书、题跋、篆刻引入画面，从而更加丰富了中国画表现形式的完美性。
课后作业
选择一幅作品，从笔墨和意境方面写一篇欣赏短文。
第一课时
导入
老师带了了一些画画的工具材料，你们认识吗？
是的，这就是笔、墨、纸、砚，合称“文房四宝”，中国画就是用他们画出来的。这些延续数千年的传统工具材料，是造就中国画独特表现效果的重要部分。
作为中国人，我们都很熟悉中国画，，但是，要完整地描述中国画的特点却不太容易。今天，我们就以中国画的特点为题来进行探讨，为我们认识、欣赏、学习中国画打下基础。
八年级上册第一课《笔墨千秋》教学设计
主备人：董家镇中学杜恩涛
2014-9-9
课目
第1课《笔墨千秋》
年级
八年级上册
执教者
杜恩涛
教学程序
教师活动
多媒体运用
教学目标
1、能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素；
2、能够运用中国画的基本知识分析具体作品；
3、能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。
二、留白
画面往往不作环境背景描绘，空白与实体灵活地分割着画面，给人留下想象的空间。
分组讨论：
赏析《踏歌图》《早春图》《鹊华秋色图》，理解深远、高远和平远的构图视角。
赏析：《清明上河图》，理解步步移、面面观“的表现手法。
《兰花图》-石涛
《游鱼图》-朱耷
《踏歌图》-马远
《早春图》-郭熙
《鹊华秋色图》-赵孟頫
中国画的线条不仅仅是用来勾画形象的，线条运行的本身也流露着艺术家的情感。不同质感的线条给予我们不同的视觉感受，并主宰者画面的整体风貌。
笔墨既是状物传情的手段，其本身也具有独立的审美价值，体现了中国书法的意趣。
中国画的线条不仅仅事物的特质，同时追求绘画的形式意味和个性表现。
我们来分析《五牛图》中的线条表现，并思考如下问题：
第二课时
意境美
一、导入：什么是意境
这节课，我们来体会中国画所表现的意境之美。什么是意境？
意境是“情”与“景”的结晶品。……是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗。
即：心（主观）与物（客观）交融。
赏析石涛的《兰花图》，体会作品的意境
1、作为绘画的表现题材：
兰花是一种以香著称的花卉，具高洁、清雅的特点，被喻为花中君子。