最新-江苏省文通中学九年级历史总复习教学案25 精品
江苏省文通中学九年级历史总复习教学案9(无答案)
文通中学九年级历史复习教学案9【课题】第二单元经济重心的南移和民族关系的发展【课时】第2课时【学习过程】考点解读元朝的建立及民族关系的发展【考点1】简述成吉思汗统一蒙古（一代天骄）1206年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称他为成吉思汗，建立蒙古国。
【考点2】忽必烈建立元朝1271年忽必烈定国号为元，1272年定都大都。
1276年元军占领临安，南宋灭亡。
巩固政权的措施（1）行省制度目的：元朝疆域空前辽阔，为对全国实行有效的管辖和统治，元世祖（忽必烈）时建立行省制度。
内容（形式）：在中央设中书省（全国最高行政机构，管辖大都及周围地区），地方设行中书省，简称“行省”。
（2）元朝对西藏和琉球的管辖元政府在中央设宣政院，负责管理藏族地区的行政事务，西藏成为元朝正式的行政区。
政府还加强对琉球（今台湾）的管辖。
【考点3】元朝的民族融合的史实，说明民族关系的发展民族融合的表现：汉族外迁边疆；边疆各族迁入中原和江南；契丹、女真同汉族融合；形成了一个新的民族——回族。
民族融合的作用：促进了各族经济、文化的发展与融合。
【考点4】了解活字印刷术、指南针和火药的发明，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献1．北宋时，毕升发明了活字印刷术（将黏土做成陶活字，用来排版印刷）。
活字印刷术后来陆续传到世界各地。
15世纪，欧洲才出现活字印刷，比我国晚约四百年。
影响（作用）：印刷术的发明大大促进了文化的传播。
2．指南针和火药的应用早在战国时期，人们已经发现磁石指南北的特性，制成“司南”，这是世界上最早的指南仪器。
北宋时，制成了指南针，并开始用于航海事业。
南宋时由阿拉伯人传入欧洲。
（作用）为后来欧洲航海家的航海活动创造了条件。
唐朝中期的书籍里，已有火药配方的记载；唐朝末年，火药开始用于军事上；宋元时期，火药武器广泛用于战争，主要有突火枪、火箭、火炮等。
13、14世纪，火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲。
【考点6】知道司马光和《资治通鉴》《资治通鉴》是北宋史学家司马光主持编成的一部编年体通史巨著，记载了上起战国下至五代的历史。
最新-江苏省文通中学九年级历史总复习教学案20 精品
文通中学九年级历史复习教学案20【课题】第六七单元【课时】第1课时【目标能力要求】见本课考点解读【学习过程】一、复习导入二、考点解读【考点1】了解张謇兴办实业的史实张謇，江苏南通人。
19世纪末，提出“实业救国”口号，在南通创办了大生纱厂。
【考点2】理解中国近代民族工业的曲折发展的历程及其发展特点曲折历程：①洋务运动至清末：产生和初步发展②第一次世界大战期间：进入“黄金时代”（原因:一战期间，列强无暇东顾）③一战结束至新中国成立：民族工业凋敝、萎缩。
总体特点：发展阶段艰难曲折；发展程度极不平衡；发展水平整体落后。
【考点3】知道轮船、火车、电报、照相、和电影在中国的出现的史实。
参见教材P118-118 【考点4】了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。
参见教材P118-118 【考点5】知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就詹天佑，1918年他主持修建京张铁路，1918年通车，这是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线。
侯德榜，中国近代化学工业的奠基人之一，世界制碱工业的权威。
撰写《制碱》一书，打破了制碱业的垄断。
这种制碱法被称为“侯氏制碱法”。
【考点6】了解魏源、严复等人学习西方、寻找变革的主要思想魏源，鸦片战争期间的进步思想家。
他编成《海国图志》，系统介绍了南洋、欧美的历史地理，并提出了“师夷长技以制夷”的思想。
严复，中国资产阶级启蒙思想家，译述的《天演论》提出了“物竞天择，适者生存”和“世道必进，后胜于今”的进步观点。
【考点7】了解京师大学堂开办的史实戊戌变法时期，作为“新政”创办了京师大学堂，是中国近代第一所由国家创办的高等学府。
【考点8】了解科举制度废除的史实并理解其影响1918年废除沿用了一千三百多年的科举制度。
【考点9】知道鲁迅《狂人日记》《孔乙己》、徐悲鸿《愚公移山》、聂耳《义勇军进行曲》、冼星海《黄河大合唱》三、课堂总结：本单元考察重点是中国近代民族工业曲折发展的特点及其原因。
中考历史总复习教案
中考历史总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握中考历史考试大纲规定的基本知识和能力要求。
2. 过程与方法：引导学生运用比较、分析、综合等方法，对历史知识进行梳理和整合。
3. 情感态度与价值观：激发学生对历史学科的兴趣，培养其对国家历史文化的认同感。
二、教学内容1. 中国古代史：夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、宋元、明清等历史时期的重大事件、重要人物和主要成就。
2. 中国近现代史：鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争、新中国成立、改革开放等历史事件。
3. 世界史：古希腊、罗马、埃及、印度、阿拉伯等古代文明，以及资本主义兴起、工业革命、两次世界大战、冷战等历史事件。
三、教学重点与难点1. 重点：各个历史时期的重大事件、重要人物、主要成就和阶段特征。
2. 难点：历史事件之间的联系和影响，以及历史现象背后的规律。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
2. 运用比较、分析、综合等方法，对历史知识进行梳理和整合。
3. 利用图表、地图、多媒体等教学辅助工具，生动形象地展示历史事件和人物。
4. 组织课堂讨论和小组合作，提高学生的参与度和合作意识。
五、教学过程1. 课堂导入：通过提问、回顾等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 知识梳理：教师引导学生对各个历史时期的重大事件、重要人物、主要成就进行梳理，帮助学生建立清晰的历史脉络。
3. 课堂讲解：针对重点和难点内容，教师进行详细讲解，引导学生深入理解历史事件和人物。
4. 练习与反馈：教师布置适量的历史题目，让学生进行练习，及时发现和纠正学生的错误。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点，为学生课后复习提供指导。
6. 课后作业：教师布置课后作业，巩固课堂所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
九年级历史总复习教案
九年级历史总复习教案一、教学目标1.知识目标：通过总复习，使学生系统掌握中国古代史、中国近代史、中国现代史以及世界历史的重点知识。
2.能力目标：提高学生的历史思维、分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生的历史责任感、民族自豪感，激发学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感。
二、教学内容1.中国古代史2.中国近代史3.中国现代史4.世界历史三、教学重点与难点1.教学重点：中国古代史、中国近代史、中国现代史以及世界历史的重点知识。
2.教学难点：历史事件的内在联系、历史规律的认识、历史观点的提炼。
四、教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2.采用案例分析法，帮助学生理解历史事件。
3.采用图表教学法，提高学生对历史知识的形象记忆。
五、教学过程第一课时：中国古代史1.导入新课提问：同学们，你们对中国古代史有什么印象？能举个例子吗？2.课堂讲解讲解中国古代史的重要事件、人物、制度等。
分析中国古代史的发展规律和特点。
3.案例分析分析秦始皇统一六国、汉武帝大一统、唐朝的繁荣等案例。
引导学生思考：这些历史事件对后世有什么影响？4.课堂小结第二课时：中国近代史1.导入新课提问：同学们，你们对中国近代史有什么了解？能谈谈你们的看法吗？2.课堂讲解讲解中国近代史的重要事件、人物、制度等。
分析中国近代史的发展规律和特点。
3.案例分析分析鸦片战争、太平天国运动、洋务运动等案例。
引导学生思考：这些历史事件对中国近代化进程有什么影响？4.课堂小结第三课时：中国现代史1.导入新课提问：同学们，你们对中国现代史有什么看法？能谈谈你们的认识吗？2.课堂讲解讲解中国现代史的重要事件、人物、制度等。
分析中国现代史的发展规律和特点。
3.案例分析分析新中国成立、改革开放、香港澳门回归等案例。
引导学生思考：这些历史事件对中国现代史的发展有什么意义？4.课堂小结第四课时：世界历史1.导入新课提问：同学们，你们对世界历史有什么了解？能谈谈你们的看法吗？2.课堂讲解讲解世界历史的重大事件、人物、制度等。
初中历史总复习课教案
初中历史总复习课教案1. 通过复习巩固初中历史知识点，提升学生的历史学习能力。
2. 帮助学生回顾历史知识，加深对历史事件的理解和记忆。
3. 激发学生对历史学科的兴趣，培养其历史思维能力和分析能力。
【教学重点】1. 复习历史的重要知识点和事件。
2. 帮助学生理清历史事件的因果关系和发展脉络。
【教学难点】1. 帮助学生理解历史事件的意义和影响。
2. 教导学生如何运用历史知识分析和解决问题。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 让学生回答一个与历史有关的问题，引起学生的兴趣和注意。
2. 介绍本节课的内容和学习目标。
二、复习历史知识点（20分钟）1. 对重点历史知识点进行逐条复习，涵盖古代史、近代史、现代史等各个时期。
2. 提出问题让学生回答，引导他们回忆和理解历史事件及其背景。
三、历史事件分析（15分钟）1. 指导学生分析一个重要历史事件的发展和背景，并探讨其影响和意义。
2. 让学生讨论事件的因果关系，梳理事件发展的脉络。
四、历史思考题（10分钟）1. 提出一个历史思考题，要求学生结合历史知识进行思考和讨论。
2. 引导学生展开思考，提出自己的见解，并对其他同学的观点进行分析和评价。
五、课堂总结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和重点，强调历史事件的重要性和影响。
2. 鼓励学生多多思考，积极学习历史知识，并在生活中运用历史思维解决问题。
【课后作业】1. 完成相关历史练习题，巩固课堂学习的知识点。
2. 阅读相关历史书籍或资料，拓展历史知识面。
3. 撰写一篇关于历史事件的作文，并分析事件的背景和影响。
初中历史中考复习课教案
初中历史中考复习课教案
教学内容：中国古代的政治制度
一、教学目标：
1.了解中国古代的君主制和封建制度。
2.掌握周朝、秦朝、汉朝、唐朝等朝代的政治制度特点。
3.能够区分不同时期的政治制度对社会的影响。
二、教学重点：
1.明确中国古代的君主制和封建制度的定义。
2.了解周朝、秦朝、汉朝、唐朝等朝代政治制度的特点。
三、教学难点：
1.区分不同朝代的政治制度特点。
2.分析政治制度对社会的影响。
四、教学过程：
1.导入（5分钟）
通过展示图片或视频等形式，引入中国古代的政治制度话题，引起学生的兴趣。
2.学习（25分钟）
（1）讲解中国古代的君主制和封建制度的定义和特点。
（2）介绍周朝、秦朝、汉朝、唐朝等朝代的政治制度特点。
（3）分析不同政治制度对社会的影响。
3.练习（15分钟）
让学生做一些相关的选择题或简答题，巩固所学知识。
4.总结与拓展（5分钟）
对本节课所学内容进行总结，并展开讨论，引导学生思考政治制度对社会发展的影响。
五、作业布置：
完成课后作业，对中国古代政治制度进行梳理和总结。
六、教学反思：
通过本课的教学，学生对中国古代政治制度有了更深入的了解，能够较好地区分不同朝代的政治制度特点。
但在教学中需要更多关注学生的实际思维能力培养，引导他们深入分析政治制度对社会的影响，激发学生的学习兴趣和发散性思维。
最新-江苏省文通中学九年级历史总复习教学案8 精品
文通中学九年级历史复习教学案8【课题】第二单元经济重心的南移和民族关系的发展【课时】第1课时【学习过程】一、复习导入回顾隋唐时期的繁荣和开放,导入对宋元历史的复习、二、考点解读（政权并立：北宋、西夏、辽和金；南宋、金、西夏、蒙古或元）【考点2】了解宋代南方生产发展和商业繁荣的史实1．南方农业发展：从越南引进的优良品种占城稻，在江南地区推广。
民间流传着“苏湖熟，天下足”的谚语，水稻在宋朝跃居粮食产量首位，主要产地在南方。
棉花的种植，由两广、福建扩展到长江流域。
茶树的栽培在江南的丘陵地区。
2．宋代南方手工业兴旺：北宋时蜀地丝织品“号为冠天下”。
江浙丝绸产量高，多为朝廷所用；南宋时，江南地区已成为我国制瓷业重心，有浙江哥窑烧制的冰裂纹瓷器。
北宋兴起的景德镇，后来发展成为著名的瓷都；造船业居当时世界首位。
东南沿海的广州、泉州等地，都有发达的造船业。
3．南方商业繁荣：南宋时最大的商业都市是临安。
广州、泉州是闻名世界的大商港，政府鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，加以管理。
北宋前期，四川地区出现交子，是世界上最早的纸币。
纸币的产生，有利于商业发展。
【考点3】了解中国古代经济重心的南移：从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。
那时政府的财政收入主要来自南方特别是东南地区。
【考点4】了解宋代的衣食住行、宋代的娱乐活动和民俗1．衣食住行等习俗的变化衣：小袖狭身的短衣；妇女缠足。
宋代的服饰中明显地反映了少数民族的影响，朱熹说：“今世之服，大抵皆胡服，如上领衫，靴鞋之类，先王冠服扫地尽矣。
”这是长期以来民族交往和民族融合的结果，食：北方以面食为主，南方以稻米为主；北宋肉食以羊肉为多，南宋吃鱼多；住：茅屋、瓦房、宅第。
行：牛车，驴车；乘轿，骑驴骡。
2．热闹的瓦子和欢乐的节日瓦子：娱乐兼营商业的场所。
认识在瓦子中有文艺、体育等娱乐活动，有商品、饮食等买卖交易活动，有服务类的活动等等，表现了大都市繁华。
3．节日：春节、元宵、端午节、中秋节。
江苏省文通中学九年级历史总复习教学案25(无答案)
文通中学九年级历史复习教学案25【课题】第五、六单元社会主义国家的改革与演变亚非拉国家的独立和振兴【课时】第5课时【目标能力要求】见本课考点解读【学习过程】一、复习导入二、考点解读【考点1】知道苏联解体、了解两极格局的瓦解1．1991年8月19日，“八一九事件”失败。
成为苏联解体的催化剂。
2．直接原因：戈尔巴乔夫改革；根本原因：斯大林模式的弊端。
3．1991年底，苏联（1922-1991）解体，标志着两极格局的瓦解。
【考点2】知道东欧剧变原因：东欧各国的经济每况愈下，高度集中的经济管理体制已经越来越不适应经济发展的要求；日益严重的经济困难，导致了严重的社会危机；苏联也放松了对东欧国家的控制。
情况：1989年下半年，东欧各国风云突变。
一年之内，执政40多年的各国执政党，纷纷丧失政权。
由于各国执政党的改变，社会制度也随之发生了变化。
表现：南斯拉夫一分为五；捷克斯洛伐克一分为二；民主德国与联邦德国合并，实现统一。
东欧剧变实质：东欧各国共产党丧失政权，社会制度发生变化。
（由社会主义制度和平演变为资本主义制度）【考点3】知道印度独立的相关史实印度独立： 1947年，英国被迫同意印度独立，但是决定把原来的印度分为印度和巴基斯坦两个国家，实行印巴分治。
（印巴分治加深了民族.宗教矛盾，是印巴冲突的历史根源）【考点4】了解巴以冲突，认识中东地区矛盾的复杂性中东地区错综复杂的矛盾原因：（1）大国干涉：中东地区战略地位重要，并蕴藏丰富的石油资源，该地区成为各个历史时期世界大国争夺的热点。
（2）现实利益的冲突：对水、石油、土地等资源的争夺。
（3）种族宗教的冲突：信仰伊斯兰教的阿拉伯族与信仰犹太教的犹太人族的差异冲突。
（4）历史原因（即中东问题的由来）（5）几十年的斗争加深了双方的仇恨，并陷入连续不断的报复性行为的恶性循环之中。
中东问题的关键：巴以冲突。
（巴基斯坦和以色列）三、课堂总结：苏联的解体与东欧剧变说明：社会主义的发展不是一帆风顺的。
最新-江苏省文通中学九年级历史总复习教学案10 精品
文通中学九年级历史复习教学案10【课题】第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机【课时】第1课时【目标能力要求】见本课考点解读【学习过程】一、复习导入二、考点解读【考点1】了解明初加强专制统治的主要措施1．（政治上）改革行政机构，加强君主的权力：在地方,废除行中书省,设立直属中央的三司, 分管民政、刑狱和军政；在中央，废除丞相,撤销中书省,由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政直接对皇帝负责。
2．（司法上）设立特务机构──锦衣卫；3．（思想上）八股取士——目的：选拔听命于皇帝的官吏；特点①内容：在四书五经范围内命题，考生根据指定观点答题不准发挥自己的见解②形式：分八个部分，称为“八股文”。
【考点2】概述郑和下西洋的史实1．条件：明朝前期中国是世界上强盛的国家；2．目的：加强同海外各国的联系。
3．经过：1418—1433年，共七次，最远到达：红海沿岸和非洲东海岸4．意义和评价：郑和是我国伟大航海家，促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系。
【考点3】了解戚继光抗倭史实，感受中国人民反抗侵略的斗争精神“戚家军”在台州九战九捷，荡平渐江的倭寇。
民族英雄戚继光抗倭业绩,永载史册。
（他的著名诗句：封侯非我意，但愿海波平）评价：戚继光抗倭是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益，戚继光是中华民族历史上杰出的民族英雄。
【考点4】了解清朝强化君权的措施1．雍正帝设立军机处，标志着我国封建君主集权的进一步强化。
2．文字狱：康熙、雍正、乾隆三朝，从诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱。
其目的---从思想上加强君主专制；其危害---造成社会恐怖，摧残了人才，从而禁锢思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步【考点5】列举郑成功收复台湾、清朝设置台湾府和雅克萨之战的史实，认识其在维护国家主权和民族利益方面的历史意义。
1624年，明朝后期荷兰殖民者侵占我国台湾，我国历史上的民族英雄郑成功收复台湾。
最新-江苏省文通中学九年级历史总复习教学案181 精品
文通中学九年级历史复习教学案11【课题】第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机【课时】第2课时【目标能力要求】见本课考点解读【学习过程】考点解读【考点1】列举清朝册封“达赖”、“班禅”和设置驻藏大臣、平定大小和卓叛乱和设置伊犁将军的史实，认识清朝在加强对边疆地区管辖和维护国家统一方面的措施和影响1．清对西藏的管辖措施：①确立达赖、班禅册封制度。
清入关后，西藏的佛教首领达赖五世入京朝贺，顺治帝正式赐予“达赖喇嘛”的封号。
后康熙帝又赐予另一西藏佛教首领“班禅额尔德尼”的封号。
此后，历世达赖和班禅，都必须经过中央政府的册封。
②驻藏大臣的设置。
1727年，清朝开始设置驻藏大臣。
后来又颁布法令，明确规定驻藏大臣代表中央政府，与达赖、班禅共同管理西藏事务。
意义：这些措施，大大加强了中央政府对西藏的管辖,维护了国家统一。
2．伊犁将军的设置乾隆时期平定回部贵族大小和卓的叛乱。
清政府在平叛后，设置伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区，加强了政府对西北地区的管辖。
【考点2】了解清朝前期的疆域（P112 ）【考点3】了解“闭关锁国”政策,分析其历史影响1．实行“闭关锁国”政策的原因：（1）清朝统治者坚持以农为本的传统观念，推行“重本抑末”政策；（2）认为天朝上国物产丰富，无所不有，无需同外国进行经济交流；（3）担心国家的领土主权受到外国侵犯，又害怕沿海人民同外国人交往危及自己的统治。
（4）自给自足的封建经济具有很强的稳定性。
2．措施：（1）清初实行禁海政策；（2）统一台湾以后，严格限制对外贸易，只开广州一处作为对外通商口岸，规定由政府特许的广州十三行统一经营管理贸易。
3．影响：（1）对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用（2）使中国在世界上落伍了。
【考点4】了解北京故宫和明长城【考点3】列举《本草纲目》《天工开物》明清古典科技巨著及作者1．《本草纲目》是明代医药学家李时珍编著的一部具有总结性的药物学巨著，后来陆续被译成许多文字,成为世界医药学的重要文献。
最新苏科版九年级上册历史全册精品教案
最新苏科版九年级上册历史全册精品教案================================================ ====概述--------本文档为最新苏科版九年级上册历史课程教案的全册精品教案。
该教案旨在提供全面而系统的历史知识，帮助学生全面了解和掌握九年级上册历史课程内容。
目标--------- 帮助学生理解和掌握九年级上册历史课程的重点知识和概念。
- 引导学生运用历史知识分析和解释事件和现象。
- 培养学生的历史思维和批判性思维能力。
- 培养学生的分析、归纳、推理和判断能力。
教案内容--------本教案包含九年级上册历史课程的全部内容，包括以下主题：1. 古代史：- 夏商周时期的政治、经济、文化。
- 秦朝的统一、政治制度、经济发展。
2. 中世纪史：- 罗马帝国的分裂与衰落。
- 欧洲封建制的形成和发展。
3. 近代史：- 大航海时代的地理发现和互动。
- 工业革命对世界的影响和变革。
4. 现代史：- 世界两次大战的原因、过程和影响。
- 当代世界的格局和主要问题。
教学策略--------为了最大限度地提高学生的研究效果，本教案采用以下教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论和独立思考，激发学生的兴趣和思考能力。
2. 案例分析：以真实的历史案例为基础，引导学生运用历史知识进行分析和解释。
3. 合作研究：通过小组合作研究和讨论，促进学生之间的互动和合作。
4. 多媒体教学：采用图片、视频等多种媒体形式，帮助学生形象地理解历史知识。
注意事项--------- 教案中的内容经过精心编写和整理，但仍需要根据实际教学情况进行适当调整和补充。
- 教案中的教学策略可根据学生的实际情况和教学环境进行调整和变化。
- 教案只是一个参考和指导，具体的教学安排应根据教师的判断和经验来进行。
总结--------本教案为最新苏科版九年级上册历史全册精品教案，旨在提供全面而系统的历史知识，帮助学生全面了解和掌握九年级上册历史课程内容。
江苏省中考历史复习第25课时世界古代史一二三教案.doc
课题世界古代史主备主核初三备课组使用者课型复习课使用日期课时第25课时教学目标：掌握《汉谟拉比法典》、种姓制度、大化改新、古代欧洲文明。
教学难点：《汉谟拉比法典》、种姓制度、大化改新1教学过程出示自学目标：世界古代史复习中考考点1.古代西亚 : 《汉莫拉比法典》和楔形文字2.古代印度 : 种姓制度和佛教的创立3. 日本大化改新明确中考要考察4. 古代欧洲文明 : 封建等级制度“丕平献土”的四个考点西欧城市的兴起拜占庭帝国的败落提纲导学，自主探究。
一、上古亚非文明（一）汉谟拉比法典（由汉谟拉比制定）1、《汉谟拉比法典》：（1）目的：为维护的统治和的社会秩序。
（2）内容：法典由序言、正文和结语三部分构成；序言和结语宣扬王权神授，诅咒不服从法律的人；正文共 282 条，内容涉及诉讼、财产、债务、奴隶、婚姻、赔偿等方面的法律规定，比较全面地反映了古巴比伦王国的社会面貌。
（ 3）意义：是世界上成文法典，是留给世界文明的重要遗产。
教师结合图片精讲点拨，帮助学生深化理解《汉谟拉比法典》的内容及其影响。
（二）、古代印度种姓制度种姓制度：古代印度实行严格的等级制度，历史上叫做种姓制度。
它把居民从高根据所给的知识到低分成四个等级：、、、。
提纲自读考点第一等级婆罗门：掌管宗教祭祀，享有崇高地位；并完成填空第二等级刹帝利：充当武士，掌管军、政大权；第三等级吠舍：是一般平民，以农、牧、工、商为职业，多数人无政治权利；第四等级首陀罗：是被征服的土著居民和沦落的雅利安人，主要从事低贱的职业。
分组讨论：古代印度种姓制度给印度人民带来怎样的社会影响？归纳小结：古代印度种姓制度的影响：种姓之间界限森严，低级种姓不允许从事高级种姓的职业，不同种姓之间的男女不能通婚。
种姓等级界限表现在社会生活的各个方面，严重地阻碍了古代印度社2 会的发展学生识记知识点，当堂检查教师结合图片精讲点拨，帮助学生深化理解种姓制度的内容及其影响。
学生识记知识点，小组长检查。
最新-江苏省文通中学九年级历史总复习教学案1 精品
文通中学九年级历史复习教学案1【课题】第一、二单元中华文明的起源国家的产生和社会变革【课时】第1课时【目标能力要求】见本课考点解读【学习过程】考点解读【考点1】了解元谋人、北京人的文化遗存1．元谋人地点：云南省元谋县距今年代：约一百七十万年地位：我国境内已知最早的人类人和动物的根本区别是会不会制造工具2．北京人地点：北京西南周口店距今年代：约七十万年至二十万年特征：保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具【考点2】知道炎帝、黄帝和尧舜禹的传说（尧舜禹“禅让”民主推选部落联盟首领方法）1．炎黄战蚩尤：炎帝黄帝结成部落联盟，在蚩尤一战中大败蚩尤，经过长期发展，形成日后华夏族。
2．黄帝：本人贡献：教人挖井，发明舟车，他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，仓颉发明文字，伶伦编出乐谱。
后人尊称他为“人文初祖”。
3．相传，尧年老时，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。
舜年老后，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。
这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫做禅让。
【考点3】知道禅让制到王位世袭制的演变1．约公元前2180年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。
奴隶社会开始了。
禹死后，启继承王位，王位世袭制代替了禅让制，家天下代替了公天下。
【考点4】了解西周的分封制的基本内容和作用1．目的：为了巩固统治2．内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属功臣，封他们为诸侯。
诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳供品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
3．作用：开发了边远地区，加强了统治，西周成为一个强盛的国家。
【考点5】知道司母戊鼎、三星堆文化1．青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。
著名的青铜器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊。
2．与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆文化”。
【考点6】知道春秋争霸、战国七雄的基本史实1．春秋五霸：公元前7世纪中期，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
最新-江苏省文通中学九年级历史总复习教学案182 精品
文通中学九年级历史复习教学案12【课题】第一单元侵略与反抗【课时】第1课时【目标能力要求】见本课考点解读【学习过程】一、复习导入回顾中国近代史的分期,导入对近代史的复习．二、考点解读列强的侵略【考点1】简述中英《南京条约》的主要内容,认识鸦片战争对中国近代社会的影响1．时间：1842年，英国侵略者强迫清政府签订了丧权辱国的中英《南京条约》。
2．内容：割香港岛给英国；赔款2100万元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定．3．鸦片战争的影响:中国开始从封建社会进入半殖民地半封建社会（社会性质）；鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
【考点2】简述英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实1856年10月—1860年10月，英、法发动了第二次鸦片战争，俄美是帮凶。
1860年10月，英法联军攻入北京，抢劫并火烧圆明园。
沙俄侵占中国大片领土参见教材P8表格。
割占最多领土是《瑗珲条约》。
【考点3】简述《马关条约》主要内容并分析其对中国社会的影响1895年4月，李鸿章和日本首相伊藤博文签订《马关条约》。
《马关条约》内容：清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银二亿两；增辟通商口岸；允许日本在中国开设工厂。
影响：《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度。
【考点4】了解八国联军侵华史实，简述《辛丑条约》的主要内容并分析其对中国社会的影响。
八国联军侵华战争（1900年）直接原因：义和团运动迅猛发展。
根本原因：帝国主义要维护他们在中国的既得利益。
较大战役：廊坊战役（侵略军的气焰受到沉重打击）结果：八国联军侵华，占领北京。
1901年，清政府被迫签订丧权辱国的《辛丑条约》。
《辛丑条约》主要内容：①中国赔偿白银4．5亿两，以海关等税收作担保；②清政府保证严禁人民反帝活动；③拆毁大沽炮台，准许各国派兵驻扎北京至山海关铁路沿线要地；④划定北京东交民巷为“使馆界”，界内不许中国人居住，由各国派兵保护。
中考历史总复习教案
中考历史总复习教案第一章：中国古代史一、教学目标1. 掌握中国古代史上的重要事件、人物和现象。
2. 培养学生的时空观念，了解中国古代史的发展脉络。
3. 提高学生的分析能力，能够对古代史实进行深入解读。
二、教学内容1. 中国古代史的基本线索2. 夏商西周的更迭3. 春秋战国时期的变革4. 秦朝的统一与灭亡5. 汉朝的兴衰6. 三国两晋南北朝的更替7. 隋唐五代十国的繁荣与分裂8. 宋朝的兴衰9. 元朝的统一与灭亡10. 明朝的兴衰11. 清朝的兴衰三、教学重点与难点1. 重点：中国古代史上的重要事件、人物和现象。
2. 难点：对中国古代史的发展脉络和史实的深入解读。
四、教学方法1. 采用讲述、讨论、分析等教学方法，引导学生主动探究中国古代史。
2. 利用图表、地图等教学辅助工具，帮助学生直观了解中国古代史的发展脉络。
五、教学评价1. 学生能够准确记忆中国古代史上的重要事件、人物和现象。
2. 学生能够理解中国古代史的发展脉络，对史实进行深入解读。
3. 学生能够运用所学知识，分析历史问题，提出自己的见解。
第二章：中国近现代史一、教学目标1. 掌握中国近现代史上的重要事件、人物和现象。
2. 培养学生的时空观念，了解中国近现代史的发展脉络。
3. 提高学生的分析能力，能够对中国近现代史实进行深入解读。
二、教学内容1. 中国近现代史的基本线索2. 鸦片战争与太平天国运动3. 洋务运动与戊戌变法4. 辛亥革命与中华民国的建立5. 北洋政府时期的政治动荡6. 抗日战争与解放战争7. 中华人民共和国的成立与建设8. 文化大革命与改革开放1. 重点：中国近现代史上的重要事件、人物和现象。
2. 难点：对中国近现代史的发展脉络和史实的深入解读。
四、教学方法1. 采用讲述、讨论、分析等教学方法，引导学生主动探究中国近现代史。
2. 利用图表、地图等教学辅助工具，帮助学生直观了解中国近现代史的发展脉络。
五、教学评价1. 学生能够准确记忆中国近现代史上的重要事件、人物和现象。
最新-江苏省文通中学九年级历史总复习教学案2 精品
文通中学九年级历史复习教学案 2【课题】第二单元国家的产生和社会的变革【课时】第1课时【目标能力要求】见本课考点解读【学习过程】考点解读【考点1】知道铁农具和牛耕的使用1．春秋时期我国开始出现铁农具。
战国时铁农具使用范围扩大。
2．我国春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。
牛耕是我国农业发展史上的一次革命。
【考点2】知道都江堰的水利成就。
秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是世界著名防洪灌溉工程，使成都平原成为“天府之国”。
【考点3】了解商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革１．目的：新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济。
２．内容：（１）承认土地私有和自由买卖；（２）奖励耕战：生产粮食布帛多的人，可免除徭役；奖励军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；（３）建立县制：由国君派官吏治理。
3．影响：战国时期，秦国经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
【考点4】知道甲骨文商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”，它已具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。
我国有文字可考的历史，从商朝开始。
【考点5】了解孔子的思想主张并认识其学说的历史地位和影响孔子名丘，字仲尼，春秋晚期人。
儒家学派的创始人，我国古代大教育家，大思想家。
思想（政治）上：提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”。
反对苛政和任意刑杀。
教育上：①创办私学，广收门徒。
②注意“因材施教”。
③教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学，提出“温故而知新”。
文化方面的贡献：根据鲁国历史编成《春秋》一书。
地位：后来，孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。
文通中学九年级历史复习作业纸2班级学号姓名 ___ 等第第Ⅰ卷选择题1．下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具，对其出现的先后顺序排列正确的是（）①青铜农具②石斧、石锛③六角形铁锄A．①②③ B．③②① C．②①③ D．②③①2．农业是我国两千多年封建社会的立国之本，农业生产技术的革新历来受到重视。
最新-江苏省文通中学九年级历史总复习教学案3 精品
文通中学九年级历史复习教学案3【课题】第三单元统一国家的建立【课时】第1课时【目标能力要求】见本课考点解读【学习过程】考点解读【考点1】了解秦统一从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。
【考点2】了解秦朝加强统治和巩固统一的措施，理解这些措施的作用和影响1．秦巩固统治的措施：（1）政治上：创立一套封建专制主义的中央集权制度。
(最高统治者称皇帝，在中央设丞相、太尉、御史大夫，在地方上推行郡县制度。
郡县制为后来的封建王朝长期沿用，在我国历史上影响深远。
) 影响：巩固封建国家的统一，加强对人民的统治；在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远影响。
（2）经济上：统一货币、度量衡；影响：对促进各地的经济交流和巩固国家统一有极为重要的作用。
（3）文化上：统一文字；影响：促进各地文化交流，巩固国家统一。
（4）思想上：焚书坑儒；影响：钳制人们的思想，摧残了文化。
（5）军事上：北筑长城，抵御匈奴；南凿灵渠，开发南疆；影响：秦朝疆域广大，成为我国历史上第一个统一的多民族中央集权国家。
【考点3】评价秦始皇功：①完成了统一，结束了诸侯割剧的局面，有利于人民的生活安定和社会生产的发展。
②建立了统一多民族的中央集权的国家，在全国推行郡县制度。
③统一了货币，度量衡和文字，开创了幅员辽阔的秦帝国，促进了各民族各地区的经济文化交流。
——是我国历史上杰出的政治家。
过：④广建陵墓宫殿，浪费大量人力、物力，影响人民正常的生产和生活。
⑤实行暴政，刑法残酷，使人民生活在水深火热之中。
⑥焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
【考点4】列举汉武帝的大一统的主要史实汉武帝的大一统是指汉武帝时，政治、经济、文化、思想等方面空前统一的局面，西汉进入鼎盛时期。
形成原因：（客观原因）汉初六七十年的休养生息带来的经济繁荣，为大一统的实现奠定了雄厚的物质基础。
（主观原因）汉武帝雄才大略，善于用人。
九年级历史总复习教案
九年级历史总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级历史教材中的重要知识点，提高学生的历史学科素养。
2. 过程与方法：引导学生运用比较、分析、综合等方法，对历史知识进行梳理和归纳，提高学生的史学研究能力。
3. 情感态度与价值观：通过复习，使学生认识历史的发展规律，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
二、教学内容1. 中国古代史：夏商西周的更迭、春秋战国时期的纷争与变革、秦汉时期的统一与拓展、三国两晋南北朝的分裂与融合。
2. 中国近现代史：鸦片战争与近代史的开启、太平天国运动、洋务运动与戊戌变法、辛亥革命与中华民国的建立、抗日战争与解放战争、新中国的成立。
3. 世界古代史：古埃及、古希腊、古罗马、古代印度、古代中国。
4. 世界近现代史：文艺复兴、新航路的开辟、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、工业革命、第二次世界大战、冷战。
5. 历史地理与文化：历史地理知识、历史人物、历史事件、历史文化遗产。
三、教学重点与难点1. 教学重点：各个历史时期的重要事件、人物、制度、文化。
2. 教学难点：历史事件的背景、原因、过程、影响；历史人物的主要贡献；历史时期的特点。
四、教学方法1. 讲授法：对重要历史知识进行系统的讲解，引导学生掌握历史发展的主线。
2. 比较法：引导学生对历史事件、人物、制度等进行比较，分析其异同。
3. 讨论法：组织学生就历史问题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。
4. 案例分析法：通过分析具体的历史案例，使学生深入理解历史知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，评价学生的参与程度。
2. 作业与测试：对学生的作业和测试成绩进行评价，了解学生的掌握程度。
3. 历史知识竞赛：组织学生参加历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
4. 学生自评与互评：鼓励学生对自己的学习进行评价，并进行同学间的互相评价。
六、教学步骤1. 导入新课：通过问题、故事、图片等方式，引发学生对历史知识的兴趣，导入新课。
江苏省文通中学九年级历史总复习教学案5(无答案)
文通中学九年级历史复习教学案5【课题】第四单元政权分立与民族融合【课时】第1课时【目标能力要求】见本课考点解读【学习过程】考点解读【考点1】知道赤壁之战，了解三国鼎立的形成。
1．赤壁之战：（1）官渡之战以后，曹操基本上统一了北方。
208年，曹操率军南下，想统一南北，孙刘联军用火攻的办法（火烧赤壁），大败曹军。
作用：赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
（2）特点：以少胜多的战役2．三国鼎立局面的形成220年，曹丕称帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束221年，刘备称帝，国号（蜀）汉，定都成都三国鼎立局面形成。
222年，孙权称王，国号吴，定都建业【考点2】了解江南地区开发的基本史实，理解江南地区开发的影响1．江南地区得到开发的原因：①自然条件好：江南温暖湿润，土地肥沃，具有发展农业的优越自然条件。
②北方人民南迁充实了江南的劳动力，带去了先进的农业、手工业生产技术。
（最主要的原因）③南北方人民共同开发修建了许多水利工程，开垦出大量良田。
④江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。
2．影响：江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。
【考点3】知道北魏孝文帝的改革的主要史实，探讨其历史作用。
1．背景：4世纪后期，鲜卑族的拓跋部建立北魏。
439年,统一了黄河流域。
那时，民族融合已经成为趋势。
北魏孝文帝迁都洛阳。
2．孝文帝的改革措施：（社会生活方面）说汉语、穿汉族服饰、改为汉族姓氏、与汉族贵族通婚；（政治方面）采用汉族的官制律令；（思想文化方面）学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老养老的风气等。
3．作用：促进北方民族融合，加速了北方各族封建化的进程。
【考点4】了解祖冲之推算圆周率的史实、知道《齐民要术》了解王羲之与顾恺之的主要成就《洛神赋图》、知道云冈石窟和龙门石窟1．南朝的祖冲之是我国古代著名的数学家和天文学家。
最突出的成就是在数学领域求得比较精确的圆周率。
在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后的第7位数字。
2024年中考历史复习课全套教案及答案
2024年中考历史复习课全套教案及答案一、教学目标1.知识目标：系统复习中国古代史、中国近现代史和世界史的重要事件、人物、地点和概念。
2.能力目标：通过复习，提高学生分析历史事件、理解历史规律、培养历史思维的能力。
3.情感目标：激发学生对历史的兴趣，培养热爱祖国、珍惜和平、增强民族自豪感的情感。
二、教学重点与难点1.重点：中国古代史、中国近现代史和世界史的重要事件、人物、地点和概念的复习。
2.难点：历史事件的分析、历史规律的理解和历史思维的培养。
三、教学过程第一课时：中国古代史复习1.导入同学们，大家好！今天我们开始复习中考历史，来回顾一下中国古代史。
请大家思考一下，中国古代史有哪些重要的历史事件和人物？2.复习内容（1）夏商周时期：夏朝的建立、商汤灭夏、周朝的建立和西周时期的社会制度。
（2）春秋战国时期：诸侯争霸、孔子和老子、战国七雄。
（3）秦汉时期：秦统一六国、秦朝的暴政和汉朝的建立。
（4）三国两晋南北朝时期：三国鼎立、两晋南北朝的更迭。
（5）隋唐时期：隋朝的统一、唐朝的繁荣。
（6）宋元时期：北宋的建立、南宋和元朝的更迭。
（7）明清时期：明朝的建立、清朝的统治。
3.互动环节4.答案解析（1）夏商周时期：夏朝的建立标志着我国奴隶社会的开始，商汤灭夏和周朝的建立是我国古代历史的重要转折点。
（2）春秋战国时期：诸侯争霸导致社会动荡，孔子和老子是我国古代著名的思想家，战国七雄分别是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
（3）秦汉时期：秦统一六国，结束了诸侯割据的局面，秦朝的暴政导致汉朝的建立。
（4）三国两晋南北朝时期：三国鼎立，两晋南北朝的更迭，反映了我国古代政治制度的演变。
（5）隋唐时期：隋朝的统一，唐朝的繁荣，是我国古代封建社会的黄金时期。
（6）宋元时期：北宋的建立，南宋和元朝的更迭，反映了我国古代民族融合的趋势。
（7）明清时期：明朝的建立，清朝的统治，是我国古代封建社会的末期。
第二课时：中国近现代史复习1.导入上一课时我们复习了中国古代史，这一课时我们来回顾一下中国近现代史。
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文通中学九年级历史复习教学案25
【课题】第五、六单元社会主义国家的改革与演变亚非拉国家的独立和振兴
【课时】第5课时
【目标能力要求】见本课考点解读
【学习过程】一、复习导入
二、考点解读
【考点1】知道苏联解体、了解两极格局的瓦解
1．1991年8月19日，“八一九事件”失败。
成为苏联解体的催化剂。
2．直接原因：戈尔巴乔夫改革；根本原因：斯大林模式的弊端。
3．1991年底，苏联（1922-1991）解体，标志着两极格局的瓦解。
【考点2】知道东欧剧变
原因：东欧各国的经济每况愈下，高度集中的经济管理体制已经越来越不适应经济发展的要求；日益严重的经济困难，导致了严重的社会危机；苏联也放松了对东欧国家的控制。
情况：1989年下半年，东欧各国风云突变。
一年之内，执政40多年的各国执政党，纷纷丧失政权。
由于各国执政党的改变，社会制度也随之发生了变化。
表现：南斯拉夫一分为五；捷克斯洛伐克一分为二；民主德国与联邦德国合并，实现统一。
东欧剧变实质：东欧各国共产党丧失政权，社会制度发生变化。
（由社会主义制度和平演变为资本主义制度）
【考点3】知道印度独立的相关史实印度独立： 1947年，英国被迫同意印度独立，但是决定把原来的印度分为印度和巴基斯坦两个国家，实行印巴分治。
（印巴分治加深了民族.宗教矛盾，是印巴冲突的历史根源）
【考点4】了解巴以冲突，认识中东地区矛盾的复杂性
中东地区错综复杂的矛盾原因：
（1）大国干涉：中东地区战略地位重要，并蕴藏丰富的石油资源，该地区成为各个历史时期世界大国争夺的热点。
（2）现实利益的冲突：对水、石油、土地等资源的争夺。
（3）种族宗教的冲突：信仰伊斯兰教的阿拉伯族与信仰犹太教的犹太人族的差异冲突。
（4）历史原因（即中东问题的由来）（5）几十年的斗争加深了双方的仇恨，并陷入连续不断的报复性行为的恶性循环之中。
中东问题的关键：巴以冲突。
（巴基斯坦和以色列）
三、课堂总结：苏联的解体与东欧剧变说明：社会主义的发展不是一帆风顺的。
但这种挫折只是苏联这种模式（即斯大林模式）的失败。
我们要吸取苏联的经验教训，更要坚定不移地坚持和积极探索中国特色的社会主义道路。
四、知识链接：
苏联解体与东欧剧变对我们的启示：
（1）坚持走建设有中国特色的社会主义道路，坚持独立自主的内外政策；（2）要以经济建设为中心，大力发展生产力，提高人民生活水平，显示社会主义的优越性；（3）要建立和健全社会主义民主和法制，实行以法治国；（4）要加强执政党建设，维护党的领导地位.
文通中学九年级历史复习作业纸35
班级学号姓名 ___ 等第
第Ⅰ卷选择题
1．东欧剧变是社会主义运动的暂时挫折。
导致东欧剧变发生的根本原因是（）A．人民生活水平大幅度下降
B．西方国家的和平演变政策的影响
C．高度集中的经济管理体制不适应经济发展的要求
D．苏联放松了对东欧国家的控制
2．从东欧剧变的诸多原因中，应吸取的最主要教训是（）A．坚持走社会主义道路 B．加强民主与法制建设
C．防止西方和平演变 D．必须适应本国国情，搞好经济建设
3．东欧剧变的实质是（）A．东欧版图发生巨大变化 B．东欧社会制度发生巨大变化
C．东欧政局动荡 D．东欧社会主义取得巨大发展
4．克什米尔地区是印度和巴基斯坦自二战以来争斗最激烈的地区，围绕这一地区的争斗致使两国关系一直比较紧张，这种情况根源于（）A．两国的社会制度不同 B．美俄两国对该地区的争夺
C．两国都想称霸南亚地区 D．英国实行印巴分治政策
第Ⅱ卷非选择题
5．阅读下列材料：
材料一：英国对巴勒斯坦的委任统治应于1948年8月1日前结束，并撤出军队，两个月后在巴勒斯坦建立阿拉伯独立国、犹太独立国和耶路撒冷国际特别行政，规定阿拉伯独立国、犹太独立国和耶路撒冷市边界。
材料二：我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，不要让橄榄枝从我的手中失落。
材料三：2018年12月8日，以色列空袭加沙至少造成200多人伤亡。
请回答
（1）根据材料一中的决议，犹太人在巴勒斯坦建立了什么国家？决议并没有解决问题，而造成了巴勒斯坦地区发生了五次什么战争？
（2）材料二是谁的名言？表达了讲话者怎样的思想感情？
（3）哪些因素的存在，造成橄榄枝不断失落？（至少说出两项）
（4）从材料三可以看出巴以冲突至今没有停止，请你就如何有效解决巴以冲突，尽快实现中东和平提两条合理化的建议。