五上 品社教案
新人教版小学五年级上册品德与生活教案(全册)
新人教版小学五年级上册品德与生活教案(全册)新人教版小学五年级上册品德与生活教案(全册完整版)第一单元:友谊的力量课时一:初识新朋友- 教学目标:通过认识并了解新朋友,培养学生团队合作的意识和良好的人际关系。
- 教学重点:了解不同的兴趣爱好和特长,培养学生互相尊重和理解的能力。
- 教学准备:图片、课件、小组活动素材。
- 教学过程:1. 学生互相介绍自己并分享自己的兴趣爱好。
2. 学生以小组形式讨论并展示一个班级合作活动的计划。
3. 学生观看关于团队合作的短片,并进行讨论。
4. 教师总结课堂内容,强调友谊的重要性。
- 拓展活动:邀请学生组织一个班级合作活动,通过合作实践友谊的力量。
课时二:珍惜友谊- 教学目标:通过故事和讨论,引导学生认识和珍惜朋友之间的情谊。
- 教学重点:研究珍惜友谊的态度和行为,并培养学生关爱他人的情感。
- 教学准备:故事书籍、图片、课件、小组活动素材。
- 教学过程:1. 学生阅读一篇关于友谊的故事或观看相关动画影片。
2. 学生以小组形式讨论故事中的友谊和感情变化。
3. 学生进行角色扮演,表达不同情境下的友谊和亲情。
4. 教师引导学生思考并总结友谊的珍贵性。
- 拓展活动:学生可以自行创作一篇关于友谊的小品或编写一封感谢朋友的信。
课时三:合作共赢- 教学目标:通过小组合作活动,培养学生合作研究和情感交流的能力。
- 教学重点:研究团队合作的方法和技巧,培养学生主动参与和付出的意识。
- 教学准备:小组活动素材、小奖品。
- 教学过程:1. 学生分成小组,进行一个团队合作任务。
2. 学生讨论并确定任务分工,共同完成任务目标。
3. 学生回顾合作过程,分享自己的体会和收获。
4. 教师点评学生的合作表现,并进行总结。
- 拓展活动:学生可以组织一个班级合唱团,通过合作练和表演提高团队凝聚力。
第二单元:尊重与包容(以下内容省略...)---以上是《新人教版小学五年级上册品德与生活教案》的教学内容概要,全册完整版请参考教材。
五年级上册品社全册教案
五年级上册品社集体备课教案第一单元让心灵比天空更博大1.《我们共同进步》第一课时—我的伙伴个个棒授课时间:教学目标: 1、明白人各有所长,能够欣赏别人的长处。
2、了解心胸开阔有益于身心健康,心胸狭隘等不良心理对自己成长有害处。
3、学会发现他人的优点,寻找别人的长处。
4、了解对他人的赞扬与肯定的作用,学会真诚地欣赏、赞美别人。
教学重难点:1、指导学生发现他人的优点,寻找别人的长处。
2、教会学生真诚地欣赏、赞美别人。
3、在引导学生欣赏别人长处的同时,培养团结友爱的情感。
教学过程:一、话题导入1、用录音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》,学生听故事后谈论如下问题。
(1)英子为什么不愿和海燕同桌?(2)后来英子为什么还是请求和海燕同桌?(3)为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点,是她的优点太少了吗?2、小结:有的美人人都看得见,有的美却需要用心去体会。
其实,美无处不在。
在我们周围不是缺少美,而是缺少发现。
只要用心发现,你会惊叹:原来我的伙伴个个棒!二、说说伙伴身上的美1、过渡:从刚才的故事中我们都明白了,原来每个同学都是最棒的,每个人身上都有许多优点,只是有些还没有被大家发现而已。
现在,让我们把大家的优点都找出来,我们开展一个找“美”的活动。
2、用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。
游戏一:选一个同学击鼓,其他同学传花。
鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学,同时被赞美的同学也要说出自己的感受。
游戏二:老师击鼓,鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬,被表扬者说出自己的感受。
3、写一写同学的优点,仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框。
三、身边的美大搜索1、教师导语:同学们身上的“美”可真多呀,说完了我们同学身上的优点,你还发现我们身边的其他人有什么优点吗?我们也来夸夸他们吧。
2、学生回顾自己身边有哪些熟悉的人,并仔细想想自己最熟悉的人的优点,把它们写下来。
3、学生自由说,充分发现身边这些人的优点长处。
五年级品社上册全册表格式教案教科版1
五年级品社上册全册表格式教案教科版1一、教学内容五年级品社上册全册表格式教案,主要涵盖第一单元至第五单元的内容。
第一单元主题为"我是中国人",详细内容包括:中国的地理位置、中国的历史文化、中国的传统节日等。
第二单元主题为"我们的学校",包括:学校的设施、学校的规章制度、学校的校训等。
第三单元主题为"我们的家庭",详细内容包括:家庭成员的关系、家庭成员的职责、家庭成员的互动等。
第四单元主题为"我们的社区",包括:社区的设施、社区的居民、社区的环保等。
第五单元主题为"我们的国家",详细内容包括:国家的地理位置、国家的历史文化、国家的领导人等。
二、教学目标1. 帮助学生了解中国的地理、历史、文化等知识,培养学生的爱国情怀。
2. 引导学生认识自己的学校,了解学校的设施、规章制度等,培养学生的校园文化意识。
3. 教育学生珍惜家庭关系,理解家庭成员的职责,促进学生与家人的亲情互动。
4. 让学生了解社区的设施和居民,培养学生的社区责任感和环保意识。
5. 帮助学生认识国家领导人,了解国家的历史文化,培养学生的国家意识。
三、教学难点与重点教学难点:如何引导学生深入理解中国的历史文化,以及如何让学生理解并参与到社区环保活动中。
教学重点:通过教学,使学生了解中国的地理、历史、文化等知识,培养学生的爱国情怀,同时引导学生认识自己的学校、家庭和社区,培养学生的校园文化意识、家庭亲情互动和社区责任感。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔、教材。
学具:笔记本、文具盒、课本。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示中国的自然风光、历史建筑等图片,引导学生了解中国的地理、历史和文化。
2. 例题讲解:以中国的传统节日为例,讲解节日的来历和庆祝方式,引导学生深入理解中国的文化。
3. 随堂练习:让学生举例说明自己喜欢的节日,并简要介绍节日的庆祝方式。
5.五年上品社教案
重点
地球在太阳系中的位置
难点
了解地球有生命存在的主要原因
教 学 过 程
教学
环节
师生活动
设计意图
谈话导入,揭示课题
学习新知,交流探讨
课堂小游戏
总结学习
1、谈话导入
2、板书课题:唯一有生命的星球
1、出示课件(宇宙的奥秘)
课题
人类唯一的家园--------地球
第1课时
课前准备
课件、地球仪
教学
目标
1、初步了解感知地球作为宇宙天体的外貌特征,萌发和形成对人类的家园-----地球的关注和热爱之情。
2、通过能够简单运用地球仪和对地球仪的判读认知地球表面海洋和陆地、主要的地表形态。
3、培养学生能够通过多种学习手段和途径,对地球的宇宙环境进行自主学习和探究。
3、本课总结
通过视频激发起学生对家乡的热HYPERLINK "https:///Special/ai/"爱,激发学生热爱地球,热爱大自然的情感。
板书设计
人类唯一的家园--------地球
地球:龙里.加加林蓝色的球体
地球仪:经线和纬线、赤道
教学反思
本课内容接近生活,易被学生接受,我在讲课时注意引导学生认识地球与人类生存的关系,形成关爱大自然,感受大自然的情感。初步使学生形成保护生态环境的意识。并且,注意了学生归纳分析能力的培养,让学生根据教科书的材料自己编织表格并比较归纳得出结论。
总计第3节
课题
蔚蓝色的海包围着翠绿的田
第1课时
课前准备
多媒体
教学
目标
1、初步学会阅读东西半球图,能够在地图上指认大洲和大洋的位置与名称。
五年级上册品社教案
1.《健康生活伴我行》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。
学情分析当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。
近年来,中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”引导学校教育将培养学生的身体素质放在首位,通过阳光锻炼活动等方式引导学生科学健康生活。
社会、学校的关注,让学生对“健康第一”的内涵有了一定的认识。
对高年级的学生而言,一方面,他们虽然知道懒于运动、吸烟、喝酒等行为都是一些不良的生活习惯,却意识到不良生活习惯对身体的危害;另一方面,由于他们克服困难的意志品质较弱,做事缺乏持久性和忍耐性,自觉抵制不健康生活方式的能力缺乏,良好生活习惯的养成还需长久、坚持关注。
针对学情,本课确定的教学重点是:帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害,远离烟酒,选择健康文明的生活方式,形成对自己的生命负责任的态度。
教学难点是:学会反省自己的生活和行为,形成一定的自我保护意识,主动关爱自己的身体,自觉抵制不健康的生活方式,形成主动寻求健康生活方式的意识。
突破重难点的过程中,教学设计中应注重引导学生关注身边生活习惯差、意志品质薄弱的人因不健康生活方式给自己及家人带来的危害的事例,感受健康生活方式的重要性,指导他们结合自身实际情况选择科学健康生活方式,学习拒绝不良诱惑的方法,形成自觉抵制不健康的生活方式,对自己的生命负责任的态度。
设计思路品德与社会课是活动型课程,活动是课堂教学的主要形式。
本单元的教学设计关注学生生活实际,以活动为载体,通过搜集、整理资料、交流讨论、实践体验等学习形式指导学生在生活中学习、在实践中体验不断提高道德认知和道德判断能力,形成积极的情绪体验。
教学目标情感态度价值观:自觉抵制不健康的生活方式,对自己的生命有一种负责任的态度。
能力:养成良好的生活习惯;自觉抵制吸烟、酗酒等不良生活习惯;学会反省自己的生活和行为。
五年级上册品社全册教案
五年级上册品社全册教案第一章:遵守规则,共建有序社会1.1 学习目标:让学生了解社会生活中的规则,认识到遵守规则的重要性。
培养学生自觉遵守规则,维护社会秩序的意识。
1.2 教学内容:规则的定义和分类:纪律规则、交通规则、法律法规等。
遵守规则的原因:维护社会秩序、保护自身和他人的权益。
实际案例分析:公共场所的规则遵守情况,交通违规现象等。
1.3 教学活动:讨论:学生们分享在生活中遇到的规则以及遵守规则的心得。
角色扮演:学生们分组扮演不同角色,模拟遵守规则的场景。
案例分析:分析实际案例,引导学生认识到遵守规则的重要性。
第二章:关爱他人,传递温暖2.1 学习目标:让学生理解关爱他人的意义,学会关心和帮助他人。
培养学生具备同理心,乐于助人的品质。
2.2 教学内容:关爱他人的表现:倾听、理解他人的需求,提供帮助和支持。
关爱他人的方法:尊重他人、体贴他人、鼓励他人。
实际案例分享:身边关爱他人的事迹,名人的关爱故事。
2.3 教学活动:小组讨论:学生们分享自己关爱他人的经历和感受。
角色扮演:学生们分组扮演不同角色,模拟关爱他人的场景。
案例分享:讲述身边或名人的关爱故事,引导学生学习关爱他人的品质。
第三章:诚实守信,塑造良好人格3.1 学习目标:让学生理解诚实守信的意义,认识到诚信的重要性。
3.2 教学内容:诚实守信的定义:诚实是指说真话,不说谎;守信是指遵守承诺,不食言。
诚信的重要性:诚信是做人的根本,是建立良好人际关系的基础。
实际案例分析:诚信与不诚信的后果,诚信在日常生活中的实践。
3.3 教学活动:讨论:学生们分享对诚实守信的理解和自己的经历。
角色扮演:学生们分组扮演不同角色,模拟诚信的场景。
案例分析:分析实际案例,引导学生认识到诚信的重要性。
第四章:尊重差异,包容多样4.1 学习目标:让学生了解人与人之间的差异,认识到尊重差异的重要性。
培养学生尊重他人,包容他人的品质。
4.2 教学内容:人际差异的表现:性格、兴趣、能力、文化背景等方面的差异。
五年级第一学期品社教案
《道德与社会》(上教版)五年级第一学期第一单元一、人民代表人民选一、教材分析《人民代表人民选》是《道德与社会》(上教版)五年级第一学期第一单元《民主政治》的第一篇课文。
学生通过学习,明白我国是人民当家作主的国家,全国人民代表大会是国家的最高权利机关,知道选举权是公民的神圣权利,学会民主选举方式,从而体会民主政治的意义。
教材以一张选民证为切入口,以人民代表申纪兰的故事为故事背景,结合少代会代表选举活动,拉近学生与政治生活的距离。
二、学情分析政治生活常识关于小学生来讲有必然的难度,学生无法体会民主政治。
而教材所提供的一张选民证是一个不错的教学切入口,通过观看学习,了解人民代表的产生进程,从而对民主选举权有所了解。
通过学习故事园中人民代表的故事,拉近学生与政治生活的距离。
联系学生的生活实际,进行少代会民主选举方式的讨论与实践,将会让学生更真实深刻地了解人民当家作主。
三、说教学目标:依照新课程标准和对教材的明白得,结合学情,将本课目标定为如下:1、明白我国是人民当家作主的国家,全国人民代表大会是国家的最高权利机关。
2、知道人民的民主选举权利来之不易,人民代表人民选是民主政治的表现。
3、学会民主选举方式,体会民主政治的意义。
教学重点难点:明白我国是人民当家作主的国家,人民代表人民选是民主政治的表现。
说明:我国是人民当家作主的国家,人民的选举权利来之不易,回忆上学期学过的武昌起义推翻封建帝制的内容,让学生说说封建社会世袭制不行在哪里,民主选举制与它相较有哪些优越性,然后让学生用自己学过的近现代史知识举例说明民主选举权利是革命先烈艰苦斗争、流血捐躯换来的。
四、分课时目标:第一课时:1、明白我国是人民当家作主的国家,全国人民代表大会是国家的最高权利机关。
2、知道人民的选举权利来之不易。
3、知道人民代表人民选是民主政治的表现,选举权是公民的神圣权利。
第二课时:一、了解人民代表的工作职责。
二、结合少代会,学会民主选举方式。
五年级上册品社全册教案
五年级上册品社全册教案一、第一章:人与自然1.1 教学目标:让学生理解人与自然的关系,认识到保护环境的重要性。
培养学生热爱大自然,保护环境的意识。
1.2 教学内容:讨论人与自然的关系,了解人类活动对环境的影响。
学习环境保护的基本知识,了解环保法律法规。
探讨保护环境的方法,如垃圾分类、节约用水等。
1.3 教学活动:观看环保宣传片,引发学生对环境保护的思考。
分组讨论如何在学校和家庭中实施环保行动。
设计环保标语,提高学生的环保意识。
二、第二章:社会规则与秩序2.1 教学目标:让学生了解社会规则的重要性,认识到遵守规则对秩序的影响。
培养学生自觉遵守规则,维护社会秩序的习惯。
2.2 教学内容:讨论社会规则的种类,如交通规则、学校纪律等。
分析违反规则带来的后果,如交通事故、校园欺凌等。
学习如何自觉遵守规则,维护社会秩序的方法。
2.3 教学活动:观看违反规则的案例视频,引导学生认识到规则的重要性。
分组讨论如何在学校和社区中维护秩序。
角色扮演,模拟遵守规则的场景,提高学生的规则意识。
三、第三章:家庭关系3.1 教学目标:让学生了解家庭的关系和作用,认识到家庭成员间的相互关爱的重要性。
培养学生对家庭的热爱,学会与家庭成员和谐相处。
3.2 教学内容:讨论家庭成员之间的关系,如父母与子女、兄弟姐妹等。
学习家庭成员间的相互关爱,如尊重、理解、支持等。
3.3 教学活动:分享家庭故事,引导学生感受到家庭成员间的关爱。
分组讨论如何在家庭中增进相互理解和支持。
设计家庭成员间的互动游戏,增进学生与家庭成员的关系。
四、第四章:友谊与尊重4.1 教学目标:培养学生尊重他人,包容他人的差异。
4.2 教学内容:讨论友谊的意义,了解朋友对个人成长的影响。
学习与他人建立友谊的方法,如主动交流、倾听等。
探讨尊重他人的重要性,学习尊重他人的观点和差异。
4.3 教学活动:分享友谊的故事,引导学生感受到友谊的力量。
分组讨论如何在学校中建立友谊,尊重他人。
五年品社上册教案
五年级品社上册教案第一章:人与自然1.1 课题:人类与大自然的关系教学目标:让学生理解人类与大自然之间的相互依存关系。
培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容:人类与大自然的关系概述。
人类活动对大自然的影响。
保护环境的重要性。
教学活动:讨论人类与大自然的关系,引导学生思考自己的行为对大自然的影响。
观看相关视频或图片,增加学生对环境问题的认识。
小组活动:制定个人环保计划,鼓励学生在日常生活中保护环境。
1.2 课题:爱护动植物教学目标:让学生了解动植物在生态系统中的重要作用。
培养学生关爱动植物、保护生物多样性的意识。
教学内容:动植物在生态系统中的作用。
生物多样性的重要性。
保护动植物的方法。
教学活动:观察周围的动植物,了解它们的特点和作用。
讨论如何保护动植物,引导学生提出具体的保护措施。
小组活动:制作动植物保护宣传海报,提高同学们的保护意识。
第二章:家庭与亲情2.1 课题:家庭的重要性教学目标:让学生理解家庭在他们成长过程中的作用。
培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
教学内容:家庭的功能和作用。
亲情的重要性。
如何与家人相处。
教学活动:讨论家庭对自己的影响,让学生分享与家人相处的点滴。
观看关于家庭的视频或故事,引发学生对家庭重要性的思考。
小组活动:制作家庭成员介绍卡片,增进彼此了解。
2.2 课题:亲情至上教学目标:让学生体验亲情,学会感恩和回报。
培养学生尊重长辈、关爱亲人的品质。
教学内容:亲情的五种表达方式。
如何回报家人的爱。
家庭中的相互尊重。
教学活动:分享与家人相处的美好时光,让学生感受亲情的温暖。
讨论如何回报家人的爱,引导学生提出具体的行动。
小组活动:制作亲情回报计划,鼓励学生在日常生活中关爱家人。
第三章:友谊与关爱3.1 课题:友谊的力量教学目标:让学生理解友谊对自己的影响。
培养学生珍惜友谊、关爱他人的品质。
教学内容:友谊对自己的作用。
如何建立和维护友谊。
关爱他人的重要性。
教学活动:讨论朋友对自己的意义,引导学生思考如何珍惜友谊。
五年级上册品社教案
五年级上册品社优秀教案一、教学目标1. 知识与技能:让学生了解和掌握五年级上册品社的基本知识和概念。
2. 过程与方法:通过小组讨论、案例分析和角色扮演等方法,培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对品社的兴趣和热情,增强他们的团队协作意识和责任感。
二、教学内容1. 第一课时:品社的基本概念和特点2. 第二课时:品社的历史和发展3. 第三课时:品社的类型和组成4. 第四课时:品社的功能和作用5. 第五课时:品社的现状和挑战三、教学过程1. 导入:通过引入相关的事例或问题,激发学生的兴趣和好奇心,引发他们对品社的思考。
2. 讲解:对每个章节的内容进行详细的讲解和阐述,引导学生理解和掌握品社的基本知识和概念。
3. 互动:通过小组讨论、案例分析和角色扮演等活动,让学生充分参与进来,培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
4. 总结:对每个章节的内容进行总结和归纳,帮助学生形成完整的知识体系。
5. 作业:布置相关的作业和练习题,巩固学生对知识的理解和运用能力。
四、教学评价1. 平时成绩:通过课堂表现、作业和练习题的完成情况,评估学生的学习态度和能力。
2. 单元测试:在每个章节结束后,进行单元测试,评估学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试:在课程结束后,进行期末考试,全面评估学生的学习成果和能力。
五、教学资源1. 教材:五年级上册品社教材2. 课件:相关的课件和教学素材3. 案例:相关的案例和事例4. 视频:相关的视频和影片5. 网络资源:相关的网络资源和信息六、教学策略1. 案例分析:通过分析具体的品社案例,让学生了解品社在实际中的应用和影响。
2. 小组讨论:分组让学生就特定问题进行讨论,培养团队合作能力和公共讨论技巧。
3. 角色扮演:模拟品社活动,让学生扮演不同角色,体验品社的过程和挑战。
4. 批判性思维训练:通过提问和反驳的方式,引导学生培养批判性思维,独立分析问题。
5. 互动式学习:利用多媒体工具,如视频和互动游戏,提高学生的参与度和学习兴趣。
五年级上册品社全册教案
五年级上册品社全册教案第一章:我与自我1.1 我是一个独特的人教学目标:让学生认识到自己的独特性,培养自信心。
教学内容:讨论学生的兴趣爱好、优点和特长,进行自我介绍。
教学活动:小组讨论,分享自己的独特之处,进行自我介绍的游戏。
1.2 我与他人教学目标:让学生理解与他人相处的重要性,学会尊重和合作。
教学内容:讨论与朋友、家人和其他人的关系,学习合作的重要性。
教学活动:角色扮演,模拟与他人合作的情境,讨论合作的技巧。
第二章:我与社会2.1 我生活在一个社区教学目标:让学生了解社区的重要性,培养社区意识。
教学内容:讨论社区的特点和功能,了解社区成员的责任。
教学活动:小组研究,调查社区的设施和服务,分享调查结果。
2.2 我与国家教学目标:让学生了解国家的基本知识,培养国家意识。
教学内容:讨论国家的标志、历史和文化,学习国旗、国歌和国徽的含义。
教学活动:制作国旗或国徽的手工活动,进行国歌合唱比赛。
第三章:我与学校3.1 我是一名小学生教学目标:让学生了解小学生的角色和责任,培养学生的学习态度。
教学内容:讨论学生的学习任务和学校规则,学习学习方法和技巧。
教学活动:小组讨论,分享学习方法和技巧,进行学习计划的游戏。
3.2 我与老师教学目标:让学生理解老师的作用,学会尊敬和与老师沟通。
教学内容:讨论老师的工作和责任,学习与老师沟通的技巧。
教学活动:角色扮演,模拟与老师沟通的情境,讨论沟通的技巧。
第四章:我与朋友4.1 我是一名好朋友教学目标:让学生了解做一名好朋友的准则,学会关心和尊重他人。
教学内容:讨论友谊的重要性,学习做好朋友的技巧。
教学活动:小组讨论,分享做好朋友的经验,进行友谊游戏。
4.2 我与他人相处教学目标:让学生理解与他人相处的重要性,学会合作和解决冲突。
教学内容:讨论与他人合作和解决冲突的技巧,学习合作解决问题的方法。
教学活动:角色扮演,模拟解决冲突的情境,讨论解决冲突的技巧。
第五章:我与世界5.1 我生活在一个地球村教学目标:让学生了解全球化的概念,培养学生的国际视野。
五年品社上册教案
五年品社上册教案第一章:我们的价值观1.1 学习目标:了解并树立正确的价值观。
培养学生的道德素养和社会责任感。
1.2 教学内容:介绍社会主义核心价值观的内涵。
分析社会主义核心价值观在个人成长和社会生活中的重要性。
讨论如何将社会主义核心价值观融入日常生活。
1.3 教学活动:讲解社会主义核心价值观的概念和意义。
开展小组讨论,分享对社会主义核心价值观的理解。
设计实践活动,让学生将社会主义核心价值观应用于实际情境中。
第二章:我们的家庭2.1 学习目标:认识和珍惜家庭的重要性。
培养学生的家庭责任感和亲情观念。
2.2 教学内容:探讨家庭的意义和功能。
分析家庭关系对个人成长的影响。
讨论如何表达对家人的爱和关心。
2.3 教学活动:引导学生思考家庭的重要性,分享自己的家庭经历。
开展角色扮演活动,模拟家庭场景,培养学生的家庭责任感。
组织学生制作家庭感恩卡片,表达对家人的爱和感激之情。
第三章:我们的学校3.1 学习目标:认识并珍惜学校生活。
培养学生的学校责任感和集体荣誉感。
3.2 教学内容:探讨学校在个人成长中的作用和重要性。
分析学校生活中的人际关系和团队合作。
讨论如何为学校的和谐发展做出贡献。
3.3 教学活动:引导学生思考学校生活的意义,分享自己的学校经历。
组织学生参与学校志愿服务活动,培养学生的集体荣誉感。
第四章:我们的社区4.1 学习目标:认识并关心社区生活。
培养学生的社区责任感和公民意识。
4.2 教学内容:探讨社区在个人生活中的作用和重要性。
分析社区中的互助合作和共同发展。
讨论如何为社区的和谐发展做出贡献。
4.3 教学活动:引导学生思考社区生活的意义,分享自己对社区的观察和体验。
开展小组讨论,讨论如何在社区中建立和谐的人际关系。
组织学生参与社区志愿服务活动,培养学生的公民意识。
第五章:我们的国家5.1 学习目标:认识并热爱我们的国家。
培养学生的国家意识和民族自豪感。
5.2 教学内容:介绍我国的历史、文化和地理特点。
五年级上册品社全册教案
五年级上册品社全册教案第一章:遵守规则一、教学目标:1. 让学生理解规则的重要性,认识到生活中处处有规则。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
3. 提高学生与人合作、协商解决问题的能力。
二、教学内容:1. 规则的定义和作用2. 生活中的规则举例3. 遵守规则的重要性4. 协商解决问题的方法三、教学重点:1. 规则的定义和作用2. 培养学生遵守规则的良好习惯四、教学难点:1. 规则与自由的平衡2. 协商解决问题的能力培养五、教学方法:1. 讨论法:引导学生围绕规则的作用和重要性展开讨论。
2. 案例分析法:通过分析生活中的实际案例,让学生认识规则的重要性。
3. 角色扮演法:分组进行角色扮演,模拟遵守规则的场景,培养学生的实践能力。
六、教学步骤:1. 导入:引导学生思考生活中有哪些规则,规则的作用是什么。
2. 新课导入:讲解规则的定义和作用。
3. 案例分析:分析生活中的规则案例,让学生认识到规则的重要性。
4. 小组讨论:分组讨论如何遵守规则,并分享讨论成果。
5. 角色扮演:分组进行角色扮演,模拟遵守规则的场景。
6. 总结:强调遵守规则的重要性,引导学生自觉遵守规则。
七、作业布置:1. 列举生活中自己最喜欢的规则,并说明原因。
第二章:尊重他人一、教学目标:1. 让学生理解尊重他人的重要性,认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生尊重他人的良好习惯。
3. 提高学生与人沟通、理解他人的能力。
二、教学内容:1. 尊重他人的定义和作用2. 尊重他人的具体表现3. 尊重他人的重要性4. 沟通与理解他人的方法三、教学重点:1. 尊重他人的定义和作用2. 培养学生尊重他人的良好习惯四、教学难点:1. 尊重他人与个性表达的平衡2. 沟通与理解他人的能力培养五、教学方法:1. 讨论法:引导学生围绕尊重他人的作用和重要性展开讨论。
2. 案例分析法:通过分析生活中的实际案例,让学生认识尊重他人的重要性。
3. 角色扮演法:分组进行角色扮演,模拟尊重他人的场景,培养学生的实践能力。
5年级品社上册教学计划(通用3篇)
5年级品社上册教学计划(通用3篇)5年级品社上册教学计划篇1一.指导思想以我国《公民道德建设实施纲要》和“民族精神和生命教育纲要”的精神为基本指导思想。
坚持体现以学生发展为本的现代教育价值取向,追求道德教育的针对性和实效性,力求将儿童的情感、态度、价值观的引导,思考、探索、判断能力的培养及人文社会知识的掌握等有机地结合在一起。
以新课程标准为精神,以现有教材为依据,以学生为主体,关注和利用学生的生活经验,从儿童的经验、体验、兴趣出发,培养学生学会学习、学会思考、学会探究、学会创新,使学生健康全面的发展,成为德才兼备的接班人。
二.基本情况概述我班共有学生29人,学生来自农村务农家庭,家庭条件不均衡,有的属于低保收入家庭,因此学生各方面的行为习惯和文明习惯均较差,许多孩子的身上有不讲卫生、说粗话脏话甚至打架的陋习。
家长的文明习惯和文明程度也较低。
三.任务及目标1、端正学生思想,提高认识,建立融洽的师生关系。
2、创新教学过程,优化课堂结构,提高教育教学质量。
3、积极完成《品德与社会》的教学内容。
4、教育学生养成良好的行为习惯,用教材中的事例及道理来教育学生。
5、注意联系周围的环境、人和事,从学生日常生活入手,提高学生的道德认识。
6、每月定期召开教研组活动,做到定时、定人、定内容,提高教研组活动的有效性。
四.方法和措施1.教师平时加强理论学习,对课程标准进行“温故知新”,及时将教改精神与教学实践相结合,并做好摘抄工作。
利用课余时间,加强网上学习,及时了解最新教学动态和信息。
2、能按计划备课,按时完成授课任务。
认真学习教材,分析各班学生的情况,根据各课教材的教育要点,结合教学建议、学生的年龄特点定好教学目标要点、教学重点、难点,备好课,授好课。
3.重视课堂教学,减少课堂教学的随意性。
能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学环节,加强学生课堂练习的指导,切实提高每一节课的教学效益。
4.善于走进学生当中,关心热爱每一位学生,从学生日常生活常见的现象以及学生的生活疑惑和感受入手,加强对学生的管理,使他们的思想和行为相统一。
五年级上册品社全册教案
五年级上册品社全册教案第一章:遵守规则,共建有序社会1. 教学目标:了解社会生活中的规则,认识到遵守规则的重要性。
培养学生自觉遵守规则,维护社会秩序的意识。
2. 教学内容:a. 社会生活中的规则b. 遵守规则的重要性c. 如何自觉遵守规则3. 教学活动:a. 讨论:生活中有哪些规则?b. 案例分析:违反规则带来的后果c. 小组活动:设计遵守规则的宣传标语第二章:关爱他人,传递温暖1. 教学目标:培养学生关爱他人的意识,学会关爱他人。
培养学生善于发现他人需求,乐于助人的品质。
2. 教学内容:a. 关爱他人的意义b. 关爱他人的方法c. 关爱他人的实践3. 教学活动:a. 讨论:关爱他人的意义b. 角色扮演:学会关爱他人c. 小组活动:关爱他人实践计划第三章:尊重差异,包容多样1. 教学目标:培养学生尊重他人差异的意识,学会包容他人。
培养学生善于接纳他人,与他人和谐相处的品质。
2. 教学内容:a. 尊重差异的重要性b. 尊重差异的方法c. 尊重差异的实践3. 教学活动:a. 讨论:尊重差异的意义b. 案例分析:尊重差异的实例c. 小组活动:尊重差异的实践计划第四章:诚实守信,做老实人1. 教学目标:培养学生诚实守信的意识,学会做老实人。
培养学生诚实面对错误,勇于承担责任的品质。
2. 教学内容:a. 诚实守信的意义b. 做老实人的方法c. 诚实守信的实践3. 教学活动:a. 讨论:诚实守信的意义b. 角色扮演:做老实人,诚实面对错误c. 小组活动:诚实守信实践计划第五章:热爱祖国,为民族复兴努力1. 教学目标:培养学生热爱祖国的意识,增强民族自豪感。
培养学生为民族复兴努力奋斗的品质。
2. 教学内容:a. 热爱祖国的意义b. 为民族复兴努力的方法c. 热爱祖国的实践3. 教学活动:a. 讨论:热爱祖国的意义b. 观看纪录片:了解民族复兴的伟大历程c. 小组活动:为实现民族复兴制定个人计划第六章:学会合作,共同进步1. 教学目标:培养学生学会合作的能力,认识到合作的重要性。
五年级上册品社教案
五年级上册品社教案一、教学目标1. 让学生了解和认识社会中存在的问题,提高他们的社会意识。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人、合作共赢的品质。
3. 引导学生正确对待挫折,增强他们的心理承受能力。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 认识社会中存在的问题,如贫富差距、环境污染等。
2. 学会关爱他人,尊重他人,培养合作共赢的意识。
3. 学会正确对待挫折,提高心理承受能力。
4. 培养热爱生活、积极向上的生活态度。
三、教学重点1. 认识社会中存在的问题。
2. 学会关爱他人、尊重他人、合作共赢的品质。
3. 学会正确对待挫折,提高心理承受能力。
四、教学难点1. 如何引导学生认识社会中存在的问题。
2. 如何培养学生关爱他人、尊重他人、合作共赢的品质。
3. 如何帮助学生正确对待挫折,提高心理承受能力。
五、教学方法1. 采用案例分析法,让学生了解社会中存在的问题。
2. 采用讨论法,引导学生学会关爱他人、尊重他人、合作共赢。
3. 采用情境教学法,让学生学会正确对待挫折。
4. 采用情感教育法,培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
六、教学准备1. 准备相关社会问题的案例,如贫富差距、环境污染等。
2. 准备关于关爱他人、尊重他人、合作共赢的实例。
3. 准备关于挫折的图片、故事等素材。
4. 准备积极向上的生活态度的相关素材。
七、教学过程1. 引导学生分析社会中存在的问题,如贫富差距、环境污染等。
2. 通过讨论,让学生学会关爱他人、尊重他人、合作共赢的品质。
3. 让学生通过情境模拟,学会正确对待挫折。
4. 通过情感教育,培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
八、教学评价1. 学生对社会工作问题的认识程度。
2. 学生关爱他人、尊重他人、合作共赢的行为表现。
3. 学生在面对挫折时的心理承受能力。
4. 学生热爱生活、积极向上的生活态度的表现。
九、教学拓展1. 组织学生参与社会公益活动,如志愿者服务、捐款捐物等。
五年级上册品社优秀教案
样取得进步的。在日常生活中,你能经常发现别人的长处
和自己的短处吗?
故事中的马克怎样进步的?。
【特别注意,闪光卡中没有提到的同学会成为大家遗
忘的角落,可以发动同学们继续寻找他们的优点,并掌声
学生畅谈自己收获
鼓励。帮助他们树立自信,知道自己还是有不少优点的。 】
同学们讨论一下,看谁还没有收到闪光卡。然后全体
教 的小事入手,紧抓集体中常见的不良现象,事先要求学生搜集
各自的心里话,以便于活动的顺利进行,目的在于提升学生在
学 集体中与人交流、合作的意识和能力。
反
思
课题
2、学会宽容
教学目标:
知识与能力:使学生明白宽容是中华民族的传统美德, 学习宽以待人的基本要求,认识到生活中需要互相宽容, 我们要学会宽以待人。
学生成长的烦恼集中起来,并进行合作、分析、讨论,探究学会战胜
烦恼的方法。
情感、态度、价值观:面对烦恼,养成良好的心态,认识自我,
以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。
教学重点:
明白生活中人人都会有烦恼, 每个人都会有不同的烦恼, 面对烦
恼,养成良好的心态,勇敢地战胜烦恼。
教学难点:
总结:让我们学会宽容,宽以待人吧!
(课件展示:) 如何学会宽容
1、学会说“对不起”和“没关系” 。
2、与同学发生矛盾时,应该先对自己的行为进行
反省。
3、同学之间发生矛盾时,应站在对方的立场上, 想想对方为什么会那样做,然后主动向对方发出和解
的信号。
三、小小辩论会,辨析导行
1 、你认为下面的做法是宽容吗?为什么?
强引导,对于有创造性,代表性的发言,予以引导,肯定。
师小结:宽容是一种胸怀,也是一种动力,宽容别人
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请你相信我教学目标:1、知道讲诚信就是说话真实,待人真诚,说到做到。
知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。
2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒,对自己的失信感到内疚和自责。
愿意做一个诚实守信的人,愿意为建造诚信社会尽力。
3、在与他人的交往中,做到说话真实,待人真诚,说到做到。
教学重难点:1、让学生懂得做人要诚实守信。
2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦,失去别人的信任。
3、通过交流,感知诚信的内涵,愿意做一个诚实守信的人。
第一课时一、谈话揭题待人真诚,言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。
我们身边有很多很多诚信的人,这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人?教师板书:我信得过二、教材提供的场景,学生观看。
看了你有什么想说的吗?师小结引入下一环节:是啊,刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人,那么在你的生活中也有这样的人吧。
三、互动讨论,交流,理解诚信的内涵1、说一说:回忆在自己的交往的人当中,谁是自己是信任的人?举例说说为什么值得你信任。
引导学生说出信任的原因多样化:比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。
2、填一填:通过提供的范例和讨论,完成表格填写。
我信得过的人姓名我信任他的原因3、小组内交流,教师参与其中。
4、全班汇报:相机引导学生联系自己的生活体验,明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
5、小结,理解信任的内涵诚信:即诚实守信,诚实就是说话真实,待人真诚;守信就是信守诺言,说到做到。
6、说说你是怎么理解诚信的内涵的?四、自我反思1、我是一个能得到别人信任的人吗?2、反思:哪些方面做得好,哪些方面做得不好?如何改进?体会待人真诚才能取信于人的道理。
五、总结怎样做才能成为一个值得别人信任的人?板书设计:我信得过他的是:第二课时一、复习引入1、谁能说说诚信是什么意思?它都包含了哪些含义?2、教师导语:要是有人不诚不信,你的感受如何呀?我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。
板书课题。
二、创设情境,引导学生讨论在生活中,我们有时也会遇到这样的情况:有些人对你说了一些话,事后发现是假的;有些人向你做了承诺,可是没有兑现;有的人当面说你的好话,可是背后……每当遇到这样的事,你的感受是怎样的呢?1、请几名同学模拟表演,然后各抒己见,说出自己的想法来。
(让大家感受由于一些人对自己不讲诚信,给自己带来的不快和伤害。
)2、活动:悄悄话信箱A、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来,不写姓名,放进“悄悄话”信箱。
(悄悄话,要注意保护儿童的自尊心,只是让学生讨论事实,不要点出人名,不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。
)B、指名随机抽取一份悄悄话读一读,然后谈谈自己从中受到的启发。
其余同学比照自己,看看从中受到什么启发?(引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣;引起学生对自己不诚不信的言行的反思,从而获得“己所不欲,勿施与人”体会。
)C、教师随机抽取阅读,谈自己的心情和感受。
相机送出对同学们的“悄悄话”,并板书。
三、课堂小结1、通过刚才的活动你有什么感受?2、“诚信”重要吗?自己应该怎么做?四、课外阅读找一找古今中外的名人有关“诚信” 的故事或者格言读一读,并说说自己的体会。
板书设计:朋友失信当时悄悄话:诚信是人不可缺少的东西。
第三课时一、揭示主题这里是诚信的乐园,生活在这里的人们没有猜疑,没有欺骗,人与人之间互相信任,真诚相待。
来,快进入“诚信乐园”吧!二、启发想象请大家展开你们想象的翅膀,描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里,人们之间会怎样的生活和交往?想像人们生活充满乐欢笑;大家互相帮助,团结向上;到处是鲜花和笑脸…… (通过学生的交流,使学生对“诚信乐园”产生向往之情。
)三、小组交流讨论1、怎样做才是讲诚信?具备什么条件才能走进“诚信乐园”?2、小组选出代表汇报,全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。
四、反思行为只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“,我们就从一点一滴做起,努力做个诚实守信的人。
你觉得自己能进入“诚信乐园”吗?哪些条件还不具备?以后怎么做?生汇报:例:答应的事情,我会……五、制作诚信卡1、根据入园条件,想一想自己是否能进入“诚信乐园”,并根据自己的情况,每人制作一张“诚信卡”,在上面写上自己的承诺。
2、在班上展示,介绍自己制作的“诚信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承诺是不是做到了,并把自己履行的情况记录在卡上。
每周末,凭着这张卡进入“诚信乐园”的人,都将被授予“诚信园民”的称号。
人教版《品德与社会》教案--诚信是金教学目标:1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。
教学重、难点:通过本课的学习感受诚实是立身之本,理解“人无信不立”,理解诚实在待人处事中的作用,同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。
教学过程:第一课时一、谈话引入新课从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”,什么是“信”,今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。
二、分组讨论,续编故事。
1、课件出示第八页故事情节。
2、分组讨论:(1)那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人?(2)想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样?这样下去其结果会是什么样?3、小组合作,用表演的形式把故事续演出来。
三、交流收集,了解人们对诚信的看法交流课前调查的情况和问卷统计结果,看看划去“诚信”的人占多大的比例,他们选择丢掉诚信的理由是什么;不愿意丢掉诚信的人占多大比例,他们的理由是什么。
四、学习第九页的案例,体会“人无信不立”的含义1、课件出示第九页的案例。
2、讨论:(1)仅仅是三次逃票的记录使他失去了(工作的机会),这些公司为什么把诚信看的这么重要?(2)在我们生活中,人们有时常常在不经意中失去了诚信,然而当诚信被丢掉时,同时也失去了什么呢?3、小结是啊,正如同学们所说的一样,人如果丢掉了诚信,即使有着聪明的大脑,出众的才学,也会因为不被社会承认,他的才学机敏无法展现,金钱荣誉无法获得,可见诚信是人立足与社会的根本,正如孔子所说的(出示孔子的话)——人无信不立。
五、作业通过收集媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚不信害人害己的事例。
第二课时一、谈话引入诚信是看不见、摸不着,然而在我们的生活中无处不在。
假如失去诚信,最终受到伤害的会是谁呢?让我们在生活中调查,用事实来说话。
二、“假如没有诚信”交流会1、孩子们展示自己课前收集、调查到的事例。
2、师补充一些视频新闻资料:安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害3、引导学生看书中第10页和11页的插图,结合交流的资料谈谈自己的看法或感受。
三、分组讨论、思考1、当社会失去诚信时,那些诚实守信的人们会受到什么影响?如果假货充斥市场时,那些诚实守信做生意的商家会受到什么影响?当人们之间失去了最基本的信任,那么诚实守信的人会受到怎样的伤害?2、欣赏小品:《失去诚信之后》3、学生谈感受。
四、总结、升华和孩子们所担心的一样,在社会生活中,一旦失去了诚信,不仅给当事人造成了直接的伤害,而且也使整个社会失去了安全感,人与人失去了最起码的信任,我们呼唤诚信,诚信是一个人,一个家庭,一个行业,一个社会所需要的宝贵品质,他像金子一样宝贵,不,他比金子更宝贵,所以人们常说(板书课题:诚信是金),生齐读。
五、作业收集古近中外有关诚信的经典故事。
第三课时一、谈话引入诚信是中华民族的传统美德,回顾历史有关诚信的经典故事数不胜数,曾子杀猪就是其中之一。
二、欣赏故事,讨论明理1、课件出示曾子杀猪的故事。
2、一头猪在当时还是很贵的,曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪,这是为什么呢?3、以小组为单位围绕以下问题续编故事:(1)曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃,非常高兴,可是妈妈回来后没有给他杀猪,他……后来,他的妈妈在给他许诺时,他会……(2)曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃,可又担心,妈妈会不会只是哄他,不会真的杀猪。
没想到,爸爸和妈妈果然履行了承诺,他……(3)曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子,没想到丈夫那么认真,他无法理解丈夫的举动。
于是,夫妻争执了起来……(4)曾子的妻子觉得丈夫说的有道理,以后,她再给孩子许诺时会……4、小结过度三、阅读瞭望台、畅所欲言1、学生自由阅读书中第13页“瞭望台”的内容。
2、围绕以下几个问题进行辩论:(1)假如你是老师,遇到这样的事会怎样处理?(2)假如你是社会中的一员,你是支持这位老师的做法,还是反对或不支持?(3)你认为这件事曝光,是不是小题大作?3、思考:这个女教师这样做的目的,人们拿出这个问题来讨论的理由。
四、结合事例分析不诚信和善意的谎言的区别1、课件出示两个事例(图片加配音):(1)身患重病的妈妈为了让远方的女儿能安心工作,告诉女儿自己很健康。
(2)医生和家人为了让一个意志比较脆弱的病人能坚强的活下去,对她隐瞒病情。
2、讨论不诚信和善意的谎言的区别,真确理解诚信的含义。
五、总结人教版《品德与社会》教案--社会呼唤诚信教学目标:1、了解社会生活中的各种承诺形式,感知社会各种主体(厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……)对诚信的期待。
2、知道在社会的监督与制约下,诚信品牌毁之容易建之难,我们应该每时每事以诚为本。
3、关注社会诚信问题,愿意为打造诚信社会出一份力,也做一个呼唤诚信的社会人。
教学重难点:1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例,感受社会各种主体对诚信的期待。
2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比,懂得诚信是现代商品社会的基本要求,是加入WTO后,遵守相关规则的必然要求。
3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则,是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。
第一课时一、谈话引入新课要做到诚信,一方面需要个人的严格自律,另一方面也依靠社会的完善规范。
社会生活中的信用到处存在。
板书课题:社会生活中的承诺。
学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式出示2006年“经洽会”签约场景图(是解说有关事宜)、政府向公民做出的承诺。
1、分组思考、讨论:人们为什么要签订协议、合同和作出承诺,它们在社会生活中起什么作用呢?2、汇报交流。
3、小结:双方用签订合同、协议的方式,作出约定,并依据约定行事。
违约要受到惩罚。
三、在我们的生活中随处可见各种承诺,交流自己的调查情况1、信誉卡小展示。
①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来,大家讲讲其中的故事。
②说说商家按承诺上门服务,自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。
2、社会生活中,还有哪些承诺形式?思考:①签订了合同意味着什么?②谁来读读你的合同?想想合同对双方有什么约束?③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。