初中小作文教学完备稿
初中作文教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握作文的基本结构，学会运用不同的写作手法表达自己的思想感情。
2. 过程与方法：通过小组讨论、范文分析、写作实践等方式，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、关注他人的情感，提高学生的道德素养。
二、教学重难点1. 教学重点：作文的基本结构、写作手法、表达方式。
2. 教学难点：如何运用不同的写作手法表达自己的思想感情，提高作文的感染力。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍本次作文的主题和目的。
（2）学生分享自己对本次作文主题的理解和感受。
2. 讲解（1）教师讲解作文的基本结构，包括开头、正文、结尾。
（2）分析不同写作手法的特点，如记叙、描写、议论、抒情等。
（3）举例说明如何运用不同的写作手法表达自己的思想感情。
3. 小组讨论（1）学生以小组为单位，讨论如何根据主题选择合适的写作手法。
（2）各小组推荐一位代表分享讨论成果。
4. 范文分析（1）教师选取一篇优秀范文，让学生分析其写作手法和表达方式。
（2）学生总结范文中的优点和不足。
5. 写作实践（1）学生根据本次作文主题，运用所学写作手法进行写作。
（2）教师巡视指导，解答学生疑问。
6. 修改与评价（1）学生自评和互评，找出作文中的优点和不足。
（2）教师点评，指出学生的进步和需要改进的地方。
7. 总结（1）教师总结本次作文教学的重点和难点。
（2）鼓励学生课后多阅读、多练习，提高自己的写作能力。
四、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生的写作水平是否有所提高？3. 教学过程中是否遇到了问题，如何解决？4. 今后如何改进教学，提高学生的写作能力？。
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一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握作文的基本结构，提高写作能力。
2. 过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，激发学生的写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注社会、积极向上的情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：作文的基本结构，如何合理安排段落和句子。
2. 教学难点：如何将观察、思考、讨论等写作素材转化为优秀的作文。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生回顾已学过的作文知识，为本次课程做好铺垫。
2. 讲解（1）讲解作文的基本结构：开头、中间、结尾。
（2）讲解各部分的作用，如开头要引人入胜，中间要详实具体，结尾要升华主题。
（3）讲解如何合理安排段落和句子，提高作文的条理性和可读性。
3. 实例分析（1）教师选取一篇优秀作文，分析其结构、内容和写作技巧。
（2）引导学生从作文中学习写作方法，提高自己的写作水平。
4. 练习（1）教师给出一个写作主题，要求学生在规定时间内完成作文。
（2）学生互相讨论、修改，教师巡视指导。
5. 评价与总结（1）教师对学生的作文进行评价，指出优点和不足。
（2）总结本次课程的重点内容，强调作文写作的方法和技巧。
四、教学反思1. 教师在讲解过程中要注意生动有趣，激发学生的学习兴趣。
2. 在实例分析环节，要注重引导学生思考，提高学生的写作能力。
3. 在练习环节，要给予学生充分的写作空间，鼓励学生发挥自己的创意。
4. 评价与总结环节要注重激励学生，提高学生的自信心。
五、课后作业1. 学生根据本次课程所学，写一篇以“我的家乡”为主题的作文。
2. 学生在家长的帮助下，阅读一本关于作文写作的书籍，提高自己的写作水平。
通过本节课的学习，学生能够掌握作文的基本结构，提高写作能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。
初中作文课教案范文
初中作文课教案范文一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和构思方法。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
二、教学内容1. 作文的基本概念和类型。
2. 作文的构思与策划。
3. 作文的结构与组织。
4. 作文的语言与表达。
5. 作文的修改与润色。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、类型和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生从中学习。
3. 练习法：让学生通过实际写作练习，提高写作能力。
4. 互动讨论法：引导学生互相评改，取长补短。
四、教学准备1. 准备相关作文教材和参考资料。
2. 收集一些优秀作文案例。
3. 准备作文评价标准和修改意见。
五、教学过程1. 导入：引导学生了解作文的重要性和价值，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本概念、类型和写作技巧。
3. 案例分析：分析优秀作文案例，让学生从中学习。
4. 练习：布置作文题目，让学生进行实际写作练习。
5. 互动评改：让学生互相评改作文，提出修改意见。
6. 总结：总结本次课程的重点，布置课后作业。
六、教学评价1. 评价标准：根据学生在课堂上的表现、作文完成情况和互相评改的参与度进行综合评价。
2. 评价方法：采用教师评价和同伴评价相结合的方式，对学生的作文进行评价。
3. 评价内容：主要包括作文的构思、结构、语言表达和修改润色等方面。
七、教学拓展1. 组织作文比赛或展览：激发学生的写作兴趣，展示学生的作文成果。
2. 推荐优秀作文书籍：引导学生自主学习，提高写作水平。
3. 开展写作主题活动：如写作研讨、写作交流等，丰富学生的写作体验。
八、教学反思1. 反思教学内容：是否全面、深入地讲解了作文的各个方面。
2. 反思教学方法：是否适合学生的学习需求，能否提高学生的写作能力。
3. 反思教学效果：学生的写作水平是否有明显提高，学生的写作兴趣是否增强。
九、课后作业1. 根据课堂所学，修改和完善自己的作文。
3. 观察周围的人和事，积累写作素材，为下次作文课做好准备。
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一、教学目标1. 知识与技能：掌握作文的基本结构，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过范文分析，学习作文的写作技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱写作，表达真情实感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握作文的基本结构，提高写作能力。
2. 教学难点：如何将范文中的写作技巧运用到自己的作文中。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道作文的基本结构吗？引导学生回顾作文的结构。
（二）范文分析1. 教师展示一篇优秀的范文，引导学生阅读并思考以下问题：（1）这篇作文的主题是什么？（2）作文的结构是怎样的？（3）作文中运用了哪些写作技巧？2. 学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生积极发言。
（三）写作指导1. 教师总结范文中的写作技巧，如：（1）开头引人入胜，吸引读者。
（2）段落分明，层次清晰。
（3）运用修辞手法，增强文章的表现力。
（4）结尾点题，使文章结构完整。
2. 学生根据范文中的写作技巧，尝试写一段作文。
（四）范文点评1. 教师挑选几篇学生的作文进行点评，指出优点和不足。
2. 学生互相评价，共同提高。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调作文的基本结构和写作技巧。
2. 布置课后作业，要求学生根据所学知识，写一篇作文。
四、教学反思本节课通过范文分析，引导学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力。
2. 注重学生的个性化表达，引导学生关注生活，表达真情实感。
3. 及时反馈学生的作文，帮助学生改进写作不足。
通过本节课的学习，学生应能够掌握作文的基本结构，提高写作能力，为今后的写作打下坚实的基础。
初中语文的作文教学设计（精选5篇）
初中语文的作文教学设计初中语文的作文教学设计（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的初中语文的作文教学设计（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中语文的作文教学设计1内容预览：初中作文教学专题系列训练教案初中语文作文专题训练教案之一—切题教学目的：1、引导学生掌握切题的具体要求和方法。
2、能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。
3、能运用切题提升要诀提升自己的作文。
教学重点：1、掌握切题得分点的策略和提升要诀。
2、能运用所学知识写作。
教学难点：分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。
教学时间：二课时教学过程：一、引入新课：经过一系列的分类训练后，我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。
从今天开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。
希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。
今天我们进行第一个专题训练——切题。
它的具体要求是：审准题目，切合题意。
二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。
然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。
中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。
在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，，将“切题”作为一、二类文的首要标准。
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初中作文教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，学会组织材料和表达思想。
3. 提高学生的语言表达能力，使句子通顺、意思明确。
4. 培养学生运用修辞手法和词汇的能力，使作文更有文采。
二、教学内容：1. 作文的基本结构：引言、、结尾。
2. 材料的组织：实写、虚写、写实与虚写的结合。
3. 表达思想的技巧：叙述、描写、议论、抒情。
4. 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比等。
5. 词汇的运用：同义词、反义词、成语、谚语等。
三、教学重点与难点：1. 重点：作文的基本结构，材料的组织，表达思想的技巧。
2. 难点：修辞手法的运用，词汇的恰当运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本结构、材料的组织、表达思想的技巧、修辞手法和词汇的运用。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观地理解写作技巧。
3. 练习法：让学生通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生修改作文。
五、教学进程：1. 第一课时：讲解作文的基本结构，让学生了解作文的组成部分。
2. 第二课时：讲解材料的组织，让学生学会如何安排作文的内容。
3. 第三课时：讲解表达思想的技巧，让学生掌握叙述、描写、议论、抒情的运用。
4. 第四课时：讲解修辞手法和词汇的运用，让学生学会如何使作文更有文采。
5. 第五课时：综合练习，让学生运用所学知识进行作文练习，教师给予反馈和指导。
六、教学评价：1. 学生能够掌握作文的基本结构，正确组织材料和表达思想。
2. 学生能够运用修辞手法和词汇，使作文更具文采。
3. 学生的写作兴趣得到提高，愿意主动写作。
4. 学生的语言表达能力有所提升，作文句子通顺、意思明确。
七、教学资源：1. 优秀作文案例：用于分析和讲解作文技巧。
2. 作文素材库：提供各类作文素材，方便学生组织作文内容。
3. 修辞手法和词汇手册：方便学生查阅和运用修辞手法和词汇。
八、教学环境：1. 教室：提供安静的学习环境，方便学生集中注意力。
初中作文教案 初中作文教学设计教案精选5篇
初中作文教案初中作文教学设计教案精选5篇初中教学设计篇一一、教学目标1、知识与技能目标掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。
2、能力与过程目标经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。
3、情感与态度目标通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。
二、教学重点、难点重点：运用有理数乘法法则正确进行计算。
难点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。
三、教学过程1、创设问题情景，激发学生的求知欲望，导入新课。
教师：由于长期干旱，水库放水抗旱。
每天放水2米，已经放了3天，现在水深20米，问放水抗旱前水库水深多少米？学生：26米。
教师：能写出算式吗？学生：……教师：这涉及有理数乘法运算法则，正是我们今天需要讨论的问题2、小组探索、归纳法则（1）教师出示以下问题，学生以组为单位探索。
以原点为起点，规定向东的方向为正方向，向西的方向为负方向。
① 2 ×32看作向东运动2米，×3看作向原方向运动3次。
结果：向运动米2 ×3=② -2 ×3-2看作向西运动2米，×3看作向原方向运动3次。
结果：向运动米-2 ×3=③ 2 ×（-3）2看作向东运动2米，×（-3）看作向反方向运动3次。
结果：向运动米2 ×（-3）=④ （-2）×（-3）-2看作向西运动2米，×（-3）看作向反方向运动3次。
结果：向运动米（-2）×（-3）=（2）学生归纳法则①符号：在上述4个式子中，我们只看符号，有什么规律？（+）×（+）=（）同号得（-）×（+）=（）异号得（+）×（-）=（）异号得（-）×（-）=（）同号得②积的绝对值等于。
③任何数与零相乘，积仍为。
（3）师生共同用文字叙述有理数乘法法则。
3、运用法则计算，巩固法则。
初中作文教案范文
初中作文教案范文一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和写作方法。
2. 培养学生热爱写作，乐于表达的情感。
3. 提高学生的语言组织能力和创新思维能力。
二、教学内容1. 作文的基本概念和写作步骤。
2. 不同文体的作文特点和写作要点。
3. 常见作文题型的解题策略。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、写作步骤和文体特点。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生了解优秀作文的写作技巧。
3. 练习法：让学生通过课堂练习和课后作业，提高写作能力。
四、教学安排1. 第一课时：讲解作文的基本概念和写作步骤。
2. 第二课时：分析不同文体的作文特点和写作要点。
3. 第三课时：讲解常见作文题型的解题策略。
4. 第四课时：分析优秀作文案例，让学生了解优秀作文的写作技巧。
5. 第五课时：课堂练习，让学生运用所学知识进行写作。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生的课后作业，评估学生的写作水平。
3. 学生作文考试分数：通过作文考试，检验学生掌握作文知识的程度。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论作文写作中的困难和问题，促进学生之间的交流和合作。
2. 写作练习：布置课后作文作业，让学生结合所学知识进行实际写作练习。
3. 作文互评：组织学生互相评价作文，提高学生的作文鉴赏能力和批评思维。
七、教学资源1. 教材：选用适合初中生的作文教材，提供系统的作文知识学习。
2. 优秀作文案例：收集一些优秀的作文案例，用于分析和讲解作文写作技巧。
3. 作文评价标准：制定作文评价标准，帮助学生了解作文的要求和评分准则。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异：因材施教，针对不同学生的写作水平进行有针对性的指导。
2. 培养学生的创新思维：鼓励学生发挥想象，不要拘泥于传统思维模式。
3. 注重学生的语言表达：强调语言准确、流畅，培养学生的语言表达能力。
初中作文课教案 初中作文教学教案精选11篇
初中作文课教案初中作文教学教案精选11篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下这11篇初中作文教学教案是来自于作者的初中作文课教案的范文范本，欢迎参考阅读。
初中作文课教案篇一一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到较可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。
其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。
要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。
（2）同学们之间交流、分享。
2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。
飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。
师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。
如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。
师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。
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一、教学目标1. 知识与技能：掌握作文的基本结构和写作技巧，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生积极向上的情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：作文的基本结构、写作技巧、表达方式。
2. 教学难点：如何运用写作技巧，使作文具有个性和创意。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次作文的主题，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对主题的理解和感受。
（二）写作指导1. 教师讲解作文的基本结构，包括开头、正文、结尾。
2. 学生练习写作开头，要求简洁明了，引人入胜。
3. 教师指导学生如何安排正文，注意段落之间的过渡和衔接。
4. 学生练习写作结尾，要求总结全文，给人留下深刻印象。
5. 教师讲解写作技巧，如运用修辞手法、描绘细节等。
（三）实践环节1. 学生根据教师提供的素材，进行写作练习。
2. 教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
3. 学生互相批改作文，提出修改意见。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
2. 教师点评学生的作文，指出优点和不足。
3. 学生根据教师和同伴的点评，进行修改和完善。
四、教学反思1. 教师总结本次作文课的教学效果，分析学生在写作过程中存在的问题。
2. 教师反思自己的教学方法，提出改进措施。
3. 学生反馈自己对本次作文课的感受和建议。
五、课后作业1. 学生根据本次作文课的主题，完成一篇作文。
2. 学生阅读相关书籍，积累写作素材。
六、教学评价1. 教师根据学生的作文质量、课堂表现等方面进行评价。
2. 学生自我评价，总结自己的写作进步和不足。
3. 家长参与评价，关注学生的写作成长。
注：以上模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
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一、教学目标1. 知识与技能：掌握作文的基本结构和写作技巧，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、案例分析、小组合作等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对作文的兴趣，培养良好的写作习惯，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 作文的基本结构：开头、正文、结尾。
2. 写作技巧：开头引人入胜、正文层次分明、结尾画龙点睛。
三、教学难点1. 如何运用写作技巧，使作文内容丰富、生动。
2. 如何在作文中表达自己的观点和情感。
四、教学过程（一）导入1. 通过提问，引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍本节课的学习目标和重点。
（二）新课讲解1. 讲解作文的基本结构：开头、正文、结尾。
2. 分析不同类型的作文开头、正文、结尾的特点。
3. 介绍一些常用的写作技巧，如比喻、拟人、排比等。
（三）案例分析1. 选取一篇优秀作文，分析其结构、技巧和表达方式。
2. 引导学生思考：这篇作文有哪些优点？如何学习借鉴？（四）小组合作1. 将学生分成若干小组，每组选取一个话题进行作文创作。
2. 小组成员共同讨论、分工合作，完成作文。
3. 每组派代表进行展示，其他组员点评。
（五）总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调作文的基本结构和写作技巧。
2. 引导学生反思自己在作文中的不足，提出改进措施。
五、作业布置1. 根据本节课所学内容，完成一篇作文，要求结构完整、内容丰富、表达清晰。
2. 收集生活中的一些素材，为下一节课的作文创作做准备。
六、教学评价1. 通过课堂表现、小组合作、作文质量等方面，评价学生的学习效果。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高写作能力。
七、教学反思1. 教师在授课过程中，应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的创新思维和表达能力，提高学生的综合素质。
3. 不断改进教学方法，提高课堂教学效果。
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一、教学目标1. 知识与技能：掌握作文的基本结构和写作技巧，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：通过讨论、写作、修改等环节，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，提高学生的自信心，培养良好的写作习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：作文的基本结构和写作技巧。
2. 教学难点：如何将写作技巧运用到实际写作中。
三、教学过程1. 导入（1）展示一组优秀作文，让学生欣赏并讨论。
（2）引导学生思考：一篇好的作文应该具备哪些要素？2. 讲解（1）介绍作文的基本结构：开头、正文、结尾。
（2）讲解写作技巧：选材、构思、布局、修辞等。
3. 写作实践（1）布置作文题目，要求学生在规定时间内完成。
（2）巡视指导，针对学生的写作问题给予个别指导。
4. 修改与评价（1）学生自评：回顾自己的作文，找出优点和不足。
（2）互评：学生之间互相阅读作文，提出修改意见。
（3）教师评价：对学生的作文进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。
5. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，总结写作技巧。
（2）引导学生反思自己的写作过程，提出改进措施。
四、作业布置1. 按照本节课所学技巧，写一篇作文。
2. 阅读一篇优秀作文，分析其写作特点。
五、板书设计一、作文的基本结构：开头、正文、结尾二、写作技巧：1. 选材：贴近生活，富有时代气息2. 构思：思路清晰，层次分明3. 布局：开头引人入胜，结尾点题4. 修辞：运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象六、教学反思本节课通过讲解作文的基本结构和写作技巧，引导学生进行写作实践，培养学生的写作能力。
在今后的教学中，我将注重以下几点：1. 加强对学生写作技巧的指导，提高学生的写作水平。
2. 鼓励学生多阅读、多思考，拓宽写作思路。
3. 注重培养学生的自信心，提高学生的写作兴趣。
4. 定期开展作文评析活动，让学生在交流中提高写作能力。
初中作文课说课稿
初中作文课说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是初中作文课。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次作文课所选用的教材是初中语文统编教材。
教材中的作文训练板块设计科学合理，注重培养学生的观察、思考、表达和创新能力。
本单元的作文训练重点是引导学生学会如何细致地描写人物，通过人物的外貌、语言、动作、神态和心理等方面，展现人物的性格特点和精神品质。
这一训练内容既与本单元的阅读课文紧密相连，又为学生今后的写作打下了坚实的基础。
二、学情分析我所面对的是初中____年级的学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和写作基础，但在人物描写方面还存在一些不足之处。
例如，部分学生描写人物时过于笼统，缺乏细节描写，不能生动地展现人物的特点；还有一些学生在描写人物的心理活动时，不够真实、细腻。
针对这些情况，在本次作文课中，我将通过多种教学方法和手段，引导学生掌握人物描写的方法和技巧，提高他们的写作水平。
三、教学目标1、知识与技能目标让学生了解人物描写的方法和技巧，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写和心理描写等，并能够运用这些方法细致地描写人物。
2、过程与方法目标通过实例分析、课堂练习和小组讨论等方式，培养学生观察、思考和表达的能力，提高学生的写作水平。
3、情感态度与价值观目标引导学生关注身边的人物，培养学生对生活的热爱和对他人的尊重，激发学生的写作兴趣。
四、教学重难点1、教学重点掌握人物描写的方法和技巧，能够运用多种描写方法细致地描写人物。
2、教学难点如何引导学生将人物描写得生动、形象、富有感染力，突出人物的性格特点和精神品质。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解人物描写的方法和技巧，让学生有初步的认识。
（2）示例分析法：通过分析优秀的范文，引导学生学习如何运用描写方法刻画人物。
（3）练习法：让学生进行课堂练习，及时巩固所学知识。
初中作文课教案 初中作文教学设计优秀13篇
初中作文课教案初中作文教学设计优秀13篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案需要注意哪些格式呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本文是爱岗的小编山仔给大伙儿整编的13篇初中作文教学设计，希望对大家有所启发。
初中作文课教案篇一教学目的一初步了解叙述和描写的关系。
二初步掌握描写的基本要求。
教学设想可先引导学生读知识短文“叙述结合描写”，弄清描写与叙述的关系，再以范文引路，指导学生构思、作文。
二教学重点：运用叙述结合描写的方法写人记事。
三安排两教时。
教学内容和步骤一引导学生读知识短文：“叙述结合描写”，从中找出下列问题的答案：1.什么叫做描写？2.描写可分哪几类？3.叙述结合描写要注意些什么？讨论后小结：1.描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，使人有身临其境的感觉。
2.描写可分两类：一是人物描写，包括肖像、语言、行动、心理活动；一是环境描写，包括自然环境和社会环境。
3.在记叙中描写，要服从中心意思的需要，做到恰如其分；不论描写人物还是景物，都要抓住特点，突出重点，给人们鲜明的印象。
4.描写须以叙述为依托。
5.叙述和描写都须以观察为基础。
特别是描写，观察更要细致，不仅要把事物的一般性状搞清楚，还要会展开丰富的想象，或进行动态描写，或采用静态描写。
6.描写要掌握分寸，恰当地运用比照物和比喻词，切忌形容词泛滥。
二回顾本单元的四篇课文的写作方法讨论后小结：《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料。
通过叙述、描写、抒情，揭示文章深刻的主题。
《小麻雀》生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的爱憎感情，读来楚楚动人。
《海滨仲夏夜》抓住了夕阳落山不久──月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适、欢愉的休憩场面，由生动的描写，抒发了对美好生活的赞美之情。
初中作文教案
初中作文教案•相关推荐关于初中作文教案（精选16篇）在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的初中作文教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中作文教案篇1一、教学目标1、指导学生准确审题2、指导学生多角度立意二、教学时间：一课时三、教学过程(一)、导入新课。
1.去年的语文期末考试题中，我们首次遇到了“话题”作文：每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐……请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇文章，不少于500字。
2.到底什么是话题作文呢?我们要从"话题"说起。
所谓"话题"，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为"话题"来引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。
可见，由某个设想好的"话题"所引出的作文就是"话题作文"。
这个"话题"就是作文所要谈及的内容范围。
也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。
可见，话题作文内容是很宽泛的，再加上体裁不限，自由度就更大了。
(二)指导学生审题。
1、抓住题目关键词语，明确下列问题(边提问边板书)话题：心事内容：与“心事”有关的内容都可以体裁：不限(一般情况诗歌除外)字数：500字以上2、抓住写作对象、写作范围引导学生进一步审题(自由讨论，个别发言)(1)正如引言中所言“每一个人的内心都是一个丰富的世界有喜悦、有愤怒、有忧伤、有快乐……”成长中的青少年，就有更多的心事，那么，看到这个作文题目，你们会想起些什么心事呢?以“心事”为话题，应明确这个词的词义内涵，指的是心里盘算、放不下的事，多用于为难的事。
初中写作指导作文教案精彩5篇
初中写作指导作文教案精彩5篇初中作文课教案篇一课堂设计设想：1、让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。
2、养成善于观察的学习习惯。
3、体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。
课前准备：要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌，同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。
内容：“外貌描写”一、揭题导入：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写1、谈话导入。
揭示本堂课的学习目标。
2、板书课题：《外貌描写》。
二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。
1、请同学说一说你选择的老师的外貌，让大家来猜猜，你写的是哪位老师。
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。
（长相、衣着、神态、姿态等）三、抓住不同人物外貌的特征（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。
红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。
小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
）（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。
但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。
他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。
老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。
）小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。
四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
1、要求同学在一张纸上表示出关于“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”的四幅表情图，看看谁能表现的最准确，形象。
2、出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。
请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？3、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。
4、呈现例文。
（例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。
）（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。
她脸色白的像一张纸。
冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）5、请同学们试着模仿例文的写法，再写写另外的两幅表情。
讲解初中作文的教案模板
讲解初中作文的教案模板教案模板。
一、教学目标。
1. 知识目标。
1) 了解初中作文的基本结构和要求。
2) 掌握初中作文的写作技巧和方法。
2. 能力目标。
1) 提高学生的写作能力，包括表达能力、逻辑思维能力和文字组织能力。
2) 培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感目标。
1) 激发学生对写作的兴趣和热情。
2) 培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
1) 初中作文的基本结构和要求。
2) 初中作文的写作技巧和方法。
2. 教学难点。
1) 如何引导学生进行批判性思考和创造性写作。
2) 如何培养学生的自主学习能力和写作能力。
1. 导入新课。
1) 初中作文的重要性和作用。
2) 介绍本节课的教学内容和目标。
2. 讲解作文结构和要求。
1) 作文的开头、中间和结尾的写作技巧。
2) 作文的主题、内容和观点的确定。
3. 分层次教学。
1) 针对不同水平的学生，进行分层次的写作指导。
2) 鼓励学生多加练习，提高写作水平。
4. 案例分析。
1) 分析优秀作文的写作特点和技巧。
2) 引导学生进行作文分析和评价。
5. 课堂练习。
1) 给学生提供写作题目，让学生进行课堂写作。
2) 教师现场指导和纠正学生的写作错误。
6. 作业布置。
1) 布置写作作业，让学生进行课外练习。
2) 鼓励学生勤加练习，提高写作水平。
1. 本节课教学目标是否达到？2. 学生的学习情况如何？3. 学生的写作能力有何提高？4. 下节课如何调整教学方法和内容？五、板书设计。
1. 初中作文的基本结构和要求。
2. 初中作文的写作技巧和方法。
3. 提高写作能力的途径。
4. 分层次教学的重要性。
六、作业。
1. 完成课堂练习的作文。
2. 阅读并分析一篇优秀作文，并写下自己的感想。
七、课后反思。
1. 学生的作业完成情况如何？2. 学生对作文的理解和掌握程度如何？3. 下节课如何调整教学方法和内容？。
初中作文优秀教学教案
初中作文优秀教学教案年级学科：初中语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在作文中能够自由表达思想。
3. 教育学生热爱生活，关注社会，树立正确的价值观和人生观。
教学内容：1. 作文技巧和方法的讲解。
2. 作文训练和指导。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师以生动有趣的故事或实例引发学生对作文的兴趣，引导学生认识到作文的重要性。
二、讲解作文技巧和方法（15分钟）1. 选取素材：引导学生关注生活，观察身边的人和事，发现生活中的美好和意义。
2. 构思思路：教授如何组织文章结构，包括开头、中间和结尾，使文章条理清晰。
3. 表达情感：教授如何运用修辞手法和语言表达自己的情感，让文章更具感染力。
4. 修改润色：强调修改的重要性，教授如何自我修改和他人修改，提高作文质量。
三、作文训练（15分钟）教师给出一个作文题目，学生现场进行作文训练，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、学生作文展示和点评（10分钟）学生展示自己的作文，教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
第二课时：一、复习上一节课的内容（5分钟）教师简要回顾上一节课所讲解的作文技巧和方法，巩固学生的记忆。
二、讲解作文技巧和方法（15分钟）1. 开头：教授如何写出引人入胜的开头，吸引读者的注意力。
2. 中间：教授如何通过细节描写和情节展开，使文章内容丰富有趣。
3. 结尾：教授如何写出回味无穷的结尾，让读者留下深刻印象。
三、作文训练（15分钟）教师给出一个作文题目，学生现场进行作文训练，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、学生作文展示和点评（10分钟）学生展示自己的作文，教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
教学评价：通过本节课的教学，观察学生在作文中的表现，评价他们对于作文技巧和方法的掌握程度，以及观察力、想象力和创造力的提升情况。
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六（1）班学生林丽 5月12日晚上肚子疼， 第二天上午妈妈带 她去医院看病。请 你代林丽向班主任 张老师写一张请假 条，请假半天。
给师父的一封信
敬 爱的师 父 ： 很久不见了，您好吗？真想念和你在一起 降妖除魔的日子，那时是最开心的。 今年暑假，我想去北京看您，叫上八戒和 沙师弟，我们师徒四人一起去登长城，好吗？ 祝您 祝您
• 分析：这是一道给材料的小作文，要求就 所给材料确立观点，写一篇小议论文。 • 动手写作之前，先要分析所给材料， 看从哪一个角度人手更好。比如这则材料 就可以从以下几个角度确立观点：①要有 合作精神；②团结就是力量；③要有秩序； ④欲速则不达；⑤不能低估组织者的作用； ⑥要临危不乱(镇定、冷静)等。
•
• 要求： • ①符合通知格式 • ②通知正文(含标点)不得超过120个字 • ③不能透露考生所在学校及个人姓名 • 分析：这是应用文类的小作文。答这 类型的题，首先要注意应用文的格式，其 次注意内容的表达，做到文通字顺，言简 意明，用语得体。
应用文
王老师：
请假条
恳请批准！
：
留言条
此致 敬礼！
请假条 请假条 王老师： 我今天因感冒发烧，不能到学校上课， 我今天因感冒发烧，不能到学校 特请假一天。望您批准！ 上课，特请假一天。望您批准！ 此致 敬礼！ 学生：陈浩 5月 8日 学生：陈浩 5月 8日
通知
星期三下午3时，少 先队大队部决定在少年 宫活动室举行学习雷锋 诗歌朗诵会。请各参赛 选手准时参加。 少先队大队部 5月10日
在深圳市南山区小学的校长 悟空，要给在北京市实验小 学的校长唐僧写一封信，请 你替悟空写信封。（悟空的 邮编是523800，唐僧的邮 编是100000）
建议书
• • • • • • • 1、标题 中间“建议书” 2、称呼 建议的对象，标题下顶格写，后加冒号。 3、正文 建议书正文由以下三部分构成： 第一，要先阐明提出建议的原因、理由以及自己 的目的、想法。 第二，建议的具体内容。一般建议的内容要分条 列出，这样可以做到醒目。 第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也应谨 慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。 4、结尾 结尾一般是表示敬意或祝愿的话。同一 般书信相同。 5、落款 落款要署上提建议的单位或个人的称呼 姓名，并署上日期。
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建议书 尊敬的长泾环保局领导： 您好！ 我是河塘中心小学的一名小学生，在此，我想给长泾环境 保护方面提一些建议。 泾水水河曾经是我们家乡的母亲河。可是，时代在变化， 水资源也在逐渐恶化。现在，有些人洗衣服的泡沫在河里沉 淀，长年累月，鱼儿游到这种受污染的水里，便翻起了白肚 皮。再加上工厂和家庭排放的污水，造成了鱼虾的大量死亡。 我希望提倡人们使用无磷洗衣粉、污水过滤之后再排放，工 厂也要禁止向河里排放污水。这样不仅保持了水的干净，也 确保了人类自己的健康。 其次就是保持墙面干净。现在大街小巷的墙面上，经常写 着“办证：139×××；”还有“天天家政”……这些都被 俗称为“牛皮癣”，看着多不爽啊！希望领导禁止人们在墙 上涂画，当然我们自己也要自觉一点。 这就是我认为做的不足的几个地方，希望领导可以考虑， 谢谢！ XX小学 XXX 2007年6月5日
徒儿： 悟空 5 月 14日
• 根据对话，代王静写一张留言条。 • 刘星：今天是5月13日，学校要搞义务劳动，我 们快去参加吧！ • 王静：什么时候回来？ • 刘星：中午12点。 • 王静：好的，我给妈妈写张留言条就出发吧。
妈妈： 留言条
今天上午，我和刘星到学校去搞义务劳动，中午 12点才回来。 女儿：王静 5月13日
•
五、修改文章：俗话说：“文章不是写 出来的，而是改出来的。”修改文章是提 高学生作文能力的很好的方法。
• 例1．材料：中考结束了，李鸣、王强、徐帆到校 外散步，望见前面一片如茵碧草，他们高兴极了， 想在上面好好躺一会儿，以消除几天来的疲劳。 走近草坪时，见旁边立着一块牌子，上面写着： 小草正在工作，请勿打扰。要求：假如你就是他 们三人中的一个，请将你看到这块牌子的心情、 行动描写出来。字数不超过200字。 • 分析：此题要求结合生活积累，运用大胆想 象，写出人物的心理和行动，实际也是通过考试 对学生进行环境保护意识的培养。
留言条 妈妈： 今晚放学，我到刘刚家写作业了， 6点准时回家，请不要担心。
女儿：王静 5月18日
为了讨论“六一”活动 方案，少先队大队部决 定在明天下午放学后在 会议室召开大队干部会 议，请代拟一则通知。
今天是3月15日，陈 星和王敏到学校搞义务 劳动，要12点才能回来， 请代王敏写张留言条给 妈妈。
中考小作文训练
考点精析：
•
小作文是近年来中考常见的作文试题，它要求学生 熟练地运用某种表达方式，在较短的篇幅中精心构思成 文，以考查学生的作文能力。小作文的主要特点体现在 “小”字上，它一般都有严格的字数限制，通常在200300字，有极强的规定性、约束性，要求考生“带着镣 铐跳舞”。因篇幅所限，其写作语言要求要言不烦，惜 墨如金，根据题目指定的范围，大胆取舍，着力突出主 要内容和内容的主要方面，使文章中心明确。小作文虽 然“小”，但它仍是一篇完整的作文，正所谓“麻雀虽 小，五脏俱全”，它仍然要求有开头与结尾，有脉络与 层次，有过渡与照应，以形成有机的整体。 • 相对于大作文，小作文的文体要求一般都比较明确， 涵盖了记叙文、说明文、议论文、应用文等文体，还有 作文修改，题型丰富，方式灵活。
身体健康，工作顺利！
徒儿 ：悟空 5月18日
5月10日上午，李强 去何伟家，约他下午 三点到艺术馆参观少 年儿童书画展。何伟 不在家，请你帮李强 写一张留言条给何伟。
少先队大队部决定在 星期二下午三点，在 操场召开全校师生 “关爱生命，关注健 康”的讲座。请代拟 一则通知。 今天是4月28日，梁晴 同学去参加作文竞赛， 时间是一天，请代她向 班主任王老师写一张请 假条。
• 一、小记叙文。一般不要求有完整的记叙 要素，而是以事件的某个环节或一个人的 某个方面为中心，突出一种表达方式或一 种描写方法，勾勒出一个精彩镜头，描绘 出一个动人的画面，取得特写的表达效果。
• 二、小说明文。不要求面面俱到，但要注 意恰当地选择说明方法，合理安排说明顺 序，精心运用说明语言，表述清楚对象的 特色。其主要方式有：1．说明统计图表： 这是结合有关的数学知识，注重实用、分 析型的试题。2．介绍图画内容：一般是给 一幅漫画，要求说明画面内容。3．介绍一 种学习方法：或查字典的方法、或写作文 的方法、或学习某一学科的方法等。4．介 绍一本好书：或文学名著、或科技知识读 本、或有关某一方面的专门知识读本等。
• 三、小议论文。要求熟练地掌握议论这种 表达方式，阐明一种观点或阐释一个事理。 主要形式为给材料作文，或写短评、读后 感，或要求归纳论点、补写论据或续写。 形式非常灵活，是写作考查的“重头戏”。 可以是新闻热点的点评，名言警句的阐释， 不良现象的针贬，人生哲理的品悟等等。
• 四、应用文：语文课本中要求学生练习的 应用文有十几种，这些都曾经作为小作文 的考试内容。近几年，大部分省市都不考 应用文，所以这类试题有所减少。但是， 从2001年起，全国不少省市又开始重新重 视起了应用文的考查，这也是实用性语文 教学观所致吧。
参考例文：
这块牌子 • 望着这块牌子，我下意识地瞅了瞅身边的小草。它们 斜卧着娇嫩的身子，正在这春的召唤中积极孕育、勃勃拔 节。蓦然，一股羞愧之情涌上心头：“小草正在蓬勃地生 长，它们要用旺盛的生命力迎接阳春三月的来临，做春的 使者。我又怎能为了消除一时的疲惫，去抑制它生命的勃 发，阻碍它迎春的壮举?”想到这里，我的脚不禁朝后挪 去，怀着一种怜惜而崇敬的目光望着这如茵碧草。小草， 你尽情地生长吧，去吟唱春的生命赞歌!
•
• 例3．根据下面一则材料，以“陇晖中学学生会” 的名义，写则通知。 • 今年3月20日，陇晖中学学生会主席在各班 文体委员座谈会上总结说：“大家的意见都很好。 同学们的课外生活确实太单调了。大家提出成立 文学社、美术组、合唱团、足球队，这个建议很 好，可以先搞这四样。相信这些文体活动组织可 以丰富同学们的课余生活，发展同学们的特长。 当然，申请参加要有一定条件，我觉得一是要有 某方面的特长和爱好，二是要能按时参加活动。 另外，也要有个书面申请的手续，通知书可以限 定时间，直接交到学生会。这事还不急于发通知， 还要请示学校领导批准，聘请指导教师，我们学 生会干部也要分一下工。” • 3月25日得到批准，一切准备就绪，次日发 出通知。3日内报名，各组织于4月5日正式成立。
•
评语：这是一篇非常优秀的小作文。作者在很短的时 间内构思成文，把小草喻为春的使者，并由此联想到自己 不能“为了消除一时的疲惫，去抑制它生命的勃发，阻碍 它迎春的壮举”，表示应保护绿色。心理活动细腻、动人。
பைடு நூலகம்
• 例2．阅读下面的材料，按要求作文： • 某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋友， 要求他们配合做一件事情。这位女士拿出一只瓶子，里面 有五个小球，每个小球有一根线牵着。女士对五位小朋友 说：“你们每人拽住一只小球，在7秒钟内必须全部从瓶 中拽出，否则就会被瓶中的水淹死。记住，瓶口只容得下 一只小球，谁的小球出得慢，谁就有被淹死的危险。”五 个小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四个小朋友耳 语了几句，之后示意女士可以下令了。女士说：“开始!” 只见年龄最小的小朋友最先将小球拽出，第二、三、四个 小球随后出来，最后拽出来的是那位年龄最大的小朋友。 7秒钟内5只小球全部拽出。这位女士被眼前中国小朋友的 举动惊呆了，接着便流出感动的泪水。她说：“这个试验 我在其他国家做过好几次了，那些小朋友都争着往外拽， 结果挤在瓶口谁也出不来，全淹死在里面了。中国的小朋 友了不起!” • 要求：①根据这则材料，确立一个观点，写一篇议论 文；②题目自拟，不少于200字。
信封的格式：
1 左上角写收信人的邮编。 2 在第一行 写收件人的地址（地 址要详细、清楚）。 3 4 第二行写收件人的姓名 。 最后一行写寄件人的地址。