苏教版一年级数学下册(我们认识的数)

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苏教版数学一年级下册第2课时数的组成和读写

写作：4
1
41的”1 ”在（个）位上，表示（ 1 ）个（一）。
读作：四十一

小结
1.从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 2.写数时，十位上是几，就写几，个位上是几，就写几。 3.读数时，十位是几就读几十，个位是几，就读几。
随堂演练
1.数一数，填一填。
6
5
7
8
2.写一写，读一读。
三认识100以内的数
第2课时数的组成和读写
苏教版一年级下册
回顾旧知
按要求数数: 1、一个一个地数，从三十七数到四十五。
三十七三十八三十九四十四十一四十二四十三四十四四十五
2、两个两个地数，从五十八数到七十四。
五十八六十八
六十七十
六十二六十四六十六七十二七十四
3、五个五个地数，从九十五数到五十。
42 四十二
53 五十三
40 四十
3. 5个一和8个十组成的数是（ 85 ）。
4.最大的两位数是( 99 )，最小的两位数是( 10 )。
5. 一个数，个位上的数是3,十位上的数比个位上的数多5,这个数写作 (83 ),读作( 八十三 )
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。
九十五九十八十五八十七十五七十六十五六十五十五五十

常州某学校苏教版一年级数学下册《认识100以内的数》区级公开课教案(定稿)

认识100以内的数教学内容：苏教版小学数学一年级下册第21～23页例题及“想想做做”。

教学目标：1、通过操作活动，使学生认识计数单位“一”“十”和“百”以及它们之间的联系，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的；初步认识一百，知道99添上1是一百，进一步明确“满十进一”这一计数原理。

2、能够正确数出数量在100以内的个数，并会用不同的单位来计数；在活动中培养与同学相互合作交流的意识。

3、在认识100以内数的认识，探索100以内数的组成的过程中，逐步培养学生的数感，并感受数与生活的联系。

教学重点：理解两位数的组成教学难点：满十进一教学过程：课前交流：师：听说，咱们班有许多小朋友是属小猪的，是吗？师：真巧，老师今天请了位小客人跟咱们一块儿上课，想知道是谁吗？（出示猪猪侠歌曲）瞧，它来啦！（出示录音）：小朋友们，你们好，很高兴和你们一起来上数学课，听说，你们已经认识了0到20这些数，咦，能告诉我你最喜欢其中的哪个数吗？师：谁想来说说？能说说你喜欢的理由吗？（生自由答）师：想知道老师最喜欢的数字是谁吗？（出示数字1）师：老师最喜欢数字1，因为我喜欢1个人静静的思考，我还喜欢当第一名。

1还可以说是一切的开始，很久以前，就有一位叫做科威尔的思想家说：1不仅是数字，也是所有数字的父母。

1虽然很小很小，但无数个1叠加起来就会变得很大很大。

瞧，这些都是1（出示1、一、Ⅰ）阿拉伯数字1，汉字一，还有罗马数字1.我们今天的数学课上也有1,（出示1根小棒）这一根小棒就代表1个一。

今天的课就从这一根小棒开始，好吗？一、复习导入1、谈话：小朋友们，你能用小棒来表示3吗?（生板演）师述:一根小棒表示1个一（板书：一），3个一就是3.2、谈话：怎样表示10？你想怎样摆？师：你是怎样想的？当数满10根时，可以像这样捆成1捆，表示1个十（板书：十）10个一就是1个十。

（板书）3、谈话：12又该怎样表示呢？（屏显左边1捆，右边2根）提问：你是怎样想的？（1个十和2个一合起来是12）师述：在数学上，用小棒表示十几时，我们会在左边摆上1捆，表示1个十，右边摆上几根，表示几个一，1个十和几个一合起来就是十几。

苏教版1下第3单元《我们认识的数》教学设计

第10课时我们认识的数教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第40-41页。

教学目标:1.让学生进一步体会教学与现实生活的密切联系;初步学会用100以内的数描述生活中的事情,培养数感。

2.在实践活动中培养学生的估计意识,提高估计能力。

3.与他人交流,培养同学之间相互合作、交流的态度;提高学习数学的兴趣和自信心，增强用数学的眼光看周围的事物和看日常生活的意识。

教学重点:用100以内的数描述生活中的数。

教学难点:学会简单的估计，发展数感,课前准备:多媒体课件、蚕豆、花生米、黄豆。

教学过程:一、课前调查，生活引入。

谈话:在课前调查中，我们了解到日常生活中存在着很多很多的数，这些都是我们认识的数，(板书课题)今天这节课,我们就来和这些数交朋友，做游戏，你们愿意吗?[设计意图:既激发学生的学习兴趣，又使学生产生亲切感，并且可以体会数学与日常生活的密切联系。

]二、活动探究，解决问题。

活动（一） :我们知道的数。

1、多媒体出示教科书第44页场景图1师提出听的任务:这几个小朋友在说话时用了哪几个数?这几个数中谁最大?谁最小?谈话:这些同学可真是有心人,你觚在生活中找到这些数吗?跟你同组的小朋友说一说.2、小组交流，把自己想说的话说给同伴听,比比谁说得好、说得多3、汇报与展示。

4、谈话:同学们说得真好，只要细心观察，你还会在生活中发现更多的数。

活动（二） :年龄中的数。

1、提问:谁来告诉我，你今年几岁了?2、谈话:自己的年-龄都记得很清楚，我看谁能说出家中每个人的年龄?(要求先说出家中有几口人，再分别说出他们的年龄。

)先指定两名学生说，当每个人都很想说的时候，再让他们说给同桌听。

3、谈话:同学们说的都很好，可见你们平时对自己,家里人都很关心。

下面我们进行一个智力小测试,比比谁最聪明。

(出示场景图2。

) 提问1:你们看,这是小明一家,他们家有一个人，今年64岁，你们门猜这个人可能是谁?还可能是谁呢?提问2 :小明家有一个人,年龄比爷爷小，这个人可能是谁?提问3 :小明家有一个人,年龄和你们差不多，这个人是谁?谈话:你们都猜对了!在你们的家庭里，爷爷奶奶或者是外公外婆的岁数比较大，一般在60岁左右;爸爸妈妈的年龄中等，大约三十几岁;而你们的年-龄是最小的,今年还没有超过10岁。

一年级下册数学说课稿-认数总复习苏教版

一年级下册数学说课稿-认数总复习苏教版一、教材分析《苏教版》一年级下册数学教材中，认识数字、认识数量是该学年数学教学重点。

认数是数学教学的基础，它是理解计数的梦想和实践，也是数学学科的入门。

认识数字是指幼儿能正确地读出0~100以内的数字，能够用自然语言描述并理解小于、等于、大于的意思。

认识数量是指幼儿能用数字表达一个数量的大小，并具有简单的加减法运算能力。

二、教学目标1.让学生重视认数的重要性，全面理解与掌握数字0-100的读法、认识及表达。

2.通过各种方式培养学生数学思维，加强学生数学知识的综合掌握。

3.提升学生的口算计算速度，并且让学生从活动中体验到口算的乐趣。

4.通过较多的数学游戏与实际生活的结合，让学生兴趣盎然的学习数学。

三、教学重难点教学重点是学生对数字0-100的读法、认识及表达的理解与掌握，运算符号的认识与应用，数字加减法的运用。

教学难点是运算符号及加减法的认知与应用。

另外，该知识点难度适中，既包含教学新内容，又需要复习已有知识。

四、教学方法1.游戏式教学法2.合作探究法3.广播操类口算练习4.教师引导式教学法五、教学过程1. 课前准备•教师准备各种有趣的教具、卡片，并放在桌子上。

•确定教师区、学生区并根据学生当前的学习水平安排座位。

•教师准备一个收音机，每当广播中念到题目的时候，教师便可放开录音。

2. 导入新内容教师在黑板上画出数轴，上面标出一些数字。

教师引导学生，一起用黄色的卡片指出数字30，红色的卡片指出40，同时帮助学生理解大于和小于的概念。

教师采用设计一个话题的方式，让学生通过话题了解到今天的认识数学的内容，例如：“如果老师给你100元钱，你会怎么花呢？”3. 认识和认读数字教师以班级为单位，分组进行游戏：幼儿自己拍出数幅被纸头遮挡住的数字，其他队友看数字部分猜数。

4. 认识和认读数量及口算学生分组进行游戏，每组一张骰子和一盒小球。

每位学生轮流投骰子，将摇到的点数的球放入袋子里，然后读出口算题并互相检查答案。

苏教版小学数学教材目录

一年级上册第一单元《数一数》第二单元《比一比》第三单元《分一分》第四单元《认位置》第五单元《认数（一）》第六单元《认识物体》第七单元《分与合》第八单元《加法和减法》第九单元《统计》第十单元《认数（二）》第十一单元《认识钟表》第十二单元《加法》一年级下册第一单元《减法》第二单元《认识图形》第三单元《认数》第四单元《加法和减法（一）》第五单元《认识人民币》第六单元《加法和减法（二）》第七单元《统计》二年级上册第一单元《认识除乘法》第二单元《乘法口诀（一）》第三单元《认识图形》第四单元《认识除法》第五单元《口诀求商（一）》第六单元《厘米和米》第七单元《位置和方向》八《乘法口诀和口诀求商（二）》第九单元《时、分、秒》第十单元《观察物体》第十一单元《统计和可能性》二年级下册第一单元《有余数的除法》第二单元《认数》第三单元《分米和毫米》第四单元《加法》第五单元《认识方向》第六单元《减法》第七单元《认识角》第八单元《乘法》第九单元《统计》三年级上册第一单元《除法》第二单元《认数》第三单元《千克和克》第四单元《加和减》第五单元《24时记时法》第六单元《长方形和正方形》第七单元《乘法》第八单元《观察物体》第九单元《统计与可能性》第十单元《认识分数》第十一单元《整理与复习》三年级下册第一单元《除法》第二单元《年、月、日》第三单元《平移和旋转》第四单元《乘法》第五单元《观察物体》第六单元《千米和吨》第七单元《轴对称图形》第八单元《认识分数》第九《长方形和正方形的面积》第十单元《统计》第十一单元四年级上册第一单元《除法》第二单元《角》第三单元《混合运算》第四单元《平行和相交》第五单元《找规律》第六单元《观察物体》第七单元《运算律》第八单元《解决问题的策略》第九单元《统计与可能性》第十单元《认数》第十一单元《用计算器计算》四年级下册第一单元《乘法》第二单元《升和毫升》第三单元《三角形》第四单元《混合运算》第五单元《平行四边形和梯形》第六单元《找规律》第七单元《运算律》第八单元《对称、平移和旋转》第九单元《倍数和因数》第十单元《用计算器探索规律》第十一单元《解决问题的策略》第十二单元《统计》第十三单元《用字母表示数》五年级上册第一单元《认识负数》第二单元《多边形面积的计算》第三单元《认识小数》第四单元《小数加法和减法》第五单元《找规律》第六单元《解决问题的策略》第七《小数乘法和除法（一）》第八单元《公顷和平方千米》第九《小数乘法和除法（二）》第十单元《统计》第十一单元第一单元《方程》第二单元《确定位置》第三单元《公倍数和公因数》第四单元《认识分数》第五单元《找规律》第六单元《分数的基本性质》第七单元《统计》第八单元《分数加法和减法》第九单元《解决问题的策略》第十单元《圆》六年级第一单元《方程》第二单元《长方体和正方体》第三单元《分数乘法》第四单元《分数除法》第五单元《认识比》第六单元《分数四则混合运算》第七单元《解决问题的策略》第八单元《可能性》第九单元《认识百分数》第一单元《百分数的应用》第二单元《圆柱和圆锥》第三单元《比例》第四单元《确定位置》第五单元《正比例和反比例》第六单元《解决问题的策略》第七单元《统计》第八单元《总复习分享到搜狐微博第五单元找规律单元教学设计一、单元说明：本单元教材共安排两道例题。

苏教版数学一年级下册：认识100以内得数-多(少)一些多(少)得多

【重点】100以内数的大小差异程度的描述。【难点】把握数量大小差异的不同程度。
小动物们在比赛做五角星。他们各做了多少个呢？
10个
34个
38个
请你比一比他们做的个数！
10个
34个
38个
除了用大于和小于来比较，还可以怎样比较？
10个
34个
38个
我做的比一些。
还可怎样比？
多
10个
34个
38个
50座
坐哪辆车比较合适？
30座
40座
坐40座的车比较合适。
20本 40 本
右边的书大约有多少本？
拿一个数和45比一比，说一说。
50比45多一些。
40比45少一些。
42比45少一些。
48比45多一些。
10比45少得多。 85比45多得多。
92比45多得多。
今天你有哪些收获？
比较数的大小时，可以用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”来描述。两个数相差很多时用”多得多“或”少得多“来描述，两个数相差不多时用”多一些“或”少一些“来描述。
做的比少一些。
38个 10个 34个
做的比少得多。
做的比多得多。
做的比多得多。
做的比少得多。
看图比一比，说一说。
25条
8条
11条
左边鱼缸里的鱼比右边鱼缸里的鱼多一些。
右边鱼缸里的鱼比左边鱼缸里的鱼少一些。
我会说。
中间鱼缸里的鱼比右边鱼缸里的鱼少一些。
右边鱼缸里的鱼比中间鱼缸里的鱼多一些。
1.把正确的答案圈出来。
（1）比42多一些的数是（）。
99 42
45
1.把正确的答案圈出来。

苏教版一年级数学下册教案--认识100以内的数

苏教版一年级数学下册教案--认识100以内的数(总14页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--数数数的基本含义总课时：10 上课时间：月日课型：新授教学内容：第21--23页教学目标1、通过经历数数的过程，体会数的产生与发展。

2、要求学生在掌握20以内数的读写和初步知道计数单位“一”和“十”的基础上，进一步认识计数单位“百”。

能够正确地地数出数量是100以内的物体的个数，会读写，理解一个数在在个位、十位、百位的意义。

3、通过提供给学生的材料能联系学生生活，对学生有吸引力、有挑战性，以促进数学教学方式的改革。

重点：能数出100以内的物体的个数，能按照一定顺序数出100以内的数。

难点：感受“百”的意义。

教学过程：一：口算14－516－913－412－811－615－712－516－8二、教学例题11、导入。

新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸、妈妈为你买了哪些学习用品呢当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少枝铅笔2、出示全景图数出23根小棒，把它摆在桌子上。

思考：怎样摆能看得出很清楚学生讨论在讨论中明确：因为23可看出2个十和3个一合起来的数，所以摆成2捆带3根能看得出清楚。

进一步明确：二十几的直观表示方法。

3、你会摆一摆，数一数吗24 294、教师提问：29添上1是多少学生讨论重点突出：因为原来的9根与添上的1根合起来是1捆。

而1捆和2捆合起来是3捆。

所以29添上1是30.提问：（1）39添上1是多少（2）49添上1是多少（3）59添上1是多少…………让学生体会“满十进一”的计算方法。

5、追问: 99添上1是多少十根十根地数，从十数到一百。

6、板书：10个十是一百三、想想做做1.第一题数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。

教师及时纠正出现的错误第二题根5根的数，一共有多少根香蕉。

指导学生：从0开始五个五个地数到1003、第四题学生仔细看图，明白题意。

苏教版一年级数学下册第三单元认识100以内的数-优质教案

第1课时数数【教学内容】教材21～22页。

【教学要求】1、经历数数的过程，体会数的产生和发展。

2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。

认识计数单位百，了解10个十是一百，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。

3、能运用认识的数描述现实生活中的事物，体验数与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

【重点难点】教学重点：让学生经历十个十个地数数的过程，理解整十数的组成。

【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、创设情境1、师：小动物们今天在森林公园进行数学竞赛，蓝猫打算乘着智慧列车去参加，小朋友们想一起去吗？二、活动探究1、认识整十数和一百（1）森林公园门口，小狗在数小棒呢！我们跟它一起数：1、2、3 (10)（2）10个1根捆成一捆，得到1个十，一捆是十根。

（3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的？（板书：2个十是二十3个十是三十6个十是六十）（4）学生用学具摆，愿意摆几捆就摆几捆，并与同桌说说有几个十，是多少。

（5）一起十根十根地数：十、二十、三十……九十、一百（多媒体）【学生活动与教师关注】师指出：10个十是一百（板书）追问：我们把10捆小棒摆成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有几个十？过渡：小朋友们帮助小狗解决了问题，小狗很高兴。

不过小狗想起来它的好朋友小猫有几道问题不会解答，小朋友们愿意帮一帮小猫吗？（6）组织练习①“想想做做”第1题让学生数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗，再指名回答。

②“想想做做”第2题出示木块图，让学生看清图中的一条木块是几个小木块，然后独自填写，填好后组织学生交流。

③“想想做做”第3题过渡：小猫小狗在小朋友们的帮助下顺利解决了问题，它们邀请小朋友们继续参观。

咦，小青蛙是不是也遇上难题了？我们赶快来看一看。

2、读写整十数和一百（1）出示计数器，要求学生说说对此已经知道了什么。

（2）师在十位上拨3颗珠子，让学生说说表示多少，是怎样想的。

苏教版一年级数学下册《我们认识的数》教案2021模板

苏教版一年级数学下册《我们认识的数》教案2021模板苏教版一年级数学下册《我们认识的数》教案2021模板1教案示例乘车教学要求1.使学生在与同伴的游戏中学会合作.2.通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力.3.使学生理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法.教学重点1.体会连加、连减混合的含义.2.掌握连加、连减混合的运算顺序并且能应用知识解决实际问题.教学难点1.体会连加、连减混合的含义.2.掌握连加、连减混合的运算顺序并且能应用知识解决实际问题.教学设计一.活动一：导入1.同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗?2.乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序.乘车时也关于于数学的问题.这节课，我们就一同研究乘车中的数学问题.板书课题：乘车二.活动二：乘车(一)教学主题图11.出示图片：乘车图1教师说明：114路公共电车驶来了，驶向白石桥站.2.教师提问.(1)从图上你都看到了什么?知道了什么?(2)你们能明确提出哪些问题?(3)你们准备怎么解决这个问题?3.小组讨论.4.集体反馈.2+1+4=7 你先算的是什么?为什么?(二)教学主题图21.出示图片：乘车图2教师说明：114路公共电车上现在有7人.2.出示图片：乘车图2教师说明：车继续向前开，到百万庄站.后门下去3人，前门上去2人.3.小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什么?可以明确提出什么问题?你们准备怎么解决?4.集体反馈7-3+2=6 你先算的是什么?为什么?(三)教学主题图31.出示图片：乘车图4教师说明：114路公共电车继续向前开，到总站白云路站前门和后门都下去3人.2.小组讨论：现在车上还有乘客吗?你会解决吗?教师板书：6-3-3=0小结：通过乘车活动，我们计算了乘车中的几个问题，你知道先算什么了吗?三.活动三：动手摆(一)摆圆片列式1.5个红圆片、再摆两个蓝圆片、拿走3个.列式：2.根据列式动手摆：4+1+5=3.同桌互相出题摆圆片、列式.(二)两人一组，一人说，另一人摆.并说出算式.四.活动四：日常生活1.请同学们想一想：在我们日常生活当中，你能明确提出哪些与今天所学的.知识关于的问题?怎样解决?2.学生自身明确提出问题，并说出解决问题的方法.五.课堂小结通过这节课的学习、活动，你有什么收获?你想对同学和老师说些什么?六.板书设计乘车2+1+4=7 7-3+2=6 6-3-3=0教案点评：课堂的导入，直入问题的情境，使学生在情境中感悟、体会，新课的教学整个贯穿在此条线索中，各个环节的教学线条流畅，学生在每个环节的情境中合作学习，共同讨论，共同探索，共同找出解决问题的方法，给每个孩子发挥、展示自身的空间。

小学数学苏教版一年级下我们认识的数课件13张PPT

新课导入
数的王国里住着我们已学过的100以内的数，这些都是我们认识的数。它们经常跑到我们的生活中来。
说一说你会用100以内的数说一句话吗？
在北京举行了第29届奥林匹克运动会。
我们班有 45名同学。
我国有56个民族。
我家养了75只兔。
说一说
你能说出自己家中每个人的年龄吗？
爷爷或奶奶
从篮球场的这一头到那一头，我走了42步。
你还能数出校园里哪些物体的个数？
活动总结：Leabharlann 生活中处处都有数学知识，我们一定要做有心人，多观察，多思考，去发现更多的数学奥秘。
课后作业
作业：找出身边的物体来数一数数量。
为什么一把花生米比一把蚕豆的
粒数多？
活动总结：
因为一粒花生米比一粒蚕豆小一些，所以一把花生米的粒数多一些。因为一粒黄豆比一粒花生米小一些，所以在估计的时候就应该想到一把黄豆比一把花生米的粒数多一些，这样估计出的结果就会和实际的结果比较接近。
数一数
从三楼到一楼共有52级台阶。
校园里有38棵树。
小明家有一个人，今年是 64岁，这个人可能是谁？
活动总结：
生活中有许多我们认识的数，从我们的家庭、学校、社会等各个方面着手，只要细心观察，你还会有更多的发现。
猜一猜
先抓一把蚕豆，数数有几粒；再抓一把花生米，猜猜大约有多少粒。
数一数，你猜得怎么样？
猜一猜
抓一把黄豆，你能估计出大约有多少粒吗？

苏教版一年级数学下册《认识100以内的数复习》教案

苏教版一年级数学下册《认识100以内的数复习》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《认识100以内的数复习》这一章节，主要是对一年级学生之前学习的100以内数的知识进行巩固和复习。

教材通过丰富的图片和实例，让学生在复习的过程中，加深对100以内数的认识，提高他们的数数能力、计算能力和应用能力。

二. 学情分析经过之前的学习，一年级的学生已经对100以内的数有了初步的认识，能够进行简单的数数和计算。

但部分学生可能对一些概念理解不深，如数位的认识，以及在一些实际应用中可能会出现计算错误。

三. 教学目标1.让学生复习和巩固100以内的数的知识，提高他们的数数能力、计算能力和应用能力。

2.帮助学生加深对数位的认识，提高他们的逻辑思维能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

四. 教学重难点1.数位的认识和运用。

2.在实际应用中，学生对100以内数的计算和解决问题的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识，提高他们的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关图片和实例，用于教学展示。

2.准备计算器、小卡片等教学工具，用于学生操练。

3.准备小组合作学习的任务单，用于引导学生进行合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生复习100以内的数，激发学生的学习兴趣。

如展示一幅水果图片，让学生数一数图片中有多少个水果。

2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，呈现一些数数和计算的问题，让学生进行思考和回答。

如：12 + 7 = ?，35 - 18 = ? 等。

3.操练（10分钟）学生分成小组，利用计算器和小卡片，进行数数和计算的操练。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师出示一些实际应用的问题，让学生进行计算和解决。

如：小明有23个糖果，他吃掉了8个，还剩多少个糖果？5.拓展（10分钟）引导学生进行一些拓展活动，如制作数数卡片，进行数数比赛等。

一年级下册数学教案-我们认识的数丨苏教版

一年级下册数学教案-我们认识的数丨苏教版教学目标
1.认识数字0~9
2.能够正确快速地写出数字0~9
3.能够正确理解数字的大小关系
4.能够简单应用数字进行加减法运算
教学内容及时间安排
时间教学内容教学活动及方法
第一课时数字0、1、
2、3
看图讲解认识数字0、1、2、3，用手指和纸片DIY数
字
第二课
时
数字4、5填数字，用图片演示数字之间的大小比较
第三课
时
数字6、7翻转卡牌比数字大小，用磁带练习写出数字
第四课时数字8、9用拼图游戏复习数字0~9，布置练习作业，口算3以内的加减法
第五课时综合复习做数字的填空题，双人协作口算加减法，小结本节课所学的内容
教学重点
1.认识数字0~9
2.理解数字的大小关系
3.快速准确地写出数字0~9
教学难点
1.综合运用数字进行加减法运算
2.快速准确地写出数字0~9
教学方法
1.图片、拼图、卡牌等教具的使用
2.看图、口算、填空等方式的综合运用
教学评价方法
1.布置练习作业，查看学生掌握程度，掌握不足的针对性地进行再教学
2.课后及时记录学生表现，及时进行回馈，调整授课策略
学生评价及问题处理
1.及时记录学生的表现和问题
2.在下一次课堂上及时答疑解惑
3.课后针对性地进行练习和补救
教学反思
1.在设计课堂内容时应更加注重学生对知识的理解和掌握
2.在备课时应注意教学方法的综合运用，使课堂更加生动有趣
3.在课堂教学中应更加注意学生的情感教育，营造良好的教学氛围。

一年级下册数学教学设计-3.1 100以内数的认识丨苏教版

一年级下册数学教学设计-3.1 100以内数的认识丨苏教版教学目的
1.学生能正确认识100以内数的大小关系。

2.学生能够正确理解数的位值。

3.学生能够运用百以上的数词进行数的读写。

教学重点
1.数字位值的理解和运用。

2.数字的大小比较。

教学难点
1.运用数词读写百以上的数。

2.辨认数值大小并进行大小比较。

教学准备
1.教师准备课件PPT。

2.班级准备学生电子屏幕或小黑板，用于互动教学。

3.教师准备分类好的100以内数字卡片，每个数字卡片上印有数字及其读音。

教学过程
导入与热身（5分钟）
教师首先让学生拿出课前准备的小黑板或者电子屏幕，以互动方式进行数字卡片速记游戏，让学生熟知100以内的数字。

正式授课（30分钟）
1.教师让学生回忆数字的位值：个位、十位、百位。

2.教师通过示范，帮助学生学习如何正确理解100以内的数的大小关系。

例如，如果教师出示的数字卡片为53和35，让学生用小黑板或电子屏幕进行分组，教师可以演示出数字53和35按照位数分类后进行比较大小的方法，以帮助学生更好地理解数字的大小关系。

3.学生运用数字卡片，自由搭配形成数字并用百房词进行数的读写。

教师在慢慢引导全班，以加深学生对数的读写的理解。

例如，教师可以出示数字99，让学生们一个一个做出数字99，然后用数字和百房词读出来，。

2016最新苏教版一年级下册数学第三单元《认识100以内的数》教案

第三单元认识100之内的数教课内容：1、数数、数的基本含义2、数的构成和读写3、整十数加一位数及相应的减法4、练习五5、数的次序6、比较数的大小7、多一些、少一些、多得多、少得多8、练习六9、复习教课目的：1、使学生认识计数单位“一”和“十”，能够正确地数出数目在100 之内的物体的个数，知道100 之内的数是由几个十和几个一构成的；掌握100之内数的次序，会比较100 之内数的大小。

2、使学生认识个位、十位，初步理解个位、十位上的数所表示的意义，并初步认识百位；能够正确、娴熟地读写100 之内的数。

3、使学生认识加法和减法算式中各部分的名称；联合数的认识，能够正确、娴熟地口算整十数加一位数以及相应的减法。

4、使学生会用100 之内的数表示平时生活中的事物，并进行简单的预计和沟通，进而感觉数与生活的联系，培育从数学的角度察看四周事物和平时生活的意识，培育同学之间的相互合作、沟通的态度。

在认数的活动中，获取一些成功的体验，加强对数学学习的兴趣和自信心。

教课要点：100之内数的读法和写法教课难点：理解数位的意义1、数数、数的基本含义教课内容：数数、数的基本含义教课目的：1、让学生经过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按次序数出100 之内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的构成。

2、持续培育着手操作能力、抽象归纳能力和语言表达能力。

3、培育用数学的观点，看四周事物和看平时生活的意识，培育与同学相互合作沟通的态度。

教课要点：100之内的数和数的构成。

教课难点：知道几十九后边的数是几。

领会满十进一的计数方法。

教课过程：一、揭露课题：出示一些非整十数：全班有31 人、小明的体重是25 千克,, 告诉学生几十几的数在生活中的作用可大了。

叙述：今日我们就来认识一些“几十几”的两位数。

（板书课题：认识几十几）二、直观认识几十几：1、讲话：请小朋友们数出23 根小棒摆在课桌上，看谁摆得又快又好。

一年级下册数学练习课件认识100以内的数苏教版PPT课件

6个 14、25、36、47、58、69
7. 合唱队一共有49人。
合唱队的女生有多少人？
49 － 9 ＝ 40 (人)
8. 一本书共有 68页，东东第一天看了4页，第二天和第一天看得同样多。这本书他还有多少页没有看？
4＋4＝8(页) 68－8＝60(页) 解析：第二天和第一天看得同样多，可见第二天也看了4页，两天一共看了4＋4＝8(页)，用总页数减去已看的页数，即可得到还没有看的页数。
二班的学生都上车后，车上还有几个空位？
42 － 40 ＝ 2 (个)
一年级下册数学练习课件认识100以内的数苏教版PP T课件
8. 小明和爸爸妈妈一起去看电影，成人票每张10元，儿童票的价钱是成人票的一半，那么买票一共要花多少元？
10＋10＋5＝25(元)
9. 找规律填数。
76 2
71
80
9
40
6
8
90
7
90
20
9
47 96 28 99
被减数减数
差
54
89
72
36
50
9
70
6
4
80 2
30
4. 在( 72＝( 51＝( 33＝( 48＝( 86＝(
)里填相应的整十数和一位数。
70)＋( 2) 50)＋( 1) 30)＋( 3) 40)＋( 8) 80)＋( 6)
一年级下册数学练习课件认识100以内的数苏教版PP T课件
3. 数一数。 (1) 三十八、三十九、(
( 四十)。四
(2) 八十一、八十二、(
( 八十)。七
(3) 九十四、九十五、(
四)、十( 八)十、(三九)十、(六

一年级下册数学教案-3.1 数数、数的含义丨苏教版

一年级下册数学教案-3.1 数数、数的含义丨苏教版课程目标通过本节课的学习，学生能够了解数的含义，掌握数数的方法，巩固数字0-5的认识。

教学重点1.数的含义2.数数的方法3.数字0-5的认识教学难点1.掌握数数的方法2.认识数字0-5并能够熟练书写教学准备1.数字卡片2.数字骰子3.数的图片、物品等教学过程1. 导入让学生看一看手上拿的这些数字卡片，问问他们知道数字是什么意思吗？数字有什么用呢？2. 引入向学生展示一些对应数字的图片或者物品，如一只手、两个鞋子、三本书等等，让学生自己数一数，试着用简单的语言描述数这些物品的集合数目。

3. 定义向学生解释数字的含义，数字是表示各种事物的集合数目的符号。

数字0表示没有物品，数字1表示一件物品，以此类推。

4. 数数的方法将一些物品随意摆放，在学生的帮助下，数一数这些物品的数目，并尝试复述数数的规则：“从1开始数，直到数完为止”。

5. 巩固数字0-5的认识使用数字骰子，让学生边数数边将对应的数字卡片放到一起。

在这个过程中，老师可以适时引导学生学习简单的加减法。

6. 结束通过本节课的学习，学生已经初步掌握了数的含义，数数的方法以及数字0-5的认识。

作业1.完成与此课程相关的作业；2.练习书写数字0-5；3.背诵数字0-5的顺序。

小结本节课主要讲解了数的含义，数数的方法和数字0-5的认识。

学生通过实际操作和数物品的方式来体会数的含义以及数数的方法。

通过本节课的学习，学生将更加熟练地进行数数，并且对数字0-5的认识将更加深入。

苏教版一年级下学期数学教材分析

苏教版一年级下学期数学教材分析一年级(下册)教材分析全册教材安排本册共安排8个单元。

数与代数领域安排五个单元.分成三部分。

第一部分是认数.一个单元.即第二单元认识100以内的数；第二部分是计算.三个单元.即第一单元教学20以内的退位减法.第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。

在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量.一个单元.即第五单元认识人民币。

本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。

把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元.把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册.把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。

这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。

调整的原因主要有三点。

一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。

两种算法的思路不同.加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路.在加法不熟练的情况下.也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。

所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。

又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重.需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养.所以把20以内的退位减法推迟教学。

二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系.口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去.所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里.把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里.这是一种合适的整合。

三是虽然用口诀计算乘法比两位数的加减笔算容易.但一年级学生理解乘法的意义确有困难.所以推迟教学。

空间与图形领域安排一个单元.即第三单元认识图形.认识长方形、正方形、圆、三角形。

遵照儿童观察物体由整体到部分.由粗略到细微的认知规律.在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。

苏教版数学一年级下册课本详细目录

一下数学详细目录一、20以内的退位减法1、十几减92、练习一（1）3、练习一（2）4、十几减8、75、练习二（1）6、练习二（2）7、十几减6、5、4、3、28、练习三9、复习（1）10、复习（2）二、认识图形（二）1、认识长方形、正方形、三角形和圆2、练习四三、认识100以内的数1、数数、数的含义2、数的读写3、整十数加一位数及相应的减法4、练习五5、数的顺序6、比较数的大小7、多些、少些，多得多、少得多8、练习六9、复习我们认识的数四、100以内的加法和减法（一）1、整十数加、减整十数2、两位数加整十数、一位数（不进位）（1）3、两位数加整十数、一位数（不进位）（2）4、求被减数的实际问题5、练习七6、两位数减整十数、一位数（不退位）（1）7、两位数减整十数、一位数（不退位）（2）8、求减数的实际问题9、练习八（1）10、练习八（2）11、两位数加、减两位数（不进位、不退位）12、求两数相差多少的实际问题13、练习九（1）14、练习九（2）15、复习（1）16、复习（2）五、元、角、分1、认识1元及1元以下的人民币2、认识大于1元的人民币3、练习十小小商店六、100以内的加法和减法（二）1、两位数加一位数（进位）2、练习十一（1）3、练习十一（2）4、两位数减一位数（退位）5、练习十二（1）6、练习十二（2）7、练习十二（3）8、两位数加两位数笔算（进位）9、练习十三（1）10、练习十三（2）11、两位数减两位数笔算（退位）12、练习十四（1）13、练习十四（2）14、复习（1）15、复习（2）七、期末复习1、期末复习（1）2、期末复习（2）3、期末复习（3）4、期末复习（4）。

苏教版一年级下册数学第3单元认识100以内的数第2节数的读写与组成课件

下面的小棒一共有多少根？
一共有六十根。你是怎样数的？
1捆是1个十，6捆是6个十，就是六十。
每捆小棒10根， 3捆是30根，6 捆是60根，7 捆呢？8捆呢？
7捆是7个十，就是七十。 8捆是8个十，就是八十。
十个十个地数，怎样拿出四十根小棒呢？
拿出10捆小棒，十根十根地数，一共有多少根？
十二十三十四十五十六十七十八十九十一百
百十个
十位上4个珠子表示4个十，就是四十。四十写作：40
这个数表示多少，怎么写？
百十个十位上8个珠子表示8个十，就是八十。写作：80
小结：几个十就是几十，只要在十位上写几，个位上一个珠子也没有，就在个位上写0。
这是多少，怎么写？
百十个
百位上1个珠子，表示1个百。一百写作：100
45读作：四十五 74读作：七十四 80读作：八十
32读作：三十二
填一填。（1）5个十是（50），80里面有（ 8 ）
个十，100里面有（10）个十。
（2）3个十和7个一合起来是（37）， 7个十和3个一合起来是（。
每数10颗圈一圈，边数边估，大约有几十颗。
大约有七十颗。
接么为什下猜么来？呢怎？
10个十是一百
读写整十数和一百
观数察位计是数怎器样上排有列些的什？么？
百十个
从右边起，第一位是
这些是数位。
个位，第二位是十位，第三位是百位。
个十百位上拨1个珠子表示什么？
百十个
个位上拨1个珠子表示1个一。十位上拨1个珠子表示1个十。百位上拨1个珠子表示1个百。
十子四位表十上示怎多么4个少写珠？？
小结：一个百就在百位上写1，十位和个位一个珠子也没有，就在十位和个位上分别写0。