一年级数学上册减法课件1(新版)新人教版
合集下载
新人教版小学一年级上册数学：第三单元 1~5的认识和加减法 精品PPT课件
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒， 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒， 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？
新人教版一年级数学上册《减法》公开课课件.ppt
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/42020/8/42020/8/42020/8/4
谢谢观看
1～5的认识和加减法
减法
一、复习旧知
□里的数是多少？
2
4
5
11 3
13 5
41 4
21
32
13
22 31
二、探究新知
（一）感知“减法”意思
4－1＝3
减号
1. 仔细观察，还剩几个气球？你是怎么想的？ 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？ 3. 去掉用“－”表示，你能试着用手势表示去掉吗？ 4. 认识减法算式，并说一说算式中各部分表示什么意
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
3－2＝1
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
5－1＝4
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4－2＝2
二、探究新知
（三）理解“减法”意思
5－3＝ 2
1. 还有几只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？ 2. 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 5－3＝2你是怎么算出来的？
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020 7:24:47 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/42020/8/42020/8/4Aug-204-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/42020/8/42020/8/4Tuesday, August 04, 2020
一年级上册数学_用减法解决问题ppt(人教版)(17张)精品课件
？只
人教版 数学 一年级 上册
一共有7根小棒，右面有2根小棒，左面有几根小棒呢？
桌子上原有7个苹果，拿走4个苹果。
6～10的认识和加减法
这幅图的意思你弄懂了吗？ 这节课你们都学会了哪些知识？ 6～10的认识和加减法
6只
6 - 2=
走了2只。
4 （只）
返回
用减法解决问题
？
7
怎样列出算式。
一共有7根小棒，右 面有2根小棒，左面6只 ”，表示一共有6只（个）…， 和其中一部分，求另一部分是多少要用减法 来计算。
返回
用减法解决问题
课后作业
6～10的认识和加减法 这幅图的意思你弄懂了吗？ 一共有7根小棒，右面有2根小棒，左面有几根小棒呢？
1.从教材课后习题中选取； 这幅图的意思你弄懂了吗？
桌子上原有7个苹果，拿走4个苹果。 这个“？”表示什么意思呢？ 这幅图的意思你弄懂了吗？
2.从课时练中选取。 人教版 数学 一年级 上册
人教版 数学 一年级 上册 人教版 数学 一年级 上册 人教版 数学 一年级 上册 这节课你们都学会了哪些知识？ 这节课你们都学会了哪些知识？ 6～10的认识和加减法
返回
返回
用减法解决问题
探究新知
？只
7只
返回
用减法解决问题
你在图中发现了什么？ 这个“？”表示什么意思呢？
跳走了2只青蛙。 一共有7只青蛙。
返回
用减法解决问题
人教版 数学 一年级 上册 这幅图的意思你弄懂了吗？ 这个“？”表示什么意思呢？ 人教版 数学 一年级 上册 这个“？”表示什么意思呢？ 这个“？”表示什么意思呢？ 桌子上原有7个苹果，拿走4个苹果。 6～10的认识和加减法 6～10的认识和加减法 这个“？”表示什么意思呢？ 这个“？”表示什么意思呢？ 6～10的认识和加减法 这个“？”表示什么意思呢？ 这个“？”表示什么意思呢？ 6～10的认识和加减法 一共有7根小棒，右面有2根小棒，左面有几根小棒呢？ 这个“？”表示什么意思呢？ 一共有7根小棒，右面有2根小棒，左面有几根小棒呢？
一年级数学上册第五单元6_10的认识和加减法ppt课件1新人教版
三、巩固练习
4
6
7
2. 数一数、比一比。
5
5 < 6
6
6 < 7
还可以怎样填？写一写。
7
四、总结
这节课你有什么收获?
!
真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫 勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基 志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 —— 莎士比亚 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫 人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 约翰逊 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 、在做任何事之前，必须有正确的方向，盲目地行动只会导致失败。正确的方向是成功的前提，没有或迷失了方向，做事情就很难成功。 8、做任何事，最重要的是让自己满意，一味地听取别人的意见，迎合别人，按别人的想法做事，最后吃亏的是自己。请记住，不管做什么事，只要让自己满意，就是最大的成功! 9、做人一定要诚信，靠欺诈能让你富一阵子，但绝对不会让你富一辈子，一味的欺诈，会让你血本无归! 10、成功需要一些勇气和冒险精神，坦然面对人生，敢于冒险，面对危险或困难时，越是害怕越是陷入危险中，无所畏惧才会有解决之道。 11、世界上所有的奖励都是奖给功劳的，而不是苦劳，没有功劳，再多的苦劳没用，做一件事只有有了最后想要的结果，过程才有意义，人们从来都是以成败论英雄的。 12、无知并不可怕，可怕的是不懂装懂，对自己不懂或不擅长的事情，在行动之前一定要问清楚，不能盲目瞎干。 13、懒惰是你一生最大的敌人，靠勤劳比靠侥幸的得来的收益更能致富。 14、付出什么你就得到什么，如果你付出的是最大的努力，你就可以获得最好的报酬。 15、守信是你的资本：信任犹如一根钢丝，一旦建立起来了，可以抵抗变故的拉扯，一旦折断了它，就很难再把它接上了。与人相处时，别人首先要信任你，才会真心地对待你，当别人觉得你不可靠时，你的机会就丧失殆尽了。 16 、真正的友谊并不是一味地讨好，而且在发现对方的缺点错误后，能真心指出来并帮助其改正，使之不断地完美起来，要远离那些一味对你溜须拍马的人，这种人只让你耳朵享受，却会让你生活受罪! 17、多看别人的优点，多想别人对你的好处，不要对你做一百件好事你不感恩，做一件让你不满意的事就怀恨在心，这样的人天理不容，更别说成就什么大事了。 18、团结就是力量，学会与他人合作，只有团结起来，才有强大的力量去面对外界的冲击，才能有效地规避风险，从而保护每个合作者的利益。 19、珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。 20、每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始
人教版一年级数学上册全册课件(完整版)
（ ）在（ ）的（ ）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
7 - 4 =
6 - 5 =
6 - 1 =
4 + 2 =
4
6
7
7
7
3
1
5
6
做一做
第 4 课时 练 习 课
第 5 单元 6~10的认识和加减法
一年级数学上册（RJ） 教学课件
练 习 课
填写
4 + 2 =
6 - 2 =
2 + =
（只）
做一做
=
7
_
2
5
？只
7 只
3
3
7
3
探究新知
第 7 课时 8 和 9 的 认 识
第 5 单元 6~10的认识和加减法
一年级数学上册（RJ） 教学课件
8只 。
探究新知
9只 。
8
9
（ ）
（ ）
8
9
把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小动物画上 。
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 课时 上、下、前、后
第 2 单元 位 置
一、探究新知
能不能说说它们的位置关系?
上
下
上
下
（ ）在（ ）的（ ）面
（ ）在（ ）的（ ）面
6的相邻数是（ ）和（ ）。
5
7
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
7 - 4 =
6 - 5 =
6 - 1 =
4 + 2 =
4
6
7
7
7
3
1
5
6
做一做
第 4 课时 练 习 课
第 5 单元 6~10的认识和加减法
一年级数学上册（RJ） 教学课件
练 习 课
填写
4 + 2 =
6 - 2 =
2 + =
（只）
做一做
=
7
_
2
5
？只
7 只
3
3
7
3
探究新知
第 7 课时 8 和 9 的 认 识
第 5 单元 6~10的认识和加减法
一年级数学上册（RJ） 教学课件
8只 。
探究新知
9只 。
8
9
（ ）
（ ）
8
9
把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小动物画上 。
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 课时 上、下、前、后
第 2 单元 位 置
一、探究新知
能不能说说它们的位置关系?
上
下
上
下
（ ）在（ ）的（ ）面
（ ）在（ ）的（ ）面
6的相邻数是（ ）和（ ）。
5
7
最新人教版小学一年级数学上册第三单元《5以内数的认识和加减法》课件1
5以内数的认识和加减法
比大小
看图回答问题
每只小猴子吃1 个梨、 1 个桃、 1 根香蕉，这些水果够分吗？
先来分桃子吧！
和 同样多
3＝ 3
等号 读作：3等于3
再来分香蕉吧！
比多 3＞2
大于号 读作：3大于2
最后分梨子吧！
比少 3＜ 4
小于号 读作：3小于4
“=”“＞”和“＜” 的书写
5 32
5 41
3. 游戏
对口令 凑五
5可以分成2和3，
3 2和3可以组成5。 2
分与合
一、照样子，填一填。【选自《创优作业100分》】
2 11
3 12
5 32
4 22
三、照样子，填一填。【选自《创优作业100分》】
4
3
4
11
四、选苹果。
1. 菲菲可以选从左边数的第1盘和第（ 4 ）盘。 2. 菲菲还可以选从左边数的第（ 2）盘和第（ 5）盘。
总结：
通过对本课的学习，同学们学会2、3、4的分与合了吗？
5以内数的认识和加减法
认识加法
你会填吗？填一填吧。
5
4
3
41
23 22 12
5
用圆摆一摆
右手气球 左手气球
123 4
3
1
4
求一共有多少个气球，用加法计算。
举手发言：用你一学共过有的多知少识个数气一球数？一共有多少个气球？
右手气球 左手气球 3 + 1 = 4
2+3=5
读作：2加3等于5。 把2和3合起来是5。 举手发言： 说一说上面的算式读作什么？所表示的意义？
看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝ 4
(新插图)人教版一年级上册数学 3-6-3 计算 5 以内的减法 知识点梳理课件
第三单元 5 以内数的认识和加减法 6. 减法
第3课时 计算 5 以内的减法
知 识 点 1 多种方法计算 5 以内的减法
1．想一想，填一填。
43 2
5 32
32
点评：计算 5 以内的减法，可以用倒着数、数的组 成的方法来计算。
2．计算。
1
3
1
2
3
2
2
1
点评：本题没有图，可以采用数的组成的方法来 计算。
知 识 点 2 用“还剩”形容总数里没去掉的部分
3．看图列式计算。
(1)
(2)
53 2 还剩 2 个蛋糕。
42 2 还剩 2 把铁铲。
点评：还剩几个蛋糕，还剩几把铁铲中的几指的是 没去掉的部分，即等号后面的数。
提 升 点 应用减法的意义解决问题
4．看图写算式。
53 2
422
4
点评：第一幅图，原来河里有 5 只天鹅，有 3只上 岸了，还剩下 2 只天鹅，列式为 5－3＝2；第二幅 图，原来有 4 根木头，小象运走了 2 根，还剩 2 根， 列式为 4－2＝2；原来有 5 根胡萝卜，小白兔拿走 了1根，还剩4根胡萝卜，列式为 5－1＝4。
第3课时 计算 5 以内的减法
知 识 点 1 多种方法计算 5 以内的减法
1．想一想，填一填。
43 2
5 32
32
点评：计算 5 以内的减法，可以用倒着数、数的组 成的方法来计算。
2．计算。
1
3
1
2
3
2
2
1
点评：本题没有图，可以采用数的组成的方法来 计算。
知 识 点 2 用“还剩”形容总数里没去掉的部分
3．看图列式计算。
(1)
(2)
53 2 还剩 2 个蛋糕。
42 2 还剩 2 把铁铲。
点评：还剩几个蛋糕，还剩几把铁铲中的几指的是 没去掉的部分，即等号后面的数。
提 升 点 应用减法的意义解决问题
4．看图写算式。
53 2
422
4
点评：第一幅图，原来河里有 5 只天鹅，有 3只上 岸了，还剩下 2 只天鹅，列式为 5－3＝2；第二幅 图，原来有 4 根木头，小象运走了 2 根，还剩 2 根， 列式为 4－2＝2；原来有 5 根胡萝卜，小白兔拿走 了1根，还剩4根胡萝卜，列式为 5－1＝4。
教学课件数学人教版(2024版)一年级上册 第4章 11~20的认识(第3课时 简单加、减法) 课件
4
你们能根据图意列出一个加法 算式和两个减法算式吗？
10 + 3 = 13 13 – 10 = 3 13 – 3 = 10
十位 个位
你是怎样想的？ 1个十和3个一组成13
你是怎样算的？
【教材P81“做一做”第1题】
10 + 6 = 16 16 - 6 = 10 16 - 10 = 6
10 + 3 = 13 13 – 10 = 3 13 – 3 = 10
计算十几加几时，十位上的数不变， 把个位上的数相加。
11 + 2 = 13 ··· ··· ··· 加数 加数 和
10 + 4 = 14
··· 加数
加···数
··· 和
加号前面的数叫作加数，加号后面的数 也叫作加数，等号后面的数叫作和。
5
把看到的用算式表示出来。并说说你
是怎么算出结果的？
十位 个位
··· 被减数
减···数
差···
减号前面的数叫作被减数，减号后面的 数叫作减数，等号后面的数叫作差。
13颗
【教材P81“做一做”第2题】
？颗
13 + 3 = 16 ( 颗 )
？支
【教材P81“做一做”第2题】
17支
17 - 5 = 12 ( 支 )
今天这节课你们 有哪些收获？
布置作业
完成本课时 相关练习。
第四单元
人教版2024 数学 一年级上册
11~20的认识 简单的加、减法
0 0
你能说出计数器上的数吗？说说你是怎 么知道的。
12
十位 个位
（）
17
十位 个位
（）
算算这些题目，看谁算得又快又对。
第一单元 第6课时 减法(课件)-一年级数学上册(人教版2024秋)
还剩2只
3 方法二：倒数法
5- 3= 2
45
从5倒着数，5、4、 3，还剩2只。
探求新知 2 还剩多少只松鼠？
5 32
方法三：利用数的分解计算
5- 3= 2
探求新知 2 还剩多少只松鼠？
方法四：想加算减
5- 3= 2
想：3+ 2 =5
学习任务三
达标练习 巩固成果
达标练习 做一做。 1. 看图说一说算式表示的意思。
怎样你表知示道气还球剩飞几走 的这个一气过球程吗？？
探求新知 用小圆片摆一摆这个过程，并说一说。 3 还剩多少个气球？
从总数里去掉（减去）一部分，求还剩多少，用减法计算。
3 还剩多少个气球？
探求新知
还可以用 算式表示。
减法算式：
4 － 1 ＝ 3 读作：4减1等于3。
…
减号
“去掉”用“－”表示。
果果
4－1 = 3
花花
学习任务二
5以内的减法计算方法
4 还剩多少只松鼠？
探求新知
跑走了3只
一共有5只松鼠 5 - 3 =从图中你如知怎何道样列了计式什算呢么呢？？？ 从总数5个里面去掉3个，用减法计算。
探求新知 2 还剩多少只松鼠？
12
方法一：点数法
5- 3= 2
直接数出树上剩下 几只松鼠。
探求新知 2 还剩多少只松鼠？
原来有5把铁锹（qiāo）， 拿走了1把，还剩4把。
教材第27页“做一做”
达标练习 做一做。 1. 看图说一说算式表示的意思。
原来有4块饼干，小 老鼠拿走了2块，还 剩2块饼干。
教材第27页“做一做”
达标练习
做一做。 2. 画一画，填一填。
2024年新人教版一年级数学上册2. 1~5的加、减法第1课时 加法(课件)
小朋友一手拿着3个橙气球， 一手拿着1个蓝气球。
把3个橙气球和1个蓝气球 合并在一起了。
把3个橙气球和1个蓝气球合并在一起， 一共有4个气球。
拿出准备好的小圆片，照样子摆一摆，说一说。
把3个橙气球和1个蓝气球合并在一起，一共有4个气球。 把3个圆片和1个圆片合并在一起，一共有4个圆片。
把两部分合并在一起，求一共有多少，用加法计算。
现在一共有几只小松鼠？ 3 ＋ 2＝
2
3
4
1
5
3 ＋ 2＝ 5
3 ＋ 2＝ 5 从3后面接着数，4、5，一共5只。
32 5
快乐应用
【教材P25 T1】
1.看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝4
4＋1＝5
【教材P25 T2】
2.摆一摆，填一填。
1＋3＝ 4
3＋1＝ 4
3.先用
【教材P25 T3】
加法算式： 3 ＋ 1 ＝ 4 读作：3加1等于4。
…
加号
用“＋”表示合并。
试一试
果果怎么做，就可以使自己的
我再摘1个，就和 花花的同样多了。
和花花的同样多?
果果
花花
3 ＋ 1＝4
2
树上有3只小松鼠，又跑来2只。
说你一能说提，出你一从个图数中学知问道题了吗哪？些信息？
树上有3只小松鼠，又跑来2只。
义务教育人教版一年级上册
一 5以内数的认识和加、减法
2 1~5的加、减法
第1课时 加 法
复习导入
开小火车啦！
4
12 32
3 1
5 123 4 43 21
探究新知
1
小朋友一手拿着3个橙气球， 把3个橙气球和1个蓝气球
2024年新人教版一年级数学上册2. 1~5的加、减法第2课时 减法(课件)
义务教育人教版一年级上册
一 5以内数的认识和加、减法
2 1~5的加、减法Байду номын сангаас
第2课时 减 法
复习导入
里的数是多少？
3 12
4
3
1
5
4
1
探究新知
3 小男孩手里原来有4个气球， 不小心飞走了1个。
从图还中剩你几知个道气了球什？么？
小男孩手里原来有4个气球， 不小心飞走了1个。
从4个气球中去掉1个，还剩3个气球。
我吃掉1根，就和 花花的同样多了。
果果
花花
4 － 1＝3
4
原来有5只小松鼠，跑了3只。
你看能一提看出，一并个说数一学说问你题知吗道？了什么。
原来有5只小松鼠，跑了3只。
还剩几只小松鼠？ 5 － 3＝
5 － 3＝ 2 从5倒着数，5、4、3，还剩2只。
5 32
快乐应用
【教材P27 T1】
1.看图说一说算式表示的意思。
用小圆片摆一摆这个过程，并说一说。
从4个气球中去掉1个，还剩3个气球。 从4个圆片中去掉1个，还剩3个圆片。
从总数里去掉（减去）一部分，求还剩多少， 用减法计算。
减法算式： 4 － 1 ＝ 3 读作：4减1等于3。
减号 “去掉”用“－”表示。
…
试一试
果果怎么做，就可以使自己的 和花花的同样多?
5－1＝4
4－2＝2
【教材P27 T2】
2.画一画，填一填。
4－1＝ 3
4－ 2 ＝ 2 4－3＝1
【教材P27 T3】
3.涂一涂，填一填。
3－1＝ 2
4－1＝ 3
5－2＝ 3
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
一 5以内数的认识和加、减法
2 1~5的加、减法Байду номын сангаас
第2课时 减 法
复习导入
里的数是多少？
3 12
4
3
1
5
4
1
探究新知
3 小男孩手里原来有4个气球， 不小心飞走了1个。
从图还中剩你几知个道气了球什？么？
小男孩手里原来有4个气球， 不小心飞走了1个。
从4个气球中去掉1个，还剩3个气球。
我吃掉1根，就和 花花的同样多了。
果果
花花
4 － 1＝3
4
原来有5只小松鼠，跑了3只。
你看能一提看出，一并个说数一学说问你题知吗道？了什么。
原来有5只小松鼠，跑了3只。
还剩几只小松鼠？ 5 － 3＝
5 － 3＝ 2 从5倒着数，5、4、3，还剩2只。
5 32
快乐应用
【教材P27 T1】
1.看图说一说算式表示的意思。
用小圆片摆一摆这个过程，并说一说。
从4个气球中去掉1个，还剩3个气球。 从4个圆片中去掉1个，还剩3个圆片。
从总数里去掉（减去）一部分，求还剩多少， 用减法计算。
减法算式： 4 － 1 ＝ 3 读作：4减1等于3。
减号 “去掉”用“－”表示。
…
试一试
果果怎么做，就可以使自己的 和花花的同样多?
5－1＝4
4－2＝2
【教材P27 T2】
2.画一画，填一填。
4－1＝ 3
4－ 2 ＝ 2 4－3＝1
【教材P27 T3】
3.涂一涂，填一填。
3－1＝ 2
4－1＝ 3
5－2＝ 3
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
人教版一年级数学上册 (分与合)1-5的认识和加减法教育教学课件
1＋1＝ 2
2＋1＝ 3
2＋3＝ 5
练习五
4 1＋ 3 ＝4
5 4 ＋1＝ 5
练习五
2＋3＝ 5 3＋2＝ 5
2＋1＝ 3 1＋2＝ 3
2＋2＝ 4 1＋1＝ 2
提高练习 说一说，填一填。
224
提高练习 说一说，填一填。
134
325
提高练习 说一说，算一算。
拓展练习 说一说。
拓展练习 看图说一说，并列出算式。
体会数学知识与生活的联系，激发学习兴趣，积极主动地 参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
教学重点 理解加法的意义，能正确计算5以内数的加法。 教学难点 能正确观察情境图，口述题意，并列式计算。
数一数图中物体的数量是多少？
3
2
5
1
4
填一填
5 14
3 21
5 23
4 31
加法
3＋＋1＝4
加号 读作：3加1等于4。 仔细观察，一共有多少个气球？你是怎么想的 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？ 你能说一说算式中各部分表示什么意思？
这节课你收获了什么？
《分解与组合》 山尖朝上是分解，山尖朝下是组合。 山尖对的是妈妈，山脚对的是宝宝。 妈妈不见用加法，宝宝不见用减法。
加法
教学目标
通过操作、演示，知道加法的含义，能正确读出加法算式 ，初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。
通过操作、表述，培养动手操作能力、语言表达能力，形 成初步的数学交流意识。
1 ~5的认识和加减法
分与合
RJ 一年级上册
看图，猜猜里面藏了哪些数字宝宝？
4
13
4可以分成1和3
4
22
4可以分成2和2
新人教版一年级数学上册《减法》课件1
1～5的认识和加减法
减法
一、复习旧知
□里的数是多少？
2
4
11 3
13 5
21
32
5
41 4
13 22 31
二、探究新知
（一）感知“减法”意思
4－1＝3
减号
1. 仔细观察，还剩几个气球？你是怎么想的？ 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？ 3. 去掉用“－”表示，你能试着用手势表示去掉吗？ 4. 认识减法算式，并说一说算体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
3－2＝1
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
5－1＝4
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4－2＝2
二、探究新知
（三）理解“减法”意思
5－3＝ 2
1. 还有几只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？ 2. 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 5－3＝2你是怎么算出来的？
三、巩固提高
“虚线圈”表示什么意思？
11
41
三、巩固提高
3－1＝□ 4－1＝□ 5－2＝□
1. 涂一涂，填一填。 2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
四、布置作业
作业：第27页，做一做第1题、第2题。 完成练习后同学之间相互评价。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
减法
一、复习旧知
□里的数是多少？
2
4
11 3
13 5
21
32
5
41 4
13 22 31
二、探究新知
（一）感知“减法”意思
4－1＝3
减号
1. 仔细观察，还剩几个气球？你是怎么想的？ 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？ 3. 去掉用“－”表示，你能试着用手势表示去掉吗？ 4. 认识减法算式，并说一说算体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
3－2＝1
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
5－1＝4
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4－2＝2
二、探究新知
（三）理解“减法”意思
5－3＝ 2
1. 还有几只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？ 2. 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 5－3＝2你是怎么算出来的？
三、巩固提高
“虚线圈”表示什么意思？
11
41
三、巩固提高
3－1＝□ 4－1＝□ 5－2＝□
1. 涂一涂，填一填。 2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
四、布置作业
作业：第27页，做一做第1题、第2题。 完成练习后同学之间相互评价。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
相关主题