月亮湾中学师德师风评议细则

中学学校师德师风考评细则实施方案

中学学校师德师风考评细则实施方案一、背景和目的作为一所中学学校，师德师风的建设和发展是全校教师和学生素质教育的基础。

为了提高教师的教育教学水平和职业道德素养，推动学校教育教学事业的健康发展，制定并实施中学学校师德师风考评细则。

二、考评内容和方法1.教师的教育教学水平通过教师的课堂教学观摩、教学反思总结、学生作品评比等方式，考评教师的教育教学水平。

着重评价教师的教学设计能力、教学实施能力、教学效果等指标。

2.教师的团队合作能力通过教师在校本教研组、学科教研组和年级教研组的工作中展现的团队合作能力，评价教师的团队精神和专业合作能力。

包括教师间的交流互动、教案编写和分享、课堂观摩和评课等。

3.教师的职业道德素养评价教师在工作中的师德表现，包括教师的廉洁自律、为人师表、爱岗敬业等方面的表现。

通过学生、家长和同事的意见调查，以及学校考勤、工作记录等方式进行评价。

4.教师的专业发展考评教师在专业发展方面的努力和成果。

包括教师参加的各类培训与进修、教学研究成果、学科竞赛获奖等方面，评价教师的专业发展水平。

5.教师对学生的关爱和教育评价教师对学生的关爱程度和教育效果。

通过班级管理、学生奖惩、心理辅导等方面综合评价教师的工作，包括同事和家长的意见调查等。

三、考评依据和权重分配1.教师的教育教学水平，占总评分的30%。

2.教师的团队合作能力，占总评分的20%。

3.教师的职业道德素养，占总评分的20%。

4.教师的专业发展，占总评分的20%。

5.教师对学生的关爱和教育，占总评分的10%。

四、考评程序和管理1.考评周期为每学年一次，考评结果以百分制计算，向教师公布。

2.考评工作由学校领导小组负责具体组织和安排。

选拔专门的师德师风考评小组来进行考评工作。

3.师德师风考评小组由学校领导、校长办公室、辅导员组成。

成员需要接受专业培训，并签订保密协议。

4.考评结果将以匿名方式反馈给教师，同时每位教师还可以根据自身情况申请进行个别面谈。

学校教师师德师风考核评比细则

学校教师师德师风考核评比细则一、考核目的教师师德是教师职业行为的灵魂，是保障教育教学质量的基础。

为了加强对教师师德的认知和规范，提高教师师德品质，营造良好的教育教学环境，制定学校教师师德师风考核评比细则。

二、考核内容1.诚信教育（1）教师是否坚持诚实守信，言行一致，承诺必兑。

（2）教师是否引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信的意识和习惯。

（3）教师是否能以身作则，做学生的榜样。

2.教学水平（1）教师是否具备丰富的专业知识和教学经验。

（2）教师是否能根据学生的实际情况，精心备课，合理设置教学内容。

（3）教师是否能掌握灵活的教学方法，让学生参与其中，培养学生的学习兴趣和积极性。

（4）教师是否能注重教学效果的评估和反馈，不断改进教学方法。

3.师生关系（1）教师是否能以平等、尊重的态度对待每个学生。

（2）教师是否能关心学生的成长，及时给予学生帮助和指导。

（3）教师是否能与学生保持良好的沟通，对学生的问题和困惑给予关注和回应。

4.教师团队合作（1）教师是否能积极参与学校各类活动和教研交流。

（2）教师是否能与同事之间相互支持、合作，共同完成学校的教学任务。

（3）教师是否能与学校管理层积极配合，认真履行教育教学工作。

三、考核方法1.考核周期学校每学年固定进行一次教师师德师风考核评比。

2.考核方式（1）教师自查报告：每位教师在规定的时间内，填写教师师德师风自查报告，详细记录个人在师德师风方面的表现和感悟。

（2）学生评价：学生对教师在师德师风方面的表现进行评价，包括对教师的敬业精神、教学水平和师生关系的评价。

（3）同事评价：同事对教师在师德师风方面的表现进行评价，包括对教师的合作精神、教研交流和团队贡献的评价。

（4）学校评价：学校通过观察教师的课堂教学情况、参与活动情况、履行管理责任情况等进行评价。

3.考核结果根据考核评价的结果，学校将根据教师师德师风表现，给予教师奖励或处罚，同时作为考核评定教师晋升、岗位晋级和待遇调整的重要参考依据。

师德师风评分细则

2.对评价结果为不合格的教师，学校将对其进行诫勉谈话，并在下一评价周期内对其进行重点关注；
3.连续两个评价周期内评价结果均为不合格的教师，学校将按照相关规定对其进行处理，直至解除劳动合同。
十一、师德师风评价的激励与约束机制
1.学校设立师德师风奖励基金，对在师德师风方面表现优异的教师给予表彰和奖励；
2.对师德师风方面存在问题的教师，学校将视情节轻重给予相应的纪律处分，并计入个人师德师风档案；
十九、师德师风评价的国际化视野
1.学校关注国际教育发展趋势，借鉴国外师德师风建设的先进经验；
2.推进国际交流与合作，提升学校师德师风建设的国际化水平；
3.鼓励教师参加国际师德师风研讨会，拓宽教师视野。
二十、总结
本师德师风评分细则旨在全面促进教师职业道德的提升，营造健康、向上的校园文化氛围。通过明确评分指标、规范评分过程、加强监督与管理、实施激励与约束机制，以及持续改进和长期规划，学校将不断优化师德师风建设。同时，借助信息化管理和国际化视野，学校致力于打造一支具有高尚师德、业务精湛、深受学生和家长信赖的教师队伍，为培养德智体美全面发展的人才贡献力量。
2.爱岗敬业（30分）
2.1认真履行教育教学工作，遵守教学规范；（6分）
2.2关心学生成长，注重培养学生良好的思想品德；（6分）
2.3积极参与教育教学改革，提高教育教学质量；（6分）
2.4认真完成学校安排的其他工作任务；（6分）
2.5积极参加业务学习和培训，提高自身业务能力。（6分）
3.关爱学生（25分）
1.爱国守法（20分）
1.1坚定拥护中国共产党的领导，全面贯彻党的教育方针；（4分）
1.2遵守国家法律法规，依法履行教师职责；（4分）
1.3积极参加学校组织的爱国主义教育活动；（4分）

师德师风考核细则及评分标准

师德师风考核细则及评分标准一、考核目的。

师德师风考核是对教师在教育教学工作中的师德师风表现进行全面评价的一项重要工作。

其目的在于弘扬良好的师德师风，促进教师教育教学水平的提高，营造良好的教育教学环境。

二、考核内容。

1. 教学态度，包括教师对待学生的态度、对待教学的热情和认真程度等方面的表现。

2. 课堂管理，包括教师在课堂上的纪律管理、学生情绪管理、课堂秩序等方面的表现。

3. 师生关系，包括教师与学生之间的相处方式、交流沟通、关心关爱等方面的表现。

4. 专业素养，包括教师的教学能力、教学水平、教学方法等方面的表现。

三、评分标准。

1. 优秀（90-100分），教师在以上各方面表现突出，能够以身作则，言传身教，对学生起到了榜样作用。

2. 良好（80-89分），教师在以上各方面表现良好，能够做到言传身教，对学生有一定的示范作用。

3. 合格（70-79分），教师在以上各方面表现一般，能够基本做到教书育人的要求。

4. 不合格（60-69分），教师在以上各方面表现较差，不能够起到教书育人的作用。

5. 待提高（60分以下），教师在以上各方面表现非常差，需要加强自身师德师风建设。

四、考核流程。

1. 学校将制定师德师风考核工作方案，明确考核内容、评分标准、考核时间等。

2. 学校将组织相关人员对教师进行师德师风考核，并根据评分标准进行评分。

3. 对于评分不合格的教师，学校将进行师德师风教育培训，并要求其在一定时间内完成整改。

4. 学校将对教师的师德师风表现进行定期考核，以保持教师的良好师德师风。

五、考核结果运用。

1. 优秀和良好的教师将被给予表彰和奖励，激励其继续发扬良好的师德师风。

2. 合格的教师将得到肯定和鼓励，同时也会得到相应的师德师风教育培训。

3. 不合格和待提高的教师将接受严肃的批评和教育，必须在规定时间内完成整改，否则将做出相应处理。

六、结语。

师德师风考核是教师教育教学工作中的一项重要环节，对于营造良好的教育教学环境，提高教师教育教学水平具有重要意义。

师德师风评价标准细则

九、专业发展
1.积极参加校内外教研活动，提高自身教育教学水平，不断丰富教育教学经验。
2.参与教师培训，主动学习先进的教育理念和教学方法，提升教育教学能力。
3.定期进行自我反思，总结教育教学工作中的优点与不足，制定改进措施。
十、公共服务
1.积极参与学校组织的各类公共活动，为学校和社会作出贡献。
2.发挥专业特长，为社区教育提供服务，促进社区教育发展。
2.注重学生品德教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
3.严谨治学，追求教育教学质量，不断提高自身专业素养和教学水平。
五、为人师表
1.树立良好的师德形象，以身作则，言传身教，为学生树立榜样。
2.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，积极参与学校教育教学改革。
3.不得利用职务之便谋取私利，不得收受学生及家长财物，保持廉洁从教。
师德师风评价标准细则
一、爱国守法
1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，全面贯彻国家教育方针。
2.遵守法律法规，依法履行教师职责，维护社会公德，弘扬社会主义核心价值观。
3.尊重国家民族宗教政策，维护民族团结，反对民族分裂。
二、爱岗敬业
1.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
2.对工作高度负责，认真备课、上课、批改作业，不得敷衍塞责。
十四、科研与创新
1.积极开展教育教学研究，探索教育教学规律，提高教育教学效果。
2.鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研兴趣和创新精神。
3.参与学术交流，分享教育教学成果，推动教育教学改革。
十五、国际合作与交流
1.积极参与国际教育合作项目，提高自身教育国际化水平。
2.学习和借鉴国际先进教育理念和实践经验，促进教育教学改革。

师德考核评议制度实施细则

师德考核评议制度实施细则第一章总则第一条为进一步强化教师队伍的师德建设，营造良好的教育教学环境，提高教育质量和教育水平，根据有关法律法规和部门规章，制定本细则。

第二条师德考核评议是对教师职业道德履行情况的全面评估，包括思想道德、教学水平、工作态度等方面的内容。

第三条师德考核评议应当坚持公正、公平、公开的原则，确保评价结果客观、准确、可信。

第四条师德考核评议由学校建立专门的考核评议机构负责，由该机构对教师的师德履行进行评估，并将评估结果形成书面报告。

第五条学校应当提供必要的工作条件和学术支持，为教师的师德建设提供支持和帮助。

第二章师德考核评议的内容和标准第六条师德考核评议的内容包括：（一）思想道德方面：教师遵守国家法律法规，遵循职业道德，坚守教育教学的基本原则，具有良好的道德品质和职业操守。

（二）教学水平方面：教师具备扎实的学科知识和教学方法，能够有效地组织和实施教学活动，提高学生的学业水平和自主学习能力。

（三）工作态度方面：教师全面负责地履行教育教学工作，积极投入工作，以身作则，对学生及家长负责，能够有效地协调学校内部关系，积极参与学校的管理和发展。

第七条师德考核评议的标准应当符合国家和地方的相关政策和要求，以及学校制定的有关规定。

第三章师德考核评议的程序第八条师德考核评议应当有明确的程序和时间安排，包括以下环节：（一）教师个人的自评：教师应当按照规定的要求，对自己的师德履行进行自我评估和自我反思，撰写个人自评报告。

（二）学生、同事和家长的评议：学生、同事和家长应当对教师的师德履行进行评议，并撰写评议报告。

（三）考核评议机构的评估：考核评议机构应当对教师的师德履行进行评估，并将评估结果记录在评估报告中。

第九条师德考核评议应当进行实地考察，对教师的实际教学活动和工作表现进行观察和评估。

第十条考核评议机构应当组织专家进行评估，形成综合评价结果，并根据需要提出相关意见和建议。

第四章师德考核评议结果的处理第十一条师德考核评议的结果应当及时向教师本人通报，并在教师个人档案中进行记录。

中学师德师风考核细则

中学师德师风考核细则一、背景介绍中学师德师风考核是为了加强教师的业务学习和思想道德建设，提高教师的教学水平和专业素养，促进学校的健康发展，确保教育质量的提升。

本文将从教师的师德师风建设、专业能力、职业操守等方面进行考核，为中学教师的考核提供一个详细的指导。

二、师德师风考核指标1.道德品质：教师具有端正的道德品质，积极践行社会主义核心价值观，具备良好的职业操守和师德师风。

2.教学态度：教师具有积极向上的教学态度，热爱教育事业，对待学生认真负责，善于启发学生思考和独立学习。

3.班级管理：教师能够有效地组织和管理班级，确保学生的学习秩序和纪律，积极引导学生健康成长。

4.个人形象：教师具有良好的个人形象，有较高的职业修养，注重仪容仪表，言行举止得体，树立良好的示范作用。

5.教育教学成果：教师在教育教学方面取得了显著的成绩，学生的学业成绩稳步提高，教学水平有显著的提高。

三、考核方法1.考核方式：采取定期考核和不定期考核相结合的方式进行，定期考核为年度考核，不定期考核根据需要进行。

2.考核内容：根据上述的考核指标，制定相应的考核内容和考核标准，通过教学观摩、教研活动、师德考察等方式进行考核。

3.考核评价：考核评价有定量和定性相结合的方法，既有可以量化的数据指标，也有可以描述教师综合能力的定性评价。

四、考核流程1.年度考核流程（1）细化考核指标：根据学校的实际情况，将考核指标细化为具体的考核要求和行为规范。

（2）个人申报：教师根据考核要求，主动填写个人申报表，详细描述自己在师德师风和教学方面的努力和成绩。

（3）教学观摩：学校安排教学观摩活动，教师们相互观摩，互相学习，互相评价。

（4）师德考察：学校组织师德考察组，对教师的道德品质和职业操守进行考察，听取学生、家长和同事的意见。

（5）考核结果公示：学校将考核结果进行公示，公示期一般为5个工作日，接受师生和家长的监督和意见。

2.不定期考核流程（1）集体评议：学校召开集体评议会议，对教师的教育教学情况进行评议，给出书面评语。

中学教师师德师风考核细则

中学教师师德师风考核细则
一、考核目标
本考核细则的目标是评估中学教师的师德师风状况，以促进教师的专业成长和提升教育质量。

二、考核内容
考核将从以下几个方面对中学教师的师德师风进行评估：
1. 教学态度：教师应具备积极热情的教学态度，对学生充满爱心和耐心。

2. 课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，能够有效组织课堂秩序和学生研究。

3. 业务能力：教师应具备扎实的学科知识和教学技能，能够提供高质量的教学服务。

4. 师生关系：教师应积极与学生建立良好的师生关系，为学生提供积极的研究环境和情感支持。

5. 学术研究：教师应积极从事学术研究，并能将研究成果应用于教学实践中。

三、考核方法
考核将采取多种方法进行，包括：
1. 观察与记录：通过观察教师的教学过程和学生与教师之间的互动情况，并做出记录。

2. 学生评价：通过学生对教师的评价，反映教师的师德师风状况。

3. 同行评议：邀请其他教师对被考核教师进行评议，提供多角度的评价。

4. 自评：教师对自己的师德师风进行自我评价，反思和改进不足之处。

四、考核结果和措施
基于考核结果，将采取相应的措施：
1. 优秀：对师德师风表现优秀的教师将给予奖励和表彰，激励其继续提升教育水平。

2. 合格：对师德师风表现合格的教师将给予肯定和鼓励，同时提供相应的培训和支持。

3. 不合格：对师德师风表现不合格的教师将进行帮扶和指导，督促其改进师德师风状况。

五、考核周期
师德师风考核将每学年进行一次，确保教师的师德师风始终保持在良好水平。

以上是中学教师师德师风考核细则的内容，希望能够有效促进教师的专业发展和提高教育质量。

师德师风评分细则

师德师风评分细则
师德师风评分正面评价实和负面扣分相结合的评价制度，对存在师德违规的视其情节轻重扣除相应分值或“一票否决”。

1.正面评价：认真贯彻执行党的教育方针政治，忠诚党的教育事业，严格遵守《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等国家、省市关于师德师风的相关纪律和规定，爱岗敬业，为人师表，关爱学生，积极参加师德师风学习培训，自觉加强师德修养，自觉树立良好的师德形象，无师德违规和失范行为，计8-10分。

2.负面扣分：因违反师德相关纪律规定被校内通报1次的扣5分；因师德违规情节严重，报上级部门进行处置的，实行一票否决;因师德问题被县、市级以上部门通报的，实行一票否决。

中小学教师师德师风考核评价细则

中小学教师师德师风考核评价细则导言：中小学教师的师德和师风是评价一个教师综合素质的重要标准之一、教师的师德和师风代表了教师的职业道德、教育思想和教学态度，是培养学生健康成长的重要保障。

因此，制定中小学教师师德师风考核评价细则，对于健全教师评价体系、提高教师素质具有重要意义。

一、教师师德评价指标1.师爱教师应以关爱学生、尊重学生为出发点和落脚点，调动学生的积极性和主动性，树立良好的教师学生关系。

评价以学生调查问卷、家长评价等方式进行。

2.诚信教师应具备高度的道德和职业操守，诚实守信，言行一致。

评价以教师自我评价、同行评价、学生和家长评价等方式进行。

3.勤奋教师应具备为人师表的品质，尽职尽责，勤奋工作。

评价以教师自我评价、同行评价、学生和家长评价等方式进行。

4.专业素养教师应具备专业知识、技能，并不断提高自身教学水平，为学生提供优质教育服务。

评价以教师自我评价、同行评价、学生和家长评价等方式进行。

二、教师师风评价指标1.严谨治学教师应具备严谨治学的品质，追求学术真理，严谨科学的教学方法，传授科学的知识。

评价以同行评价、学生和家长评价等方式进行。

2.严于律己教师应严格要求自己，严守教师职业操守和纪律要求，不以偏私、徇私舞弊。

评价包括教师自我评价、同行评价、学生和家长评价等方式。

3.和谐校风教师应营造和谐的校风，与同事之间建立友善关系，团结协作，共同为学校的发展贡献力量。

评价以校长评价、同事评价、工作成果评价等方式进行。

4.积极进取教师应积极进取，不断学习和探索教育的最新成果，提高自身专业水平和教学能力。

评价以教师自我评价、同行评价、学生和家长评价等方式进行。

三、评价方法与流程1.评价方法教师师德评价和师风评价可以结合定性和定量的方法进行，包括学生调查问卷、家长评价、同事评价、校长评价、教师自我评价等。

2.评价流程教师师德师风评价应该定期进行，包括以下步骤：（1）确定评价指标和评价方法；（2）教师自我评价，填写教师评价表；（3）同事评价，由同科、同级别的教师进行评价；（4）学生和家长评价，填写师德师风调查问卷；（5）校长评价，对教师的师德师风进行总体评价；（6）评价结果反馈给教师本人，并参考结果进行个人发展规划。

初中教师师德师风考核评分细则

初中教师师德师风考核评分细则评分标准1. 教育理念和教育行为（40分）评分标准：- 秉持正确的教育理念，关心学生全面发展，重视个性培养（10分）- 富有激情和创造力，能够激发学生研究的积极性和兴趣（10分）- 遵守教师职业道德规范，言行得体、举止文明（10分）- 积极参与教育教学研究和专业研究（10分）2. 课堂教学质量（30分）评分标准：- 教学内容合理丰富，符合课程标准和学生实际需求（10分）- 课堂教学组织有序，布置合理的研究任务（10分）- 教学方法多样化，注重培养学生的综合能力（10分）3. 师生关系和班级管理（20分）评分标准：- 与学生建立良好的互动关系，关心学生生活和成长（10分）- 积极参与班级管理工作，组织开展丰富多彩的活动（10分）4. 其他因素（10分）评分标准：- 评定周期内的其他能力表现（如师德师风建设、学科竞赛等）（10分）评分细则- 优秀（90-100分）：在各项评分标准中表现出色，具备良好的教育教学能力和师德师风。

- 良好（80-89分）：在各项评分标准中表现良好，具备较好的教育教学能力和师德师风。

- 一般（70-79分）：在各项评分标准中表现一般，需要进一步提升教育教学能力和师德师风。

- 较差（60-69分）：在各项评分标准中表现较差，需要加强教育教学能力和师德师风。

- 不合格（0-59分）：在各项评分标准中表现非常差，需要进行严肃整改，并接受相应的培训。

备注- 考核评分细则旨在规范初中教师的教育教学行为，提高教师的教育教学能力和师德师风水平。

- 考核评分周期为一学年，按照学年末进行评定。

评分结果将作为教师考核、评奖评优等工作的重要依据。

- 考核评分结果须得到相关部门的确认和备案。

教师师德师风考核评分细则

教师师德师风考核评分细则第一节：引言教师师德师风是教师职业的核心素养，对于提升教育质量、培养优秀人才具有重要意义。

为了规范教师师德师风的考核评分，本文将详细介绍相关细则。

第二节：参考标准教师师德师风的评分应参考教师的职业道德、教育教学能力、人际交往以及个人修养等方面的表现。

评分细则应包括教师的自我评价、同事评价、学生评价以及学校领导评价等。

第三节：自我评价教师应在工作之余对自己的教育行为进行反思和评价，尊重学生、恪守教育纪律、持续学习进修等都应是自我评价的重要内容。

评分可根据自我评价的真实性、客观性和全面性等因素进行打分。

第四节：同事评价教师应与同事保持良好的合作与沟通，积极主动参与学校的各项教学活动，并且能够与同事分享教学经验和心得。

同事评价的结果应经过学校相关人员的审核，打分应体现同事评价的权威性和公正性。

第五节：学生评价学生是教师工作的直接受益者，他们对教师的评价具有重要的参考价值。

学生评价应包括教学态度、课堂教学方法、学生关怀以及对个别学生的辅导等方面的内容。

评价应保证学生对教师的评价真实、客观，学校应妥善处理学生评价的真实性问题。

第六节：学校领导评价学校领导对教师的师德师风表现有着独特的视角和判断标准。

评价应体现学校领导对教师职业道德、教育教学能力以及专业发展等方面的认可和评价，评价结果应公正、公平。

第七节：评分权重为了确保教师师德师风的真实性和全面性，评分细则应明确各项评价的权重。

自我评价、同事评价、学生评价和学校领导评价的权重应经过研究和调整，以确保各项评价权重的合理性和科学性。

第八节：评分等级为了对教师师德师风的考核评价进行分类和归纳，应设定不同的评分等级。

评分等级应充分考虑不同评价指标的权重，并设定合理的评分区间，以便于区分不同水平的教师师德师风表现。

第九节：评价结果公示为了增加评价的透明度和公开性，评价结果应及时公示，方便教师和社会公众对教师师德师风评价进行监督和查阅。

公示应主动公布评价结果同时保护教师个人信息的隐私。

师德师风评分细则

师德师风评分细则师德师风评分细则一、基本要求教师姓名学生测评分家长测评分考核平均得分爱国守法 10分爱岗敬业 20分二、教学质量1.认真贯彻党和国家教育方针，积极参加政治理论研究，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

得分3分。

2.加强学生法制教育，通过各种有效途径，向学生传授必要的法律基本常识，增强学生法律意识。

得分3分。

3.运用法律武器保护受教育者的合法权益，无损害学生合法权益现象。

得分4分。

4.对教育事业具有很强的责任感和使命感。

得分2分。

5.忠于职守，勤恳敬业，工作上无无故迟到、早退和旷工现象。

得分3分。

6.XXX，乐于奉献，工作上不争名夺利、不斤斤计较。

得分2分。

7.严格执行教学计划，有计划地组织实施教育教学。

得分3分。

8.认真备课、上课，认真实施教育教学工作的每一个环节。

得分2分。

9.在规定的时间内完成教学任务，不延长学生课堂时间和在校时间，不超量布置家庭作业。

得分3分。

10.认真批改作业，认真辅导学生，无敷衍塞责现象。

得分2分。

11.在课堂中不使用通讯工具。

得分3分。

12.关心爱护全体学生，平等、公正对待每一个学生。

得分3分。

13.对学生严慈相济，做学生的良师益友。

得分3分。

14.尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生。

得分3分。

15.维护学生权益，不透露学生的个人隐私。

得分3分。

16.不单纯以考试成绩评价学生，不以成绩排座位。

得分2分。

17.关心学生身体和心理健康。

得分3分。

18.加强与学生的沟通交流，及时与学生家长联系，共同探讨教育学生的方法。

得分3分。

19.认真研究教学大纲（课程标准）和教材，明确所教学科的目标要求、内容标准及学科结构，掌握教材重点和难点。

得分2分。

20.认真了解和分析学生的认知水平，善于运用教育科学知识和有效方法教育学生，不断改进教学方法。

得分3分。

21.注重研究、分析每个学生的特点，掌握每个学生个性特征，做到因材施教。

得分2分。

22.注重德育，把德育渗透在学科教学之中，培养学生良好的思想品德和行为惯。

师德师风考核细则及评分标准

师德师风考核细则及评分标准敬爱的各位领导、老师：师德师风是教师队伍建设的重要内容，是教师职业道德的具体体现，是教师队伍建设的根本保证。

为了加强对教师师德师风的考核，规范评价标准，提高教师的师德师风水平，特制定本细则及评分标准。

一、考核内容。

（一）教学态度。

1. 教师是否认真备课，是否按时上课，是否热爱教育事业；2. 教师是否尊重学生，是否关心学生，是否能够耐心倾听学生的问题和困惑；3. 教师是否能够注重学生的全面发展，是否能够激发学生的学习兴趣。

（二）师德师风。

1. 教师是否言行一致，是否遵守学校的各项规章制度；2. 教师是否严格要求自己，是否能够起到表率作用；3. 教师是否能够与同事和睦相处，是否乐于助人，是否具备团队合作精神。

（三）学生评价。

1. 学生对教师的满意度；2. 学生对教师的评价意见；3. 学生对教师的建议和改进建议。

二、评分标准。

（一）教学态度。

1. 教师认真备课，按时上课，热爱教育事业，得分5分；2. 教师尊重学生，关心学生，耐心倾听学生的问题和困惑，得分5分；3. 教师能够注重学生的全面发展，激发学生的学习兴趣，得分5分。

（二）师德师风。

1. 教师言行一致，遵守学校的各项规章制度，得分5分；2. 教师严格要求自己，起到表率作用，得分5分；3. 教师与同事和睦相处，乐于助人，具备团队合作精神，得分5分。

（三）学生评价。

1. 学生对教师的满意度在90%以上，得分5分；2. 学生对教师的评价意见大多数为正面，得分5分；3. 学生对教师的建议和改进建议能够得到及时重视和改进，得分5分。

三、考核流程。

（一）考核周期。

每学年进行一次师德师风考核。

（二）考核程序。

1. 教师本人自评；2. 学生评价；3. 教师考核小组评价；4. 教师所在部门评价；5. 学校领导评价。

（三）考核结果。

根据考核结果，对教师进行奖惩，并建立档案，作为评优评先的重要依据。

四、总结。

师德师风考核细则及评分标准的制定，有利于规范教师的行为举止，提高教师的师德师风水平，促进学校教育教学事业的发展。

中学师德师风评估细则

中学师德师风评估细则1.背景中学师德师风评估是为了加强中学教师的师德师风建设，提高教师的职业道德水平，促进教师队伍的健康发展而制定的评估细则。

2.评估目标评估旨在全面了解中学教师的师德师风表现，发现存在的问题和不足，提供改进和培训的指导，以推动教师队伍建设和教育质量的提升。

3.评估内容评估内容主要包括以下几个方面：教师的职业道德水平；教师的师德师风表现；教师的教育教学水平；教师的学科知识和专业素养；教师的教育科研和创新能力。

4.评估方法评估可采用以下几种方法：个案研究：选取代表性教师进行深入观察和分析；问卷调查：向学生、家长和同事发放问卷，收集多方面的意见和反馈；班级观察：教育局派员或学校领导进行实地观察和评估；个人自我评估：教师自行进行反思和评估。

5.评估标准评估标准包括定性和定量两类，具体包括：定性标准：如教师的工作态度、言行举止等；定量标准：如学生评价教师的得分、师德考核的分值等。

6.评估结果和运用评估结果将根据教师的表现给予相应的评价和建议，包括：优秀：给予表扬和奖励；合格：给予肯定和鼓励；不合格：提出改进意见和培训建议。

评估结果将作为教师职称评定、奖惩、培训和选拔等方面的重要依据。

7.评估周期评估周期可根据学校或教育局的具体情况进行确定，一般建议每年进行一次评估。

8.监督和反馈评估过程应建立相应的监督机制，确保评估的公正性和客观性。

评估结果应及时向教师反馈，帮助其改进和提升。

9.改进和完善评估细则应根据实际情况进行动态调整和改进，不断提高评估的科学性和有效性，以推动中学师德师风的建设。

以上是中学师德师风评估的详细细则，希望对学校和教师有所帮助。

学校德师风考核评价标准细则

学校德师风考核评价标准细则一、爱岗敬业：（20分）1.热爱教育事业，乐于奉献，热爱本职工作。

2.教书育人、尽职尽责，按时保质完成教学任务。

3.认真备课、授课和批改作业，认真组织考试考核。

4.注重培养学生思想品德和行为规范，促进学生全面健康发展。

5.有较强的事业心和责任感，对学校工作提出善意的意见和建议，对本职工作有创新。

二、热爱学生：（15分）1.关心爱护全体学生，保护学生身心健康和合法权益。

2.尊重学生人格，公平对待每个学生。

3.对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不侮辱、体罚或变相体罚学生。

4.尊重学生身心发展特点和规律，注重学生心理健康教育。

三、严谨治学：（20分）1.具有良好的学风和终身学习的自觉性，不断更新执教理念，不断丰富科学文化知识和职教理论知识。

2.刻苦钻研业务，改进教育教学方法，熟练掌握现代教育教学技术手段，提高教育教学水平。

3.遵循教育教学规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。

四、服从领导与团队协作：（15分）1.服从领导、听从指挥，顾全大局。

2.关心集体，热爱学校，自觉维护学校荣誉。

3.尊重同志，诚恳待人，不犯自由主义，团结协作，不讲不利于团结的话，不做不利于团结的事。

五、遵守规章制度：（15分）1.自觉遵守学校的一切规章制度，不迟到早退。

2.不随便离岗或离开课堂，有事自觉请假。

3.工作时间不搞娱乐活动，不喝酒，不搞封建迷信活动。

4.遵守国家法律法规，不向学生推销商品、学习资料；不向家长索要钱物；不向学生进行有偿补课；不指责、训斥家长。

六、教师形象：（15分）衣着打扮得体，语言文明，举止端庄，时刻注意教师的自身形象。

师德师风考核评分细则

参考范本
师德师风考核评分细则
______年______月______日
______________0字，且书写认真计1分。
2、爱岗敬业（24分）
备课8分（每节计0.1分），作业4分（全批全改计满分），
教研4分（缺1次，扣1分），听课8分（每节0.4分）。
上级安排的任务不能及时完成的，一次扣5分。
8、团结协作（4分）
给学校或中心校提一次有价值的建议记2分。
3、热爱学生（10分）
有反映到中心校或上级部门者，本项计0分。
4、严谨治学（15分）
论文（地级以上）有一篇计5分（可累加），争当能手（报名计5分，当选者记10分）。
5、尊重家长（6分）
家访一次计1分，（留有记录，家长签字）。
6、廉洁从教（15分）
有反映到中心校或上级部门的，本项计0分。
7、办事效高（10分）

教师师德师风评估细则

教师师德师风评估细则为了提高教师师德师风水平，确保教育教学质量，加强学校教育管理，特制定以下教师师德师风评估细则：一、评估范围评估对象：全校所有教职工，包括教师、管理人员等。

评估内容：教师的师德、教育教学水平、职业道德、工作纪律、教学实施情况等方面。

二、评估标准1.师德（1）热爱教育事业，有高尚的教育理想和良好的教育情怀。

（2）坚持教书育人，关心学生，关注他们的心理健康和成长。

（3）以身作则，严格要求自己的言行举止。

（4）恪守职业道德，对待学生平等公正，不搞种族歧视、地域歧视等行为。

（5）积极参加教育教学研究和教师培训，不断提高自己的教育教学水平。

2.教育教学水平（1）掌握所教学科的专业知识，能够正确有效地传授知识。

（2）教学方法灵活多样，注重培养学生的创新思维和实践能力。

（3）注重课堂管理，能够营造积极、和谐的学习氛围。

（4）能够根据学生的差异特点，因材施教，提高教学效果。

3.职业道德（1）正确对待工作，勤勉敬业，不迟到早退、旷工等现象。

（2）保守学校和学生的保密工作，不泄露任何学生或学校的信息。

（3）不利用职务之便谋取私利，不接受或索取贿赂等不正当利益。

（4）不蓄意诋毁或损害他人的名誉，维护良好的人际关系。

4.工作纪律（1）积极履行教学工作职责，上交各类报告及时、准确。

（2）遵守上下班时间，按时完成各项工作任务。

（3）认真批改学生作业、考试试卷，及时反馈学生学业情况。

5.教学实施情况（1）按照教学计划，完成教学任务，确保教学进度。

（2）有效利用教学资源，提高课堂教学质量。

（3）关注学生的学习情况，积极与家长沟通，落实家校合作。

三、评估程序1.评估方法：采用定期考核与日常督导相结合的方式进行评估。

2.评估周期：每学期进行一次评估。

3.评估机构：学校教务部门负责组织实施评估工作。

4.评估结果与奖惩：评估结果分为优秀、良好、合格和不合格等级，优秀者予以表彰奖励，不合格者进行教育整改，并视情节轻重予以相应的纪律处分。

师德师风评分细则

师德师风评分细则随着教育事业的发展，师德师风的重要性日益凸显。

为了确保教育工作的质量，许多学校和教育机构都对教师的师德师风进行评分。

下面将介绍一种常见的师德师风评分细则，以帮助评分人员更具体地评估教师的师德师风。

一、教学态度与方式（20分）教学态度与方式是教师师德师风的基础。

评分人员可以根据以下几个方面来评价教师在教学态度和方式上的表现：1.教学目标明确，有针对性。

2.教学内容科学合理，符合学科的教学要求。

3.教学方法灵活多样，能够满足不同学生的学习需求。

4.对学生有耐心，能够理解、关心学生的需求。

二、学科专业知识与能力（30分）教师需要具备扎实的学科专业知识和丰富的教学经验。

评分人员可以根据以下几个方面来评价教师的学科专业知识和能力：1.掌握学科基础知识，并能够准确地传授给学生。

2.能够与学生探讨学科的深入问题，培养学生的批判思维能力。

3.能够解决学生在学习中的困惑，提供有效的解决方案。

4.针对学生的不同学习需求，能够制定个性化的学习计划和辅导方案。

三、学生管理与教育（25分）学生管理与教育是教师师德师风的重要组成部分。

评分人员可以根据以下几个方面来评价教师在学生管理和教育上的表现：1.对学生进行科学的评估，了解学生的学习水平和特点。

2.能够建立良好的师生关系，培养学生的自信和自主学习能力。

3.尊重学生的个性和差异，注重培养学生的人文素养。

4.对学生进行及时的心理辅导和关怀。

四、师德师风展示（15分）师德师风的展示是教师职业道德的体现。

评分人员可以根据以下几个方面来评价教师的师德师风展示：1.遵守教师职业道德准则，不搞违规违纪行为。

2.尊重学生和家长的合法权益，公正对待学生。

3.言行得体，以身作则，传递良好的价值观念给学生。

4.积极参与学校和社会的公益活动，关心社会发展和教育。

五、档案及岗位工作完成情况（10分）教师的档案及岗位工作完成情况直接反映了教师责任心和工作态度。

评分人员可以根据以下几个方面来评价教师的档案及岗位工作完成情况：1.按时准确地完成各类档案工作，如备课记录、学生评价等。