七年级生物上册第一二单元考试复习资料
初中生物七年级上册1、2单元复习资料
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素：
非生物因素： 等；
生物因素：影响某种生物生活的其他 。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是 关
出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出 。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。
5）生物能 和 。
6）除病毒以外，生物都是由 构成的。
2、生物圈的范围： ：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等； ：距海平面150米内的水层； ：是一切陆生生物的“立足点”。
初中生物会考复习资料（七年级上册一、二单元）
第一单元：生物和生物圈
1、生物具有的共同特征：
1）生物的生活都需要 。植物的营养：绝大多数通过 制造有机物；
动物的营养：从外界获取 的营养。
2）生物能进行 。
3）生物能排出身体内的 。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排
照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。
4） 、 5） 、6）
6、生物对环境的适应和影响：
1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。
寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙
地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成
概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做 。
组成：包括 部分和 部分。
生物部分包括 、 和 。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等
系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属 关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作，属 关系。
七年级上册生物复习资料
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
七年级生物复习提纲（上册）
第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深色；
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
初一生物上册复习资料
初一生物上册复习资料第一章：生命的基础知识1. 生物的特征生物是指地球上具有生命活动的有机体，具有以下特征：•细胞组成：生物由一个或多个细胞组成。
•新陈代谢：生物通过新陈代谢维持生命活动。
•生长与繁殖：生物具有生长和繁殖的能力。
•适应环境：生物能够适应环境并对外界刺激做出反应。
•进化：生物能够经过漫长的进化过程，适应环境的变化。
2. 生命的起源关于生命起源的理论有两种主流观点：1.化学进化论：认为生命是由无机物逐渐合成有机物，进而形成细胞的过程。
2.神秘起源论：认为生命的起源超出了科学能力的解释，是神秘力量创造的结果。
当前，化学进化论是备受支持和接受的理论。
3. 细胞的结构细胞是生物的基本单位，有以下结构：•细胞膜：包裹细胞，控制物质的进出。
•细胞质：细胞膜内的液体，包含各种细胞器和细胞骨架。
•细胞核：存储遗传信息的中心，控制细胞的生命活动。
•细胞器：包括线粒体、内质网、高尔基体等，执行特定的功能。
•细胞骨架：细胞内的支架，维持细胞形态和稳定性。
4. 细胞的功能细胞具有以下功能：•营养摄取：细胞通过细胞膜吸收营养物质。
•呼吸换气：细胞通过线粒体进行呼吸和气体交换。
•物质合成：细胞通过细胞器合成有机物质。
•能量转换：细胞通过线粒体将化学能转化为细胞能量。
•废物排泄：细胞通过细胞膜排出代谢废物。
•细胞分裂：细胞通过有丝分裂或无丝分裂进行繁殖。
第二章：遗传的基本规律1. 非细胞遗传物质除了细胞核内的遗传物质DNA外，还存在着一些非细胞遗传物质：•线粒体DNA：存在于线粒体中，由母亲传给子代，主要编码线粒体自身所需的蛋白质。
•叶绿体DNA：存在于植物叶绿体中，主要编码叶绿体自身所需的蛋白质。
2. 遗传的基本单位•基因：基因是遗传信息的基本单位，位于染色体上，决定了生物的遗传特征。
•等位基因：同一基因座上的不同基因形式称为等位基因。
3. 遗传的基本规律遗传的基本规律有以下三条：•孟德尔遗传规律：包括简单遗传规律、自由组合规律和分离规律。
七年级生物上册复习资料
七年级生物上册复习资料第一单元生物和生物圈第一章认识生物P2第一节生物的特征、生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖。
2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二节调查我们身边的生物3、研究生物的方法：观察法、调查法、实验法（对照实验）。
4、调查步骤：①选择调查范围②分组③设计调查路线④归类⑤将归类好的资料进行整理第二章生物圈是所有生物的家P11第一节生物圈5、生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面（是所有生物的立足点）；厚度约为20千米。
6、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、水、空气、适宜的温度和一定的生存空间。
第二节环境对生物的影响7、探究的步骤：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流8、影响生物生活的因素包括：环境因素（也叫非生物因素）[光、温度、水、空气等]；生物因素[捕食关系（最常见）、竞争关系（个体）、合作关系（群体）]。
第三节生物对环境的适应和影响9、生物对环境的适应指生物随环境的改变而具有的相应特征。
如秋天一些树要落叶，水多的地方植物叶片肥厚多汁等。
0、环境能影响生物，同样生物也能影响环境，它们可以相互影响。
（具体题目具体对待，搞清谁影响谁，还是相互影响）第四节生态系统1、在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统包括：生物部分（植物-生产者，动物-消费者，细菌和真菌-分解者），非生物部分（或环境部分，包括：阳光、空气、水、温度等）2、食物链只由生产者和消费者组成，写法为：生产者→一级消费者→二级消费者……→终级消费者。
其中一级消费者为植食性动物，二至终级消费者为肉食性动物。
（要会分析生产者与消费者之间的数量关系，有增就有减，有减就有增）3、物质（植物制造的有机物、毒物等）和能量是沿着食物链和食物网流动的。
4、生产者是生态系统中最重要、是主要的成分，因为生产者数量最多。
七年级上册生物复习资料
物质循环:全球性、反复出现、循环运动▲ 16、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
第二单元生物体构造层次第一章细胞是生命活动的根本单位1、光学显微镜，其构造及各部件功能：目镜〔越短放大倍数越大〕物镜〔越长放大倍数越大〕、镜筒、转换器〔安放和调换物镜〕、载物台、压片夹、通光孔〔光线通过〕、遮光器〔有大小不等光圈，调节光线强弱〕、粗准焦螺旋、细准焦螺旋〔调焦距，顺流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者升降幅度小〕转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之那么上升。
反光镜〔有平面镜和凹面镜两面，调节光线亮度〕、镜臂、镜柱、镜座。
2、显微镜使用步骤：①取镜和安放②对光③观察④收镜3、显微镜成像时光的的途径：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本〔薄而透明〕→物镜→镜筒→目镜→眼4、从目镜看到物像是倒像，上下颠倒、左右相反。
放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。
放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗。
光线较弱时，用大光圈和凹面镜，光线较强时，用小光圈和平面镜。
载玻片上写着‘上下’，视野里看到的方法：把写着‘上下’的纸片左旋〔或右旋〕1800。
5、玻片标本分类，〔1〕按照材料分：①切片②涂片③装片，非常微小的片〔2〕按保存时间洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备〔擦干净、滴清水〕；制作〔撕下表皮、展平；盖盖玻片〕；染色〔滴碘液、吸水〕染色：使细胞构造更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。
④涂⑤盖⑥染⑦吸人口腔上皮细胞临时装片制作：准备〔擦干净、滴生理盐水〕；制作〔刮几下、涂抹；盖盖玻片〕；染色〔滴碘液、吸水〕里都含有叶绿素能进展光合作用，营养方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子〔生殖细胞〕进展繁殖。
蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：〔1〕可供食用，如蕨菜。
人教版生物七年级上册第一、二单元知识点背诵资料
第二节 生物与环境组成生态系统
态系统的自动调节能力强一些。
第三节 生物圈是最大的生态系统
1、 生物圈 是最大的生态系统，是一个统一的整体（如阳光普照大地、鸟类迁徙、鱼的洄游），是所有生物共同的家园。
（1）生物圈的范围：如果以海平面来划分，向上可达到约 10 千米的高度，向下可深入 10 千米左右的深度，厚度约为
三、器官构成系统和人体
植物细胞：在原细胞中间形成新的 细胞膜 和 细胞壁 。
1、系统的概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。
2、例子：口腔、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰腺、唾液腺等器官，按照一定的次序连在一起，共同完成人体内消
化食物和吸收营养物质的功能。
（2）放大倍数＝ 目镜 放大倍数× 物镜 放大倍数。放大倍数越大，像越大，能看到的细胞数量越少，视野越暗。
（放大倍数越大，目镜越短，物镜越长）
（3）放在显微镜下观察的生物标本，应该 薄而透明 ，光线能透过，才能观察清楚。
（4）小明在显微镜的视野中看到一个“F”，那么，玻片上写的是
。
5、若要把视野中的物像从甲图中的字母“P”变为乙图，具体的操作步骤为：
3、生物能排出身体内产生的 废物 。如人排尿、排汗、呼出气体。
（2）食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网
4、生物能对外界刺激作出 反应 。如含羞草受到触碰，叶片会合拢。
（3）食物链的书写：
5、生物能 生长 和 繁殖 。如种子萌发长成大树，小鸡破壳而出。 6、生物都具有遗传与变异的特征。龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞，说明生物具有 遗传 的特征；一猪生九子，
②转动遮光器，把一个 较大的光圈 对准 通光孔 ，一只眼注视 目镜 内，另一只眼也要 睁开；
七年级上册第一章、第二章生物复习
第四节：细胞的生活
• 一、细胞的生活需要物质和能量 • 1、细胞内的物质有：无机物和有机物。 • 无机物：水、氧、无机盐等（分子小，不含碳的 物质） • 有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等（分子大， 含碳的物质） • 2、细胞膜的作用：控制物质的进出。 • 3、细胞中的能量转换器：线粒体，叶绿体（植 物细胞才有叶绿体）
第二节：生物与环境组成生态系统
• 一、什么是生态系统？在一定的空间范围内，生物 与环境所形成的统一整体叫生态系统。 • 一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条 河流等都可以看作一个生态系统。 • 二、生态系统的组成： • 生物部分 生产者——植物 • 消费者——动物 • 分解者——细菌和真菌 • 非生物部分：阳光、空气、水、温度等
第二章 了解生物圈 第一节：生物圈与环境的关系
• 一、什么是生物圈？ • 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈 二、环境中影响生物的生活和分布的因素叫 做生态因素 三、生态因素有： 非生物因素——光、温度、水等 生物因素——影响某种生物生活的其他生物
｛
四、探究实验：光对鼠妇生活的影响
• • • • • • 探究的过程： 1、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 2、作出假设 ：光会影响鼠妇的生活。 3、制订计划 ：设计对照实验。 4、实施计划 ：做实验，观察、记录 5、得出结论 ：光能影响鼠妇的生活，鼠妇 适宜生活在阴暗潮湿的环境中。 • 6、表达和交流
• • • • • • • • 1.草原生态系统 2.湿地生态系统 3.海洋生态系统 4.森林生态系统：有“绿色水库” ，“地球之肺”
之称
5.淡水生态系统 6.农田生态系统 7.城市生态系统 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生 态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈， 人人有责
七年级生物上册一二单元复习提纲+练习
1．生物的共同特征：①生物的生活需要营养（用来构建身体和获得生命活动的能量）。
②生物能进行呼吸（为生物提供生命活动的能量）。
③生物能排出体内产生的废物。
④生物能对外界的刺激作出反应。
（应激性）⑤生物能生长和繁殖。
⑥除病毒外都由细胞构成的；⑦生物都有遗传和变异的特性；生物既适应环境又影响环境等。
按照形态结构：把生物分为植物、动物和其它生物5．生物的归类方法按照生存环境：把生物分为水生生物和陆生生物按照用途：把生物分为作物、家禽、家畜、宠物、药用、观赏生物等第二章了解生物圈3．生物圈：①在地球上，各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球表面的约20千米的圈层，就叫做生物圈。
它的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，②生物圈为生物的生存提供的基本的生存条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜温度和一定的生存空间。
③生物圈是最大的生态系统，是地球上所有生物的共同家园。
4．影响生物生存的环境因素叫生态因素，可以分两类：生物因素和非生物因素。
①非生物因素：光、温度、水、空气等；②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间的关系主要有：捕食关系（如狮子捕食斑马，七星瓢虫捕食蚜虫等）、竞争关系（如稻田里的秧苗与稗草，草原上的狼与狐等）、合作关系（如群狮围捕野牛，蚂蚁搬蝗虫尸体等）等。
5．生物与环境的关系：生物既适应环境，同时又影响环境。
6．生态系统：（1）概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体就叫做生态系统。
（2）生态系统的组成：生物部分1.植物——生产者：通过光合作用制造有机物并贮藏能量，养活自身，也为动物的生存提供食物。
2.动物——消费者：直接或间接地以植物为食，对于维护生态系统的平衡起着重要的作用。
3. 细菌、真菌——分解者：把动植物的遗体或遗物分解成简单的物质，归还到自然界中，供植物重新利用。
非生物部分：阳光、空气、水等。
（3）生态系统的特点：①生态系统具有一定的自动调节能力。
部编版七年级上生物(1-6单元)基础知识复习
部编版七年级上生物(1-6单元)基础知识复习第一单元：细胞与生命植物细胞和动物细胞的结构和功能- 植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
- 动物细胞相较于植物细胞，没有细胞壁，但具有其他相似的结构和功能。
- 细胞膜在细胞内起着筛选物质进出的作用。
- 细胞核是细胞的控制中心，包含着遗传信息。
细胞的分裂和增殖- 细胞分裂主要包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
- 有丝分裂是体细胞的分裂方式，产生两个具有相同遗传信息的细胞。
- 减数分裂是生殖细胞的分裂方式，产生四个具有不同遗传信息的细胞。
- 细胞分裂和增殖是生物生长和发育的基础。
第二单元：生物的多样性动物和植物分类- 动物按照进食方式可以分为食草动物、食肉动物和杂食动物等。
- 植物按照种子植物和孢子植物可以分为不同类别。
生物的进化- 生物进化是指种群遗传特征的演变过程。
- 适者生存是生物进化的基本原理，适应环境的生物更有可能生存下来。
第三单元：生物的遗传与变异遗传的基本规律- 孟德尔是遗传学的奠基人，他通过豌豆杂交实验揭示了遗传的基本规律。
- 基因是控制遗传特征的单位。
基因和染色体- 基因位于染色体上，染色体是遗传信息的携带者。
- 性别染色体决定了一个人的性别。
第四单元：生物与环境生物的生活与环境的关系- 生物与环境之间相互依赖，构成了生态系统。
- 生物对环境变化的适应能力较强。
生物的消长与环境变化- 生物数量的增减与环境因素有关。
- 自然选择是生物适应环境变化的一种方式。
第五单元：基因的工程应用基因工程的基本概念- 基因工程是一种利用重组DNA技术改变生物基因组的方法。
基因工程在农业、医学等领域的应用- 基因工程在农业上可提高农作物的产量和抗病能力。
- 基因工程在医学上可用于疾病的诊断和治疗。
第六单元：人体生长与发育青春期的到来与发育- 青春期是人体发育的关键时期，伴随着身体和生理上的变化。
- 青春期的到来与性腺的发育和激素分泌有关。
人体的生长与发育- 人体的生长和发育是一个长期过程，受遗传和环境等多种因素影响。
初中生物七年级上册(第一、二、三单元)知识点归纳
第一单元生物和生物圈生物指有生命的物体。
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物圈地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈。
（地球上所有的生物及其无机环境共同构成了生物圈。
）第一章认识生物一．生物的特征（生物区别于非生物的特征）：1．生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造有机物，动物不能自己制造有机物，以植物或别的动物为食，从中获得营养物质）2．生物能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳）3．生物能排出身体内产生的废物（动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿, 植物排出废物的方式：落叶。
）4．生物能对外界的刺激做出反应(例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
)5．生物能生长和繁殖除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二，调查我们身边的生物调查是科学探究常用的方法之一调查的一般方法(步骤)：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、统计，撰写调查报告第二章生物圈是所有生物的家一．生物圈1．生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
（如果以海平面为准，上达10千米，下达10千米。
）2．生物圈中的生物：（1）大气圈：由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成，主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物。
（2）水圈：包括全部海洋和江河湖泊，其中的大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。
（3）岩石圈：是一切陆生生物的“立足点”3．生物圈为生物生存提供基本的条件：阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间。
二．环境对生物的影响1．非生物因素对生物的影响非生物因素包括光、温度、水分、空气等等。
（1）植物和人体内各种物质的运输需要水（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
七年级生物上册第一、二单元复习资料
七年级生物上册第一、二单元复习资料第一单元：认识生物一、生物的共同特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物、能对外界的刺激做出反映、能生长和繁殖、具有遗传和变异。
生物的其他特征：除病毒外生物都是由细胞构成的。
二、生物的归类：按不同的角度可分为不同的类别1、按形态结构特点：可分为植物、动物、细菌、真菌（如蘑菇、灵芝等）2.按生活环境：可分为陆生生物、水生生物3、按用途：作物、家禽、家畜、宠物。
三、1、生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素。
2、生态因素有两种类型：（1）非生物因数包括：光、温、水、空气等，生物的生活需要适宜的非生物因数。
（2）生物因素：指某种生物生活的其他生物。
四、探究非生物因素对某种动物的影响。
所采用的实验方法是对照实验。
实验的名称：光对鼠妇生活的影响。
步骤：1、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2、作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇生活分布。
3、制定与实施计划：见课本14到15页。
设计除阴暗和明亮两种环境，其他温度、水分等因素相同的环境下进行，各放5只鼠妇，过一段时间看那边的鼠妇多。
4、实验结果：明亮处的鼠妇会跑到阴暗处。
实验结论：光会影响鼠妇的生活，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
在这个实验中除了光这个条件不同外，其他的条件（温度、湿度）都相同，像这样的实验叫对照实验。
可以改变的那个条件叫变量，因此这个实验的变量是光。
实验完成后怎样处理鼠妇：把鼠妇放回适合它们生活的自然环境中。
打开可别15页重新读这个实验的4个讨论问题。
五、生物因素对生物生活的影响。
自然界中每种生物，都受周围很多其他生物的影响，主要是靠各种相互关系来相互影响。
1、捕食关系：是一种生物以另一种生物作为生物的现象。
如老鼠与猫。
2、竞争关系：是两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。
如水稻与杂草。
3、合作关系：是同种生物共同生活在一起，成员之间分工合作，如：蚂蚁合作搬运食物。
4、寄生关系：指一种小型生物生活在另一种较大型生物的体内，并吸取其营养物质为生。
人教版七年级上册生物复习资料(整理)
人教版七年级上册生物复习资料(整理)第一章人体和生命
- 人类的结构：头部、躯干、四肢
- 人体的部位：头部、颈部、胸部、腹部、四肢、五官等
- 人体的功能：呼吸、消化、循环等
- 生命的特征：生长、发育、繁殖、变异等
- 生物的分类：动物、植物、微生物等
- 种群和群落的组成和关系
第二章生物的生长发育
- 植物的生长过程：萌芽、生长、开花、结果等
- 动物的生长过程：幼体、幼虫、蛹、成虫等
- 鸟类的孵化和生长发育
- 哺乳动物的生殖和繁殖方式
第三章生物的遗传和进化
- 遗传的基本规律：显性和隐性遗传、基因等
- 变异和进化的关系：自然选择、适者生存等
- 生物在进化过程中的适应性变化
- 环境对生物的影响：光、温度、湿度等
第四章生物与环境
- 生物与生物之间的相互关系：捕食、共生等
- 生物与环境之间的相互关系：气候、土壤、水等- 生态环境的保护与利用
- 生物多样性的重要性和保护措施
第五章生物与健康
- 健康和疾病的关系：预防、治疗等
- 常见传染病和预防措施：流感、肺炎、艾滋病等- 常见非传染病和预防措施：高血压、糖尿病等- 健康的生活方式和卫生惯
第六章生物科学的探索
- 科学探究方法和原则：实验、观察、比较等
- 科学家和他们的贡献：达尔文、居里夫人等
- 生物科学在解决实际问题中的应用
- 培养科学兴趣和探究精神
以上是人教版七年级上册生物的复习资料整理，希望对你的学习有所帮助。
祝你学业进步！。
七年级生物上册复习提纲
七年级生物上册复习提纲第一章：生物的基本概念1.生物的定义和特征2.分类学的基本原则3.生物的层次组织–细胞的结构和功能–组织的结构和功能–器官的结构和功能4.生物分类的主要级别第二章：生物的进化1.进化的概述–进化的意义和推动因素–进化的证据2.进化的机制–自然选择–突变–遗传漂变–迁移–隔离3.人类的进化和人类起源第三章：细胞结构和功能1.细胞的基本结构–原核细胞和真核细胞–细胞膜、细胞质和细胞核–线粒体、叶绿体和内质网的结构和功能2.细胞的功能–细胞的营养和代谢–细胞的运动和分裂3.细胞的生命活动与环境的关系第四章：遗传与变异1.基因和染色体–DNA的结构和功能–基因的特点和作用–染色体的结构和分类2.遗传的规律–孟德尔的遗传规律–交叉互换的发现和意义–Meiosis的作用和过程3.基因的变异和突变–基因的突变类型–突变对物种进化的影响第五章：生物的生长发育1.生物的生长和发育–生长和发育的区别和联系–生长和发育的调控2.植物的生长发育–植物的器官和组织–植物的生长和发育过程–激素对植物生长发育的调控3.动物的生长发育–动物的机体组织和器官–动物的生长和发育过程–激素对动物生长发育的调控第六章：生物的环境适应1.生物与环境的关系–生物对环境的适应–环境对生物的影响2.生物的生态位和生态系统–生态位的概念和类型–生态系统的组成和功能3.生物多样性和保护–生物多样性的重要性–生物多样性的保护措施和意义第七章：生物与健康1.疾病与健康–疾病的定义和分类–传染病和非传染病2.疾病的防治–疫苗的预防作用和制备–卫生与健康的关系–健康的生活方式以上是七年级生物上册的复习提纲，包括了生物的基本概念、生物的进化、细胞结构和功能、遗传与变异、生物的生长发育、生物的环境适应以及生物与健康等重要内容。
通过对这些知识点的复习，同学们可以更好地理解生物学的基础知识，并做好备考工作。
希望大家能够通过努力学习，取得好成绩！。
重点中学七年级上册生物一二单元必背知识整理
重点中学七年级上册生物一二单元必背知识整理第一章 开启生物科学之门一、显微镜的各部分结构名称及作用。
1.具有放大作用：物镜 、目镜显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数放大倍数越大，看到的细胞体积越 大，数目越少，视野越 暗1、2 是物镜3、4 是目镜1-4中 2 和 3 放大倍数最大2.调光作用： 反光镜 、 遮光器光线暗时：( 大 )光圈和( 凹 )面镜光线强时：( 小 )光圈和 ( 平 )面镜3.调焦作用：( 粗准焦螺旋 ) 、( 细准焦螺旋 ),使镜筒上升或下降4.成像特点：清晰的倒立的像，如b 在显微镜中看到的是q(旋转180°)5.物像如果不在视野中央，应移动装片，物像在哪就往哪儿移6.污点可能存在的位置：目镜、物镜、装片，确认方法：先转动目镜，看污点有没有随之转动；随后推动玻片标本，看污点有没有随之动；最后如果两项都没有，污点就在物镜上。
7. 由低倍镜换作高倍镜，应先将物像移至视野中央，再转动转换器二、显微镜的使用步骤：1、取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离实验台边缘 10CM 处；(轻拿轻放）2、对光：(1)转动转换器，使低倍镜正对通光孔；(2)转动遮光器，使遮光器上最大光圈对准通光孔；(3)转动反光镜，将光线反射到镜筒里，看到白亮的视野(记住对光３个转)3、安放装片：把制作的花粉粒临时装片放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔；4、调整焦距：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至物镜接近花粉粒为止，注意物镜不要碰到玻片标本(此时眼睛一定要看着物镜)。
左眼向目镜内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。
(先降后升，先粗后细)5、观察和收放：看课本三、观察1.观察和实验是研究生物科学的基本方法。
2.实验器具：酒精灯是常用的加热工具。
培养皿用来盛放培养液或培养基，进行细胞或组织培养。
七年级上册生物第一二单元复习知识点(精简版)
第一单元生物和生物圈一、认识生物生物的共同特征：1生物的生活需要营养。
2生物能进行呼吸。
3生物能排出身体内产生的废物。
4生物能对外界刺激作出反应。
5生物能生长和繁殖。
6除病毒外，生物都是由细胞构成二、生物圈：地球上所有生物与其环境的总和构成生物圈范围：大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面地球上最大的生态系统是生物圈。
三、环境对生物的影响环境因素：非生物因素和生物因素（使生物之间存在捕食、竞争、合作、寄生等关系的生物）(二)探究光对鼠妇的影响●控制变量唯一。
【提出问题】光会影响鼠妇的生活吗?【作出假设】光会影响鼠妇的生活。
【制订并实施计划】制订计划包括确定实验目的、材料、步骤，然后按步骤实施计划。
(1)将铁盘内放一薄层湿土，以中轴为界，一边遮光，一边见光；(2)在铁盘两侧中央分别放5只鼠妇（也可以将1 0只鼠妇放入铁盘中轴中央）：(3)每分钟统计明亮处和阴暗处的鼠妇数目1次，统计l0次。
【实验结果】鼠妇大部分移到无光的一边。
【实验结论】光会影响鼠妇的生活。
为了更好地说明实验结果仅仅由实验变量决定，因而在设置对照实验时，除了实验变量外，其他条件实验组与对照组应完全相同，如除了光不同外，土壤的潮湿度、温度都应该相同。
四、生物对环境的适应和影响生物影响和适应适应环境五、生态系统(一)生态系统概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。
生产者——主要指绿色植物。
1.生态系统生物部分消费者——各种动物。
组成分解者——细菌、真菌等营腐生生活的微生物。
非生物部分：阳光、空气、水等。
2.食物链和食物网：生产者和消费者之间吃与被吃的营养关系就形成了食物链；多条食物链会交错形成复杂的食物网。
生态系统中的物质和能量总是沿着食物链和食物网流动，能量单向流动、逐级递减，物质循环利用。
判断食物链是否符合生物学原理。
首先，食物链表明的是生产者和消费者之间的捕食关系，因此在食物链中只有生产者和消费者，不出现分解者和非生物部分；其次，基本写法要正确，生产者写在最前面，从生产者开始，用箭头向右指向更高的捕食者，直到最凶猛的动物结束，这就是一条完整的食物链。
七年级上册生物第一、二单元复习资料
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征知识点一：观察1.观察的类型（1）直接观察：用肉眼观察（2）间接观察：借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或者利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
2．观察的要求（1）要明确目的（2）观察时要全面、细致和实事求是，并及时的记录下来（3）对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心（4）观察时要积极思考，观察后需要同别人交流看法，进行讨论3.对于看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对于看上去差别很大的生物，要注意观察它们的相同之处知识点二：生物的特征：1、生物的生活需要营养（1）绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的有机物（2）动物以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存（3）细菌和真菌等微生物不能自己制造有机物，它们依靠分解动植物的残骸或者尸体获取营养物质2、生物能进行呼吸（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳）3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性。
（生物体子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征，这就叫遗传。
但是总有一部分并不相同，这就叫变异）7、除病毒外，生物都是由细胞构成的8、生物能适应一定环境并能影响环境第一节调查我们身边的生物知识点一：生物学研究的基本方法：观察法、调查法、分类法与实验法。
知识点二：调查时科学探究常用的方法之一1.调查的一般方法步骤：（1）明确调查目的、调查对象（2）制定合理的调查方案（3）调查范围大时，要进行抽样调查，调查过程中要如实记录（4）对调查结果进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计（5）撰写调查报告2.调查过程中注意的问题（1）讨论并设计比较合适的调查表，认真记录所观察到的每一种生物。
着重记录各种生物的名称、数量和生活环境等，还可以记录生物的形态特征、生长情况等（2）调查是一项科学工作。
七年级上册生物第一第二单元复习资料
七年级上册生物第一、第二单元复习资料生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物具有遗传和变异的特性，7.生物都是由细胞构成的（病毒除外）调查的步骤：①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。
生物的分类生物圈是所有生物的家：1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
水圈的大部：距海平面150米内的水层。
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3.（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系，寄生，共生4、生物对环境的适应和影响：生物影响环境环境：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、食物链和食物网： ①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；具有单向性和逐级递减性。
②食物链以生产者为起点，终点为消费者，即食物链只能包括生产者和消费者。
营养级越高，生物数量越少；有机物和能量越少。
有毒物质沿食物链积累（富集）。
生物越高级含有毒物质越多。
10、生态系统具有一定的自动调节能力，在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
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影响生物生活的环境因 素分两类 生物因素
非生物因素
光 温度 水 空气等
生物与生物之间的关系有： 捕食关系 竞争关系 合作关系 寄生关系
探究实验的步骤： 1、提出问题2、作出假设 3、制定计划4、实施计划 5、得出结论6、表达和交流
非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受 到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发 生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生 物死亡。 生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生 物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到 周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系 有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。
5．这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验 报告，由于被水浸湿，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横 线出），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。 实验内容：光对鼠妇生活的影响 光会影响鼠妇的生活吗？ 。 问题 ： 假设： 。 光会影响鼠妇的生活 设计方案： 1).材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板 各一块。 2).实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界， 一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了明亮和 阴暗 两种环境。
田鼠吃农作物，猫捕食田鼠。下列说法不正确 的是（ ） A、农民养猫是为了提高农作物的产量 B、猫的数量增加了，田鼠的数量就会减少 C、猫的数量减少不会影响农作物的产量 D、"农作物→田鼠→ 猫"组成了一条食物链 在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等 小生物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。 下面所写的，能反应池塘中的食物链的是 ( ) A．水草→鲫鱼→乌鱼 B．水草←草鱼←乌鱼 C．螺蛳←鲫鱼←乌鱼 D．螺蛳→鲫鱼→乌鱼
探究光对鼠妇生活的影响的实验方法 是： 。 在研究一种条件对研究对象的影响时，所 进行的除了这种条件不同以外，其他条件 都相同的实验叫做对照实验。
1．飞机、机器人、海带、电脑都是我们熟悉的物体， 其中属于生物的是（ ） A飞机 B机器人 C海带 D电脑 2．狮子捕食斑马，其生理意义在于（ ） A获取营养 B强者欺凌弱者 C游戏 D将它驱除出领 地 3．完成下列活动不需要使用调查方法（ ） A．全国性人口普查 B．中学生对网络游戏的 看法 C．某一保健品的市场销售预测 D．人物外貌的 描写 4．下列叙述中，能说明病毒属于生物的是（ ） A．具有细胞结构 B．能使动物和植物致病 C．能够繁殖后代 D．由蛋白质和遗传物质组成
D
C
D
8.（ ）和（ ）是常用的科学探究 方法. 调查目的 9．调查时首先要明确调查_ ___,制订合 计划 理的____________, 有时候调查范围很大,不可 能逐个调查,需要选取一部分调查对象做为 样本 ,整个过程中要如实记录,对调查结果 ________ 分析 要进行__________ 和__________, 有时要用 整理 数学 __________ 方法进行统计.
9.使用显微镜时,要把视野中的物像“P”从图甲所示状态转 化为图乙所示状 态,其正确的操作步骤是( ) A.先将玻片标本往右上方移动,再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜 B.先将玻片标本往左下方移动,再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜 C.先将玻片标本往右上方移动,再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜 D.先将玻片标本往左下方移动,再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜
3).方法步骤： 相等 的鼠妇，静置2分钟（ ①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量______ min）。 ②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。 实施计划：按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察，认真 4).实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目 环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min 明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2 黑暗 17 18 18 18 18 17 18 18 19 18 5).结论： 。 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影 。 响鼠妇的生活 请问： 光照 （1）这个实验的变量是什么？ _________ 放回适合它生活的自 （2）实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？____________
下列不属于生态系统的是（ ） A、一片森林 B、一个池塘 C、一块农田 D、一片草原中所有的草 下列生态系统中，稳定性最差的是（ ） A．淡水生态系统 B．陆地生态系统 C．北极苔原 D．森林生态系统 下列不属于生态系统中生物与生物之间关系的是 （ ） A、捕食 B、穴居 C、寄生 D、竞争
食物链的定义：通过一系列吃与被 吃的关系，把生物与生物紧密地联 系起来，这种生物之间以食物营养 关系彼此联系起来的序列，称为食 物链。
1）食物链的开始端总是植物，即食物链总是从_________开始 的。因为植物能够通过____________制造________，供给自 己和其他生物生命活动的需要。 （2）食物链不包括细菌和_________等生物，即食物链不包括 生态系统中的_______。 （3）一条食物链所包含的生物中，除了生产者以外，其余的生 物都是___________。 （4）不同食物链的长短可以不同，即不同的食物链所包含的营 养级别的数目可以是___________的。 （2）不同食物链中，成为____________和__________的具 体生物往往是不同的。
定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体 叫做生态系统。 二、生态系统的组成： 1、生物成分： 生产者（主要指绿色植物） 消费者（主要指动物） 分解者（主要指细菌和真菌等微生物） 2、非生物成分：阳光、空气、水等。
构成生态系统的各种生物之间是相互影响， 相互作用，相互依存的。
在生态系统中，如果没有分解者，那么 ( ) A．动物和植物将会越来越繁盛 B．动物和植物的遗体 残骸就会堆积成山 C．生态系统将会越来越大 D．生态系统依旧能够维 持 蛇为变温动物，也就是体温随着外界的温度而改变，故 推测其较不适合生活于何种生活环境 ( ) A．热带雨林 B．亚热带森林 C．温带草原 D．寒带 冻原一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，这是因为 A．植物的生长需要营养 B．植物要生长 C．植物会释放过多的氧气 D．植物要呼吸会产生二 氧化碳
倍数越大，看到的细胞越大， 看到的细胞数量越少。
当低倍镜换为高倍镜后( ) A.细胞数量变多,视野变暗 B.细胞数量变多,视野变亮 C.细胞数量变少,视野变暗 D.细胞数量变少,视野变亮
使用显微镜的方法步骤： 1、取镜和安放 2、对光
3、观察
5.在使用显微镜进行对光时 下述四个实验步骤 正确的顺 序是( ) ①转动遮光器,使较大的光圈对准通光孔 ②转动遮光器 使低倍物镜对准通光孔 ③左眼注视目镜,右眼睁开 ④转动 反光镜调出一个白亮的视野 A.①③②④ B.②①③④ C.③④②① D.③②④①
食物网的定义：一个生态系统中，多 条食物链交错连接，构成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食 物链和食物网流动的，有毒物质能够 沿食物链积累。
生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统具有一定的自我调节能力，使 得生态系统中各种生物的数量和所占比 例保持相对的稳定，但是这种调节能力 是有限度的，超过该限度，生态系统就 会遭到破坏。
七年级上册期末考试复习 资料
第一单元
一、生物的特征 1、生物的生活需要营养。 2、生物能进行呼吸。 3、生物能排出身体内产生的废物。 4、生物能对外界刺激作出反应。 5、生物能生长和繁殖。 6、生物都有遗传与变异的特性。 7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
一、调查的一般方法： 1、明确调查目的。 2、选择材料用具。
下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园．到三昧书屋》，阅读后回答 问题 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必 说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然 从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。 1．请列举出文中所描述的生物名。 _____________________________________. 2．请说明判断依据。 ___________________________________________________. 3．在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和——因素。其中前者包 括 ，后者包括 。 4．蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地，这说明生物必须依赖 而生存。
1．菜、皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、云雀、油蛉、蟋蟀 2．它们都具有生物的一些基本特征，比如能够生长、繁殖、都需要营养等等。 3．非生物 竞争关系、共生关系、捕食关系 阳光、空气、水、温度等 4．环境 (提示：本题综合考查了生物的基本特征、环境对生物的影响等知识。)
。
第二单元
8.用来擦拭显微镜头污点的是( ) 目镜内看到的物像是倒像。 目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。
调查
观察
10.阅读并分析下列资料： ①一粒桃核能发育成一棵很大的桃树。一只蝌蚪能发育成 一只青蛙 ②小麦从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用 制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物 ③你在一些音像资料上看到的猎豹发现角马后迅速追击， 角马发现猎豹后快速逃跑。 上述三段文字分别说明了生物的哪些特征？
（1）选择调查范围。 （2）分组。 3、方法步骤：（3）设计调查路线。 （4）调查记录。 （5）归类整理分析。
二、生物的分类： 1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;
金鱼按其形态结构特点，应归为（ ） A、植物 B、动物 C、其它生物 D、宠物
生物对环境的影响 如：蚯蚓松土。植物防风固沙等。
环境对生物的影响 如：候鸟迁徙，春江水暖鸭先知 春风又绿江南岸等等
下列不属于生物对环境的影响的是（ ） Ａ、蚯蚓改良土壤 Ｂ、森林净化空气 Ｃ、沙漠变绿洲 Ｄ、山顶上和山脚下植物的形态差别很大 下列不是影响鲫鱼生存的因素是（ ） A、河中的水 B、水的温度 C、同种类的鱼 D、岸 上吃草的羊 鱼在水中用鳍游泳，鸟在空中用翼飞行。这种现象说明 （ ） A、生物的结构是很复杂的 B、生物体的结构与 环境是相适应的 C、环境造就了生物 D、环境对生物的改造