五年级科学分组实验试题

2022年青岛版小学科学(六三制)五年级下册分组实验15个

2022年青岛版小学科学（六三制）五年级下册分组实验15个1、实验名称研究空气的成分实验类型:分组实验实验名称研究空气的成分实验目的通过实验使学生感知空气中含有氧气。

实验器材:水槽、蜡烛、饮料瓶、火柴、玻璃、小刀。

实验步骤：（1）、用小刀把饮料瓶的底部割掉。

（2）、把蜡烛固定在玻璃上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛。

（3）、再用无底的饮料瓶罩上，然后立即盖上瓶盖迅速拧紧。

（4）观察有什么现象发生。

实验现象：蜡烛慢慢熄灭，饮料瓶里的水位上升。

燃烧时耗去一部分氧气，瓶内空气总量减少，水位上升。

实验结论：水位上升填充氧气所占的空间，说明空气中含有氧气和氮气。

2、氧气的化学性质实验目的：探究氧气的性质实验器材：氧气4瓶、火柴、酒精灯、木炭、小木条、燃烧匙、石灰水。

实验步骤：（1）、用眼睛观察氧气（2）、用鼻子闻一闻氧气。

（3）、把带火星的木条伸入盛氧气的集气瓶中，木条复燃。

实验结论：通常情况下，氧气是一种没有颜色、没有气味、能支持燃烧的气体。

3、二氧化碳的制取实验实验类型:分组实验实验名称：二氧化碳的制取和性质实验目的：通过实验使学生了解二氧化碳的制取和性质实验器材: 小苏打、白酷、蜡烛、矿泉水瓶、塑料软管等。

实验步骤：（1）、取一只玻璃杯，放入3匙小苏打。

（2）、沿杯壁小心倒入一些白醋。

（3）、待泡沫开始下降时盖上玻璃片。

实验结论：完成二氧化碳制取。

4、二氧化碳的性质实验实验类型:分组实验实验名称：二氧化碳的性质实验目的：通过实验使学生了解二氧化碳的性质实验器材: 玻璃杯、集气瓶、澄清的石灰水。

实验步骤：（1）、取一只装满二氧化碳的集气瓶。

（2）、沿杯壁小心倒入一些澄清的石灰水。

（3）、盖上玻璃片摇晃集气瓶。

实验现象：澄清的石灰水变浑浊。

实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

5、探究燃烧需要的条件实验类型:分组实验实验名称：探究燃烧需要的条件。

实验目的：通过实验使学生了解燃烧需要具备哪些条件.实验器材: 砖块、木条、酒精灯、夹子。

五年级科学上册分组实验

五年级科学上册分组实验实验一实验名称：模拟火山喷发实验材料：三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。

实验步骤：1.在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。

2.往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。

3.把铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察番茄酱受热后外溢的现象。

实验结论：地壳越到深处温度越高，压力越大。

岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。

岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。

实验二实验名称：地震成因模拟实验实验材料：毛巾、竹片（竹筷）实验步骤：1.用力挤压毛巾，观察现象。

2.拿一根竹片，慢慢用力弯曲直到折断。

体会手上有什么感觉，观察发生的现象。

实验结论：地下的岩层在压力的作用下会发生变形。

当受到的力大到岩层不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。

岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。

实验三实验名称：卵石磨圆的模拟实验实验材料：有盖的大口玻璃瓶、水、砖、锤子等。

实验步骤：1.用锤子把砖敲成碎砖块。

2.把碎砖块放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口拧紧。

3.用力摇晃瓶子，过一段时间后进行观察。

实验结论：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失，变的光滑起来。

实验四实验名称：温度对岩石的破坏作用的模拟实验实验材料：酒精灯、页岩、燃烧钳实验步骤：1.先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。

2.掌握好加热时间，加热岩石后马上把它放入水中，反复做几次。

实验结论：岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象。

实验五实验名称：声音的产生实验材料：空纸盒、橡皮筋、小鼓、音叉、一盆水实验步骤：1.把空纸盒去掉盒盖，把橡皮盘紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。

2.在鼓面上放少许豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。

3.用槌敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。

实验结论：声音是由物体振动产生的。

教科版小学科学必做分组实验和演示实验

演示实验44个，分组实验150个年级单元课题实验名称需准备的实验器材、药品等分组演示实验方法三年级上册一、植物1、我看到了什么观察一棵大树皮尺、放大镜、观察记录纸。

√观察2、校园的树木观察一棵树一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。

√观察4、水生植物观察水葫芦和金鱼藻水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。

√观察5、植物的叶观察比较树叶同一种植物的新鲜叶和落叶。

√观察6、植物发生了什么变化观察叶的生长变化一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。

√观察二、动物2、蜗牛（一）观察蜗牛的外形、运动反应等蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养箱（或槽）。

√观察3、蜗牛（二）观察蜗牛吃食、排泄和呼吸2-3只挨饿的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干等食物，记录表。

√观察4、蚯蚓观察蚯蚓的身体运动和反应放大镜，几条蚯蚓，一只浅水碟子，记录纸。

√观察5、蚂蚁观察蚂蚁面包，白糖，死掉的昆虫，装在玻璃瓶里的蚂蚁，白纸，放大镜，小盆子，小石块。

√观察6、金鱼观察金鱼金鱼，玻璃缸、滴管，少许使用色素调制的红水，少许鱼食。

√观察三、我2、哪种材料硬比较硬度木头、纸、金属和塑料各两根，铁、铜、铝等金属片各一条，砂纸、玻璃√实验们周围的材料杯、热水、电路检测器、榔头。

3、比较韧性比较韧性塑料、不锈钢、木头尺、“7字”尺、钩码、回形针。

√实验4、它们吸水吗比较吸水性纸片、塑料片、铁片、木片、稀释的红墨水、滴管、放大镜、餐巾纸、铅画纸、浸泡好的废报纸、筷子、棉布。

√实验5、材料在水中的沉浮沉浮实验大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种（实心）、水槽、水。

√实验6、砖瓦和陶瓷、瓷器研究砖和陶瓷的性质砖与陶瓷各一小块，铁钉、水、滴管√实验四、水和空气1、水水在哪个袋中黑色塑料袋、透明塑料袋，石头、木头、醋、牛奶、树叶、分类用图纸，网状图记录纸。

√实验2、水和食用油的比较比较水和食用油塑料杯、玻璃、蜡光纸、筷子、试管、长木条（可以是长一些的牙签）玻璃杯、塑料瓶（矿泉水瓶）、水槽，记录表。

五年级学生分组实验报告单(用)

五年级上册科学实验报告单五年级班第组姓名年月日实做一个生态瓶验名称实通过制作生态瓶，培养学生的动手能力。

验目的实塑料桶、沙子、水草、浮萍、小鱼、小虾、田螺等。

验器材第 1 页1 、找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部份； 2、在桶底放一层淘洗干净的沙子，再装入大半瓶自来水或者域水； 3、在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍； 4、在植物存活后，再放入小鱼、小虾、田螺等小动物。

5、每天注意观察生态瓶里发生的变化：把观察到的现象填入表中。

各种动植物正常生活。

生态瓶内的生物生活良好。

第 2 页步骤与方法观察到的现象或者结果实验结果五年级班第组姓名年月日实验证光是沿直线传播的验名称实使学生知道，光是沿直线传播的。

验目的实长方形卡纸、夹子、电筒。

验器材第 3 页1、在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一硬币。

把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸步之间间隔 15 厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同向来线上。

骤2、在最后一张卡纸之后约 15 厘米的地方，再放一张没打与孔的卡纸作为屏。

3、把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电方筒的光射直进小孔。

这时我们在纸屏上发现了什么？法4、把第二或者第三张卡纸(第一张除外)向左或者向右挪移5厘米。

同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，这时在纸屏上发现了什么？观1、在 3 中，我们在纸屏上发现了：纸屏上的电筒光。

察2、在 4 中，我们在纸屏上发现了：什么也没看到。

到的现象或者结第 4 页果实光是沿直线传播的。

验结果五年级班第组姓名年月日实认识光的反射验名称实让学生解，反射光线也是沿直线传播的。

验目的实电筒、平面镜、书。

第 5 页第 6 页材1、打开电筒的开关，让光从往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？2、不改变手电筒的位置，把书立起来，怎样让手电筒的光照射到书上？3、不改变手电筒的位置，怎样才干电筒光照亮书后面的玩具？法观 1、光是直接照亮书的。

五年级科学分组实验表5.1详细

五年级科学分组实验表
班级组别组长成员备注
五.1 1 王悦彤
张茜宇王悦彤刘悦婷张政李嘉鹏
刘勇李洛赵学山张少琨李成
2 崔浩宇
蒙超婕樊书法张晓宇史晋如蔺媛
张云开石庭源杨晨张爱宁崔浩宇3 张郁青
张郁青张然勃邬俊佳张普畅韩雄
韩秉轩付鑫刘容秀高磊
4 王瑞琪
王瑞琪张帅郝志宇白宇希石宇祁雪
郭丹张浩张钰刘颖
5 聂海日
柴媛婧聂海日邓宁远李星月郝新宇
张立佳杨浩东王磊闫雪飞
6 赵晟杨
杨慧敖彤马文开孙悦徐晨钰
赵晟杨李昕颖成豪祥安柄荣
7 张书伟
张书伟刘成郭旭杨泱付子轩
李增勃贾玉宋淑婷王正
8 王佳乐
王佳乐李予隆罗静郝首闻贾智
李铁姚天龙王琦王璐瑶
五.2 1 郝文婷
郝文婷杜成权杜益同付浩东温旺勋
辛培燕白皓天王硕冉杨富龙菅友靖2 王雨鑫
王雨鑫王力杜欣禹赵淑婷李乐
闫佳刘雅楠王兴意魏曼轩孙卓怡
3 朱凌志
李丹陈超怡贾瑞思郭师邑李悦宁
朱凌志王焜秦宇王超勋
4 闫泽
管晓萌高瑞航王瑞祥闫泽菅雨苗
夏天梁效毓胡义卢梦熙
5 郭少波
郭少波邬宇翔杨轶博闫欣瑞蔺怀安
薛琪张富轩王治贤杜乘舟
6 王浩
王浩杨景如李伟东张国富严珂
刘子荣张雨欣师帅张纪元
7 刘波
刘波张文妮王卓雅岳冉欣陈倩楠
何玥李鹏飞吴宇轩闫琪
8 王梦波
王昕玥揣然硕乔梦圆臧学敏
王子君闫婧王梦波王玥张锐。

五年级科学实验题

五年级下册科学实验题目第一单元沉和浮实验名称：观察物体的沉浮课题和页码：《物体在水中是沉还是浮》第2面实验目的：1、让学生根据已有的生活经验进行猜测，展示他们对沉浮判断的初始概念。

2、观察不同物体的沉浮情况，并与预测进行对照，发现问题。

3、引发思维，初步讨论哪些因素会影响物体的沉浮。

实验器材：小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、橡皮、水槽实验步骤：1、预测七种物体在水中的沉浮并说明理由。

2、依次把七种物体放入水中，观察记录。

3、把实验结果和预测情况进行对比，讨论影响沉浮的因素。

现象和结论：沉的物体有小石块、回形针、橡皮，浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果。

不同物体在水中的沉浮情况不同。

实验名称：观察同种材料构成的物体在水中的沉浮课题和页码：《物体在水中是沉还是浮》第3-4面实验目的：1、知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。

2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。

实验器材：橡皮、苹果、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽实验步骤：1、把橡皮和苹果放入水中，观察沉浮状态。

2、把橡皮和苹果分别按1/2、1/4、1/8、更小的要求切小，预测沉浮并说明理由。

3、把回形针和小木块放入水中，观察沉浮状态。

4、把几个回形针串在一起，把2个小木块粘在一起，预测沉浮并说明理由。

5、观察记录，讨论实验发现。

现象和结论：同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。

实验名称：物体在水中的沉浮规律课题和页码：《沉浮与什么因素有关》第5-6面实验目的：1、学习用控制变量的科学方法探索物体沉浮的原因，用分析的方法研究影响沉浮的因素。

2、知道不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。

实验器材：同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体、水槽。

实验步骤：1、把大小相同，轻重不同的一组物体按轻重顺序排列，推测沉浮并说明理由。

2、按轻重顺序依次放入水中，观察记录。

小学科学五下实验操作试题.doc

小学科学五下实验操作试题1:测量泡沫塑料块受到的浮力（10分钟内完成）学校__________________ 姓名 _________________ 得分 ________________ —、实验目的：探究物体浸入水中的体积与浮力大小的关系。

二、实验器材：泡沫塑料块、带钩的吸盘、线、水槽、测力计、水、抹布。

三、基本实验要求：1.将带钩的吸盘固定在水槽底部。

2.往水槽中倒入适当的水。

3.用测力计测量泡沫塑料块的重力。

4.将线的一端系在泡沫塑料块上，绕过吸盘挂钩，另一端系在测力计的钩上。

通过测力计拉动线，5 分析数据，得岀结论：___________________________________________________________ 。

6.整理实验器材。

主考教师签名______________ 监考教师签名_____________ 确认成绩学生签字_____......................... 裁 ....................... 剪.......线 ................小学科学五下实验操作试题2：液体的热胀冷缩（10分钟内完成）学校__________________ 姓名_________________ 得分 _________________一、实验目的：验证液体有热胀冷缩的性质。

二、实验器材：平底烧瓶（250ml）、带玻璃管橡胶塞、红色水、小皮圈、烧杯（2个，500ml）或水槽（2个）、冷水、热水、抹布。

三、基本实验要求：1.组装实验装置：（将烧瓶装满红色的水并塞上橡胶塞，在玻璃管上用小皮圈做记号）。

2.将实验装置放入热水中，观察实验现象。

3.将小皮圈移到玻璃管的红水处，将实验装置放入冷水中，观察实验现象。

4 分析现象，得出结论：________________________________________________________________ 。

(完整)小学五年级科学实验题

(完整)小学五年级科学实验题小学五年级科学实验题实验题目一：水的沸点实验目的：观察不同液体的沸点差异。

实验材料：- 水- 酒精- 植物油实验步骤：1. 将三个中分别倒入相同量的水、酒精和植物油。

2. 将三个放在不同的热源下加热。

3. 观察并记录每个液体沸腾时的温度。

实验结论：根据观察和记录的数据，水的沸点是在100°C左右，酒精的沸点是在78°C左右，植物油的沸点较高，在200°C左右。

实验题目二：日晷的制作实验目的：理解太阳光的方向和时间的关系。

实验材料：- 硬纸板- 温度计- 针- 线实验步骤：1. 将硬纸板剪成一个长方形。

2. 使用温度计找到正南方向，然后在纸板上标记。

3. 在纸板的上端和下端分别固定针和线。

4. 将纸板竖直插入地面或稳固的底座上，使其能在阳光下保持直立。

5. 调整针的角度，使其投射的阴影恰好与当前时间的数字对应。

实验结论：根据阴影的位置，我们可以了解到当前的时间。

太阳每天从东方升起，逐渐升高到正午，然后逐渐西沉。

实验题目三：吸水能力比较实验目的：比较不同材料的吸水性能。

实验材料：- 不同种类的纸巾（如面巾纸、手纸、餐巾纸）- 几个相同大小的碗实验步骤：1. 将不同种类的纸巾分别放入不同的碗中。

2. 在每个碗中倒入相同量的水。

3. 观察并记录每种纸巾吸取水分的快慢和吸水量。

实验结论：根据观察和记录的数据，不同种类的纸巾具有不同的吸水性能。

一般来说，餐巾纸吸水较快且吸水量较大，面巾纸次之，手纸吸水性能较差。

以上是三个小学五年级科学实验题，请同学们根据实验步骤和结论进行实验，加深对科学知识的理解。

教科版五下科学实验操作题目汇总

观察到的现象
套在锥形瓶上的气球在热水杯中鼓起来了，在常温水杯中瘪下去了，在冰水杯中更加瘪了。
实验结论
气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。空气热胀冷缩。
11.实验名称
摆锤重量与摆的快慢的研究
实验材料
铁架台、线、螺帽三个、秒表，记录单
方法和步骤
1.把细绳固定在挂钩上，下端挂1个螺帽，让摆小幅度自由摆动。
观察到的现象
实心团排开的水量小，沉；船型橡皮泥排开的水量大，浮。
实验结论
改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
6.实验名称
测量泡沫塑料块在水中受码、橡皮泥、烧杯、水
方法和步骤
1.把钩码用橡皮泥固定在烧杯底部，往烧杯里加水。
2.用绳子拴住泡沫塑料块，用弹簧测力计测量它在空气中的重量。
实验结论
水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
10.实验名称
空气的热胀冷缩实验
实验材料
3只烧杯、热水、常温水、冰水、锥形瓶、气球
方法和步骤
1.把气球套在锥形瓶口。
2.3只烧杯中分别装入半杯热水、常温水、冰水。
3.把锥形瓶按顺序依次放入热水、常温水、冰水中。
4.观察现象。
观察到的现象
下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大
实验结论
下沉物体受到的浮力大小与物体排开水的体积有关，体积（排开的水量）越大,受到的浮力越大。
9.实验名称
观察水的体积变化（水的热胀冷缩）
实验材料
烧杯、平底烧瓶、带细管的橡皮塞、带色的冷水、热水、记号笔或者橡皮筋
方法和步骤
1、在烧瓶中加满带色的冷水，塞紧带细管的橡皮塞；标注起始刻度。
2.测出用1个螺帽做摆锤的摆在15秒内摆动的次数，重复3次。

人教版五年级科学上册实验探究题(含答案)

人教版五年级科学上册实验探究题(含答案)1. 实验一：水能输送物质实验目的探究水的运动对物质输送的影响。

实验材料- 透明的- 水- 不同颜色的小颗粒（如纸屑、砂粒等）实验步骤1. 将透明装满水。

2. 在水中加入一些不同颜色的小颗粒。

3. 观察小颗粒在水中的运动情况。

实验结果通过观察实验现象，可以发现不同颜色的小颗粒会随着水的流动而移动，最终聚集在一起。

实验结论这说明水的运动可以带动物质的移动，使其聚集在一起。

2. 实验二：温度对物体的影响实验目的探究温度对物体的影响。

实验材料- 热水- 冷水- 两个杯子- 两个温度计- 两块相同大小的冰块实验步骤1. 将热水倒入一个杯子，冷水倒入另一个杯子。

2. 在热水杯中放入一个温度计，在冷水杯中放入另一个温度计。

3. 将一个冰块放入热水杯，将另一个冰块放入冷水杯。

4. 同时观察两个温度计的指示变化。

实验结果通过观察实验现象，可以发现放在热水中的温度计指示的温度升高，而放在冷水中的温度计指示的温度降低。

实验结论这说明温度对物体有影响，热水可以使物体的温度升高，而冷水可以使物体的温度降低。

3. 实验三：空气的压力实验目的探究空气的压力对物体的影响。

实验材料- 气球- 气泵实验步骤1. 将气泵连接到气球上。

2. 通过挤压气泵的方式向气球中注入空气。

3. 观察气球的变化。

实验结果通过观察实验现象，可以发现随着气泵向气球中注入空气，气球会逐渐充气膨胀。

实验结论这说明空气的压力可以使物体膨胀。

以上是人教版五年级科学上册实验探究题及其答案。

希望可以帮助到您！。

青岛版五年级下册科学实验题及答案

青岛版五年级科学下册试验题及答案本册教材共5个单元，典型的试验操作有17个，其中，演示试验1个，学生制作试验5个，学生分组试验11个。

第一单元《人体内部的隐私》试验1：唾液对淀粉有消化作用（第一课食物到哪里去了）试验类型：演示试验试验材料：两支试管、淀粉液、37℃的温水、水槽、滴管、碘酒。

试验步骤：1、两支试管中分别加入等量的淀粉液；其中一支加入少量唾液，并摇匀。

2、将两支试管放入37℃的温水中。

3、过一会儿，分别往两支试管中滴入2-3滴碘酒。

视察现象。

试验现象：加入唾液的试管中没有什么变更，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。

留意事项：1、保持试管的水温在37℃左右，唾液发挥正常的消化作用。

2、加入碘酒后摇匀。

链接：1、由于淀粉具有遇到碘酒变蓝的性质，所以没加唾液的试管中淀粉变蓝。

而加入唾液的淀粉液中的淀粉，被唾液中的酶分解成了麦芽糖，所以没有变蓝。

2、假如淀粉没有完全反应，则会显蓝色，但比未加唾液的试管中淡。

试验2：检验人体吸进和呼出的气体是否相同（其次课我们的呼吸）试验类型：分组试验试验材料：水槽、玻璃管、集气瓶、澄清的石灰水、气球、烧杯、火柴等试验步骤：1、用排水法收集一瓶人呼出的气体，用玻璃片盖严。

2、把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深化瓶内，视察看到什么现象。

试验现象：火柴燃烧变弱，并很快熄灭。

留意事项：用排水法收集人呼出的气体前，先深吸一口气，呼出一部分后，在往集气瓶里吹气。

链接：1、排水集气法收集二氧化碳：取一广口瓶，装满水，用玻璃片从一侧推过盖严，倒着立在水槽中，然后掀起瓶口，把胶管一端伸入广口瓶内，用手扶住瓶子，从胶管另一端向瓶内吹气，用排水取气法收集一瓶呼出的气体，在水中用玻璃片把瓶口盖严，将瓶子取出，口朝上放在桌上。

2、可以干脆用通过玻璃管向石灰水吹气看是否变浑浊的方法检验呼出的气体比吸进的气体含有的二氧化碳多。

详细方法如下：在广口瓶里装着澄清的石灰水，用胶塞固定直玻璃管和弯玻璃管，首先通过弯玻璃管吸气，让瓶外的空气经石灰水进入人体，视察石灰水变更，再通过直玻璃管向石灰水吹气，视察石灰水变浑吗？通过资料提示可以知道，呼出的二氧化碳多。

教科版小学《科学》五年级上册演示、分组实验

教科版小学《科学》五年级上册演示、分组实验项目序号课题实验类型实验内容实验材料
1 种子发芽实验
（一）
分组实验绿豆种子发芽与水的关系
绿豆种子、塑料盒、纸巾
滴管、水
2 种子发芽实验
（二）
分组实验绿豆芽生长是否需要阳光
绿豆芽、塑料盒、土壤、
水
3 蚯蚓的选择分组实验研究蚯蚓适宜的生活环境
（对光线和水分的需求）
蚯蚓、盒子、湿土、干土、
吸水纸、阳光、水
4 阳光下的影子分组实验测量阳光下铅笔影子的变化铅笔、木板、白纸、尺子
5 光是怎样传播
的
演示实验验证光的传播路线
手电筒、3张带小孔的长
方形卡纸、1张无孔卡纸
6 光与热分组实验研究光的强弱与温度的高低
的关系
温度计、多面镜子、铅笔
7 怎样得到更多
的光和热
分组实验
物体的颜色和吸热
阳光直射、斜射与吸热
各种不同颜色的彩色纸、
温度计、手表
8 岩石会改变模
样吗
分组实验探索岩石变化的原因
易碎岩石、塑料瓶、酒精
灯、镊子、水、杯子、石
膏糊、5粒豌豆
9 土壤中有什么分组实验寻找土壤的成分含腐烂动植物的土壤、块状土壤、杯子、水、放大镜、玻璃棒
10 测量力的大小分组实验用测力计测力的大小测力计、钩码、各种物体
11 运动与摩擦力演示实验摩擦力大小与接触面光滑程
度及与物体重量的关系
测力计、钩码、纸盒、卡
纸、布、重量不同的物体
12 滑动与滚动分组实验测量物体滑动和滚动时的摩
擦力
测力计、钩码、小纸盒、
玻璃弹子、胶带、瓶盖等。

五年级科学上册分组实验

知道水受热以后体积会增大，而重量不变。
实验
器材
清水、浓盐水、酒精灯、试管夹、铁片、滴管。
量杯、食盐、清水、玻璃棒、勺子。
衣服、温度计。
塑料袋、冷水、水槽。
天平、试管、试管夹、酒精灯、剪刀、橡皮筋、量杯、砝码、气球。
实验
步骤
1、用滴管各吸取若干滴两种液体，分别滴在铁片上，然后加热铁片。
1、用量杯装入100ml的水。2、往量杯里不断地加入食盐，直到马铃薯浮在水面上。
热在金属条中的传递
铜、铝、钢的传热比较
实验
目的
知道水会热胀冷缩。
知道空气也会热胀冷缩。
用实验的方法验证铜球的热胀冷缩。
知道热会从温度较高的一端传递到温度较低的一端。
知道不同材料制成的物体，导热性能不一样。
实验
器材
长颈烧瓶、细管、红墨水、热水、冷水。
量杯、热水、常温下的水、冰水、烧瓶、气球。
铜球、铜环、酒精灯、冷水、火柴。
不同材料构成的物体，如果体积相同，重量不同的物体，重的容易沉；如果重量相同，体积不同，体积大的容易浮。
小瓶子是在体积不变的情况下通过改变自身的重量来实现沉浮的。
舜陵五小五年级科学上册分组实验
实验
名称
观察橡皮泥的沉浮
让橡皮泥浮在水面上
感受浮力
测量泡沫塑料块受到的浮力
测量下沉物体受到的浮力
实验
目的
知道橡皮泥的沉浮与它的形状没有关系。
五年级科学上册分组实验
实验
名称
观察物体的沉浮
观察更多物体在水中的沉浮
观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮
控制因素进行研究
用小瓶子进行实验
实验
目的
判断物体的沉浮。

五年级下学期科学实验题

五年级下学期科学实验题通过对不同生态环境中的生物多样性进行调查和比较，了解不同环境对生物种类和数量的影响。

1.在校园内选择不同的生态环境，如花坛、树木周围、草坪等，共选择5个不同的地点进行调查。

2.使用放大镜或手机相机等工具，观察和记录每个地点中的生物种类和数量。

3.把所观察到的生物分类，可按照昆虫、植物、鸟类等进行分类统计。

4.将调查结果整理成表格，并用柱状图或饼状图进行图表展示。

根据实验结果，比较不同生态环境中的生物多样性可以得出以下结论：1.不同环境中的生物种类和数量有所不同，表明生态环境对生物分布有一定影响。

2.花坛等繁花盛开的地方，往往有更多的昆虫和鸟类出现。

3.树木周围的环境可以提供更适合鸟类栖息的条件，因此可能观察到更多的鸟类。

4.草坪上的生物种类和数量相对较少，可能受到草坪管理等因素的影响。

通过实验探究不同物质的热传导能力，了解物质的导热性质及其应用。

1.烧杯2.冰棒3.金属勺子4.木勺5.塑料勺子1.准备好冰棒、金属勺子、木勺和塑料勺子等实验材料。

2.将一根冰棒插入烧杯中，并用温度计测量冰棒的温度。

3.将冰棒取出，立即用金属勺子、木勺和塑料勺子分别接触冰棒的一端，计时。

4.记录每种材料接触冰棒后，冰棒另一端的温度。

根据实验结果，我们可以得出以下结论：1.金属勺子的导热性能最好，冰棒另一端的温度下降最快。

2.木勺次之，塑料勺子的导热性能最差。

3.这说明金属是一个良好的导热材料，而塑料具有较低的导热性能。

4.这种差异在实际应用中有一定的意义，例如在烹饪中选择合适的器具。

以上是五年级下学期科学实验题的内容，希望对你有帮助！。

科教版五年级下册科学实验题

科教版五年级下册科学实验题一、实验名称：物体的沉浮实验目的：观察物体在水中的沉浮情况。

实验材料：水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等。

实验过程：实验一：将小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮情况。

实验二：1、将泡沫、回形针、萝卜等放入水中观察它们的沉浮情况；2、将小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮情况。

实验结论：木块、塑料、泡沫在水中浮；小石头、回形针在水中沉。

同一种材料构成的物体改变体积大小，在水中的沉浮不会发生改变。

二、实验名称：影响物体沉浮的因素实验目的：研究物体的沉浮与哪些因素有关。

实验材料：水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇等。

实验过程：实验一：按体积大小顺序排列七种物体，标出它们在水中的沉浮情况。

思考物体的沉浮与体积大小是否有关系。

实验二：按轻重顺序排列七种物体，标出它们在水中的沉浮情况。

思考物体的沉浮与轻重是否有关系。

实验结论：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。

三、实验名称：橡皮泥在水中的沉浮实验目的：研究橡皮泥在水中的沉浮情况及其排开水的体积。

实验材料：水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等。

实验过程：实验一：制作不同形状的实心橡皮泥物体，放入水中观察其沉浮情况。

实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用同样大小的橡皮泥制作成船形或空心，观察其沉浮情况；2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。

实验结论：实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。

橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。

四、实验名称：造一艘小船实验目的：比较不同船的装载量。

实验材料：水槽、橡皮泥、垫子、玻璃弹子等。

实验过程：1、确定造船的类型和所需材料。

五年级上科学实验教案题库

实验名称：种子抽芽试验 (一)实验种类：分组实验用具及资料：小塑料盒、纸巾、水、种子（本试验回家做）。

实验目的：研究阳光与种子抽芽的关系实验过程：1.将两个小塑料盒底部分别铺上吸水纸，并浇上水，将纸浸透。

2.将两粒种子分别放入塑料盒中，此中一粒种子放在能接触到阳光的窗台上；另一粒种子放在黑暗的床底下。

3.过几日察看，种子的抽芽状况。

实验名称：种子抽芽试验（二）实验种类：分组实验用具及资料：小塑料盒（ 2）、塑料杯（ 2）、水、纸巾、种子（本试验回家做）。

实验目的：研究水与种子抽芽的关系实验过程：1.预备两个小塑料盒，此中一个底部铺上吸水纸，并浇上水，将纸浸透。

另一个只铺上纸巾，不浇水。

2.将两粒种子分别放入两个塑料盒中。

3.过几日赋别察看两个塑料盒里的种子抽芽状况。

实验名称：察看绿豆芽的生长实验种类：分组实验用具及资料：在家做试验的绿豆芽。

实验目的：察看绿豆芽的生长状况实验过程：依据你的实验结果研究：1.绿豆种子抽芽需要阳光吗？2.绿豆种子抽芽需要水吗？3.绿豆种子抽芽需要空气吗？实验名称：做一个生态瓶实验种类：分组实验用具及资料：大塑料瓶、水草、水、金鱼等。

实验目的：察看并研究生物群落。

实验过程：将水，水草，金鱼装入塑料瓶中。

察看并剖析，当水减少的时候会出现什么状况；当水不减少，可是金鱼增添好多条的时候，会出现什么状况。

实验名称：影子实验实验种类：分组实验用具及资料：手电筒、小木块、白纸等。

实验目的：察看并研究光与影子的关系。

实验过程：1.将小木块立在桌子上。

2.用手电筒从小木块的，上边，侧面照耀，并察看和比较个角度下手电筒的影子特色。

实验名称：阳光下的影子实验种类：分组实验用具及资料：铅笔、橡皮泥、木板。

实验目的：察看并研究阳光下物体影子的变化规律。

实验过程：1.将橡皮泥固定在木板上，而后将铅笔插在橡皮泥上。

2.刚上课时，将铅笔的影子方向和长度在，木板上做好标志。

3.过 20 分钟后，再去察看铅笔影子，看看有什么变化。

小学科学五年级下册实验题

五年级科学实验题一、实验名称：物体的沉浮实验目的：观察物体的沉浮实验材料：槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程：实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。

实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮实验结论：木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。

由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。

二、实验名称：影响物体沉浮的因素实验目的：研究物体的沉浮与哪些因素有关实验材料：水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验过程：实验 1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。

想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。

想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验结论：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。

三、实验名称橡皮泥在水中的沉浮实验目的橡皮泥排开水的体积实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。

实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。

2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。

实验结论1、实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。

橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。

四、实验名称造一艘小船实验目的比较哪种船载物多实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片实验过程一、准备 1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。

小学五年级下册科学实验操作试题

小学五年级下册科学实验操作试题小学五年级下册科学实验操作试题(2008—2009第二学期)
班级姓名学号
一、考核说明:
1、将本年级的考生按每四人分为一组，每组在下列四题中每人抽取一题进行
考核。

2、每组在考前10分钟抽取试题进行准备，答题时间不得超过10分钟。

每题
满分20分，10分——13分的为合格;14分——16分的为良好;17分——20分的为优秀。

3、各考点在考前按各题的要求为考生准备好实验材料，允许考生自带实验材
料。

二、考核项目及评分标准:
(1)、说一说实验思路。

要求(正确、合理、有新意)，打分档次分为:2分、
4分、6分。

(2)、实验操作过程。

要求(正确、规范、熟练)，打分档次分为:2分、4
分、6分。

(3)、实验结果。

要求(正确、现象明显、整体感强)，打分档次分为:2分、
4分、6分。

(4)、整理实验材料。

要求(正确合理、干净)，打分档次分为:1分、2分。

三、考核内容:
1、做滚动和滑动比较的实验。

实验材料:木板一块，滚动轮子一个，弹簧称一个。

2、制作一个泄水钟。

实验材料:清水一杯，矿泉水瓶一个，缝衣针一根，采笔等。

3、做摆的轻重与摆的快慢是否有关的实验。

实验材料:线绳一段，垫圈二个。

4、做摆绳的长短与摆的快慢是否有关的实验。

实验材料:线绳一段，垫圈一个。

教科版五年级下册科学实验探究专项练习卷

五年级科学实验探究专项练习卷分值：100分时间：60分钟实验探究专项题。

（共100分）1.科学探究小组为了研究生物、非生物及它们之间的联系，制作了4个生态瓶，分别编号为A 、B 、C 、D 。

同学在瓶中分别加入适量的水、小鱼、螺蛳、小虾并放入等量的水草。

然后摆放在阳光充足的窗台上。

（共18分）请根据材料回答下列问题。

（1）在生态瓶C中，生产者有，消费者有。

（每空2分，共4分）（2）生态瓶中的生物存在着食物关系，请写出一条食物链：。

（4分）（3）有同学发现生态瓶中的鱼浮出水面呼吸的次数越来越频繁，下列操作可行的是（）。

（2分） A ．多喂一些鱼食 B ．往生态瓶中多加一些水 C ．把生态瓶中的水倒出去一些（4）若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择和两个生态瓶进行观察比较。

(填写字母标号) （每空2分，共4分）（5）通过对四个生态瓶内生物的进一步观察，结果却发现：D 生态瓶中小虾存活的数量不断减少，你认为这其中的原因可能是。

（4分）2．船的发展历史（共24分）从古老的独木舟和原始木筏，到今天高科技的大型船舶，船的发展大体经历了四个阶段的演变：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代、柴油机船时代，但都有一个共同点：它们是人类建造的最大的可移动建筑物。

（1）独木舟是依靠（）前行的船。

（2分） A ．人力B ．水力C ．风力（2）独木舟在使用过程中存在一定的缺陷，慢慢被时代所淘汰，请写出独木舟的2个缺点：、。

（每空2分，共4分）（3）根据船的发展经历的四个阶段的演变，是依据（）划分的。

（2分） A ．船的形状B ．船的动力C ．船的材料（4）右图是一艘双体船，它的底部设计特别宽阔，这样设计的目的是（）（2分） A ．增加载重量B ．减小水的阻力C ．增加稳定性（5）学习了船的历史，韩同学想动手做一艘小船，在制定方案过程中做法错误的是（）（2分）A ．画出船的设计图，标注材料和结构B ．讨论设计图的合理性和可靠性C ．列出所需的材料，但不用计算所需的费用（6）在设计小船过程中，需要考虑的因素有（请写出其中4个）：、、、（每空2分，共8分）（7）船底的结构，是我国古代的一项重大发明，不但能使船更加坚固，而且使其抗御风浪能力大大增强。