《荷花》课件4

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课文详解
青蛙游过来， 告诉我
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课文详解
过了一会儿，我才记起我不是荷 花，我是在看荷花呢。 这种陶醉之后的清醒，正是作者
莲 莲花，亦曰荷花。种于暮春，开 于盛夏。其叶，大者如盘，小者如钱。 茎横泥中，其名曰藕。其实曰莲子。 藕与莲子，皆可食也。
资料宝袋
作者简介：叶圣陶（1894—1988），
名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。现代著名文
学家、教育家、出版家。中国现代童话创作
的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：
散文集《脚步集》，小说集《火灾》《隔
一池荷花就是一幅色彩明丽的画面，是活生生 的真实景色，突出了荷花的动态美。
课文详解
风过了，我停止舞蹈，静静地站在 那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的 快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做 想象 的好梦…… 展开你想象的翅膀，想象一下：如 果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、 蜻蜓、青蛙……会来告诉你什么呢？
仿佛 ） 仿（
访问 ） 访（
稻（稻田 ）
常（平常 ）
延（延长 ）
随堂练习
照样子写词语
翩翩起舞( 依依不舍 )(津津有味 ) ( 亭亭玉立 )(洋洋得意 )
用“有的……有的……有的……”写 一组排比句。
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写法点拨
想象，是作者在原有形象的基础上， 用语言加工描写新形象的思维方法。想 象是写作中重要的必备能力之一。一篇 文章，在记事、写景、状物的时候，加 上适当、合理的想象，文章就会变得更 加形象、生动，所表达的思想感情就更 加鲜明、深刻。
写法点拨
如何在习作中展开想象呢？
1、要掌握好“合理”二字。合理的想象， 就是想象的情节要符合生活的情理、科学的规 律。 2、要在平时注意积累想象的材料。这些 材料来自对生活的观察和体验。 总之，想象必须和生活经验、丰富的知识 结伴，平时多积累才能写出好文章。
课文详解
有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马 上要破裂似的。
运用排比的修辞手法，生动地描绘荷花刚开、 全开、未开时的三种形态。
课文详解
写出荷花的千姿百态，突出荷花的美
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿 势。看看这一朵，很美；看看那一朵， 也很美。如果把眼前的这一池荷花看作 一大幅活的画，那画家的本领可真了不 起。
膜》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草
人》等。
字词乐园
• 饱胀 碧绿 舞蹈 清香 衣裳
zhàng
• 破裂 仿佛 蜻蜓 荷花 莲蓬 • 挨挨挤挤 翩翩起舞
āi piān
课文详解
• 第一部分： 写在公园闻到荷花香。 。
（第1自然段）
（第2、3自然段）
• 第二部分：写荷花生长时各种 优美姿态 。 • 第三部分：观看荷花时的想象和感受。
人教版
三年级 语文 下册
3
荷花
拓展提升

描写荷花的诗句
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ----（宋）杨万里 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ----（宋）杨万里 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 ----（唐）王昌龄
资料宝袋
荷花又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥
壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎 上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又 称作“藕”。荷花有红色，粉红色，白色等， 有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆孔， 每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以作蔬菜， 莲子是营养丰富的食品。叶、花梗、莲心、 莲须可以入药。
Байду номын сангаас
课文详解
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
“冒”字在此处是形容在一片绿色的 荷叶中，白荷花突现出来，形象的表 现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。
课文详解
荷花姿态之美
有的才 展开两 三片花 瓣儿。
课文详解
荷花姿态之美
有的花 瓣全展 开了， 露出嫩 黄色的 小莲蓬。
课文详解
荷花姿态之美
有的还 是花骨 朵儿， 看起来 饱胀得 马上要 破裂似 的。
沉醉其中、忘我心境的真实写照，表
现出“我”被荷花的美深深吸引了。
图解结构
闻到 清香
一大幅 活的画
荷花
看到
荷叶
挨挨挤挤
荷花
千姿百态
想到 “我”仿佛成了荷花翩翩起舞
概括主题
本文描写了作者去公园看荷花的情
景，以及沉浸在荷花盛开的景色中，与 荷花融为一体的感受，表达了作者对荷 花及大自然的无限喜爱与赞美之情。
课文详解
蜜蜂飞过来， 告诉我
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课文详解
小鸟飞过来， 告诉我
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课文详解
蜻蜓飞过来， 告诉我
（第4、5自然段）
课文详解
写出了荷花的清香四溢， 突出了荷花的香。
清早，我到公园去玩，一进门就闻
到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
突出了“我”迫 不及待的心情。 表现出“我”想马上看到 这散发着清香的荷花。
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课文详解
荷叶挨挨挤挤的， 像一个个碧绿的 大圆盘。
写出了荷叶多、绿、 大、圆的特点。
心灵感悟
面对一池盛开的荷花，叶圣陶爷爷 觉得自己仿佛就是一朵荷花；面对叶圣 陶爷爷笔下的荷花，我们仿佛也变成了 一朵朵荷花。自然美，感染了叶圣陶爷 爷；语言美，感染了我们。同学们，让 我们也勇敢地拿起笔，像叶圣陶爷爷一 样，用文字尽情表达我们心中对美的向 往与追求吧！
随堂练习
组词语
何（ 如何） 荷（ 荷花） 河（ 小河） 蹈（ 舞蹈） 连（ 连长） 莲（ 莲蓬） 链（ 链子） 裳（衣裳 ） 逢（ 相逢 ） 蓬（ 蓬松 ） 篷（ 帐篷 ） 蜓（蜻蜓 ） 瓣（ 花瓣 ） 辨（ 辨别 ） 辫（ 辫子 ）