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《荷花》课件教学(共42张PPT)
挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动
赶紧 仿佛 露出 饱胀 莲蓬 姿势
花瓣儿 花骨朵儿 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动
默读第二自然段，想一想，画一 画，这一池的荷叶、荷花各是什么样 的？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了 ，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
是对前面所学知识承担社会责任的延续,也是为第四单元维护国家利益做好铺垫。 ③庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，从而促进乡风文明，振兴乡村文化。
静静地站在那儿。 4)①意识对物质有能动作用，正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到
3荷花
莲花
ห้องสมุดไป่ตู้
水芙蓉
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡 丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远 益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
《爱莲说》——周敦颐
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子水很高，像亭亭的舞女 的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来 ，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不 光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了 ，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞 过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过，告诉我昨夜做的好梦……
赶紧 仿佛 露出 饱胀 莲蓬 姿势
花瓣儿 花骨朵儿 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动
默读第二自然段，想一想，画一 画，这一池的荷叶、荷花各是什么样 的？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了 ，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
是对前面所学知识承担社会责任的延续,也是为第四单元维护国家利益做好铺垫。 ③庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，从而促进乡风文明，振兴乡村文化。
静静地站在那儿。 4)①意识对物质有能动作用，正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到
3荷花
莲花
ห้องสมุดไป่ตู้
水芙蓉
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡 丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远 益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
《爱莲说》——周敦颐
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子水很高，像亭亭的舞女 的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来 ，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不 光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了 ，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞 过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过，告诉我昨夜做的好梦……
荷花课件ppt
种藕栽植
选择健康的种藕，在春 季气温稳定在15℃以上 时进行栽植，栽植时应 使藕头朝下，覆土厚度 约5-10厘米。
荷花的施肥技巧
施肥时间
荷花生长旺盛期是施肥的关键时期，一般在栽植后30天左右开始 施肥。
肥料种类
以有机肥料为主，如腐熟的动物粪便、豆饼等，并可加入适量的磷 肥和钾肥。
施肥频率
每隔10天左右施肥一次，随着荷花植株的生长，施肥量和施肥次 数可适当增加。
寻找一个好的拍摄位置是荷花 摄影的关键，可以选择一片荷 花较为集中的区域，或者利用 不同的角度和构图来表现荷花 的美丽。
使用三脚架可以稳定相机，避 免模糊和抖动，同时使用遥控 器可以避免触摸相机屏幕时产 生的指纹和手部阴影。
将相机设置为手动模式，适当 调节快门速度、光圈和ISO等 参数，以获得更好的拍摄效果 。
荷花摄影作品欣赏
作品1
这张照片通过低角度的拍摄，突出了荷花的娇小和细腻，同时利用 逆光的效果，让荷花呈现出半透明的状态，非常美丽。
作品2
这张照片通过使用长焦镜头，将远处的荷花拉近，并采用大光圈虚 化背景，突出了荷花的花瓣和花蕊，让画面更加简洁明了。
作品3
这张照片通过使用黑白模式，去除了色彩的干扰，突出了荷花的形态 和细节，让画面更加具有艺术感。
荷花适应温暖的气候，生 长适宜温度为20-30摄氏 度。
02
荷花品种介绍
荷花的品种分类
根据花型分类
荷花有单瓣、复瓣等花型，每种 花型都有其独特的特点和观赏价
值。
根据瓣质分类
荷花瓣质有硬瓣、软瓣等，瓣质的 不同会影响荷花的观赏效果。
根据产地分类
荷花有本地品种和引进品种，各有 其独特的特点和适应性。
中国文化中的重要元素
选择健康的种藕，在春 季气温稳定在15℃以上 时进行栽植，栽植时应 使藕头朝下，覆土厚度 约5-10厘米。
荷花的施肥技巧
施肥时间
荷花生长旺盛期是施肥的关键时期，一般在栽植后30天左右开始 施肥。
肥料种类
以有机肥料为主，如腐熟的动物粪便、豆饼等，并可加入适量的磷 肥和钾肥。
施肥频率
每隔10天左右施肥一次，随着荷花植株的生长，施肥量和施肥次 数可适当增加。
寻找一个好的拍摄位置是荷花 摄影的关键，可以选择一片荷 花较为集中的区域，或者利用 不同的角度和构图来表现荷花 的美丽。
使用三脚架可以稳定相机，避 免模糊和抖动，同时使用遥控 器可以避免触摸相机屏幕时产 生的指纹和手部阴影。
将相机设置为手动模式，适当 调节快门速度、光圈和ISO等 参数，以获得更好的拍摄效果 。
荷花摄影作品欣赏
作品1
这张照片通过低角度的拍摄，突出了荷花的娇小和细腻，同时利用 逆光的效果，让荷花呈现出半透明的状态，非常美丽。
作品2
这张照片通过使用长焦镜头，将远处的荷花拉近，并采用大光圈虚 化背景，突出了荷花的花瓣和花蕊，让画面更加简洁明了。
作品3
这张照片通过使用黑白模式，去除了色彩的干扰，突出了荷花的形态 和细节，让画面更加具有艺术感。
荷花适应温暖的气候，生 长适宜温度为20-30摄氏 度。
02
荷花品种介绍
荷花的品种分类
根据花型分类
荷花有单瓣、复瓣等花型，每种 花型都有其独特的特点和观赏价
值。
根据瓣质分类
荷花瓣质有硬瓣、软瓣等，瓣质的 不同会影响荷花的观赏效果。
根据产地分类
荷花有本地品种和引进品种，各有 其独特的特点和适应性。
中国文化中的重要元素
3.《荷花》课件(共22张PPT).ppt
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才 展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要破裂似的。
单击此想处一添想加标题
探索写作奥秘
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧 绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出 来。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧 绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
单击此想处一添想加标题
第四自然段，说说你仿佛看到了怎样 的画面？听到了什么？想到了什么？
单击此想处一添想加标题
பைடு நூலகம்
单击此写处一添写加标题
在这生机盎然的春天，各种植物争蓬勃 生长，让我们用语文的方式为植物朋友 代言，寻找、观察并记录一下我们的植 物朋友吧。
单击此写处一添写加标题
借鉴课文第二自然段描写荷花 的句子，用上学到的写作密码， 写一写你的植物朋友吧。
荷花 人 间 有 味 是 清 欢
开古怎诗春春 启诗样人暖回 这，的眼花大 次一呢中开地 游起？的的， 园走让大时万 之近我自节物 旅诗们然，复 吧人走又古苏 ！，进是代。
自然游园记 之魅力荷花池
单击此读处一添读加标题
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这一池荷花是“一大幅活 的画”你是如何理解“活的 画”？
栩栩如生 富有生命力
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一阵荷花的清香，吸引“我”一进公园 就赶紧往荷花池边跑去，“我”看到了生 机勃勃的荷花。默读课文2-3自然段，说 一说从哪些地方感受到了荷花的勃勃生机。
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感受荷花 姿态美
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荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
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评价标准
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探索写作奥秘
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧 绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出 来。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧 绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
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第四自然段，说说你仿佛看到了怎样 的画面？听到了什么？想到了什么？
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பைடு நூலகம்
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在这生机盎然的春天，各种植物争蓬勃 生长，让我们用语文的方式为植物朋友 代言，寻找、观察并记录一下我们的植 物朋友吧。
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借鉴课文第二自然段描写荷花 的句子，用上学到的写作密码， 写一写你的植物朋友吧。
荷花 人 间 有 味 是 清 欢
开古怎诗春春 启诗样人暖回 这，的眼花大 次一呢中开地 游起？的的， 园走让大时万 之近我自节物 旅诗们然，复 吧人走又古苏 ！，进是代。
自然游园记 之魅力荷花池
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这一池荷花是“一大幅活 的画”你是如何理解“活的 画”？
栩栩如生 富有生命力
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一阵荷花的清香，吸引“我”一进公园 就赶紧往荷花池边跑去，“我”看到了生 机勃勃的荷花。默读课文2-3自然段，说 一说从哪些地方感受到了荷花的勃勃生机。
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感受荷花 姿态美
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荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
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评价标准
3荷花课件(共16张PPT)
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆 盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要破 裂似的。
精读感悟
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
“挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多而密的特点，还赋予了荷叶人的特征，好像一群顽皮的孩“子挨挤在挨一挤起。挤”
精读感悟
我忽然觉பைடு நூலகம்自己好像就是一朵荷花，穿着雪白的 衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞， 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都 在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游 过，告知我昨夜做的好梦……
把荷花被风吹动当作人在跳舞，生动形象写出 了荷花的动态美，这样的句子很优美。
精读感悟
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的 才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得立刻要破裂似的。
排比：荷花形态各异
具体写出了哪三种荷花的姿态？ 作者写了这一池的荷花有哪些颜色？
精读感悟
朗读第4、5自然段，置身于满池的荷花，作者 看到、听到、想到了什么？
部编版三年级下册
3 荷花
情境导入
一个小姑娘，
长在水中央， 身穿粉红衫， 坐在绿船上。
荷花
检查生字
āi
pénɡ zhànɡ
挨 挨 挤 挤 莲蓬 饱胀
shì piān
dǎo
姿势 翩 翩 起 舞 舞蹈
多音字
āi （挨挨挤挤）
挨
ái （挨打）
识字游戏
饱胀
挨挨挤挤
莲蓬
荷花课件ppt
之一。
荷花品种的优劣鉴别
优选原则
在挑选荷花品种时，应选择适 应性强、易开花、花瓣质地好
、花型优美等优点的品种。
观察花瓣
观察花瓣的颜色、质地、紧密 度等，好的荷花品种花瓣颜色 鲜艳、质地柔软而有光泽、紧 密度高。
注意开花时间
好的荷花品种一般开花时间长 ，从初开到凋谢能够持续数周 时间。
考虑适应性
选择适应本地气候和土壤条件 的荷花品种，以保证其正常生
04
荷花的观赏和应用
荷花的观赏价值
1 2 3
花朵美观
荷花花朵形态各异，色彩艳丽，具有极高的观赏 价值。
叶片独特
荷花的叶片圆润宽大，具有很强的装饰性，无论 是单独观赏还是搭配花朵，都能展现出其独特的 魅力。
寓意深远
荷花被视为清雅、高洁的象征，与佛教文化也有 紧密关联，因此具有特殊的寓意和文化内涵。
荷花的应用范围
园林景观
01
荷花是园林景观中重要的花卉之一，广泛应用于水景、池塘、
湖泊等处的绿化和装饰。
家庭园艺
02
荷花也可以在家庭园艺中种植，为庭院或阳台上增添美丽的色
彩和生气。
切花装饰
03
荷花的花朵和叶片都具有很好的切花价值，可以用于花篮、花
束等制作，也能为室内空间增添清新的气息。
赏荷的最佳时节和地点
作品3
这张照片通过使用黑白模式拍摄，去除了色彩的干扰，突 出了荷花的形态和细节，让画面更加具有艺术感。
如何拍摄出精美的荷花照片
寻找完美的构图
构图是拍摄出精美照片的关键，可以通过不同的构图方式，如三 分法、黄金分割、对称等来表现荷花的美丽。
注意光线的运用
光线对于照片的影响非常大，可以利用不同的光线角度和强度来 表现荷花的质感和立体感。
荷花品种的优劣鉴别
优选原则
在挑选荷花品种时，应选择适 应性强、易开花、花瓣质地好
、花型优美等优点的品种。
观察花瓣
观察花瓣的颜色、质地、紧密 度等，好的荷花品种花瓣颜色 鲜艳、质地柔软而有光泽、紧 密度高。
注意开花时间
好的荷花品种一般开花时间长 ，从初开到凋谢能够持续数周 时间。
考虑适应性
选择适应本地气候和土壤条件 的荷花品种，以保证其正常生
04
荷花的观赏和应用
荷花的观赏价值
1 2 3
花朵美观
荷花花朵形态各异，色彩艳丽，具有极高的观赏 价值。
叶片独特
荷花的叶片圆润宽大，具有很强的装饰性，无论 是单独观赏还是搭配花朵，都能展现出其独特的 魅力。
寓意深远
荷花被视为清雅、高洁的象征，与佛教文化也有 紧密关联，因此具有特殊的寓意和文化内涵。
荷花的应用范围
园林景观
01
荷花是园林景观中重要的花卉之一，广泛应用于水景、池塘、
湖泊等处的绿化和装饰。
家庭园艺
02
荷花也可以在家庭园艺中种植，为庭院或阳台上增添美丽的色
彩和生气。
切花装饰
03
荷花的花朵和叶片都具有很好的切花价值，可以用于花篮、花
束等制作，也能为室内空间增添清新的气息。
赏荷的最佳时节和地点
作品3
这张照片通过使用黑白模式拍摄，去除了色彩的干扰，突 出了荷花的形态和细节，让画面更加具有艺术感。
如何拍摄出精美的荷花照片
寻找完美的构图
构图是拍摄出精美照片的关键，可以通过不同的构图方式，如三 分法、黄金分割、对称等来表现荷花的美丽。
注意光线的运用
光线对于照片的影响非常大，可以利用不同的光线角度和强度来 表现荷花的质感和立体感。
《荷花》ppt课件
学习活动一 默读第二、三自然段，说说从哪些地方体会 到这一池荷花是“ 一大幅活的画”？ 独立学习：画出相关句子，标上序号。 合作学习：四人小组交流，每个人汇报自己 找到的句子，说说理由。
半开
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 全开
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
未开
三句话写出荷花不同的姿态，都用上了 “有的”来连接，第3句还写了作者的想象。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的。
第二自然段中，作者是怎样 把这一池的荷花写“活”的？
作者写了荷花的颜色、样子、姿势； 用上“有的……有的……有的…… ”; 再加上作者的想象。
学习活动二：仿照第二自然段， 写一写自己喜欢的花。
写出花的不同的样子； 用上“有的……有的……有的……” 能加上想象，写生动。
学习活动三
自由读第四自然段，把优美生动的语句画出来， 边读边想象画面。
画一画：画出优美生动的句子，展示交流。 读一读：一边读一边想象画面，读出画面中的美感。 品一品：可以把自己读后的感受写在旁边。
注意右上部分爪 字头的写法，右下部 分“臼”的书写笔顺。
蹈
作者写荷花是先 写闻到的清香，再写 看到的样子，最后写 想到的画面。
姿 势 上
上
窄
宽
下
下
宽
窄
上下结构
瓣蓬
3 荷花
闻到清香
颜色
看到景物 （荷叶、荷花）
颜色
样子 产生联想 翩翩起舞
语文《荷花》课件(共34张PPT)
课堂演练
在括号里填上恰当的词语。 （ 碧绿 ）的大圆盘 （ 嫩黄 ）的小莲蓬 （ 雪白 ）的衣裳 （ 飞行 ）的快乐
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
拓
青阳渡
展 延
晋·乐府
伸 青荷盖绿水，
芙蓉披红鲜。
下有并根藕，
上有并头莲。
咏芙蓉
南朝·梁·沈约
微风摇紫叶， 轻露拂朱房。 中池所以绿， 待我泛红光。
书写指导：上窄下宽，次字要 扁，女字撇点的撇短点要长、 收笔有力、一横最长。
shì势结构：Fra bibliotek下 音序：S 部首：力 组词：地势 仗势欺人
书写指导：上宽下窄，执字要 扁、丸字撇上有一点不能丢， 力字横稍长、折钩收笔左拉。
默读课文，找出体现作者写作思路的句子。
1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵
三年级
课后作业
有感情地朗读课文，把你喜欢的部分背诵下来。 根据文中的优美描写，试着画一幅公园的白荷花图。
谢谢
夏 天
34
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱 胀得马上要破裂似的。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的 画，那画家的本领可真了不起。
看到这一池美丽的荷花，作者是怎么想 的呢？闭上眼睛一边听老师朗读，一边 想象画面，让我们静静地在荷花池中听 听会有什么动人的故事？
“我” 到底是不是一朵荷花呢？
过了一会儿，我才记起我不是 荷花，我是在看荷花呢。
这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其 中、忘我心境的真实写照，表现出“我” 被荷花的美深深吸引了。
3.《荷花》课件(共27张PPT)
如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会 想些什么呢？
作者所以会有这些想象都是因为荷花大美了，这一 池荷花是多么令人神往啊！
过了一会儿，我才记起我不是荷 花，我是在看荷花呢。
“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?
因为荷花太美了，“我”沉醉 其中，到达了忘我的心境。表现了 荷花的美丽所产生的巨大魅力。
荷花
语文 三年级 下册
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
1. 认读、书写本课生字。 2. 理解课文内容，了解作者是怎样写荷花的，锻炼
有条理的表达能力。 3. 发挥想象，欣赏荷花的美丽。增强热爱大自然的
感情，陶冶审美乐趣。
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著 名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。新中国成立后，先 后出任副部长、人民教育出版社社长和总编辑等。有“优秀的语 言艺术家”之称。主要作品：《稻草人》《旅行家》《小白船》 《一粒种子》《倪焕之》《隔膜》《西川集》等。
有的花瓣儿全都展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。
姿态之美
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵， 很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花 看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
写出荷花的千姿百态态， 突出荷花的美。
表达了作者对大自然的 赞美之情。
一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽的画面，而且荷花 是活生生的真实风景，所以看上去就像一幅活的画。
要碰壁的。
顺的手。
fú
suí
佛
随
结构： 左右
结构： 左右
组词： 好像 佛戾
组词： 跟随 随时 随便
造句： 美丽的草原好像是一片绿色 造句： 我随时听候老师的命令。
的海洋。
荷花课件(共52张PPT)
zhàng zī shì
饱胀 姿势
dǎo
仿佛 舞蹈
随风飘动
piān
翩翩起舞
饱胀 姿势 随风飘动 仿佛 舞蹈 翩翩起舞
gū
花瓣儿 花骨朵儿
有的才展开两三片花瓣。
有的才展开两三片花瓣儿。
莲蓬 衣裳
蓬 篷
莲蓬
蓬
蓬 船 篷
篷
选字填空：
蓬
斗（ 篷 ）
遇到形近字， 联系意思来判断！
篷
（ 蓬 ）勃
花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳
过来，告诉我
。
瓣胀作业：
1.背诵课文第2-4自然段。 2.收集和荷花有关的古诗，试着边读边想象画 面，看看古人眼中的荷花是什么样子的。
边读边想画面
碧绿的大圆盘 清早飞行的快乐 嫩黄色的小莲蓬 昨夜做的好梦
默读课文，思考： 作者是怎么写荷花的？完成填空。
闻
看
想
导学单：
1.自由朗读第2自然段，思考:这一池荷花有什么特点?是 从哪些语句中读出来的?
2.小组内交流补充。 交流的时候我们可以这样说——（出示：读了这句话，我 仿佛看到了……），也可以这样说——（出示：读到这儿 ， 我能体会到 ……）
部编版三年级下册
3荷花
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 清水出芙蓉，天然去雕饰。
部编版三年级下册
3荷花
第一课时
导学单： 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不
明白的字词在旁边做个记号。 （可以运用工具书或联系上下文理解） 2.默读课文，思考作者怎么写荷花的？完成填空。 （闻 ）——（ ）——（ ）
有的才展开两三片花瓣儿。
部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共36张PPT)
来饱胀的立刻要破裂似的。
看这看么那多一的看朵荷看，花这也，一很一朵美朵，。有很一美朵；的姿势。
间露来有冒出饱的有涨出白有嫩才的得来荷的黄展还立。花花色开是刻在瓣的两花要这儿小三骨破些全莲朵片裂大都蓬儿似花圆展，。的瓣看。盘开儿起之了。，
师：这是一幅画啊！ 生：颜色鲜艳
师：这是一幅活的画 生：生机勃勃冒就是 源自 切 的长冒就是的长
冒就是
的长
师：多美的荷叶呀
齐：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
师：多美的荷花呀
齐：白荷花从这些大圆盘之间冒出来。
组1:有的才展开两三片花瓣儿 组1、3:有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了,
露出嫩黄色的小莲蓬，
组1、2、3、４:有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全 展开了,露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起
师： 大自然是一幅活的画，生机勃勃。
生：大自然是一幅活的画， 生机勃勃，美不胜收！！
作业布置： （任选一项完成）
1.画一画：画一幅荷花图，配一首赞美荷花 的小诗。 2.写一写：写一写自己喜欢的一种花。 3.背一背：这篇课文写得很美，我要把它背下来。 4.办一期有关荷花的小报（可小队合作）。
映日/荷花/别样红。
叶圣陶
原名叶绍钧、字圣陶，江苏苏州人， 现代 作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有 “优秀的语言艺术家”之称。
自读提示
1.读:自由朗读课文，把字读准，句子读通顺。
2.读:批注:
用“
” 画出描写荷叶、荷花样子的句
子，再读一两遍，说说你脑海中浮现了怎样的画
面。
学习生字，掌握音形
lián 莲蓬
学习生字，掌握音形
上宽
横起笔在中 线下
莲
看这看么那多一的看朵荷看，花这也，一很一朵美朵，。有很一美朵；的姿势。
间露来有冒出饱的有涨出白有嫩才的得来荷的黄展还立。花花色开是刻在瓣的两花要这儿小三骨破些全莲朵片裂大都蓬儿似花圆展，。的瓣看。盘开儿起之了。，
师：这是一幅画啊！ 生：颜色鲜艳
师：这是一幅活的画 生：生机勃勃冒就是 源自 切 的长冒就是的长
冒就是
的长
师：多美的荷叶呀
齐：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
师：多美的荷花呀
齐：白荷花从这些大圆盘之间冒出来。
组1:有的才展开两三片花瓣儿 组1、3:有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了,
露出嫩黄色的小莲蓬，
组1、2、3、４:有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全 展开了,露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起
师： 大自然是一幅活的画，生机勃勃。
生：大自然是一幅活的画， 生机勃勃，美不胜收！！
作业布置： （任选一项完成）
1.画一画：画一幅荷花图，配一首赞美荷花 的小诗。 2.写一写：写一写自己喜欢的一种花。 3.背一背：这篇课文写得很美，我要把它背下来。 4.办一期有关荷花的小报（可小队合作）。
映日/荷花/别样红。
叶圣陶
原名叶绍钧、字圣陶，江苏苏州人， 现代 作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有 “优秀的语言艺术家”之称。
自读提示
1.读:自由朗读课文，把字读准，句子读通顺。
2.读:批注:
用“
” 画出描写荷叶、荷花样子的句
子，再读一两遍，说说你脑海中浮现了怎样的画
面。
学习生字，掌握音形
lián 莲蓬
学习生字，掌握音形
上宽
横起笔在中 线下
莲
《荷花》课件ppt
结构
莲蓬由许多小莲子组成，每个小莲子都包裹在一个膜囊中，膜囊 内有莲子仁和水分。
用途
莲蓬是荷花繁殖的重要部分，它不仅可以保护小莲子，还可以提 供营养，帮助荷花繁衍后代。
03
荷花的生长过程
浸种催芽
浸种
选择成熟饱满的荷花种子，放入清水中浸泡，直到种皮充分吸水膨胀。
催芽
将浸泡后的种子取出，置于湿润的沙土中，保持适宜的温度和湿度，待其破芽萌 发。
其他用途
香料
荷花还可以用作香料，其花香可以用来制作香水、香皂等日 用品。
文化象征
荷花在中国文化中具有很重要的象征意义，代表着高洁、清 雅、廉洁等品质。
06
自己在家中种植荷花的好处与注意事 项
自己在家中种植荷花的好处
Hale Waihona Puke 增加生活情趣自然环保
种植荷花可以增加生活的情趣，使人们的生 活更加充实和有意义。
苗期管理
光照
荷花喜光，但应避免强光直射 ，以免伤害幼苗。
温度
控制温度在20-30摄氏度之间，促 进幼苗正常生长。
水分
保持盆土湿润，不可过干或过湿， 以防止幼苗受旱或受涝。
定植管理
选择容器
选择较大、质地轻便的容器，以便荷花生长所需 的水分和养分充足。
移植
当荷花幼苗长出几片叶子后，将其移植到容器中 ，加入适量水。
及时修剪和管理
在荷花生长过程中，需要及时修剪和管理，避免 出现过度生长和枯萎等问题。同时还需要及时清 理落叶和残花等杂物，保持荷花生长环境的整洁 。
THANKS
感谢观看
施肥
生长期间需适量施肥，以促进荷花茁壮成长，一 般选用荷花专用肥料。
采收和储藏
采收
在荷花盛开时进行采收，将花朵连同花托一起剪下，保留部 分茎叶。
莲蓬由许多小莲子组成，每个小莲子都包裹在一个膜囊中，膜囊 内有莲子仁和水分。
用途
莲蓬是荷花繁殖的重要部分，它不仅可以保护小莲子，还可以提 供营养，帮助荷花繁衍后代。
03
荷花的生长过程
浸种催芽
浸种
选择成熟饱满的荷花种子，放入清水中浸泡，直到种皮充分吸水膨胀。
催芽
将浸泡后的种子取出，置于湿润的沙土中，保持适宜的温度和湿度，待其破芽萌 发。
其他用途
香料
荷花还可以用作香料，其花香可以用来制作香水、香皂等日 用品。
文化象征
荷花在中国文化中具有很重要的象征意义，代表着高洁、清 雅、廉洁等品质。
06
自己在家中种植荷花的好处与注意事 项
自己在家中种植荷花的好处
Hale Waihona Puke 增加生活情趣自然环保
种植荷花可以增加生活的情趣，使人们的生 活更加充实和有意义。
苗期管理
光照
荷花喜光，但应避免强光直射 ，以免伤害幼苗。
温度
控制温度在20-30摄氏度之间，促 进幼苗正常生长。
水分
保持盆土湿润，不可过干或过湿， 以防止幼苗受旱或受涝。
定植管理
选择容器
选择较大、质地轻便的容器，以便荷花生长所需 的水分和养分充足。
移植
当荷花幼苗长出几片叶子后，将其移植到容器中 ，加入适量水。
及时修剪和管理
在荷花生长过程中，需要及时修剪和管理，避免 出现过度生长和枯萎等问题。同时还需要及时清 理落叶和残花等杂物，保持荷花生长环境的整洁 。
THANKS
感谢观看
施肥
生长期间需适量施肥，以促进荷花茁壮成长，一 般选用荷花专用肥料。
采收和储藏
采收
在荷花盛开时进行采收，将花朵连同花托一起剪下，保留部 分茎叶。
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谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看 看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。“如 果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画， 那画家的本领可真了不起。”
思考：1、作者为什么要把这一池荷花看作是一大 幅活的画？
2、这位画家是谁？
请同学们边听音乐边想象自己 就是荷花池中的一位荷花仙子，你 会看到、听到、想到些什么？
自读课文
• 1、请读准字音，读通句子。 2、思考：课文讲了荷花池中的哪 些事物？
荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘
之间冒出来。
第二自然段中写了荷花的哪 几种姿态？
有的才展开两三片花瓣儿。
有花瓣儿全开了，露出嫩黄 色的小莲蓬。
• 有的还是花骨朵儿，看起来 • 饱胀得马上要破裂似的。
荷花
认读词语 挨挨挤挤 翩翩起舞 花骨朵 嫩黄 莲蓬 饱胀 姿势 仿佛 衣裳 停止 破裂 舞蹈
看解释填词语
1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（ 挨 挨 挤）挤 2、圆圆的盘子。（ 圆 盘） 3、没有开放的花（ 花 骨）朵 4、形容舞姿轻快优美。（ 翩 翩 起）舞 5、（完整的东西）出现裂缝。（ 破 裂）
有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的 大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出 来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。
想一想
• 荷花还有什么样的姿态？
我想说……
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹 过来，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一 朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停 止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来， 告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过， 告诉我昨夜做的好梦……
请你想象：
1：小鱼会告诉你什么好梦呢？
2：你会对蜻蜓、小鱼说什么呢？ 3：还会有哪些动物来，会告诉你 什么呢？
总结
学完本课，你有什么收获或感受呢？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be