中学生读书调查报告

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中学生课外阅读情况调查报告5篇

中学生课外阅读情况调查报告5篇

中学生课外阅读情况调查报告5篇中学生课外阅读情况调查报告【篇1】课外阅读是阅读教学的延伸和补充,它不仅对扩中学生知识、培养阅读兴趣、养成阅读习惯、提高读写能力有着密切的关系,而且对发展思维、陶冶情操、促进志向的行成起着重要的作用。

因此,把时间还给学生,把创造还给学生,让学生博览群书,创新阅读,是当前和今后的一种学习的趋势,而传统读书观念已无法造就时代需要的高素质人才。

苏霍姆林斯基说:“课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风;没有阅读,就没有帆,也没有风。

”他把课外阅读当作风,比作帆。

有了风,有了帆,船才能在大海中劈波斩浪,勇往直前。

因此,课外阅读不仅能拓宽学生的知识面,更能提高学生的阅读分析能力,陶冶学生的情操。

为了更好地开展读书活动,我对我校三——五年级学生进行了问卷调查和谈话访问活动,客观地调查和研究了当今中学生的阅读趣、阅读习惯、阅读能力以及家庭与学生阅读的关系等,而后加以分析整理,并提出相应的对策。

一、调查目的与实施(一)调查目的1、比较全面地了解当今中学生的课外阅读现状:了解学生阅读的特点,包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理、学生阅读时间和学生课余时间的比例、各种媒体(电视机、网络等)和学生阅读的关系、家庭环境与学生阅读的关系;父母文化层次与学生阅读的关系、父母的阅读习惯与学生阅读的关系等。

2、根据阅读现状的调查分析其原因。

3、提出相应的对策,为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。

(二)调查内容1、中学生每日阅读时间;2、中学生的阅读对象;3、中学生到图书馆阅读情况;4、中学生上网阅读情况;5、家庭环境和学生阅读的关系。

(三)调查方法1、问卷调查。

这是本调查采用的主要手段。

调查表共有12道选择题,每题有2—4个供选答案,还有4道简答题,供调查者适当发挥。

2、个别交谈。

这是本调查采用的补充手段,针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生交谈,以获取典型案例或验证某种调查结果。

中学生读书调查报告4篇

中学生读书调查报告4篇

中学生读书调查报告4篇中学生读书调查报告1中学生正处于身心发展的青少年时期,他们热情活泼,求知欲强,带有很强的好奇心。

在学习过程中,他们已不满足于课堂内的书本阅读,而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面,以加深对课堂所学知识的理解。

课外阅读就是最好的途径,是课内阅读的进一步延伸和补充,对课内阅读起到强化和促进作用。

但是,当前中学生的课外阅读情况并不容乐观,存在许多不足或误区,需要引起人们足够的重视。

课题研究的意义通过对现实生活中的观察,我们都发现了,平日里我们中学生是否有时间去读一些课外图书,答案是肯定的,不过据我观察,身边的同学中读课外书的的确是多的,关于他们所读的书的内容是比较让人的担心的,我并不认为看一些言情小说有什么不好,但是如果一味地钻在这种书堆里,我想:从大体上看,是弊大于利,所以在青少年中提倡健康读书是很有必要的其实大家都知道读书很重要,都知道“书中自有黄金屋,书中自有千盅粟,书中自有颜如玉”的奇妙。

最近几年的“国民阅读调查”也显示,还没有人敢说“读书不重要”,大概是怕别人说自己不思长进、没理想和追求。

那么为什么大家不去干重要的事情,而去干不重要的事情呢?读了半天,人也读呆了,工作还成问题,还奢谈什么“黄金屋”、“千盅粟”、“颜如玉”哦!干脆不读了,打PSP去,K 歌去。

专家们及时提醒,不要用这种功利主义的观点去看待读书,读书能够让你增加智慧,保持尊严;更多的人说,智慧和尊严先免谈,我需要增加财富,保持健康。

管理者和专家们并不认同这种庸俗的观点,还在不断地追问:你们为什么不读书呢?为什么?当被追问得没有办法的时候,大家都异口同声地说:没有时间读书(盯着电视发傻的时间挺多),没有读书的习惯(上网的习惯有了,还上瘾),书的价格太贵了(比一个汉堡包还贵)。

这些当然都是借口。

当所有的人都在为不干一件事情而找借口的时候,这件事情就不是用简单的理由可以解释的了。

研究方法问卷调查法通过调查分析了中学生阅读的几点情况:1、读书时间不足2、缺乏阅读兴趣3、阅读空间越来越少4、学生的学业负担过重5、阅读的选择类型调查中引发的思考:课外阅读无疑是重要的,正如苏霍姆林斯基曾说的:“课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。

中学生阅读情况调查报告3篇

中学生阅读情况调查报告3篇

中学生阅读情况调查报告3篇阅读对中学生的发展具有重要的意义。

阅读活动是认知系统和动力系统共同参与、协同作用的过程,但是由非智力因素构成的阅读动力系统往往起着决定性的作用。

为中学生的阅读情况作一个调查,作此报告,本文是小编为大家整理的中学生阅读情况的调查报告,仅供参考。

中学生阅读情况调查报告一:一、内容提要书香小组围绕中学生课外阅读情况调查这一研究性学习课题,在全校展开了一次全面的调查,宣传课题活动。

在实践过程中,小组成员们在全校内分发了调查表,并进行汇总,将名人故事在全校进行了宣传,且将读书知识与世界读书日的相关知识在班级的黑板报上进行了宣传,而后撰写了倡议书,全校师生都踊跃的签名。

二、问题提出书是人类进步的阶梯可见书的重要性所在,但当我们中学生的学习压力日益增大,能够抽出时间来进行课外阅读吗?即使有时间,家长能否同意孩子阅读所谓的闲书?书店中书籍百科俱全,大家有到底青睐于哪一类?为了解这些情况,并通过这次活动是同学们认识到课外阅读的重要性,好读书,读好书,提高大家阅读理解能力,同时也能提高我们的研究能力与实践能力,我们书香小组决定展开了此次中学生课外阅读情况调查研究性学习活动。

三、调查过程a) 在暑假中深入各大书店,采访工作人员,对其中的消费者与阅读者进行了调查询问,了解了大多数人所喜爱的书籍,原因等其他相关问题。

b) 开学后不久,小组会制成了一张合13道选择题,4道问答题的调查问卷。

该问卷囊括了对同学们阅读知识的考察和喜爱哪一种书籍的调查。

此问卷在全校学生中进行了全面的调查,并在调查结束后进行了数据整理分析,在此次调查的一周后,针对对结果的一些疑问,我们又进行了二次调查,甚至对老师也进行了询问。

此次调查后,再将数据与上一次的数据进行了又一次汇总。

c) 调查中,小组成员搜集网上资料,将名人读书故事于全校内宣传。

为了使同学们方便阅读,我们在资料的中心句上花、画了红线,同学们学习了这些知识后,受益匪浅,在故事下踊跃签名,决心学习。

中学生读书调查报告

中学生读书调查报告

中学生读书调查报告中学生读书调查报告 1前言11月份,我对我所教的班级八年级四班学生进行了农村学生课外读书情况的问卷调查,我就自己所回收有效问卷35份(发放问卷36份)进行了调查、分析。

调查表明,中学生课外读书情况喜忧参半。

喜的是学生和家长对于课外阅读的认识有了一定的改变,35%的家长认为孩子必须经行课外阅读,有效的阅读不仅有助于拓展视野,对于限制孩子沉迷于网络游戏不失为一个更好的途径。

62.8%的学生认为进行课外阅读可以获得更多的有益于身心发展的知识,能够补足课内知识的不足。

“书是我们的良师益友”,这是大多数学生和家长对于课外阅读的认识,是我进行拓展阅读以来,进行问卷调查所得的信息,也算开展拓展阅读研究所得的一点收获吧一、调查目的:语文课程标准”明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”,并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定:八年级上学期课外阅读总量应在120万字以上。

为了确保学生完成这一课外阅读量,更快地建设一个和谐的书香校园,我们特作此调查,以便更清楚了解同学们课外阅读情况。

同时也让社会各界关注农村学生的课外阅读。

二、调查的对象:八年级四班36名学生,以深入了解八年级学生的课外阅读现状,听取中学生对课外阅读方面的看法和建议。

三、调查的内容:调查八年级学生学生课外阅读情况,主要从“学生课外阅读的兴趣”、“学生课外阅读的书籍类型”、“学生课外阅读的方法”、“学生课外阅读来源”四个方面了解、分析学生的课外阅读情况。

四、调查结果分析:我对收到的同学的问卷进行了整理、归纳,现将有关调查结果情况分析归纳如下:(一)、学生课外阅读的兴趣浓厚对阅读兴趣的调查阅读兴趣所占占总人数比例人数喜欢52.8%19一般50%18不喜欢5.7%2调查表明:有52.8%的同学喜欢看课外书,50%的同学一般,5.7%的同学不喜欢看课外书。

中学生阅读调查报告7篇

中学生阅读调查报告7篇

中学生阅读调查报告7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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中学阅读调查报告6篇

中学阅读调查报告6篇

中学阅读调查报告6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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关于读书的调查报告(精选14篇)

关于读书的调查报告(精选14篇)

读书的调查报告关于读书的调查报告(精选14篇)在经济发展迅速的今天,我们使用报告的情况越来越多,报告中涉及到专业性术语要解释清楚。

你还在对写报告感到一筹莫展吗?以下是小编帮大家整理的关于读书的调查报告,仅供参考,欢迎大家阅读。

读书的调查报告篇1书是人类进步的阶梯,没有书,我们将变成野蛮人。

同学们都比较爱看书,不爱看书的同学也都被“感染”成了爱读书。

今天我们做了一次调查,最后得出一些结论:一、同学们的阅读现状我们班每人每天都看一些书,大概运用了“时间就像海绵里的水,只要挤,总会有的”这句话。

我们今天有57人参加调查,其中20人每天看一小时以上的书,占35%,这一部分是学习成绩好,作业速度快的同学,他们的海绵里水较多。

阅读时间在半小时以上的同学有26人,占46%,为数较多,这里大部分是成绩还可以的同学,他们可能速度稍慢些。

阅读时间在半小时以下的有6人,占11%,人数不多,都是在“好同学”和“坏同学”之间来回徘徊的同学。

最后是没有时间看书的同学了,有2人,占8%,由于成绩太差,无法抽出时间阅读。

像我们班较多的作业是家常便饭,一开始曾有人写作业写到第二天1点钟,现在好多了。

言归正传,由于作业多,时间就必须用力的挤。

周末是大部分同学的最佳阅读时间,只要作业完成了,看多少书都可以,怎么看都可以。

现在我们班大部分同学喜欢看文学类的书,有38人,占全部人数的67%,但是都是看到小说,而不是童话什么的,由于作业多,教辅类的书同学们都不想听,只有2人看。

科普类的书有个别同学喜欢,占11%,漫画类是同学们第二大喜爱阅读,有7人爱看占20%,它的大部分“风头”都被小说书抢走了。

大部分同学的书籍是由书店购买的,占67%,书店可以直接去看实物,内容如何也可以直接看到,很方便,所以选择都去书店购买。

有12%的同学经常在网上购买,因为作业多,有的同学喜欢足不出户,所以选择网上购买。

还有电子书,有8%的同学喜欢看,但电子书有个大缺点——只能看休闲小说,不可以看名著之类的好书。

中学生阅读情况调查报告(集合8篇)

中学生阅读情况调查报告(集合8篇)

中学生阅读情况调查报告(集合8篇)中学生阅读情况调查报告(集合8篇)中学生阅读情况调查报告1我们课题组对七年级62名学生的阅读情况进行调查,统计分析结果令人担忧。

存在的问题:一、农村学生没有养成良好的阅读习惯。

很多学生没有阅读兴趣,仅限于上课学习,阅读也只限于教科书。

没有很好的阅读内容,没有良好的阅读氛围可以学习。

家长忙于生计,对学生的阅读可以说置之不理。

学校教育显得很是苍白。

虽然我们学校有图书室,可以满足学生阅读的需求,但是学生不愿意参与其中。

语文教师突入大量的时间和精力,收效甚微。

二、中学生对课外阅读的投入严重不足。

经费上,多数学生在文学书刊方面的消费少得可怜,与他们动辄买几十元一本的教辅资料反差巨大。

时间上,绝大多数学生每天的课外阅读不足半小时,而且随着年级的升高阅读时间逐渐减少。

兴趣上,多数学生喜欢看《读者》《格言》之类的文摘,还有不少学生挑动漫类、武侠类、流行类等休闲或快餐文学来看。

其实,多数学生还是能够认识到阅读的重要性的,知道阅读可以开拓视野,增长见识,尤其对提高语文成绩效果明显,但升学的压力,课业的繁重,严重挤压了他们的课外阅读时间,而一些家长和一些非语文教师为了各自的目的,不主张甚至打压学生课外阅读,严重抑制了他们的阅读激情。

因此,学生的阅读最直接的冲动是为了打发时间,舒缓压力;或者有一种投机的心态:想花尽量少的时间去获得最多的收成。

三、阅读的随意性影响了作品的品位。

学生阅读的时间不多,进行读后感的写作就更少了;读了,有了点想法或感触,就是懒得动笔。

有时,阅读后也做一些摘抄,但坚持不久;能坚持下来的,也是东抄西放,没有明确分类。

至于家长或老师,能够和学生一起同读一部作品或一篇文章,然后一起聊一聊读后感受、心得,那更是凤毛麟角。

就连我们的教材“课本”,有些同学也是浏览式阅读,相当一部分同学也没有真正用心去读过。

解决的对策:我们尽可能用疏导式指导学生阅读,提升学生的阅读品位。

只有高品位的阅读,才可能对学生产生良好的影响,使他们爱上阅读,形成良好的阅读动力。

农村初中学生的课外阅读调查报告(5篇范文)

农村初中学生的课外阅读调查报告(5篇范文)

农村初中学生的课外阅读调查报告(5篇范文)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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中学生课外阅读调查报告

中学生课外阅读调查报告

中学生课外阅读调查报告调查目的:了解中学生的课外阅读习惯和偏好,分析中学生的阅读水平和阅读意识的现状,并据此提出相应的建议和措施。

调查方法:采用问卷调查的方式,设计了一份包括选择题和开放式问题的调查问卷,针对中学生进行了调查。

调查对象:本次调查对象为某中学的初中和高中学生,共500人。

调查结果:1. 阅读习惯和频率:- 63%的学生每天阅读时间不超过30分钟- 27%的学生每天阅读时间在30分钟到1小时之间- 10%的学生每天阅读时间超过1小时2. 阅读方式和内容:- 76%的学生习惯阅读纸质书籍- 16%的学生更喜欢使用电子设备阅读- 8%的学生两种方式都使用- 44%的学生喜欢阅读小说和文学作品- 30%的学生喜欢阅读科普书籍- 17%的学生喜欢阅读漫画和杂志- 9%的学生喜欢阅读历史和人物传记3. 阅读动机和收益:- 50%的学生阅读的主要动机是为了娱乐和放松- 30%的学生希望通过阅读扩展知识面- 20%的学生阅读是为了提高自己的语言表达能力- 60%的学生感觉阅读对他们的学习有所帮助- 20%的学生觉得阅读对他们的思维能力有所提升- 10%的学生认为阅读可以培养他们的想象力和创造力4. 阅读困难和挑战:- 40%的学生觉得学业压力重,没有足够的时间阅读- 30%的学生觉得大部分书籍内容难以理解- 20%的学生觉得书籍选择有限,没有感兴趣的内容- 50%的学生希望学校能提供更多有针对性的阅读指导和推荐书目- 30%的学生建议学校组织文学活动和读书分享会- 20%的学生希望学校能提供更好的图书馆设施和服务5. 建议和措施:- 学校应加大阅读指导力度,通过开设相关课程和活动,引导学生培养阅读兴趣和习惯。

- 学校可以鼓励学生参与读书俱乐部,组织阅读交流和分享,提高学生的阅读动力和效果。

- 学校图书馆应改进服务模式,引进更多各类书籍,满足学生多样化的阅读需求。

- 教师和家长应共同关注学生的阅读情况,提供指导和支持,培养学生良好的阅读习惯和品味。

课外阅读调查报告10篇

课外阅读调查报告10篇

课外阅读调查报告10篇关于课外阅读的调查报告篇1近年来,随着互联网的普及和手机的普遍使用,越来越多的学生对课外阅读失去了兴趣和动力。

在这样的背景下,本文对课外阅读进行了一项调查,旨在了解学生们的阅读情况和他们对课外阅读的态度。

调查范围和对象本次调查共覆盖了10所不同类型的学校,包括中小学和大学,以及涵盖城市和农村地区的学生。

调查对象为各个年级的学生,调查范围广泛,旨在了解不同背景、不同年龄段的学生对课外阅读的情况。

调查结果1. 阅读时间分配在调查中,有60%的学生表示平均每天只花费15分钟左右的时间进行课外阅读,而有30%的学生甚至表示几乎不进行课外阅读。

仅有10%的学生表示每天会花费半个小时以上的时间进行课外阅读。

可见,大部分学生对课外阅读的时间分配非常有限。

2. 阅读偏好在调查中,我们发现超过70%的学生更愿意选择网络文章、社交媒体上的短文或漫画作为他们的课外阅读内容,仅有不到30%的学生愿意选择传统的纸质书籍或文学经典。

3. 阅读动机在调查中,当被问及课外阅读的动机时,大部分学生表示他们觉得课业压力大,没有额外的时间进行课外阅读;还有一部分学生则表示对阅读缺乏兴趣,更倾向于其它形式的娱乐。

4. 家长参与度调查还显示,在学生的课外阅读中,家长的参与度较低,仅有少数家长会给予指导、鼓励孩子进行课外阅读,而更多的家长则更关注学业成绩和考试成绩,对课外阅读的重视程度不高。

结论和建议以上调查结果反映出当前学生对课外阅读的态度和行为,同时也凸显出一些问题。

针对这些问题,我们提出以下几点建议:1. 教育部门加强倡导教育部门应该加强对课外阅读的倡导和推广,制定相关政策,鼓励学校和老师开展丰富多彩的课外阅读活动,激发学生的阅读兴趣。

2. 学校和家庭合作学校和家庭应该加强合作,共同关注学生的课外阅读,鼓励学生多读一些有益的书籍,并通过家访、家长会等形式,提升家长对课外阅读的重视程度。

3. 多样化的阅读形式针对学生更偏爱网络文章和短文的阅读倾向,学校可以探索利用多媒体形式进行课外阅读引导,提供更多符合学生口味的阅读资源。

中学生课外阅读量调查报告8篇

中学生课外阅读量调查报告8篇

中学生课外阅读量调查报告8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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中学生课外阅读情况调查报告(四篇)

中学生课外阅读情况调查报告(四篇)

中学生课外阅读情况调查报告(四篇)篇一中学生课外阅读情况调查报告1000字一、调查目的在日常语文教学过程中,我们经常可以发现学生们由于积累不足造成许多学习困难,比如说理解力差,对文章把握能力不足,缺乏阅读体验,难以在文章中找到共鸣。

其实课外阅读是语文学习的一个重要组成部分,学生在阅读中可以积累词汇、培养语感、体会没有亲身经历的感情充分的阅读经验可以提高学生的阅读能力,既提高了他们的文学素养,又能够给同学语文学习带来较大的帮助。

基于以上这些原因,我们对同学的课外阅读情况产生了浓厚的兴趣,我们的学生在课外读一些什么样的书,这些书对我们的语文教学有何作用。

抱着以上这些目标我们开展了本次调查。

二、调查对象本次调查是针对初二年级进行的,随机挑选了初二年级的两个班级进行。

两个班级总人数为75人,其中男生40人,女生35人。

考虑到初二年级的同学升学压力还不大,也已经比较适应初中生活,课余时间应该比较多,调查所得数据应该比较具有代表性。

三、调查结果及分析四、结论及措施从以上的调查结果和分析中我们可以得出以下的结论:1、同学对于阅读还是有较高的热情和期待的,同时在课余时间里也有一定时间花在了阅读上,也能够利用现有的条件寻找一些读物来满足自己的阅读需求。

在阅读过程中,同学们也有了相应的情感体验,体会到了阅读带来的乐趣。

2、同学的阅读往往缺乏明确的目的,把阅读同课后的娱乐等同看待。

在阅读对象的选择上也存在很大的盲目性,同学还基本处于有书就看,不感兴趣就扔的状态。

老师,家长都为同学的阅读提供了一定条件和便利,但是老师的引导和家长监管还没有落到实处,对同学的阅读兴趣和阅读方向难以产生有效的影响。

3、同学缺乏良好的阅读习惯,也缺少与人分享阅读体验的途径。

这也是同学的阅读热情不能长久持续的原因。

这样的阅读状态导致同学读书往往处于看过就忘,没有读后的反思,不能真正通过阅读而有所提高。

措施和建议:1、从初一开始开设阅读课,以读书沙龙的形式推荐介绍自己所读的书,交流读书心得,展示读书笔记。

初中生读书情况汇报范文

初中生读书情况汇报范文

初中生读书情况汇报范文初中生读书情况一直是备受关注的话题,作为教育工作者,我们需要了解学生们的阅读情况,以便更好地指导他们的学习。

通过对初中生读书情况的调查和观察,我发现了一些有趣的现象。

首先,初中生的阅读兴趣普遍较低。

许多学生更喜欢玩游戏、刷短视频,而对于阅读却缺乏兴趣。

他们认为阅读枯燥乏味,不如其他娱乐方式有趣。

这也导致了许多学生在课外几乎不愿意主动去阅读书籍,而是更倾向于选择其他方式来消磨时间。

其次,初中生的阅读量普遍不足。

虽然学校每天都有指定的阅读时间,但是许多学生并没有真正投入到阅读中去。

他们可能会拿着书籍,但却并没有用心去读,或者是选择了一些轻松的内容来应付。

在家里,他们更多的时间也是花在了手机、电脑等电子设备上,而非用来阅读。

另外,初中生的阅读选择相对单一。

在我进行的调查中发现,大部分学生更喜欢看小说或者漫画,而对于其他类型的书籍则兴趣不大。

这也导致了他们的阅读广度不够,对于一些其他类型的知识了解不足。

针对以上情况,我认为我们需要采取一些措施来改善初中生的阅读情况。

首先,学校和家长需要共同努力,营造良好的阅读氛围。

学校可以举办一些阅读活动,鼓励学生参与,同时家长也可以在家庭中多给予孩子一些阅读的机会和引导。

其次,我们需要丰富学生的阅读资源,让他们有更多的选择。

学校可以购买一些适合学生阅读的书籍,包括小说、科普读物、历史故事等,让学生有更多的选择空间,从而激发他们的阅读兴趣。

最后,我们也需要引导学生正确对待阅读,让他们明白阅读的重要性。

阅读不仅可以开拓视野,增长知识,还可以提高语言表达能力和逻辑思维能力。

只有通过阅读,学生才能够更好地提升自己的综合素质。

总的来说,初中生的阅读情况确实存在一些问题,但是我们可以通过共同的努力来改善。

只有让学生真正喜欢上阅读,才能让他们在阅读中获得更多的收获。

希望学校、家长和社会能够共同关注并引导学生积极参与阅读,让他们在阅读中获得更多的快乐和收获。

中学生课外阅读调查研究报告5篇

中学生课外阅读调查研究报告5篇

中学生课外阅读调查研究报告5篇中学生课外阅读调查研究报告5篇并不是因为井水不足,只是因为我们还没有挖掘到足够的深度。

成功并不需要太长的时间,但是放弃的很快。

得之所需之智,失之所需之勇!这里给大家分享一下关于中学生课外阅读调查研究报告,方便大家学习。

中学生课外阅读调查研究报告(精选篇1)我们利用这次在麻章一中实习的机会,在高一(3)、(4)、(5)班开展了有关于中学生课外阅读情况的问卷调查和谈话调查。

我做这次调查的主要目的是锻炼自己和了解一些中学生自身的情况。

我们希望在这次活动能学到一些知识和开拓自己的视野。

一、调查方法1、问卷设计。

在问卷中,我着重对中学生阅读的课外书籍的大致范围、数量、种类及态度进行调查。

主要从阅读的途径、阅读情况及其内容等方面的处理,对课外阅读的看法以及对学习的影响等方面进行抽样问卷调查。

抽样问卷调查的对象主要麻章一中高中一年级三个班的学生。

其中女生占学生总人数的56.3%,男生占43.7%;实行无记名问卷,采取人工和电脑对数据进行了汇总统计。

2、座谈访问。

为了更确实地了解中学生的课外阅读的情况,在个别班级召开了学生座谈会,并直接访问了大多数学生,与他们交谈,得到一手可靠的口头材料。

二、问卷整理此次调查共发学生问卷234份,收回有效问卷186份,收回率占发出问卷的79.5%。

在有效调查问卷中,家庭有电脑的共有54人,占学生总数的29%,没有电脑的学生共132人,占学生总数的71%。

就学生各自不同的情况,我设计以下内容对学生进行问卷调查并对内容的处理:(一)问卷调查的内容1、认为中学生应该阅读吗?A、应该90%B、随便10%C、不应该0%2、你喜欢课外阅读吗?A、喜欢65%B、一般20%C、不喜欢25%3、你们经常看课外书吗?A、是B、否4、一周内共看几小时?A、二小时以下B、三小时C、四小时以上5、你经常看什么类型的书籍?A、小说B、散文C、童话D、漫画E、杂志、报刊6、你经常去书店吗?A、是B、否7、你一般多久去一次书店?A、一周一次B、二周一次C、一月一次D、很少8、你爱看中国名著还是外国名著?A、中国名著B、外国名著9、你看过几本《中学生必读名著》?A、0—2本B、3—4本C、5本以上10、你喜欢看流行小说吗?A、是B、否11、是否喜欢看网络小说:A、是B、否12、你认为课外阅读对学习成绩有帮助吗?A、有帮助70%B、没帮助25%C、妨碍学习提高5%13、老师对同学课外阅读的态度?A、支持50%B、反对15%C、中立30%14、家长对子女的课外阅读的态度?A、支持45%B、反对15%C、中立40%15、是否会影响自己的学习A、不会B、会不一定(态度)(二)调查结果1、认为中学生应该阅读:调查结果显示,认为应该占70%,随便占30%;可见大部分学生对课外阅读的兴趣颇高。

中学生阅读报告调查报告6篇

中学生阅读报告调查报告6篇

中学生阅读报告调查报告6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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2023年中学课外读物排查情况报告(精选7篇)

2023年中学课外读物排查情况报告(精选7篇)

2023年中学课外读物排查情况报告(精选7篇)2023年中学课外读物排查情况报告(精选7篇)1“我读书,我快乐”课题研究目的在于引导学生感受读书的快乐,激发课外阅读兴趣,学会读书、学会学习,养成爱读书,多读书,读好书,读书看报的好习惯,提高文化素养,促进全面发展。

通过一学期的课外阅读尝试,我班大部分学生已初步形成课外阅读的习惯,课外阅读兴趣浓厚。

课外阅读给他们带来更多的新知识,也带来了自信。

同学们一下课就拿着课外书来看,看书成为了孩子们最喜欢的课外活动。

现将实验研究情况总结如下。

一、了解了学生课外阅读的现状(1)观念落后。

虽然现在的生活条件比过去大有改善,但处于城乡结合部的家长们的心态、观念仍较落后,许多学生家长“望子成龙”、“望女成凤”,却强迫子女“一心只读教科书”。

学生未能获得大量时间阅读自己喜欢的课外书籍,从而导致知识面狭窄,积累不足。

(2)课外读物少。

相当一部分家庭,小洋房装饰得富丽堂皇,但孩子却没有一个书房,没有一个书柜;家庭购买的书,除了几本关于写作技巧、写作指导方面的书,没有一点“书香”之气。

(3)阅读无氛围。

在家中,家长不能成为学生课外阅读的榜样。

由于受自身条件的限制,工作之余,家长很少去阅读书籍,也较少督促子女去博览群书。

在他们的心目中,能自己完成家庭作业的孩子就是一个好孩子。

作业之余,学生便以看电视、玩游戏来打发时间,根本没有课外阅读的习惯。

二、采用了多种策略调动学生的阅读兴趣1。

保证了课外阅读时间小学生每天课外阅读时间保证在30分钟以上,充分利用每天的晨读、课间活动、星期天、节假日组织课外阅读。

加强读书笔记的检查,确保课外阅读落在实处。

进行不定期抽查,教师及时普查,学生互查等方式进行。

2、加强了教师的指导。

我班本学期每星期两次师生共读,共读内容为《一千零一夜》,共读方式为:师读,生指读,读完一个故事后,由学生摘抄自己觉得好的词句。

一开始,学生积累的词语真的令人啼笑皆非,如将“大言不惭”根据前后句写成“便大言不”,“出乎意料”写成“发出乎意”。

中学生阅读调研报告精选5篇

中学生阅读调研报告精选5篇

中学生阅读调研报告精选5篇中学生阅读调研报告【篇1】一、指导思想课外阅读,是提高语文素养的很好途径。

学生在课内学习了许多名家名篇,但是阅读量很有限,特别是农村的中学生,他们还需要在课外作大量的补充阅读才能有效提高自身的语文素养。

因此课外阅读是一种有效的教学补充,其好处是不言而喻的。

新课标中也提出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。

鼓励学生自主选择阅读材料。

”为了更好地了解我班学生目前阅读情况,特进行了本次家长问卷调查。

二、家长问卷调查结果及分析调查结果很不乐观,98%的家长觉得他们现在读“书”是笑话,90%的家长只给孩子买作文书或《课堂全解》,家长只在意孩子考试成绩,觉得课外书是闲书。

从这次家长调查报告中,我们收集到这样的信息。

首先是,大多数学生并没有养成课外阅读的好习惯,而面对这样的状况,家长并没有感到焦急,对学生的课外阅读表现出的是可有可无的态度。

其次是,很多家长督促学生读书,只停留在督促读课文的粗浅层面。

更有甚者,觉得所谓的读书就是读课本,课外读物还是少读为妙,不然会影响学生的学习成绩。

很明显,家长对课外阅读的认识还是不到位的。

还有一个问题是值得重视的,很多家长都说自己常常给孩子们买课外书,开始时孩子们很积极,天天捧着看。

但没过多久,孩子们就不愿意再看了,大有虎头蛇尾的状态。

令家长是非费解。

可喜的是,我们从这份家长调查报告中看到了,很多家长还是很支持学生读书的,虽然他们没有接触过多少书籍,却很愿意自己的孩子喜欢读书。

他们纷纷表示,对学校开展这样的课外阅读课题很是支持,并希望学校能关注学生的阅读情况,为学生创造良好的.阅读环境。

这份家长调查问卷,让我看到,我班的孩子目前的课外阅读习惯没有养成,虽然学生家长声称很支持学生课外阅读,但很多家长也都表示,并不知应该给孩子买什么书,不能为孩子的阅读指明方向。

同时,由于本身没有阅读习惯,因此,不能很好地与孩子进行阅读方面的交流。

关于中学生读经典名著现状的社会调查报告

关于中学生读经典名著现状的社会调查报告

关于中学生读经典名著现状的社会调查报告1. 调查背景经典名著是文学宝库中的瑰宝,它们具有卓越的艺术品质和深刻的思想内涵,对于中学生的阅读素养和人文修养的培养具有重要意义。

然而,随着科技的进步和社交媒体的普及,越来越多的中学生对经典名著的阅读兴趣逐渐下降。

本调查旨在探讨中学生读经典名著的现状,以及造成这一现象的原因。

2. 调查方法本次调查采用问卷调查的方式,以立意抽样的原则,在全国范围内选取了共计1000名中学生作为调查对象。

调查内容主要包括中学生对经典名著的阅读情况、读书动机、阅读困难和影响因素等方面的问题。

3. 调查结果3.1 经典名著的阅读情况根据调查结果显示,仅有20%的中学生表示经常主动阅读经典名著,60%的中学生偶尔读一些,而有20%的中学生几乎没有读过经典名著。

3.2 读书动机在调查中,我们发现,中学生读经典名著的主要动机包括:提高阅读能力(35%)、扩大知识面(28%)、满足好奇心(20%)、学习人生智慧(12%)、获得成就感(5%)。

3.3 阅读困难中学生对于经典名著的阅读困难主要包括:复杂的文字和古文阅读(40%)、故事情节较长(25%)、难以理解的哲理和思想(20%)、时间安排不合理(10%)、其他(5%)。

3.4 影响因素调查结果显示,中学生对经典名著阅读不足的主要影响因素包括:过多的课外任务和考试压力(35%)、缺乏阅读指导和鼓励(30%)、电子产品依赖和社交媒体消耗时间(25%)、家庭、朋友圈等环境影响(10%)。

4. 结论与建议由于经典名著对中学生阅读素养和人文修养的重要性不容忽视,我们应采取有效措施提升中学生读经典名著的兴趣和阅读效果。

4.1 教育部门应加强经典名著的教学和推广,制定相关政策规定,在课程安排中加入经典名著的阅读内容,提高中学生的读书积极性。

4.2 学校和家长应共同培养中学生的良好读书习惯,提供阅读指导和资源,鼓励参与经典名著阅读俱乐部等活动,营造良好的阅读氛围。

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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------中学生读书调查报告书是知识的海洋,书是通向成功之门的铺路石,书是进步的阶梯。

如果人们不读书,那就没有精神的粮食,所以大家都离不开书本。

那大家都喜欢什么书呢?这都往往因人而异,有的喜欢漫画,有的喜欢童话,有的喜欢伊索寓言……对于大家的课外阅读情况,我做了一个详细的调查。

中学生正处于身心发展的青少年时期,他们热情活泼,求知欲强,带有很强的好奇心。

在学习过程中,他们已不满足于课堂内的书本阅读,而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面,以加深对课堂所学知识的理解。

课外阅读就是最好的途径,是课内阅读的进一步延伸和补充,对课内阅读起到强化和促进作用。

但是,当前中学生的课外阅读情况并不容乐观,存在许多不足或误区,需要引起人们足够的重视课题研究的意义通过对现实生活中的观察,我们都发现了,平日里我们中学生是否有时间去读一些课外图书,答案是肯定的,不过据我观察,身边的同学中读课外书的的确是多的,关于他们所读的书的内容是比较让人的担心的,我并不认为看一些言情小说有什么不好,但是如果一味地钻在这种书堆里,我想:从大体上看,是弊大于利,所以在青少年中提倡健康读书是很有必要的其实大家都知道读书很重要,都知道“书中1 / 12自有黄金屋,书中自有千盅粟,书中自有颜如玉”的奇妙。

最近几年的“国民阅读调查”也显示,还没有人敢说“读书不重要”,大概是怕别人说自己不思长进、没理想和追求。

那么为什么大家不去干重要的事情,而去干不重要的事情呢?读了半天,人也读呆了,工作还成问题,还奢谈什么“黄金屋”、“千盅粟”、“颜如玉”哦!干脆不读了,,打psp去,k歌去。

专家们及时提醒,不要用这种功利主义的观点去看待读书,读书能够让你增加智慧,保持尊严;更多的人说,智慧和尊严先免谈,我需要增加财富,保持健康。

管理者和专家们并不认同这种庸俗的观点,还在不断地追问:你们为什么不读书呢?为什么?当被追问得没有办法的时候,大家都异口同声地说:没有时间读书(盯着电视发傻的时间挺多),没有读书的习惯(上网的习惯有了,还上瘾),书的价格太贵了(比一个汉堡包还贵)。

这些当然都是借口。

当所有的人都在为不干一件事情而找借口的时候,这件事情就不是用简单的理由可以解释的了。

研究方法问卷调查法通过调查分析了中学生阅读的几点情况:1、读书时间不足2、缺乏阅读兴趣3、阅读空间越来越少4、学生的学业负担过重5、阅读的选择类型---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 调查中引发的思考:课外阅读无疑是重要的,正如苏霍姆林斯基曾说的:“课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。

”他的话形象地告诉我们,课外阅读是开拓学生视野,开阔学生思路的一条重要途径。

从阅读热情和重视课外阅读,语文成绩也相对较好的学生的个例中,我们也明显地感觉到了他们对课外阅读的重要性的认识。

只是苦于没有太多的时间放在上面,因此虽有对重要性的认识,却不能落实到具体的行动中。

我们应该学会阅读的方法和技巧,合理地安排好阅读时间,也要懂得挑选好合理的阅读材料,培养自己良好的阅读习惯。

我们还应该从应试教育的桎梏中走出来,有意识地把课内和课外有机结合起来,营造出轻松愉快的学习气氛。

健康的课外读物的阅读益于身心发展和思想、审美等各方面素质的提高,而作为一个中学生,基础课程的学习仍然是其主要任务,课外阅读只是一种课堂学习的有力补充。

所以,中学生必须摆正主从位置,以便于合理安排时间通过数据分析后,我小组成员认为当今中学生阅读量是十分大的。

同学们都认为阅读对于自身的消遣娱乐和素质培养是很重要的。

数据显示,中学生十分喜爱杂志,因为它时效性强、内容更新频繁且迎合了中学生对于流行追求的心理。

小说、中外名著虽然内容充实、文化底蕴颇深,对中学生素质培养有良好的效果,但因为书中所讲内容通3 / 12常陈旧,离同学们生活甚远,难以引起同学们的共鸣。

但这种忽略经典文学、优秀作品的现象是不容小觑的,中学生是处在一个生理、心理发育成长的阶段,是非善恶的分辨能力还不成熟,在文化多样性的现今社会中,是很容易受到不良文化的影响的。

在调查过程中,中学生中男生更侧重于科幻、武侠、军事、体育等书刊。

而女生则侧重于言情、少女漫画、时尚杂志、文学杂志等。

通过调查,我们对中学生阅读情况得出了以下几点看法:1、阅读目的多趋向自娱调查中有的学生认为读名著或其他小说是为了“消遣和娱乐”,且大多在课外时间阅读。

也有一部分学生认为读名著是为了“提高文学欣赏能力”,且带有极大的阅读向往和兴趣。

从文学名著中可以认识我们生活的社会、认识他人、了解自我,真正理解成功的含义,探索生命的价值,培养一个成功者必备的素质和品质。

3、阅读愿望因课业负担而受到影响4、阅读方式缺乏正确引导在对名著选择上,仅有10%的学生是独立地按照自己的特定目的去选择的;17%的高中生是通过父母、老师的指导去选择的;16%的学生是根据报刊推介而作出选择的。

从这里看出,老师、家长、各种传播媒介宣介文学名著,对中学生选择作品有很大帮助。

在阅读名著时,作笔记的高中生占7%;对阅读中发现的问题,会使用相关方面的工---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 具书,或向老师请教的高中生有0.8%。

偶尔与同学探讨所读过的名著的学生只有占7%。

由此可见,加强对中学生阅读文学名著的指导是多么迫切需要。

此外,被调查的学生当中,经常将时间放在阅读上的非常有限,阅读的书籍大多是休闲性杂志或小说,更多的学生则是愿意去泡网吧娱乐。

(三)探究解决问题的方法1、文学名著是历史文化遗留的精品。

读一本好的书,就像沐浴在春风中,让人心旷神怡,读者与作者仿佛超越了时间和空间,面对面地在交流,在这种感召下,读者会产生一种强烈的共鸣,而这种共鸣可能会伴随读者一生。

可见,优秀的文学作品对心理、思维等还在成长的中学生来说,是多么重要的啊!它对于提高中学生的文化底蕴和人文素养,激励他们去创新的意义是十分重大的,应努力去弘扬这一文化精神,以此促进社会的整体发展。

2、中学生是社会发展的后备军、潜动力,其文化素养和知识储备同等重要。

所以,学校、老师、家长应该积极鼓励学生广泛阅读,让他们多读书、读好书,并且在旁指导、培养其独立自主的去选择图书或杂志,学会有自己的主见,多对自己的行为反思,,同时学校还可以多举办一些阅读交流活动,让同学们在活动中增长见识、开拓眼界。

除此之外,学校、老师、家长、还要促进中学生形成正确的人生观、世界观、价值观,以正确的思想观念来指导自己的阅读行为。

5 / 123、中学生自身要学会选择有利于身心健康的图书外,外部社会的客观环境也是很重要的。

不难发现,现在的书店、报刊亭、书摊等出售图书的地方,不乏有粗制滥造的图书,但却堂而皇之的摆出来卖,可见图书市场的监管机制尚不完善。

在这样的一个环境下,难保思维尚不成熟的中学生不受到影响。

所以政府应该加强这方面的管制力度,规范图书市场的运行。

为中学生创造一个良好的社会环境和文化氛围,以此熏陶中学生的性情,为中学生阅读做出正确的指导。

政府除此之外还应该加快完善公共设施建设,例如公共图书馆、图书室。

从调查情况看,学生买书者多,借书者少,出现这种情况的原因主要是城市、街区缺少相关设施。

而中学生课外阅读的书籍要做到“买”和“借”并举才是正确的阅读途径,单凭书籍封面介绍或粗略的浏览一遍就决定购买,会很容易出现买后后悔的情况,这不仅浪费了钱,还达不到阅读的目的。

所以建设正规的图书馆、图书室是非常重要的。

受益的不单是中学生,还有广大市民,对建设先进文化起到了积极的推动作用。

4、作为一名中学生,自身要积极、主动地去接受先进的、优秀的文化作品,拒绝、抵制腐朽、落后的文化作品。

要在阅读中多思考、多记笔记,虚心向老师、家长请教,或者运用工具书来解答疑问。

自身不单要学会自律、自制,还要帮助其他的同学正确地进行阅读。

与同学多交流阅读心得,吸取他人的经验和教训,也把自己的经验传授给了对方,从而达到互相学习的目的,促进了自身的修养和文学素养。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------伴着美丽的朝阳,携着激动的心情,踏上梦想中的旅游巴车,我们开始了长白上的旅游资源考察,经过六个多小时的时间我们到了目的地,开始了我们的一个新的行程——漂流,漂流过后我们开始了新的旅途,蹬长白山,那种激动的心情我想以后带团时不会有的,毕竟这次我是以一个学生旅游者的身份去的。

坐着环保车,唱着从未唱过的歌,真的是山路十八弯,盘旋的山路,激动的心情,喝着我们“优美”的歌声(透漏点小秘密:是我带头的,主要是我比较有影响力呵呵~~)我们就来到了山顶,由于高原反应,我们很多人在山上到干呼吸困难,耳朵有胀的感觉,这也是我以后带团的一个经验,所以就必须事先贮备好糖补充能量,或者巧克力等,望着1236个台阶我的心狠狠的颤抖了一下,但是这是任务我是必须做到的,带着无数的不情愿开始了登山的旅途,一路上看到了很多从未看到的景象,还有施工人员在辛苦的劳作,真的很危险,但是他们却在平凡的岗位上默默无闻的工作着,真的很伟大,那时心里不知道是什么滋味。

可以说长白山是一个以原始美得山,蹬台阶的一路我仔细看了身旁的景色,都是以原始美为基础的,长白上的美不仅是美在原始,更多的是人们赋予的传说,让一个个触目惊心的场景犹如在眼前发生,它不仅孕育着那种让人琢磨不透的美,还有一种巍峨朴素的感觉,这种感觉是以其独特的魅力征服无数旅游者的。

长白山的天气可以说是“一日有四季,十里不同天”我们做好了充7 / 12分的登山准备,一路上有说有笑也就不觉得怎么累了,好不容易蹬上了山顶,唯一安慰我们大家心灵的是看到了天池,关于天池的传说一幕幕“播放”.看着眼前是真但像假的景观真的有点不敢相信自己的眼睛,真的让我的知识丰富了很多,此次行程最大的体会莫过于开拓我的视野。

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