人教版八上道德与法治做负责任的人

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统编版八年级上册道德与法治第三单元勇担社会责任第六课做负责任的人

寻求帮助与支持
当自己无法承担责任时，要寻求帮助和支持，借助他人的力量解决问题。
反思自己的责任
评估自己的行为
定期评估自己的行为和决策，思考这些行为是否有助于实现自己的目标和价值观。
检讨自己的责任履行
认真反思自己是否尽到了应尽的责任，哪些方面做得好，哪些方面还有待改进。
不断学习和成长
通过反思自己的责任，不断学习和成长，提高自己的能力和素质，更好地履行自己的责任。
01
02
03
尽责工作
负责任的人会积极履行自己的工作职责，尽力提高工作效率和质量。
助人为乐
负责任的人会关注他人的需要，并提供力所能及的帮助，与人为善。
积极参与社会活动
负责任的人会积极参与社会活动，为社会进步做出贡献。
06
负责任的意义
提高个人素质和价值
树立积极态度
负责任的人能够积极面对生活中的挑战和困难，从而更好地适应环境。
增强自信和自尊
通过承担责任，个人可以获得更多的自信和自尊，从而更好地面对未来的挑战。
提升个人能力和素质
负责任的人会通过不断学习和实践来提高自己的能力和素质，以更好地完成任务和履行职责。
促进社会和谐稳定
建立信任
负责任的人能够赢得他人的信任和尊重，从而促进社会和谐稳定。
增强社会凝聚力
负责任的人会通过自己的行为和态度来影响周围的人，从而增强社会的凝聚力和向心力。
际关系。
责任与社会秩序
维护社会稳定
负责任的人会遵守社会规则和秩序，这有助于维护社会的稳定和和谐。
促进社会进步
通过承担责任，个人能够为社会做出贡献，推动社会的进步和发展。
强化社会纽带

人教版八年级上册道德与法治背记手册做负责任的人

第三单元勇担社会责任
第六课责任与角色同在
第2课时做负责任的人
1．承担责任要付出什么样的代价？
(1)付出时间、精力和金钱。

(2)可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

2．承担责任能够获得哪些回报？
(1)承担责任往往伴随着获得回报的权利。

这种回报既包括物质方面，又
包括精神方面。

(2)更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技
能、赢得他人的尊重和赞许等。

3．如何做负责任的人？
(1)对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。

一旦作
出选择，就应该担当起应负的责任。

(2)对不是自愿选择的责任，我们仍然应该自觉承担相应的责任。

只要我
们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。

(3)履行社会责任，不言代价与回报。

(4)努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，奉献社会。

人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教学设计

人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教学设计一. 教材分析《做负责任的人》是人教版道德与法治八年级上册第六单元第二课的内容。

本节课的主要内容是让学生理解什么是责任感，为什么要做负责任的公民，以及如何做负责任的人。

教材通过理论讲解、案例分析、讨论交流等多种形式，帮助学生树立正确的责任观念，培养良好的责任行为。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和人生观。

他们有一定的社会责任感和道德观念，但有时候由于自我约束能力不强，容易受到外界诱惑，表现出不负责任的行为。

因此，在这个阶段，通过课堂教学，引导学生树立正确的责任观念，培养负责任的行为习惯，对他们的人生发展具有重要意义。

三. 教学目标1.让学生理解责任感的含义，认识到做负责任的公民的重要性。

2.培养学生自觉承担责任的能力，养成良好的责任行为。

3.提高学生分析和解决问题的能力，增强他们的社会责任意识。

四. 教学重难点1.责任感的重要性2.如何做负责任的公民3.培养学生承担责任的能力五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型病例，让学生深入了解责任感的重要性。

2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的责任经历，互相启发。

3.角色扮演法：让学生模拟不同场景，体验承担责任的过程，提高责任意识。

4.引导启发法：教师引导学生思考，启发他们自主探究，培养分析解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.设计好讨论问题和角色扮演场景。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些典型的责任感缺失的案例，如交通事故、环境污染等，引导学生思考责任感的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的理论知识，讲解责任感的含义，让学生了解做负责任的公民的意义。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享彼此的责任经历，讨论如何做负责任的公民。

教师巡回指导，引导学生深入思考。

4.巩固（10分钟）角色扮演：让学生模拟不同场景，体验承担责任的过程。

人教版八年级道德与法治上册作业课件第六课责任与角色同在第二框做负责任的人

①只有医生才能感受到责任沉甸甸的分量 ②承担责任需要付出代价 ③我们应当勇于承担责任，敢于担当 ④承担责任难以获得回报 A.①② B．②③ C．③④ D．①④
6．假如你选择当一名医生，那就意味着你要尽力去救治病人；假如你选择做一名军人，那就意味着你要保家卫国；假如……这告诉我们(A )
①选择一旦作出，就不能更改 ②不同的角色需要承担不同的责任 ③人人自觉履行应尽的责任，我们才能共享美好生活 ④我们应提升自身素质，增强履行责任的能力 A.②③④ B．①②③ C．①②③④ D．①②④
5．张静静，一名普通的山东援鄂护士，随着湖北抗疫工作完成光荣返乡，在 14天的隔离期满后即将回家与亲人团聚时，却突发心脏骤停，再也没能醒来。 “愿以吾辈之青春，守护盛世之中华”是她的座右铭，她用自己年轻的生命践行了一个医者对人民、对祖国的深沉之爱。4月6日，张静静因抢救无效去世，年仅 33岁。由此可见B( )
2．“我承担，我无悔。”生活需要选择，每一种选择都会带来相应的后果和责任。下列有关“选择”的说法正确的D是( )
①只要独立地作出选择，就一定能走向成功 ②学会选择，并为自己的选择承担责任 ③我们尚未成年，选择完全由父母决定 ④理性分析主客观条件，慎重作出选择 A．①② B．①④ C．③④ D．②④
(1)在这场战“疫”中，不同行业、不同领域的人们为抗击疫情，同时间赛跑，勇担责任。请从责任角度谈谈你获得了哪些启示。
①责任是一个人分内应该做的事情。在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色。不同的角色承担不同的责任。②我们要学会做负责的公民，勇于承担责任，不言代价与回报。合理选择责任，义无反顾地担当起应负的责任。努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。
8．“好工程师”车著明扎根大凉山21年，甘当“飞天”护航人。他放弃大城市的工作机会，无视高薪企业的邀请，不顾个人身体状况，一直的坚持与坚守，成就了今日的航天梦。这启示我C们( )

做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案

做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解负责任的含义和作用。

2.认识到自己在生活中应该负起责任。

3.明确个人行为对自己及社会的影响。

4.学会如何处理社交中的复杂情况。

5.提高学生的自我保护及互助意识。

二、教学重点1.了解负责任的含义和作用。

2.认识到自己在生活中应该负起责任。

3.明确个人行为对自己及社会的影响。

三、教学难点1.学会如何处理社交中的复杂情况。

2.提高学生的自我保护及互助意识。

四、教学方法课堂教学、小组讨论、案例分析。

五、教学内容1.负责任的含义和作用再以生活中的实例为例，让学生了解做一个负责任的人所承担的责任和义务，以及其重要性。

2.认识到自己在生活中应该负起责任首先，让学生意识到在生活中他们已经承担了哪些责任，同时，引导他们认识到为自己的未来负责任的重要性，并让他们积极承担生活中的责任。

3.明确个人行为对自己及社会的影响引导学生思考个人行为对自己和社会的影响，以及如何通过行为来负责任。

4.学会如何处理社交中的复杂情况通过案例分析，在引导学生意识到复杂社交情况下的复杂责任关系的同时，让他们学会如何做到面对社交情况时负起责任。

5.提高学生的自我保护及互助意识通过实例分析，引导学生明确自我保护和互助的重要性，及如何做到自我保护和如何提供适当的帮助。

六、教学总结本课程着重强调了做一个负责任的人对于个人和社会的重要性，并通过生活中的实例和案例让学生更好地理解和掌握了如何做出负责任的行为和决策。

同时，也在引导学生中加强了自我保护和互助意识，提高了学生的综合素质和社会责任感。

人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教案

人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教案一. 教材分析《做负责任的人》是人教版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生了解责任的概念，认识到承担责任的重要性，培养学生积极承担责任的态度和行为。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识责任，学会承担责任，从而形成良好的道德品质。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备一定的独立思考和自我认知能力。

他们在生活中逐渐面临各种责任和挑战，但部分学生对责任的认识尚浅，缺乏承担责任的意愿和能力。

因此，本课旨在帮助学生树立责任意识，提高承担责任的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解责任的概念，认识到承担责任的重要性，学会承担责任的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极承担责任的态度，形成良好的道德品质。

四. 教学重难点1.责任的概念和内涵。

2.承担责任的方法和技巧。

3.引导学生从心理上接受和愿意承担责任。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解责任的概念和承担责任的重要性。

2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生学会承担责任的方法和技巧。

3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中体验承担责任的过程，培养责任意识。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，如新闻报道、故事等。

2.准备分组讨论的题目和指导要点。

3.准备情境模拟的道具和场景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段新闻报道，介绍一位积极承担责任的人物，引发学生对责任的思考。

提问：什么是责任？为什么我们要承担责任？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的。

让学生结合自己的经历，谈谈对责任的认识。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何做一个负责任的人？请每个小组提出几点建议，并选出一位代表进行汇报。

4.巩固（5分钟）针对每个小组的建议，进行总结和点评，强调承担责任的重要性。

八上道法第六课第2课时《做负责任的人》课件

该学生写了一封道歉信，然后用信包着寒假打工挣来的 311元钱卡在宝马车门把手里。出事后他很害怕，在电话里告诉妈妈，说他闯祸了，一个劲儿问妈妈该怎么办。
妈妈在电话里劝孩子：“不用怕，妈妈马上回去帮你处理这事儿。”
后来……
第二板块：析题为什么人们会面临两难选择？
第二板块：析题
探究与分享：
班上要进行班委改选，老师鼓励大家积极参选，老师告诉大家：担任班委是一个很好的锻炼机会，是重要的人生体验。小龙听了，也想试试。
A. 捧着一颗心来，不带半根草去 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C. 各家自扫门前雪，休管他人瓦上霜 D. 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
2、“义务维修解居民水电难，微笑服务暖千万乘客心”是徐虎、李素丽两位“时代楷模”人物的真实写照，他们的事迹共同说明（ C ）
A.只有从事不平凡的工作，才能创造不平凡的业绩 B.在平凡的岗位上也能实现崇高的人生价值 C.不计较代价与回报，是社会责任感的集中体现 D.只讲奉献、不论回报是面对责任的唯一正确选择
人教版八年级上《道德与法治》第六课:《责任与角色同在》第2课时
第一板块：引题
第一板块：引题运用你的经验：
假如你在骑车上学途中，不小心刮伤了停在路边的宝马车，而宝马车主又正好不在车上……
你的选择是什么？
第二板块：析题
事件回放：
2017年2月，河南省新密市一名中学生，骑电动车不慎撞上了一辆停在路边的宝马车，因车主不在现场，
你放心，我们几个会帮你拉选票。选上班委后，我们有什么事，你可得帮我们打“掩护”。
负责班委工作，会占用你一部分学习时间，对你的学习造成影响。你的成绩本来就不拔尖，何必凑这个热闹？
小龙的同学说

如何做一个负责的人八年级道德与法治

如何做一个负责的人八年级道德与法治
做一个负责的人需要具备以下几个方面的素养：
自我管理能力：一个负责的人需要掌握自我管理技巧，能够合理规划时间、安排任务，并且能够按照计划执行。

要时刻关注自己的行为，保持良好的习惯，不断修正自己的不足。

守信用、讲诚信：一个负责的人需要恪守承诺，遵守规章制度，保持诚实守信。

只有这样，才能获得别人的信任，建立良好的人际关系。

接受责任：一个负责的人需要敢于承担责任，不推卸责任，勇于面对困难和挑战。

同时，要学会从失败中吸取经验教训，不断提高自己的能力和素质。

热心助人：一个负责的人需要积极参与公益活动，关心他人，乐于助人。

同时，要尊重他人的意见和权益，不干涉别人的私人事务。

具备基本的法律意识：一个负责的人需要了解法律和法规，知道自己的权利和义务，不违反法律法规。

同时，要保护自己的合法权益，维护社会的公正和正义。

以上几个方面是做一个负责的人所需要具备的基本素养。

作为一个八年级的学生，你可以从自我管理开始，通过努力学习和实践，不断提高自己的素质和能力，成为一个负责、诚实、友善、勤奋的人。

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部编版八年级上册道德与法治第三单元【素材】《做负责任的人》感动中国人物李灵文本

人教部编版道德与法治课堂教学精品资料设计
感动中国人物李灵
为关注留守儿童，李灵2002年师范毕业后，在家乡周口淮阳许湾乡创办希望小学，任校长兼思想品德老师，目前已有7个班300多名学生。

由于所有学生全部免费，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍，而且7年来，李灵为建学校已欠下8万元外债，暑假期间，李灵向爸爸要了200元只身来到郑州，买了一辆破旧三轮车，开始收购旧教辅读物以及儿童读物。

2009年度感动中国人物评选组委会授予李灵的颁奖辞：一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。

别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。

她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。

她是八零后。

感动中国推选委员会委员——刘姝威这样评价她：身旁是300多名不同年龄阶段的孩子，背后是那些在外打工父母们心中的挂念与寄托，这位乡村女教师赢得众人尊敬。

张瑞敏：为了孩子四处奔走，眼角有了皱纹，双手不再细腻，但是她把爱与温暖带进了乡村学校的课堂，她是让全国人民尊敬的“80后最美乡村女校长”。

于丹：在自己可以开花的年华上，李灵却做了孩子们的泥土，滋养更多花开。

她用一个小女子的担当许给家乡孩子一片未来。

她用双手撑起了孩子们的蓝天，“捧着一颗心来，不带半根草去”这种无私奉献的精神真正的体现了她自己的人生观和价值观，她不但感动了中国，也感动了世界，更感动了所有有爱心的人们，相信她的付出会给孩子们带来更美好的未来、给社会创造更多的财富、给自己的愿望寄托无限的理想。

人教部编版道德与法治课堂教学精品资料设计。

2022年新课标八年级上册道德与法治《6.2 做负责人的人》教学设计

2022年新课标八年级上册道德与法治《6.2 做负责人的人》教学设计一. 教材分析《6.2 做负责任的人》是道德与法治课程的一部分，主要帮助学生理解负责任的重要性，培养他们的责任感。

本节课内容主要包括：责任的含义、来源和表现，以及如何成为一个负责任的人。

通过本节课的学习，学生应能理解责任的重要性，并在日常生活中积极履行责任。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的责任意识，但部分学生在面对具体情境时，可能还不能完全做到负责任。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们深入理解责任的意义，提高他们的责任意识。

三. 教学目标1.知识与技能：理解责任的含义、来源和表现，掌握成为负责任的人的方法。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的责任意识。

3.情感态度价值观：树立正确的责任观念，自觉履行责任。

四. 教学重难点1.重点：责任的含义、来源和表现，如何成为一个负责任的人。

2.难点：责任与个人成长、社会发展的关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解责任的重要性。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和责任意识。

3.情景模拟法：模拟现实生活场景，让学生在实践中学会承担责任。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.相关案例材料、视频等。

3.教学设备：电脑、投影仪、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些现实生活中的责任案例，引导学生思考：什么是责任？责任从哪里来？2.呈现（10分钟）展示一组关于责任的照片，让学生观察并回答：这些照片中的人们在承担什么责任？他们是如何履行责任的？3.操练（10分钟）分组讨论：如何成为一个负责任的人？请每组选出一个负责任的人，并解释原因。

4.巩固（10分钟）情景模拟：设置一个生活场景，让学生扮演不同角色，实践负责任的行为。

5.拓展（10分钟）讨论：责任与个人成长、社会发展的关系。

如何在社会中履行责任，为个人成长和社会发展做出贡献？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调责任的重要性，鼓励学生在日常生活中积极履行责任。

部编版八年级道德与法治上册教学设计《6.2做负责任的人》

部编版八年级道德与法治上册教学设计《6.2做负责任的人》一. 教材分析《6.2做负责任的人》这一课，主要让学生了解负责任的含义，认识到负责任的重要性，以及如何做一个负责任的人。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解责任，并将其运用到日常生活中。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的责任意识，但还存在着对责任理解不深刻，责任行动不够积极等问题。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从身边的小事做起，做一个负责任的人。

三. 教学目标1.知识与技能：理解责任的含义，认识负责任的重要性；2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，学会如何做一个负责任的人；3.情感态度价值观：培养学生的责任意识，提高学生的责任行动。

四. 教学重难点1.责任感的培养；2.如何做一个负责任的人。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生深入理解责任；2.讨论法：引导学生主动参与讨论，提高对责任的认识；3.实践操作法：让学生从身边的小事做起，培养负责任的行为习惯。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料；2.准备讨论话题；3.设计好教学过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是责任？责任从哪里来？责任的含义是什么？让学生对责任有一个初步的认识。

2.呈现（15分钟）呈现一些案例，让学生分析这些案例中的人物是如何承担责任的，从而引导学生深入理解责任。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何做一个负责任的人？让学生结合自己的实际情况，谈谈自己是如何做一个负责任的人，以及在这个过程中遇到的困难和解决方法。

4.巩固（5分钟）让学生总结一下，本节课学到了什么，如何做一个负责任的人。

5.拓展（5分钟）让学生思考：如何在生活中培养负责任的习惯？可以结合自己的经历或者身边的事例来说明。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调负责任的重要性，以及如何做一个负责任的人。

7.家庭作业（5分钟）布置一道作业：让学生写一篇关于如何做一个负责任的人的文章，可以结合自己的实际情况来说明。

新人教版八年级道德与法治上册《3单元勇担社会责任第6课责任与角色同在做负责任的人》优质课教案_15

教师归纳：我们要做一个诚实守信的人。
进一步交流：（1）请说出同学中存在哪些不诚信的事例。
（2）请你说出你的记忆中因失信而造成重大损失的事例。
（3）社会中存在的不诚信行为及带来的危害。
这是本课的重点之一，本设计意在为学生创设一个情境，引起讨论。让学生在自我反思的体验和坦诚交流中进一步理解，诚实守信是一种负责任的表现。
课堂小结
今天我们一起探究了怎样才能成为一个负责任的人。通过今天的学习，我们要在以后的日子里时时、事事、处处反思对自己、对家庭、对他人、对集体、对国家对社会甚至对整个人类所应担当的责任。
在课堂活动结束之前，一定要通过回顾本课内容，对本课的知识进行梳理，展现本课的逻辑主线，引导学生对本课有一个整体的认知，以达到体验-感受-內化（实践）的目的。
打
（2）如果我突变原定计划，在家复习功课，当然妈妈很高兴，但同学们会怎么想呢？
通过对最美孝心少年的学习，帮助学生认识到承担责任一定会付出代价，但同时也会获得回报。
在讨论中对学生的表现给予肯定的评价，以激发学生的主体参与热情。在此基础上通过教师的总结和点拨，引导学生自觉认识到：承诺是一种责任，履行承诺是一种能力。践行诺言是对自己和他人负责任的表现。要做到慎重许诺，“言必信，行必果”。
教学目标
1.知识和技能：通过教学，使学生懂得承担责任一定会付出代价，但也会获得回报，诚实守信是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
2.过程与方法：学生通过思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题，教师做适当点拨。
教师出示社会中各行各业在自己岗位上负责任的人的图片

做负责任的人+教案- 部编版道德与法治八年级上册

本部分是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框题。

之前，学生们已经学习了责任的相关概念，这为过渡到本框题的学习起了铺垫的作用。

本框题分为两目，即“不言代价与回报”、“我承担我无悔”。

在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。

第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。

面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。

但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。

对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生进一步感悟，自我体会。

初中学生已经具备一定的责任意识,初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任,知道承担责任需要付出一定的代价,初步体会到承担责任的快乐。

大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动,从中感受自己对社会的责任,对勇于承担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感,对不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。

但受认知水平和生活阅历所限,初中学生的责任意识还不够强,对如何正确履行对自己对他人对社会的责任还没有全面的认识,履行责任的能力还不够强,意志还不够坚定,情感还不够牢固。

有的学生面对责任时有逃避推诿现象,不能积极主动地承担责任;有的学生只强调社会和他人对自己的责任,没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任;有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系,做事容易冲动,不计后果,或者片面强调收获,以是否能够获得回报作为承担责任与否的前提等问题。

1.道德修养：践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求,在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行；践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求,做社会的好公民；树立劳动不分贵贱的观念,理解以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德,做未来的好建设者。

八年级上册道德与法治第3单元第6课做负责任的人(含答案)

做负责任的人知能演练提升1.“人在履行职责中得到幸福。

就像一个人驮着东西,虽累,可是最沉重的负担,可能是最充实的象征,身体是苦的,心里头却很甜。

”这告诉我们()A.承担责任要付出代价,但也能获得回报B.承担责任只会付出代价,不会得到回报C.承担责任既不会付出代价,也不会得到回报D.在社会责任中我们每个人都扮演着不同的角色2.梅梅主动参加班委会竞选,并如愿担任班长一职。

梅梅的这一选择意味着()①她将付出更多的时间和精力投入班级管理②她肯定会赢得更多的赞赏和尊重③她需要努力多学新知识,增强处理事务的能力④她的学习成绩短期内必然会下滑A.①②B.③④C.①③D.②④3.“诚信、感恩、孝道、责任”是尹建敏对家人和员工提出的行为准则。

作为一名女企业家,她用自己的实际行动诠释着这些准则,成为大家的表率。

这告诉我们承担责任收到的回报是()A.良好的自我感觉B.赢得他人的尊重和赞许C.获得新的知识D.获得新的技能4.一位中国医生在美国旅游时,遇到一位当地妇女心脏骤停,经患者家属同意后,他主动施救,被网友赞为“中国好游客”。

对此,下列看法正确的是() ①做负责任的公民,能赢得社会的赞成票②中国游客提高自身素质,可以为国家形象添彩③只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间④救人是医生的职责,与社会的文明无关A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④5.假如你选择当一名老师,那就意味着你要教书育人;假如你选择做一名医生,那就意味着你要救死扶伤;假如你选择做一名军人,那就意味着你要保家卫国。

这说明()①我们可以根据自己的爱好选择承担或不承担责任②不同的角色要求承担不同的责任③老师、医生和军人承担责任的代价最大④一旦作出选择,就应该义无反顾地担当起应负的责任A.①②B.②④C.③④D.①③6.古人云:“大事难事看担当,逆境顺境看襟度。

”对于应负的责任,迎着风险也要干好,不问回报,实践担当的精神,提升担当的能力,做到敢担当,能担当,会担当,善担当。

八年级道德与法治上册做负责任的人教学设计

八年级道德与法治上册做负责任的人教学设计课题名称：6.2做负责任的人科目与年级：八年级道德与法治教学目标：政治认同：树立正确的价值观，树立远大理想，自觉把个人理想和祖国命运联系起来。

健全人格：正确认识承担责任的代价和回报。

责任意识:做一负责任的人，积极承担社会责任，奉献社会。

道德修养:引导担当意识的形成，提升公共参与能力，向身边履行责任不计代价与回报的人学习。

教学重点、难点：重点：正确评估责任的代价与回报。

难点：在生活中自觉承担责任，做一个负责人的人。

课前准备：1.学生查阅资料了解大英博物馆中国文物的现状。

2.收集主动承担责任的名言警句。

教学过程：一、激趣导入（4分钟）。

1.出示意煎饼果仔和夏天妹妹的两幅剧照，提问：同学们，你们知道他们是谁吗？2.播放《逃出大英博物馆》宣传片，提问：视频给你怎样的启示？教师总结：逃出大英博物馆》为自媒体创作者树立了良好的作品典范，为更多有深度有价值的文艺作品的出现提供可能。

这两位博主站在热点话题的风口、抓住时机,用自身的才华和对中国文物深沉的爱拍摄出具有深刻价值的文艺作品，为更多自媒体人提供新的创作思路。

现在就让我们一起走进逃出大英博物馆》，去探讨一下如何做一个负责的人。

板书标题——6.2做负责任的人（总议题）【设计意图】“猜猜她是谁”的游戏，让学生产生好奇，激发听课兴趣和学习欲望，选取贴近学生生活并且符合“不言代价与回报”“责任担当”主题的热点人物，自然切入到本课课题当中，并在一定程度上增加课堂容量，为教学情境的展开做好铺垫，同时也符合道法学科时政性特点。

二、学习新课。

（一）展示本课问题。

（5分钟）（自主学习，阅读P71-73并结合导学案，找到下列问题的答案。

）（1）承担责任的代价和回报是什么？(2)面对责任怎样做出合理的选择？(3)我们应该怎样对待那些不是自己自愿选择的责任？(4)敢于承担责任的意义是什么？(5)怎样做负责任的人？设计意图：培养学生自主学习的习惯，提高解决问题的能力。

6.2做负责任的人教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解负责任的基本概念。负责任是指在面对任务或决策时，能够承担相应的义务和后果。它是个人品德的重要体现，也是社会和谐发展的基石。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了负责任在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调责任来源的多种途径和如何主动承担责任这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
c. 寻找身边的负责任典型人物，了解他们的故事和经验，思考如何向他们学习。
d. 结合自己的经历，思考负责任的行为对自己和他人的影响，写一篇心得体会。
板书设计
① 重点知识点：
a. 负责任的含义与重要性
b.
a. 负责任
b. 责任来源
c. 做负责任的人
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了负责任的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对负责任的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3. 确定教学媒体和资源的使用
为支持教学活动的开展，我将运用以下教学媒体和资源：
PPT：制作精美的PPT，展示负责任的含义、责任来源等基本概念，以及相关案例，方便学生理解和记忆。
视频：选用一段关于负责任与不负责任行为的新闻视频，作为课堂导入材料，引发学生对负责任话题的思考。

人教部编版八年级道德与法治上册：6.2《做负责任的人》教学设计

人教部编版八年级道德与法治上册：6.2《做负责任的人》教学设计一. 教材分析《做负责任的人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解什么是责任，责任来自于哪里，如何承担责任以及不负责任的后果。

教材通过案例分析、讨论等方式引导学生认识责任的重要性，培养学生的责任意识。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和道德观念。

他们对责任有一定的认识，但不够深入，容易受到外界因素的影响。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际生活出发，认识责任的重要性，培养他们的责任意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解责任的来源，学会承担责任，知道不负责任的后果。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的责任意识。

3.情感态度与价值观：使学生认识到责任的重要性，养成良好的责任习惯。

四. 教学重难点1.责任的概念及其来源。

2.如何承担责任。

3.不负责任的后果。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生了解责任的具体表现，引导学生进行分析讨论。

2.讨论法：让学生在课堂上进行分组讨论，分享彼此的责任经历，互相启发。

3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，亲身体验责任的重要性。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备讨论题，引导学生进行思考。

3.准备情景模拟道具，方便学生进行角色扮演。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的5分钟，向学生提问：“你们认为什么是一个人最重要的品质？”让学生思考并回答，从而引出本课的主题——责任。

2.呈现（10分钟）呈现一组关于责任与不负责任的案例，如：有的人在公共场所乱扔垃圾，有的人主动捡拾垃圾；有的人诚实守信，有的人欺骗他人等。

让学生观察这些案例，并思考以下问题：a.这些案例中的人有什么不同？b.你认为这些人的行为是否负责任？为什么？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一个案例进行分析。

让学生讨论：a.案例中的人为什么会做出这样的行为？b.如果你是案例中的人，你会如何做出不同的选择？讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价。

初中道德与法治人教八年级上册(统编2023年更新) 勇担社会责任“做负责任的人”教学设计

部编版《道德与法治》八年级上第六课“责任与角色同在”第二框“做负责任的人”教学设计【课标要求】课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。

【学情分析】八年级的学生已经具备一定的责任意识，能积极参加学校组织的社会实践活动，能从中初步感受到自己对社会的责任。

但受认知水平和生活经历所限，初中学生的责任意识还不够强。

受当代家庭教育观的影响，学生大都被保护得很好，时常会产生“责任与自己无关”“不想为别人服务”“唯我独尊”的想法。

所以本课的教学，如果采用宏大的人物事例，会加深学生对责任的偏见，认为责任与自己无关。

因此要尽量要做到从学生生活入手，以小见大，引导学生逐步认识到自己对周围的人、对这个社会和国家应该履行的责任。

通过本课学习，要让学生懂得负责任不是仅仅停留在口头上，而是可以从小事开始逐步培养，引导学生自觉履行责任，树立做一个负责任的人的意识。

【教材分析】《做负责任的人》是部编版《道德与法治》教材第三单元“勇担社会责任”第六课“责任与角色同在”的第二框的内容。

在前一框的学习中，学生已经初步了解责任的相关知识，这为本框题的学习奠定了一定基础。

本框题分为两目，即“不言代价与回报”“我承担我无悔”。

在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与可能会得到的回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，要义无反顾地承担自己应负的责任。

第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。

面对多种责任及其不同的代价与回报，学生可以做出自己的选择。

但是在社会生活中，有时候会面临不可推卸的责任。

对于这种不是自愿选择的责任，应该采取什么态度和做法，这是本目要重点探讨的问题。

【教学重难点】教学重点：知道承担责任的代价与回报；正确对待非自愿选择的责任，树立对非自愿选择的责任的正确态度；教学难点：能结合自身角色实际，知道如何做一个负责任的人；树立做一个负责任的人的意识。

人教版道德与法治八年级上做负责任的人

钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至的适度感。
音乐是人类共同的语言，古今因为音乐编织出无数佳话。两千多年前，伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。一千多年前，乐天浔阳闻
琵琶，相逢何必曾相识。一曲《琵琶行》，让人们永远记住了这个美丽而忧伤的故事。有道是“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。
受到处罚。一曲《琵琶行》，司马青衫湿。那弦音究竟触动了怎样的情怀，而使有泪不轻弹的司马青衫湿呢？今天，就让我们来解读这首千年乐
很多情况下，我们可以选择自己承担的责任……
报名参加学校运动会比赛
做家务
参加志愿服务
如何对待自己选择承担的责任？
在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确评估，作出合理的选择。无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
赏读：人一定要自爱，而后才能被他人所爱；人一定要自尊，而后才能被他人尊敬。这句话强调了人要自尊自爱。自尊自爱，就是在品格、行为上严格要求自己，这样才能得到别人的尊敬。古琴悠悠，渗透在揉碎了的音韵里。我想你青骢漫步间，那一种吟鞭东指的豪迈。琴弦只能随心一起颤抖，这一夜，这一树的苍老，
1、小龙应该怎么做呢？彻底地成了一个包蕴这裂痕的梦。
运用示例我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在人生艰苦的拼搏中再没感到过困难，
2、小龙为什么这么做？他这样做值得吗？没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。我应该感谢母亲，她教给我生活的知识和顽
强的意志，鼓励我以后走上正确的道路。在漫漫人生路途上，我一天比一天更加认识到：只有这种知识，这种意志，才是世界上最宝贵的财富。技巧点拨