大班音乐《鞋子也会嗒嗒响》
音乐：鞋子哒哒响
音乐鞋子哒哒响活动目标：1．熟悉歌曲旋律,学习用欢快的情绪演唱歌曲。
2．尝试根据歌词内容，创编动作。
3．体验歌曲欢快喜悦的情绪，激发幼儿变现自己的欲望。
活动准备：1．木屐的图片2．图谱。
活动重点：学习用欢快的情绪演唱歌曲。
活动难点：能够一边演唱一边表演动作。
活动过程：一、出示木屐的图片，师生谈话。
师：你们见过这种鞋吗？它和平时我们穿的鞋有什么不太一样？师总结：这是日本人穿的鞋子，它的名字叫做木屐，它穿在脚上会发出哒哒的响声。
二、学唱歌曲。
1．教师示范演唱歌曲。
师：今天老师给你们带来了一首日本歌曲，他的名字叫《鞋子哒哒响》，我们一起来听听，歌曲里唱了什么？师：你听到了什么？”2.教师根据幼儿所说的内容，出示图片（根据幼儿的回答，可重复演唱）3.教师第二次完整演唱。
师：小朋友听得真仔细，这次老师再完整的演唱一遍，听完之后，我们把这些图片按照歌词里唱的，按顺序排一排。
4.教师和幼儿一起边看图片，边尝试朗诵歌词。
师：小朋友真了不起，把图片按照歌曲的顺序排好了，那现在我们一起试着看着图片，把歌词说一说。
5.尝试跟着音乐演唱师：小朋友太能干了，这一次我们试着跟着音乐，看着图谱来唱一唱。
师：真不错，声音再响一点就更好了。
三.创编动作1.幼儿讨论师：小朋友唱的真好，小朋友商量商量，可以用什么动作来表现歌曲。
2.请个别幼儿展示他的动作3.教师把幼儿的动作整合在一起，4.幼儿根据歌词的旋律与老师一起表演唱。
5.教师对存在的为题进行加强讲解，并单独练习。
四.幼儿集体表演歌曲1.幼儿完整表演舞蹈，教师提出要求2.请幼儿分组表演，提醒幼儿变现歌曲的喜悦和欢快的情感。
歌唱活动鞋子也会嗒嗒响
艺术活动——鞋子也会嗒嗒响（歌唱）活动目标：1.感受歌曲所表达的情绪，并能用欢快、活泼的歌声演唱歌曲。
2.学习用简单的日本舞动作来表现歌曲内容。
3.能唱准四分音符及休止符，体验并享受参与表演活动的快乐。
活动准备1.知识准备：让幼儿初步了解日本简单的习俗知识及幼儿歌曲风格。
2.钢琴、音乐等。
3.教育挂图《领域活动·艺术·鞋子嗒嗒响》，自制图谱。
活动过程：一、以谈话引入主题。
师：小朋友们，你们喜欢郊游吗？那你们知道日本的小朋友是穿怎样鞋子去郊游的吗？二、教师引导幼儿学唱歌曲。
1.播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律。
师：小朋友先把歌曲听一遍，然后告诉老师你在歌里听到了什么，歌里的鞋子是怎么样的呢？2.教师出示教育挂图，引导幼儿理解歌词内容。
3.教师出示自制图谱，分句引导幼儿学唱，并注重强调附点四分音符及休止符的学习。
师：小朋友一句一句跟老师学唱，然后感受一下有没有哪些地方唱得比较短，哪些地方要停顿呢？三、教师向幼儿介绍并引导幼儿学习日本舞蹈的基本动作，让幼儿感受日本舞的风格和动作特点。
1.教师介绍日本舞蹈的基本动作。
2.引导幼儿根据歌词联系生活经验创编简单的动作。
师：小朋友们已经用好听的声音把歌曲唱出来了，但是老师觉得我们可以再帮它加上好看的动作让歌曲更生动有趣。
四、引导幼儿完整地将动作和歌曲连起来表演、启发幼儿用合适的表情、动作变现歌曲的欢快情绪，体验参与活动的乐趣。
师：请小朋友们用好听的声音和好看的动作将我们的歌曲表现出来，在演唱的时候要注意你们脸上的表情，让老师知道你们郊游很快乐！五、活动结束，请个别幼儿上台表演。
音乐鞋子也会踏踏响
广州市花都区花山镇中心园2015学年中班第一学期日教育工作计划第 14周12 月 2 日星期二执教老师：麦老师目标环境设置与材料内容、过程与指导重点1、理解歌曲的内容，学唱歌曲。
2、让幼儿享受音乐活动带来的快乐，根据不同的动物形象感受节奏快慢强弱的变化。
3、发展幼儿音乐的节奏表现能力。
幼儿开心愉快地进行活动。
1、个别幼儿穿皮鞋。
2、教具：小猪形象一个、背景图画一张、笔一支。
球音乐活动：鞋子也会踏踏响活动过程：（一）、引出课题，引起幼儿踏节奏的兴趣。
1、请幼儿踏皮鞋，说说皮鞋发出的声音。
“你们的脚上穿的是什么？皮鞋会发出什么样的声音？”2、教师示范，幼儿学踏节奏。
“你的皮鞋能唱出跟我一样的声音吗？”（二）、感受歌曲的旋律、节奏。
1、教师出示小猪教具，范唱歌曲一遍。
“我也有一双皮鞋，我的皮鞋也会踏踏响，唱出好听的歌。
”“我的皮鞋是怎么唱歌的？”2、教师示范第二遍。
“我的皮鞋有时唱得长，有时唱得短，哪里唱得长？哪里唱得短，请你仔细听。
”3、教师出示图谱，指图谱范唱第三遍。
“小猪说我刚才来的时候在路上留下了一串串的脚印，请你们看看这脚印是怎么留下来的。
”4、师生共同谱曲。
“小猪刚才来的时候在路上留下了一串串的脚印，瞧，小猪的脚印象什么？”“我们把这一串串的脚印变成快乐的小音符吧。
”（三）、学唱歌曲。
1、学唱踏踏响部分，并加入踏脚的声音。
“你们想不想在小猪刚才走过的路上留下你们的脚印呢？那我们跟着小猪一起踏踏看。
”2、跟唱歌曲一遍。
“这回我们跟着小猪来唱歌吧，看看谁的声音最好听。
”3、幼儿扮演小乌龟、小熊、小鸭子演唱歌曲三遍。
（四）、结束“小皮鞋唱得都很高兴，我们来举行一个我的皮鞋踏踏响的音乐会吧，看看谁的歌声最动听，谁的动作最漂亮。
”户外活动：球类指导：向前运球。
幼儿园《鞋子响嗒嗒》主题活动教案
《幼儿园《鞋子响嗒嗒》主题活动教案.doc》【设计意图】鞋子是每个人生活的必需品，但鞋子的作用一般不被幼儿所重视。
教师结合...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./jiaoan/1640293.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
付费下载付费后无需验证码即可下载限时特价：6.99元/篇原价20元免费下载仅需3秒1、微信搜索关注公众号:copy839点击复制2、进入公众号免费获取验证码3、将验证码输入下方框内，确认即可复制联系客服微信支付中，请勿关闭窗口微信支付中，请勿关闭窗口×温馨提示支付成功，请下载文档我知道了咨询客服×常见问题•1、支付成功后，为何无法下载文档？付费后下载不了，请核对下微信账单信息，确保付费成功；已付费成功了还是下载不了，有可能是浏览器兼容性问题。
•2、付费后能否更换浏览器或者清理浏览器缓存后下载？更换浏览器或者清理浏览器缓存会导致下载不成功，请不要更换浏览器和清理浏览器缓存。
•3、如何联系客服？扫描下方二维码关注公众号“网站在线小助理”，及时联系客服解决。
请把【付款记录详情】截图给客服，同时把您购买的文章【网址】发给客服。
客服会在24小时内把文档发送给您。
（客服在线时间为周一至周五9:00-12:30 14:00-18:30）。
大班鞋子也会嗒嗒响艺术教案（通用10篇）
大班鞋子也会嗒嗒响艺术教案大班鞋子也会嗒嗒响艺术教案（通用10篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的大班鞋子也会嗒嗒响艺术教案，欢迎大家分享。
大班鞋子也会嗒嗒响艺术教案篇1活动目标1、感觉歌曲活泼、欢快的性质。
2、尝试用填词演唱的方法学唱第一段歌曲，发展倾听及演唱能力。
3、初步获得有关附点、休止符的感性经验。
活动准备磁带及录音机自备图谱活动过程一、感知音乐，熟悉音乐旋律。
1、教师弹奏乐曲，幼儿欣赏2、幼儿自由发表听后的感受带领幼儿仔细倾听旋律及哼唱，使幼儿初步感受到音乐活泼、欢快的性质。
二、理解歌词，学习歌词1、出示图谱。
提问：看看图谱上她们怎样走?做些什么?2、教师根据幼儿的讲述及时梳理歌词。
3、师幼一起学习歌词。
三、填写词学唱1、看着图谱和老师的指挥棒，听着音乐先在心里唱一唱。
2、幼儿尝试唱：跟着音乐，看教师指挥棒进行试唱。
3、重点学唱难句：教师范唱后，幼儿比较异同(教师将幼儿唱错的难句范唱，通过比较引导幼儿发现问题，从而自我感悟，学会正确的唱法)4、完整演唱：提示幼儿用怎样的歌声不唱出快乐的心情。
大班鞋子也会嗒嗒响艺术教案篇2活动目标：1.了解生活中常见鞋子的名称和用途。
2.在探索体验、欣赏谈论过程中感受鞋子的多样性及广泛用途。
3.对各种各样的鞋子产生兴趣，知道鞋子的重要性,懂得爱惜鞋子。
活动准备：经验准备：对生活中常见的鞋子有所了解，有一定生活自理能力会穿鞋。
物质准备：大小、颜色、款式、用途不同的鞋子（高跟鞋、运动鞋、棉鞋等）；布置鞋店情境；音乐《鞋子踏踏响》。
活动过程：1.逛"猫阿姨鞋店"，在选鞋、试鞋的过程中，了解不同鞋子的名称和用途，知道鞋子要合脚穿着才舒服并能分清正反。
①看一看，感知不同的鞋子。
“快来看一看鞋店里都有什么鞋子？”（引导幼儿自由欣赏鞋子的款式）②选一选，了解鞋子的名称及用途。
《鞋子踏踏响》教学反思
《鞋子踏踏响》教学反思《鞋子踏踏响》教学反思这阶段，我们小班正在实施黄老师推荐的主题《踏踏响》，这个主题很是有趣，其中有孩子穿大鞋的活动，看着孩子们穿着爸爸妈妈的大鞋快乐行走时灿烂的笑脸，听着他们发出由心而声爽朗的笑声，我想，能不能从科学的角度组织一次活动，让他们在玩的同时懂得更多的科学知识呢？几经思考，生成了科学活动〈〈鞋子踏踏响〉〉。
现在活动已经过去多日，但思考却未停止，结合我的活动组织过程和孩子的课堂表现，以及同事旁观者清，让我知道了好的课堂还要多方面的摸索和推敲。
下面我就来谈谈忘我对本次活动的一点思考和反思。
首先，本次活动我的目标定位是：1．能探索穿着不同的大鞋在行走发出的不同的声响。
2．喜欢参加探索活动，有良好的操作习惯。
3．能用简单的语言表达自己的发现。
虽然教案已经烂熟于心，但孩子有很多随机的状况，所以我是一边上课一边反思的，随时改变自己的教学策略，效果还是不错的。
但因为从来没有尝试过这样的活动，所以我一直担心孩子玩起来会忘乎所以，乱成一团，到时会收不拢，正因为有这样的顾虑，所以没有完全放开手脚让孩子们去尝试和探索，这也是遗憾之一。
其次，我要反思的是教师的指导策略在活动中的重要作用。
活动一开始，我问孩子们“你带来的是谁的鞋子”，可问到的那个孩子说那鞋子不是他带来的，所以这样的指导语显得很不恰当，如果换成问“你知道这双鞋是谁穿的吗”会更好的。
最后是我本身存在的一些专业问题，其实，我自认为对孩子我还是具备亲和力的，但可能那天因为有点小小的紧张，所以有点僵硬，语言不是那么轻柔、优美，在以后我会注意这些，和孩子再走近一些。
课程还在继续，只有开始，没有结束，在教科研的道路上，我一定会一步一个脚印，心中有孩子，心中有目标，切实组织好每一次活动。
大班音乐《我的皮鞋踏踏响》说课稿
大班音乐《我的皮鞋踏踏响》说课稿《大班音乐<我的皮鞋踏踏响>说课稿》一、说教材1. 教材分析《我的皮鞋踏踏响》是一首充满活力、节奏明快的幼儿歌曲，非常适合大班幼儿学习。
这首歌曲旋律简单易记，歌词生动形象，描绘了幼儿穿着皮鞋走路发出踏踏响的有趣场景。
通过学习这首歌曲，能够培养幼儿的节奏感、音乐感知能力以及表现力，同时也能激发幼儿对音乐活动的兴趣。
2. 教学目标(1) 认知目标幼儿能够理解歌曲内容，熟悉歌曲的旋律和节奏，准确唱出歌词。
例如，幼儿能够清楚地唱出“我的皮鞋踏踏响，踢踏踢踏踢踏响”等歌词内容。
(2) 技能目标①提高幼儿的节奏感，幼儿可以随着歌曲的节奏准确地进行拍手、跺脚等简单的节奏动作。
②培养幼儿的音乐表现力，幼儿能够根据歌曲的情感和节奏，用不同的声音强弱、速度等来演唱歌曲。
(3) 情感目标①激发幼儿对音乐活动的热爱之情，让幼儿在唱歌过程中感受到快乐。
②培养幼儿的自信心，鼓励幼儿大胆地在同伴面前演唱和表演。
3. 教学重难点(1) 教学重点①帮助幼儿掌握歌曲的节奏。
歌曲中的节奏型是幼儿需要重点掌握的部分，如“踢踏踢踏踢踏响”部分的节奏较为明快，幼儿可能较难准确把握。
例如，有的幼儿可能会将节奏唱得过快或过慢，影响歌曲的整体效果。
②引导幼儿准确演唱歌词。
歌曲中的一些词汇对于大班幼儿来说可能较难发音准确，像“皮鞋”这个词，要让幼儿清晰地发出“pí xié”的音。
(2) 教学难点①培养幼儿的音乐表现力。
幼儿需要理解歌曲中欢快的情感，并通过自己的声音、动作等方式表现出来。
例如，在演唱“我的皮鞋踏踏响”时，要唱出那种兴奋、欢快的感觉，这对于幼儿的情感表达能力是一种挑战。
②让幼儿能够根据歌曲节奏进行简单的创编动作。
幼儿需要在理解歌曲节奏的基础上，发挥自己的想象力，创编出与歌曲相匹配的动作，这需要幼儿具备一定的创造力和节奏感的协调能力。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力和节奏感，他们对音乐活动有着浓厚的兴趣，并且喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
大班音乐《我的皮鞋踏踏响》说课稿
大班音乐《我的皮鞋踏踏响》说课稿《大班音乐<我的皮鞋踏踏响>说课稿》一、说教材1. 教材分析《我的皮鞋踏踏响》是一首充满活力、节奏明快的幼儿歌曲，非常适合大班幼儿学习。
这首歌曲旋律简单易记，歌词生动形象，描绘了幼儿穿着皮鞋走路发出踏踏响的有趣场景。
通过学习这首歌曲，能够培养幼儿的节奏感、音乐感知能力以及表现力，同时也能激发幼儿对音乐活动的兴趣。
2. 教学目标(1) 认知目标幼儿能够理解歌曲内容，熟悉歌曲的旋律和节奏，准确唱出歌词。
例如，幼儿能够清楚地唱出“我的皮鞋踏踏响，踢踏踢踏踢踏响”等歌词内容。
(2) 技能目标①提高幼儿的节奏感，幼儿可以随着歌曲的节奏准确地进行拍手、跺脚等简单的节奏动作。
②培养幼儿的音乐表现力，幼儿能够根据歌曲的情感和节奏，用不同的声音强弱、速度等来演唱歌曲。
(3) 情感目标①激发幼儿对音乐活动的热爱之情，让幼儿在唱歌过程中感受到快乐。
②培养幼儿的自信心，鼓励幼儿大胆地在同伴面前演唱和表演。
3. 教学重难点(1) 教学重点①帮助幼儿掌握歌曲的节奏。
歌曲中的节奏型是幼儿需要重点掌握的部分，如“踢踏踢踏踢踏响”部分的节奏较为明快，幼儿可能较难准确把握。
例如，有的幼儿可能会将节奏唱得过快或过慢，影响歌曲的整体效果。
②引导幼儿准确演唱歌词。
歌曲中的一些词汇对于大班幼儿来说可能较难发音准确，像“皮鞋”这个词，要让幼儿清晰地发出“pí xié”的音。
(2) 教学难点①培养幼儿的音乐表现力。
幼儿需要理解歌曲中欢快的情感，并通过自己的声音、动作等方式表现出来。
例如，在演唱“我的皮鞋踏踏响”时，要唱出那种兴奋、欢快的感觉，这对于幼儿的情感表达能力是一种挑战。
②让幼儿能够根据歌曲节奏进行简单的创编动作。
幼儿需要在理解歌曲节奏的基础上，发挥自己的想象力，创编出与歌曲相匹配的动作，这需要幼儿具备一定的创造力和节奏感的协调能力。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力和节奏感，他们对音乐活动有着浓厚的兴趣，并且喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
大班音乐《我的皮鞋踏踏响》说课稿
大班音乐《我的皮鞋踏踏响》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将就大班音乐活动《我的皮鞋踏踏响》进行说课。
一、说教材《我的皮鞋踏踏响》是一首富有生活气息和节奏感的儿童歌曲，歌词描述了孩子们穿着新皮鞋走路时发出的欢快声音，形象生动，旋律活泼明快，非常适合大班幼儿的认知特点和音乐欣赏能力。
通过学习这首歌曲，能有效激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的节奏感知能力和肢体协调性。
二、说目标1. 情感目标：引导幼儿体验穿上新鞋子的快乐心情，激发他们热爱生活的情感。
2. 技能目标：让幼儿能够准确把握歌曲的节奏，学会唱出《我的皮鞋踏踏响》的歌词，并能配合音乐做出相应的动作。
3. 认知目标：理解歌曲所表达的内容，认识并感受音乐与生活的紧密联系。
三、说重难点重点是让幼儿熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词，并能在教师的带领下进行集体演唱。
难点在于引导幼儿根据歌曲节奏做出相应的身体动作，以及通过音乐游戏进一步感知和表现歌曲的韵律美。
四、说教法与学法采用直观演示、情境教学、互动游戏等多元化教学方法，寓教于乐。
在学法上，鼓励幼儿主动参与，通过模仿、实践、创新等方式，提高音乐感知力和表现力。
五、说活动准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲《我的皮鞋踏踏响》音频、小皮鞋模型或图片。
2. 心理环境准备：创设轻松愉快的学习氛围，提前引发幼儿对新鞋子的好奇心和兴趣。
六、说活动过程1. 导入部分：通过展示小皮鞋实物或图片，引导幼儿分享穿新鞋的感受，引出主题。
2. 学习歌曲部分：播放歌曲，教师示范演唱，然后分段教授歌词和旋律，组织幼儿跟唱。
3. 肢体动作创编环节：引导幼儿依据歌曲节奏，创编“踏踏响”的动作，进行集体表演。
4. 游戏环节：设计音乐游戏，如“皮鞋舞会”，在游戏中强化对歌曲的理解和掌握。
七、活动延伸活动结束后，可以布置家庭作业，鼓励幼儿在家与家长共同完成皮鞋舞蹈的创编和表演，增进亲子关系的同时，巩固和提升幼儿的音乐技能。
八、活动总结本节课以《我的皮鞋踏踏响》为载体，通过丰富的音乐实践活动，不仅帮助幼儿学会了歌曲，还培养了他们的音乐感知能力和创新思维，同时也让幼儿体验到了音乐带来的乐趣，实现了音乐教育的综合目标。
中班音乐活动我的皮鞋嗒嗒响教案
中班音乐活动《我的皮鞋嗒嗒响》教案一、活动目标1. 感受和体验音乐节奏的快慢变化，培养幼儿的节奏感。
2. 通过模仿、表演等环节，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够跟随音乐节奏正确地表演皮鞋走路的样子。
2. 活动难点：让幼儿能够自主创造性地进行音乐表演。
三、活动准备1. 物质准备：皮鞋、音乐播放设备、音乐乐谱。
2. 环境准备：宽敞的教室，无障碍物。
四、活动过程1. 导入：教师穿着皮鞋，模仿皮鞋走路的样子，引导幼儿关注并模仿。
2. 基本节奏练习：教师带领幼儿一起按节奏走步，感受音乐的快慢变化。
3. 音乐欣赏：教师播放《我的皮鞋嗒嗒响》音乐，让幼儿跟随音乐节奏一起表演。
4. 分组练习：幼儿分成小组，每组选择一种节奏，按照音乐乐谱进行练习。
5. 创意表演：鼓励幼儿自主创造性地进行音乐表演，可以加入舞蹈、朗诵等元素。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
3. 教师反思活动组织的有效性，为下次活动提供改进方向。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注音乐节奏，如走路、做事等。
2. 环境创设：在教室环境中布置与音乐相关的元素，如乐器、乐谱等，让幼儿随时随地感受音乐氛围。
七、注意事项1. 确保活动环境安全、宽敞，避免幼儿在表演过程中发生碰撞。
2. 在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予个别指导。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和自主能力。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和创造力。
2. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响。
3. 通过本次活动，评价幼儿在音乐方面的成长和进步。
九、活动反思2. 针对幼儿在活动中的表现，教师反思自己的教学方法和策略，提出改进措施。
鞋子也会嗒嗒响音乐教研(3篇)
第1篇一、引言随着科技的飞速发展，我们的生活越来越离不开音乐。
从耳机到手机，从电视到电脑，音乐无处不在。
然而，在我们的日常生活中，还有一种声音，它伴随着我们行走，那就是鞋子的“嗒嗒”声。
鞋子，作为我们日常生活中的必需品，除了提供舒适与便捷之外，是否也能成为传递音乐的一种载体呢？本文将探讨鞋子音乐化教研的创新实践，旨在为我国鞋业发展提供新的思路。
二、鞋子音乐化教研的背景1. 传统文化底蕴我国有着悠久的历史和丰富的文化底蕴，其中不乏与音乐相关的元素。
在古代，鞋子常常与音乐联系在一起，如古代舞蹈、戏曲中的鞋铃声等。
这些元素为鞋子音乐化教研提供了丰富的素材。
2. 科技创新驱动随着科技的不断发展，各种新材料、新工艺不断涌现。
这些新技术为鞋子音乐化教研提供了技术支持，使得鞋子在保持实用性的同时，也能实现音乐化的创新。
3. 市场需求变化随着消费者生活水平的不断提高，对鞋子的需求不再局限于舒适、便捷，更加注重个性化、时尚化。
鞋子音乐化教研正是迎合了这一市场需求，为鞋业发展提供了新的增长点。
三、鞋子音乐化教研的创新实践1. 设计理念创新鞋子音乐化教研的设计理念应围绕以下几个方面展开：（1）音乐元素融入：将音乐元素巧妙地融入鞋子设计中，如鞋跟、鞋底等部位，使鞋子在行走过程中产生音乐效果。
（2）个性化定制：根据消费者需求，提供个性化定制服务，如根据消费者的脚步声定制鞋底材质，使鞋子在行走时产生独特的音乐效果。
（3）环保理念：在鞋子音乐化教研过程中，注重环保理念，选用可降解、环保的材料，减少对环境的影响。
2. 技术创新（1）鞋底材料创新：研发新型鞋底材料，如纳米材料、石墨烯等，使鞋底在行走过程中产生丰富的音乐效果。
（2）智能科技融入：将智能科技融入鞋子音乐化教研，如通过手机APP控制鞋子音乐节奏、音量等，实现音乐与鞋子的互动。
（3）声学设计优化：对鞋子音乐化教研进行声学设计优化，提高音乐效果，降低噪音干扰。
3. 市场推广（1）线上线下结合：线上线下同步推广，提高鞋子音乐化教研的知名度和市场占有率。
幼儿园《鞋子响嗒嗒》主题活动教案
幼儿园《鞋子响嗒嗒》主题活动教案幼儿园《鞋子响嗒嗒》主题活动教案【设计意图】鞋子是每个人生活的必需品，但鞋子的作用一般不被幼儿所重视。
教师结合本班幼儿特点，带领他们通过参观、实践、操作等方式参与活动，让他们明白鞋子不仅能方便人们的生活，同时也能美化生活，并在此基础上培养幼儿观察事物、探索问题的兴趣。
【活动目标】．1．让幼儿初步了解鞋的种类、作用及与人的关系。
2．教会幼儿正确穿脱鞋子的方法；培养幼儿自我服务和帮助别人的意识。
3．通过探究活动培养幼儿的观察、思维能力，提高幼儿对周围事物的兴趣。
【活动准备】1．请家长有意识地为幼儿收集不同种类、款式新颖的鞋。
2．联系参观鞋店和制鞋厂3．美工制作材料。
活动一：我的鞋，你的鞋【活动过程】1．猜谜语引出活动内容：我有两个好朋友，天天跟我地上走；风里来，雨里去，它们带我走千里。
教师要抓住“两个”“天天跟我”“走千里”等关键词引导幼儿思考：猜猜是什么？2．讨论：我们为什么要穿鞋？引导幼儿从鞋的外形特征、功能作用几方面思考，再讨论：没有鞋人们有什么不方便？引发幼儿关注鞋与人们生活的重大关系。
3．鞋子大聚会。
请幼儿将鞋脱下来放在一起，大家来说说：都有哪些鞋子？它们有什么不同？它们都叫做什么鞋？教师引导幼儿从鞋子的外形、颜色、款式等方面观察，重点指导幼儿认识不常见的鞋。
活动二：小巧手【活动过程】1．玩游戏“脱得快！穿得快！”，大家一起学习穿脱鞋子的方法。
教师观察幼儿的动作，帮助有困难的小朋友。
2．玩游戏“我来帮你穿穿鞋”。
幼儿两两一组，相互练习穿鞋。
集体讨论：为什么他们穿得快？引导幼儿发现活动中合作互助的重要性。
3．弟弟妹妹我帮你。
激发幼儿帮助小小班小朋友穿鞋的情绪，在给别人帮助的同时强化实践动作。
活动三：参观鞋店制鞋厂【活动过程】1．通过谈话引起幼儿的参观兴趣。
鞋子是从哪儿来的呢？我们到哪儿才能找到各种各样的鞋？教师交代参观的目的和注意事项i引导幼儿有目的、有秩序地参观。
幼儿园中班音乐公开课教案《我的皮鞋嗒嗒响》及教学反思（5篇范文）
幼儿园中班音乐公开课教案《我的皮鞋嗒嗒响》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园中班音乐公开课教案《我的皮鞋嗒嗒响》及教学反思《中班音乐公开课教案《我的皮鞋嗒嗒响》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐公开课教案《我的皮鞋嗒嗒响》含反思！活动目标1.让幼儿在节奏中感受节奏快慢的变化。
2.以节奏活动引入歌唱活动，充分享受音乐活动带来的快乐。
3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备《我的皮鞋嗒嗒响》歌曲、伴奏音乐、录音机、电子琴、立体小猪形象、一双皮鞋、“小路”背景图。
活动过程1.节奏导入T：“今天天气真舒服，有一群小乌龟爬到山上去弯。
”。
屈，老师.教案.网出处。
“小乌龟是怎么爬上山的?”①听节奏乐，幼儿随老师模仿小乌龟爬山。
(节奏由快慢一拍一步→有点累→二拍一步→很累→四拍一步)2.节奏型练习T：“这只小乌龟在山顶上看看风景，往下一看，哎哟!听到山脚下有人在唱歌”“听听是谁在唱歌呀”(皮鞋)“对呀，是吴老师的大皮鞋。
”①幼儿感知自己皮鞋发出的声音。
②节奏比赛“我的皮鞋不服气，要来考考你们，和你们比是我大皮鞋唱的歌好听，还是你们小皮鞋唱的好听”3.新授歌曲⑴感受歌曲“有一头小猪，它也买了一双新皮鞋，听，它穿着新皮鞋开始唱歌了。
”⑵欣赏感知节奏演示出示立体小猪形象，老师在后面让小猪的鞋子走路(打出节奏)⑶讨论小猪皮鞋是怎样走路的。
⑷具体感受节奏出示有节奏谱的小路背景图(节奏谱即改过的小猪脚印)a.根据节奏谱练习(用拍子，跺脚)b.完整的尝试跺出歌曲节奏4.熟悉明确歌词(巩固)⑴模仿小乌龟唱歌⑵模仿大笨熊唱歌(改慢)⑶模仿小鸭子(原建)唱歌⑷唱着歌，踏着节奏离开教学反思此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。
因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
中班音乐公开课教案《我的皮鞋嗒嗒响》含反思这篇文章共2090字。
中班音乐活动：我的皮鞋嗒嗒响
中班音乐活动：我的皮鞋嗒嗒响在幼儿园的音乐活动中，中班的小朋友们喜欢唱歌、跳舞，还喜欢玩一些乐器。
其中，一款受到大家喜欢的乐器就是“皮鞋”。
那么，今天我们就来分享一下中班音乐活动中的一个经典曲目——《我的皮鞋嗒嗒响》。
歌曲介绍《我的皮鞋嗒嗒响》这首歌，是一首非常流行的儿童歌曲之一，它旋律轻快、动感十足，非常适合小朋友们跟着音乐舞蹈。
歌曲的歌词非常简单易懂，容易让孩子们学会，同时也增加了他们对音乐的兴趣。
这首歌的节奏明快，结构简单，在中班音乐活动中经常会用到。
在教学中，老师会向孩子们传授乐器演奏技巧，让孩子们自己动手演奏和伴奏，体验与乐器的互动。
这也是音乐活动中非常关键的一部分。
歌曲演奏在演奏《我的皮鞋嗒嗒响》时，孩子们会用手敲击课桌、课椅和自己的身体，制造出类似皮鞋嗒嗒的声音效果，以配合歌曲的节奏。
同时孩子们还会穿上自己心爱的皮鞋，享受跟着音乐舞蹈带来的快乐和兴奋。
在音乐活动中，老师会带领孩子们一起“打鞋拍”，敲出整齐的节奏，切换不同的节拍和音符，来表现歌曲的旋律和节奏。
孩子们可以学习到基础的节奏和音乐原理，同时也让他们动起来，锻炼了体能和集体合作意识。
孩子们在活动中不仅会学习如何演奏音乐，还能够感受到音乐带给他们的快乐和情感，加深了他们对音乐的体验和理解。
总结《我的皮鞋嗒嗒响》是一首非常适合中班小朋友音乐活动的经典歌曲，简单易学的旋律和歌词，能够吸引孩子们的注意力和兴趣。
在活动中，孩子们可以通过演奏乐器和跳舞等方式，来不断加深对音乐的理解和体验，培养音乐兴趣和自信心。
同时，音乐活动也是一种锻炼团队合作和个人能力的好方式，让孩子们度过一个充满欢声笑语的精彩时光。
鞋子踏踏响教案
鞋子踏踏响教案教案标题：鞋子踏踏响教案教案目标：1. 帮助学生通过活动和游戏，培养对鞋子踏踏响的感知和认知能力。
2. 促进学生的观察力、注意力和想象力的发展。
3. 培养学生的动手能力和合作精神。
教学内容：1. 鞋子踏踏响的声音特点和来源。
2. 鞋子踏踏响的种类和用途。
3. 制作简单的鞋子踏踏响乐器。
教学准备：1. 图片或视频展示不同种类的鞋子。
2. 不同种类的鞋子，如跑鞋、高跟鞋、凉鞋等。
3. 制作鞋子踏踏响乐器所需的材料，如纸板、铃铛、胶水等。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些不同种类的鞋子图片或视频，引发学生对鞋子的兴趣。
2. 提问学生：你们平时穿什么样的鞋子？不同的鞋子有什么不同的特点？探究鞋子踏踏响：1. 让学生观察不同种类的鞋子，并聆听不同鞋子踏踏响的声音。
2. 引导学生思考：为什么不同的鞋子踏踏响声音不同？声音是怎么产生的？制作鞋子踏踏响乐器：1. 向学生介绍制作鞋子踏踏响乐器的材料和方法。
2. 分发材料并指导学生制作自己的鞋子踏踏响乐器。
3. 让学生展示并分享自己制作的乐器，听听不同乐器的声音。
活动与游戏：1. 组织学生进行鞋子踏踏响的音乐游戏，让学生根据指令用乐器模仿不同种类的鞋子踏踏响声音。
2. 利用音乐和舞蹈，让学生在教室里踏踏响，感受不同鞋子踏踏响的节奏和动感。
总结与评价：1. 让学生回顾整个活动过程，分享他们的收获和体会。
2. 评价学生的参与度和表现，鼓励他们的努力和创造力。
拓展活动：1. 邀请学生在家中寻找不同种类的鞋子，并录制它们的踏踏响声音。
2. 分享录制的声音，让学生猜测是哪种鞋子发出的声音。
教案评价：本教案通过引发学生对鞋子的兴趣，结合制作乐器和音乐游戏的方式，促进了学生对鞋子踏踏响的感知和认知能力的培养。
同时，通过互动和合作的活动，培养了学生的观察力、注意力和想象力，提高了他们的动手能力和合作精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班音乐活动《鞋子也会嗒嗒响》
一、活动目标：
1.理解歌词内容，感受歌曲活泼愉快的音乐情绪。
2.初步获得有关附点、休止符的感性经验。
3.尝试用有弹性、轻快的声音歌唱。
二、活动准备：
1.《鞋子也会嗒嗒响》MP3
2.歌曲图谱。
三、活动过程：
1.感知音乐，感知音乐旋律。
播放背景音乐《鞋子也会嗒嗒响》，教师带领幼儿拍手、踏步进入活动室，就坐。
师：小朋友们春天到了，天气可真晴朗呀，今天钱老师带着你们去郊游吧，我们一个跟着一个排好队出发喽！哇！去郊游真开心，我们踏踏步、拍拍手，闻闻花香、听听鸟叫声，走到草地坐一坐吧！
2.理解歌词，初步学唱歌曲。
（1）感受歌曲或活泼愉快的情绪。
师：今天钱老师带着大家来郊游，大家心情怎样啊？
幼：很开心！
师：那么在郊游的时候我们都会做些什么？
幼儿：玩游戏、闻花香、欣赏美丽的风景….
教师小结：郊游真是件高兴的事情，除了可以和好朋友玩自己喜欢的游戏还可以看到美丽的风景。
（2）完整欣赏歌曲。
师：老师今天带来了一首歌，歌曲的名字叫《鞋子也会哒哒响》我们来听听歌曲里是怎样在郊游的？
教师边弹琴边唱歌一遍。
提问：你在歌曲里听到了什么？这首歌里最难唱的是什么地方？
根据幼儿回答简单肯定，教师可以唱出孩子回答的这句歌词。
教师在唱歌曲时把附点、休止符这一句着重突出唱，引导幼儿发现这一难点。
一起学一学。
（2）结合图谱分句学唱歌曲。
出示图谱，教师再次清唱歌曲。
提问：你们是从哪里听出来他们也是在春游的？
幼：他们采了花，拿在手里（采朵花，手里拿，花儿美来花儿香）
提问：大家听出歌里的小朋友在干什么？
幼：他们好像在学小鸟高声唱、学小兔蹦蹦跳…
师：我们也一起来学一学，唱一唱。
分句学唱。
（3）引导幼儿看图谱完整学唱。
3.不同形式完整学唱，巩固歌曲。
（1）引导幼儿跟着钢琴完整学唱歌曲一遍。
（可以邀请一名幼儿当小老师）
（2）分组学唱
师：现在老师要考考你们，你们能不能来挑战三个唱法，一女孩唱一遍，男孩唱一遍。
二学动作唱一遍，三撤掉图片唱一遍。
大家愿意接受挑战吗？
幼儿不同形式学唱歌曲。
4.结束活动。
播放歌曲MP３，让孩子们在愉快的音乐声中边唱边跳出活动室。
师：小朋友们真棒，把这首郊游的歌都学会了，赶紧跟着钱老师一起到户外去郊游吧！。