四下MUTheysangbeautifully教案
外研版(三起)-英语-四年级下册-Module 8 Unit 1 They sang beautifully.教案
Module 8 Unit 1 They sang beautifully.教案【学习内容】Module 8 Unit 1 They sang beautifully.【导学目标】1.知识目标：（1）识记单词：sang ，beautifully ，saw ，game，last ，fun，went，there，ate，drank，drink ，time，have a good time ，busy（2）学会本单元出现的不规则变化的动词过去式。
2.能力目标：（1）能正确拼读所学单词。
（2）能够区分出并正确写出学过的动词的过去式的规则变化和不规则变化。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增进学生之间的交流，提高学生的合作能力。
【学情分析】本班35人，男生占多数。
对于四年级的孩子来说，刚接触过去式，所以对于过去式的运用还不太熟悉。
【导学重难点】重点：1.掌握单词：sang ，beautifully ，saw ，game，last ，fun，went，there，ate，drank，drink ，time，have a good time ，busy2.学会本单元出现的不规则变化的动词过去式。
难点：能够区分出并正确运用学过的动词的过去式的规则变化和不规则变化。
【导学过程】自主预习：把本节课的14个新单词从文中圈出来并标上中文。
一、热身导入1.Sing a song(歌曲导入):London Bridge is falling down.2.Review（复习）:现在式—→过去式am /is→( ) are→( ) have →( )二、学习新知1、听教师朗读单词，每个单词全班一起跟读两遍英文两遍中文，然后有节奏的读三遍.（要求是：快、准、声音响亮。
）sang (sing的过去式)唱歌saw (see的过去式) 看见went (go的过去式)去ate（eat的过去式）吃drank （drink的过去式）喝，饮2、组内读单词，展示点评——单词，我会读。
四年级下册英语教案-Module8-Unit1Theysangbeautifully｜外研社(三起)
四年级下册英语教案Module8Unit 1 They sang beautifully｜外研社（三起）教学内容本单元的主题是“他们唱得很好听”，主要围绕音乐和乐器展开。
教学内容包括学习描述音乐和乐器表演的形容词，如“beautifully”、“wonderfully”等，以及相关的动词和名词。
学生将通过听、说、读、写等多种方式来学习这些词汇和句型，并能够在实际情境中运用它们。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用描述音乐和乐器表演的形容词和句型。
2. 技能目标：学生能够通过听力和阅读理解相关内容，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对音乐的欣赏能力和合作精神。
教学难点1. 词汇记忆：形容词和名词的正确使用和记忆。
2. 句型构造：构造描述音乐和乐器表演的句子。
3. 实际应用：在实际情境中正确运用所学知识。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放音乐和视频。
2. 单词卡片：用于展示和复习新词汇。
3. 乐器模型：用于直观展示和教学。
教学过程1. 导入：通过播放一段音乐，引导学生进入主题。
2. 新授：教授新词汇和句型，通过图片和实物展示来加深理解。
3. 练习：通过小组活动和角色扮演，让学生练习使用新词汇和句型。
4. 巩固：通过游戏和竞赛，巩固所学知识。
板书设计1. Module8Unit 1 They sang beautifully2. 新词汇：beautifully, wonderfully, sing, dance, play, music, instrument3. 句型：They sang/danced/play beautifully/wonderfully.作业设计1. 书面作业：完成练习册的相关练习。
2. 口头作业：与家长或同学用英语交流所学内容。
课后反思本节课通过多种教学手段，如音乐、图片、实物等，激发了学生的学习兴趣。
通过小组活动和角色扮演，学生能够更好地理解和运用所学知识。
Module8Unit1Theysangbeautifully(教案)外研版(三起)英语四年级下册
教案：Module 8 Unit 1 They sang beautifully 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的团队合作意识和积极参与精神。
教学内容：1. 生词：beautifully, sing, song, audience, prize, certificate, group, family2. 重点句子：They sang beautifully.Our team won the first prize.We got a certificate.My group is the best.教学重点与难点：1. 重点：单词的正确发音和意义，句子的结构与运用。
2. 难点：单词的拼写和句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、文具教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的学习氛围。
2. 老师引导学生复习上节课所学的内容，如单词和句子。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师通过播放一段音乐，引导学生谈论音乐表演，从而引入本课的主题。
2. 老师展示本课的生词卡片，让学生猜测单词的意义。
Step 3: 呈现（10分钟）1. 老师通过PPT展示本课的课文内容，引导学生跟读并模仿发音。
2. 老师解释单词的意义和用法，让学生理解并能够正确运用。
Step 4: 练习（10分钟）1. 老师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识进行交流。
2. 老师选取几个小组进行展示，给予鼓励和评价。
Step 5: 应用（5分钟）1. 老师引导学生运用所学知识进行角色扮演，模拟实际情况。
2. 学生自由发挥，创造性运用所学知识。
2. 学生提问，老师解答。
板书设计：1. 生词：beautifully, sing, song, audience, prize, certificate, group, family2. 重点句子：They sang beautifully. Our team won thefirst prize. We got a certificate. My group is the best.作业设计：1. 抄写生词和句子，加强记忆。
英语外研新标准(三起)四年级下册-module 8 Unit 1 They sang beautif
英语外研新标准（三起）四年级下册-module 8 Unit 1 Theysang beautifully 说课稿一、教材分析本单元是《英语外研新标准（三起）四年级下册》教材中的第八个单元，包含两个课时，学习主题为“They sang beautifully”。
本单元旨在培养学生对听、说能力的综合提高，在课程中学习和运用一些音乐方面的词汇。
二、教学目标本课的教学目标如下： 1. 能够听懂有关音乐的句子并回答教师提问； 2. 能够掌握并运用有关音乐的动词和形容词，描述音乐； 3. 能够自信地讲述自己喜欢的音乐，表达自己的感受； 4. 能够通过课堂活动培养合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点本单元的教学重点是有关音乐的词汇和句子，包括动词、形容词和描述音乐的句子。
教学难点是让学生更好地理解并使用描述音乐的句子，让他们能够自信地讲述自己喜欢的音乐并表达自己的感受。
四、教学过程第一课时1.导入（5分钟）为了回顾上一课的内容并引入本课的主题，可以播放一些有关音乐方面的视频，并讨论学生们是否看过这些视频以及对这些视频的感受。
2.学习音乐动词和形容词（10分钟）介绍一些有关音乐的动词和形容词，如sing beautifully、play well、dance gracefully、happy、sad等，并通过教师模仿来学习这些动词和形容词的用法。
3.听音乐并表达感受（15分钟）播放一首优美的音乐，并要求学生在听歌的过程中，想象自己是在哪里，介绍自己听到这首歌的感受和想法。
然后，让学生分组，表演自己的想象，并分享自己喜欢的音乐和作曲家。
4.巩固音乐动词和形容词（10分钟）通过动图和图片展示，再次回顾和巩固音乐动词和形容词。
5.课堂小结（5分钟）让学生再次分享自己的想法，并对本课的学习内容进行小结。
第二课时1.导入（5分钟）为了回顾上一课的内容并引入本课的主题，可以播放一些有关音乐方面的视频，并讨论学生们是否看过这些视频以及对这些视频的感受。
四年级下册英语教案-Module8Unit1Theysangbeautiful｜外研社(三起)
四年级下册英语教案Module8 Unit 1 They sang beautifully｜外研社(三起)教学内容本节课我们将学习外研社（三起）四年级下册英语Module8 Unit 1 They sang beautifully。
本课主要围绕过去式展开，通过描述过去的活动，让学生掌握动词过去式的用法。
教学内容包括词汇学习、句型练习以及听力理解。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等互动方式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际意识。
教学难点1. 动词过去式的构成和用法。
2. 描述过去活动的句型：They + 过去式 + 其他。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频和音频。
2. 教学卡片：用于展示本节课的生词和句型。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：利用多媒体教学设备，展示本节课的生词、句型和语法。
3. 小组合作：学生分组进行讨论和练习，巩固所学知识。
4. 听力练习：播放与本节课内容相关的听力材料，提高学生的听力理解能力。
板书设计1. 课程Module8 Unit 1 They sang beautifully2. 重点词汇：sing, dance, play, draw等动词过去式。
3. 重点句型：They + 过去式 + 其他。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 背诵本节课的生词和重点句子。
3. 运用所学知识，描述自己过去的一次活动。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 针对学生的学习情况，教师应给予个别辅导，帮助学生克服学习困难。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实际运用能力。
Module8unit1Theysangbeautifully(教案) 英语四年级下册
Module 8 unit1 They sang beautifully.教学设计一、教学目标：（一）知识目标：1.功能：谈论和评价过去的行为。
2.语法：全体学生能运用：They sang beautifully. I took some pictures.词汇：全体学生能理解sang, beautifully, saw, game, last, fun, went, there, ate, drank, time, have a good time, busy.全体学生能听懂、会说：They sang beautifully. I took some pictures.（二）语言技能目标：听、说：全体学生能听懂、会说：They sang beautifully.I took some pictures.全体学生能认读：sang, beautifully, saw, game, last, fun, went, there, ate, drank, time, have a good time, busy.写：全体学生能拼写2-3 个自选词语。
（三）情感态度：乐于感知并积极尝试使用英语。
二、教学重难点：重点：不规则动词eat, drink, sing, go, see.及其过去式。
难点：不规则动词的过去式。
教学方法：任务型教学法、TPR 教学法。
三、教学过程：Step1 Warm up 热身：1. Greetings.2. Sing a song起立边做动作边唱歌曲。
设计意图：通过歌曲调动学习的兴趣，复习旧知,上一单元过去式单词，为新课做准备。
Step 2 Leading-in导入：1.Look&Say.通过观察图片，让学生说出看到了什么，有小鸟和孩子们。
2.Watch&Answer.通过观看视频，回答两个问题。
（1）Who did the birds see?（2）What did the children do?学习新单词，saw ,game, sang,，单词卡片呈现see 原形和saw 过去式的对比，动词原形sing 和过去式sang 的对比。
四年级下册英语教学设计 Module 8 Unit 1 They sang beautifully.
四年级下册英语教学设计 Module 8 Unit 1 They sangbeautifully. 外研版（三起）教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写以下单词和短语：beautiful, singer, choir, practice, performance。
2.能够运用所学知识，进行英语歌曲的学唱。
3.开发学生对音乐的兴趣，提升其语言水平，增强学生的综合素质。
教学重点1.掌握单词和短语：beautiful, singer, choir, practice, performance。
2.学习能力的提升，将所学知识运用到英语歌曲的学唱当中。
3.通过音乐和英语的结合，激发学生对音乐的兴趣。
教学难点1.能够识别英语歌曲中的发音和语调。
2.学生对于英语歌曲的理解和演唱。
教学准备1.教师准备单词和短语的图片或卡片。
2.准备英语歌曲的歌词和MP3音频文件，以备学生学唱。
3.教室内准备投影仪，以便引导学生跟唱歌曲。
教学过程Step 1: Introduction（5分钟）1.向学生介绍本节课将要学习的内容：歌曲《The Heart Asks Pleasure First》和单词和短语：beautiful, singer, choir, practice, performance。
2.提问：“What do you know about music?”（你知道音乐吗？）引导学生在口语表达上积极互动。
Step 2: Vocabulary Learning（10分钟）1.在黑板或白板上依次展示单词和短语的图片或卡片，帮助学生认识和理解其含义。
2.播放歌曲片段，让学生通过图片和歌曲，来猜测义项更为丰富的单词。
并帮助学生逐字逐句认真听歌词，了解歌曲所传达的情感。
3.教师模仿歌曲中的语调和节奏进行演唱，并让学生跟唱。
Step 3: Song Learning（30分钟）1.分别播放歌曲的整体音频和伴奏音频，让学生进行分阶段学习。
四年级下册英语教案-Module8Unit1Theysangbeautifully｜外研社(三起)
四年级下册英语教案Module 8 Unit 1 They sangbeautifully｜外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）四年级下册英语教材Module 8 Unit 1They sang beautifully。
课程内容主要围绕一般过去时态的运用，通过描述过去的活动，让学生学会使用动词的过去式。
教学内容包括动词过去式的构成规则，常用的动词过去式，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，掌握动词过去式的构成规则，并能用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 过程与方法：通过情景创设、小组合作、任务驱动等教学活动，培养学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的情感态度，增强他们的跨文化交际意识。
教学难点1. 动词过去式的构成规则，尤其是不规则动词的过去式。
2. 一般过去时的运用，包括时间状语和动词过去式的搭配。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、练习册、文具。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2. 新课呈现：通过图片、故事、情景创设等方式，展示本课的主要教学内容。
3. 操练：通过听、说、读、写的活动，让学生熟练掌握本课的知识点。
4. 应用：通过角色扮演、小组讨论、任务驱动等活动，让学生运用所学的知识解决实际问题。
板书设计1. Module 8 Unit 1 They sang beautifully2. 主要内容：动词过去式的构成规则、常用动词过去式、一般过去时的运用。
3. 关键词：sang, beautifully, yesterday, last week, two days ago等。
作业设计1. 听力练习：听懂并复述本课的故事。
2. 口语练习：用一般过去时描述自己过去的一天的活动。
四年级下册英语教案-Module8 Unit1 They sang beautifully 3｜外研
四年级下册英语教案-Module8 Unit1 They sang beautifully3｜外研版（三起）教材情况本教案针对外研版（三起）四年级下册英语教材 Module 8 Unit 1 的教学内容，主要内容包括介绍音乐运动会及参赛团队。
教学目标1.能听懂并说出本单元所学单词：sang, beautifully, instrument, team, race, cheer, award。
2.能听懂并掌握对话中出现的语言表达，并能做出正确的回答。
3.能阅读理解本单元中的短文，并能回答简答问题。
4.能讲述音乐运动会及参赛团队的情况，并能通过简单口头表述表达个人观点。
5.能在小组合作中完成相应任务，培养团队合作意识和沟通能力。
教学重难点教学重点是本单元所学单词和语言表达；教学难点是阅读理解和个人观点表达。
教学准备PPT、教学课件、黑板、白板、教学板书等。
教学过程Part 1: Warming-up1.歌曲《The Wheels On The Bus》的演唱。
2.介绍音乐运动会的背景：在运动会上，大家听到了许多激动人心的歌声，今天我们就来听一听他们的表演。
Part 2: Presentation1.通过图片呈现歌唱比赛场景，询问学生们此时会用哪些词汇来描述这种场景。
2.引入新单词 sing 和 beautifully，并发音辅导，让学生复读。
3.用形象的图片展示各种乐器，引入新词 instrument，让学生用自己的语言口述。
4.发布新课文 They sang beautifully 3，教师先朗读，然后指导学生跟读，体会语音语调，理解各个单词的含义。
5.分配小组让学生们用他们的语言口述段落，以此深化对新单词的理解。
6.通过比赛对话的演练，让学生学习并掌握对话中出现的语言表达。
Part 3: Practice1.通过多个问题引导学生回答短文，以提高学生阅读理解能力。
2.制定小组任务，要求学生根据自己的兴趣和特长组成一个参赛团队，并想象他们在运动会上的表现。
Module 8 Unit 1 They sang beautifully (教案)-2022-20
Module 8 Unit 1 They sang beautifully （教案）-2022-2023学年英语四年级下册教学目标1.学习如何使用形容词描述歌唱表演2.练习听懂并参与歌曲演唱3.练习朗读和拼读新学单词教学重点1.使用形容词描述歌唱表演2.学习新单词并进行拼读和朗读练习教学难点1.同时使用多个形容词描述歌唱表演教学准备1.单词卡片2.歌曲《Let it go》的CD3.音乐播放设备4.童装的图片教学过程Step 1 导入课程1.问候学生，让学生问好彼此和老师。
2.准备一些图片，例如五颜六色的童装图片，然后让学生描述这些图片，口语练习。
3.询问学生，有哪些童话故事中有歌唱，是不是有学生可以选择其中一首歌曲进行演唱。
Step 2 学习新单词1.展示单词卡片，然后读出单词，让学生跟读，并复习之前学习的单词。
2.分别介绍新学单词并进行拼读练习。
例如：–beautifully（优美地）–wonderfully（美妙地）–perfectly（完美地）3.在学习单词时，引导学生理解它们的意义和正确发音。
Step 3 听歌曲1.播放《Let it go》的CD，让学生听歌曲。
2.在听歌曲的过程中，让学生尝试跟着歌曲歌词唱歌。
3.为了更好地听懂歌曲中的歌词，老师可以提供歌词的翻译。
Step 4 使用形容词描述演唱1.引导学生理解演唱表演的形容词，并示范如何使用这些形容词。
2.要求学生使用这些形容词，描述歌曲演唱时的场景和表现，例如：“They sang beautifully and wonderfully,”或是“ The singer was singing perfectly.”3.提醒学生需要根据合适的语境使用形容词。
Step 5 合作练习1.将学生分为小组，然后要求他们互相练习，使用课上所学的形容词，描述其他学生的演唱表演。
2.鼓励学生为他们的同伴提供反馈和建议。
其他此教案可以根据不同的学生水平和学校要求进行相应的调整。
Module 8 Unit 1 They sang beautifully(教案)外研版(三起)英语
Module 8 Unit 1 They sang beautifully（教案）本教案为外研版（三起）英语四年级下册 Module 8 Unit 1 的教学准备和安排，主题为 They sang beautifully。
教案包括以下内容：学习目标、教学重点与难点、教学准备、教学过程、板书设计和课后作业。
学习目标1.学生能够听懂、认读、口头表达单词和短语，如：sing, dance, beautiful, happy等；2.学生能够理解并朗读故事，表达故事情节；3.学生能够与同学互动，展示自己的才艺。
教学重点与难点重点1.学习和掌握新单词和短语，如：sing, dance, beautiful, happy等；2.理解并表达故事情节。
难点1.听懂并理解故事内容；2.培养学生的语音语调和口头表达能力。
教学准备1.教材：外研版（三起）英语四年级下册；2.教具：PPT、MP3音频文件、图片、故事卡片等。
教学过程步骤一：导入新课1.引入新单词：通过图片和PPT展示单词和短语，如：sing, dance, beautiful, happy等，帮助学生理解词义和发音，并提问学生相关联的知识点；2.学习主题歌曲：播放主题歌曲《Sing and Dance》，让学生跟着音乐唱和跳舞。
步骤二：故事学习1.故事导入：出示故事图片，引导学生预测故事情节；2.故事讲述：播放故事音频，让学生听懂故事内容，然后带着问题回归故事，了解细节和情节；3.课堂展示：学生自由组合，模拟剧场表演故事，并可穿戴服装道具。
步骤三：学习重点1.单词和短语学习：通过图片和PPT，帮助学生理解单词和短语的意思以及正确的发音和语调；2.教师示范：教师带领学生模仿、跟读故事，尤其是重点内容和语调；3.学生练习：学生分组模仿教师，展示自己的语音语调和口头表达能力。
步骤四：板书设计板书内容如下：•单词和短语：。
Module8Unit1Theysangbeautifully(教学设计)英语四年级下册
新课标实施背景下的对话课设计课 题：四下Module 8 Unit 1 They sang beautifully. 教 材：WY （三年级起点）英语四年级下册 课 型： Unit 1 They sang beautifully.（对话课） 年 级：四年级 上课时长： 40分钟一、 单元整体教学设计思路本单元学习的主题是Wonderful practical activities ，涉及“人与社会”与“人与自我”主题范畴。
本模块紧紧围绕野餐这一主线，进一步学习不规则行为动词的一般过去式。
用所学语言描述主题实践活动所见、所做、所感，分享自己对团队活动的看法和态度，表达参与团队活动和集体生活的意愿。
Sam 和 Amy 在家中向爸爸讲述他们和同学一起去公园野餐的经历。
M1U1：感知情景，呈现新知，体验学习(初步感知新词：sang, beautifully, saw, game, last, fun, went, ate, drank, drink, busy 学习用一般过去时谈论自己的周末活动。
Wonderful practical activities通过学习，学习运用一般过去时谈论周末活动，进一步学习不规则行为动词的一般过去式。
Daming 用海报的形式，向妈妈展示并讲述了他和同学们的这一次野餐活动的经历与感受。
M1U2:情景拓展，练习运用(拓展学习动词过去式的不规则变化形式谈论过去的行为。
)二、语篇研读（附图）What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）四年级下册Module 8 Unit 1 They sang beautifully. 本部分学习的核心语言是学习运用一般过去时谈论周末活动，进一步学习不规则行为动词的一般过去式。
课文情景是Amy 和Sam 在给爸爸讲述上周末的野餐情况，包括Where? How? What? 等内容。
内容涉及到行为动词过去式不规则的变化。
爸爸对他们的活动进行了评价:You had a good time! You had a busy day! 呈现了良好的家庭氛围。
四年级下册英语教学设计 Module 8 Unit 1 They sang beautifully
四年级下册英语教学设计 Module 8 Unit 1 They SangBeautifully教学目标1.学生能够听懂、口头表达和书面表达有关音乐的话题及表达。
2.学生能够通过听、说、读、写多种语言技能进行交际。
3.学生能够理解并能够正确运用本单元学习到的新词汇及语法知识。
4.学生能够积极参与课堂，并提高英语学习兴趣。
教学重点1.本单元的新词汇及语法知识。
2.学生能够在运用语言技能进行交际时积极表达自己的观点。
教学难点1.学生在课堂上的英语表达实践。
2.学生在语言交流中遇到的问题及处理方式。
教学准备1.课本和课后练习纸页。
2.确定学生小组并为每个小组准备课堂活动及任务。
教学步骤第一步：情境营造首先，给学生展示一些音乐演出的照片或视频，引导学生讨论音乐和歌唱表演的各种表现形式和风格，并与学生分享自己的音乐经历和兴趣。
第二步：新词汇介绍通过PPT或展示卡片的方式介绍本单元的新词汇：•beautifully•loudly•quietly•sound•hear•music•singer让学生跟读，并重点解释和练习。
第三步：听力训练播放部分歌曲录音进行听力训练，并让学生完成相应的听力问题。
此外，也可以进行学生之间的对话，询问他们个人喜欢的音乐类型和表演形式等。
第四步：口语表达在小组任务中，学生可以利用新学的词汇和句型进行对话，展开关于音乐和表演的讨论，并通过互相评价和分享来提高彼此的口语表达能力。
学生也可以演唱歌曲或小剧场表演来展示自己在英语交流方面的能力。
第五步：阅读练习通过阅读相关文章或段落，让学生进一步理解音乐和表演的背景知识。
阅读的过程中也可以加入和新词汇相关的练习，对学生的英语阅读能力进行提升。
第六步：写作练习在写作练习中，让学生利用新学的词汇和语法知识，根据自己喜欢的音乐类型和表演形式，尝试写一篇短文来表达自己的想法和看法。
教师可以根据学生的写作表现，进行个别指导和评价。
教学评估在教师的观察下，通过小组活动和讨论、阅读练习、口语表达和写作练习等多种形式进行学生的英语学习评估。
四年级下册英语说课稿 Module 8 Unit 1 They sang beautifully 外
四年级下册英语说课稿 Module 8 Unit 1 They sangbeautifully 外研社（三起）一、教学目标1.语言知识目标–能够听、说、读、写本单元的重点单词和短语：sang, beautifully, dance, stage, clap, music等。
–能够理解、口头表达、书写本单元的句型：They sang beautifully. He danced on the stage.等。
–能够用英语简单介绍自己喜欢的音乐或舞蹈。
2.情感态度价值观目标–培养学生的音乐和舞蹈欣赏能力，增强对艺术的热爱和兴趣。
–培养学生的团队协作和表现能力。
二、教学重难点1.重点：–掌握本单元的重点单词和短语，能够理解并正确使用句型They sang beautifully. He danced on the stage.进行简单的口头表达和书写。
–培养学生的音乐和舞蹈欣赏能力，增强对艺术的热爱和兴趣。
2.难点：–让学生在音乐和舞蹈的基础上，理解并能够运用英语进行简单的表达。
三、教学过程1. Warming up通过播放一段观看音乐会的视频，为学生带来内容的激情，让他们感受音乐和舞蹈的美好。
2. Pre-reading让学生观察并讨论一幅画，画面上的人们正在唱歌跳舞。
老师引导学生关注画中的细节，并提问： - What are they doing?（他们在干什么？） - How dothey look?（他们看起来怎么样？）3. Reading and listening让学生听读P52-P53的课文，鼓励他们跟读，并对不确定的单词和句子进行解释和讨论。
老师可采用带有问题和答案的方式，让学生更好地理解课文。
4. Speaking通过讨论和问答的方式，帮助学生更好地理解课文，鼓励他们在口语方面进行表达。
老师可以引导学生回答以下问题：•What did they do?•How did they do?•How did you feel when you watched and listened to them?5. Writing让学生根据自己的理解和感受，简要写出他们观看音乐会的感受和体验。
四年级英语下册 Module 8 Unit 1 They sang beautifully参考教案
Unit1 They sang beautifully一、教学目标：1.掌握单词：saw, game, sa ng, last, fun, went, there, beautif ul ly, ate, drank, time, busy；2.能用一般过去式谈论过去的行为或事件。
二、教学重点：1.单词saw, ga me, sang, last, fun, went, there, beautifully, ate, drank, time, busy；2.句子They sang beautifully./ We had a good time.三、教学难点：1. 一般过去式在日常交流中的运用；2.出行方式的表达。
四、教学工具：1．单词卡片，课文相关图片；2．单词、课文录音，教学课件。
五、教学过程：Step1: Warming up(热身)活动一：唱一唱建议用时：2—3分钟教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。
Step2:Review (复习)活动二：口语练习建议用时：2—3分钟教师用PPT播放准备好的图片，让学生说出相对应的短语，从而复习上节课所学短语。
然后教师可以口头提问学生上个周末在家做了些什么，让学生自主回答。
Step3:Presentation（呈现新课）1.新课导入建议用时：2—3分钟(1) 教师设情景，引领学生进入野炊情景，然后用PPT播放相关图片，给学生用英语讲述野炊故事，并给学生简单讲解所涉及与本课相关的一些单词和短语。
之后让学生发挥想像，按自己的想象描述一下野炊期间的所见所闻。
2. 学习新单词建议用时：2—3分钟教师播放单词录音，让学生跟读单词。
并给学生讲述一般动词的一般过去时变位规则。
活动三：大小声游戏建议用时：5—6分钟教师出示单词卡片，让学生读出下面单词，每出示一个单词，老师小声读一遍，学生大声读三遍，然后反过来。
重复练习。
教师把班级学生分成两组（或更多），让一组小声读的时候另一组大声读，然后两组互换，最后老师评出哪一组表现的最好。
Module 8 unit 1 They sang beautifully(教案)2023-202
Module 8 Unit 1 They sang beautifully（教案）教学内容本课为2023-2024学年英语四年级下册Module 8 Unit 1 They sang beautifully的内容。
本节课主要围绕过去式的运用，通过描述过去的活动，让学生理解并掌握一般过去时的用法。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般过去时描述过去的活动。
2. 过程与方法：学生通过听、说、读、写的活动，提高英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际意识。
教学难点1. 一般过去时的构成和用法。
2. 描述过去活动时，正确使用动词的过去式。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、音频和视频。
2. 教学卡片：展示本节课的重点词汇和句型。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示过去的活动，引导学生谈论自己在过去的某个时刻做了什么。
2. 新课内容呈现：讲解一般过去时的构成和用法，展示并练习本节课的重点词汇和句型。
3. 轮流练习：学生分组进行角色扮演，运用一般过去时描述过去的活动。
4. 小结：总结本节课的重点内容，强调一般过去时的用法。
板书设计1. Module 8 Unit 1 They sang beautifully2. 重点词汇：sing, dance, play, perform, beautifully3. 重点句型：They sang beautifully./They danced beautifully./They played beautifully./They performed beautifully.作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 运用一般过去时，写一段关于自己过去某个活动的短文。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
2019-2020学年新外研版小学英语四年级下册Module 8 Unit 1 They sang beautiful.教案.doc.doc
Unit1 They sang beautifully.教学目标：1、全体学生能理解和运用sang, beautifully, saw, game, last, fun, went, there, ate, drank, drinks, time, have a good time ,busy.2、全体学生能听懂、会说句子：They sang beautifully.3、学生能运用一般过去时谈论过去的事情。
教学重点：1、全体学生能理解和运用sang, beautifully, saw, game, last, fun, went, there, ate, drank, drinks, time, have a good time ,busy.2、全体学生能听懂、会说句子：They sang beautifully.教学难点：1、学生能运用一般过去时谈论过去的事情。
2、不规则动词的过去式。
教学准备：单词卡片、点读机、教学光盘、学生照片教学过程：Step 1: Warm upGreeting.Step 2: Presentation1、复习动词和词组教师快速出示词组卡片：go by bus，see some birds，sing，eat some food，drink some juice，have a picnic学生快速反应，脱口而出，教师将卡片贴在黑板上。
2、当出示完最后一个词组have a picnic时，T: Do you like picnic?S: Yes, I do.T: Last Sunday, Amy and Sam had a picnic. On their picnic, they had a good time. Le t’s go and have a look, after class, you will say something about your experience.出示卡片并教读“Last Sunday”（贴黑板）。
四年级下册Module8Theysangbeautifully教案 市赛获奖
Module 8 Unit1 They sang beautifully(教案)一、教学目标：1.能够听、说、认读句子：We had a picnic last Sunday. They sang beautifully. We went there by bus.2.能够听、说、认读单词过去式：had、went、saw、sang、ate、drank。
3.能够合理安排自己的空闲时间，积极参加课外活动。
二、教学重难点：重点: 能够熟练掌握动词过去式的不规则变化。
难点: 能够灵活的运用动词的过去式描述过去的事情。
三、教具准备：PPT ,cards，recorder四、教学过程：Step 1: Warm up1.Greetings.2.Listen and chant together3. Free talkT: Were you happy ?What did you do yesterday？S1: I watched TV.S2: I played on the computer.S3: I cooked noodles.…T: Oh, you did lots of things. I had a happy day too.Do you know what I did last Sunday?Let’s look at some pictures.Step 2: Presentation1. Look at these pictures to present the words: go- went, see-saw, sing-sang, eat-ate, drink-drank（Teach the new word“see——saw”板书出示）And they sang songs beautifully.（Teach the new word“ sing—sang”板书出示）different ways to practice the words: went. saw, ate, drank.Step 3：New Lesson learning1.Show the first picture of the text. Amy、Sam and Dad are talking theirpicnic, what happened? Let’s listen to the tape and answer two questions:a.What did they do last Sunday?b.How did they go there?2. After listening, I will give them two minutes to discuss with partners. Then check the answers together.3. Read the passage by themselves and the circle the correct answers.4. Listen to the tape again and choose true or false.Step 4: Practice and consolidation1. Listen to the tape and repeat it.the text in groups.Step 5: Summary:Show the verbs and ask students to say the past tense of these words. Then read together.Step 6: Homework1. Find out the new words and their past tense, compare the verbs and the past tense.2. Talk about what did your friend do last Sunday. Interview three classmates and make a survey.3. write down three sentences you did for your mother by using past tense verbs.五、板书设计：Module 8 Unit 1 They sang beautifully.go -----went see-----sawsing-----sang eat------atedrink----drank.。
M8U1-They sang beautifully-教案05
一、学习指南
1.课题名称：
新标准《英语》四年级年级下册Module8 Unit1 They sang beautifully.
2.达成目标：
通过跟读课文光盘、观看教学视频和完成《自主学习任务单》规定的任务：
（1）能听懂、会说、会读本课的14个单词，掌握不规则动词过去式的表达；
（2）模仿录音熟读课文，学会描述过去发生的动作和事情；
3.学习方法建议：
跟读模仿、知识迁移、阅读归纳、调查访谈
4.课堂学习形）和教学视频、阅读教材，完成下列学习任务：
1.模仿录音读一读，并在课文上标出朗读符号（升调、降调、连读、重读等）；
2.观看视频找一找，会说本课14单词和不规则动词的过去式。
3.观看视频想一想，课文将了一件什么事？
4.阅读课文画一画，怎样用表格写出海伦卡特的简历？
5.结合实际说一说，你知道名人的简历。
三、困惑与建议
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I had a good a time lastSun day. Amy and Tom had a good time too!
What did they do? Let's have a look!
Step Three
New less on.
1.播放第一遍视频，学生观看后回答问题。
1.通过老师去沙坡头的照片呈现本课重点单词和词组，进行学习。
T: Yes, you're right. It's Shapotou. I went there last Sun day.
（运用隐臧功能在单词和汉语意思间切换帮助学生理解）
And I went there by bus.
（从资源中拖动图片和文字帮助学生理解）
教学目标
1.知识目标：
⑴全体学生能够认读词汇：sang,beautifully,saw,went,
there , ate , drank ,had , time , busy .
⑵全体学生能够理解They sang beautifully.等谈论过去的句型。
2.能力目标：
80%勺学生能够运用一般过去时谈论和评价过去的行为。
We had a pic nic last Sun day.
We went there by bus.
We ate food and drank some drin ks.
We saw some birds on the tree.
They sang songs beautifully.
We all had a busy day!
T: Well, what did they do?
S: They had a picnic.（拉幕展示答案）
2.再次播放课文，学生圈出课文中不规则动词的过去式。（图片展示单词）
T: Liste n, find and circle these words.
3.展示动词原形与过去式的对比，帮助学生理解。（运用分层排序技术，
2.结合展示的图片，运用对话的方式，进一步输入we nt to的教学。
T: Where did you go last Sun day?
S: I went to
T: Oh, you had a good time.
Step Two
Prese ntati on
3.结合图片教授词汇saw, sang和beautifully.
将单词从现在拖到过去，即由原型变为过去式）
4.第二次播放课文音频，学生跟读、自读。
5.完成任务三，根据课文内容填空。（设置路径，将单词拖到指定位置）
T: Read and fill the bla nks accord ing to the passage.
6.学唱本课新歌。（将课文作为歌词，用字母歌的曲调唱出来）
3.情感目标：
通过谈论过去的事情，进一步培养学生积极运用所学英语进行表达和 交流，乐于感知并积极尝试使用英语的能力。
教学重、难点Leabharlann 不规则动词的过去式。教具准备
野餐道具、课件、单词卡片、奖励
教学过程
1.师生问候。
T: Good morning, boys and girls」'm Miss Chang. I'm your new
Step Four Practice.
1.出示图片，将单词与原形和汉语意思连线。（学生操作白板）
T: Look, eat means“吃”，ate is the past tense. Who can match
（用聚光灯引导学生关注小鸟）
T:Look, there were sometrees and I saw somebirds. What did they do?（播放音频）Oh, they sang beautifully.
4.运用情景教学，教授ate和drank.
At twelve, I was hungry, so I ate somefood and drank somedrinks.
学情分析
本课的教学对象是四年级的学生，他们的英语知识有一定的积累，有 一定的听说读写英语的基础。学生在合作学习以及在真实的任务中运用所 学语言进行交际的能力较低年级时有了一定的提升。因此在本课的教学中，
我尽可能的联系实际，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理 解课文，同时采取合作学习的方式加强生生合作和互动，通过任务驱动， 鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的 过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。
（先展示时钟，在用拉幕引出ate和drank教学）
5.学习单词busy和词组had a good time,并导入新课。
I was very busy.（学习busy） But I was happy. Because I had a good time.（出示词条，理解had a good time）
Step One
teacher this less on. How are you today?
Warm up and
2. Cha nt导入话题。
lead in.
T: First, let's listen and chant.（ M7U1 part1 ）
They had a very happy day. And I had a happy day too. Because I went to a place last Sun day. Look, it's….（学生猜）
They sang beaut i ful l y .
课题
新标准英语外研版（三起）第四册
Module8Unit1They sang beautifully.
授课年级
四年级
授课教师
单位
时间
教材分析
本课的课文情境是Sam和Amy向爸爸讲述他们上个星期日去野餐的经 历。他们乘坐公共汽车到了野餐的地点，在那里看到了很多在尽情歌唱的 鸟儿。Sam ,Amy和同学们一起吃东西，喝饮料，还做了游戏。之后他们在 公园散步、听音乐、唱歌跳舞，还帮老师收拾东西。在听完他们的描述后，Mr Smart评价说：“你们真是度过了忙碌的一天！ ”本模块的教学内容是谈 论和评价过去的行为。本课的主要任务是谈论野餐中孩子们的活动。