六年级【音乐(人音北京版)】《瑶族舞曲》-4练习题
小学六年级音乐测试题
小学六年级音乐测试题（含答案）一、写出下列常用记号或名称。
（共5分，每题1分）1. 顿音记号（▼或·）2.渐弱（＜）3.三连音（）（wort中无此记号）4. # （升记号）5. > （重音记号）三、选择题（共5分，每题1分）1.《中华人民共和国国歌》的作者是（ 2 ）。
（1）冼星海（2）聂耳（3）贺渌汀2.下列哪一组力度记号是按照由弱到强排列的?（ 4 ）（1）p—mf—mp （2）mp—p—mf （3）mf—mp—p （4）p—mp —mf3. 四拍子的强弱规律是（ 1 ）。
（1）强弱次强弱（2）强弱强弱（3）强弱弱弱4、《阿细跳月》，是一首反映云南（ 2 ）族人民幸福生活的乐曲。
（1）苗族（2）彝族（3）土家族（4）侗族四、填空题（每个空格1分，共20分）1、戏曲是我国传统的戏剧形式，各剧种都有其著名的表演艺术家。
梅兰芳是著名的剧表演艺术家；常香玉是剧表演艺术家；2、在京剧中根据角色不同，演员可分成、、、四大行当。
3、在西洋拉弦乐器中，与人声相比，小提琴好比女高音，大提琴则是。
5、西洋乐器的几大种类分别是拉弦乐器、铜管乐器、、、。
五．听辨下列中外名曲片段，请在乐曲后面的括号里写出该乐曲的播放序列号：（共5分，每线1分）《一只鸟仔》台湾民歌（）《银杯》蒙古族民歌（）《划龙船》安徽民歌（）《平原，我的心》委内瑞拉音乐（）《田野在召唤》意大利民歌（）六、听辨下列乐曲片段，请用连线将正确答案连接起来：（本题连线包括：序号、曲名、作者，共10分，每线1分）第一曲丰收锣鼓魏群第二曲我的祖国马思聪第三曲丰收的喜悦彭修文蔡惠泉第四曲思乡曲华彦均（阿炳）第五曲二泉映月刘炽七、非笔试：（50分）综合表演1、自由选本学期教材中的音乐作品2、分小组合作表现（唱歌、舞蹈、器乐、指挥、创设意境）3、组合5人以内，要求每组合中男女生都要有。
4、一律背谱要求：1、创设形式活泼、新颖、完整（20分）2、口琴（含各类器乐）吹奏流畅、熟练（ 10分）3、歌声响亮、动作大方（10分）4、合作愉快、情绪高（10分）命题意图：本着对学生的音乐学业负责的态度，精心创设适合六年级学生的测试命题，给学生一个中肯的学业评价，让他们在学业成长的路途中，也同样收获一份音乐审美的自信。
人音版六年级音乐上册全册学习任务单(公开课导学案)及作业设计
第一单元芬芳茉莉《茉莉花（欣赏）》学习任务单及作业设计【学习目标】1.欣赏不同地区的歌曲《茉莉花》，感受民族音乐的魅力。
2.在对比聆听、识读乐谱等体验中，感受不同地区的民歌风格特点。
3.知道《东边升起月亮》的曲调源于《茉莉花》。
【课前学习任务】想一想你熟悉的歌曲《茉莉花》的旋律。
【课上学习任务】学习任务一：下面哪首歌曲中运用了衬词？（多选）（）A.江苏民歌B.东北民歌C.河北民歌学习任务二：《东边升起月亮》选自哪部歌剧？（）A.《巴黎圣母院》B.《图兰朵》【学习资源】1.江苏民歌《茉莉花》、东北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》音响2.歌剧《图兰朵》中《东边升起月亮》视频【作业设计】1.播放资源包中任意音频，听辨是哪首歌曲？2.跟着东北民歌《茉莉花》音响，演唱歌曲。
第一单元芬芳茉莉《茉莉花（演唱）》学习任务单及作业设计【学习目标】1.在学唱旋律中感知民歌特点，理解旋律的进行方向与力度变化的关系。
2.在学唱歌词中感知吴侬软语的特点，理解歌词与旋律间的关系。
3.在不同版本的聆听中感知合唱艺术丰富的表现力，激发学生对民族艺术的热爱之情。
【课前学习任务】想一想你熟悉的歌曲《茉莉花》的旋律。
【课上学习任务】学习任务一：你认为旋律的走向与力度的变化有怎样的关系？以一首歌曲为例，说说你在学唱时是怎么理解两者关系的？（简答）学习任务二：合唱版《茉莉花》与独唱版有何不同？说说你对合唱这种艺术形式的理解（简答）。
【学习资源】江苏民歌《茉莉花》的合唱音频。
【作业设计】1.跟着江苏民歌《茉莉花》音响，富有感情地演唱歌曲，并能够比较准确的把握歌曲的韵味。
2.听赏合唱过程中，能分辨二声部旋律并随音频伴奏演唱二声部歌词。
第二单元悠扬民歌《迪克西岛（欣赏）》学习任务单及作业设计【学习目标】1.感受乐曲风格。
2.通过听辨、拍击切分节奏，感知音乐风格。
3.感知短笛、口哨以及乐队各乐器音色。
【课前学习任务】复习聆听《口哨与小狗》乐曲，感知口哨音色。
新北师大版小学六年级下册音乐期末测试卷(含答案)
新北师大版小学六年级下册音乐期末测试卷(含答案)一、选择题（每小题 2 分，共 20 分）1. 下面哪组旋律的音程是上行的？A. 1 3 5 3 1 6 5 6B. 1 2 3 5 3 2 1C. 5 6 1 5 6 5 3 2D. 1 3 5 1 5 3 2 12. 下面哪组旋律的节奏是等分音符加附点八分音符混合？A. 象棋儿歌B. 露坛秋韵C. 沙梭摇船D. 小年夜合唱3. 下面哪个乐器演奏出的音乐旋律是颤音：A. 小提琴B. 大提琴C. 小号D. 钢琴4. 请找出响度最大的旋律A. 1 2 3 5 6 5 3 1 2B. 1 3 5 6 5 3 2 1C. 5 6 1 2 1 5 6D. 1 2 3 2 3 5 3 2 15. 下列句子哪一个是正确的？A. 群星闪耀的夜晚，伴随着音乐全场的响起。
B. 琵琶是一个西方乐器。
C. 《黄河大合唱》是一首来自美国的作品。
D. 高音、中音和低音加在一起，会产生和声。
6. 哪一支乐队演奏的是爵士乐？A. 朝阳乐队B. 青年交响乐团C. 纽约爵士乐团D. 儿童民乐团7. 下列哪个不是管乐器？A. 萨克斯B. 黄金胡C. 竖琴D. 长号8. 下面哪个节拍器程式可以设置 4/4 节拍？A. DR BEAT DB-30B. Metronome M50C. BOSS DB-60D. Cherub WSM-2409. 下面哪组旋律的音程是下行的？A. 1 3 5 6 5 3 1B. 1 2 3 5 6 5 3 2 1C. 5 3 2 3 2 1 2 3D. 1 2 3 2 3 5 6 5 3 2 110. 在打击乐队中，下面哪个乐器是主要敲打形成音响的？A. 圆鼓B. 镲C. 铃鼓D. 碰碰木二、听力题（每小题 2 分，共 20 分）1. 下面哪一段旋律是上行下行交替的？A.B.C.D.2. 下面哪段旋律是由等分音符和附点八分音符组成的二分律动？A.B.C.D.3. 下面哪个乐器演奏的是钩音？A.B.C.D.4. 下面哪段旋律响度最大？A.B.C.D.5. 下面试听片段属于什么乐曲？A. 青春舞曲B. 抒情歌曲C. 叙事歌曲D. 广场舞曲6. 下面试听片段属于哪一个音乐起源地？A. 非洲B. 美洲C. 亚洲D. 欧洲7. 下面试听片段属于哪一种音乐形式？A. 大合唱B. 独唱C. 小合唱D. 重唱8. 下面试听片段属于那个时代的音乐？A. 文艺复兴时期B. 巴洛克时期C. 古典时期D. 浪漫时期9. 下面试听片段属于哪一种民族音乐？A. 苗族芦笙B. 蒙古马头琴C. 哈尼月琴D. 傣族口弦10. 下面哪一段旋律是由等分音符和附点四分音符组成的三分律动？A.B.C.D.三、综合题（每小题 10 分，共 20 分）1. 请你写好友推荐信，字数 50-60 个字。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿 (6)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿 (6)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
本节课选用的《瑶族舞曲》是一首具有浓郁瑶族风情的舞曲，它以优美的旋律、富有特色的节奏和简单的歌词展现了瑶族人民的生活和情感。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律活泼，描绘了瑶族人民在丰收季节欢歌笑语的场景；第二乐段节奏缓慢，旋律悠扬，表现了瑶族人民对美好生活的向往。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解并演唱简单的歌曲。
但对于这首具有民族特色的《瑶族舞曲》，他们可能对瑶族文化和舞蹈有一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解瑶族文化，感受瑶族舞曲的特色，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《瑶族舞曲》，让学生了解瑶族文化，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈和欣赏等方式，让学生感受瑶族舞曲的特色，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：能够熟练地演唱《瑶族舞曲》，了解瑶族舞曲的节奏和旋律特点，学会简单的瑶族舞蹈动作。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够熟练地演唱《瑶族舞曲》，了解瑶族舞曲的节奏和旋律特点。
2.教学难点：瑶族舞曲的节奏和旋律特点，以及瑶族舞蹈的动作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、舞蹈和欣赏等教学方法，让学生在实践中感受瑶族舞曲的特色。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放瑶族舞曲的音频和视频资料，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：教师播放瑶族舞曲的音频，让学生初步感受瑶族舞曲的特色。
2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱《瑶族舞曲》，讲解歌曲的节奏和旋律特点。
3.学习舞蹈：教师教授简单的瑶族舞蹈动作，让学生边唱边跳。
4.欣赏与讨论：教师播放不同版本的瑶族舞曲，引导学生进行欣赏和讨论，了解瑶族舞曲的多样性。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生自主学习瑶族舞曲。
人音版小学音乐六年级下册检测题及答案(前4课)
人音版小学音乐六年级下册检测题及答案第一课古风新韵一、选择题1、《游子吟》的曲作者是（）。
A、聂耳B、谷建芬2、《关山月》是一首古曲，它的主奏乐器是（）。
A、古琴B、古筝3、《但愿人长久》是一首独唱曲，歌曲在结束音的运用上有（）特点。
A、起承转合B、抑扬顿挫4、乐曲《关山月》的同名诗是（）写的。
A、杜甫B、李白二、演唱曲目1、深情地演唱《游子吟》。
2、温柔地演唱《花非花》。
答案：BAAB第二课月下踏歌一、选择题。
1、《转圆圈》是（）民歌。
A、撒尼B、中国2、《阿细跳月》是一首（）乐曲。
A、管弦乐B、民乐合奏3、《火把节》（片段）选自（）第四乐章。
A、云南音诗B、交响诗二、填空题。
拉弦乐器包括（）、（）、（）、（）。
三、演唱歌曲。
1、演唱歌曲《转圆圈》。
2、演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》。
答案：一、ABA二、高胡、二胡、中胡、板胡第三课银屏之声一、选择题。
1、《滑雪歌》选自动画片（）。
A、雪孩子B、白雪公主2、《DO RE MI》选自美国影片（）。
A、灰姑娘B、音乐之声3、（）选自美国动画片《小鹿斑比》。
A、爱是一首歌B、花非花4、（）选自德国影片《英俊少年》。
A、闪烁的小星星B、两颗小星星二、演唱歌曲。
1、演唱歌曲《滑雪歌》。
2、演唱歌曲《DO RE MI》。
第四课美好祝愿一、选择题。
1、《龙腾虎跃》是一首（）。
A、民族管弦乐B、管弦乐1、下列是吹管乐器的是（）。
A、笛子、唢呐B、钢琴、古筝2、下列是打击乐器的是（）。
A、民族大鼓B、唢呐二、演唱曲目。
1、热情的演唱《拍手拍手》。
2、有感情的演唱《明天会更好》。
答案：AAA。
瑶族舞曲
一、整体的欣赏民族管弦乐《瑶族舞曲》，在欣赏的同时请大家思考以 下几个问题：
问题
• 1、在乐曲中使用了哪些乐器？（民族乐器） 2、乐曲可以分为几部分？ 3、每部分音乐的情绪是什么？（速度快慢， 力度强弱）
• 作业：
• 结合作品所处的时代背景根据自己 理解写 一篇感想；
• 除了《瑶族舞曲》是但乐章复三部曲体式， 还有什么民族管弦作品是 复三部体式？ 并
进行赏析。
由低音乐器（中阮、大阮、大胡、低音革胡）拨弹，模拟姑娘们敲击长鼓 的声音，鼓声轻轻奏响，由远而近，拉开了歌舞的序幕。
第一部分主题音乐a： 问题：在音乐片段中a出现几次？表现怎样的场景？有什么主要乐器奏出？听 到这个乐器奏出时做出声势节奏。
高胡奏出幽静委婉的主题，犹如一位窈窕少女翩翩起舞，然后管子、笙和低音 喉管吹奏主旋律，姑娘们纷纷加入舞蹈的行列，越来越多的姑娘加入其中（二胡 和高胡），气氛逐渐热烈起来。
• 拉弦类乐器 柔和连贯 幽静委婉 • 弹拨类乐器 轻快跳跃 欢快明朗 • 吹管类乐器 明亮高亢 热情高昂 • 打击类乐器最容易增加乐曲节日气氛
• 音乐分为三部分。
• 第一部分音乐表现了夜幕降临的瑶寨， 到处欢歌笑语，姑娘和小伙子身着盛装在 翩翩起舞，场面热烈欢快。
• 第二部分像是人们在窃窃私语，互诉衷 肠，又像是两人在欢快的跳舞。
师生互动：教唱主题音乐a，分组演唱
• 第一部分主题音乐b
• 问题：在音乐片段中b出现几次？表现怎样 的场景？有什么主要乐器奏出？越来越激 烈时是什么乐器加入？
• 管乐奏出欢快的主题，打击乐的加入恰似 一群小伙子情不自禁地闯入姑娘们的队伍， 欢腾雀跃起来。
音乐：瑶族舞曲(通用9篇)
音乐：瑶族舞曲（通用9篇）音乐：瑶族舞曲篇1【活动预备】录音机、所需磁带、节奏谱、瑶族服装一套。
【活动过程】一、听音乐入活动室进行律曲表演二、复习节奏型1.用体态律曲复习语言节奏《小毛驴》。
2.复习照谱视奏。
(出示节奏谱)小猫： | 0 ||小鸭： | ||小鸡： | ||公鸡： | ||青蛙： | ||3.启发幼儿按以上节奏型创编语言节奏：例：| || ①我爱幼儿园| || ②夏天到来了荷花香。
三、复习节奏乐《金蛇狂舞》四、请幼儿听音乐《瑶族舞曲》，谈感受1.请幼儿说说音乐的节奏是几拍子的?整个音乐分几段?两段有什么区分?2.老师讲解《瑶族舞曲》的音乐性质及特点。
3.请一名老师扮演瑶族客人表演舞蹈，关心幼儿熟悉瑶族服装特征理解音乐，激发幼儿演奏爱好。
五、老师、幼儿为乐曲创编节奏第一乐段1.请幼儿听音乐，加深熟识程度。
启发幼儿依据音乐的性质和自己乐器的音色创编节奏型。
2.用乐器合奏第一乐段。
其次乐段1.听音乐加深印象。
2.请幼儿拍腿、拍手、跺脚照谱视奏。
3.用乐器照谱合奏。
六、老师指挥幼儿用节奏乐器完整地演奏1.配班老师用大鼓合奏。
2.幼儿伴奏请瑶族客人跳舞。
七、在欢快的乐曲声中结束活动【活动目的】1.培育幼儿的节奏感和创编节奏型的力量，提高使用节奏乐器演奏乐曲的技能。
2.激发幼儿观赏、感受、表现音乐的爱好和力量。
3.初步熟悉瑶族的服饰特征，节奏谱，瑶族服装一套。
音乐：瑶族舞曲篇2在节奏活动《瑶族舞曲》中，我分别设计了四份音符和八份音符两种节奏，分别用拍手和跺脚表示。
如下图：表示四份音符的跺脚节奏，表示八份音符的拍手节奏。
“太阳”符号和“月亮”符号分别代表跺脚和拍手的节奏动作。
从实际的教学活动看，形象性图谱与符号性图谱有时是难以严格区分开来的，相互交融的状况会常常存在。
小班的幼儿，将符号转换为相应动作的力量不如中、大班的幼儿，所以在设计图谱时，老师可直接采纳形象化的符号。
如将上图中的“太阳”换成“脚丫”图案，“月亮”换成“手掌”的图案，给幼儿以更直观的印象，使幼儿一看就明白“脚丫”就是跺脚，“手掌”就是拍手。
2023年部编人教版六年级音乐上册期末考试卷及答案
2023年部编人教版六年级音乐上册期末考试卷及答案第一部分选择题（40分）1. 音乐的三要素是什么？A. 旋律、节奏、唱腔B. 旋律、节奏、和声C. 篮球、足球、乒乓球D. 话剧、相声、小品答案：B2. 哪首歌曲是中华人民共和国国歌？A. 《义勇军进行曲》B. 《歌唱祖国》C. 《我和我的祖国》D. 《东方红》答案：A3. 下面哪个不属于民族打击乐器？A. 钹B. 鼓C. 口哨D. 铜钹答案：C4. 慢三拍是一首什么样的曲子？A. 抒情慢歌B. 动感快歌C. 节奏欢快的音乐D. 二人转答案：A5. “三啊三，秧歌三”是哪个省份的民歌？A. 湖北B. 湖南C. 四川D. 云南答案：A......第二部分问答题（60分）1. 请描述一下卡农的唱法。
答：卡农是指两个或两个以上乐声部完全一致，但是后声部比先声部推后开始演奏。
2. 请列举两种奏乐器。
答：可以列举钢琴和小提琴。
3. 请解释一下“音乐元素中的旋律是有规律的”。
答：旋律是有一定的节奏和节拍的，因而旋律是有规律的。
4. 请描述一下木鱼的特点和用途。
答：木鱼在音色上是清脆明亮的打击乐器，在中国传统音乐中使用比较普遍，一般用于打节奏。
5. 什么是民族音乐？答：民族音乐是指不同民族、地区、国家的人所创造、发展和传承的音乐。
......第三部分曲谱填空题（20分）请将《明月几时有》的曲谱填写完整。
......第四部分创作题（40分）请你按照课本上所学的知识，创作一首自己的简单歌曲，可以用音乐符号，也可以用歌词的方式呈现。
......附加题（10分）在你的印象中，你最喜欢的一首歌曲是什么？请用100字左右的篇幅，写一下你喜欢这首歌的原因。
......参考答案第一部分1. B2. A3. C4. A5. A......第二部分1. 答案不唯一。
2. 答案不唯一。
3. 旋律是按照一定的旋律类型进行构成的，因而有规律。
4. 木鱼的特点是音色清脆明亮，用途是打节奏。
《瑶族舞曲》音乐教案
《瑶族舞曲》音乐教案一、教学内容本节课选自人音版八年级下册第四单元《歌舞青春》中的《瑶族舞曲》。
该曲是一首具有浓郁民族风格的管弦乐作品，描绘了瑶族人民欢庆节日、载歌载舞的场景。
教学内容主要包括：学习《瑶族舞曲》的旋律、节奏、音乐表现；了解瑶族音乐特点及民俗文化。
二、教学目标1. 让学生掌握《瑶族舞曲》的旋律、节奏，能熟练演唱。
2. 培养学生对瑶族音乐及民俗文化的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：《瑶族舞曲》的旋律、节奏及音乐表现。
2. 教学难点：瑶族音乐的特色节奏及音乐风格。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、音响、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、音乐谱、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：播放瑶族舞蹈视频，让学生了解瑶族民俗文化，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：（1）教师播放《瑶族舞曲》，让学生初步感受音乐的风格特点。
（2）教师带领学生分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏，讲解瑶族音乐特色。
（3）学生跟随教师学唱《瑶族舞曲》，注意音准、节奏。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种瑶族舞蹈，结合《瑶族舞曲》进行排练。
（2）各组展示，互相评价、交流。
4. 例题讲解：（1）教师出示一道关于《瑶族舞曲》的填空题，讲解答案。
（2）学生独立完成一道类似题目，教师点评、指导。
5. 随堂练习：（1）学生跟随教师弹奏钢琴，演唱《瑶族舞曲》。
（2）学生自主练习，教师个别辅导。
（2）推荐学生课后了解其他民族的音乐作品，进行拓展学习。
六、板书设计1. 板书《瑶族舞曲》2. 内容：（1）旋律、节奏特点（2）瑶族音乐特色（3）舞蹈动作要领七、作业设计1. 作业题目：根据《瑶族舞曲》的音乐特点，创作一首简短的音乐作品。
2. 答案要求：作品要体现出瑶族音乐风格，节奏、旋律要规范。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践环节，让学生充分感受瑶族音乐的魅力，提高了学生的学习兴趣。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿(3)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿 (3)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以瑶族民间音乐为素材，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歌曲采用了2/4拍子，节奏明快，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，增强对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。
但他们在音乐表现力和创造力方面仍有待提高。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重引导学生感受音乐的美，激发他们的表现欲望，培养音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解瑶族民间音乐的特点，知道《瑶族舞曲》的创作背景。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱《瑶族舞曲》，把握歌曲的节奏和旋律。
3.情感目标：通过学习《瑶族舞曲》，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《瑶族舞曲》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的跳进音和高音部分，以及瑶族舞曲特有的节奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、分组练习、师生互动等教学方法，引导学生感受音乐的美，提高音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放《瑶族舞曲》音频，直观地展示歌曲的旋律和节奏。
六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍瑶族文化和《瑶族舞曲》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：播放《瑶族舞曲》音频，让学生感受歌曲的美，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
3.学唱：教师带领学生学习歌曲的旋律，讲解歌曲中的难点，如跳进音和高音部分。
4.分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.表演：学生分组进行演唱表演，展示学习成果。
6.拓展：教师引导学生了解其他瑶族音乐，拓展学生的音乐视野。
七. 说板书设计板书设计如下：《瑶族舞曲》•2/4拍子•特有的瑶族节奏八. 说教学评价1.学生演唱《瑶族舞曲》的准确度、流畅度。
小学音乐课教案《瑶族舞曲》
小学音乐课教案《瑶族舞曲》一、教学目标1. 让学生了解瑶族舞曲的起源、特点和表现形式，增进对民族音乐文化的认识。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3. 通过学习瑶族舞曲，培养学生团队合作精神和音乐表现力。
二、教学内容1. 瑶族舞曲的起源和发展历程。
2. 瑶族舞曲的音乐特点：旋律、节奏、演奏方式等。
3. 瑶族舞曲的表现形式：舞蹈、歌曲、器乐等。
4. 瑶族舞曲的欣赏和分析。
5. 瑶族舞曲的实践：学唱歌曲、模仿舞蹈动作、演奏乐器等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解瑶族舞曲的基本特点和表现形式，能够欣赏和分析瑶族舞曲。
2. 教学难点：瑶族舞曲的节奏和旋律特点，以及舞蹈动作的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解瑶族舞曲的起源、特点和表现形式。
2. 示范法：教师展示瑶族舞曲的舞蹈动作和演奏方式。
3. 实践法：学生学唱歌曲、模仿舞蹈动作、演奏乐器。
4. 欣赏法：让学生聆听瑶族舞曲，提高音乐鉴赏能力。
五、教学准备1. 教材：瑶族舞曲相关歌曲、舞蹈动作图示。
2. 乐器：瑶族传统乐器（如笛子、琵琶等）。
3. 音响设备：播放瑶族舞曲的音乐。
4. 教学场地：宽敞的教室，便于学生进行舞蹈和乐器演奏。
六、教学过程1. 导入：播放一段瑶族舞曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 讲解：介绍瑶族舞曲的起源、特点和表现形式，讲解瑶族舞曲的节奏和旋律特点。
3. 示范：教师展示瑶族舞曲的舞蹈动作和演奏方式。
4. 学唱：学生学唱瑶族舞曲歌曲，注意把握节奏和旋律。
5. 模仿：学生模仿瑶族舞曲的舞蹈动作，体会舞蹈的韵味。
6. 演奏：学生尝试演奏瑶族传统乐器，感受乐器的独特魅力。
7. 欣赏：让学生聆听不同版本的瑶族舞曲，提高音乐鉴赏能力。
8. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调瑶族舞曲的特点和魅力。
七、课堂练习1. 让学生独立完成瑶族舞曲的舞蹈动作。
2. 学生分组，每组选择一种瑶族传统乐器，进行演奏练习。
3. 学生自由组合，创作一段瑶族舞曲的表演节目。
2024版小学六年级下册音乐模拟试卷
2024版小学六年级下册音乐模拟试卷专业课试题部分一、选择题（每题1分，共5分）A. pB. fC. ∮D. ≈A. ♩=60B. ♩♩C. ♪D. ♬A. ∮B. ○C. ●D. △A. ○B. ●C. △D. ♪A. ♪B. ♩C. ♭D. ♯二、判断题（每题1分，共5分）1. 音乐的节奏就是速度。
（）2. 音符的时值越长，代表音越高。
（）3. 旋律是指音乐的横向进行。
（）4. 和声是指音乐的纵向结构。
（）5. 音阶就是指音的高低顺序。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 音乐的基本元素包括：______、______、______。
2. 常见的音乐记号有：______、______、______。
3. 音符的时值有：______、______、______、______。
4. 音乐的节奏分为：______拍和______拍。
5. 常见的音乐速度标记有：______、______、______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述音乐的基本元素。
2. 简述音乐的节奏与速度的关系。
3. 简述旋律的定义及作用。
4. 简述和声的定义及作用。
5. 简述音乐记号的作用。
五、应用题（每题2分，共10分）4. 请用全音符、二分音符、四分音符、八分音符创作一个4小节的旋律。
六、分析题（每题5分，共10分）七、实践操作题（每题5分，共10分）八、专业设计题（每题2分，共10分）1. 设计一个以春天为主题的简单旋律，并标注出节奏和速度。
2. 编写一段4小节的和声进行，要求包含主和弦、下属和弦和属和弦。
3. 创作一个简单的二声部合唱旋律，并说明声部间的和谐关系。
4. 设计一个音乐游戏，用以帮助学生学习音乐的基本节奏。
5. 编写一首以“友谊”为主题的歌词，并为之创作旋律。
九、概念解释题（每题2分，共10分）1. 解释音乐术语“音程”。
2. 解释什么是“音阶”，并列举一个常见的音阶例子。
3. 解释“和声”在音乐中的作用。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》说课稿)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》说课稿 )一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
本节课选用的教材是人民音乐出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·音乐》。
这首歌曲以瑶族民间舞蹈为题材，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歌曲采用二声部合唱的形式，旋律优美、流畅，节奏欢快、热情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等。
他们具有较强的学习兴趣和表现欲望，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们积极参与。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《瑶族舞曲》，让学生感受瑶族音乐的独特魅力，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
2.过程与方法：采用聆听、演唱、演奏等多种形式，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《瑶族舞曲》，了解歌曲的背景和文化内涵，掌握二声部合唱的基本技巧。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《瑶族舞曲》，掌握歌曲的节奏、旋律。
2.教学难点：二声部合唱的协调，歌曲中的一些特殊音准和节奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情感教学法、分组合作教学法等，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《瑶族舞曲》片段，引导学生感受瑶族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解歌曲的背景、文化内涵，介绍二声部合唱的基本技巧。
3.学唱：学生跟唱歌曲，教师引导学生注意音准、节奏，纠正发音。
4.分组练习：学生分组，进行二声部合唱练习，教师巡回指导。
第3单元西南情韵——《瑶族舞曲》课件+2024—2025学年人音版初中音乐九年级上册
主 题 a:
（1）主题a出现了几次？每次出现的演奏乐器相同吗？ （2）力度如何？表现怎样的场景？
主 题 b：
（1）演奏乐器的变化有什么作用？ （2）力度如何？表现怎样的场景？
主 题 c：
主 题 d：
（1）主题c和d音乐的速度和力度发生变化了吗？表现怎样的场景？ （2）主题c、d所表达的音乐情绪有区别吗？
尾声
乐曲是在怎样的情绪中结束的？
瑶族舞曲
瑶族服饰
瑶族饮食
瑶族居所
瑶族传统节日
思 考：
1.《瑶族舞曲》使用了哪些乐器？
2.《瑶族舞曲》的音乐情绪与《快乐的啰嗦》 相同吗？
3.乐曲中出现了几个主题？每个主题的情绪是 怎样的？
思 考：
1.《瑶族舞曲》使用啰嗦》 相同吗？
3.乐曲中出现了几个主题？每个主题的情绪是 怎样的？
音乐教案《瑶族舞曲》
音乐教案《瑶族舞曲》一、教学内容本节课我们将学习《瑶族舞曲》，该曲为我国瑶族民间音乐，选自音乐教材第四章第二节《民族音乐欣赏》。
教学内容主要包括：瑶族音乐的特点、舞曲的旋律结构、节奏变化及所表达的情感。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握瑶族音乐的风格特点，提高音乐欣赏能力。
2. 培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习《瑶族舞曲》，使学生掌握基本的音乐创作技巧，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：瑶族音乐的特点、舞曲的旋律结构、节奏变化。
难点：理解瑶族舞曲所表达的情感，提高音乐创作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段瑶族民间舞蹈视频，让学生了解瑶族的风土人情，激发学生对本节课的兴趣。
2. 瑶族音乐特点讲解（10分钟）介绍瑶族音乐的风格特点，如：五声音阶、旋律优美、节奏自由等。
3. 舞曲欣赏与分析（15分钟）（1）播放《瑶族舞曲》，让学生初步感受舞曲的旋律美。
（2）引导学生分析舞曲的旋律结构、节奏变化。
4. 例题讲解（10分钟）选取舞曲中的典型片段，讲解音乐创作技巧。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学的音乐创作技巧，尝试编写简单的旋律。
7. 作业布置（5分钟）六、板书设计1. 瑶族音乐特点五声音阶旋律优美节奏自由2. 《瑶族舞曲》旋律结构A段：优美抒情B段：欢快热烈A'段：回归主题七、作业设计1. 作业题目：编写一段具有瑶族音乐特点的旋律。
A段：（5个音符，五声音阶）B段：（8个音符，五声音阶，节奏欢快）A'段：（5个音符，五声音阶，与A段呼应）八、课后反思及拓展延伸本节课通过舞曲欣赏、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了瑶族音乐的特点和创作技巧。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如：学生参与度、课堂互动等，以便不断提高教学质量。
拓展延伸：鼓励学生课后收集其他民族的音乐作品，了解不同民族的音乐风格，提高音乐素养。
《瑶族舞曲》大班音乐教案
《瑶族舞曲》大班音乐教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《瑶族舞曲》。
该章节详细介绍了瑶族音乐的特点、节奏、旋律及舞蹈动作。
本节课将重点学习《瑶族舞曲》的旋律、节奏及基本的瑶族舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族音乐及舞蹈的特点，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《瑶族舞曲》并掌握基本的瑶族舞蹈动作，提高学生的音乐表现力和舞蹈协调能力。
3. 培养学生的合作精神，提高集体协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：瑶族音乐节奏的掌握、舞蹈动作的协调性。
2. 教学重点：《瑶族舞曲》的旋律演唱和舞蹈动作的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、舞蹈道具（如花环、手绢等）。
2. 学具：学生自带舞蹈鞋、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放瑶族音乐，引导学生谈论对瑶族音乐的感受。
邀请学生分享了解到的瑶族音乐及舞蹈知识。
2. 例题讲解（10分钟）介绍瑶族音乐的特点，如旋律、节奏等。
演唱《瑶族舞曲》，并讲解歌曲中的节奏、旋律。
3. 随堂练习（15分钟）分组练习《瑶族舞曲》的旋律，教师指导并纠正发音。
教学基本的瑶族舞蹈动作，学生跟随教师模仿练习。
4. 舞蹈练习（10分钟）将学生分成小组，每组编排简单的瑶族舞蹈。
教师巡回指导，纠正动作，提高舞蹈协调性。
5. 成果展示（10分钟）各小组展示学习成果，集体表演《瑶族舞曲》。
六、板书设计1. 瑶族音乐特点旋律：优美、抒情节奏：鲜明、独特2. 《瑶族舞曲》旋律及舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：学唱《瑶族舞曲》，编排一段瑶族舞蹈。
2. 答案：要求学生在课后练习，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于瑶族音乐及舞蹈的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族的音乐及舞蹈，提高学生的民族音乐素养。
组织学生参加民族音乐舞蹈比赛，锻炼学生的舞台表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：瑶族音乐节奏的掌握、舞蹈动作的协调性。