1.2少年有梦教学设计
1-2 少年有梦 教学设计-人教部编版道德与法治七年级上册
第一单元成长的节拍第一课中学时代1.2 少年有梦一、教学目标：情感、态度和价值观目标：感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度能力目标：提高融入新集体、适应新环境的能力；初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力；学会把握人生机遇，促进自我发展。
知识目标：知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法二、教学重难点：重点：梦想与现实难点：梦想与现实三、教学安排 2课时四、教学过程：（一）导入新课：用精美的图片引入------梦想指引着我们不断向前，不同人有不同的梦想。
你的梦想是什么，可以与大家分享吗？标题：放飞梦想1.2少年有梦展示学习目标：1.懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。
掌握实现梦想的方法。
2.提高对梦想重要性的认识和理解能力，培养为实现梦想而努力的良好品质。
3.知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
（二）我的梦想”主题分享会1.我的梦想是将来成为一名宇航员（医生、解放军、教师、明星……）。
2.我梦想将来能考上清华大学，当然这需要我从现在就开始努力。
3.我希望能从事环保事业，宣传环保知识，让每个人行动起来改变雾霾污染的情况。
4.我想将来带着我的爸爸妈妈环游世界。
5.我想像奥运健儿一样为国争光。
6.我的梦想有很多… …每个人都会有自己的梦想，有的梦想容易实现，有的梦想不容易实现。
那么，如果我们的梦想实现不了，那是不是我们的梦想就没必要存在了？虽然我们的梦想有时候不能实现，但是只有不断的去努力，才会让我们的人生更加充实，更加有意义标题：一、有梦就有希望想一想：梦想是什么？知识1、梦想的含义是什么？ p9 1段梦想是对未来美好生活的愿望。
----------------充满梦想的世界（三）探究与分享：（1和2）探究1：安徒生小时候父亲去世，母亲改嫁。
有一天，他有机会去晋见王子，他满怀希望，在王子面前唱诗歌，朗诵剧本，表演后，王子问他想要什么赏赐?这个穷孩子大胆地提出要求“我想写诗剧，而且在皇家剧院演戏。
1.2少年有梦教案1
人教版道德与法治七年级上册：1.2少年有梦教案2017-2018学年度七年级班教案同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。
（三）出示自探提示，组织学生自探。
（分钟）自探提示：1、什么是梦想？2、青少年为什么要有梦想？3、青少年的梦想有什么特点？二、解疑合探（分钟）（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。
问题 1 2 3展示 1 2 3评价 4 5 6（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。
（二）法律导航（P44）1．梦想的含义：梦想是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望。
梦想是对未来的美好期盼。
2．青少年为什么要有梦想？能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想就有希望。
有了梦想，才能不断地进步和发展。
每个人都有一些属于不宜公开或不愿意公开的个人私事，尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。
（三）你说我说案例：1、“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗？2、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用？(可以对照课本9--10明确：1、实现了。
因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因此他们发明了飞机。
这两个人就美国的莱特兄弟。
2、它能够让莱特兄弟坚持飞翔的正确方向不动摇、不断的激发莱特兄弟飞翔的热情和勇气，激励着莱特兄弟激发自己的潜能，一又一次的进步和发展。
3、少年梦想有什么特点？少年梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。
少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
（四）活动探究努力就有改变莱特兄弟自幼对飞行有浓厚的兴趣。
按照老鹰飞翔的样子，兄弟俩在1900年10月，终于制成了他们的第一架飞机---滑翔机。
1896年莱特兄弟从发明家兰莱，飞行失事牺牲中深受影响，仔细研究兰莱飞机的部件，从中获得了很多宝贵的经验。
人教版(五四)道德与法治六年级1.2《少年有梦》说课稿
人教版（五四）道德与法治六年级1.2《少年有梦》说课稿一. 教材分析《少年有梦》是人教版（五四）道德与法治六年级上册的一篇文章。
文章通过讲述一群少年追求梦想的故事，引导学生认识到梦想的重要性，以及如何努力去实现梦想。
本节课的主要内容是让学生理解梦想的含义，明确实现梦想需要付出努力，并学会如何制定计划去实现梦想。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，对未来充满憧憬和向往。
他们有自己的梦想，但可能缺乏实现梦想的决心和毅力。
通过本文的学习，学生可以更好地理解梦想的意义，激发他们追求梦想的热情，并学会如何付出努力去实现梦想。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解梦想的含义，明确实现梦想需要付出努力，学会如何制定计划去实现梦想。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享感悟等方式，培养学生团队合作精神和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生追求梦想的热情，培养他们积极向上的心态，学会为自己的梦想努力奋斗。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解梦想的含义，明确实现梦想需要付出努力，学会如何制定计划去实现梦想。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的梦想观，激发他们追求梦想的热情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组成功人士的梦想实现过程，引发学生对梦想的思考，导入新课《少年有梦》。
2.学习课文：让学生自读课文，理解课文内容，然后进行分组讨论，分享彼此的梦想和感悟。
3.课堂讲解：针对课文内容，进行详细讲解，让学生明白梦想的含义，明确实现梦想需要付出努力，并学会如何制定计划去实现梦想。
4.案例分析：分析一些成功人士实现梦想的案例，让学生从中汲取经验和启示。
5.小组讨论：让学生分组讨论，如何为实现自己的梦想付出努力，并制定相应的学习计划。
1.2 少年有梦 教学设计-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
4、努力，需要立志。
志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
相关链接：
意思是：一个人如果有远大的志向，他的志向所归，就没有不能到达的地方，即使是山海尽头，也不能限制；他的志向所指，就没有攻不破的壁垒，即使是精兵坚甲，也不能抵御。
相关链接： 中国梦
实现中华民族伟大的复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。其基本内涵是：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
任务二、努力就有改变 （难点）
1、少年的梦想：
探究与分享：关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。
情景一：
小明的梦想是想当一名作家，为了实现自己的梦想，他利用上课的时间，阅读大量的小说、散文，晚上也顾不上写作业，一直阅读到深夜。
（2）、你从他的故事中获得怎样的启发？
有梦想就有希望，生活就有色彩。我们要向瑞恩学习，认真织梦，为了梦想的实现不断付出努力和行动。
3、少年的梦想与个人的人生目标紧密相连：
明确了人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
4、少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦不可分割。
生活在我们这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有祖国和时代一起成长与进步的机会。民族复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人。
梦想不太明确的人，现在大都当上了白领。
道德与法治七年级上册 1.2少年有梦教案(2篇)
1.2少年有梦（篇一）一、教学目标情感态度价值观目标：积极主动地树立正确的梦想，有意识地规划自己的未来人生；认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。
能力目标：培养运用已有经验提升分析和归纳问题的能力；逐步提升合理规划人生的能力。
知识目标：认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；初步掌握努力的具体方法。
教材分析（一）教学内容本框是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课的第二框，教材设计的意图是希望学生在进入中学后可以对整个初中生活有一定的目标和规划。
刚刚步入初中的学生仍带有“后小学”时代的特点，对初中生活充满了好奇、渴望、害怕、忐忑等复杂的情绪。
此时，我们要引导学生把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，帮助学生建立起努力就有改变的生活信念。
（二）教学重点难点分析教学重点：帮助学生确立正确的梦想教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想二、学情分析此时的学生对于梦想这个话题有这样的特点：第一，有想法但不明确──每个孩子的内心都有自己的梦想。
学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。
进入中学以后他们的梦想，也许发生了变化，有的更加明确，有的可能更加模糊了，而梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。
第二，有问题但不具体──学生对未来充满了美好的憧憬和希望，但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师的具体指导和自身的不断调整。
第三，有目标但没方法──进入中学以后，学生需要重新审视自己的目标，确立新目标，重新规划新生活。
中学阶段的生活学习与小学阶段会有许多不同，很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划和方法，可以帮助学生明确自己的目标和努力的方法。
三、教学过程导入新课：1776年如果没有瓦特的“异想天开”（蒸汽机），1879年，如果没有爱迪生的“天方夜谭”（电灯）；1886年，如果没有卡尔·本茨的“荒诞无稽”（汽车）；1903年，如果没有莱特兄弟的“痴人说梦”（飞机）……我们的世界，将会怎样？你是否曾经也有过这些“异想天开”“天方夜谭”“荒诞无稽”“痴人说梦”？小结：古希腊哲学家柏拉图说过“梦，是人类正常生活的继续；梦，是创造的源泉。
1.2 少年有梦 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
教学内容
教学重点：
1.梦想的含义及重要性。
2.少年梦想的特点。
教学难点：
1.中国梦的含义、基本内涵以及实现途径。
2.少年梦与中国梦的辩证关系。
教学过程
（一）聚焦目标，新课导入
呈现材料：（教材P10）苏翊鸣梦想成真的故事。
少年有梦教学设计 部编版道德与法治七年级上册
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
七年级
学期
秋季
课题
《少年有梦》
教科书
书名：《道德与法治》教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年7月
教学目标
1.了解梦想的含义，懂得梦想的重要性，理解中国梦的基本内涵。
2.正确认识个人梦想与国家发展之间的辩证关系，能够明确规划人生梦想，掌握实现梦想的方法。
1.播放视频《星火百年》
提问：（1）视频中有哪些让你印象深刻的场景，为什么？
（2）什么是中国梦？其基本内涵是什么？
【设计意图：从百年前革命先驱的浴血奋战，到当代人为了梦想奋斗拼搏的事迹中让学生明白，一代人有一代人的使命和担当，作为国家未来，民族希望的青少年应该传承先辈遗志，接过历史的接力棒，为实现中国梦努力奋斗，成为能够担当民族复兴大任的时代新人。】
提问：大家有自己的梦想吗？习近平给苏翊鸣的回信说明了什么问题？
【设计意图】通过询问同学们的梦想唤起学生对梦想含义的最初记忆，继而引发学生对少年梦和中国梦关系的疑问，激发学生求知欲和探索热情，引出课题，导入新课。
（二）环节一：七嘴八舌话梦想，有梦想谁都了不起
1.案例分析：名人大家的梦想故事（袁隆平、李大钊、周恩来）
1.2 少年有梦 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
1.2少年有梦教案教材分析《少年有梦》是统编版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课的第二框题。
《少年有梦》是人教版道德与法治七年级上册第一课第二节的内容。
本框题重在帮助学生认识到少年时期怀揣梦想的重要性，掌握追逐梦想圆梦的具体做法。
学好本节课对于学生拥有编织梦想，激发动力，度过充实而有意义的初中生活有重要的作用。
学情分析七年级的学生刚开启初中生活，对于新鲜的环境陌生的同学和老师存在困惑，对于未来更是没有具体的计划，整体而言对初中生活很茫然和无措，对于梦想更没有清晰的概念，所以在授课过程中应该注重榜样的引领和示范，帮助学生及早地树立梦想，找到前进的方向。
教学目标1.通过交流分享自己的梦想，能够理解梦想的重要意义，从而积极为梦想而努力奋斗。
2.通过对苏翊鸣的案例进行分析能够归纳出少年梦想的特点，从而积极树立崇高理想，为实现中国梦贡献自己的力量。
3.通过交流分享能够理解努力的重要性，知道如何实现自己的梦想。
教学重点梦想的作用教学难点怎样实现梦想教学过程导入新课教师：通过观看《苏翊鸣比赛》的视频。
问题：苏翊鸣的梦想是什么？实现梦想的过程给了你什么启示？引导：梦想是青少年的主题，明确的梦想犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫人海中找到前进的方向，那同学们的梦想是什么？我们要怎样实现梦想呢？板书：少年有梦教师：出示单元结构图出示学习目标。
活动一有梦想就有希望教师：下面让我们一起走进学习第一部分内容：有梦想就有希望板书：有梦想就有希望出示图片问题：你的梦想是什么？引导：同学们都是有梦想的人，每一位同学都有梦想，那梦想一定会实现吗？如果梦想不实现还有意义吗？活动二努力就有改变教师：出示苏一鸣的材料，思考并回答问题问题：结合材料说一说梦想的特点板书：少年梦想的特点教师：无论你的梦想是什么，都是了不起的梦想，因为这些梦想饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是--中国梦！问题：那中国梦是指什么呢？包括哪些内容呢？板书：中国梦引导：如何才能实现梦想呢？（用一个词概括）那就是努力？问题：那什么是努力？引导：我们已经知道了什么是努力，已经知道了为了实现梦想需要努力，那我们应该怎么做呢？让我们结合苏翊鸣的经历一起来看看。
1.2 少年有梦 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
1.2《少年有梦》教学设计
核心素养目标
1.道德修养：有梦就有希望，青少年学生要树立与时代脉搏、中国梦紧密相连的远大理想，培养积极健康向上的人生态度。
2.健全人格：坚持梦想将进取变成信念，努力是架在梦想与现实之间的桥梁，培养青少年学生的奋斗精神，敢于探索的勇气。
3.责任意识：把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力。
学情分析
学生通过上节课的学习，已经清楚初中是一个新的阶段，本节课将引导学生在初中阶段确立梦想、追逐梦想。
重点实现梦想需要努力。
学思并进、团队合作。
提早确定梦想，为梦想而战，每个人的梦想都可以为中
国梦的实现贡献力量。
作业设计
板书设计。
部编版七年级道德与法治上册《1.1.2少年有梦》教学设计
部编版七年级道德与法治上册《1.1.2少年有梦》教学设计一. 教材分析《1.1.2少年有梦》是部编版七年级道德与法治上册的第一单元第二课，本节课的主要内容是让学生认识到每个人都有自己的梦想，梦想对人的成长具有重要的指导意义。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生了解梦想的含义，理解梦想与现实的关系，明确实现梦想需要付出努力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生独立意识逐渐增强，开始思考自己的未来，对梦想有强烈的渴望。
但同时，他们又面临着现实的各种压力，对于如何实现梦想可能会感到困惑和迷茫。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待梦想与现实的关系，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。
三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义，明确梦想对个人成长的重要性。
2.引导学生正确看待梦想与现实的关系，树立正确的价值观。
3.激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力，培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.理解梦想的含义及其对个人成长的重要性。
2.正确看待梦想与现实的关系，确立正确的价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解梦想的含义和实现梦想的过程。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的梦想和看法，培养学生的表达能力及团队协作精神。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中感受梦想与现实的关系，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学素材：与课程相关的案例、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段励志视频，激发学生的学习兴趣，然后提问：“请大家谈谈你们的梦想是什么？”让学生分享自己的梦想，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍教材中的案例，让学生了解梦想的含义及其对个人成长的重要性。
同时，引导学生思考梦想与现实的关系，让学生认识到实现梦想需要付出努力。
1.2少年有梦教案
第一课中学时代1.2少年有梦一、教学目标知识目标：懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。
掌握实现梦想的方法。
能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
情感、态度与价值观目标：知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
二、教学重点：有梦就有希望三、教学难点：努力就有改变四、教学方法：合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
五、教学过程（一）导入1、出示漫画《你的梦想是什么》。
2、师导入：看了漫画中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？今天我们就一起来学习《少年有梦》（板书课题）3、、请大家认真默读课本P8-P13的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并思出示自主学习提纲：①什么是梦想？梦想有何重要性？②少年的梦想具有哪些特点？③你怎样看待梦想与现实的关系？④什么是努力？怎样为实现梦想而努力新课讲授1、梦想的含义和重要性（1）说一说：①你的梦想是怎样的？②如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？（2）如果梦想不能实现，梦想还有意义。
因为梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情的勇气，让生活更有色彩。
编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，有梦想，就有希望。
2、全班朗诵《我为少男少女们歌曲》，思考：何其芳的这首诗，让你想到了什么？总结：少年需要梦想。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离。
有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
3、理解少年的梦想具有的特点活动一：故事分享：①母鸡和鹰的理想②海伦.凯勒有这样的一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。
”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈弗大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。
③哈佛大学一个著名的关于目标对人生影响的跟踪调查调查思考：上述故事告诉我们什么道理？引导：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
1.2 少年有梦 教学设计-部编版道德与法治七年级上册
【学习重难点】
1、有梦就有希望 2、努力就有改变
教学过程
二次备课
【学习过程】
一、导：读中学时代序言
科学家，这些都是了不起的梦想，因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对国家有用的人，因此你的梦就是----中国梦！
PPT展示：
（中国梦：国家富强、民族振兴、人民幸福）
（二）模块二：努力就有改变
1、探究三：实现梦想
（1）过渡：在座的同学们，我相信你们就是下一个马云！大家有没有信心？生：有！
师：老师要告诉大家：梦想的实现是有难度的喔！我们怎样把梦
（2）素材展示：大学毕业后的马云随着信息时代的到来，他又有了新的梦想，那就是创办中国第一家商业互联网公司。马云曾对他的团队说：
“如果有梦想不行动不坚持，那么梦想就永远只能是梦想”。同学们，马云有没有实现自己的梦想？生：有！那你们知道马云现在拥有多少财富吗？
师：有外国媒体称马云为“紧握时代脉搏的中国云！”
微课欣赏《努力，让梦想变为现实！》
（1）设问：刘伟是如何实现梦想的？
生：努力！
师：那如何努力呢？
生：要立志还要坚持，努力也有方法。
（2）解读国学精典《格言联璧》
说到努力、立志，我想给大家分享一本书《格言联璧》
《格言联璧》是我国的国学经典之一。国学是我们中国传统文化的精髓，传承着我们中华文明，对实现中华民族伟大复兴都起着重要作用。
想变为现实呢？
（2）梦想与现实的桥梁
请大家欣赏：
（图片展示）
1.1.2《少年有梦》教学设计（共5篇）
1.1.2《少年有梦》教学设计（共5篇）第一篇：1.1.2《少年有梦》教学设计《少年有梦》教学设计一、课标要求思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。
二、教学目标知识目标：通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。
能力目标：通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；通过对梦想与现实的讨论，培养学生思辨的能力；通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。
情感态度价值观目标：通过对典型事例的分析，使学生认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。
三、教材解读少年有梦的教材设计希望学生一进入中学后可以对整个初中生活有一定目标和规划。
9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学生充满憧憬与希望，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的指导十分必要。
四、学情分析有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。
梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。
有问题──但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。
没能力──另外很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。
五、教学重难点教学重点：如何实现梦想教学难点：梦想与现实六、教学策略启发式教学方法、案例分析法、讨论法七、教学过程图片导入“我可以这样飞吗？”今天我们来学习一个新的内容──少年有梦环节一：我有梦想【运用你的经验】幼儿园的小波：我长大了以后要成为奥特曼，打败所有的怪兽。
三年级的小美：我长大以后要当警察，抓坏人。
五年级的小林：我想当老师，还想踢足球，还想成为富翁……七年级的小文：我长大后要周游世界，要去南极探险，去非洲……提问：你的梦想是怎样的？学生回答，老师给予鼓励和支持。
人教版(五四)道德与法治六年级1.2《少年有梦》教学设计
人教版（五四）道德与法治六年级1.2《少年有梦》教学设计一. 教材分析《少年有梦》是人教版（五四）道德与法治六年级上册的一篇文章，主要讲述了少年时期树立梦想、追求梦想的重要性。
文章通过生动的案例和引人深思的故事，引导学生认识梦想、树立梦想，并鼓励学生勇敢追求梦想，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
本课内容旨在培养学生的梦想意识，激发他们的学习热情和进取心，使他们能够在成长过程中不断追求进步，为实现中国梦贡献力量。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生很大的变化。
在这个阶段，学生开始对未来的生活和职业有所思考，对梦想有了一定的认识。
但部分学生可能对梦想的含义和意义还不够明确，需要通过本课的学习来进一步引导和启发。
此外，学生在现实生活中可能会遇到各种困难和挫折，需要教师在教学中关注他们的心理状况，帮助他们树立信心，勇敢追求梦想。
三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义，认识到梦想对人生的重要性。
2.培养学生树立梦想、追求梦想的意识，激发他们的学习热情和进取心。
3.引导学生学会为实现梦想而努力奋斗，培养他们的自律和毅力。
4.增强学生对我国社会主义核心价值观的认识，培育学生的家国情怀。
四. 教学重难点1.重难点：让学生理解梦想的含义和意义，树立梦想、追求梦想的意识。
2.难点：引导学生学会为实现梦想而努力奋斗，培养他们的自律和毅力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和案例，让学生感受梦想的力量，激发他们的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此对梦想的认识和体会，培养学生表达能力。
3.实践教学法：引导学生结合自己的实际情况，制定追求梦想的计划和目标，培养他们的自律和毅力。
六. 教学准备1.准备相关的故事和案例，用于引导学生认识梦想、树立梦想。
2.准备讨论题，引导学生进行分组讨论，分享彼此对梦想的认识和体会。
3.准备实践任务，让学生结合自己的实际情况，制定追求梦想的计划和目标。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-1.2《 少年有梦》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-1.2《少年有梦》一. 教材分析《少年有梦》这一课时，主要让学生了解梦想的含义，认识到拥有梦想的重要性，并学会如何去实现自己的梦想。
通过本节课的学习，让学生懂得，只要勇敢地去追求，付出努力，就能实现自己的梦想。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生独立意识逐渐增强，开始思考自己的未来，对梦想有一定的认识，但缺乏明确的规划和行动。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确自己的梦想，并教会他们如何去实现。
三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义，认识到拥有梦想的重要性。
2.培养学生勇敢追求梦想，努力实现梦想的决心和勇气。
3.引导学生学会制定实现梦想的计划，并付诸行动。
四. 教学重难点1.重点：让学生明确自己的梦想，并学会如何去实现。
2.难点：培养学生勇敢追求梦想，努力实现梦想的决心和勇气。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解梦想的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的梦想，互相鼓励，共同进步。
3.案例教学法：分析成功人士的经历，让学生从中汲取经验，坚定追求梦想的信念。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如成功人士的案例、梦想实现的方法等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，以便进行多媒体教学。
3.准备时间：提前一周。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组成功人士的图片，让学生观察并思考：这些人为什么能够成功？他们的成功与梦想有什么关系？2.呈现（10分钟）教师简要介绍梦想的含义，强调拥有梦想的重要性。
然后让学生分成小组，讨论自己的梦想，并分享给其他小组。
3.操练（10分钟）教师引导学生思考如何实现梦想，让学生制定一个实现梦想的计划，并鼓励他们在课堂上展示。
4.巩固（10分钟）教师针对学生制定的计划，进行点评和指导，帮助他们完善计划，确保计划的可行性。
5.拓展（10分钟）教师分享一些成功实现梦想的故事，让学生从中汲取经验，增强实现梦想的信心。
教案-1.2少年有梦1
人教版七年级道德与法治上册教案-1.2少年有梦第2课时少年有梦1教学分析教学重点：有梦就有希望教学难点：努力就有改变2教学过程一、导入新课为中华之崛起而读书材料链接：周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。
1910年，12岁的周恩来，跟随伯父到东北奉天，先在铁岭银冈书院读了半年书，后来，转入奉天东关模范学堂读书。
有一次，老师提出“为什么读书”的问题要同学们回答。
有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一些学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。
当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答：“为中华之崛起而读书。
”这句话充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏伟志向。
思考：你的梦想是什么？二、新课讲授目标导学一：有梦就有希望(一)梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
(二)梦想的重要性活动一：揭示动力公式有位心理学家曾提出过一个著名的公式，即动力＝目标价值×期望。
这个公式形象地揭示了个人拼搏的动力与理想之间的正比例关系。
当一个人为了具有巨大目标价值的理想而奋斗时，就会产生强大的内在动力。
反之，如果目标价值不大或期望概率较低，就会因此丧失信心而缺乏动力。
正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。
理想所提供动力的大小与理想的层次密切相关。
一般来说，理想的层次越高，其所提供的动力就越大，反之则越小。
思考：从材料中，你能得出梦想的重要性吗？教师总结：1．有梦想，就有希望。
2．有了梦想，才能不断地进步和发展。
(三)少年的梦想的特点活动二：探究与分享(教材P10)思考：1．瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？提示：瑞恩的梦想是给非洲的孩子挖一口井，让他们喝上干净的水。
瑞恩实现了自己的梦想，实现了自己的人生目标。
瑞恩的梦想给他人带来了信心和希望，让非洲缺水的人们喝上了干净的水。
1.2 少年有梦 教学设计 - 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
教学设计学生回答，教师点拨：人类需要梦想，因为有了梦想，才能不断地进步和发展。
通过以上学习，教师总结归纳梦想的重要性。
探究学习：展示三位名人少年时的梦想，引导学生感悟少年梦想的特征。
①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望；②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连；③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
展示时政材料：2012年11月29日，习近平在参观《复兴之路》。
引出中国梦，教师指导学生一起学习教材中关于中国梦的相关知识。
中国梦：实现中华民族伟大复兴。
基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
怎么实现：必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
（二）筑梦篇：努力就有改变展示袁隆平及其科学团队开展杂交水稻研究的材料，引导学生思考：袁老和科学家们的成功告诉了我们什么呢？学生回答，教师点拨：少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
努力，是梦想与现实之间的桥梁。
组织学生开展合作学习，开展探究与分享活动，了解中国航天梦的实现历程，思考：1.从中国人航天圆梦的历程中，你得到了怎样的启示？2.实现梦想需要努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？学生回答，教师点拨：我们要努力。
因为努力是一种生活态度；努力，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
努力，需要立志，需要坚持，需要方法。
教师归纳：如何实现少年梦想？①努力需要立志。
青少年要把自己的人生志向同祖国和人民联系在一起。
②努力需要坚持，落实在每一天的具体行动中。
③努力，需要方法。
方法对了就会起到事半功倍的作用。
拓展延伸：教师结合学生学习的现状，提出努力学习的方法。
合理规划，管理时间；劳逸结合，科学用脑；积少成多，循序渐进；学思并进；团队合作。
课堂升华：视频探究——《我们为什么要读书？》教师点拨：山河破碎，读书是为了求索救国良方；百废待兴，读书是为了改天换地矢志报国；变革岁月，读书是为了和祖国一起奋起直追；盛世中华，读书是为了勇担重任不负时代！课堂总结：教师寄语：“恰同学少年，风华正茂。
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（2）从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？
答：梦想的实现不是一帆风顺的，需要具有不服输的坚忍和失败后从头再
来的勇气，需要具有坚定信念和对美好的不懈追求。
这种生活态度就是努
力。
5、理解为实现梦想而努力
（1）努力，需要立志
①你知道哪些名人从小就立下了远大的志向吗？（学生回答后，多媒体出
示几个）
②理解分析教材12页中的格言，格言解读：志向所趋，没有不能达到的地
方，即使是山海尽头，也不能限制。
意志所向，没有不能攻破的壁垒，即
使是精兵坚甲，也不能抵抗。
告诉我们努力需要立志，志向是人生的航标。
（2）努力，需要坚持
出示漫画《这下面没有水，换个地方挖》，这个漫画告诉我们什么？
（3）想一想：努力是不是就是埋头苦干？有没有方法呢？
那么努力有哪些方法呢？（学生先自己回答，然后看教材13页的“方法与
技能”）
6、拓展空间：生活中，你会为实现梦想做出怎样的努力？学生自己书写“我
的努力计划”
四、课堂小结，布置作业。
课堂小结本节课，我们主要学习了。
我懂得了。
布置作业必做题完善自己的读书规划
选做题请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。
打算怎样完成。
板书设计
教学反思。