小学六年级上语文第七单元作文指导
人教版六年级上册语文第七单元作文【精彩10篇】
人教版六年级上册语文第七单元作文【精彩10篇】六年级上册语文第七单元作文篇一成功之处：本次习作是想象作文，因此，在教学中引导学生展开合理的想象很重要，对于学生想象的内容，师生要进行适当的评议，是否与图片报道相符，是否符合鸭子生活习性，是否符合生活实际，以引导学生的想象能够更合理。
再教设计：在选择要详写的情节时，注意让学生明白与中心有关的详写，无关的略写。
]语文六年级上册第七单元教案篇二一、教学要求㈠知识要求：⒈分析作者的写作技巧，学习作者的抒情方法。
⒈用心理解文中的重点句段，体会各地民居的特点。
㈡能力要求：⒈有感情地朗读课文感受独具特色的民居。
⒈培养学生自主学习的良好习惯，锻炼学生独立思考发表见解的能力，激发民族自豪感。
㈢情感态度：引导学生了解不同地区、不同民族独具特色的民居，感受民族文化的独特魅力，增强民族自豪感。
二、教学重难点⒈了解不同地区、不同民族独具特色的民居。
⒈分析文章的结构特点，理解重点词句，提高欣赏诗歌的水平。
⒈感受民族文化的独特魅力，激发并增强民族自豪感。
三、教具准备关于各地民居的课件，课文配乐朗诵的录音。
四、教学课时：两课时五、教学过程：第一课时㈠.激发兴趣，导入新课1.我们五十六个民族都生活在祖国这个大家庭中，不但有“百里不同风，千里不同俗”一说，而且在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。
请同学们看图片，猜猜这些都是那个地方的民居。
(播放课件：如上海石库门，西藏民居，客家民居，傣家竹楼等)这节课，我们就走进客家民居去参观领略一番。
2.(板书课题：各具特色的民居)民居指的是什么？生：就是人们居住的房子。
㈡.学习《客家民居》⒈播放《客家民居》配乐朗诵的录音。
学生小声跟读，要读准字音，读顺课文。
⒈自读课文，了解并找出体现客家民居特点的重点词语和句子。
⒈合作交流，感知表达特点⒈思考：这部分是围绕哪段话来写的？生：在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
六年级上册语文作文之写作指导 第七单元 我的拿手好戏(部编版)
部编版语文六年级上册同步作文详解第七单元我的拿手好戏十八般武艺，样样是好戏！◎跳舞，唱歌，画画，变魔术◎剪纸，捏泥人，做标本，做航模◎挑西瓜，做面包，炒拿手菜◎吹口哨，玩魔方，钓鱼……你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！写之前想一想：◎你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？◎怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？◎哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？可以仿照下面的例子列一个提纲。
瓜具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。
我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。
第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。
第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦！写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。
通过对学生的采访我们知道了，学生在这类作文中普遍存在哪些问题，在下边的讲义中我们将逐一讲解，帮助学生找到好方法。
让写作文变成一件快乐的事情。
究竟怎样才能写出一篇优秀作文呢？我认为，这需要四个步骤完成：①明确描写的内容。
②梳理写作思路。
③列好提纲 ④选择典型事例⑤ 模仿范文，修改完善。
作文小诊室内容乏味，语言泛泛不精彩。
缺乏细致的描写。
针对这单元写作内容同学们都存在哪些问题呢？写作内容详略安排不合理，语句啰嗦。
本次习作要求我们写自己拿手好戏，“拿手好戏”的意思是（非常厉害的；让人叫绝的；别人没有的……）我们学过的课文中写了哪些拿手好戏？（刷子李、泥人张、顶碗少年……）唱歌、跳舞、画画、剪纸、捏泥人、炒拿手菜、玩魔方……只要是自己拿手的、擅长的方面，都可以写。
我们需要注意的有：1.简要说明你的拿手好戏是怎样炼成的；2.是把和拿手好戏有关的故事写生动、写具体。
1.确定要写的主题。
写之前先想一想自己都有什么拿手好戏。
如果有多个，可以选择其中较为独特的来写，注意要剔除具有一定负面影响的“拿手好戏”，如：玩网游、恶作剧等。
2.理思路，列提纲。
部编版小学语文六年级上册各单元作文题目及要点
小学六年级上册第一单元：变形记（想象类）请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子，并融入自己的感受写下来。
然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。
题目解析：题目要求写一篇想象作文，此类想象作文要求把自己变一个身份，成为大自然中的一员。
在写此类作文时，需要对某类事物有一个详细的了解。
再从自己的角度把它完整地记录下来。
第二单元：多彩的活动（校内外活动的一次记录）题目：“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出,植树、端午赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动,你参加过哪些?要求：选一次活动写下来,和同学分享你的经历。
1、写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重点来写。
2、写活动的场面时,既要关注整个场景,也要注意同学的表现,写他们的动作、语言、神态。
3、把活动中的体会写下来。
写完后读给同学听,根据他们的建议,用修改符号修改自己的习作。
第三单元：______让生活更美好（半命题作文）题目要求：结合自己的生活体验,完成这次习作。
从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花……”中选一个话题写,也可以写其他话题。
写之前想一想它是怎么影响你的生活的,为什么让你觉得生活更美好。
写的时候注意把原因写具体。
第四单元：笔尖流出的故事（展开想象写故事）题目：本单元学习的几篇课文都是虚构的故事,读起来却像在生活中发生过一样,因为这些故事都能从生活中找到影子。
虚构的故事往往情节曲折,有较鲜明的人物形象,读来比较吸引人。
下面提供了三组环境和人物,从中选择一组或自己创设一组,展开丰富的想象,创编故事。
1、环境:开满丁香花的校园人物:淘气包张明、雷厉风行的班长王寒冰、充满活力的年轻班主任李军2、环境:冬日黄昏时车来人往的街头人物:充满爱心的少年陆天、志愿者徐明3、环境:月光下的村庄人物:铁蛋、铁蛋远道而来的表哥要求：1、故事要围绕主要人物展开。
小学六年级上册语文第七单元作文：爱,无处不在
小学六年级上册语文第七单元作文：爱，无处不在在温哥华郊外，住着一群憨态可掬的小鸭子和它们的母亲。
一天，一只小鸭子跑出家门，去到温哥华街头，回来后天天在其它小鸭子面前称赞城市的繁华美好。
小鸭子们禁不住城市的"诱惑"，请求鸭妈妈带它们去看一看，鸭妈妈却面露难色，没有答应，可小鸭子们叫得更大声了，仿佛在乞求鸭妈妈："求求您了，带我们去嘛！"鸭妈妈只好同意了。
第二天清晨，鸭妈妈带着小鸭子们前往目的地--温哥华街头，走了许久，终于到达了美丽的温哥华，小鸭子们跟在鸭妈妈的后面，东瞧瞧、西看看，惊叹于城市的美好繁华，边走还一边对同伴"嘎嘎"地叫两声，仿佛在说："看，多漂亮！"鸭妈妈也一脸高兴，不时回头看着宝贝们，沉浸在这欢快的气氛中，正当它一动不动地站着，看着与家乡毫不相同的城市时，忽然听见"扑通"两声，引起了它的警觉，鸭妈妈赶紧回头一看，原来是两只小鸭子掉进了下水道了！"这可怎么办呢？！"鸭妈妈急得团团转，不停扑闪着翅膀，着急地跳来跳去。
忽然它看见了就在不远处的巡警，它赶紧带领剩下的小鸭子向巡警跑去，它用嘴咬住巡警的裤脚，把他往下水道旁拖。
巡警看见鸭妈妈异常的举动，一脸的茫然，完全摸不清楚鸭妈妈的意思，又看鸭妈妈边拽着他的裤脚边往下水道边指，巡警忽然明白了：原来鸭妈妈是要他去看下水道啊！他赶紧快步向下水道走去，鸭妈妈看到巡警终于明白了它的意思，很是高兴地扑闪着翅膀，巡警刚靠近小水道，就听到了几声"嘎嘎"的叫声，明白鸭妈妈是要他快去救小鸭子。
眼看小鸭子就快要被冲走了，巡警用尽了所有的办法：用手捞，用网捞，最后不得已，跳进下水道才终于救出了小鸭子，小鸭子"嘎嘎"地叫着扑进了妈妈的怀抱，鸭妈妈热泪盈眶，也紧紧地抱住了小鸭子......。
六年级上册语文第七单元作文优秀5篇
六年级上册语文第七单元作文优秀5篇六年级上册语文第七单元作文1动物是人类的朋友，我们应该保护它，并不是要伤害它，我们拥有了这个世界，为什么不能让动物们和我们人类一起共同生存在这个世界上？世界上已有很多的动物已经灭绝于我们人类之手，旅鸽就是其中之一：终年无忧无虑的生活在北美大陆上，每到迁徙的季节，它们成千上万遮天蔽日。
当欧洲人刚踏上北美大陆时，这里有50多亿只旅鸽。
可是欧洲人来到这里之后，由于旅鸽肉味鲜美，开始遭到他们大规模的围猎。
从此，旅鸽也就一步步走向了灭绝。
当时鸽肉在市场上轻易买到，密执安州一个季节里就捕获了750万只旅鸽。
曾经，一个俱乐部一周就杀了5万只旅鸽，有人一天便杀了500只。
他们把这些罪恶一一记录下来——那是他们比赛的成绩。
甚至有人想出这样的方法——把一只旅鸽的眼睛缝上，绑在树枝上，张开罗网。
它的同伴们闻讯赶来，于是一一落网。
有时候，一次就能捉到上千只。
这个方法一定传播得很广。
就这样，在不到100年的时间里，旅鸽从几十亿猛减到濒临灭绝。
旅鸽：1900年野生灭绝;1914年在美国华盛顿国家博物馆的展厅里，有一只旅鸽站在一根树枝上，长长的嘴，尖尖的尾巴，展翅欲飞。
但它永远辞别了蓝天自云。
它再也不能动，不能叫，不能吃东西了。
这是世界上最后一只旅鸽，而且是一只标本。
那双木然的眼睛，怅望着这个世纪的人们，是怎样的捕杀它的同类，是怎么剥它的皮抽它的筋剜它的肉的。
如果我们人类再不制止，生态就会不平衡，世界的资源就循环，我们人类也会灭绝。
虽然有些动物会伤害我们人类，但那是我们人类破坏了它们的生存环境和食物才导致的。
只要我们保护环境、保护动物，让动物和我们一起生活在这个美丽的`家园----地球，那我们的生活不就更美好。
让我们和动物一起这个美丽的家园吧！一日三餐，都少不了肉。
而那些肉，多数都是鸡、鸭、鹅、猪、牛、羊，可一些珍惜动物也被人摆上了餐桌。
有的人说：“一些动物一出生就是给人吃的。
〞可是，如果这样说，那么人一出生难道就应该给老虎吃了吗？难道动物就不是一条生命？大自然是个相当复杂的食物链，缺一不可，缺了一种，整个食物链就会乱套。
部编版六年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总(全册)
——部编版六年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总（全册）目录第一单元：变形记 (1)第二单元：多彩的活动 (3)第三单元：___让生活更美好 (7)第四单元：笔尖流出的故事 (9)第五单元：围绕中心意思写 (12)第六单元：学写倡议书 (15)第七单元：我的拿手好戏 (18)第八单元：有你，真好 (20)部编版六年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总（全册）第一单元：变形记【范文赏析1】《变形记》我是来自深海的一滴海水，我每日与无数形色各异的鱼儿擦肩而过。
我感到十分地自由快乐。
一天，海里来了一根白色的管子，它东钻西钻，好象在寻找什么。
我好奇地与一些伙伴游了过去，我们环绕着这个小怪物，又是惊奇又是有趣。
突然，它猛烈地颤了一下，紧接着的是咕噜咕噜的声音，我预感到了什么，正要逃窜，一股巨大的吸力不由分说地将我和许多伙伴吸了进去。
睁开眼睛，我发现自己静静地躺在一朵几分枯黄的花瓣上，周围的许多花和蝴蝶都环绕着她，这朵花轻轻地朝我笑了笑这朵花便讲起了她的故事：她原来是一朵单纯的百合，她是花园里最耀眼的花，不因为她的美丽，而是因为她的幽雅安静，蝴蝶们每日都环绕着她。
一天，一个女孩不由分说地将她摘起，百合感到了一阵剧烈的疼痛，在那一段时间里她就在花瓶里度过了，因为没有泥土的养分，她的面容日欲憔悴，那小姑娘便将她扔在了花园里，她的朋友们每天都将他们的水分滴一些给她，想让她重新站起来，但可能她今天就要长埋地下了……我静静地听着，有一种想哭的感觉，我开始滚动，悄悄地溶入她的花蕊。
我就这么在她的身体里睡着了，她没有逃脱“长眠”的命运，我从根部渗进泥土，在那阵烈日干旱的日子里，我慢慢地蒸发了，身体似乎轻飘飘地，好象飞了起来，我缓缓地“飞”着，直到我看见了许多和我差不多的白色东东（云），我也附到了他们身边。
不久后，我们成了好朋友，我也认识了更多的朋友，他们越聚越多，我们的颜色渐渐由白变灰，我的身体越来越重，许多朋友竟变成了一滴水飞速地下降，他们与我们挥了挥手，直到我再也看不见他们。
最新北京课改版小学语文六年级上册单元知识总结(全册)
最新北京课改版小学语文六年级上册单元知识总结(全册)一、第一单元：课文阅读与默写该单元主要内容是研究和理解课文，并进行默写练。
通过课文阅读，学生可以提高阅读理解能力，并且加强对汉字的记忆和书写能力。
二、第二单元：字词运用该单元主要内容是研究常用词语的使用和运用，包括词语的辨析、用法的灵活运用和句子的积累。
三、第三单元：写人作文该单元主要内容是研究如何写人，包括叙事性作文和描写性作文。
通过研究写人作文，学生可以培养观察力和写作能力。
四、第四单元：写景作文该单元主要内容是研究如何写景，包括描写自然景物和描写城市景物。
通过研究写景作文，学生可以培养想象力和写作技巧。
五、第五单元：写事作文该单元主要内容是研究如何写事，包括叙事性作文和议论性作文。
通过研究写事作文，学生可以提高论述能力和写作思维。
六、第六单元：写怪作文该单元主要内容是研究如何写怪，包括写神怪故事和神怪描写。
通过研究写怪作文，学生可以培养想象力和创作能力。
七、第七单元：辨别文章的言外之意该单元主要内容是研究如何辨别文章的言外之意，包括从细节中推测、从对比中分析等。
通过研究辨别文章的言外之意，学生可以提高阅读理解和思维能力。
八、第八单元：课文鉴赏与默写该单元主要内容是研究课文的鉴赏和默写。
通过课文鉴赏，学生可以进一步提高对文学作品的理解和欣赏能力。
九、第九单元：诗歌赏析该单元主要内容是研究中国古代诗歌的欣赏和赏析。
通过研究诗歌赏析，学生可以培养审美情趣和诗歌鉴赏能力。
十、第十单元：作文写作要领该单元主要内容是研究作文写作的要领，包括材料的选择、结构的安排、语言的运用等。
通过研究作文写作要领，学生可以提高作文表达能力和写作水平。
十一、第十一单元：名篇阅读该单元主要内容是研究名篇的阅读和欣赏。
通过研究名篇阅读，学生可以进一步提高对文学作品的理解和欣赏能力。
以上是最新北京课改版小学语文六年级上册的单元知识总结，希望同学们能够在学习中掌握这些内容，提高语文水平。
部编版六年级上册语文第七单元习作《我的拿手好戏》作文范文五篇
部编版六年级上册语文第七单元习作《我的拿手好戏》作文范文五篇部编版六年级上册语文第七单元习作《我的拿手好戏》作文范文篇一我从小就开始拉小提琴，到现在已经拉了七年之久了。
从以前刚开始拉小提琴时到现在，我有过很多次放弃的想法，但我坚持了下来，这不仅使我更有自信心，并且也让我有才艺在别人面前展现。
还记得那时，我刚开始学小提琴的时候，发生了一件令我记忆犹新的事。
一天我开始练习，因为那时我还太小，很多道理都不懂。
我以为我可以拉得很好，于是我充满信心地调了调音，开始“砍起了木头”。
我拉出来的声音难听极了。
我气愤地丢掉了小提琴，“啪”一下，小提琴落在了床上，我跑到妈妈那里，开始叙说我的苦。
谁知妈妈听了哈哈大笑，就连旁边看热闹的哥哥也忍俊不禁。
这时我可急了眼了，生气地说：“你们笑什么，我可不觉得这是一个可笑的话题。
”妈妈摸了摸我的头说：“你的小暴脾气，没有什么事是可以一次就成功的，你去按照老师写的，认认真真的弹几次，当然也要每一天坚持，几年1 / 8后你一定会有很大的进步！”我似懂非懂的点了点头，回房间开始认真练习。
几年后，我果然“修成了正果”，有了不错的进展，小提琴也真正的成了我的拿手好戏和特长。
我也为我会拉小提琴这事十分骄傲，每当家里来客人时，问我有什么才艺时，我就会拿出我的小提琴。
如果是中午的话，我会来一首激烈的《土耳其进行曲》。
晚上时，我会来一首扬长，幽静的《月光曲》，让人放松。
小提琴使我快乐，让我有了很大的进步。
我不仅养成了坚持不懈的好习惯，也对音乐产生了一种好感。
小提琴的好处有很多，比如我先先后后获得了不少的奖项。
小提琴是我的拿手好戏，使我放松，快乐。
同时也让我学会了坚持不懈的精神，养成了好习惯。
部编版六年级上册语文第七单元习作《我的拿手好戏》作文范文篇二别人都有别人的拿手好戏，有人会跳舞、有人会拉小提琴┄┄，我的拿手好戏是——滑冰。
这让我想起了刚学滑冰时的经历。
“去溜冰啰”在我的一再央求下，爸爸同意带我去滑冰啦！我兴奋地叫着、跳着。
六年级上册语文第七单元作业设计
2.继续阅读必读书目中的文章。
拓
展性Βιβλιοθήκη 作业阅读类
1.读书：主题阅读书《高山流水遇知音》《斗牛图》《一个冬天的故事》《听贝多芬命运交响曲》《皮影戏》
你读我诵书《伯牙》《画龙点睛》《赠花卿》《月光幻想曲》。
2.国学诵读：读《论语》第三章。
3.古诗文鉴赏：反复朗读《木兰诗》《苏幕遮》。
探究类
了解和书法相关的资料。2.继续搜集音乐、书画、建筑等艺术的美。
实践类
了解身边有哪些民间特色艺术。
六年级上册语文第七单元作业设计
年级
六
学科
语文
所属单元
第七单元
单元主题
艺术之美
基
础
性
作
业
必做：
1.巩固字词，一类字会写，二类字会认。
2.联系上下文或者查字典等理解课文词语，并会用部分词语造句。
3.熟知课文主要内容，了解艺术的独特魅力。
4.会写联想的片段练习。
5..按要求完成习作《我的拿手好戏》。
选做：
部编版小学语文六年级上册小练笔(小作文)安排
部编版小学语文六年级上册小练笔（小作文）安排结合《草原》内容，发挥想象，假如你就是草原上的那匹骏马，你会回味草原上哪些乐趣呢...第一次习作要求：结合《草原》内容，发挥想象，假如你就是草原上的那匹骏马，你会回味草原上哪些乐趣呢？想象一下，写下来。
结合课文内容，大胆想象，着力描写。
教学过程：一、回顾课文《草原》第一自然段，说说这段文字主要写什么？二、出示习作要求，明确训练内容三、引导学生大胆想象“我”是一匹骏马，会在这美丽的草原上干些什么？会有哪些乐趣？（提示：把重点部分写详细）四、学生交流，教师点拨。
五、学生练笔。
六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。
例文：我是一匹草原上的骏马，当太阳公公、大树伯伯、小草弟弟、云朵阿姨正在熟睡中，我已经在广阔的草原上奔跑，等待着旭日东升。
等他们醒来时，我已经在草原上跑完十圈了。
一群小孩子出来了，他们轮流地骑到我的背上来，我就带着他们在草原上飞奔，让他们迎风飞扬，我也感受到作为一匹马的骄傲。
小孩子累了，我就陪他们到小河边嬉戏，他们用水给我洗澡，我会回报他们甜蜜的一吻。
他们游泳，我也游泳，他们见我吃草，他们也会跟着我吃草……我们尽情地享受快乐的童话般的生活。
学习本单元点面结合的写法，回忆本次“演讲”活动：同学们的表现怎么样？哪一位同学给...第二次习作要求：学习本单元点面结合的写法，回忆本次“演讲”活动：同学们的表现怎么样？哪一位同学给你的印象最深？用几句话写下来，注意人物的动作、语言、神态哦。
练习用“点面结合”的方法描写一个场面。
教学过程：一、回顾本单元课文中，我们学到了一个重要的写作方法是什么？二、回忆一下上一节“口语交际”课上的情况，说说当时同学们的表现怎么样？让你印象最深刻的同学是谁？他（她）哪些地方让你印象最深刻？三、出示习作要求，明确训练内容。
四、学生交流，老师点拨。
（提示：1.关注整体场景;2.关注同学的动作、语言、神态。
）五、学生练笔。
六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。
六年级上册语文第七单元作文
六年级上册语文第七单元作文引言六年级上册语文第七单元主要讲述了中国古代文化中的诗词。
通过学习这一单元，我们不仅能够了解到古代文化的魅力，还能够提高自己的语言表达能力。
在这篇作文中，我将分享我对这一单元的学习心得和体会。
学习内容在这一单元里，我们学习了许多古代诗词，如白居易的《赋得古原草送别》，杜甫的《登高》，王之涣的《登鹳雀楼》等。
通过学习这些诗词，我们不仅能够欣赏到古代文人的才华和智慧，还能够了解到古人对自然和人生的感悟。
同时，我们也深入了解了古代文化的瑰宝——诗词，学习了一些与诗词相关的知识，如平仄、对仗、意境等。
学习收获通过学习这一单元的课文和参与课堂活动，我获得了许多收获。
首先，我对古代文学有了更深入的了解。
通过阅读古代诗词，我可以感受到古人面对自然和生活的感悟，这让我对古代文化产生了浓厚的兴趣。
其次，我提高了自己的语言表达能力。
通过学习古代诗词，我学会了一些优美的表达方式，如运用比喻、夸张等修辞手法，这对于提高我的写作水平有很大帮助。
最后，通过参与课堂活动，我培养了自己的合作意识和团队合作能力。
在小组讨论和配合中，我学会了与他人共同思考问题和解决问题。
学习方法在学习这一单元的过程中，我发现了几个有效的学习方法。
首先，我发现反复朗读诗词是非常有帮助的。
通过反复朗读，我可以更好地理解诗词的意境和情感，并能够更流利地背诵出来。
其次，我觉得在学习诗词时，可以结合一些背景知识，如历史事件、文化背景等，这样能够更好地理解和欣赏诗词的内涵。
另外，我还发现通过参与课堂活动，如朗诵比赛、创作比赛等，可以更好地提升自己的学习兴趣和动力。
总结通过这一单元的学习，我对古代文化有了更深入的了解，并且提高了自己的语言表达能力。
同时，我也学会了一些有效的学习方法，如反复朗读、结合背景知识、参与课堂活动等。
我相信这些知识和技巧将对我的学习和日常生活带来积极的影响。
我将继续努力学习，提升自己的能力，探索更多美好的古代文化和诗词作品。
2020部编版六年级语文上册第七单元作文《我的拿手好戏》习作指导+范文及点评
【文库独家】习作指导1.审题“我的拿手好戏”要求我们写自己最拿手的，可以是艺术方面的特长，可以是手工制作的技巧，可以使擅长的一项技能等等，十分宽泛。
本次习作的重点是写关于拿手好戏的有趣的事情。
2.选材我们可以从课本给出的技能中选取自己的拿手好戏来写，还可以根据自己的实际情况把最拿手的技能写下来和大家分享。
3.构思我们可以从课本提示的内容中选择一个自己擅长的来写。
一定要选择自己熟悉的来写，其中发生的故事和感受要真实。
（1）要写清你的拿手好戏的吸引人的地方。
（2）关于拿手好戏的故事体现趣味。
（3）突出自己的感受、想法。
4.表达（1）抓环境，做铺垫。
特定的环境中的人的出现、事的发生，都会给人耳目一新的感觉。
写好有关自己的拿手好戏的趣事，就必须抓好环境描写。
（2）抓场面，显特别。
要想让读者被你的拿手好戏吸引，就要抓住场面，注意周围人的反应，突显你的拿手好戏不一般，可以结合大家整体表现出的动作、神态进行描写，再突出整体里的某一个体，由面到点聚焦。
（3）抓心理，表情感。
每个人都有拿手好戏，要写好自己的拿手好戏，应该抓自己的动作，边叙述边写自己的体验，突出自己的心理感悟，表达积极向上的情感。
五、学生自由习作范文一：捏泥人跳舞、唱歌、画画、做航模、玩魔方……十八般武艺，样样是好戏。
我的拿手好戏就是捏泥人。
那天，风和日丽，我独自出去散步。
来到一家超市门前，发现一大群人围在一起，于是我想去凑一下热闹，过去看一会儿。
我借着自己个子小，在人群里挤来挤去，终于挤在了最前面。
我一看这才知道，原来有位老艺人坐在中间捏泥人；看着不起眼的泥巴在他手里一搓，一揉，一捏，一按就成了可以腾云驾雾的孙悟空、憨态可掬的小猪班纳、活泼可爱的小鸭子、爱动脑筋的米老鼠、青翠欲滴的大白菜……他捏的泥人个个活灵活现，就像真的一样。
一只可爱的百灵鸟色彩鲜艳，眼睛透亮灵活，我觉得很有意思，就拿零用钱买了一个。
仔细瞧着这只被老艺人雕得栩栩如生的百灵鸟，他好像在对我说：“小主人，小主人，我唱首歌给你听！”我突然有一个想法，自己也来做一个小百灵鸟送给妈妈做礼物。
六年级上册语文第七单元教学计划
教学内容
1.熟读“一主”教材本单元单元导语让学生明确学习的内容与要求：熟练读背《主题读写》本单元单元导读，提高学生记忆的速度。
2.“一主”教材课文：《 文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》。
3.《主题阅读》:《高山流水遇知音》《斗牛图》《一个冬天的故事——致爱丽丝》《听贝多芬《命运交响曲》》《皮影戏》。
教学
目标
1.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
2.写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
教学重点
1.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
2.写自己的拿手好戏，把重点艺术之美。
2.写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
教具准备
与教学内容相关的课件、图片等。
课时安排
教学本组教材可用14课时。
4.《经典诵读》:《俞伯牙摔琴谢知音》《伯牙》《斗牛图》题跋一》《《斗牛图》题跋二》《听蜀僧濬弹琴》《赠花卿》《月光幻想曲》《皮影戏》《画龙点睛》。
教材分析
本单元课文主要是围绕“艺术之美”这个专题进行编排的。主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成。编排意图是引导学生借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
【部编】2019秋六年级语文上册第七单元作文《我的拿手好戏》教学案
【部编】2019秋六年级语文上册第七单元作文《我的拿手好戏》教学案课题变我的拿手好戏课型习作授课时间1课时教学目标学习在习作时写出自己的看法和感受。
教学重点能确定写作的顺序，知道哪些内容详写，哪些内容略写。
教学难点写作前怎样列出合理的提纲。
教具准备课件教学设计设计意图新课教学（）分钟一、揭示课题1.经常听有的同学说：唱歌是我的拿手好戏。
还有的同学说，画画是我的拿手好戏。
是呀，每个人都有自己的长处，都有拿手好戏。
2.看看下面的十八般武艺中，有你的拿手好戏吗？你的拿手好戏是什么？3.今天，请同学们把自己的拿手好戏写下来，和同学们一起分享。
（板书：我的拿手好戏）二、审清课题1.首先看清题目中的关键词：我拿手好戏2.分析：文章要写“我”而不是别人；写“拿手好戏”，即自己最擅长的事情，而不是不熟悉或做不好的事。
自己的拿手好戏，自己的生活，自己有最深的体验。
从生活出发，从自己的情感体验出发，学生应该有话要讲，写出的文章不至于空洞无物。
3.小结：文章要求写自己最擅长做的事情。
三、弄清选材1.应该怎样来写好这次作文，首先弄清这次作文的中心是自己的拿手好戏，所以，按照这个要求选自己做的最好的事情，写自己的一种本领。
2.应该怎样选材。
（1）同学们想一想，该选哪些具体材料？（2）确定了要写的“拿手好戏”怎样来选择具体的材料呢？比如，“我”的拿手好戏是钓鱼，要写什么内容才能让别人看出钓鱼是我的拿手好戏呢？请同学们想一想，下面哪些材料合适呢？示例：我每次去钓鱼，总是钓很多。
我经常钓到一些大鱼。
有一次我钓到了一条五斤多重的大鲤鱼。
在一次钓鱼比赛中我获得了冠军。
我的鱼竿和钓钩比伙伴们的好。
（3）请同学说出这些材料哪些最能符合这次作文？（4）小结：选材时，要注意选择最能表现中心的事例。
3.请同学们说出要选的材料。
（板书：精心选材）四、写作指导1.怎样写好同学们所选的材料呢？（板书：按顺序写）2.思考讨论：《我的拿手好戏》选择的材料有哪些?这些材料哪些要先写，哪些要后写？（根据文章需要确定，要让读者能一眼就看明白记叙的事情，还要能引人入胜，吸引读者读下去。
小学语文六年级上册 第七单元 第七单元 习作：我的拿手好戏 第二课时
我的拿手好戏
Байду номын сангаас
语文·人教版·六年 级上
第二课 时
作后评改，相互交流
1、自读自改 2、小组互改 3、全班交流 4、再次修改自己的习作、誊
赏析交流,展现自我
1.在朗读自己习作的时候,读好自 己感受特别深的地方,自己认为用 得好的词语,在语气、语速上加以 强调,以吸引同学的注意。 2.认真地听同学的朗读,要求能听 完整、听得懂,不随便打断别人的
谢谢观看
3.互相推选或自己推荐习作,在班级 的“学习园地”上张贴交流。
4.布置“学习园地”。共同为本期 “学习园地”命名一个交流的主题, 如:“教你学一招”、“让我告诉 你”、“请分享我的快乐”等。
5.认真地修改并抄写好自己的习作, 学会文字输入的同学用电脑打印, 并根据习作的内容配上自己喜欢的 插图,使“学习园地”图文并茂,生 动有趣。
小学六年级语文上册单元作文指导及范文推荐
小学六年级语文上册单元作文指导及范文推荐六年级上期第一单元作文请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子，并融入自己的感受写下来。
然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。
题目解析：题目要求写一篇想象作文，此类想象作文要求把自己变一个身份，成为大自然中的一员。
在写此类作文时，需要对某类事物有一个详细的了解。
再从自己的角度把它完整地记录下来。
提纲：假设我是一棵树1、题目要有新意，有意境。
例：小树与鸟的对话、雪的自述、听雨等。
2、设想树能为我们带来什么好处？再下笔行文。
3、例如：树能为鸟儿提供安家的地方，能为行人遮挡阳光，能在洪水泛滥的时候保护我们的家园等等。
4、还可以想象一棵树能为孩子们提供娱乐场所，给人们带来欢乐。
5、总结树的奉献！作文技法：1、可采用散文结构，一线串珠或板块组合的构思技巧，把树的好处尽量多地展示出来。
2、可表达多个主题，例环保、亲情、友情、理想等主题。
3、文章可以优美风格来展现出大自然给予我们的美好！六年级上期第二单元作文在这次综合性学习中，我们增强了对祖国的热爱之情。
请根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中〞这一主题，写一篇演讲稿。
题目解析：题目要求写一篇热爱祖国的演讲稿。
每个人热爱祖国的方式都不一样，可以从思念革命先烈、努力学习、保护环境、文明礼让等方面。
你是从哪方面热爱祖国的，任先一个方面表达祖国在我心中。
提纲：祖国在我心中1、主题写正文中间，演讲稿先要写称谓，如面向师生，可写：尊敬的老师们，亲爱的同学们。
提行空两格写问候语。
2、首先说明此次演讲的主题是“祖国在我心中〞，再进行主题阐述。
3、可先笼统地阐述祖国给予了我们什么？我们在祖国母亲温暖的怀抱里感受到了什么？学到了什么？懂得了什么？表达祖国的博大的胸怀和无私的奉献。
人教版六年级上册语文第七单元作文 (2)
人教版六年级上册语文第七单元作文一、引言语文是我们学习的重要科目之一，也是我们与人交流的主要工具。
在人教版六年级上册语文教材的第七单元中，我们学习了很多有关叙事文的知识。
通过观察、分析和创作，我们掌握了叙事文的基本特点和写作技巧。
本文将围绕叙事文这一主题展开，并结合自己的经历和想法，进行一篇叙事作文的创作。
二、背景知识在学习叙事文之前，我们首先要了解叙事文的定义和特点。
叙事文是一种讲述故事的文体，它通过描述人物、描写环境、展示情节等方式，向读者传递一个具有故事性的内容。
叙事文通常包括开头、中间和结尾三个部分，其中开头用来引起读者的兴趣，中间部分是故事的主要内容，结尾则是对故事的总结。
叙事文通常使用生动的描写、具体的细节和适当的对话等手法，使读者能够像观看电影一样沉浸在故事中。
三、创作过程1. 主题选定在创作叙事文之前，我们首先要确定一个主题。
主题是文章的核心，通过主题能够使整篇文章有一个明确的方向和目标。
在本次创作中，我选择了“一次难忘的旅行”作为主题。
2. 内容设计在确定了主题之后，我们需要围绕主题进行内容设计。
在这个过程中，我们可以回忆以往的经历，寻找与主题相关的片段和细节，以确保文章的真实性和可信度。
我回忆起了家人曾带我去参观一处风景名胜，并决定以此为素材进行创作。
3. 文章结构在确定了主题和内容之后，我们需要合理安排文章的结构。
叙事文通常包括开头、中间和结尾三个部分。
其中，开头要引起读者的兴趣，中间部分是故事的主要内容，结尾则是对故事的总结。
在本次创作中，我打算以我和家人的旅行为开头，中间部分描述旅行的过程和所见所闻，结尾部分对整个旅行进行总结。
4. 语言运用叙事文是一种具有故事性的文体，因此在创作中我们需要注意运用生动的描写、具体的细节和适当的对话等手法。
这样可以使文章更加生动有趣，让读者能够像亲身经历一样投入其中。
在本次创作中，我将努力运用这些技巧，使文章更加有吸引力。
四、作文正文一次难忘的旅行这个暑假，家人决定带我去参观一处著名的风景名胜——九寨沟。
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习作要求
• 根据图片、报道，展开合理的想象，写一 个故事。 • 注意：1、想象是否与图片、文字相符。 • 2、想象是否符合鸭子的生活习性及 生活实际。 • 3、内容具体、注意动作、语言及心 理描写，感情真挚。
温哥华街头的一幕“嘎、嘎”，一群憨态可掬 的小鸭子在鸭妈妈的带领下摇摇摆摆地漫步在温哥 华的街头。有的昂起头望着一望无际的天空高兴地 叫着，仿佛唱着一首欢乐的歌；有的在快乐地奔跑 着，发出“啪嗒、啪嗒”的声音，像在跳一段欢快 的踢踏舞；有的在整理自己的羽毛，像一位即将登 台演出的演员。鸭妈妈不时地回过头来，自豪地看 着自己的孩子们，“宝贝们，都跟紧了，别掉队 了！”说完就又面朝前方大步走去，小鸭子们也都 赶紧在后面追。 正当鸭妈妈再一次转过身来数着她这些漫不经 心过马路的孩子们时，却发现少了两只，这是，她 隐约听见下水道有自己孩子的求救声。跑过去一看，
怎么写？
(三) 鸭妈妈急中生智
1.鸭妈妈发现自己宝宝掉进了下水道，这时，鸭妈妈什么反应？ 你能想像一下当时鸭妈妈的表情吗？她会说些什么？想些什么 呢？
2.鸭妈妈马上镇定下来，它在想办法救自己的孩子？可在马路 上找谁呢？对，找巡警！
3.请你想想鸭妈妈会用什么方式告诉巡警自己的孩子需要救助 呢？ （1）鸭妈妈走到巡警身边，拍打着翅膀，不断地嘎嘎叫着， （用嘴去叼他的裤子）引起他的注意。 （2）鸭妈妈在原地不断地嘎嘎叫，引来路人的注意，路人一看， 原来小鸭子掉在水里了，但是又打不开井盖，路人帮忙叫警察。
根据要表达的中心确定详写的情节
怎么写？
(二) 小鸭子发生意外：
1.看完图片后，请大家看看下面的文字报道，在鸭 子们过马路时发生了什么事情？ （有几只小鸭子掉进了下水道！） 2.鸭妈妈马上就发现了吗？还是后知后觉呢？你可以 根据自己的想象自己定夺！ 3. 路面的小鸭子，它们发现自己兄弟姐妹掉进了下水 道吗？它们会有什么反应呢？（说些什么？做些什 么？） 4. 掉进下水道的鸭宝宝 此时会说些什么？会做些什么？或者想些什么呢？
怎么写？
（六）自己的感受（可写可不写） 当你看到热心巡警、路人救助小鸭子， 看到马路上的车子都愿意停下来等鸭子一 家过马路的情景时，你的内心会有怎样的 感受？
示例：《母爱的力量》
• 开头： 不仅人类有母爱，动物也有母爱。瞧， 温哥华街头就演绎了一场母爱的力量。
• 结尾： 迎着灿烂的阳光，这群鸭子的内心是多 么幸福快乐呀！是母爱，让它们绝处逢生， 让它们度过小鸭子 下水道井盖被打开了，可是警察够不到小鸭 子啊，怎么办？ （1）警察去附近的鱼店借了个鱼网，把小鸭捞 起来。 （2）把帽子拿下来，小心地放进井里，让小 鸭子站在上面，捞起来。 （3）把鞋子脱下来，拿着鞋带，捞起小鸭子。 （4）是否还有其他的方法呢？你可以发挥自 己的想象。
斑羚飞渡
谜语
• • • • 嘴巴扁扁 叫声嘎嘎 走路摇摆 爱吃鱼虾
• 打一动物
• 图片中有什么呢？ • 它们在干什么呢？ • 发生了什么事呢？
• 。
• 据古巴《起义青年报》9 月29日报道，一群憨态 可掬的小鸭子正在鸭妈 妈的带领下漫步在温哥 华街头。突然，几只小 鸭一失足跌入了路旁的 下水道。危难时刻鸭妈 妈沉着冷静，向巡警求 助，并带领他们赶到 “出事地点”。巡警从 下水道中捞出了将要被 冲走的小鸭子，目送它 们摇摇摆摆地又上路了。
展开想象，补充情节
（1）什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？ （2）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？ （3）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？ （4）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做？ （5）鸭妈妈是怎样向巡警求助的？（求助的方法，求助时的表 现，如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下 水道旁；鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈，不停地 鸣叫，引起了巡警的注意） （6）鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？ （7）巡警奋力搭救小鸭子的场面？其他司机怎么表现的？（神 态、动作等） （8）小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？ （9）在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样？ （10）从这个故事中你会产生怎样的想法？产生怎样的感受？
想一想：这张图片要表达的是 什么？
（动物间浓浓的亲情，随机应变的能力 以及人类对动物的爱护。）
怎么写？
(一) 整体看图 1. 先看图片，图片上有什么？ 2.它们在干什么？
（有7只鸭子，一只大鸭子应该是鸭妈妈，其他的6只是它 的宝宝，还有所有的车都停下，等小鸭子一家过马路。）
（它们也许出来散步，正在过马路；它们也许去郊游，正在过马 路；也许是鸭妈妈带鸭宝宝出来见见世面……）你还可以描述一 下当时的天气情况，衬托出当时鸭子一家的心情。 3. 看看鸭妈妈的样子？再看看它身后的小鸭子呢？ （鸭妈妈：昂着头，悠闲自在地一摇一摆的走着， 它心里会在 想什么呢？是不是和他后面的宝宝说着话呢） 小鸭子：排着队，紧紧地跟着妈妈，很乖很可爱。
系在鱼篓上，慢慢地放进了下水道。鸭妈妈仿 佛看懂了什么，对着鸭宝宝喊道：“孩子们， 快游进鱼篓里，快，快！”于是两只鸭宝宝纷 纷游了进去，巡警们将鱼篓轻轻地提起，两只 鸭宝宝乖乖地坐在篓里，被救了出来。一位巡 警端来一盆清澈的温水，小心翼翼地将两只鸭 宝宝放进水里，轻轻地为它们洗去身上的污渍。 它们在脸盆里洗了个澡后，一下子就扑向巡警 的身旁，好像在说：“谢谢你，巡警叔叔。” 鸭妈妈也亲吻着巡警们的裤腿，并感激地向巡 警们点头致谢。 在巡警们的注视下，一群憨态可掬的小鸭 子在鸭妈妈的带领下摇摇摆摆地漫步在温哥华 的街头。
让我们一起来找一找这个故事的六要素：
时间： 2001年9月29日 地点：温哥华街头 故事中哪部分是重点 应该详写？哪部分应该 略写？
人物：小鸭、鸭妈妈、警察 起因： 一群小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥 （略） 华街头，几只小鸭失足跌入路旁的下水道。 经过： 鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领他 （详） 们赶到“出事地点”对小鸭子进行救助。 结果： 巡警从下水道中捞出了将要被水冲走的小 鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。 （略）
下水道的水流湍急，掉入下水道的两只鸭宝 宝一会儿沉入水底，一会儿浮出水面，一个劲儿 地吐着泡泡，它们快支撑不住了。其他的鸭宝宝 们则围成一圈不停地鼓励、安慰着它们：“别着 急，妈妈一定会有办法的。”“妈妈去找巡警叔 叔帮忙，马上就会来救你们的，一定要坚持住。” 就在这个时候，巡警们赶到了出事地点，看见困 在水里的小鸭子，他们首先试着把手伸进去把它 们抓上来，没想的小鸭子身上全是脏兮兮的油污， 十分光滑，根本就弄不上来。大家十分着急。刚 好一位渔夫挑着鱼篓从路边走过，一位巡警看了 看鱼篓，灵一动，借来鱼篓，并把他的皮带解下
原来，有两只小鸭子失足跌落在路旁的下水道里。 两只小鸭子吓得脸色发白尖叫着：“妈妈，快过来 救救我们。这里又脏又臭又呛人，我们快受不了 啦。”鸭妈妈急得像热锅上的蚂蚁，却力不从心。 就在这个危急的时刻，鸭妈妈突然想起了舍己 救人、有难必帮的巡警叔叔。它急速奔向巡警值班 的岗亭，冲进岗亭“嘎嘎„嘎嘎„”直叫，向巡警 求助。巡警们却把鸭妈妈赶到岗亭外，可鸭妈妈急 了，它扑打起那羽翼丰满的翅膀向他们发出了哀求 的声音。巡警们瞪大眼睛，似乎听懂了鸭妈妈要说 的话，他们知道了鸭妈妈有急事需要求救，于是便 紧跟着鸭妈妈来到了“出事地点”。
怎么写？
（五）小鸭子获救
小鸭子在巡警的帮助下回到了地面上。鸭子 一家会用什么方式向帮助他们的人表示感谢 呢？ （围着巡警拍翅膀、对着巡警嘎嘎嘎地叫……） 最后鸭子一家又继续上路了，此时马路 上所有的车子都为他们让路。
这样一个故事最打动你的地方在哪 里？你会给你的作文取一个什么样的 题目？
《母鸭救子记》《因为爱》《街头的温暖》 《爱的机智》《爱的见证》《母爱的力量》 《孩子，你等着》《爱，无处不在》 《爱，有时很简单》《人鸭共谱和谐曲》 《祝一路顺风》