三年级下册同步作文指导第五单元
部编版三年级下册第五单元作文指导
部编版三年级下册第五单元作文指导全文共9篇示例，供读者参考部编版三年级下册第五单元作文指导篇1一、回顾课文1、回顾课文题材及主题。
（1）这节课我们要进行第二单元的复习整理，以及语文园地二的内容。
第二单元学习的是寓言故事。
首先，我们来复习4篇课文的题材，以及道理。
《守株待兔》是中国古代寓言，教育我们做事要靠自己，不要想着不劳而获；《陶罐和铁罐》是中国当代寓言，告诉我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，要相互尊重，和睦相处。
这两篇都是中国寓言。
（2）《鹿角和鹿腿》是外国古代寓言，选自伊索寓言，告诉我们事物各有自己的价值，不要只凭外表去判断事物的好坏；《池子与河流》是克雷洛夫寓言，警示我们不要贪图安逸，应该积极进取。
这两篇都是外国寓言。
（3）瞧！不同题材的寓言，给我们留下了深刻的印象，都蕴含着道理。
2、世界四大寓言家：伊索、克雷洛夫、拉·封丹、莱辛。
3、中国的寓言出自哪里呢？那可是会让你引以为豪的。
寓言出自《战国策》《列子》《庄子》《三国志》等儒家经典如四书五经（所谓四书，指的是《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》。
所谓五经，是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。
）中国年的历史，蕴含着丰富的知识。
4、解决难点：《守株待兔》是人与动物的故事，《陶罐和铁罐》《池子与河流》是事物与事物的故事，当然动物与动物，人与人的故事，我们也学过很多。
《鹿角和鹿腿》则是同一只动物身体的两个部分。
同学们，寓言故事可以让我们想到生活中的许多人和事，只要你肯动脑思考，生活处处是学问呢！二、学习词句1、结合ppt进行日积月累部分，进行师生交流。
你们提前搜这两个故事，我们来一起学习这些成语故事吧！杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。
滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
[精]三年级语文下册第5单元《奇妙的想象》习作同步指导及优秀范文
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三年级语文下册第5单元《奇妙的想象》习作同步指导及优秀范文【话题导入】这个单元我们学习了多篇想象的文章，小真的长头发长得能钓鱼、能套牛、能住小动物；英英为了多玩一会儿居然想变成一棵树；铅笔居然有梦想；尾巴它有一只猫，都为我们呈现了一个丰富的、神奇的、有趣的想象世界。
通过大胆而合理的想象，你将会打开一个全新的世界，那里，住着一群会说话的大树爷爷，花姑娘会点头向你微笑，小草妹妹迎风舞蹈，欢迎你的到来；那里，机器人代替人类工作，人类也可以冬眠；那里，南郭先生知耻而后勇，成为栋梁之才。
总之，想象就像是个欢乐万花筒，走进其中，便能看到独一无二的世界。
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。
下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
三年级语文下册第5单元《奇妙的想象》习作同步指导及优秀范文那好，就拿起你的笔，大胆想象，去创造属于你自己的想象世界吧！【思路引领】本次习作的题目是《奇妙的想象》，课本分别给出了《最好玩的国王》、《一本有魔法的书》等7个选项。
我们先来看《最好玩的国王》，国王是权利至高无上的人物，他会怎么玩呢？我们可以联系自身实际想一想，他会不会每天吵着换新衣？是不是想看动画片玩手机？是不是想“逃课”去抓知了……当然，如果能设计一个磨难，让故事跌宕起伏，最后让国王意识到贪图玩乐会误了国家，那就更好啦。
《一本有魔法的书》到底有怎样的魔法呢？是能预知未来？能讲故事？还是能带人穿越时光？有人要用这本书干什么呢？……想一想也会非常有趣。
《小树的心思》里的小树长在大树底下，它会不会渴望阳光？小树长在悬崖峭壁上，它会不会找到一片土壤？《躲在草丛里的星星》是从哪里来的呢？它在草丛里会有哪些奇遇呢？《手罢工啦》，是不是就有许多事情做不了？如果人工智能继续发展，能用脑电波控制所有事物，手罢工对人类生活还会有影响吗？《滚来滚去的小土豆》会遇到什么？它有什么解决方案呢？《假如人类可以冬眠》，地球是谁在主宰呢？如果从10月放寒假，一直冬眠到第二年3月份再上课，是不是想想都激动呢？大胆地去想，合理地去想，围绕中心去想，你的故事就一定会精彩！当然，也可以不局限于课本上的选择题，只要你的想象够奇妙，你都可以写下来。
三年级语文下册第五单元作文指导（5篇）
三年级语文下册第五单元作文指导（5篇）第一篇：三年级语文下册第五单元作文指导三年级语文下册第五单元作文指导,三年级语文下册第五单元作文指导习作，当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的辛劳，选取一两件事，写出父母亲对自己的爱，按一定顺序写事情，写出真实情感。
习作教学目标1.在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱。
也可以写写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达出真情实感。
注意选取典型的事例，最有意义，最具代表性，把事情写具体，通过多件事情描述时，要有详有略，同时要写好人物的语言、动作、心理等。
2.题目要能反映出所写事的特点，要新颖且有内涵。
如“讨厌”的妈妈加上引号意思就变了，既点出人物的特点，又表达自己的感情。
习作提纲示例：妈妈的眼睛开头：简介妈妈的外貌，提出眼睛的描写。
中间：具体的写妈妈的眼睛在不同的时候给我的关爱。
举例说明，失败、气馁的时候，妈妈的眼睛温和，充满鼓励;高兴成功的时候，妈妈的眼睛明亮，充满喜悦结尾：点明妈妈的眼睛时刻给我关爱。
精彩好词：五官端正无私奉献喜上眉梢牵肠挂肚语重心长苦口婆心津津乐道精彩好句：母爱是甘霖，它可以滋润我们的心田，母爱是清泉，它可以抚平我们心上的伤口。
母爱是最无私的感情，它如春天的雨水，悄无声息地洒落在我们的心田，温馨的滋润着我们生命的幼苗。
精彩开头：爱，是一个多么温暖的字眼啊!母爱是世界上最伟大的爱,因为母爱最无私，最彻底，最愿付出而不求回报。
由此我想到了我亲爱的妈妈。
精彩结尾：在母爱的沐浴中行走，我从不感到无助，因为有一种力量始终支持着我，那就是永不褪色的母爱。
现在的日子里，我享受着母亲的爱，在以后的日子里，我要学会爱母亲。
精彩题目：《我为妈妈剪指甲》《怪爸爸，好爸爸》《母爱无边》《慈母手中线，游子身上衣》《爱的教育》《我成长道路上的一盏明灯》题目解析：孩子们，你们还记得从小到大，爸爸妈妈对你的爱吗？爸爸妈妈日复一日，年复一年，无休无止的为我们操心、操劳，却从来无怨无悔，让我们一起来读一位母亲写的给孩子的话，去感受那浓浓的母爱：“孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、筷子、吃东西；教你耐心系鞋带、扣扣子；教你梳头发、拧鼻涕……这些和你在一起的点点滴滴，是多么的让我怀念不己。
人教版三年级下册第五单元同步作文
小学语文三年级下册第五单元《父母对我的爱》作文指导【习作要求】这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也能够写发生在自己和父母之间别的动人的事，要表达真情实感。
写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
要求分析：a．你曾经有过不睬解父母的时候，但通过一些情形，体会到了父母的爱；b．你能够对父母提出一些建议，比如，请他们改良教育方式，或劝说他们改掉不行的适应；c．你想和父母说的其他内心话。
【习作指导】一、简介父母的大体情形若是你是要向大伙儿介绍自己的父母，并向大伙儿讲和爸爸妈妈之间发生的故事，那么在文章的开始时，你能够先用简练的语言来介绍父母的大体情形。
比如，写写他们的年龄、外貌、职业或性格。
在描述时要抓住父母的特点，不要面面俱到，如此才能给他人留下比较深刻的印象。
二、详写父母关爱的具体事例这次习作要求小朋友写一写父母对自己的关爱，必需通过具体、动人的故事来表现，要按情形进展的顺序来描述人物的动作、神态、语言和心理活动，尤其要详细描述那些能够表现父母关爱自己的细节，并尽力写出“我”那时的心理感受。
这次习作能够选择哪些事例呢？其一，写父母对自己的关爱。
父母对自己小孩的关切是无穷多的，也是最令人感动的，你能够选择爸爸、妈妈关切你的小故事来写一写。
比如，你生病了，爸爸、妈妈给了你无微不至的关切；你碰到困难时，爸爸、妈妈宁愿自己受苦也要给予你最大的帮忙……其二、写与父母之间有趣的事。
在生活中，咱们同意父母的教育、关爱，这之间还可能发生过一些有趣的事。
比如与爸爸、妈妈在一路游戏、活动，或你们之间闹的小笑话。
这些故事尽管不是催人泪下，可是写和爸爸妈妈之间发生的其乐融融的故事，也会感动和感染他人的。
其三、写父母对自己的教育。
在咱们的身上，父母往往寄托了厚望，必然倾注了爸爸、妈妈很多的心血。
爸爸、妈妈对咱们的教育、开导，也能够作为写入咱们习作的素材。
其四、写跟父母之间的小误解。
三年级下册语文第五单元同步作文例文
三年级下册语文第五单元同步作文例文《一本有魔法的书》我是一本放在图书馆里的书，每天都过着平淡无奇的生活。
直到有一天，一个小男孩的出现，改变了我的命运。
那天，图书馆刚刚开门，小男孩就急匆匆地跑了进来。
他的眼睛在书架上扫来扫去，停在了我这里。
他把我从书架上抽出来，坐在角落里认真地读了起来。
突然，一道光芒闪过，我感觉自己的身体变得轻飘飘的。
等我回过神来，发现自己和小男孩已经来到了一个陌生的地方。
这里到处都是糖果做的房子，巧克力铺成的小路，还有棉花糖做的云朵。
小男孩兴奋地在这个神奇的世界里跑来跑去，而我则在他的背包里静静地看着这一切。
走着走着，我们遇到了一个小精灵。
小精灵告诉我们，这里是魔法王国，只有拥有善良和勇气的人才能进入。
小男孩听了，挺起胸膛说：“我一定是最勇敢的！”就在这时，一只巨大的怪兽出现了。
它张牙舞爪地向我们扑来，小男孩吓得脸色发白。
但是，他很快就冷静了下来，从背包里拿出我，大声念起了书上的咒语。
奇迹发生了，我身上的文字化作一道道光芒，飞向怪兽。
怪兽被光芒击中，瞬间消失得无影无踪。
魔法王国的居民们为小男孩欢呼，他们把小男孩举起来，抛向空中。
小男孩开心地笑着，我也为他感到骄傲。
从那以后，小男孩和我一起在魔法王国里经历了许多有趣的冒险。
我们帮助迷路的小兔子找到了回家的路，还和小矮人一起挖掘宝藏。
这真是一次奇妙的旅行，而这一切，都要归功于我这本有魔法的书！《躲在草丛里的星星》从前，有一颗星星，它特别想到地球上来看看。
于是，有一天晚上，它趁着月亮姐姐不注意，偷偷地从天上溜了下来。
它落在了一片草丛里，周围黑漆漆的，什么也看不见。
星星害怕极了，它开始后悔自己的冲动行为。
就在这时，一只小蟋蟀跳了过来。
它看到星星在草丛里闪闪发光，好奇地问：“你是谁呀？怎么会在这里？”星星小声地说：“我是一颗星星，我想来看看地球，可是现在我不知道该怎么办了。
”小蟋蟀笑着说：“别担心，我来陪你。
”小蟋蟀带着星星在草丛里穿梭，它们遇到了正在搬家的蚂蚁，正在唱歌的蝈蝈，还有正在跳舞的蝴蝶。
关于三年级下语文第五单元的同步作文
关于三年级下语文第五单元的同步作文《一本有魔法的书》从前，在一个古老的图书馆里，有一本神奇的魔法书。
它的封面镶着金边，书脊上刻着神秘的符号，每当有人靠近它，就能感受到一股神奇的力量。
有一天，一个叫小明的小男孩来到了图书馆。
他在角落里发现了这本魔法书，好奇地拿起来翻开。
突然，书中射出一道光芒，把小明吸了进去。
小明发现自己来到了一个奇妙的世界，这里有会飞的鱼，会说话的树，还有在云朵上行走的大象。
他走啊走，看到一只小兔子在路边哭泣。
小明走上前问：“小兔子，你为什么哭呀？”小兔子说：“我的胡萝卜被大坏蛋狐狸抢走了。
”小明决定帮助小兔子，他对着魔法书说：“魔法书，请帮我把狐狸手里的胡萝卜夺回来。
”话音刚落，魔法书就变出了一阵大风，把狐狸吹得晕头转向，胡萝卜也回到了小兔子的手中。
小兔子高兴地跳了起来，对小明说：“谢谢你，勇敢的小朋友。
”小明继续往前走，又遇到了一只迷路的小松鼠。
小松鼠着急地说：“我找不到回家的路了。
”小明赶紧翻开魔法书，魔法书变出了一颗明亮的星星，指引着小松鼠找到了回家的路。
小明从魔法书中回到了现实世界。
他明白了，拥有魔法不是为了自己，而是为了帮助更多需要帮助的人。
《躲在草丛里的星星》在一个宁静的夜晚，天上的星星们正在举行一场盛大的派对。
其中有一颗小星星，它特别调皮，总是跑来跑去。
一不小心，这颗小星星从天上掉了下来，正好落在了一片草丛里。
小星星害怕极了，它不知道该怎么回到天上去。
一只小蚂蚁路过草丛，听到了小星星的哭声。
小蚂蚁问：“你是谁呀？为什么在这里哭？”小星星说：“我是天上的星星，不小心掉下来了，回不去了。
”小蚂蚁说：“别担心，我会帮你的。
”小蚂蚁找来了它的小伙伴们，大家一起想办法。
一只聪明的小蝴蝶说：“我们可以搭一个梯子，让小星星爬上去。
”于是，小蚂蚁们搬来了树枝，小蝴蝶们织起了丝线，很快就搭成了一个长长的梯子。
可是，梯子太短了，小星星还是够不着天空。
就在大家都很失望的时候，一只老牛走了过来。
三年级下同步作文第五单元作文
三年级下同步作文第五单元作文在一个阳光明媚的早晨，我和爸爸妈妈一起去公园玩。
公园里的花儿开得正艳，小鸟在树枝上欢快地唱着歌，一切都是那么美好。
我们沿着小路走，看到了一群小朋友在草地上玩耍。
他们有的在踢足球，有的在放风筝，还有的在玩捉迷藏。
我也加入了他们的行列，和他们一起玩得不亦乐乎。
我们在草地上玩了一会儿，突然看到远处有一个小湖。
湖水清澈见底，像一面镜子。
我们决定去湖边看看。
走到湖边，我发现有一只小鸭子在游泳。
它的羽毛是黄色的，看起来非常可爱。
我想去摸摸它，可是它游得太快了，我怎么也抓不到。
爸爸看到了我的失落，笑着说：“小鸭子可不会轻易让人抓住呢！”我听了爸爸的话，决定换个方法来逗小鸭子玩。
我拿出了妈妈给我准备的小面包，轻轻地扔进湖里。
小鸭子闻到了面包的味道，立刻游了过来。
它张开嘴巴，把面包叼了起来。
我高兴地拍手叫好，小鸭子好像也知道我在夸奖它，摇着尾巴向我游来。
我忍不住伸手去摸它，这次它没有逃跑，反而让我摸了摸它的头。
我觉得小鸭子好像变成了我的好朋友一样。
我们在湖边玩了很久，直到太阳落山才回家。
回到家里，我感到有些累了，但是心情却非常愉快。
我想起了和小鸭子在一起的快乐时光，心里暖暖的。
这次去公园玩真是太好玩了！第二天早上，我又和爸爸妈妈一起去公园玩。
这次我们决定去爬山。
山上的空气清新宜人，让人感觉神清气爽。
我们一边欣赏美丽的风景，一边往山顶攀登。
虽然路途艰辛，但是我们都充满了干劲。
当我们终于爬到山顶时，眼前的景色让我们惊叹不已：整个城市尽收眼底，美景如画。
我们在山顶上休息了一会儿，然后开始下山。
下山的路比上山的路要容易得多，我们很快就回到了山脚下。
这次爬山的经历让我明白了一个道理：只要勇敢面对困难，就一定能够成功克服它们。
从今以后，我要更加努力地学习，不断提高自己，争取在学习和生活中取得更好的成绩。
这次去公园玩真是太开心了！我不仅结识了许多新朋友，还学到了很多有趣的知识。
我相信以后还会有更多这样美好的经历等待着我。
小学三年级下册同步作文第五单元
小学三年级下册同步作文第五单元我记得我刚开始写作文的时候啊，就像你们三年级的小朋友一样，那叫一个头疼。
就好比这个单元的作文，我那时候要是遇到，估计得抓耳挠腮半天。
我想啊，你们可能也有这样的感觉吧？哎，你们要是没有，那可真是小天才啦，哇！这个单元的作文题目大概是关于啥呢？我记得好像是写一些关于生活中的观察或者是身边的事物之类的。
我就说嘛，写作文就得从身边找灵感。
就像我邻居家的小孩，叫小明吧，那孩子特别爱观察他家的小宠物狗。
每次那小狗一摇尾巴，他就兴奋得不行，说能从狗尾巴的摆动里看出它的心情。
这就是个很好的素材啊。
我呢，以前写作文老爱跑题，就像一匹脱缰的野马，拉都拉不住。
有一次写类似这种观察的作文，我本来是要写我家院子里的花，结果写着写着就写到我在院子里捉蝴蝶去了，唉。
你们可别学我啊。
不过话说回来，有时候这种跑题也能给作文带来些意外的趣味呢，嘿这是我后来才意识到的。
在这个行业里啊，有个传说，说是有个大作家写作文的时候啊，必须得吃着一种特别的小饼干，不然就一个字都写不出来。
我就想啊，这是不是有点太夸张了？但我也理解，每个人都有自己的小癖好嘛。
我自己就喜欢在有点嘈杂的环境里写东西，像在街边的小咖啡店，听着人们的交谈声，闻着咖啡的香气，那灵感就像泉水一样涌出来。
我觉得现在的作文和我小时候比起来，变化可真是大呀。
现在的小朋友接触的东西更多，像什么高科技啊，新的流行文化元素。
我记得我小时候哪有什么智能手机啊，现在你们可以用手机拍照记录生活中的小细节，然后用到作文里，多方便啊。
就像前几天我看到一个小朋友写作文，写他用手机拍的晚霞，描写得那叫一个美，什么“晚霞像燃烧的火焰，把天空都染红了”，这比喻用得真棒。
那咱们再说说这个单元作文具体怎么写吧。
我觉得首先得选好一个观察的对象，就像我刚刚说的小明观察他家小狗一样。
这个对象可以是你每天上学路上看到的那棵大树，也可以是你妈妈养的一盆花。
然后呢，你得仔细地去观察它的样子，它的颜色，它的动作（如果是动物的话）。
三年级下册第五单元同步作文-父母对我的爱
三年级下册第五单元同步作文:父母对我的爱三年级下册第五单元同步作文:父母对我的爱三年级下册第五单元同步作文:父母对我的爱1在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀？我也有过无时无刻不再惦记着我的爸爸和妈妈。
我有一个坏习惯，晚上睡觉爱踢被子。
去年冬天，下了很大的雪，天气很冷，可是，每天深夜，爸爸妈妈都要起来给我盖被子，结果，我没有生病，他们却都感冒了。
看到他们不停地打喷嚏，听到他们那沙哑的声音，我真想哭。
那一刻，我终于知道，我们孩子真的就是父母心头的一块肉，如果我们有什么意外，就好比他们身上掉了一块肉，不得不疼。
以前，我真不应该怀疑他们对我的爱。
爸爸妈妈，我爱你们！三年级下册第五单元同步作文:父母对我的爱2谁都享受过父母对自己的爱，他们用爱来呵护我健康快乐的成长。
记得一次，我跟妈妈一起到公园去玩，我们正玩的开心，突然，电闪雷鸣，雷雨交加，下起了大雨来。
妈妈突然脱下自己的.外套给我披着，而自己却穿着一件薄薄的衣服。
我们一起跑着回家，回到家里妈妈全身都湿了，我只是湿了一点点，妈妈不但没给自己擦身子，却把手巾投向了我这边，妈妈生怕冷着我，怕我生病。
第二天，妈妈说；“我很不舒服你快拿探热针给我，结果一量，38度呀！后来，爸爸背着妈妈上医院，在医院里我看着妈妈那痛苦的脸，我哭了起来，妈妈说；”傻孩子，不要哭，妈妈生病是因为昨天睡觉没有盖好被子，你们看，母爱是多么伟大啊！父母对我的爱，让我难以回报，我要努力学习，用成绩来回报父母对我的爱。
三年级下册第五单元同步作文:父母对我的爱3“谁言寸草心，报得三春晖。
”父母的爱像春天的阳光，哺育了小草，做子女的如何报答得尽？这是我小时候经常背的古诗。
父母为我们付出了那么多的心血，吃了多少苦！我们要学会感恩，用心学习，不让父母为我们操心。
我虽然做不了大事，但可以从小事做起。
一天，妈妈身体不舒服，爸爸加班不在家，到了中午两点还没吃午饭，于是我从储钱罐里拿出零花钱，到超市买回面包和火腿肠，回到家中，热了牛奶，再把火腿肠切成片，放在盘子里，推到妈妈身边，看到这一切，妈妈脸上露出了幸福的笑容，“洋洋，你真棒，谢谢你为妈妈准备的午餐。
语文三年级下册第五单元习作指导
第五单元习作指导父母的爱用一两件事写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间特别感人的事，要写出真情实感。
写完之后，读给父母听，请他们提提意见，再认真修改。
1．选择感受最深的材料。
哪件事给你的感受最深，你就选择它，当这件事情触动你的心弦时，写起来一定会有说不完的话。
2．通过具体的事例表达真情实感。
没有具体事例，文章就没有真情实感。
真情实感需要把自己的感受融入字里行间表达出来。
浓浓的母爱《世上只有妈妈好》这首歌大家都很熟悉吧。
确实，妈妈的爱是广博无私的。
为什么呢？听我慢慢道来！有一次，我生病了，觉得很不舒服，就摇摇晃晃地走到妈妈的面前。
没等我开口，妈妈就亲切地问：“宝贝，哪不舒服啊？”我说：“我的头很晕。
”于是，妈妈二话不说，立刻拦了一辆出租车，我们俩坐上车，来到了医院。
医生量了一下我的体温，妈呀！39度呢！妈妈心急如焚地问医生：“怎么样？”医生回答：“很严重，要挂瓶。
”还没等医生说完，我“哇”的一声就哭了，还大呼小叫：“不挂瓶，不挂瓶！”妈妈焦急地说：“不挂瓶，你的病就好不了！”于是，我便乖乖地去挂瓶了。
针打进去以后，我躺在病床上，一看，天哪！12点了，妈妈一边给我拿药，还不停地问寒问暖，给我看挂瓶挂好没有。
挂好了，又挂一瓶，妈妈跑来跑去，累得上气不接下气……她的眼睛充满了血丝，累得筋疲力尽。
当我看到这幅情景，一股暖烘烘的热流涌上心头，眼泪情不自禁地流淌下来。
妈妈在生活上对我很关怀，但是，学习上对我却很严格。
记得有一次，舞蹈老师要求我们空翻，妈妈尽心尽力地帮我，让我先找到感觉，然后再让我自己来试。
记得当时，我在地板上练空翻，由于地板太滑，“轰”的一声，我摔了个四脚朝天。
妈妈安慰我说：“你只要每天坚持练习，就会成功的。
我再帮你找一下感觉，你肯定能行！”于是我用脚一蹬，妈妈一边用手扶住我的脚，一边说：“就这样，很好！”过了一会儿，把我的脚轻轻地放下来。
然后，再一次练习，就这样我一口气练习了十个，累得我和妈妈上气不接下气……在妈妈不厌其烦地帮助和我的努力下，我终于学会了空翻。
三年级第五单元同步作文范文下册
三年级第五单元同步作文范文下册《我的植物朋友》作文一我有一个特别的朋友，它不会说话，不会走路，但它一直陪伴着我，给我带来快乐和惊喜，它就是我家阳台上的那盆月季花。
这盆月季花是妈妈在我生日的时候送给我的。
刚到我家的时候，它还只是一棵小小的幼苗，看起来弱不禁风的。
我每天都会给它浇水，盼着它快快长大。
没过多久，月季花就长出了嫩绿的叶子，叶子边缘还有一些小锯齿，摸起来有点扎手。
又过了一段时间，它长出了花骨朵儿，花骨朵儿像一个个害羞的小姑娘，躲在绿叶后面，不肯出来。
终于有一天，我发现花骨朵儿慢慢地绽放了。
花瓣一层一层的，紧紧地挨在一起，中间露出了金黄色的花蕊，散发出阵阵清香。
我凑近闻了闻，那香味让我陶醉。
月季花的颜色可多了，有红色的、粉色的、黄色的，每一种颜色都那么鲜艳，那么美丽。
微风吹来，月季花在风中翩翩起舞，好像在对我说：“谢谢你照顾我，让我长得这么漂亮。
”我喜欢我的月季花朋友，它是我生活中不可或缺的一部分。
作文二我家的院子里有一棵桂花树，它是我的好朋友。
春天，桂花树长出了嫩绿的叶子，小小的叶子在阳光的照耀下闪闪发光。
我经常会在树下玩耍，和它一起感受春天的温暖。
夏天，桂花树的叶子变得更加茂盛了，像一把绿色的大伞。
我会在树下乘凉，听着树上的蝉鸣，觉得特别惬意。
秋天是桂花树最美丽的时候。
金黄的小花挂满了枝头，远远望去，就像一颗颗小星星。
风一吹，桂花纷纷飘落下来，地上就像铺上了一层金色的地毯。
我会把桂花收集起来，让妈妈给我做香甜的桂花糕。
冬天，桂花树的叶子落了，只剩下光秃秃的树枝。
但是我知道，它在积蓄力量，等待着来年春天再次绽放。
桂花树，我的好朋友，我会一直陪伴着你。
《奇妙的想象》作文一假如我会七十二变，那该多好啊！我想变成一只小鸟，在天空中自由自在地飞翔。
我可以飞到世界各地，去看看美丽的风景。
我要飞到长城上，看看那雄伟的建筑；我要飞到泰山上，感受一下“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈；我要飞到大海边，听听海浪的声音。
三年级下册语文第5单元同步作文
三年级下册语文第5单元同步作文今天下午，阳光在这个冬天不太冷地洒在教室里，照得窗户亮闪闪的。
老师说今天要写作文，我感到很开心，要知道我的作文本上有一只可爱的小兔子，它总是会伏在角落里，静静地注视着我写字。
我们学习了第五单元的课文，里面有好多神奇的故事。
我最不喜欢《小兔乖乖》了，里面的兔子真可爱，它虽然不会说话，但会唱歌，会跳舞啊，真希望我也有一只会说话的小兔子。
放学回家，我瞧着路边的花坛里开满了鲜亮的白色的红玫瑰，它们像是在和我挥挥手，好像在说：“快来闻一闻我们的香味吧！” 我轻轻地抚摸着花瓣，总觉得它们软趴趴的，香香的。
晚上，我躺在床上，脑海里回放着今天学习的课文，以及路边令人心醉的花朵。
我闭上了眼睛，仿佛看见了小兔子在花草间跳着热情的舞蹈，那一幕实在是太美好了！
我要像小兔子一样，做一个纯洁善良、勇敢、爱学习的好孩子，我要用自己的努力创造更多美好的回忆！。
三年级下册第五单元习作指导
第五站父母的爱【写作要求】这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。
写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提意见，再认真改一改。
【写法指导】1、打开思路，注意方法。
俗话说得好：“巧妇难为无米之炊”。
要写好作文，首先要积累写作材料。
生活是写作材料的源泉，观察体验是写作的门径，只有观察才能获得丰富的写作材料。
通过观察体验，我们积累了写作材料，还能引起联想，联想越多，作文材料就越丰富。
观察体验能培养人对生活的认识，深化作文的思想。
观察还可以使文章写得更具体更生动。
精彩的描绘、形象的比喻、动人的情节、栩栩如生的人物形象都是与作者的细致观察分不开的。
每个同学对母爱都有较深刻的感受，可选择自己感受最深的一、二件事，情真意切地写出妈妈对子女的深切感情。
一定要选取生活中给你留下最深印象的事，令你最感动过的事来写父母对“我”的爱，选材要典型、真实、新颖。
如：爸爸对我的严格要求，妈妈深夜为我赶制线衣、棉鞋……可以对父母的语言、动作、神态作描写，抓住常人感觉不到的细微小节，如妈妈的一个独特的手势、眼神，写出新意，突出妈妈的爱心。
也可以用爸爸妈妈特意为你制作的某一物品（如：露指手套、棉鞋……）为线索，通过一件或几件小事来写。
叙事时要动真情，要细致描写，注意前后照应和衔接。
在叙事基础上可安排描写、抒情，把真情实感写出来。
要写好这篇作文，最主要的方法就是要学会描述生活细节。
比如你写：“妈妈看着我。
”这样的句子就不具体。
妈妈怎样看的，眼神有哪些细微的变化呢？如果这样描述就具体了：妈妈的目光滑向了我的嘴唇，她的眼角微微湿润了，我知道她一定是想起了在我童年时对我犯的错了。
这个句子，将妈妈看我的动作进行了细细地分解，用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长，把每一个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的嘴，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样更把母爱表达地淋漓尽致。
部编版三年级语文下册各单元同步习作指导(提纲式)
目录第一单元习作:我的植物朋友2第二单元习作:看图画,写一写6第三单元综合性学习:中华传统节日9第四单元习作:我做了一项小实验11第五单元习作:奇妙的想象14第六单元习作:身边那些有特点的人17第七单元习作:国宝大熊猫20第八单元习作:这样想象真有趣23第一单元习作:我的植物朋友【审题训练】选一选,填一填,明确本次习作的任务。
1、审清体裁:这篇习作属于的文章。
（记事写人状物写景）2、审清内容:文章可以写植物的（）等内容。
（多选）A.样子B.颜色C.气味D.其他（如生长习性、价值）3、审清范围:“春天到了,到处都生机勃勃。
让我们选择一种植物,走近它了解它，和它交朋友。
”这两句话告诉我们，本次习作主要写在（时间）观察到的植物。
【选材训练】选一种植物，认真观察，并完成观察记录卡。
我初步拟定的题目：1.开篇紧扣题:先交代清楚在什么地方观察了什么植物，总的印象如何。
我会这样写：2.中间写具体观察过程:可以按植物的生长过程描写，如发芽、抽枝，长叶、开花、结果;可以按观察顺序来写，如先写整体印象如何，再从局部观察根、茎、叶等;还可以按早晨、中午、傍晚等时间顺序来写。
我会按顺序来写:先写,再写，最后写。
3.结尾做概述:对描写的植物做总结，写出自己的收获或喜爱之情。
我会这样写：词语训练】把下列词语补充完整,并读读记记,尽量用到习作里去。
繁花似()生机盎()争奇斗()姹()嫣红万紫千()苍翠欲()香甜可()品莹()亮()诞三尺青黄交()春()秋实五彩缤()生()勃勃苍()挺拔欣欣向()写法训练】排列下面错乱的句子,把正确的序号填在前面的括号里。
()一阵风吹过树梢,树叶哗啦啦地响,似乎老槐树也在和我们一起欢笑。
()那笔直的树干撑起巨大的树冠,活像一把张开的绿色大伞。
()校园里有一棵老槐树,高大、粗壮。
()说它粗壮,确实够惊人的,它那树干,两个小朋友也合抱不过来。
()说它高大,一点儿也不过分,它的树梢快碰到三楼的窗台了。
小学三年级下册同步作文第五单元
小学三年级下册同步作文第五单元我常常会有一些奇妙的想象。
我想，如果我能像小鸟一样飞就好了。
那样我就可以飞到学校去，不用走路，也不用坐汽车。
我能从天空中看地上的房子变得像小盒子一样，大树就像绿色的小蘑菇。
我还可以和小鸟们一起玩耍，在云朵里穿梭。
有一次，我在梦里真的飞起来了，那种感觉就像风在托着我，特别自在。
我还想象自己有一支魔法画笔。
只要我用它画画，画出来的东西就会变成真的。
我会画好多好多的蛋糕，分给我的小伙伴们吃。
那些蛋糕有各种口味，巧克力味的蛋糕上面有厚厚的奶油，还有红红的樱桃。
我也会画漂亮的衣服给妈妈，衣服上有闪闪发光的宝石和美丽的花朵图案。
我又想象自己住在一个树屋里。
树屋在一棵超级大的树上，周围有很多藤蔓。
树屋里有一张小小的床，床边有一个小窗户。
从窗户看出去，可以看到森林里的小动物们。
小兔子在草地上蹦蹦跳跳，小松鼠在树上跑来跑去。
我可以和小动物们做朋友，邀请它们到我的树屋里做客。
我的同桌是个很有趣的人。
他的眼睛特别大，像两颗黑宝石。
他特别爱讲笑话。
有一次课间，他给我们讲了一个笑话。
他说：“许仙给老婆买了一顶帽子，白娘子戴上之后死了，因为那是鸭（压）舌（蛇）帽。
”我们听了都哈哈大笑，笑得肚子都疼了。
他自己也跟着笑，眼睛都眯成了一条缝。
我的奶奶也是个有特点的人。
奶奶特别会做饭。
她做的红烧肉可好吃了。
那红烧肉的颜色红红的，就像红宝石一样。
咬一口，软软的，甜甜的。
每次奶奶做红烧肉的时候，我在老远就能闻到香味。
我一闻到那香味，就忍不住流口水。
奶奶总是笑着看我狼吞虎咽的样子。
还有我们的班长，他是个特别热心的人。
有个同学不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
班长看到了，马上跑过去，把那个同学扶到医务室。
他还一直陪着那个同学，直到医生给他处理好伤口。
班长就像一个小太阳，总是给大家带来温暖。
大熊猫可真可爱呀。
大熊猫的样子就很有趣。
它的身体胖乎乎的，圆滚滚的，就像一个大毛球。
它的耳朵是黑色的，像两个小扇子。
它的眼睛周围也是黑色的，就像戴了一副墨镜。
部编版小学三年级下册语文第五单元同步作文
部编版小学三年级下册语文第五单元同步作文全文共8篇示例，供读者参考部编版小学三年级下册语文第五单元同步作文篇1在生活中，爸爸妈妈是那样疼爱我们。
因此我们也要爱我们的爸爸妈妈，做一些力所能及的事情来报答他们。
下面我就给大家讲讲我对爸爸妈妈做的事情。
有一天，下着雨，妈妈晚上回家，累得腰酸背痛，因为一天工作总是盯着电脑，实在是太累了。
于是我叫妈妈坐在沙发上，我用我的小手轻轻地敲打着妈妈的背。
过了一会儿，妈妈转过身，微笑地对我说：“你真是妈妈的小宝贝!”听了这句话，我心里美滋滋的。
还有一次，那正是夏天，天非常炎热，我的爸爸正在替别人修电视机，汗珠直往下流，我非常心痛，用毛巾给爸爸擦汗，递上一杯凉开水给爸爸。
爸爸夸我说：“真是个懂事的孩子!”我的心里像喝了蜜那样甜。
在现实生活中我们应该关心爱护爸爸妈妈，而且用实际行动来表达这份爱。
部编版小学三年级下册语文第五单元同步作文篇2《爷爷家的乡村》大家好,我是小明。
我最近放了春假,和爸爸妈妈一起去爷爷家乡下住了几天。
我对乡村生活有了更深入的了解,今天就把我的所见所闻写下来,和大家分享一下。
爷爷家就住在一个小村庄里。
到了村口,首先映入眼帘的就是一条宽阔的泥土路,路旁有成排的柳树,绿油油的枝叶在微风中摇曳,非常好看。
走在这条土路上,脚下软软的,很舒服。
村里的房子都是土砖木料盖的,屋顶上或者盖着瓦,或者盖着茅草。
院子里常常可以看到一些家禽,如鸡鸭之类。
爷爷家的院子很大,除了住房,还有好几间瓦房棚屋。
棚屋里存放着农具、柴禾等。
院子里有两棵大树,树荫凉快得很。
爷爷还在院子里围起一个小菜园,种着青菜、白菜、西红柿等蔬菜。
每天早上,爷爷就会去菜园里除草浇水。
菜园另一头有个小池塘,里面养着几尾鲤鱼,水面上还漂着两个荷叶。
晚上,我们一家人就坐在树荫下乘凉。
天上挂着一轮明月,星星也闪耀得很亮。
远处偶尔传来几声狗吠,除此之外就是夜幕下的宁静。
爷爷说,在乡下住着,空气清新,生活悠闲,是再好不过了。
三年级下同步作文第五单元作文
三年级下同步作文第五单元作文在一个阳光明媚的早晨，我醒来后，第一件事就是去给妈妈做早餐。
我决定做她最喜欢的煎蛋和牛奶。
我先把鸡蛋打在碗里，然后用筷子搅拌均匀。
接着，我把锅放在炉子上，打开火，等锅热了之后，我倒了一些油进去。
油热了之后，我把鸡蛋液倒进锅里，顿时发出了“嘶嘶”的声音，我吓得赶紧跳了起来。
不过，我还是鼓起勇气，用铲子不停地翻动着鸡蛋。
过了一会儿，鸡蛋变得金黄诱人，我迫不及待地把它盛到盘子里，然后又倒了一杯牛奶。
妈妈起床后，看到我做的早餐，高兴得直夸我：“哇！宝贝儿，你真是太棒了！这顿早餐吃起来真香！”我也开心极了，觉得自己好像成了一个小厨师。
吃完早餐后，我和妈妈一起去公园玩。
我们走在小路上，看到了很多美丽的花儿和小草。
我还看到了一只可爱的小松鼠在树上跳来跳去。
妈妈告诉我，这些花儿和小草都是大自然的礼物，我们要好好珍惜它们。
走着走着，我们来到了一个湖边。
湖水清澈见底，还有很多鱼儿在游来游去。
我想捉一条鱼回家养，可是妈妈说不能随便捉动物。
于是我就坐在湖边看着鱼儿游来游去，心里想着能不能把它们带回家呢？下午的时候，我和妈妈去了书店看书。
书店里有很多有趣的故事书和漫画书。
我挑选了一本关于小猫咪的书，看得津津有味。
妈妈也在一旁陪着我看书，时不时还会给我讲一些有趣的故事。
傍晚时分，我们回到家里吃晚饭。
今天晚上妈妈做了我最喜欢吃的红烧肉和炒青菜。
吃完晚饭后，我和妈妈一起看了一部喜剧电影。
电影里的主人公总是会遇到各种搞笑的事情，让我们捧腹大笑。
晚上睡觉前，我给妈妈讲了一个笑话：“为什么小鸟儿会唱歌？因为它们会飞呀！”妈妈听了之后也笑了起来。
我们一起笑着入睡了。
这一天过得真是太快乐了！我觉得跟妈妈在一起的时间是最美好的时光。
希望以后的日子里，我们还能一起度过更多这样快乐的时光吧！。
三年级下册第五单元同步作文《奇妙的想象》范文4篇
三年级下册第五单元同步作文《奇妙的想象》范文4篇三年级下册第五单元同步作文《奇妙的想象》（范文）憧憬学习最好玩的国王晚上,我躺在床上,拿起一本书,津津有味地看起来。
突然,我的眼前出现了一个身穿银白色衣服的小精灵,小精灵的耳朵尖尖的,顶端还长了一簇绒毛。
小精灵对我鞠了一躬,说:“我是来自最好玩王国的精灵,我们的国王让我来邀请你去我们的国家游玩。
”还没等我答应,只见小精灵抖了抖耳朵,眨眼间,我就来到了最好玩王国。
哇,我被眼前的景象惊呆了!首先映入眼帘的是一块巨大的用奶酪做成的牌子,上面写着:欢迎来到最好玩王国,你将开启一段神奇之旅。
这里的马路是用巧克力铺成的,光滑无比。
路灯是用棒棒糖做成的,外面包裹着五彩斑斓的糖纸,发出淡淡的柔和的光。
空气中弥漫着浓浓的甜香,我忍不住深深地吸了一口气。
沿着巧克力马路往前走,我边走边看,心里嘀咕着:“这位国王估计是位吃货,尤其酷爱甜食。
”身边的小精灵告诉我,他们的国王对国民很好,他们国家经常举办各种赛吃大会。
我不由得哈哈大笑,这位国王可真好玩。
【由独特的城市景观顺理成章地猜测到国王的特点,想象合情合理。
】在小精灵的带领下,我来到了由各种零食做装饰品的王宫,见到了这位国王。
他坐在高背椅子上,挺着圆滚滚的大肚子,左手举着一个装满果汁的杯子,右手抓着一块蛋糕正往嘴里塞,一眼看过去,就像个球,我实在忍俊不禁。
【国王的形象与想象中一样,呼应上文。
】不过国王很可爱,笑眯眯地望着我,对我说:“欢迎你,远方来的小客人。
我是这里的国王,你觉得我的国家怎么样?”我回答道:“尊敬的国王陛下,您的王国非常好。
”“那你就留下来吧,我们一起尝遍美食,还有小精灵陪你到处逛逛。
”“谢谢您的盛情,但我更喜欢我的世界。
”国王听后点点头,招待我品尝了他们国家特有的美食,然后命令小精灵拿出一面镜子。
我按照小精灵的指示,用手轻轻触摸了一下镜面,一下子又回到了家里。
我低下头看看自己圆溜溜的小肚子,心想:我也要注意抵制美食的诱惑了,否则变得像那位国王似的,就不好玩了。
三年级下同步作文第五单元作文
三年级下同步作文第五单元作文在我三年级的时候，有一次特别奇妙的经历，让我至今都难以忘怀。
那是一个周末的午后，阳光透过窗户洒在我的书桌上，我正百无聊赖地翻着一本童话书。
突然，我的目光被书中一幅神奇的插画吸引住了。
那是一个通往神秘世界的大门，门的周围闪烁着奇异的光芒。
就在这时，我的脑袋里冒出了一个疯狂的想法：要是我能走进这扇门，那该多好啊！想着想着，我感觉自己的眼睛越来越沉重，不知不觉就趴在桌子上睡着了。
当我再次睁开眼睛的时候，我发现自己竟然真的站在了那扇神秘的大门前！我又惊又喜，小心翼翼地伸出手，轻轻地推了一下门。
门缓缓地打开了，里面射出一道耀眼的光芒，刺得我睁不开眼睛。
等我适应了光线，我发现自己来到了一个完全陌生的地方。
这里的天空是五彩斑斓的，云朵像棉花糖一样飘浮在空中。
地上长满了巨大的蘑菇，蘑菇的伞盖上还有各种各样的小房子。
我好奇地走进了一个蘑菇房子，里面的布置让我目瞪口呆。
桌子是用巧克力做的，椅子是用饼干做的，就连床都是用果冻做的！我忍不住咬了一口桌子，哇，甜甜的巧克力味道在我嘴里散开，太美味了！我走出蘑菇房子，继续探索这个神奇的世界。
我看到了一条清澈见底的小河，河里的鱼儿不是在游，而是在飞！它们的翅膀五颜六色，闪闪发光。
我伸手去抓，却怎么也抓不住。
走着走着，我来到了一片森林。
这里的树木都长得奇形怪状，有的像大象，有的像长颈鹿，还有的像巨龙。
我爬上一棵像猴子的树，坐在它的“手臂”上，晃荡着双腿，开心极了。
突然，我听到了一阵悠扬的歌声。
我顺着声音的方向走去，只见一群小精灵在花丛中翩翩起舞。
它们的翅膀薄如蝉翼，身上散发着迷人的光芒。
我悄悄地走近，小精灵们发现了我，不但没有害怕，反而拉着我一起跳舞。
我们跳啊跳啊，直到太阳渐渐西沉。
这时，我才想起我该回家了。
可是，我该怎么回去呢？我急得像热锅上的蚂蚁，四处乱跑。
就在我感到绝望的时候，我突然发现了那扇神秘的大门。
我欣喜若狂，飞奔过去，毫不犹豫地跨进了门。
三下五单元作文指导
三下五单元作文指导今天语文课，老师说要写作文，题目是“三下五单元作文做指导”。
我好像有点晕，三下五单元？这是什么？是宇宙飞船吗？肯定新出的游戏？我偷偷地翻着书，一眼就看到作文指导里有很多好看的图片。
有小兔子，有小猫，还有大树和小河。
老师说要写“细致的观察”，要写“细节”，还要写“感受”。
我看到我家的小兔子，它毛绒绒，眼睛圆圆的，很喜欢吃胡萝卜。
它总是蹦蹦跳跳，看起来很可爱。
我忽然发现它很喜欢躲在角落里，应该是在玩捉迷藏。
每次我给它喂胡萝卜，它都会用小鼻子嗅一嗅，接着吃得津津有味。
只不过，写作文好难啊！我还想写小兔子的眼睛，但是真不知道怎么描写它。
老师说，要写“感受”，要写“细节”。
只不过我只有“很可爱的”，“圆圆的”之类的词语，总觉得不够好。
我偷偷地看了一下我的班主任的本子，她也写了很多了。
她写了小兔子的毛，写了它的耳朵，还写了它的胡须。
她写得很详细，很活泼生动，让我感觉像看见了小兔子一样。
我多少有点慌，怎么办啊？我要怎么写呢？我想写出我的感受，但是我的脑海里只有一“很可爱”和“红通通的”。
我想具体描写细节，但是我还不知道怎么写。
这时，老师走了过来，温柔地拍了一下我的肩膀。
她笑吟吟地说：“不要着急，慢慢地想，用心去写，你一定能写出一段好作文的。
”我点头，突然之间发现，我可以写小兔子吃胡萝卜的样子啊！我可以不写它的小鼻子，还可以写它的小嘴巴。
我还可以写它吃胡萝卜时，眼睛里流露出一丝喜悦的表情。
我拿起笔，又在纸上写了起来。
我写下了小兔子的鼻子，又写了它的小嘴巴，还写了它吃胡萝卜时，眼睛里流露出的喜悦。
我写了很多，写了很多，写了很多……写完之后，我感觉好开心高兴啊！我终于写出了一篇作文！虽然它可能不像同学们的作文那样好，但我写了我的感受，也写了我对小兔子的爱。
我有点害羞，有点激动，还有一点点小小的自豪。
我跃跃欲试地想把我的作文给老师看。
只希望老师能喜欢我的作文！不过……我是真的很喜欢小兔子。
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人教版三年级下册同步作文指导第五单元
父母的爱
文题解说：
这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。
写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。
”我们在写的过程中，应该首先进行回忆，大家一起谈谈曾经发生在自己和父母身上的故事，真正做到为情而造文，从而是“我手写我口，我手写我心。
”
文思拓展：
俗语道：可怜天下父母心。
父母给予我们的是天下最无私的爱，说起这其中的故事，很多很多，可我们怎么样能写好它呢？那么我们应注意这三点：
1.小事情深。
长辈对我们的爱，要在事上看。
首先，我们要选好一两件事。
选重大事例固然好，但是那些自己遇到意外伤害的事，我们但愿不发生自己身上。
其实，往往发生在我们身边的小事都蕴藏着真情，这真情需要人去感悟、去发现。
2.细节传情。
细节就是电影中体现人物精神面貌的特写镜头。
要使自己的文章具有感染力，一定要刻画文章中的一些体现父母对我们爱的动作、神态、语言……小事能不能见真情，就看你捕捉到的细节能不能传达。
3.语言妥贴。
语言妥贴就是选词用字要准确、恰当，并尝试用自己平时积累的语言材料。
他山之石可以攻玉，在灵活的运用后，你的文章会更好。
范文:
读不懂的父爱
冰心说过“母爱是红莲”，但父爱我真的想不出一个形象而又确切的比喻来形容。
(这种开头方法你用过吗？叫做类比法哦！)
自小我都很贪玩，每到吃饭时，都是妈妈到我奶奶家或邻居家去喊我，我如果玩得正高兴的话就怎么也不肯回家，这时妈妈就说：“我让你爸爸来喊你啦！”我立刻不敢耍赖了，乖乖地回了家。
虽然爸爸从未在吃饭时去喊我，我也不知道爸爸会有什么表情，但我就是害怕爸爸去喊我，当时我就是这么认为。
回到家里，爸爸正坐在桌旁等着妈妈把我叫来一起吃饭，他是瞅着我来的，一看到我来了就把目光转移到别的视线上，好像悠然自得的样子。
我刚要坐下时，爸爸好像有什么话要说，当我看他时，他只是一低头，然后说：“吃饭吧！”这件事就这么简单而又平凡地重复了我的整个童年，我曾想过爸爸可能对我说：“以后该吃饭时就回家别乱跑着玩。
”也可能对我说：“别让你妈妈天天去找你，要听话。
”但我终究不知道爸爸那时想说的是什么，父爱是未说出的言语。
现在我已经在外上学一年了，几乎每个星期只回家一次，我也学会了怎么照顾自己。
而每星期六回到家时碰到爸爸，爸爸会漫不经心地说上一句：“来啦！”我只“嗯”了一声就回我屋里歇息去了，妈妈也顾不上问这问那就赶紧去给我准备饭去了。
听宿舍的同学说她们回到家，有时爸爸会给她们上“政治课”，在学校里只要好好学习，与学习无关的事什么都别管……而爸爸是很信任我，只让妈妈来学校里看我，他就在学校门口等妈妈，我说：“爸爸怎么不进来啊？”妈妈说：“他说见了你不知说什么，该说的我都说了，他还用说什么？”回到家，听妈妈说她和爸爸说起来学校里看我的经过笑得很高兴，只是有些后悔没和我说些什么。
我想是我对爸爸的了解太浅太浅了，以至于让我觉得我对爸爸没有什么好说的。
(看来是真的怕爸爸啊！爸爸虽然没说什么，可是作者却想得很多。
)我不想改变现在的局面，只想慢慢地体会发现父爱的真正涵义是什么，用什么形容最形象确切！——大爱无言啊。
(父爱和母爱的区别，你感觉到了吗？大爱无言啊！)
点评:
父爱无言，它的爱渗透于每一个眼神，每一次谈话；它的情在于那一声声训斥，一次次打骂。
文章通过几件小事的描写，写出了在孩子心中的一个严父形象，父亲虽然对自己语言很短，却让作者明白了父爱的真正涵义。
思维训练：
亲爱的同学，你觉得父爱和母爱有区别吗？你能讲讲平时你的父亲是怎么样关心你的吗？。