三年级下册语文第一单元作文指导
三年级下册第一单元作文指导及好词好句范文
三年级下册第一单元作文指导及好词好句范文第一单元：作文题目：大自然的景物多么迷人。
那数不清的山峦，道不尽的江河：那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。
让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受。
习作教学目标：1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。
愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。
2．在习作的过程中扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。
习作提纲：美丽的家乡开头：总写家乡的美丽，赞美家乡，点出具体的写作对象（如小河、山峰、田野等）中间：分写美丽，具体描绘各处景物的特点结尾：总结抒情，赞美家乡的可爱，表达对家乡的热爱之情。
照应开头。
好词：神态各异连绵不断巍峨雄伟青葱苍翠姿态万千好句：碧莹莹的河水在阳光下闪耀着点点银光，一闪一闪的，煞是好看。
精彩的开头：春天来了，湿润的空气夹杂着泥土的芬芳，随着融融的春风扑面而来。
精彩的结尾：自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。
这是绿的世界，花的海洋。
精彩题目：《夜景》《家乡的四季》《美丽的公园》《家乡的田野》精彩的范文：美丽的家乡我的家乡在浏阳，那里空气新鲜，树木茂盛，天空湛蓝，河水清澈见底，山里物产丰富。
春天，桃花开了，向一只只桃色的蝴蝶。
金灿灿的油菜花招引来了许多蝴蝶，许多欢乐的孩子们在菜地上捉蝴蝶。
梨树上的梨花散发出诱人的香味把蜜蜂引了过来。
真是一幅蜂飞蝶舞的画面……夏天，荷花开了，就像一位位亭亭玉立的少女楚楚动人。
绿油油的树木成了鸟的天下，它们在树上叽叽喳喳地叫过不停，好像在唱《夏天圆舞曲》呢……秋天，一望无际的稻田像无边无际的金黄色的大海。
柚子树上的柚子像一个个黄色的小灯笼。
三下第一单元作文指导.doc
三下第一单元作文指导三下第一单元作指导主题：家乡的景物要求：写一写家乡的景物，展开想象，写出自己的感受，也可以写其他地方的景物。
提示：1、选择家乡自己喜欢的一处景物写一写，也可以写其他地方的景物。
2、展开想象，按照一定顺序，写出景物的特点。
3、写出自己的感受，表达对家乡的热爱之情。
4、和小组的同学交流，选出写的好的习作，并对自己的习作进行修改。
范一《杨梅，一个风景优美的地方》30班张诗颖我的家乡在长兴，这里有许多的：有仙、杨梅、还有顾渚......其屮我最喜欢的就是杨梅了。
每到初夏的时候，一个个好吃的杨梅全都成熟了。
我和家人们到了杨梅脚下，我走出车子从下往上望,一个个又大又红的杨梅看起好像一个个红宝石，除了看到上和路两排的杨梅外, 我还看到一大片绿油油的草地，看起像一条绿色的毯子。
走到草地上一躺下去软棉棉的舒服极啦！再往坡上走只见一位位梅农在幸福地忙碌着。
有的搭着梯子在树的顶端摘杨梅，有的拎着篮子在树底下摘，还有的干脆骑在树上摘。
虽然他们都满头大汗了，可是他们脸上却洋溢着丰收的喜悦。
我走向杨梅树底下，突然觉得身上一下子凉爽多了，因为这些杨梅树长得实在太高太茂盛了。
树上的杨梅也一个有一个的姿势：有的羞涩的躲到了树叶后面，有的在微风中翩翩起舞，还有的你争我挤、争先恐后的让梅农摘呢！我每年都会到这个美丽的杨梅，因为它不但可以让我品尝到酸甜可口的杨梅，还给我带了欢乐。
范二《我的家乡钟家浜》30班钟李骋我的家乡是钟家浜，位于长兴东边，那儿风景优美，物产丰富!春天，我们乡村的孩子们最大的快乐就是“放风筝”，我们一家到村子上最辽阔的地方。
我一手拿着放风筝线的柄，一手拿着风筝往外一甩，这只手就把风筝放开拿住了线。
风筝飞起了！夏天，小河清澈的能看见底下的鹅卵石。
大家都在里边游泳，我拿着游泳圈，跟着爸爸游泳。
我使致的游，啊！累死了！我看见水中央有一根竹子插在水里，我扶着竹子休息了一会, 就游到了岸边，可以回家了！秋天，落叶纷纷，落叶在空中飞舞，像一只只蝴蝶在空中飞舞，落在地上变成了金色的地毯。
部编版语文三年级下册第一单元小练笔与习作指导
用方法
总是一幅懒洋洋的姿态，做什么都慢 吞吞的，额弥天都安静的听不见它一点儿声音。 但是如果有几只乌龟在一起，题目就变得很活泼。 只要我往鱼缸里放进一条小鱼，它们就会争先恐 后地去抢，你不让我，我不让你，把鱼缸里的水 都要搅出来了。吃完鱼后，它们就会得意扬扬、 大摇大摆地想小假山上爬去。
未放的大绒球。一朵朵蝴蝶兰朝向我，好像在跟我打招呼。
感受
它，娇艳多姿;它，花色迷人;它，垂延欲滴;它，清新高
雅;这就是我家的蝴蝶兰。
它，默默地装点着我的家，给我的家里增添了几分色彩，
作用 增添了几分幽雅，增添了几分生机。它，带给我轻松、愉
快的生活，让我在快乐的家里长大。
我爱水仙花
我最喜欢的花是水仙花，因为它洁白高雅，被人们称为“凌波仙子”， 种养不需泥土，花开清香浓郁。
《燕子》 《荷花》
《我的植物朋友》
迟日/江山/丽，春风/花草/香。 。
春天的太阳照着祖国的山川大地，到处都是秀丽的景 色。春风送来花草的芳香;泥土潮湿而又松软，燕子衔着 湿泥忙着筑巢，慵懒的鸳鸯睡在沙滩上。
燕子的繁忙，鸳鸯的闲适突出春天的生机和温柔。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
远近结合 法
同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如：近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极 大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像 一个小太阳，菊花的茎都非常挺直。远看：a远远望去，许多串红连成一片，红得 耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。b我家养了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清 目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。
我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么 美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴， 羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。
小学三年级语文下册同步作文(优秀范文)
欢迎阅读第一单元：家乡的景物家乡的桃花园清早，我来到桃园玩，一进门就闻到一阵阵清香，于是我向桃园跑去。
桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣,亭亭玉立。
有的还是花骨朵儿，像粉红色的花团，好像裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一园桃花都在舞蹈，风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我飞行的快乐。
小鸟飞过来，告诉我昨夜做的好梦．．．．．．过了一会儿，我才记得我不是桃花，我是在看桃花。
我爱桃花，我爱家乡的桃花园。
家乡的石榴树我的家乡有一棵亭亭玉立的石榴树。
春天，石榴树上长满了郁郁葱葱的绿叶。
下雨了，石榴树有了水的滋润、水的精华，有了更多的营养，越长越高大了。
石榴树的叶子不大也不小，长得碧绿葱翠、密密麻麻的，就像绿色的萤火虫。
没过几天，树上长出了一个个绿里透红的花骨朵，跟花生一般大小，可爱极了。
又过了一段树枝石，姹紫,,.雪停了,村子的屋顶上,篱笆上,木棚上,到处都覆盖着一层雪.这真是一幅美丽的雪景.家乡的一年四季有着不同的特点。
我的家乡的景色永远是最美丽的!第二单元：保护环境未来的家乡环境社会在不断的进步，科技在不断的提高，人们的生活越来越好，我们的家乡也越变越好。
未来的房屋是能变形的，能走路的，能飞行的，如果你想让它变成月亮的形状，它会随着房屋的转变，床也随着房屋变成了月亮形了，他的里面有一个高科技的电灯，他是不用你下床去关的，你只要说一个“开”或“关”它就能把灯开开，也能把灯光上。
它的床边有一个星形的闹钟，他也像人一样，戴着帽子。
你只要说出你几点起床，你按一下它的帽子就行了。
他还能让你去你想去的地方，只要一秒钟他就到了。
未来的学校是一个珍珠形的，他不会破，在里面有许许多多的花、草、树、木，在中间又一座教学楼，在这种环境下，你能不认真学习吗？未来的马路是一条就像北京一样的柏油马路，来来往往的车辆犹如闪光的银河，人们走在柏油马路上，是多么自豪、骄傲啊！未来的车辆是能飞的，是能游泳的，是能攻打敌人的。
小学三年级语文下册第一单元作文指导教案
学校我们学校是个快乐的地方，也是个热闹的地方。
春天，学校还有点冷，但再过几个星期，学校就一点儿也不冷了，而且绿树长出了嫩芽，像小草一样尖。
夏天，这个季节是我最想到来的季节，因为这时昆虫最多。
中午玩的时候，我和贾一他们拿蚂蚁做实验，刚开始，我抓了一只蚂蚁，然后看到了一个蜘蛛网，把蚂蚁扔上去。
只见一只蜘蛛从一棵松树里爬出来，一下子用它的网把蚂蚁给绑住了，因为蚂蚁不能呼吸了，所以它很快就死了。
秋天，果实丰收了。
有很多我爱吃的水果，所以秋天也是个美好的季节。
冬天，也是我喜欢的季节，可以堆雪人，打雪仗，看！那几个孩子玩的多开心啊！今年可真是又高兴又快乐啊！这就是我在学校的生活！我们家的后院一天，我到后院去玩，那里有许多好玩的东西，因为是冬天，所有的昆虫都冬眠了。
到了后院，我发现其中两棵树之间，有一个又粘又恶心像蜘蛛网的东西。
我一开始以为是蜘蛛网，可是，我越看越不像，越看越不像，后来，我忍不住问了问科学老师，老师笑着说：“那是毛毛虫吐的丝。
”“毛毛虫吐的丝？”我很好奇，因为以前我没见过毛毛虫吐的丝，毛毛虫的丝是一个很恶心的固体，跟棉花糖的形状一样。
后来，我又发现了天空上飘了一些白色的雪花。
不一会儿，地上就被盖上了一层薄薄的被，又过了一会儿，满地都铺上了厚厚的毯子。
不一会儿，上课了。
我从铺满雪的后院走回了教室。
那雪像被一样柔软。
校园的四季清早，我到了校园，看见迎春花开了，忽然一阵微风吹过，啊！好香啊！这是樱花。
我走在操场上，看见花都开了，好像是在比美呢！哦，这是春天！日子过得真快。
夏天又到了，男生们在操场上踢足球，他们热得把衣服都脱了。
在树上的蝉叫着“知了，知了”，好像在为这一队加油。
忽然吹过一阵风，小花、小草有的左摇，有的右摇，好像在给那一队加油。
秋高气爽的秋天到了。
蝴蝶飞倦了，都在家里休息呢。
不过还有一些蝴蝶，那就是落叶。
枫树上有红红的枫叶，红通通的，像是奥运圣火的火把一样红。
冬天雪花飘飘扬扬，给大地铺上了一层厚厚的、雪白雪白的被子。
语文三年级下册第一单元作文写玫瑰花提纲
语文三年级下册第一单元作文写玫瑰花提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1玫瑰花真漂亮!一、我最喜欢玫瑰花了玫瑰花五颜六色,好看极了玫瑰花散发出阵阵香味,闻起来香喷喷的玫瑰花的花瓣娇嫩娇嫩的,摸起来手感好舒服二、妈妈种了许多玫瑰花妈妈在家门口种了一大圃玫瑰有红的、粉的、黄的、白的,颜色好漂亮妈妈说,不同颜色的玫瑰花寓意不同三、我帮妈妈浇水施肥每天放学后,我都会拿着小水壶给玫瑰浇水春天的时候,我会在花坛周围撒上一些肥料妈妈说,只有勤快浇水施肥,玫瑰才能长得更茂盛四、玫瑰花开了!终于盼到玫瑰花开放的日子了一朵朵鲜艳欲滴的玫瑰绽放在花蓬上我们全家人都被这绚烂的景象所吸引五、采摘玫瑰做手工妈妈让我采摘几朵玫瑰花回家做手工我按照老师教的方法,将玫瑰花压平晾干然后把干燥的玫瑰花夹在书本里,制作书签六、玫瑰花真神奇很多人说玫瑰花是爱情的象征每年情人节,城里到处都能看到玫瑰花长辈说,玫瑰花不仅美丽还有深厚的文化内涵总之,玫瑰花给了我们很多欢乐和快乐。
我会一直喜欢玫瑰花,也会像妈妈一样精心呵护它们,让它们年年开放,绽放别样的芳华。
篇2题目:我最喜欢的玫瑰花一、开头1.玫瑰花漂亮极了,我最喜欢玫瑰花啦!2.妈妈在阳台上种了一盆红红的玫瑰,真漂亮!二、玫瑰花的外表1.颜色鲜艳夺目,大多数是红色的,也有白色、黄色、粉色等颜色的玫瑰。
2.花瓣层层叠叠,看起来很饱满。
3.有些玫瑰花叶子也很漂亮,是深绿色的。
三、玫瑰花的香味1.走近玫瑰花,就能闻到一股浓郁的香味。
2.不同颜色的玫瑰花香味也有些不同。
3.玫瑰花香水也是用玫瑰做的,闻起来很香哦。
四、赏玫瑰花的感受1.看着玫瑰花开放的过程很有意思,一天天就变大变漂亮了。
2.小朋友们都很喜欢玫瑰花,因为它太漂亮了!3.妈妈常常带我去公园赏玫瑰花,那里种了很多品种的玫瑰。
五、结尾1.希望将来能长大后种满一大片玫瑰花!2.玫瑰花不仅漂亮,而且香味也让人陶醉,是我最喜欢的花了!篇3一、开头部分1.一句引语--玫瑰花真漂亮呀!2.过渡到作文主题二、玫瑰花的外形描写1.花朵的形状2.花瓣的颜色3.花蕾的模样4.花茎和叶子三、玫瑰花的香味1.香味怎么形容2.闻到香味的感受3.经历一件事例子四、玫瑰花的种类1.不同颜色的玫瑰2.各种玫瑰的名字3.我最喜欢哪一种五、养护玫瑰花1.浇水2.施肥3.换盆4.我的经验分享六、玫瑰花的用途1.插花观赏2.制作香料3.其他用途4.我的看法七、结尾部分1.对玫瑰花的喜爱2.一句总结语这次写作文提纲都包括哪些内容啦?从玫瑰花的外形描写,到香味体会,种类介绍,养护经验,用途分享,最后写自己对玫瑰花的感受和体会。
人教版语文三年级下册第一单元习作指导和讲评
第一单元习作指导附范文：春在家乡星期天的早晨起来,外面小雨淅沥。
春天来了，我们拿着小花伞去公园寻找春天。
小雨中人民公园的大门更显气派。
水磨石的台阶像一面镜子。
倒映出大理石的门柱。
门柱上镶金的“人民公园”四个大字，非常醒目，使人们在很远的地方就能看见。
我们跨进大门，顺着一条幽静的小路来到假山下。
人民公园的假山不大，但很奇。
你看那一块块形态各异的石头，有的像一头雄师，昂首啸天；有的像一只羔羊，温顺可爱；有的仿佛天然的石墩，供游人休憩；有的又似一柄匕首直插苍天。
怪石中又隐约夹着一条小路，曲折地通向山顶。
绕过缓坡又可见石缝中的树木。
这时蹬上一块怪石，伸手抚摸树枝，只感到入手处的柔软而坚韧。
啊，春的消息挂上了树梢！顺着山脊的另一条小路，我们走下了山坡。
眼前出现的是一片桃林。
远远望着，朦胧的雾气中桃枝已经泛红。
我快步走进林中。
啊，春的足迹已踏进了这片桃林。
枝头上嫩嫩的芽儿似刚出生的孩子。
露出一只只小脑袋观察春天，在这群“小宝宝”的带动下，桃枝在冬天呈现的黑褐色渐退，像复杂的姑娘般泛起了红潮。
我们在山上，在林中找到了春天，于是又去水上寻找。
人工湖畔，碧波荡漾，垂柳掩映。
有些柔嫩的柳条还婆娑着伸入了水中。
像顽皮的小姑娘的手臂，不时的撩起几点小水滴送到游人的脖颈里。
如此美景自然不能缺少游船。
这不正有几只小舟漂了过来。
大家争相跳上甲板，轻轻摇动桨儿，推开波浪，于是我们便置身于绿水中了。
这时不知谁哼起了一首优美的曲子“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙……”接着又一个人跟着唱了起来“小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……”不知什么时候小雨已经停了。
我们又兴高采烈地游览了动物区。
此时天色已经不早，我们不得不在欢声笑语中整队回家了。
虽然这次春游到此结束了，可是这次春游留给我们将是此生不忘的春天美景。
我爱春天，更爱这春色中的故乡！简评：文章按游览的顺序记叙，语言优美，情景交融。
苏教版三年级语文下册第一单元《习作1》教学设计
苏教版三年级语文下册第一单元《习作1》教学设计义务教育课程标准苏教版语文三年级下册第一单元《习作1》教学设计责任学校铜厂乡中心小学责任教师普晓英【教材分析】《习作一》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册第一单元的习作。
教材内容包括三个部分：第一部分是四幅图和一篇写作例文《脱棉衣》。
第二部分是针对例文提出几个问题，引发学生讨论，力求通过讨论让学生从例文中受到启发：观察多幅图的作文，首先要仔细观察每一幅图，弄清每幅图的意思，还要把几幅图联系起来观察，弄清几幅图之间的联系，看懂几幅图究竟讲了一件什么事。
其次，要想想哪些内容是图上可以看到的，哪些是图上看不到的，可以通过想象写出来。
再次，写作中要注意，一般一幅图写一段，这样层次比较清晰。
第三部分是习作练习，由习作要求和两组图组成。
【学情分析】提到作文，一些小学生视作文为畏途，不会写，不爱写。
从上学期习作的情况来看，大部分同学不会表达自己的想法，笔下没有自己的生活，作文只会抄袭。
作文难，难在哪里呢？难在无话可说，无事可写，无情可抒。
看图作文，从根本上解决了学生的下锅之“米”，那么问题的关键就在于教师要少给学生束缚，大胆放手，打开思维，引导学生进行一些合理的想象，使学生能写出言之有物，言之有理，言之有序的作文。
【教学目标】1、看例图，读例文，了解图文的主要内容，初步懂得观察多幅图作文的方法。
2、根据“习作要求”，采用学得的方法，完成看多幅图作文。
3、选自己喜欢的一组，练习写一件事，并在写作中运用阅读和生活中积累的词语。
4、乐于把自己的习作与他人交流，学习修改习作中明显错误的词句及标点。
【教学重难点】重点：学习观察几幅连贯的图，能根据图片顺序分自然段来写。
难点：根据画面内容，展开丰富的想象。
习作做到语句通顺，叙述有条理。
【教法、学法】教法：指导学生仔细观察图画，培养观察能力；启发学生边看边想，培养想象力；充分引导，加强说的能力；教师下水文引路，提高写的能力。
部编版小学语文三年级下册第一单元习作指导课教案教学设计
三下册习作训练第一组：主题——写一写家乡的景物一、习作解读人教版六册第一组是介绍大自然迷人景物的单元，这组的习作就是选择家乡的一处景物。
旨在引导学生通过学习阅读课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受和发现。
二、内容选择这次习作，我们来写一写家乡的景物，写的时候要按照一定的顺序，尽力写出景物的特点，并展开丰富的想象，表达出对家乡的热爱之情。
如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。
三、目标与要求1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。
愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。
2．在习作的过程中扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。
四、方法和措施课前先让学生收集家乡有特色景物的资料，有条件的还可以拍成照片。
课堂上先通过教师的讲述初步感知家乡美，然后自学明确习作的内容和要求，再由范文引路，指导学生掌握写作方法，最后让学生自主习作。
五、教学过程（一）指导审题，寻找家乡美1．激趣读题：师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡，好吗？2．同学们都亲临了家乡的景点，你准备把家乡的哪一处景物美美地介绍一番？先请大家起一个亮丽的题目。
如《环游地球80天》、《了不起的跨海大桥》、《人民广场之夜》、《我爱大塘河》、《慈溪杨梅甲天下》。
（二）指导构思，突出家乡美1.师生合作，探究习作要求。
怎么介绍才能吸引人呢？我们可以先读读习作要求。
说说这次习作提出了哪些要求。
教师根据学生汇报进行归纳，抓住关键词“景物特点”、“一定顺序”、“热爱家乡”、“丰富想象”，让学生明确习作要求，抓住重点，有的放矢。
三年级下册第一单元作文指导《家乡的景物》_写作指导
三年级下册第一单元作文指导《家乡的景物》一、现状分析三年级上册，有两个单元都是写景的习作，一次是第三单元的《走进秋天》，另一次是第六单元的《我去过的地方》。
那两次习作，教了孩子几种写作方法：一是并列段式的表达方式，二是按照地点转换的顺序，三是按照季节转换的顺序。
当然还有其他的表达方式，只不过教学生写作方法，得一点一点渗透，不能急。
从那两次习作情况来看，孩子在老师的指点下，能按照一定的顺序叙述景物特点。
可是，如果写景的文章仅靠一两次训练就能达到目的，就能一劳永逸的话，那老师就是神了。
，只有写才会写，得多多练习才行。
这次的习作内容是《家乡的景物》，对于三年级孩子来说，用笔介绍自己的家乡，有点困难。
家乡那么大，景物那么多，究竟从哪说起呢？所以跟三上年级两次习作相比，这次的话题范围更宽，不太容易把握。
那么介绍家乡的景物，是否一定要写那些著名的景点呢？其实不然，你完全可以写你家边上的一条小溪，院子里的一棵老槐树，屋后的某个小山包，或者是春天田野里的油菜园……可以写的内容有哪些呢？结合我们当地情况，罗列了以下材料：江南春色（用并列段的方式写家乡的春天）；村口的芦苇塘（写四季的变化）；荷塘月色（写村里荷塘的景色：月光下荷花盛开时的美景，采摘莲子的乐趣）；校园里的银杏树、院子里的石榴树、橘子树、桂花树、家乡的小山包、竹林、麦田、小区花坛、奶奶的菜园……（它们的四季变化）；金沙湖、月牙湖或者附近的一条小河（分几个部分写，比如湖边的植物、湖里的小蝌蚪、小鱼小虾米等）；情人岛（树、花、湖、亭子）；怡乐园（门口、花间小径、路边景色、河边景色、站在桥上）；春天的油菜园（大片菜花的美丽、花香、遐想）；小区花坛（春天来临时，花坛里花、草、树等生机盎然的景象）；草莓园（开花、结果、成熟、采摘及品尝的快乐、栽种的辛苦）；西湖、满觉陇、植物园、超山梅花等美景。
二、孩子的困惑：1.每次写景，我看的时候觉得很美很美，写的时候却大为逊色，把握不住一个地方的自然景点的特点。
部编版三年级语文下册第一单元作文《我的植物朋友》写作指导+写作示例
统编语文三年级下册第一单元作文《我的植物朋友》写作指导+写作示例写作指导习作要求：（1）要有一定的顺序，思路清晰、合理。
（2）突出植物的特点（样子、颜色、香味、作用）。
（3）使用多种感官去感受，把自己观察到的、闻到的、触摸到的感受写出来。
写作指导：1、要写好植物的外形特点。
抓住不同植物的特点，有目的地描写。
如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。
总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。
如：名称：黄丽样子：叶片非常厚，胖鼓鼓的，像盛开的莲花正在慢慢生长。
叶子根部非常细，越往上越宽，最顶端又变尖了。
每片叶子的最顶端都有一个褐色的小点点。
颜色：绿色。
气味：淡淡的清香。
其他：摸一摸感觉非常光滑。
它只是一味地不停长出新叶，没有看到它开花。
2、要注意写作顺序。
写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。
3、要注意语言生动，恰当地运用修辞方法。
例如，近看：盛开的菊花真是漂亮，茎挺直着，花朵极大，像个大绣球。
淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳。
远看：远远望去，许多一串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧的火苗，漂亮极了！4、观察的时候融入自己的感受和联想，并表达出来。
观察植物朋友的时候你会联想到什么，或者你和植物朋友之间发生过什么有趣的故事，也可以像叶圣陶老先生一样，把自己融入到植物朋友当中……总之，要表达出自己对植物朋友的喜爱之情。
习作例文太阳花清晨起床，走出阳台呼吸一下清新的空气，我第一眼就首先看了看我那盆心爱的太阳花。
太阳花正对着灿烂的阳光盛开着。
只要太阳一出来，太阳花就会迎着太阳展开明朗的笑脸。
“太阳花”这个名字的来源十分之有趣，为什么叫它“太阳花”呢？可能是因为只要太阳一出来，它便会绽开一朵朵五六色的小花朵的原因。
太阳花还有一个特别之处，它就像向日葵一样，阳光从哪边照，它的头就往哪边拧。
太阳花非常美丽，色很鲜艳，有红、有紫、有白、有黄等多种色。
部编版语文三年级下册第一单元写作指导
第一单元习作指导习作写什么——审题意，明要求本单元的习作要求围绕“我的植物伴侣”这一主题，选择一种植物，走近它，了解它，和它交伴侣，为它制作记录卡，并把它介绍给大家，让更多的人了解它。
这样来解读——明主旨，巧拟题本次习作的的关键词是“植物伴侣”，规定了习作内容是写植物。
值得留意的是，在选择植物时，肯定要选跟自己像伴侣一样生疏、像伴侣一样亲热的植物。
因此，要把植物当人来写，要表达出对植物的宠爱之情。
在拟题的时候，我们可以直接以“我的植物伴侣”为题，也可以依据作文内容自拟题目，如《我心爱的水仙花》《蒲公英》《荷花》《凤仙花》《菊花》《不敢惹的植物》《擎天柱》等。
名师讲方法——理思路，学技巧1.细致观看、抓住特点。
选择自己宠爱、比较了解的一种植物作为观看和习作的对象，从多个角度认真观看，可以看一看，摸一摸，闻一闻等。
可以用自己观看的植物作为习作的内容。
通过观看，写出植物在形态、颜色、味道、用途等方面的特点。
2.叙述有序、描写具体。
在完成习作素材的积累后，再支配好写作的挨次。
我们可以依据观看的先后挨次、事情的进展挨次、时间挨次、植物各部分的空间挨次或者植物的生长过程等来组织文章。
3.细心雕琢，突出特点。
照样子，为自己的植物伴侣做个记录卡，记录卡上需记录这种植物的名称、样子、颜色、气味等。
借助记录卡，写清楚你的植物伴侣是什么样子的，试着把你观看和感受到的写清楚，突出其特点。
4表现多样、富于变化。
描写时运用比方、拟人等多种修辞手法，这样，植物就易于被人们接受、观赏。
另外还要留意文章的详略。
如介绍菊花，我们可以略写的是交代你宠爱菊花的缘由，菊花的作用或品质，以及表达你的宠爱之情。
需要详写的是菊花的外形、颜色、大小、风采等。
5.完成习作，认真修改。
对字词、语句、标点等要力争正确。
写完后，把自己的习作读给同学听。
写同一种植物的同学可以在一起沟通。
丁香花我家院里有几株丁香树。
我格外宠爱丁香花。
①每年初春，丁香树就长满桃形的叶子。
人教版小学语文三年级下册第一单元习作指导
人教版小学语文三年级下册第一单元习作指导人教版小学语文三年级下册第一单元习作指导本单元的习作和口语交际安排在一起，先是通过口语交际来介绍家乡的一处风景，要求学生介绍清楚风景在哪里，有什么特点，并要求表达出对家乡热爱的感情。
在此基础上要求学生写下来，要求展开丰富的想象。
对于三年级的学生来讲，本次习作有如下几个方面的问题需要解决。
第一，是关于细致观察，发现家乡值得自豪的景物，并能够抓住特点。
教材要求在口语交际时能够介绍清楚特点，并表达出对家乡的热爱。
怎样才能表达出热爱？我们需要把这空洞的、笼统的要求具体化──所选择确定的景物一定是值得自己自豪的，认为向别人介绍了别人会喜欢的。
找到这样的景物就需要去辨别比较──首先是这处景物（风景）在和其他景物对比的过程中，自己认为是最好的，自己最喜欢的，认为别人也能喜欢的。
然后，要对景物进行细致观察，抓住这处景物的特点。
第二、要求学生能够把这处景物的特点介绍清楚。
而把这处景物的特点介绍清楚，就需要把这处景物的一个或几个方面的特点介绍的明白具体。
我们的教学中应该训练一下把一个特点介绍明白。
第三，表达出热爱之情，前提是生发出热爱之情。
如何生发？观察的时候、表达的时候，能够入情入境的去展开想象，并把想象出来的内容写清楚。
随着阅读教学的展开，我们可以引导学生从阅读中学习上述三个方面的基本规律，并安排一些单项练习。
一、读中学写1．《燕子》中的想象本文在阅读理解的过程中，有两处值得引导学生认真赏析，体会作者是如何展开想象，把景物特点写具体，表达出对春日田野中燕子的喜爱之情的。
第一处：青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
作者这里只用了一句话，就把美丽的春天田野景色写明白了。
首先是光彩夺目这个特点，作者写得很具体明白──青的草、绿的叶、各色鱼艳的花──到底有多少种颜色？作者也没数清楚啊，但是，读了这句话我们眼前能够呈现出各种各样新鲜的美丽的色彩。
小学三年级语文下册第一单元作文指导教案修订稿
小学三年级语文下册第一单元作文指导教案 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】小学三年级语文下册第一单元作文指导教案本次习作的内容是── 写一写家乡的景物在和同学相互介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。
比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。
我们就来写一写家乡的景物，写的时候要注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。
如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。
一、本次习作指导的教学目标1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。
4．要做到语句通顺，不写错别字。
二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：1．关于习作知识点的了解：（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2．关于口语交际课：（一）口语交际教学可从本组几篇课文导入，由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家乡的植物、动物、风景有什么不同，引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
（二）小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。
（介绍一处即可。
）互相启发感染，听的同学，以补充或提出问题，发言的同学作解答。
（三）小组评议，互相评价。
说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。
评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
（四）全班交流、评改。
评出进步大的同学。
（五）教师就同学发言做总结。
3．关于习作素材的搜集：（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
三年级语文下册第一单元作文教案(合集10篇)
【学习目标】1.引导学生展开想象，激活学生的思维，丰富学生的写作素材。
2.发挥想象编写故事，创造自己的想象世界。
3.引导学生通过习作例文，领悟写假设类想象作文的方法。
4.通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
5.引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚地表达出来，培养学生的创造思维及口语表达能力。
【学习重点】1.激发学生的想象能力。
2.引导学生将丰富的想象清楚地表达出来。
【学前准备】制作多媒体课件。
（教师）【课时安排】3课时【教学环节】第一课时（交流平台初试身手习作例文）一、交流平台。
1.大胆的想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章特别有意思。
本单元都是这样充满奇异想象的文章，让我们一起来回顾一下本单元的课文。
（1）《小真的长头发》里有着短头发的小真凭借着自己的奇特想象,勾画着自己美妙能干的长头发。
在小真的想象中,她的长头发可以做什么呢？（钓鱼,能拉牛,能裹在身上做户外的棉被,还能帮助妈妈晾衣服;抹上洗头发的香波就是个大大的'冰激凌,躺在河流里头发就像随波荡漾的海带……）（2）如果你也有像小真那样的长长的头发，你会用它去做什么呢?（学生大胆畅想）（3）《我变成了一棵树》一文中大胆想象自己变成了一棵树，你认为有什么奇特之处？（4）如果你变成了一棵树，会发生什么有趣的事呢？同桌交流，指名回答。
2.看来，在想象的世界里没有什么是做不到的。
大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
二、初试身手。
（一）在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁的想法最新奇。
1.引导想象。
（1）教师投影展示作品，引导学生感悟画中的奇思妙想。
（2）伸出我们的手，先在纸上按下自己的手指印，你想用你的手指印画什么呢？看谁想得新奇，画得漂亮。
（学生作业，教师巡视指导）2.展示评价。
评价要点：（1）谁想象得最奇妙？谁的画颜色最漂亮？（2）说说自己的想法和感受。
3.师总结：通过这节课，老师发现你们的想象力都特别丰富，画出了这么漂亮的画。
人教版小学三年级语文下册第一单元作文教学设计习作1教案
人教版小学三年级语文下册第一单元作文教学设计习作1教案三年级下学期语文第一单元习作要求中，让同学们围绕“家乡”写一篇文章,属于记叙文中写景的作文。
首先，我们先拟个题目。
俗话说：看文先看题，题好一半文。
先给你的习作起个新颖的题目，让你的读者一看就明白你写的是哪里的景物。
参考题目：《美丽的XX》《家乡的XX》开头：开头的方法很多。
可开门见山，直接交代你哪天观察了什麽景物；也可以引用与景物有关的诗句来开头。
注意开头要扣题。
方法是把题目写进你的开头。
举例：1.题目：美丽的西山公园我的家乡西郊有一座公园——西山公园，那里的景色美丽迷人。
2.题目：家乡的成吉思汗广场每当闲暇时，我和爸爸、妈妈总喜欢来到家乡——成吉思汗广场散步游玩。
中间：注意两点：（1）按照一定顺序来写；（2）抓住要描写景物的特点来写。
结尾：结尾的方式很多。
可以（1）总结全文，抒发情感;(2)可以谈谈自己的感受；（3）可以与开头呼应。
以上方式可以任选。
但要注意篇末扣题，方法是重复使用一下题目即可。
举例：1.题目：美丽的西山公园美丽的西山公园，我爱你！2.题目：家乡的伊敏河我站在海拉尔桥上，细细地品味着海拉尔的一草一木，在这母亲般亲切、温柔的水光中，我醉了！人教版小学三年级语文下册第二单元作文教学设计习作2教案亲爱的同学们，家乡的环境情况很多，我们从哪里下笔呢？我们不能将所有看到的点点滴滴的环境情况都写出来，这样没有重点地写是毫无意义的，也不具有代表性。
下面跟我一起慢慢想。
“河水被污染”、“市民乱丢乱扔”、“随地吐痰”等方面的环境问题，虽然都是生活中常见的，但也都是大家容易忽视的，也是我们调查写作的内容，你准备选择哪一个来写呢？除了写一写家乡环境调查清康外，还可以写以想象家乡以后的环境或写一写在调查环境中发生的有趣事情。
我是非常想听一听的。
我们人类的许多生活方面对环境造成一定程度的影响，对环境污染也有多个方面，比如大气污染，水污染，土壤污染等等。
三年级语文下册第一单元写作指导范文
写作指导1.写好植物的形态抓住不一样植物的特点，有目的地描述。
如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不一样时间、不一样季节的变化。
总之，要抓住所写的植物与其他植物不一样之处。
【设计妄图：自然界的植物千差万别，只有抓住不一样于其他植物的特点进行描述，才能将植物写生动。
】2.依照必然的序次写一般来讲，写植物的序次有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的序次；二是按生长序次。
【设计妄图：这样可使文章的条理清楚，井然有序。
】3.合适地运用修辞方法（ 1 ）比较法比方：在这千姿百态的植物世界里，我喜欢的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟（ 2 ）比喻法比方：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。
（3 ）拟人法比方：《石榴》春天来了，石榴树到了夏天，生机盎然的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，忧如是一个个爽朗的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
（4 ）衬托法芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样彬彬有礼，更没有玫瑰那样的馨香四溢。
但就是它的朴实无华和静静为人奉献的内涵深深感人了我的心。
（ 5 ）远近结合法同一棵植物，远看和近看是不一样样的。
比方：近看：绽放的菊花真是美丽，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣曲折带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都特别挺直。
远看： a 远瞭望去，好多串红连成一片，红得刺目，真像燃烧得火苗，美丽极了。
b 我家养了一盆吊兰。
远看，她好像一位秀外慧中、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。
【设计妄图：合适地运用各种修辞方法来描述植物，可使植物更形象、生动，语言更加鲜亮爽朗。
】5.要有联想地抒发感情写植物可进行联想，抒发一些个人感觉。
如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的不屈不挠的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋斗向上的精神。
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人教版三年级下册第一单元作文
家乡的变化
我的家乡是山清水秀而又贫穷落后的。
我的家在离市区几百里远的山沟里。
上高中之前，我从来没有走出过大山的怀抱。
老实说我对家乡的发展或是变化向来不是很关心。
上高中以前没有这种意识，上了高中之后没时间关心。
连两年多前到远在千里之外的他乡上大学，又懒得去关心了。
因为家乡经济的发展速度跟珠三角的城市比起来实在太令人失望，提起来就伤心。
不过要说家乡的变化，我想或许可以这样做个简单的、表面的概括吧：钱多了，人“懒”了；楼高了，水脏了。
改革的春风直到八十年代后期才似有若无地吹到我们这个偏僻的山村。
在此之前村里人不管男女老少都努力地在土里刨食。
只是我们深爱的这片土地给我们的回报却并不多。
村里除了种地再没有多少其他的收入，许多人有手艺、能吃苦，但是没个施展手艺的去处。
八十年带末几年，村里人不再指望那块地了。
听说大山外面的城市里有金子捡，纷纷走了出去。
青年人，中年人，有手艺的，没手艺的，都想出去捡点金子回来。
他们一去就是一年半载的，回来时虽然不是满身金银，总比土里刨出来的多。
于是在家里歇上十几二十天的又出去了。
留在村里的多是老人孩子。
到了九十年代中期，连十几岁的小孩子在教室里也坐不住了，许多都挤南下打工的列车。
农村劳动力少了，以前辛辛苦苦开荒开出来的地没几年又长满了野草。
近几年水田也荒了许多，种地太辛苦，家里有了钱，谁还愿意自找苦吃呢？以前春节刚过没几天，田头地角便都是忙碌的身影。
如今没过元宵下地似乎是很丢脸的事了。
留在家里的农村妇女农闲时隔三差五就会聚在一起打牌消遣，以前想都不敢想的事啊！晴天迎着朝露出门，披着星光回家，雨天便是风里来雨里去，一年到头没几天歇的。
这几年村里的楼房就像雨后的春笋般不断从各个角落冒出来。
三层四层，有的外表装修得很漂亮。
即使只是一层的，算不上楼房，看起来毕竟比那些泥砖瓦房要顺眼得多。
室内的装修就更不必说了，光滑得照得出人影的地砖啦，华丽的墙纸……简直是拿钱往墙上贴，拿钱往地上铺了。
就是只刷上白白的石灰看上去也亮堂多了，不再像泥砖瓦房那样阴暗、压抑。
但是让人很不舒服的就是溪中的水越来越脏了。
以前用不起自来水，村里人的用水都取自那条横穿村庄的小溪。
村里人清晨起来的第一件事就是将家里的大水缸挑满水，以备一日之用。
我们小的时候还经常在小溪里游泳。
有时口渴了就着溪
水猛喝一气。
现在别说挑溪水做饭，就是洗菜拿回家还要用自来水再洗上一两遍。
夏天看到这些脏水，我们不再有跳下去的冲动。
鱼儿在水里游来游去的情景如今是看不到了。
溪水中、溪边随处可见的是各种各样的垃圾，那些塑料袋有的早就变色了，但就是不肯化掉。
村民习惯将所有的垃圾随手倒入溪中，他们相信溪水会带走这些他们不需要的东西。
或是堆在门前的空地上，积多了便点上一把火，于是谈笑间，垃圾灰飞烟灭了。
可以预计将来村里人的生活会越来越好，钱会越来越多，楼会越来越高。
人会越来越“懒”吗？但是水会越来越脏吗？村里人的这种“懒”，老一辈的人是看不惯的。
不过这也正说明了生活的变好啊！得益的是家乡的后代。
水的越来越脏，村里的小孩子怕也是早就习惯了吧。
受害的不也是他们吗？
家乡的变化
我的家乡在九江，它虽没有美国纽约的繁华，也没有水上海港—－威尼斯的绚丽与多姿，更没有日本东京的古朴与典雅，但我却爱它，因为我爱这片土地，更爱这些勇于创新与探索、勤劳质朴的人。
大家都知道，九江有一汪美丽的甘棠湖，那就是我们的母亲湖。
在那几年里，我们这位母亲并不美丽，她显得是那样憔悴与苍白，那样的忧虑与无奈！污泥浊水，小鱼小虾不愿把它当作自己可爱的家园，就连具有顽强生命力的野花野草也不愿在她的怀抱中生根发芽，母亲面对此情此景她流泪了，她伤心的向我们倾诉与呐喊，那声音曾经久久地回荡在我们每个人的耳畔与心田。
如今的甘棠湖，清清的湖水在阳光的照射下，是那么碧绿，那么透明！微微的波纹闪烁着点点金光，仿佛一块翡翠镶嵌了许多金片，一闪一闪，让你觉得她是那样轻柔、可爱。
湖堤上，梧桐树、柳树像一个个英勇的战士，挺起身子，守卫着生育它们的这方土地，守卫着我们的母亲湖。
只听“啪——”一条鱼跃出水面又钻了回去，给这如诗如画的景色又平添了几分生气。
每当夜幕降临，湖坝灯火辉煌，犹如繁星洒落人间。
此时此刻，我的心潮起伏澎湃，我仿佛看到了母亲欣慰的面庞，我仿佛看到了母亲那深情的目光，我更仿佛听到了母亲无比激动与亢奋的心！“孩子们，感谢您，您用那勤劳的双手、辛勤的汗水改变了我的生活，改变了更多人的生活。
”
是呀，母亲您说得对，我们现在的生活好起来了，电脑、电话进入了家庭，家家都有电视有线、电话购物、网上购物、家庭就医，一卡通、一线通、电子商务等
好多名词跃然在我们面前，坐在家里我们就可以周游世界，通过因特网我们可以看到“埃及的金字塔、法国的埃菲尔铁塔、日本的富士山、莫斯科红场的列宁陵墓，我还可以在美国的唐人街上漫步。
”只一会工夫我又变成了一个悠闲自得的小旅行家，好浪漫，好惬意呀！
朋友，你能说我的家乡不美吗？面对此情此景，我信心百倍。
我一定要努力学习，掌握真正的本领，把家乡建设成祖国960万平方公里土地上的一颗明珠，让天下的游客都来游览观光。