三年级下册语文作文指导
部编版三年级下册第三单元作文指导
部编版三年级下册第三单元作文指导全文共8篇示例，供读者参考篇1不过在开始写作之前,我们要先做一些准备功夫。
首先,我们要选择一个具体的题目。
比如说"神奇的蜘蛛丝"、"令人惊奇的火山"或者"会算数的金刚鹦鹉"等等。
选好题目后,我们就可以围绕这个主题搜集一些有趣的材料,例如相关的科普读物、纪录片或者网上的资料。
这些材料会为我们的作文提供很好的素材。
接下来就是构思作文的大纲了。
我们可以按照"开头——主体——结尾"的结构来规划。
开头部分要精彩生动,抓住读者的注意力,让人想一探究竟。
主体部分是作文的重点,我们要详细地展开对这一奇妙事物的描述和感受,把自己的所见所闻娓娓道来。
结尾部分要有一个很好的结构,或是归纳总结,或是发人深省,给读者留下深刻印象。
在构思大纲的过程中,我们还要注意修饰语的运用,努力使文字描写生动形象;注意使用比喻、拟人等修辞手法,增强文字的表现力。
此外,切记注意分段与换行,文章要结构清晰,层次分明。
写好作文的第一稿后,我们还需要反复修改和完善。
要注意用词的准确性,句子的通顺性,段落的连贯性,检查是否有错别字等等。
如果觉得某处的描写还不够生动,或者感觉有些内容多余冗长,就要适当精简或添加内容,让文章更加精炼流畅。
修改好后,我们就可以抄写整理了。
这一步很关键,要一笔一划地写好文章,注意字体的工整,间距的留白,标点符号的规范。
这样就完成了整个写作过程。
相信通过这一系列努力,我们一定会写出一篇精彩的作文。
那么,让我们从现在开始动手吧,去书写那个关于"奇妙世界"的奇妙故事!篇2亲爱的小朋友们,你们好!今天老师要给你们讲解一下三年级下册第三单元的作文写作技巧。
相信每个人都有自己喜欢的小动物吧?这一单元我们就要学习如何写好动物的描写作文。
首先,我们要好好观察动物的外形特征。
动物的体形、体态、毛发颜色、眼睛大小形状等等,都是我们需要仔细观察并记录下来的重要细节。
部编版三年级下册语文第四单元作文指导教案
部编版三年级下册语文第四单元作文指导教案全文共9篇示例，供读者参考部编版三年级下册语文第四单元作文指导教案篇1学习目标1、认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
课前准备1、能够表示课文第一段内容的课件。
2、课文插图和生词卡片。
3、随文阅读资料。
教学过程第一课时设置情境，激发阅读兴趣1、（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么？（使同学认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才干继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡）2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发同学尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自身喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自身的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自身的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）同学们的猜测都有道理，今天要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
让我们来读一读这篇课文吧！自读课文提出小组合作学习要求1、小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。
2、个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。
3、小组讨论故事中的神奇之处及原因。
全班交流1、请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。
（可以派出代表拿生词卡片当小老师教读全班同学，或组员接读课文，或请老师和其他同学指定一生读某个自然段）2、小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因，其他小组可以进行补充或更正。
同学认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导同学尽可能展开想象，体会到爱的力量，如：a、“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
三年级语文下册课件-作文指导-第十三课写一篇日记(共24张PPT)
写日记的好词
描写天气：烈日炎炎 天高气爽 春暖花开 风雨交加 描写情绪：心花怒放 心惊胆战 惴惴不安 勃然大怒 描写动植物：活蹦乱跳 乌黑油亮 亭亭玉立 开枝散叶
写日记的好句
视察日记： 室外的小豆豆不知什么时候把绿色衣裳撑破了，
露出了白白的小脑袋，看着美丽的朝阳。（使用叠 字，使得这个句子的语言充满趣味，同时把小豆豆 的生长状态清楚地交代了出来，作者视察力颇强。）
第 十三 课 写一篇日记
思考
踩气球
1 游戏开始前，大家都有什么反应呢？ 2 游戏过程中，课堂的气氛是怎样的呢？ 3 游戏结束后，大家的反应是怎样的呢？ 4 这个游戏让你有什么收获呢？
游戏准备
1. 气球若干个（数量视参加游戏人数的两倍而定）； 2. 长、短绳子若干条。
游戏规则
1. 参与人员双腿上绑好气球，一条腿绑一个，绑在脚踝处。 2. 所有参与人员围成一个圆圈，每个人都要努力去踩别人的气球， 同时还要保护好自己的气球不被别人踩破。 3. 最后一个脚上还有气球，而且气球没被别人踩破的同学获胜。
——采用倒叙法先把事情的过程道出，引人注意。
“太阳晒屁股了，”爸爸说，“快点起来，再不起来就看不到 日全食了。”（《天文奇迹日全食》）
——用爸爸的话率先入文，借以交代事情发展的开端。
傍晚，我在梧桐树下做作业。做好了作业，我就 坐在树下仔细地视察起蚂蚁觅食来。（《聪明的小蚂 蚁》）
——说出了事情产生的原因和地点，让读者对文 章有了一个初步的了解。你想在日记里记下源自么事？来说说吧。我的感受：
难过得直掉眼泪、因为紧张而手心全是汗、高兴得快要蹦上 天、心怦怦地跳、不敢看爸爸的眼睛…… 你试过认真观照自己的感受吗？试着来写一写吧。
三年级下册第四单元作文指导
三年级下册第四单元作文指导我学会的一种本领题目与要求如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。
选一样写下来。
写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
[词句快活林]小心翼翼屏声息气胸有成竹得心应手欢呼雀跃1、我立刻兴奋起来，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手中抢过救生圈，光着小脚丫，欢呼着扑向大海的怀抱。
2、我脚下带着球奔跑在球场上，闪过一个个拦截我的人，伴随着耳边呼呼的风声，把球射向大门，此时此刻，我觉得自己仿佛已经成了真正的足球健将了。
［解题指导］“本领”指的是技能、能力。
在我们成长的过程中，需要逐步提高方方面面的技能、能力，从而掌握一种又一种本领。
这“本领”有的来自于家务事，如煮汤圆、收拾房间、买菜；有的来自于学习生活，如查字典、制作小报、用电脑打字；有的来自于娱乐，如抖空竹、叠纸鹤、跳皮筋；有的来自于运动，如游泳、踢球、柔道……总之，生活天地中，有许许多多的本领值得我们去学习并掌握。
同学们在选材阶段，一定立足于自己的实际，先把思路打开，想一想自己都学会了哪些本领？之后再运用比较法，筛选出印象、感受最深的一次学习经历。
为助同学们成功完成此次习作，下面提两点建议：1、言之有序地写出“学本领”过程中的情形变化。
习作回归生活，按生活的本来面目写，我们才能学会自由表达。
回忆自己学某种本领的过程，同学们一定能感觉出，在“学本领”的不同阶段，自己的做法和感受也是不同的。
如，“不会”时，自己是羡慕别人、虚心请教、专注地看示范；“学时”，自己是尝试着做，也许动作是小心翼翼的，是笨手笨脚的，也许会遇到一些小难题，也许由于自己准备充分，学的过程一帆风顺；“学会”时，看到成果，自己内心的感受和体会也会油然而生。
同时，在我们学做某事的过程中，随着事情的进展，呈现在我们面前的情形也会不断发生变化。
部编版语文三年级下册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格
部编版语文三年级下册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第一单元我的植物朋友习作要求春天到了，到处生机勃勃。
让我们选择一种植物，走进它，了解它，和它交朋友。
照样子，为自己的植物朋友做个观察记录卡吧。
借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。
写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。
写完后，把自己的习作读给同学听。
写同一种植物的同学还可以一起交流。
审题指导本次习作要求我们写一种植物。
首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。
选定要写的植物后，可以先写植物的整体特征，再写它的局部特征。
例如以根、茎、叶、花、果实等为序，并突出写其中的一两部分。
另外写的时候，应从各个角度去详细地描绘、刻画。
例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人犹如身临其境。
也可以按照植物的生长过程进行描写：很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态都各不相同。
很多植物在不同的季节里各具特色，所以，还可以以四时变化为序，最后，在文章结尾表达出自己的思想感情。
拟题思路本次习作是写自己的植物朋友，可以直接以植物名称拟题，如《柳树》《月季》《樱桃树》《含羞草》等；也可以将植物的特点或对它的情感融入题目，如《美丽的荷花》《圣洁的郁金香》《我爱玫瑰花》”等；还可以采用本次习作题目“我的植物朋友”加上植物名称拟题，如《我的植物朋友——含羞草》《我的植物朋友——菊花》等。
写作思路1.选择一种常见植物。
在生活中我们会接触到很多植物，在这其中选择一种最熟悉、最便于观察和记录的植物，比如家里养的花草或种植的蔬菜等。
如果选择在植物园或野外见过的植物，观察和记录起来会不方便。
2.做好观察记录，制作观察记录卡。
观察的时候，一定要细致、全面，对于这种植物的形状、颜色、气味等，我们都要了解清楚。
如果要写植物的生长发芽情况，还要进行持续观察，一边观察一边记录，最后把观察到的结果记录在卡片上。
小学三年级语文写作指导
小学三年级语文写作指导语文写作是小学生学习语文课程的重要组成部分，通过写作的训练，不仅可以培养学生的语言表达能力，还可以提高他们的思维逻辑和创造力。
本文将从写作前的准备、写作技巧和写作习惯三个方面进行指导，帮助小学三年级的学生提升语文写作水平。
一、写作前的准备1. 阅读积累首先，小学生要培养良好的阅读习惯。
多读一些优秀的小说、故事和文章，扩大自己的知识面，并学习他人的优秀写作技巧和表达方式。
同时，可以进行阅读笔记，记录下自己喜欢的句子或段落，以备将来的写作使用。
2. 主题选择在开始写作之前，小学生需要明确自己要写作的主题。
可以选择一些与自己生活、学习或感兴趣的内容作为写作的主题，这样能够更好地调动起他们的积极性和创造力。
二、写作技巧1. 构思大纲在开始写作之前，可以先构思一个大纲，将要写的内容按照一定的逻辑顺序进行组织。
可以列出每个段落的主题和要点，这样有助于整体结构的清晰和条理性的表达。
2. 合理运用词语和句式小学生在写作过程中，可以尝试使用一些丰富多样的词语和句式，使文章更加生动有趣。
可以通过多读书，多积累一些形容词、副词和成语，适当地加入到自己的作文中。
同时，也要注意使用简单明了的句子，避免过于复杂的表达方式。
3. 描述细节写作时，小学生可以通过描述细节来丰富文章的内容。
可以运用五感进行观察和描写，使读者能够更加形象地感受到文章所表达的意境。
三、写作习惯1. 校对修改写作完成后，小学生需要养成校对修改的习惯。
可以对自己的文章进行仔细审查，检查语法错误、拼写错误和标点符号的使用是否准确。
同时，也可以请老师或家长进行修改意见的指导，进一步提高文章的质量。
2. 多样化练习为了提高写作水平，培养语文思维，小学生可以进行多样化的写作练习。
可以写日记、写读书笔记、写故事情节等，通过不同的写作形式锻炼自己的语言表达能力。
写作是一门需要长期坚持的技能，希望小学三年级的同学们能够通过不断的练习和积累，提升自己的语文写作能力。
小学三年级语文下册第二单元作文指导5篇
小学三年级语文下册第二单元作文指导5篇第一篇：小学三年级语文下册第二单元作文指导小学三年级语文下册第二单元作文指导结合“综合性学习”了解家乡的环境，写一写了解到的情况、感受或想法事先收集家乡环境的资料，选择感触最深的内容写具体。
教学目的：1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。
2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。
教学过程：一、创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。
例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫……可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。
有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。
近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。
全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。
我们生存的地球已经千疮百孔。
第一玩家二．情感激发1.提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见）2.激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。
熊猫游河三．出示习作要求【习作要求】1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍3、对环境污染的根源进行分析4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想熊猫游河【本单元作文参考题目】家乡环境的变化（一）、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感（二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。
部编版三年级语文下册习作二：《放风筝》作文指导、范文+点评
写作素材好词各种各样 形态各异 手忙脚乱 翩翩起舞欢呼雀跃 兴高采烈 汗流浃背 不约而同精神抖擞 跑来跑去 跃跃欲试佳句开头1.星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
2.风和日丽，正是放风筝的好时候。
公园的草地上早就聚集了好多人。
结尾1.哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。
我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！”2.一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。
我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟……引用1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
2.又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……范文+点评范文一：放风筝星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。
我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。
广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。
各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝，东东不禁说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。
这时，明明把风筝向空中一抛，我急忙迎风加速跑了起来，风筝就摇摇晃晃地飞了起来。
我随着风的大小放线收线，风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。
在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。
我拉着风筝线跑呀，跑呀，多么希望自己也变成一只风筝，在天空中自由自在地飞翔啊！点评：本篇习作篇幅虽短，但叙述具体，语言生动。
小作者运用合理的想象把图画的内容具体地描写出来，特别是对放风筝时动作的描写，用词准确，生动具体，是一篇不错的习作。
范文二：放风筝星期六下午，清风徐徐，阳光明媚，柳条儿迎风起舞，油菜花散发出阵阵清香。
好一派春意盎然的景象！我们乘着美丽的春色，呼吸着醉人的花香，随着外出赏春的人流，来到涪江河边，打算放风筝。
按照我的喜好，我们买了一个黑白相间的老鹰风筝。
小学三年级语文下册第四单元作文指导
小学三年级语文下册第四单元作文指导（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1．同学们，上课以前老师想问一个需要解答的题目？同学们都会做些什么？同学们回答：会画画、会游泳、会溜冰、会拍照、会做饭、会干农活……2．听了同学们的回答，老师想起了小时侯的一件旧事。
老师第一次学会炒菜时的情景还时常浮现在脑海中，想不想听听老师是如何学会的呢？3．老师讲述本身的生活故事：我学会了炒菜我上小学的时侯，有一个星期天，爸爸、母亲到地里干活去了。
我在家里写完了作业，想起劳动课上学过炒菜，就决定今天中午的菜我来炒，给爸爸、母亲一个惊喜。
说干就干，我先将芹菜摘去叶子和烂茎，洗净后切成约2厘米长的小段，又把肉、葱、姜切好备用，最后把锅刷得干洁净净。
做完了准备工作，我还怕炒不好，又找出劳动书看了一遍炒菜的方法。
十点半了，我起头炒菜，先小心打开液化气，看到锅烧热了，就倒进一勺油，等油开了就放进切好的肉，用铲子不断地拌和，一会肉变色了，我估计快熟了就倒进切碎的葱花、姜沫。
“嗤”的一声响，吓得我忙向后一退，看看没事才靠前搅了搅。
闻到喷鼻味就倒进芹菜段不断地拌和。
大约过了五、六分钟，芹菜炒成深绿色了，我想成了，就关闭液化气。
加之食盐、味精调味。
我挑了一块尝了尝，又喷鼻又脆，就是有点淡，就又加了少数的盐，把菜盛到盘子里。
就在这时，爸爸、母亲回来了，看到我炒好了菜，母亲尝了尝，开心地说；“挺好吃，我女儿真是长大了。
”我听了真开心。
4．学生会商：听了老师的讲述，你知道老师学会了什么？其时的心情如何？如何学会的？（二）词语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹1．同学们，大家好！今天老师给同学们带来了许多好词佳句。
2．出示好词：读一读，说说你最喜欢哪一个。
赞叹不已难以置信恍然大悟大功告成记忆犹新美滋滋活蹦乱跳目不转睛慌张皇张津津有味3．出示佳句：读一读，说说你最喜欢哪一句。
①留心生活，处处皆学问。
②世上无难事，唯恐有心人。
③只要功夫深，铁棒磨成针。
三年级语文下册第五单元作文指导
三年级语文下册第五单元作文指导,三年级语文下册第五单元作文指导习作,当您得到父母疼爱的时候,您能体会到她们付出的辛劳,选取一两件事,写出父母亲对自己的爱,按一定顺序写事情,写出真实情感。
习作教学目标1、在口语交际的基础上,用一两件事,写写父母对自己的爱。
也可以写写发生在自己与父母之间别的感人的事,要表达出真情实感。
注意选取典型的事例,最有意义,最具代表性,把事情写具体,通过多件事情描述时,要有详有略,同时要写好人物的语言、动作、心理等。
2、题目要能反映出所写事的特点,要新颖且有内涵。
如“讨厌”的妈妈加上引号意思就变了,既点出人物的特点,又表达自己的感情。
习作提纲示例:妈妈的眼睛开头:简介妈妈的外貌,提出眼睛的描写。
中间:具体的写妈妈的眼睛在不同的时候给我的关爱。
举例说明,失败、气馁的时候,妈妈的眼睛温与,充满鼓励;高兴成功的时候,妈妈的眼睛明亮,充满喜悦结尾:点明妈妈的眼睛时刻给我关爱。
精彩好词:五官端正无私奉献喜上眉梢牵肠挂肚语重心长苦口婆心津津乐道精彩好句:母爱就是甘霖,它可以滋润我们的心田,母爱就是清泉,它可以抚平我们心上的伤口。
母爱就是最无私的感情,它如春天的雨水,悄无声息地洒落在我们的心田,温馨的滋润着我们生命的幼苗。
精彩开头:爱,就是一个多么温暖的字眼啊!母爱就是世界上最伟大的爱,因为母爱最无私,最彻底,最愿付出而不求回报。
由此我想到了我亲爱的妈妈。
精彩结尾:在母爱的沐浴中行走,我从不感到无助,因为有一种力量始终支持着我,那就就是永不褪色的母爱。
现在的日子里,我享受着母亲的爱,在以后的日子里,我要学会爱母亲。
精彩题目:《我为妈妈剪指甲》《怪爸爸,好爸爸》《母爱无边》《慈母手中线,游子身上衣》《爱的教育》《我成长道路上的一盏明灯》题目解析:孩子们,您们还记得从小到大,爸爸妈妈对您的爱不？爸爸妈妈日复一日,年复一年,无休无止的为我们操心、操劳,却从来无怨无悔,让我们一起来读一位母亲写的给孩子的话,去感受那浓浓的母爱:“孩子！当您还很小的时候,我花了很多时间,教您慢慢用汤匙、筷子、吃东西;教您耐心系鞋带、扣扣子;教您梳头发、拧鼻涕……这些与您在一起的点点滴滴,就是多么的让我怀念不己。
小学三年级语文下册第四单元作文指导
小学三年级语文下册第四单元作文指导其实你们都有自己拿手的本领，都有自己的绝招！如：会游泳、会吹笛子、会做菜、会煮面条……你们愿意把自己的本领教给别人吗？今天我们就来交流一下，你有什么绝招，是怎么练出来的，把自己的本领教给别人，同时，也让自己学到更多的本领，掌握更多的窍门。
“口语交际”要求：1、“说”要有顺序，先说你这一招怎么好，让别人听了乐意学，可以边展示自己的作品；再教别人怎么做，可以边说边演示。
做到层次分明，表达清楚，语言生动。
2、“听”既要用心倾听，又要随时发问，注意交际礼仪。
大家好，我叫“快乐变变变”。
你们见过五颜六色的漂亮蜡烛吗？这可是我的绝招。
做彩色蜡烛，不但能锻炼我们的动手能力，还能学到一些蜡的知识，现在就让我来教你们做吧！首先，要把制作蜡烛的工具准备好，即准备一些普通的白色蜡块、一个铁罐，外加一个铁夹子和一把小锤子，一些短线、纸和彩色颜料。
准备工作做好了，就可以制作了。
制作彩色蜡烛分为以下几个步骤：第一，用小锤子将蜡块敲碎，放入铁罐里，用铁夹子夹住铁罐放在火上加热，烧到一定程度，蜡块就会融化成液体了。
第二，把融化的蜡倒入做好的造型里，别忘了把那根短线放在中央，外面还要露一点头哦。
第三，在蜡水没有凝固之前，加入你喜欢的颜色，放在塑料杯里。
第四，等被融化的蜡块凝固后你再把造型纸拿下来。
就这样，一个漂亮的蜡烛就做好了。
你学会了吗？敢和我比试比试吗？那么就亮出你的绝招吧！做让妈妈欣慰的事开始洗碗了…..第一步: 倒入洗洁精第二步：擦洗碗筷第三步：清洗真干净学会洗碗好开心！习作目标：1.说说自己最拿手的、最值得自己去写的一项本领。
2.要把学会的过程写具体，表达自己的真情实感。
3.选择好的材料，展开描写。
说说自己学会了什么本领? 在家里，我们很多同学都已经学会了做一些家务活，你学会了做什么家务？在学校里你学会了哪些本领?回忆一下。
其他一些生活技能、本领方面的呢?劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、生火、包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球学习方面：做实验、观察、打字生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影等技法一、叙事条理要清楚怎样才能做到条理清楚呢？起因、经过、结果(事情发展的顺序)为了叙事有条理，可用上表示顺序的词语：(1)首先然后接着最后(2)第一步第二步写作过程中，哪些地方可以作为重点描写呢？学习过程中最有趣，最具有特色的那部分我先把饺子皮平放在手心上，再拿起勺子装满肉馅放在饺子皮中间，然后沾了些水，将饺子两边的皮通过水黏在一起。
三年级语文写作方法
三年级写作指导小学生的语文学习中，作文是一项重要的任务。
三年级的孩子通常对周围的世界充满好奇心，他们在日常生活中会有很多观察和体验。
因此，可以采取以下方法帮助三年级孩子提高语文作文能力：1. 引导孩子学会使用短句。
在写作中，短句更容易让读者理解和接受。
因此，在孩子写作时，我们应该指导他们使用简单、清晰的短句，这样既能帮助孩子更好地表达自己的想法和情感，又能提高作文的质量。
2. 鼓励孩子多观察生活。
对于三年级的孩子来说，他们通常会对周围的世界有很多好奇和感兴趣的事物，因此我们应该鼓励他们多观察和体验。
例如，孩子可以通过观察自然现象、人物形象、动物行为等，来增加他们的写作素材。
3. 指导孩子写日记。
写日记可以帮助孩子养成写作的习惯，并可以让他们更好地记录自己的生活经历和情感体验。
我们可以指导孩子从简单的句子开始写起，逐渐提高他们的写作能力。
4. 指导孩子提高描写能力。
在写作中，描述是非常重要的一部分，可以帮助孩子更好地表达自己的想法和情感。
我们可以指导孩子通过观察、思考和写作来提高他们的描写能力。
例如，在描写事物时，可以指导孩子用具体的词汇来描述事物的形状、颜色、味道等，这样可以让读者更好地理解和感受到作者所表达的内容。
5. 指导孩子掌握写作技巧。
例如，引导孩子使用一些修辞手法和写作技巧，如比喻、拟人、夸张等，可以让文章更有感染力和吸引力。
同时，也可以引导孩子学会在一段话中至少出现6个标点，这样可以使文章更加生动有趣。
最后，我们还可以多鼓励孩子多练习，多读多写。
通过不断的练习和积累，可以帮助孩子逐渐提高他们的语文作文能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。
部编版三年级下册第五单元作文《奇妙的想象》写作指导
部编版三年级下册第五单元作文《奇妙的想象》写作指导写作指导一、写作要求我们可以从给出的题目中选一个题目写想象故事，也可以写其它的想象故事。
要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
二、选材指导写想象的故事。
而不是现实生活中的事，如矮人国的故事、大熊开面馆的故事、小狗变巨人、我有魔法了……只要是你能想到的故事都可以。
1、写作时要抓住“题眼”进行大胆想象，把做了什么事，或者经历了什么写生动，写出趣味来。
2、故事中的人物、动物植物离不开生活这个大环境，离不开其他的人、动物、植物，要注意写出各自的语言、动作、想法等。
3、要把故事写完整，句子写通顺。
注意重点突出的，主次分明地说和写。
三、写作提纲我们以《最好玩的国王》为例进行构思，简要列出习作提纲。
开头：交代国王的爱好：微服私访。
(略)中间：微服私访时发现了一本畅销书，他大受启发，自己也写了一本书，后来这本书也非常畅销。
(详)结尾：交代畅销的原因：这本书太无聊，人们买来治疗失眠。
(略)四、技巧点拨1、编创法。
就是编制故事的情节。
编制故事情节不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。
但是，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能脱离生活。
2、组合法。
就是把几个人或动物的事拼凑在一起，形成新的人物形象或事情。
3、扩展法。
写作时可以借助想象，“添枝加叶”，把简单的事写充实，写具体、生动。
a、根据形状进行想象。
长方形可以想象成电脑桌，篮球架，黑板，书报；圆形可以想象成山洞、管子、太阳、月亮、眼睛等；一条直线也可以想象成绳子，铅笔，尺子，电线等。
b、根据声音进行想象。
不同的声音可以想象发生了不同的事情。
c、根据设置的情景进行想象。
如，我变成了一棵树之后会发生什么事情呢？我的头发长得特别长可以用来干什么呢？一只狗变成成猫以后会有哪些奇特的经历呢？d、联系生活引发想象。
生活中也许会有一些物品使用起来不太方便，你想怎样进行改造，改造之后用起来怎么样。
五、开始写作1、为习作起一个有趣的名字。
小学三年级语文下册第三单元作文指导教案的心得体会
小学三年级语文下册第三单元作文指导教案的心得体会。
我们需要认真审题，确保我们清楚了解题目的要求，这是写作的第一步。
例如，在写“我的家庭”这个题目时，我们需要思考以下几个方面：一家几口人？每个人的性格特点？家庭成员们的职责与分工是什么？家里发生过哪些有趣的事情？以及其他的问题。
在写作之前，我们可以先列出自己的想法和思路，这有助于我们更好地整理思路和写作的组织。
在这里，我参考老师给我们的写作模板进行想象，然后在写作前做一个大致的提纲，有目的地进行思考和书写。
在写作的过程中，首先我们需要注意语言的简洁性和准确性。
写作应当具有条理性和规范性，要注意用对的词汇、正确的语法和规范的标点符号。
我们可以采用一些小技巧，如使用“连词成句”，这样可以避免句子过长而没有明确的主题。
此外，在写作时应注意段落之间的衔接，并通过过渡语句、连接词等方法来保持文章的连贯性。
根据老师的评语，我注意到了自己需要更多地阅读优秀的作品并自我反思提高。
在阅读的过程中，我可以吸收其他优秀作品的表达技巧和语言特点，并且在自己的作品中融合。
在这个过程中，我锻炼了自己的思维和写作能力，更加准确地表达我的想法，同时，也感受到写作对自己的成长和发展的帮助。
在未
来的学习中，我会继续努力，不断提高自己的写作能力，在语文学习中迈出更坚实的步伐。
小学三年级语文下册第四单元作文指导
我学会了扎小辫
妈妈说我是家中的小公主，都10岁了连梳头还不会，我却觉 得没什么。
星期六，我起来一照镜子，啊！头发乱乱的，我想：我也扎 一次小辫。想着就拿来了木梳、皮筋准备梳小辫。我先拿着木梳 把头发梳顺，又扎两个小辫，我在嘴上嘀咕：“扎个小辫有什么 难的。”可我费了半天劲，胳膊都酸了，才把两个看上去简单的 小辫梳好。我忙照镜子，吓了我一跳，镜子里的人完全像一个小 巫婆。小辫一个高一个低，而且分明还有几缕头发散落着没梳上。 我有些灰心了，可又想到妈妈天天给我梳头„„我又找回了自信， 这次我认真地梳，并不断地回忆着妈妈梳头的样子。再我又看镜 子的时候头上，头发倒是都梳上去了，可是又拱出了大包。我又 振作精神，再梳一遍，虽然时间花得长一些，但这一次扎的小辫 和妈妈梳的有点像啦！ 我对着镜子里的小姑娘，高兴地舞起来，那两条小辫似乎也 在跟着舞蹈。我学会扎小辫了！
写作歌
写作之前想具体，明确要求再动笔； 开头结尾概括写，事情经过写具体； 多问几个怎么样，事情情节描详细； 学会点题明中心，题目内容紧联系
重 点
本 次 写 作
抓住特点，描写细致。 抓住自己学本领时的 语言、动作、神态、心理 活动，怎么做的就怎么写。
我学会了***
顺序 动作 语言 怎么学会的（经过） 神态 心理 学会以后的事（结果） 心情 ……
题目：我学会了（
开头：点明主 题,学会了什 么？ 中间：按事情 发展顺序写， 自己是怎么学 的。
）
），我学会了
1.（ （
）。
2.刚开始时，我（ ）。后来， 我（ ）， 经过（包括经历的趣事、困难，如何克服困难，得到了 谁的帮助或鼓励）
结尾：学会 之后的感想、 体会。
3.我学会了（ 我明白了（
），通过学习（ ）。
三年级下册语文部编版第三单元作文写作提纲
三年级下册语文部编版第三单元作文写作提纲全文共5篇示例，供读者参考三年级下册语文部编版第三单元作文写作提纲篇1【三年级下册语文部编版第三单元作文写作提纲】一、写作主题同学们,这一单元我们要学习写作文。
老师给我们出了一个写作主题,就是"动物的智慧"。
什么是动物的智慧呢?就是一些动物表现出来的聪明、机灵的行为。
比如,狐狸会把食物埋在地里储备过冬;蚂蚁会结队搬运食物回家;鸟儿会筑巢养育小鸟等等。
二、写作准备查阅资料首先我们要先查阅一些有关动物智慧的资料,了解一下哪些动物有什么聪明行为。
可以看看课本上关于动物的文章,也可以查查百科全书或上网搜索。
听听爸爸妈妈有没有看到过什么显示动物智慧的事例,也要记下来。
选取素材查阅资料后,我们要从中选取2-3个动物的智慧行为作为写作素材。
最好选一些大家比较熟悉,又比较有趣、令人印象深刻的动物举例。
构思文章框架确定好写作素材后,我们就可以构思一下整篇文章的框架。
开头部分可以先介绍一下"动物的智慧"这个概念;正文部分分几个段落,每一段详细描写一种动物的智慧行为;结尾部分可以谈谈自己的感受和体会。
三、写作要点确保描写准确描写动物的智慧行为时,一定要确保事实准确,不要夸大或添油加醋。
可以借助图片或视频,仔细观察动物的举动。
语言生动形象动物的智慧往往体现在它们行为上,因此写作时要注重动作描写,用生动形象的语言展现动物灵巧机智的一面,让读者能够身临其境。
体现主题思想除了描写动物聪明的行为之外,我们还要在文中体现"动物也有智慧"这一主题思想,让读者对大自然有更多敬畏之心。
注意语句通顺作为三年级生,我们还需要注意语句在语法和逻辑上的通顺,避免使用太过生涩的词语和表达。
四、修改完善写完初稿后,我们要反复修改完善文章,包括检查语句连贯性、错别字、标点符号等。
有机会的话,也可以让爸爸妈妈或老师帮忙指正一下。
总之,只要我们按照这个提纲有步骤地准备和写作,一定能完成一篇棒棒哒的"动物的智慧"作文。
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第一单元作文:描写自己的家乡(可从当地的特色思考)家乡的小河我的家乡在××。
这就是一个山清水秀的好地方,最让我喜欢的还就是家乡的小河。
(指出作文主题,您想写家乡的什么)春天,各种各样的野花野草遍地都长满了,特别就是河边上的长得非常茂盛。
有的人还在小河边种菜呢。
中午的时候,太阳倒映在河面上,真像一个大大的火球。
夏天,来河坝散步、捉鱼的人最多。
大人们三五成群地走在一起说说笑笑,先把裤管卷起来才下水。
开始的时候,不管我们怎么捉都捉不到。
后来,一个年龄大些的伙伴告诉了我们经验,我们尝试了一下,慢慢地我们终于捉到了:一条、两条、三条……。
秋天,就是个不冷不热的好季节。
勤劳的人们把鹅赶下水,鹅就欢快地游起来,有的单独游,有的两三只一起游,像就是在聊天。
河对面的树也开始落叶了,叶子被风妈妈吹到空中,又落到河面上,真像一个个小伞兵跳降落伞。
冬天,小河格外宁静,偶尔有人来河边玩,把一颗颗小石头投入到河中,就瞧到波纹一圈一圈的荡漾开去,这时,要就是把手伸进水里,您的手准会被冻得通红。
我喜欢我家乡的小河,因为它给我们带来了不少快乐。
(表达自己对家乡的情感,因为它带给自己的就是快乐)家乡的石榴树我的家乡有许多的石榴树。
春天,石榴树上长满了郁郁葱葱的绿叶。
下雨了,石榴树有了水的滋润、水的精华,有了更多的营养,越长越高大了。
石榴树的叶子不大也不小,长得碧绿葱翠、密密麻麻的,就像绿色的萤火虫。
没过几天,树上长出了一个个绿里透红的花骨朵,跟花生一般大小,可爱极了。
又过了一段时间,花儿开了,红红的,就像个热情的姑娘。
夏天,炎热的太阳烤着大地,绿叶有了阳光的照耀,有精神了,石榴树撑一把绿绒大伞给我们遮太阳。
它的影子就像士兵在保卫这棵石榴树。
秋天到了,一个个圆圆的石榴挂在树上,就像就是一个个的小灯笼。
渐渐的石榴越长越大,树枝都被压弯了。
石榴成熟后,有的像炸蚕豆一样炸开了,有的像害羞的小姑娘抿着嘴笑。
摘下来一瞧,圆溜溜的石榴就像一个娃娃脸,笑得裂开了嘴,一粒粒晶莹透红的石榴籽儿既像一颗颗亮晶晶的宝石,又像娃娃嘴中满口的牙齿。
好籽像洁白无暇的好牙,坏籽就像长了虫子的蛀牙。
挑一颗又大又红的尝一口,甜津津的液体从喉咙渗下去,舒服极了,叫人越吃越爱吃。
冬天的时候石榴树叶凋谢了,所有的叶子都变成黄色落了下来,石榴树光秃秃的。
不要担心,明年的春天它又会披上绿色的新衣裳。
我爱家乡的石榴树。
第二单元作文:保护环境(可抓住身边的小事写,如不乱丢垃圾、不随便踩草坪、节约用水等)保护环境,从我做起一个阳光明媚的星期天,我写完作业,顺便从家里拿了一只香蕉出去找好朋友玩。
一路上,我连蹦带跳,眉开眼笑地边走边吃香蕉,不知不觉一根香蕉马上吃完了,我随手把香蕉皮一扔。
我走着走着,瞧到一位清洁工正拿着扫帚“唰——唰”,一下接一下,有节奏地扫着,豆大的汗珠从额上流了下来,但她还就是不肯休息一下。
我不由得羞愧万分,满脸通红,心想: “清洁工人为了我们的城市变得更美,不怕苦,不怕累,如果每个人都像我一样乱扔垃圾,城市不就变成了‘苍蝇’‘蚊子’的世界了不？”想到这里,我马上跑了回去,不假思索地捡起了香蕉皮,把它扔进了果皮箱里。
这时,我瞧见不远处有一个七八岁的小男孩,她在边吃零食边扔果壳。
我连忙跑上前去说: “小弟弟,这里就是公共场所,不能乱扔垃圾。
乱扔垃圾就是不文明的,我们应该知道文明要从一点一滴做起、要从小事做起,我们要保护大自然,不能破坏它。
瞧见前面那个环卫工人了不,她就在保护我们的环境。
知道不？”那个小弟弟睁大眼睛,瞧瞧我又瞧瞧地上的垃圾,对我缓缓地点了点头。
我摸了摸她的小脑袋,笑了笑,我们一起把垃圾捡了起来。
同学们,让我们一起努力,从现在开始保护环境吧！(点明主题)第三单元作文:介绍自己(介绍自己可从三个方面写:1、外貌描写:眼睛、鼻子、嘴巴等 2、自己的爱好如画画、唱歌、打球等3、自己的优点与缺点优点如勇敢、爱帮助别人缺点:冲动、粗心等)说说我自己我叫xxx,就是一名普通的少先队员。
我有一双明亮的眼睛,虽然不大,但总就是闪烁着聪慧的目光;我还有能会说道的嘴巴,鼻子又尖又挺。
(注意:介绍自己时不能透露自己的真实姓名)我很喜欢唱歌,音乐课我唱歌很大声,在家里,我冲凉的时候也尽情歌唱。
但就是,我不好意思在班级文娱表演时上台独唱,怕唱不好丢脸呀。
我的缺点就是性格冲动,爱与同学打架。
有一次,我把一个三年级的同学头打流血了;又有一次我与班上的女同学打架,都说好男不跟女斗,不就是我差劲,就是女孩子先动手的。
几个女孩围攻我,有个女生还要咬我,我忍不住就动手了。
还有一次,我与班上同学发生不愉快,平时她就爱欺负人显得很霸道,我可讨厌她了。
那次在过道上她碰了我一下,我也碰回了她,她大声吼:“打我干不？”,我心里想:“这个人怎么这样啊？您先碰我,我只就是碰回了您,您还对我吼。
”真气死我了！于就是我就与她发生了矛盾,扭打了半天,直到同学劝解开。
之后,我不与她说话了。
这就就是我,一个爱唱歌,有自己的理想,但就是性格冲动的孩子。
(点明与总结)第四单元作文:我学会了……我学会了洗碗妇女节那天,我想为妈妈做一件好事,嘿,妈妈正躺在床上睡觉呢！这可就是个好机会呢！“做什么呢,”我想着,“就帮妈妈洗碗吧！”说干就干,我想:妈妈的大手能戴上大手套,那我的小手就能戴上小手套。
妈妈上次从超市买来些小手套,我找到它,戴上,把今天那沾满油星的碗一个个小心翼翼地摆在橱柜上,幸好我多次瞧过妈妈洗碗的样子,我照着她的样子,拿出洗洁精,轻轻一挤,液体就像一个正要跳水的孩子,迫不及待地跳入碗中,我再拿来一团钢丝球,搓啊搓,可就是,由于碗太滑了！一不小心,掉在了地上,像一个小孩,从高楼上滑下,摔得粉身碎骨,我发出了一声尖叫！妈妈听见了！大叫一声,“儿子,干什么！”妈妈一下子从床上蹦了出来,教我洗。
我照着又洗了一遍,一瞧,碗果然干净了。
我终于学会了洗碗,我高兴得跳起来,从这件事中我明白了:只有努力,才能取得成功。
(从为妈妈洗碗中获得启发)我学会骑自行车了告诉您个小秘密,我现在已经上三年级了,还就是不会骑自行车,当我瞧到同学在骑自行车的时候,我十分羡慕。
有一次,我又瞧到同学在骑自行,,我羡慕地望着窗口。
爸爸似乎瞧出了我的心思,对我说:“走,学自行车去！”我听了,高兴地蹦得三尺高。
爸爸扛着自行车下了楼,扶着自行车让我上去。
我上了自行车,踩起了脚板,爸爸在后面扶着自行车跑。
我骑呀骑,不知不觉中,爸爸松开了手10秒。
我跳下车,准备休息,爸爸说:“您已经找到感觉了！”“为什么？”我问。
“我松开了手,”爸爸说,“您也能骑。
”我连忙让爸爸教我转弯,爸爸一边说一边示范:“往左转左手缩拢,往右转右手缩拢。
”我上了车,想要转个弯,谁知我手一抖连转了五个弯！我从车上掉了下来,屁股像就是摔成了八瓣一样疼。
爸爸走过来对我说:“转弯时,手要做到位,不能抖！”我忍着疼上了车,转了个弯,成功了！后来,经过我的多次努力,我终于学会了骑自行车。
通过这件事,我明白了一个道理:坚持就就是胜利！第五单元作文:关于父爱母爱妈妈的爱我有一个好妈妈,她给了我生命,给了我未来。
一个冬夜,我正在做作业,四周一片寂静,妈妈走来,悄悄地把她那单薄的衣裳披在我的身上。
当时十一点,作业才做完,我一回头,瞧见母亲一直静静地站在我的身旁,眼中布满血丝,我心痛极了,一头撞在妈妈的怀抱中,抱住冷得发抖的妈妈,竟止不住呜咽起来。
您轻轻地说:“快睡觉去,别哭了,妈妈不冷”。
‛躺在床上,我总睡不着,在我眼前总浮现出妈妈那瘦小的身影。
早晨,我从睡梦中醒来,发现妈妈正坐在床边。
见我醒了,她微笑着问我:醒来了不？我做好了早点,快起来吃吧,我望着妈妈那慈爱的面容,点了点头,说:妈妈,昨晚您睡得那么晚,还起这么早为我做早点,谢谢您……‛我鼻子一酸,再也说不下去了。
我想起了姐姐教我的一首歌《世上只有妈妈好》,就是啊！我的妈妈就是世上最好的妈妈！我爱我的妈妈。
第六单元作文:关于机器人环保机器人瞧！我就就是您们的好帮手——环保机器人。
大家别瞧我这么小,我可就是既能干、又可爱。
先说我的样子吧！我有一张正方形的脸,两个圆圆的眼睛像乒乓球。
还有两只细长的手,这就是能干的手。
还有一个圆圆的轮子,把它当作“脚”,“脚”可以跑得很快、我还有一身的好本领,保护环境就是我的任务。
如果有人不讲卫生、乱丢垃圾,我就把垃圾捡起,放进口袋里,然后记住乱丢垃圾的人,如果这个人丢垃圾超过3次,我就会一直提醒这个人,直到她不丢为止。
不关就是地面垃圾,我还关注河边垃圾对水的污染,每个月都会来检查河水,捡起河边的垃圾,让鱼儿在水里蹦蹦跳跳的,还常常给鱼儿许许多多的食物,让鱼儿吃饱。
我还会爱护每一棵树、每一朵花、每一棵草……每天来浇水,不让植物干枯。
我能做出这么多事,您们喜欢我不？第七单元作文:您想对爸爸或妈妈说什么妈妈,我想对您说当我生病时,就是谁在我身边守着我,就是我的妈妈;当我遇到困难时,就是谁在我身边支持我,也就是妈妈;当我伤心难过时,又就是谁在我身边安慰我,都就是妈妈。
每一次,都就是妈妈在我身边给予我无尽的爱。
我真想对我那亲爱的妈妈说一声:“感谢您,我亲爱的妈妈。
小时侯,我就是个很调皮的小孩,给了妈妈惹了不少麻烦。
那天,我爬上了人家刚建好的工棚,正好让买菜归来的妈妈碰见了,瞧见小小的我爬到那么高,便急忙地喊我下来。
我向妈妈摆摆手,示意我并没事,却来了一个重心不稳的麻烦,结果整个人都“飞”了下去。
在朦胧中,我隐约听见妈妈的声音,她正叫我赶快醒来呢！于就是,我睁开了双眼,发现原来已经身处病房了,“哎呀！好痛哦！”我下意识地叫出来,很明显地,我的额头被缝了几针。
那时,妈妈什么都没说,只就是笑了笑。
妈妈,身为女儿的我,现在还不能为您做些什么事,只能深深地对您说一声:“感谢您,我的好妈妈！”第八单元作文: 假如我就是……假如我就是一朵小小的云假如我就是一朵小小的云,我会经常与蓝天妈妈促膝交谈,为她带去欢乐。
同时,我也享受到了蓝天妈妈给我的关爱。
闲暇时分,我会与许多的云朋友嬉笑玩耍,奔跑追逐。
感觉真就是幸福！假如我就是一朵小小的云,我会经常带着我的同伴飞往干旱地区,化着雨滴,为那儿的花草树木、庄稼禾苗带去雨露甘醇。
当我们瞧到那枯萎的花朵与干枯的禾苗,在我们的滋润下又获得了新生,我们心里别提多高兴了！假如我就是一朵小小的云,在美好的夜晚,我会飞到月宫里去瞧望美丽的嫦娥姐姐,还有那可爱的小玉兔。
我会陪她们一起聊天、捣药,让她们不再感到寂寞。
当我与伙伴们外出旅行时,祖国的大好河山令我们心旷神怡:美丽的杭州西湖、俊秀的黄山风光、迷人的桂林山水……都让我心醉！我甚至想飞到珠穆朗玛峰顶,领略五星红旗在峰顶高高飘扬的动人风姿。
可恶的地震灾害,夺去了我们许多可爱的小伙伴。
我快速飞到四川灾区去,为那儿的小朋友带去许多慰问品、课本与玩具。