部编版五年级下册作文计划
部编版五年级语文下册小练笔(小作文)教学设计
部编版五年级语文下册小练笔(小作文)教学设计部编版五年级语文下册小练笔（小作文）教学设计第一单元大作内容及要求：写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把自己感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。
题目自拟。
小作内容及要求：根据《四时田园杂兴》和《稚子弄冰》的内容，展开想象，选择其中一首改写成短文，要把事情的经过写具体。
训练结合点：学会把一件事的重点部分写具体。
简要指导过程：一、阅读要求，明确内容二、回顾课文，加深体会读读《四时田园杂兴》和《稚子弄冰》这两首诗，说说两首诗的大意。
三、引入情境，展开想象想象两首诗描绘的情景，用生动的语言描述自己想象到的画面，重点想象儿童的神态、动作、心理等。
四、学生练说，教师点拨提示：1.把古诗的意思说完整；2.适当加入自己的想象，想象儿童的神态、动作、心理等。
五、学生写作，教师巡视六、师生交流、自主评改例文：天微微亮，淘气的孩子们早早地穿好衣服，迫不及待地冲向盆边，欣赏着自己的杰作。
盆里的水已实实在在地结成了冰疙瘩，孩子们欣喜若狂，拿出热水壶朝着中间浇去，浇出了一个圆圆的小洞，又找来鲜艳的彩线穿起来，这就做成了一件精美的“乐器”。
大家来到约好的小树林里开始有节奏地敲起来。
他们一边跑着，一边敲着，此起彼伏叮叮当当的响声，奏成了一曲响彻树林的动人的歌。
突然“啪”的一声，传来玉器碎地的声音，小朋友们你看看我，我看看你，一脸惊愕。
仔细寻找，原来是“小淘气”的“乐器”被敲碎了，“哈哈哈”大家不约而同笑得前仰后合，开心极了！此时，太阳也从云朵中探出头来，伸伸懒腰，露出温和的笑脸。
第二单元高文内容及要求：选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
先简单介绍文章或书的内容，再重点介绍印象最深的部分。
选择一两处感触最深的内容写出自己的感想，感想要真实具体。
小作内容及要求：结合本单元课文，说说哪篇课文中的哪个人物给你留下深刻的印象，结合故事情节谈谈你对这个人物的看法。
五年级下学期作文工作计划
一、前言随着五年级下学期的到来，我们迎来了一个充满挑战和机遇的新学期。
为了提高我们的写作能力，培养良好的写作习惯，我制定了以下作文工作计划。
二、目标1. 提高写作水平，使作文结构完整、内容丰富、语言生动。
2. 培养良好的写作习惯，提高写作速度。
3. 拓展写作思路，提高创新意识。
三、具体措施1. 每周一篇作文，包括日记、叙事、说明、议论等文体。
（1）日记：记录生活中的点滴，培养观察力和表达能力。
（2）叙事：讲述有趣的故事，提高叙事能力。
（3）说明：介绍事物特点，提高说明能力。
（4）议论：发表观点，提高议论能力。
2. 每天阅读一篇优秀作文，学习写作技巧。
（1）从选材、立意、结构、语言等方面分析优秀作文。
（2）模仿优秀作文的写作手法，提高自己的写作水平。
3. 每月举行一次作文竞赛，激发写作兴趣。
（1）设定主题，鼓励学生发挥创意。
（2）评选优秀作品，给予表彰和奖励。
4. 定期参加作文辅导班，学习写作技巧。
（1）请教专业老师，解答写作难题。
（2）与同学们交流写作心得，共同进步。
5. 利用课余时间，进行写作练习。
（1）每天写一篇短文，提高写作速度。
（2）定期修改作文，提高修改能力。
6. 关注社会热点，拓宽写作思路。
（1）关注时事新闻，积累写作素材。
（2）结合自身经历，撰写具有时代特色的作文。
四、实施步骤1. 第一周：制定个人作文计划，明确写作目标。
2. 第二周至第五周：按照计划完成作文，学习优秀作文。
3. 第六周：举行作文竞赛，评选优秀作品。
4. 第七周至第八周：参加作文辅导班，请教写作技巧。
5. 第九周至第十周：进行写作练习，提高写作速度和修改能力。
6. 第十一周至第十二周：关注社会热点，积累写作素材。
五、总结五年级下学期的作文工作计划旨在提高我们的写作水平，培养良好的写作习惯。
通过实施以上措施，相信我们能够在新的学期里取得显著的进步。
让我们共同努力，为实现这一目标而奋斗！。
2020统编教材部编版五年级下册语文教案-第五单元习作例文 人教部编版
习作例文《我的朋友容容》通过“取报纸”和“寄信”两个典型事例，表现了容容的天真可爱；《小守门员和他的观众们》通过细致的观察，将小守门员和观众们的外貌、动作、神态写得十分具体、形象，表现了人物的不同特点。
这两篇短文意在让学生进一步体现描写人物的方法。
学生通过本单元课文的学习，已经能从人物的外貌、动作、语言、神态和心理等方面来刻画人物的特点，如能将这些写作方法运用到自己的习作中，效果会更好。
1．教学第一篇习作例文《我的朋友容容》时，引导学生将其与《两茎灯草》进行对比，明确其选取了“取报纸”和“寄信”两个典型事例来表现容容的可爱、好奇和忠于职守。
2．教学第二篇习作例文《小守门员和他的观众们》时，引导学生将其与《摔跤》进行对比，明确其抓住了人物的外貌、动作、神态，表现了人物的不同特点。
3．引导学生从外貌、动作、典型事例等方面分析人物的特点，学习作者是如何将人物刻画得生动详细的。
【知识与技能】1．学习作者是如何通过具体事例写人的。
2．学习作者是如何通过人物的外貌、动作、神态，表现出人物的不同特点的。
【过程与方法】学习作者刻画人物的方法，将其运用到习作中。
【情感、态度与价值观】通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。
重点学习作者是如何将一个人的特点写具体的。
难点学习作者刻画人物的方法，将其运用到习作中。
准备教学挂图或课件。
1课时一、《我的朋友容容》1．快速浏览课文，说说作者写了容容的几件事？这件事突出了容容的什么品质？(两件事：取报纸和寄信。
突出了容容的“忠于职守”和天真可爱。
)2．哪件事写得比较详细？(寄信)3．容容的形象鲜活，作者是怎么做到的？(选取了“取报纸”和“寄信”两个典型事例。
)4．小组讨论：作者这样写有什么好处？5．师生交流汇报。
二、《小守门员和他的观众们》1．出示挂图。
请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么？(图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。
部编版小学五年级语文下册作文教学计划范文（通用6篇）
部编版小学五年级语文下册作文教学计划范文（通用6篇）【作文大全】下面是小编为大家整理的部编版小学五年级语文下册作文教学计划范文(通用6篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【篇1】部编版小学五年级语文下册作文教学计划一、指导思想:新人教版部编本语文五年级下册教材在全面课改的基础上，集中体现了党的教育方针，体现素质教育的和新课程标准的精神，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生终身学习和发展打下基础，促进学生全面发展。
二、班级情况分析:本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
绝大部分学生的语文成绩比较不稳定，15人左右的成绩很不理想，经常有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。
三、教学目标:(一)识字与写字教学本册识字200个，写字180个，把字写端正。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
(二)阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、学习阅读古典名著的方法。
5、在阅读过程中，通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。
6、在阅读过程中，体会景物的静态美和动态美;体会课文表达的思想感情;感受课文幽默风趣的语言。
7.加强对学生阅读方法的指导，通过阅读，了解人物的思维过程，加深对课文的理解。
(三)口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、引导学生表达自己的真实想法。
3、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
4、提高学生的表演能力。
(四)习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
部编版五年级下册作文教学计划
部编版五年级下册作文教学计划背景本作文教学计划是针对部编版五年级下册的作文内容而设计的，旨在帮助学生提高写作能力，培养他们的语言表达和思辨能力。
教学目标- 提升学生的写作技能，使其能够熟练运用所学的语言知识进行作文创作。
- 培养学生的观察力和思维能力，使其能够独立思考并表达自己的想法。
- 培养学生的团队合作精神，使他们能够在小组活动中相互研究、交流和分享。
教学内容和活动安排1. 单元一：我的家乡- 内容：学生将自己的家乡进行描述，包括地理位置、环境、名胜古迹等。
- 活动安排：学生分组进行调研和讨论，然后撰写一篇关于自己家乡的作文。
2. 单元二：读书的乐趣- 内容：学生分享自己喜欢的一本书，并描述其中的故事情节和人物形象。
- 活动安排：学生进行小组讨论，分享各自阅读的书籍，并撰写一篇读书心得作文。
3. 单元三：宠物小精灵- 内容：学生介绍自己喜欢的宠物，并描述它们的特点和性。
- 活动安排：学生进行小组合作，互相了解并写一篇关于自己宠物的作文。
4. 单元四：勇敢的决定- 内容：学生描述自己曾经做出的一次勇敢的决定，并解释背后的原因和结果。
- 活动安排：学生个人撰写一篇关于自己勇敢决定的作文，并进行互评和修改。
5. 单元五：环保小卫士- 内容：学生提出具体的环保行动计划，并论证其重要性和影响。
- 活动安排：学生小组合作，制定一份环保行动计划并撰写一篇环保倡议书。
教学评估- 教师根据学生的作文内容、语言表达和创意等方面进行评估。
- 学生之间进行互评和修改，提供建设性的意见和指导。
教学资源- 部编版五年级下册教材和练册。
- 作文评估表及反馈纸。
辅助措施- 鼓励学生多读书、多写作，培养良好的研究惯和写作惯。
- 提供范文和写作技巧指导，帮助学生提升写作水平。
- 鼓励学生积极参与小组活动和讨论，提高合作能力和交流能力。
教学计划执行- 教师根据教学计划的内容和安排进行教学。
- 学生按照教学计划的要求完成作文任务，并参与相应的小组活动和讨论。
小学五年级下作文计划5篇
小学五年级下作文计划5篇认真审题是写出一篇优秀作文最基础的要求，我们在生活中经历了一些事情之后，一定要认真写一篇作文，今天就为您带来了小学五年级下作文计划5篇，相信一定会对你有所帮助。
小学五年级下作文计划篇1“放假喽!放假喽!”考完试，一回来，我就在我的房间里又叫又跳。
今年的暑假肯定是一个愉快的、轻松的暑假。
因为我们不要做作业的嘛!但是，我也不能因为没有作业，而对学习松懈——我还要参加升入初中的考试，为此，我立了一个计划。
早上要早点起来，这个小规矩是不变的，所以，我把时间立在了六点四十分起床。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”嘛!早上起来之后，我要抓紧时间，在十分钟之内，刷牙洗脸。
到了六点五十分，我可就要看书了!我的英语比较好，我的语文却不怎么突出，所以，我要扬长避短，让英语好上加好，这样一来，我就能利用我的英语成绩，让我的总分高一些了!我要把英语书上的所有的英语知识全部背下来——“不怕一万，只怕万一”嘛!看到七点半，我就可以吃早饭啦!这个时候，我的肚子已经开始饿得“呱呱”叫了，饥不择食，不管饭好不好吃，我都会把饭吃下去的。
这样一来，速度就会快一些，你们大家说，我的分析合理不合理?现在，课外知识要丰富，所以，我会多读一些名著，像《百万英镑》、《羊脂球》、《世界美如斯》……还有一些计划我在这里就不说了。
我要在这个暑假里，提高成绩，争取考进六中!小学五年级下作文计划篇2一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的秋天。
在这丹桂飘香，金秋收获的季节里，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。
在过去的旅途中，无论你是否拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，加上一把锁将它封闭起来吧!摆在我们面前的一切都是新的，你看见了吗?新的生命正在破土而出。
由于现实的残酷，我们将化身为一个个骑士，抹掉胸口上的创伤，拿上我们的武器，整装待发，新学期的目标你确定了吗?也许你的目标是考上自己理想的高中，也许你的目标是追赶上某位同学，目标可以不同，但是绝对不能没有，更重要的是有了目标后，我们一定要为此付诸行动，全力以赴，这些没有必要拿张纸唰唰大笔抹几下，但是在你的头脑中一定得有个奋斗目标，有个全套打算，没有目标就是没有终点，一个连自己终点，都不知在哪里的人，将如何完成这段旅程，当然这一路不会是一帆风顺，它总会有让你黯然流泪的时候，不过阴天之后总会是晴天的，因为你是一个骑士，拥有骑士精神，勇敢的骑士，不会被任何困难!那么，我们需要一步一个脚印，踏踏实实地做学问，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
(完整版)部编版五年级下册第四单元作文《他_____了》写作指导
部编版五年级下册第四单元作文《他_____了》写作指导写作指导一、写作要求本次习作要求我们写一写某个人感动、生气、伤心、兴奋……的样子。
我们可以选择印象最深的一件事，把事情的经过写详细，特别要把他当时的样子写具体，表现出他的内心活动。
本次习作的重点是抓住人物动作、语言、神态，表现他内心的特点。
二、写作指导1、选择的事情最好是亲身经历、印象深刻的，这样才能把人物写活。
2、回忆人物当时的样子，体会人物的心理，选择恰当的描写方法。
3、按照顺序把事情写下来，重点把人物当时的表现写具体，反映出人物的心理活动。
4、写完后和同学交流，根据同学的意见修改作文。
三、技巧点拨1、抓住神态特点和变化表现人物心情。
神态与人物思想感情的关系极为密切，内心活动常常从人的脸部显示出来。
写作时，要选择最能体现人物心情的神态细致描绘，写出人物神态的特点和神态的细微变化。
2、抓住语言描写表现人物心情。
“言为心声”。
语言描写必须个性化，符合人物独特的身份、性格、年龄、职业，尤其要符合当时的情境。
要准确描摹人物说话时的语气，具体生动地表现人物当时的心情。
3、抓住动作描写表现人物心情。
选择最能体现人物心情的典型动作，精选动词，把动作写得准确具体，写出动作的连续变化过程，具体表现人物的心情。
4、通过周围人的反应表现人物心情。
一个人的心情往往会对周围人产生影响。
写作时，可以具体生动地描写周围人的反应，侧面衬托人物的心情。
习作例文她生气了你们班有翻过墙头，去校外买零食玩具的同学吗？我们班就有两位这么淘气的同学，他们在午休时间，趁老师没注意，就偷偷翻过学校墙头跑出校园，惹得一向和蔼可亲的王老师大发雷霆。
星期三那天中午，老师和同学们都在津津有味地吃午饭，只有小明和小光轻手轻脚地去放饭盒，他们可是班里出了名的捣蛋鬼，想要出班级大门，可不是那么容易的，只见他俩东瞅西瞄，鬼鬼祟祟地蹭到门口，看着老师正在吃饭，“嗖”地一下窜出了教室。
大家吃完饭，准备午休，老师照例清点人数，才发现小明和小光不见了。
部编小学五年级下册语文第四单元作文指导
部编小学五年级下册语文第四单元作文指导全文共5篇示例，供读者参考部编小学五年级下册语文第四单元作文指导篇1一、班级基本情况分析本班学生59人，经过一学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，但课外读书较少，作文水平还较差。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。
二、工作目标在教学上，要加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。
重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。
针对学生习作中存在的问题，加强学生自我修改作文的'能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。
指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。
相信学生的习作会有所提高。
三、方法和措施1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。
2、注意提高学生学习的积极性和主动性。
针对学生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。
努力提高其学习的积极性。
从原来的“厌学”到“爱学”。
3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。
4、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。
抓住作业质量不放松。
5、注意调动学生练笔的积极性，利用周记形式，对学生进行作文训练。
尽量鼓励学生自由表达和说真话、实话、心里话，表达真情实感。
部编小学五年级下册语文第四单元作文指导篇2一、指导思想：以学校工作计划，教导处工作计划和语文大组工作计划为根本指导思想，一切从学生出发，以学生为本，以学定教，以教促学，以提高课堂四十分钟质量为核心，以推进“互动课堂，学程导航”教学范式为重点，深入开展教学研究，确保提高教育教学质量，使我们组的语文教学和教研工作更上一层楼。
部编版五年级下册语文作文教学计划
部编版五年级下册语文作文教学计划部编版五年级下册语文作文教学计划总体目标：（1）能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
具体内容与要求：部编版五年级下册语文导学案第一组【单元导读】在祖国西部广袤的土地上，有高原，雪山，草原，戈壁……西部，祖国版图上神奇的土地！历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。
今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，建设者们挥洒青春和汗水，奉献着智慧和才干，使西部又焕发出勃勃生机! 本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的，选编的4篇课文，从不同角度反映神奇的西部，反映西部的昨天和今天。
《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。
《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来的生动一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的瞎想。
《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。
《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。
学法提示：◆本组课文既然是围绕“走进西部”这一专题编排的，同学们首先就应该多方面搜集有关西部的资料，增加对西部的了解。
这也是理解本组课文的一个重要前提。
◆要认真领会本单元课文的基本阅读方法：1.要借助工具书解决生字词和难理解的句子。
2.初读课文时，要从整体上把握课文内容，如本文的主要内容、写作顺序、语言上的特点及写作特色等。
部编版小学五年级语文下册作文教学计划3篇
部编版小学五年级语文下册作文教学计划3篇第一篇：《我喜欢的季节》【教学目标】1.了解四季的变化，感受不同季节的特点。
2.学习如何用语言表达自己的感受。
3.提高语言表达能力，培养学生的观察力和想象力。
【教学重点】1.能够描述不同季节的特点。
2.能够用适当的语言表达自己的喜欢。
【教学难点】如何让学生有情感体验，形成自己的情感认知。
【教学过程】一、导入（5分钟）引领学生回忆春、夏、秋、冬四季的特点，配以生动的图片和视频，让学生快速进入主题。
二、学习重点（20分钟）1.听教师朗读名篇《我喜欢的季节》。
2.合作阅读，发现季节的共性与特色，画出四季的自然景象。
3.模仿写作：让学生模仿《我喜欢的季节》的格式，自主填写自己喜欢的季节并结合自己的感受进行语言输出。
三、学习难点（20分钟）1.老师布置任务，要求学生走出校门，到校园周围找秋天带给他们的独特感受。
2.学生写下自己的感受，然后汇总整理。
四、课堂延伸（10分钟）1.老师展示不同季节的图片，让学生一起感受不同季节的美好和变化。
2.学生向同学分享自己找到的“秋天感受”。
【作业】1.写下自己喜欢的季节并描述它的特点。
2.按照图片描述自己喜欢的季节。
【反思】通过带有“感受体验”的课堂教学，学生具有了对四季的理解和感知。
课程偏向学生自主探究和表达，让学生在动手实践中提升了语言表达的能力。
第二篇：《一只蜗牛的一天》【教学目标】1.了解蜗牛的特点、习性和生活习惯。
2.感受自然美景，增强对生态环境保护的意识。
3.提高语言表达能力，培养学生的想象和表达能力。
【教学重点】1.学习和了解蜗牛的特点。
2.能够用适当的语言描述蜗牛的日常生活。
【教学难点】如何在描述蜗牛的生活习性中注重学生的想象力和感官体验。
【教学过程】一、导入（5分钟）引导学生回顾上一课对不同季节的认知，设计问题引起学生对不同季节的关注。
二、学习重点（20分钟）1.通过动画、图片、视频等途径带领学生了解蜗牛的习性和生活习惯。
最新部编版五年级下册第八单元作文《漫画的启示》写作指导
部编版五年级下册第八单元作文《漫画的启示》写作指导写作指导一、审清题意：写一写从漫画中得到的启示。
限制词：“选择一幅”或“其他漫画”中心词：“生活的启示”二、写作重点：1．要读懂漫画，准确概括漫画内容。
仔细观察漫画，看看漫画画了什么内容，有什么深意。
2．结合生活实际来谈启示。
借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。
3、写作有序，详略得当。
先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示，但要注意对漫画的内容进行略写，写清楚即可，受到的启示要结合生活实际进行详写。
三、写法指导：要把漫画的启示写深刻，我们就要结合生活实际来谈感受，结合生活中的行为表现或事例来进行分析。
四、写作思路1、拟题漫画作文首先要读懂漫画的意义才可以拟题，可以以漫画的主题来拟题，也可以根据自己受到的启示来拟题。
如：《不知道转弯的人走不远》《看漫画<假文盲>有感》《一幅漫画的启示》《从漫画《假文盲》说起》2、开头（1）可以直接介绍漫画的题目及内容；（2）可以概括地说说自己看了这幅漫画后有什么感受。
3、中间结合生活实际谈谈自己从漫画中得到的启示。
（1）可以由漫画的内容展开议论，然后联系实际；（2）可以由漫画联想到生活中的某一现象或事例，然后综合起来展开议论，发表自己的看法；（3）可以由漫画内容来反思自己在生活和学习中的表现。
4、结尾（1）可以总结自己得到的启示；（2）可以发出呼吁，倡导大家怎么去做。
例文：1假文盲北风呼啸，寒风刺骨的冬天，一位乡下母亲抱着一个不满周岁的孩子，急匆匆地向公交车站赶去。
她打了个冷颤，把孩子抱紧了，面对一阵阵如刀割死的狂风，这位母亲只期盼公交车快一点来到。
这时一位身穿貂皮大衣的中年男子走到母子上车处，瞟了瞟这位母亲，又瞟瞟母子上车处这几个大字，走到普通车站，看见长龙似的队伍，对着手呵了几口气，之后索性又把手伸进大衣兜里……不知什么时候，中年男子已经占领母子上车处，得第一名的绝对优势！而那位母亲不只是害怕还是冷。
部编版语文五年级下册作文教学计划
部编版语文五年级下册作文教学计划一、教学目标通过本教学计划，学生将能够：1.能够理解作文的基本结构和要素；2.能够运用所学知识写出具有一定内容和结构的作文；3.能够培养朗读、写作能力；4.能够审视和修改自己的作文，提高作文及写作技巧。
二、教学内容及进度安排第一周：导入与作文结构介绍•课程内容：介绍作文的三大要素——开头、中间、结尾，以及段落的重要性。
•学习任务：学生阅读篇章，并以自己的话语进行复述，感受段落之间的连接。
•作业安排：完成简短的复述练习，并写一篇关于“我的假期生活”的作文。
第二周：作文中的情节和描写•课程内容：介绍作文中的情节安排及描写技巧。
•学习任务：学生观察周围事物，尝试用形象化的语言进行描述。
•作业安排：作文“我的家庭”写一篇情节扑朔迷离的作文，要求描写细致。
第三周：作文中的感情表达•课程内容：学习在作文中通过情感表达深化作品感染力的方法。
•学习任务：学生根据老师指导的方法练习表达感情。
•作业安排：写一篇关于“友谊”的作文，让学生体验友谊的温暖和价值。
第四周：作文中的议论和态度•课程内容：介绍议论文的基本结构和态度表达。
•学习任务：学生模仿老师给出的范文结构，自行更改内容。
•作业安排：写一篇关于“环境保护”的作文，表达自己对环境的看法及如何积极参与保护环境。
三、教学方法与手段1.示范教学：教师通过示范写作展示优秀范例，帮助学生理解作文结构；2.练习与指导：学生进行课堂练习和作业写作，教师及时指导；3.互动辅导：鼓励学生之间互相交流作文，共同进步；4.感悟分享：听取学生作文，促进学生对作品的感悟和分享。
四、评价与反馈1.课堂表现评价：根据学生课堂表现、作业提交情况和对作业的理解程度进行评价；2.作业评阅：对学生作业进行详细评阅并给予建议，让学生在反馈中不断进步；3.小组互评：组织学生相互评阅作文，促进学生间的学习互动。
五、教学资源•部编版语文五年级下册教材；•纸笔、黑板、多媒体设备等教学辅助工具；•范文、教学案例等教学参考资料。
五年级下册作文教学计划
五年级下册作文教学计划一、教材分析课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
本册教材围绕上述习作要求安排了7次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。
二、班级情况分析五年级共有16人,所有学生都是农村子女，所以部分学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。
部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。
三、教学目标要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。
无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。
四、教学措施1、作文教学时要突出重点训练项目的训练，2、读取融合，以读促写。
阅读教学和作文教学紧密结合出来。
3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。
4、必须充分发挥学生的积极性和主动性。
充分运用电教设备，重现生活情景，唤起学生文学创作兴趣，提升作文教学效率。
5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。
一、学生情况分析本班学生语文素质不太平衡，大部分学生只能写出一般的作文。
因其课外阅读有限，导致其作文内容不够具体，“言之无物”，且有少数后进生作文基本功较差，以致“文不对题”的现象时有发生，故本学期想提高他们的习作水平，是必须下一番功夫的。
二、教学要求：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、培养注意安全观测周围事物的习惯，有意识地多样自己的见闻，珍惜个人的独有体会，累积习作素材。
3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。
部编版五年级下册作文计划
部编版五年级下册作文计划
作文教学计划
一、教学目标：
1.明确小学生作文的性质：练笔、作，不是创作。
2.培养观察、思维、表达三种能力。
3.初步养成细致观察的惯，学会写观后感、研究报告、描写人物、编故事、介绍地方、漫画鉴赏等。
二、学情分析：
有些孩子写作内容空洞、缺乏中心，有些则事无巨细、缺乏可读性和美感。
三、作安排：
全册教材共安排了7篇作，每单元都有作，除第三单元是综合性研究。
作内容包括：把一件事的重点部分写具体、写读后感、描写人物、编故事、介绍地方、漫画鉴赏等。
四、教学措施：
1.明确小学生作文的性质，从内容入手，激励学生写作。
2.讲评时要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步，让每个学生享受作成功的快乐。
3.培养观察、思维、表达三种能力的结合。
统编版五下作文计划
统编版五下作文计划
英文回答，I have a plan for my composition in the fifth grade of the unified version. I will start by brainstorming and organizing my ideas. Then, I will write a rough draft and revise it several times to improve the content and language. After that, I will ask my teacher or classmates for feedback and make necessary changes. Finally, I will write the final version and check for any spelling or grammar mistakes.
中文回答，我统编版五年级作文的计划是这样的。
首先，我会进行头脑风暴，整理我的想法。
然后，我会写一份初稿，并进行多次修改，以改进内容和语言。
接下来，我会向老师或同学征求反馈意见，并做出必要的修改。
最后，我会写最终版本，并检查拼写或语法错误。
部编五年级品德与生活下册作文教学计划(精编)
部编五年级品德与生活下册作文教学计划(精编)教学目标：本教学计划的目标是帮助五年级学生提高他们的写作技能和表达能力，培养他们的品德修养和与人相处的能力。
教学内容：本教学计划包括以下几个方面的内容：1. 熟悉下册作文题目：介绍每篇作文的主题和写作要求，让学生了解作文的目的和要求。
2. 讲解作文结构和写作技巧：解析不同类型作文的结构和写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等，帮助学生掌握基本的写作技巧。
3. 练写作素材的收集和整理：引导学生收集和整理各类写作素材，如观察到的事物、自己的经历、课堂研究的内容等，培养学生观察力和思考能力。
4. 写作实践：提供大量的写作实践机会，让学生通过不断练，逐步提高他们的写作水平和表达能力。
5. 作文批评与修改：引导学生相互批评和修改作文，培养他们的批判性思维和合作能力。
教学方法：本教学计划采用以下教学方法：1. 讲授和示范：通过讲解和示范，向学生介绍作文结构和写作技巧，帮助他们理解和掌握。
2. 练和实践：提供大量的写作练机会，让学生通过实践来提高他们的写作能力。
3. 合作研究：引导学生相互批评和修改作文，培养他们的合作能力和批判性思维。
4. 激发学生兴趣：以轻松、愉快的方式进行教学，激发学生对写作的兴趣和积极性。
教学评估：为了评估学生的研究效果，将采用以下教学评估方法：1. 作文成绩评定：根据学生的作文质量进行评分，评估他们的写作水平和表达能力。
2. 互评和自评：引导学生相互批评和修改作文，帮助他们提高写作技巧和评估自己的写作能力。
3. 口头表达：通过口头表达的方式，观察学生的语言表达能力和思维逻辑。
教学资源：本教学计划需要以下教学资源：1. 作文教材：使用《部编五年级品德与生活下册》作为教学材料，讲解作文题目和要求。
2. 素材收集工具：电子或纸质存储学生写作素材的工具，如笔记本、电脑等。
3. 评估工具：作文评分表、互评表等评估学生的写作水平和表达能力的工具。
教学计划时间安排：教学计划的时间安排如下：1. 第一周：介绍下册作文题目和要求，讲解作文结构和写作技巧。
部编版五年级下册作文计划
部编版五年级下册作文计划五年级下册作文计划。
五年级下册作文计划。
一、目标。
通过五年级下册的作文学习，学生将能够提高自己的文字表达能力，培养自己的观察力和思考能力，同时也能够在写作过程中培养自己的逻辑思维能力和创造力。
二、计划。
1. 每周安排一次作文课，每次作文课的内容包括：a. 范文欣赏，老师精选一些优秀的作文范文，让学生欣赏，并从中学习优秀的表达方式和写作技巧。
b. 主题讨论，老师提出一个作文主题，让学生展开讨论，激发学生的思维，引导学生深入思考。
c. 写作实践，学生根据老师提供的主题进行写作实践，老师在旁边指导，帮助学生提高写作水平。
2. 每月安排一次作文比赛，鼓励学生展示自己的写作成果，同时也能够激发学生的写作热情，提高学生的写作积极性。
3. 每学期安排一次写作主题活动，让学生在活动中感受写作的乐趣，激发学生的写作创造力。
4. 每学期安排一次写作成果展，让学生展示自己在写作方面的成果，同时也能够让学生互相学习，共同进步。
三、方法。
1. 鼓励学生多读书，多积累素材，提高自己的语言表达能力和写作水平。
2. 引导学生多观察生活，多思考问题，培养学生的观察力和思考能力，为写作提供素材和灵感。
3. 指导学生多练习，多写作，通过不断的实践，提高学生的写作技巧和写作水平。
四、评价。
1. 采用多种方式进行评价，包括老师的评价、同学的评价和自我评价，让学生全面了解自己的写作水平，找到自己的不足和提高的方向。
2. 鼓励学生相互学习，共同进步，营造良好的学习氛围，让学生在写作中不断提高。
五、总结。
通过五年级下册的作文学习，学生将能够在语言表达、观察力、思考能力、逻辑思维能力和创造力等方面得到全面提高，为学生的综合素质发展奠定坚实的基础。
同时也能够培养学生的写作兴趣，让学生在写作中不断提高，不断进步。
人教部编版五年级语文下册《第1单元习作》教学设计(附【全册教学计划】单元教学计划)
那一刻,我长大了1.能将从某件事、某个瞬间中受到的触动、得到的成长具体真实地记录下来。
2.能自主修改作文,根据同学的意见修改作文。
一、图片导入,引出主题。
(多媒体播放学生婴幼儿时期的照片,让学生猜猜照片中的人是谁。
学生发言,教师引导。
)刚才播放照片的时候,同学们脸上都洋溢着幸福的笑容。
大家看到自己小时候的照片,脑海里一定闪现出了一个又一个成长中的故事。
老师看到这些照片,也感慨万千。
转眼间,同学们已经从咿呀学语、蹒跚学步的娃娃,长成了朝气蓬勃的少年,长大仿佛就在一瞬间啊!二、小组讨论,感受成长。
1.小组讨论:什么是长大?你在哪一刻感到自己长大了?那一刻你做了什么事情?事情的经过是怎样的?你是怎么想的?先请同学在小组内交流一下,然后与全班同学分享。
2.学生汇报交流内容,师引导学生总结。
长大,不仅是年龄的增长、形体的变化,更重要的是学会了思考,学会了反思,学会了孝顺,学会了辨明当前最主要的任务,懂得了责任的真正内涵。
(学生互动交流成长故事,一方面调动学生的情感体验,让学生学会观察生活、思考问题,从而养成说真话、写真实故事的习惯。
另一方面,让学生养成多问为什么的习惯,从而让学生明白只有想得具体才能写得具体。
)三、回顾教科书,点拨写法。
1.联系课文《梅花魂》,作者写了关于外祖父的几件事?(读诗词落泪、珍爱墨梅图、因不能回国而哭泣、赠“我”墨梅图、送“我”绣着梅花的手绢)重点是什么?作者在写这些事情的时候重点写的是事情的哪个要素?(经过)小结:如何把一件事情写具体:(1)要把“经过”部分分成几步,按照一定的顺序来写;(2)要写清“经过”中的重要情节、场面,给人如经其事、如睹其物之感;(3)要把主要人物的表现具体清楚地写出来,达到如见其人、如闻其声的效果。
2.联系课文《祖父的园子》第17自然段,体会作者的思想感情。
作者是怎样表达这种思想感情的?小结:借助自然景物,移情于景,表达作者对自由的向往和热爱以及对童年的怀念。