我是中国人教学反思

我是中国人教案反思

在我作为中国人教案的实施中，我发现了一些问题和可以改进的地方。首先，我认识到我在准备教案时没有充分考虑到学生的不同能力水平和学习兴趣。这导致了一些学生对教学内容的理解困难，进而影响到他们的学习效果。因此，在未来我会更注重调查学生的背景和兴趣，并根据他们的实际情况进行差异化教学。

其次，我还发现在教学过程中我并没有充分运用多种教学方法和媒体资源。我主要使用了讲解和示范的方式进行教学，忽视了让学生积极参与和互动的重要性。因此，在今后的教学中，我会更加注重启发式教学和小组讨论的使用，以促进学生的主动学习。

另外，我也发现我在教学过程中没有给予学生足够的时间来进行思考和巩固所学内容。我过于急于完成教学进程，而忽略了学生的学习需要。因此，下一次我打算增加更多的练习和复习时间，以确保学生可以更好地掌握所学知识。

最后，我还要反思一下自己在课堂管理方面的不足。我往往容易被一些学生的干扰所影响，导致课堂秩序不够稳定。因此，我会加强对学生的纪律要求，并采取一些有效的管理措施来确保良好的学习氛围。

综上所述，通过对我作为中国人教案的反思，我意识到了我在教学过程中存在的问题，并制定了相应的改进方案。我相信通

过不断的反思和改进，我能够成为一名更好的教师，给学生提供更好的教学效果。

我是中国人教案反思

教案标题：我是中国人教案反思

教案目标：

1. 通过本课学习，学生将了解中国人的传统文化、价值观以及中国人的身份认同。

2. 学生将能够理解并尊重不同文化背景的人，并培养跨文化交流的能力。

3. 学生将能够运用所学知识，进行思考和反思自己的身份认同，以及对中国文

化的理解。

教学内容：

1. 中国传统文化的概述：包括中国的历史、哲学、文学、艺术等方面的内容。

2. 中国人的价值观：强调家庭观念、孝道、尊重长辈、友善待人等。

3. 跨文化交流的重要性：培养学生尊重并理解不同文化背景的人，并学会有效

地进行跨文化交流。

教学步骤：

引入：

1. 利用图片、视频或故事等方式引入话题，引发学生对中国文化和身份认同的

兴趣。

探究：

2. 学生小组合作，共同探究中国传统文化的重要元素，并展示他们的研究成果。

3. 教师介绍中国人的价值观，并与学生进行讨论，了解他们对这些价值观的理

解和看法。

拓展：

4. 学生进行小组活动，通过角色扮演或情景模拟，练习跨文化交流的技巧，并

分享他们的经验和观点。

5. 教师引导学生思考自己的身份认同，以及对中国文化的理解，鼓励他们表达

自己的观点和感受。

总结：

6. 教师总结本课的学习内容，并鼓励学生继续深入了解和尊重不同文化，培养

跨文化交流的能力。

教学评价：

1. 学生小组展示的研究成果。

2. 学生在小组活动中的表现和交流技巧。

3. 学生对自己身份认同和对中国文化的思考和表达。

教学资源：

1. 图片、视频或故事等相关资源，用于引入话题。

2. 学生小组研究材料，包括书籍、互联网资源等。

3. 角色扮演或情景模拟的相关素材。

人教版小学五年级下册音乐《我是中国人》课后反思

《我是中国人》课后反思

新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”

本课我分为三个部分切入。首先，还是离不开聆听。第一遍聆听的时候，我要求学生能够找出你认为有京剧韵味的地方。同学们基本上能够听辨出，两个有波音的地方，很具有这种感觉。接着我便把这两处拿出来，单独分析学唱。在第二遍聆听的时候，我引导同学们去感受歌唱者在演唱过程中，一共停顿了几个地方。并要求他们能够模仿京剧的唱腔，把握停顿的八分休止符的地方。本课最重要的就是最后一个“人”字的拖腔，一字多音的地方。这个字的演唱，也是需要下一番功夫的。首先，我把这个字的旋律分成了几部分，也就是划分了他们可以选择换气停顿的地方。还有最后九拍的5音，和五拍的1音，需要认真体会。这个字需要一个音一个音把握。最后就是演唱的情感处理了。我教他们用捋胡子的方法，和手颤抖的方法来处理歌曲停顿处，这样能唱出感觉。

京剧毕竟不是一首简单的歌曲，马上就能学会。哪怕只是把握其中的一点韵味，也是需要很长时间的处理和消化的。总的来说，歌曲的唱腔和感觉还欠缺。需要多接触京剧作品，慢慢品味。

幼儿戏曲我是中国人教案反思

教案标题：幼儿戏曲《我是中国人》教案反思

教案目标：

1. 帮助幼儿了解中国戏曲文化，培养对中国传统艺术的兴趣和欣赏能力。

2. 提高幼儿的表演能力、团队合作意识和自信心。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学重点：

1. 了解中国戏曲的特点和文化背景。

2. 学习戏曲表演技巧，如身段、行板、音律等。

3. 学习并演绎戏曲剧本《我是中国人》。

教学准备：

1. 《我是中国人》的剧本和音乐。

2. 面具、服装和道具等戏曲表演道具。

3. 幼儿喜闻乐见的戏曲音乐和视频资源。

教学步骤：

引入：

1. 利用幼儿喜欢的戏曲音乐和视频资源，引发幼儿对戏曲的兴趣。

2. 通过展示面具、服装和道具等戏曲表演道具，激发幼儿的好奇心。

探究：

1. 向幼儿介绍中国戏曲的特点和文化背景，如脸谱、唱腔和表演形式等。

2. 分组让幼儿观看戏曲表演视频，让他们感受戏曲的艺术魅力。

3. 引导幼儿讨论他们对戏曲的感受和理解，鼓励他们表达自己的想法。

实践：

1. 分发《我是中国人》的剧本，让幼儿分角色阅读，并解释剧情和角色特点。

2. 分组进行角色分配和排练，指导幼儿学习戏曲表演技巧，如身段、行板和音

律等。

3. 组织幼儿进行小型戏曲表演，鼓励他们展示自己的才艺和创造力。

总结：

1. 回顾幼儿的学习成果，鼓励他们分享戏曲表演中的收获和体验。

2. 引导幼儿思考戏曲表演的重要性和对中国文化的传承作用。

3. 鼓励幼儿继续探索和学习中国戏曲，培养他们对传统艺术的热爱和保护意识。教学延伸：

1. 邀请戏曲专家或表演团体来幼儿园进行戏曲表演和讲座，深入了解戏曲艺术。

我是中国人教案及教学反思

我是中国人教案及教学反思1

活动目标：

1、使幼儿知道自己中国人。

2、初步激发幼儿做个中国人的自豪感。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备：

1、一面镜子。

2、挂图“我是中国人”。

3、汉语、英语录音各一段。

活动过程：

一、引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是中国人。

请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。

请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，（有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……）说说他们和中国娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。

请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。

二、引导幼儿了解中国的地理位置。

请幼儿看世界地图，找出中国在当天上的位置，并观察中国地图的轮廓。

让幼儿知道中国很大，人口很多，有五十多亿人口，是世界上人口最多的国家。

三、让幼儿了解中国的语言文字。

放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。

请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告诉幼儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。

教师小结。

帮助幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为中国人的自豪感。

活动反思：

大班社会优质课教案及教学反思《我是中国人》

1. 教案概述

•教学目标：

–能够认识中国国旗和国歌；

–能够正确朗读和演唱《我是中国人》；

–能够理解歌曲中所表达的爱国情感；

•适用对象：大班幼儿；

•教学时间：1课时（约30分钟）；

•教学准备：国旗、音乐播放设备、音乐《我是中国人》。

2. 教学步骤

步骤一：唤起幼儿对国旗和国歌的认知（5分钟）

•引导幼儿观察和描绘国旗的特点，并解释国旗的象征意义；

•播放国歌《义勇军进行曲》，让幼儿感受音乐的庄严和激昂。

步骤二：学唱歌曲《我是中国人》（15分钟）

•分发歌词，由教师先唱，然后逐句指导幼儿跟唱；

•教师与幼儿一起反复练习，确保幼儿能够正确朗读和演唱歌曲。

步骤三：理解歌曲的意义（5分钟）

•引导幼儿谈论歌曲中的内容，解释歌词中所表达的爱国情感；

•提问幼儿，“你们为什么要爱中国？”鼓励幼儿表达自己的想法。

步骤四：合唱和整理（5分钟）

•教师带领幼儿进行全班合唱；

•教师整理课堂，鼓励幼儿进行自我反思和总结。

3. 教学反思

在本次教学中，幼儿们通过学唱《我是中国人》，增强了对中国国旗和国歌的认知，并进一步培养了他们的爱国情感。通过教师的引导，幼儿们深入理解了歌词中所表达的情感，并积极参与了课堂的合唱活动。

此外，在教学过程中，我注意到以下几点需要改进：

•教材准备需要更加充分。在课前，我应当确保所需要的歌曲和歌词的准备工作提前完成，避免浪费课堂时间。

•教学步骤需要更加细化。在引导幼儿理解歌曲意义的步骤中，我应该提前准备好问题，更好地引导幼儿发表观点并展开讨论。

尽管有这些改进的空间，但总体而言，本次大班社会优质课教案的设计和实施仍然取得了良好的教学效果。通过这样的教学活动，幼儿们在参与合唱的过程中培养了团队合作的意识，增强了对祖国的归属感和自豪感。

我是中国人教案反思

教案反思：我是中国人

教学目标：

1. 学生能够掌握汉字“我”、“是”、“中国人”的正确书写和拼音；

2. 学生能够理解并正确运用句型“我是中国人”进行表达；

3. 学生能够介绍自己的国家、国籍以及国家的文化特点。

教学重点：

1. 学生能够熟练书写汉字“我”、“是”、“中国人”；

2. 学生能够正确拼读和运用句型“我是中国人”；

3. 学生能够简单介绍自己的国家和国籍。

教学难点：

1. 学生能够正确拼读和运用句型“我是中国人”；

2. 学生能够用简单的语言介绍自己的国家和国籍。

教学准备：

1. 教学课件和多媒体设备；

2. 汉字卡片和练习册；

3. 学生的国旗图案和国家文化的图片。

教学过程：

导入（5分钟）

1. 引导学生回忆上节课学习的内容。

2. 出示介绍自己国家的图片，引发学生兴趣。

呈现与讲解（10分钟）

1. 出示拼音“wǒ shì zhōng guó rén”的卡片，教师模仿发音，并让学生跟读。

2. 出示汉字“我”、“是”和“中国人”的卡片，教师讲解汉字的构造和意义。

3. 逐个教授学生正确的书写方法和笔画顺序。

练习（15分钟）

1. 学生根据教师的示范和指导，在练习册上反复练习汉字的书写。

2. 将学生分小组，每个小组选择一名代表，派两名学生上台进行造句比赛。

巩固与拓展（20分钟）

1. 学生自由发挥，用正确的汉字和拼音，介绍自己和自己的国家。

2. 学生与同桌分享自己的介绍，并互相提问。

3. 出示与学生国家相关的图片或句子，让学生用“我是……人”句型进行描述。

课堂小结（5分钟）

1. 教师对学生的表现进行肯定和评价。

我是中国人教学反思

《我是中国人》教学反思张政檬2014-5-15今天我组织了一堂品德与生活课《我是中国人》，活动中我首先让孩子们说说：你知道世界上有几种肤色的人种？这个问题的提出一下子就吸引了孩子的注意力，同时也调动了他们参与活动的积极性，孩子们根据自己的已知经验议论纷纷。回答结束后，我问：我们中国人是什么人种？有什么特点？大家踊跃发言，积极性特别高。

在活动二中，我提问：说到中国，你能想到什么？又打开了大家的话匣子，有的说国旗是五星红旗，有的说首都是北京，有的说国歌是义勇军进行曲，有的说国土面积960万平方公里。下来我们依次详细了解了这些问题。在说到中国的名胜古迹名山大川旅游胜地时，同学们更是人人有话说，滔滔不绝。在这个环节同学们都觉得受益匪浅，也都极大限度地发挥了自己的主观能动性，显示了自己渊博的知识面，展示了各自的才华，也极大限度的抒发了大家的爱国情怀，突出了我是中国人的骄傲自豪。

活动中，我尽量注意正确处理活动与指导的关系。学生是主体，教师面对四五十个不同个性的学生，若不注意指导，则活动中学生或手足无措，或自由游戏，或注意力游离于活动之外，无法实现活动目标。因此既要使活动内容、形式能引起学生的兴趣，还要根据学生的特点和个性特征，在活动前讲清要求，在活动中运用多种手段及时组织、指导，维持活动秩序，加强对学生进行良好课堂行为的训练，使活动既生动活泼又井然有序，这样学生才能从中体验到快乐。

此外，我还注意把握活动中“动”与“静”的搭配。低年级学生自控能力差，动静转换慢，所以，活动中要注意动、静的合理搭配，掌握节奏的快慢。

部编人教版一年级上册语文我是中国人教学反思

《我是中国人》教学反思

本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。课文通过图画告诉学生:庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。通过两面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。教学重点为知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。初步知道我国是个多民族的国家。上完课后，效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下：

一、教学效果

本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：通过学习学生知道中国是我们的祖国，我们国家是一个多民族的国家。

二、成功之处

1.教师提示世界上有很多国家，中国是其中一个国家。紧接着出示中国地图，学生初步认识中国。

2.借助课文插图，引导学生观察画面中的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在幼儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，让学生说说自已的感受。

3.教师出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过。告诉学生升国旗时，要立正向国旗敬注目礼。在初步认识国旗的基础上，教师播放国歌，有条件的可以播放天安门广场的升旗仪式，让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。并告诉学生中国就是中华人民共和国。教师引导学生说一说: 我们的祖国是中华人民共和国。

对《我是中国人》进行主题反思(大四班)

对《我是中国人》进行主题反思（大四班）

1、环境创设

大班的孩子对民族感有了比较强烈的意识，他们经常会很自豪地说：我是中国人。因此我们开展了主题活动《我是中国人》，通过一系列活动，如“旅游去”、“了不起的中国人”等小主题活动，让孩子从增强从多方面感受中国的强大，感受中国多元文化，从情感上进一步为自己是中国人而自豪。随着主题的一步步开展，孩子们的家国情感也一步步得到了升华，这可以体现在我们主题环境的变化当中。在主题活动的初期，孩子们看到天安门、长城等主题墙都很兴奋，随着主题的展开孩子们开始对它们进行了构筑，他们补城墙、做长城，在宏伟壮观的天安门上悬挂灯笼，在天安门城楼的上空燃起了礼花。

随后在主题的开展过程中，青花瓷、蓝印花布、京剧脸谱、中国功夫、民间艺术、少数民族等都被孩子们演译得活灵活现。他们创作的青花瓷非常漂亮，剪出花瓶、碟子等形状，用油画棒进行装饰，再涂上蓝色颜料，大功告成，将这些青花瓷作品或贴或悬挂，整个活动室立马变得素雅起来。

2、集体教学

需要修改的：

集体活动：我喜欢的地方（以数领域为主）

活动目标：1、在交流讨论中，了解某些旅游省市在我国的地理方位，并能把各景点、特产与该省市相对应

2、激发幼儿对祖国的热爱情感。

分析：从活动的目标不难看出这个活动也可以定位为认知活动，另外尽管在活动前，我们发放了调查表，从调查表中我们也发现了孩子们到外地旅游的机会并不多，即便是对自己老家的了解也是少之又少的。因此在这个活动中，认知的部分也就只能加大力度了，造成了时间上的拖沓，知识点的消化不透彻。建议这个活动改为“以认知领域为主”。

我是中国人教学反思范文

我是中国人教学反思

我是中国人教学反思范文

作为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的我是中国人教学反思范文，欢迎大家分享。

新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”

1．听音乐打节奏

本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。

2．教师的范唱

教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的.范唱是十分重要的。针对《我是中国人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱，这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。

3．识谱阶段

在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。

4．填词演唱

通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，多次进行练习。

5、通过欣赏现代京剧

《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反三，为进一步学习京剧打下基础。

大班国庆主题教案《我是中国人》及教学反思范本

大班国庆主题教案《我是中国人》及教学反思

一、教案概述

1.1 教学目标

本节课的主要目标是让孩子们了解并重视自己作为中国人

的身份，通过学习国歌《义勇军进行曲》和国旗史实等方式，激发孩子们的爱国热情，培养他们的爱国情感和民族意识。

1.2 教具准备

•国旗

•《义勇军进行曲》音频、歌词

•爱国诗歌

•中国地图

•红领巾

•教案和Flash卡片等。

1.3 教学流程

第一步：生日啦，中国生日啦！

在课前5分钟，教师可以先播放《祝福祖国》等节日歌曲，让孩子们感受到节日的气氛。

第二步：认识国旗、国歌

•让孩子们看一下国旗，询问他们对国旗的颜色、形状有何认识，并介绍国旗的含义。然后，播放《义勇军进

行曲》音频，让孩子们边听边看，再教给他们歌词。

•孩子们跟着歌词唱几遍，互相鼓励、互相表扬，增强自信心。

第三步：爱国诗歌引导情感教育

教师可以背几篇爱国诗歌，并让孩子们感受其中的情感。

也可以让学生认真听、模仿，培养他们的语言表达能力和朗读习惯。

第四步：了解中华文化、国家地理常识

通过指向中国地图，介绍各地风土人情、名胜古迹、文学、艺术等，在其中穿插中国古诗词的朗读、国粹的介绍，使孩子们对中华文化有初步了解。

第五步：小游戏：了解国旗上的五角星

教师引导，让孩子们用红领巾围成一片，形成大的五角星，然后鼓励他们自我表演和彼此欣赏。

二、教学反思

1.该教学方案注重了学生的情感教育，通过国旗、国

歌、爱国诗歌等多个方面来引导学生产生爱国情感和民族

意识，对大班孩子而言，该教案容易引起孩子的注意和兴

趣，有助于增强学生的爱国热情。

2.教学过程中，应该增加互动环节，让孩子们互相交

部编人教版一年级上册语文第1课我是中国人教学反思

《我是中国人》教学反思

本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。课文通过图画告诉学生:庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。通过两面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。教学重点为知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。初步知道我国是个多民族的国家。上完课后，效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下：

一、教学效果

本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：通过学习学生知道中国是我们的祖国，我们国家是一个多民族的国家。

二、成功之处

1.教师提示世界上有很多国家，中国是其中一个国家。紧接着出示中国地图，学生初步认识中国。

2.借助课文插图，引导学生观察画面中的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在幼儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，让学生说说自己的感受。

3.教师出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过。告诉学生升国旗时，要立正向国旗敬注目礼。在初步认识国旗的基础上，教师播放国歌，有条件的可以播放天安门广场的升旗仪式，让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。并告诉学生中国就是中华人民共和国。教师引导学生说一说: 我们的祖国是中华人民共和国。

我是中国人教案反思

【篇一：《我是中国人》主题活动反思】

【主题环境的创设】

这个主题是关于祖国的相关知识,长城是中国的象征,我们在后面的主

题墙上用卡纸做了长城的型,分了三个版面:多彩的民间艺术、了不起

的中国人、祖国风光。创设主题墙时用皱纹纸做了一个中国地图,然

后让孩子自己做国旗和五角星,搜集国家的相关图片来充满。这个主

题正好有中秋节,过后我又让孩子搜集月饼盒子。在创设方面也得到

了家长的支持,和孩子一块完成。整个活动有孩子的参与,让孩子变被

动为主动。另外我们在创设时还加上了时事政治:钓鱼岛事件,让孩子

也能了解国家大事。

【主题进行的方式】

这个主题有几节美术课,制作月饼时,因为条件有限,我们用橡皮泥做。整个主题我在进行时,没有按照顺序进行。像国庆节和中秋节我放在

前一天,过后我又巩固加深。在节日到来时,我们领着孩子到小学观看

了升国旗仪式,让孩子能够对国旗加深印象,并且我还给孩子讲述了国

庆节和中秋节的来历。这个主题有很多事需要家长和孩子共同参与,

所以我们在进行时家长帮助了很多。

【一日活动中主题内容的渗透】

周一晨间活动时,让孩子看看小学生升国旗的过程。中秋节安排的晚

点是月饼,根据实物进行教学。在民间游戏这节课时,正好安排在课间

活动,和孩子说说游戏的名称和玩法。并且和孩子在玩时照照片放在

了“多彩的民间艺术”上这面墙上,正好有互动非常好。

【主题目标的完成】

这个主题在进度上用两周完成,但是内容很多,我们用了两周半完成。

但是通过家长反映和孩子的回答情况看出,孩子对这个主题掌握的不好。可能在上课时有些内容没有渗透进去和延伸,孩子只是掌握肤浅

《我是中国人》反思

《我是中国人》教学反思

尽管祖国还处于发展阶段，她似乎还有一些不尽人意的地方，但我始终觉得，作为一个中国人，是值得自豪的。

这份自豪来自于哪里呢？仅仅来自于教材所涉及的内容吗？当然不是。教材就只有一幅插图，上面写了“我是中国人”这句话。

这么简单的图和话，怎能教一节课，怎能引发小朋友们的自豪感呢？

因为小朋友们才刚刚入学，师生关系、彼此默契、教学常规、观察说话等等，都得慢慢来；

课本之外，有许多资源，可以引进课堂，这样，课堂就变得丰富多彩了。

一、欣赏歌曲知中国

我出示这幅图，请小朋友认读“我上学了”，并且指导小朋友练习“指读”。

我发现绝大多数小朋友能够认读。（当然，大多数可能就是凭自己的记性）。

我赞美他们，作为奖励，让小朋友们听歌曲：《上学歌》

小朋友们跟着唱了起来。他们喜欢音乐，他们喜欢上学。

就这样，我们就开始语文学习之旅了。

我出示课文插图，让小朋友认读“我是中国人”这五个字，继续学习“指读”方法。

会读之后，我指着插图上的天安门，问小朋友：“这是什么？”班里竟然有好几位同学知道，他们还说去过天安门。电脑屏幕上出现了”天安门“的照片。

我请他们说说在天安门看到了什么？

“我看到了毛主席的画像，还看到了红旗。”我赞美她会说完整的话，而且是长长的句子。了不起。小朋友很高兴。

“我看到了花和草，还有大树。”我赞美他观察真是细致。

“还有喷泉。”一位同学插嘴道。

“我说，的确有喷泉，可是，我现在真想变成喷泉，喷你一脸的水。”我做了一个喷水的动作，“因为你随便讲话了。”

小朋友们都乐了。

聊得差不多了，我让他们认读“天安门”：我指字，他们读。

我是中国人教学反思

我是中国人教学反思(总2页)

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我是中国人教学反思

我是中国人教学反思范文

新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”

1．听音乐打节奏

本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。

2．教师的范唱

教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是中国人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱，这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的'音色。其次，注重歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。

3．识谱阶段

在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。

4．填词演唱

通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，多次进行练习。

5、通过欣赏现代京剧

《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反三，为进一步学习京剧打下基础。

我是中国人教学反思

我是中国人教案反思

我是中国人教案反思

人教版小学五年级下册音乐《我是中国人》课后反思

幼儿戏曲我是中国人教案反思

我是中国人教案及教学反思

大班社会优质课教案及教学反思《我是中国人》

我是中国人教案反思

我是中国人教学反思

部编人教版一年级上册语文我是中国人教学反思

对《我是中国人》进行主题反思(大四班)

我是中国人教学反思范文

大班国庆主题教案《我是中国人》及教学反思范本

部编人教版一年级上册语文 第1课 我是中国人 教学反思

我是中国人教案反思

《我是中国人》反思

我是中国人教学反思

部编人教版一年级上册语文第1课我是中国人教学反思