年级上册第二单元第1课

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人教版五年级数学上册第二单元《位置(第1课时)》说课稿

人教版五年级数学上册第二单元《位置（第1课时）》说课稿一. 教材分析《位置》是小学五年级数学上册第二单元的第一课时，本节课主要让学生掌握利用数对表示物体位置的方法，培养学生的空间观念和数学思维能力。

教材通过简单的例题和练习，使学生能够理解数对与物体位置的关系，并能够运用数对解决实际问题。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对平面图形的认识和简单的坐标系有所了解。

但学生在实际运用数对表示物体位置时，可能会出现理解上的困难，因此需要教师在教学过程中耐心引导，让学生充分理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握利用数对表示物体位置的方法，能够准确地用数对表示物体的位置。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的空间观念和数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握利用数对表示物体位置的方法。

2.教学难点：让学生能够理解并运用数对解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动式教学法和实践操作法。

利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解数对与物体位置的关系。

同时，引导学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的游戏，引导学生思考如何用数对表示游戏中物体的位置。

2.探究新知：讲解数对的表示方法，让学生亲自动手操作，实践用数对表示物体位置。

3.巩固新知：通过一系列的练习题，让学生运用数对解决实际问题。

4.拓展延伸：引导学生思考数对在实际生活中的应用，培养学生的数学应用意识。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调数对表示物体位置的方法和应用。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。

可以设计如下板书：数对： (列，行)表示物体位置的方法八. 说教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对数对表示物体位置的掌握程度。

四年级上册科学教案第二单元第一课《水能溶解一些物质》∣教科版

盐、水1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。

2、轻轻的搅拌几下后观察。

3、再搅拌一会儿，静置，观察。

填写观察记录观察结论是什么呢？观察结论：一些物质（如食盐等）可以溶解在水中。

怎样来观察、描述沙子在水中的状态呢？态实验得到结论一些物质（如食盐等）可以溶解在水中。

做实验沙子在水中的状态。

填写观察记录后面的沙子面粉作比较。

让学生了解一些物质（如食盐等）可以溶解在水中。

让学生通过观察、描述沙子在水中的状态，继而得出结论。

观察、描述沙子在水中的状态实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、沙子、水1、观察没放入水中的沙子是什么样。

2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。

3、轻轻的搅拌几下后观察。

4、再搅拌一会儿，静置，观察。

填写观察记录观察结论是什么呢？观察结论：一些物质（如沙粒等）不填写食盐和沙子在水中的状态做面粉是否在水中溶解的实验填写观察记录通过观察到的现象比较食盐和沙子在水中的状态让学生掌握面粉在水中溶解情况。

能溶解在水中。

食盐和沙子在水中的状态相同吗？比较食盐和沙子在水中的状态：想一想面粉在水中溶解吗？二、面粉在水中溶解了吗？1.观察面粉在水中的状态1、取一小匙面粉，放入盛水的玻璃杯内，观察面粉的变化。

2、用玻璃棒轻轻搅拌，观察面粉在水中的变化。

3、把它放置一会儿，观察面粉在水中的变化。

做实验.比较面粉、沙、食盐在水中的溶解情况让学生学会.比较面粉、沙、食盐在水中的溶解情况让学生掌握过滤方法。

让学生掌握过滤实验时需要注意的事项。

填写观察记录观察结论是什么呢？观察结论：面粉不能溶解在水中。

如何比较面粉、沙、食盐在水中的溶解情况2.比较面粉、沙、食盐在水中的溶解情况那么怎样来判断它们是否溶解于水中了呢？采用过滤法过滤需要哪些仪器呢？滤纸、铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯仔细观察过滤前后烧杯中的水和滤纸的变化，记录下来。

通过过滤实验得到的结论。

学习溶液的特点。

掌握食盐、沙、面粉过滤前后烧杯中的水和滤纸的变化掌握溶液的两个特点是什么做过滤实验时需要注意什么呢？做过滤实验时要注意“一贴、二低、三靠”一贴：滤纸紧贴漏斗壁。

人教版二年级上数学第二单元第1课时《不进位加法》优质课教案

人教版二年级上数学第二单元第1课时《不进位加法》优质课教案一. 教材分析《不进位加法》是小学二年级上册数学第二单元的第一课时，主要讲述了不进位加法的计算方法和应用。

本节课的内容涉及到整数的加法运算，重点是让学生掌握不进位加法的计算法则，能够熟练地进行计算。

教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握不进位加法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了整数的认识和加减法的概念。

但是，对于不进位加法的计算方法和应用，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动的例题和有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握不进位加法的运算规律。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解不进位加法的概念，掌握不进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和实践，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解不进位加法的概念，掌握不进位加法的计算方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用不进位加法的计算方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握不进位加法的运算规律。

2.小组合作学习：通过小组合作、讨论和实践，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.实践操作法：通过动手操作和实际计算，让学生在实践中理解和掌握不进位加法的计算方法。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生理解和掌握不进位加法的运算规律。

2.练习题：准备一些不进位加法的练习题，用于巩固学生的学习成果。

3.教学道具：准备一些小卡片、小棒等教学道具，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生动有趣的情境，如小动物交朋友的故事，引出本节课的主题——不进位加法。

部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音第1课《ɑ o e》教案部编人教版

部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音第1课《ɑ o e》教案部编人教版一、教学目标知识目标1.能正确朗读汉语拼音《ɑ o e》的发音。

2.能够听懂、说出包含《ɑ o e》的基本词语。

3.能初步简单阅读包含《ɑ o e》的词语和句子。

4.能正确使用《ɑ o e》拼音进行书写。

能力目标1.能够辨别《ɑ o e》的发音。

2.能够简单运用《ɑ o e》的拼音进行造句。

情感态度目标1.了解汉语拼音是汉语的音标，培养对学习拼音的兴趣。

2.促进学生之间的合作交流，相互帮助，共同学习进步。

二、教学重点和难点重点1.掌握《ɑ o e》的正确发音。

2.熟练认读并初步书写《ɑ o e》的拼音。

难点1.区分《ɑ o e》的发音特点。

2.对比三个音的拼读，记忆困难度。

三、教学过程第一步：导入新课1.导入《ɑ o e》的声母和韵母，让学生观察与感知这三个汉字的特点，与之前所学的进行比较。

第二步：学习新知识1.跟读《ɑ o e》的拼音，老师现场示范，学生跟读。

2.教授《ɑ o e》在汉字中的应用，让学生读出相关词语。

第三步：练习巩固1.分组练习，让学生互相拼读《ɑ o e》的拼音，以竞赛形式进行记忆巩固。

2.完成给出的小练习，运用《ɑ o e》拼音填空或组词。

第四步：课堂小结1.总结上述内容，强调《ɑ o e》的正确发音；2.激励学生对拼音学习的热爱，并展示学习成果。

四、教学反思本堂课采用多种方式引入、教授和巩固《ɑ o e》的拼音知识，争取引起学生兴趣，达到教学目标。

但在课后反思中发现，针对不同学生的水平和兴趣，需要进一步个性化教学，让每个学生都能积极参与学习。

五、作业布置1.完成课堂练习；2.复习下节课的拼音知识。

六、教学后记这堂课虽然囊括了教学内容，但作为老师仍需不断完善教学方法，鼓励学生兴趣的培养，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

人教版四年级数学上册第二单元公顷和平方千米第一课时公顷的认识

平方米，大约(
1)0个0 这样的正方形面积是1公
顷。
(3)在括号里填上合适的单位名称。 ①蓝天小学的占地面积约为7( 公顷)。 ②一间教室的面积约是65( 平方米)。 ③李叔叔家果园的面积约是1( 公顷)。
(4)1公顷＝( 10000 )平方米
知识点 2 公顷与平方米之间的换算
2．填一填。 (1)8公顷＝( 80000 )平方米
面积是多少公顷？如果每公顷收小麦7000千克，这
块麦田可收小麦多少吨？ 450×400＝180000(平方米)＝18(公顷) 18×7000＝126000(千克)＝126(吨) 答：这块麦田的面积是18公顷。这块麦田可收小麦126吨。
6．一块正方形果园的周长是800米，这块果园的面积是多少公顷？
现在你知道1公顷有多大了吧！
第四步我的收获
今天，你收获了什么？测量土地的面积用“公顷”作单位。
第五步小试牛刀
试着完成课本第 34页的做一做。
RJ 四年级上册
第二单元公顷和平方千米
第1课时公顷的认识
授课课件
回忆一下，我们学过哪些面积单位？
我们学过的面积单位有平方米、平方分米和平方厘米。
作业请完成教材第36页练习六第1题、第2 题、第3题。
RJ 四年级上册
第二单元公顷和平方千米
第1课时公顷的认识
习题课件
提示：点击进入习题
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知识点 1 认识公顷
1．填一填。
(1)边长是100米的正方形面积是( 10000 )平方米，
也就是( 1 )公顷。
(2)28个小朋友手拉手围成一个正方形，面积约为100

PEP小学英语六年级上册第二单元第一课时说课稿

小学六年级英语第二单元第一课时说课稿一：说教案我的说课内容是小学六年级英语第二单元第一课时。

所讲的是如何用英语问路和听懂并进行简单的回答。

教学重点难点：1：能听，说，读，写新单词：postoffice,hospital,cinema,bookstore,sciencemuseum,library,zoo.2：学会运用新句型和进行简单的回答：‘where is the .....’"it's near/in front of/next to ...."教学目标：1：能听说读写生词：post office,hospital,cinema,bookstore, science museum,libaray,zoo. 2:能问路并进行简单的回答‘where is the.....’ 'It's near/in front of/nextto .....'3:能培养学生的独立自主的能力，增强与外人交流的能力，增强自信。

二：说学生六年级的学生已有四年的学英语的经验，具有一定的单词量和用英语进行简单交流的能力，能根据所学内容表演小对话，能根据图片或老师的提示听懂，读懂简单的对话和简单的小故三：说教法1：结合生活，联系实际首先以一张一学校为中心的简易地图导入新课，地图上标有今天要学的新单词（post office，hospital，cinema，museum，bookstore。

library,zoo. ）表示各个地方.2：反复操练生词，确保学生听懂，会读所学生词3：学习新句型“where is the....”和他的简易回答“It's near/in front of/next to......”4：设计情境根据地图操练句型，先由老师带读再由全班齐读，再找俩同学以问路为情景练习句子。

5：听磁带并回答问题“where do Lily want to go ....” "where is the library?" "It's near the...."6：巩固新学知识四、说学法本课选者模拟场景和真实场景相结合，自主学习和引导学习相结合的方式，对问路指路等对话进行操练，每一环节都是下一学习环节的铺垫和连接，为学习的深入进行打下基础。

三年级上册数学课件第二单元第1课时看一看

下面的三幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。第三幅图是妙想从右前方观察的，能看到三个面。
请同学们来观察这张讲台，看一看从不同角度观察这张讲台能不能看到不同的形状。从相对位置观察同一个物体，看到的画面正好是相反的。第1课时看一看（一）站在箱子左边观察、站在箱子后面的椅子上观察、站在右前方对着箱子的一个角观察。第1课时看一看（一）想一想，下面三幅照片分别是哪位小记者拍摄的？把他们的编号填在照片下面的括号里。第二幅图是笑笑从左边观察的，能看到两个面；想一想，下面三幅照片分别是哪位小记者拍摄的？把他们的编号填在照片下面的括号里。想一想，下面三幅照片分别是哪位小记者拍摄的？把他们的编号填在照片下面的括号里。下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连一连。想一想：小熊与谁面对面？把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到几个面？说一说。请同学们来观察这张讲台，看一看从不同角度观察这张讲台能不能看到不同的形状。我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。这三幅图分别是谁看到的，你是怎样判断的？想一想：小熊与谁面对面？站在箱子左边观察、站在箱子后面的椅子上观察、站在右前方对着箱子的一个角观察。下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连一连。我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。想一想，下面三幅照片分别是哪位小记者拍摄的？把他们的编号填在照片下面的括号里。下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连一连。
我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到几个面？说一说。
从相对位置观察同一个物体，看到的画面正好是相反的。图中的小朋友在做什么呢？他们分别是从哪个位置观察长方体纸箱的？想一想：小熊与谁面对面？

新人教部编版二年级语文上册第二单元第一课时场景歌

一（群）红领巾，一（片）欢笑。
qí duì tóng
旗队
铜
hào lǐng jīn qún
号领巾群
乡村
一方鱼塘
一座花园
一行垂柳
一块稻田
“ 红领巾”来到农村看到了
一孔石桥一竿翠竹
一道小溪
一孔石桥
一竿翠竹
一群飞鸟
艘军
园
鸥沙
海
舰
滩
稻帆
沙滩军舰帆船稻田鱼塘翠竹小溪铜号一艘红领巾队旗桥孔
yìqí yānɡ miáo yíkuài dào tián 一畦秧苗，一块稻田,
yì fānɡ yú tánɡ yí zuò ɡuǒ yuán
一方鱼塘，一座果园。
yímiàn duì qí yì bǎ tónɡ hào
一面队旗，一把铜号，
yì qún hónɡ lǐnɡ jīn yí piàn huān xiào
一面一把一群一片
欢笑 “红领巾” 铜号队旗
三个小朋友一顶帽子
两只小白兔
两只小鸟一棵小树
一双鞋子
一把铁铲
两只白鸽
一只蜻蜓几座房子
一只蝴蝶几朵花
一群蚂蚁一只蚂蚁
一条小河
三个小朋友两朵荷花
一片荷叶
三条小鱼
一只青蛙
一朵白云
一条木船一条小河
一只小狗
两只鸭子
几朵野花野花
知识练习
yì qún hónɡ lǐnɡ jīn
yí piàn huān xiào
一群“红领巾 ”，一片欢笑。
队旗
tónɡ hào 铜号
tónɡ hào lǐnɡ 铜号领

部编版小学二年级语文上册第二单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)5

部编版小学二年级语文上册第二单元第1课《场景歌》课后作业及答案一、填空题。

1.看图写词语。

（）（）（）（）2.用“√”给画线字选择正确的读音。

沙滩（tān nán）翠竹（cuì chuì）军队（jǖn jūn）稻田（diào dào）帆船（fān fānɡ）一艘船（shōu sōu）3．读一读，在括号里填入合适的量词。

一（）小河，一（）石桥。

一（）房子，一（）翠竹。

—（）稻田，一（）鱼塘。

4.照样子，用不同的量词写一写。

一（根）小棒一（）飞鸟一（）铅笔一（捆）小棒一（）飞鸟一（）铅笔5．走进童话王国，你都看到了什么？照样子，看图写一写。

例：六朵鲜花二、同步阅读。

量词兄弟的故事一天，字典公公家里的量词兄弟争吵起来了。

“只”字说：“我可以代表有多少只动物，用途最大，我就是咱们量词的主角！”“只”字的话招来了一阵哈哈大笑的声音，原来是他——“棵”字。

他说：“我代表有多少棵植物，我才是量词的主角！”这声音引起了字典公公的注意，他故意把量词们换了位置。

此后，量词们不再和自己原来对应的词语搭配在一起了，比如：一棵军舰、一头稻田、两枝书、两根马……闹了很多笑话。

人们在用量词的时候也因此无所适从，怨声载道。

量词兄弟们一起议论：“人们怎么埋怨我们了？”字典公公听了，说：“孩子们，你们都很重要。

但只要有一个排错了地方，就会引来人类的嘲笑和埋怨。

请你们不要吵架，我会把你们放回原位，好吗？”量词兄弟们一个个都脸红了。

他们再也没吵过架，也恢复了原来的位置，人类也很好地把数量词搭配使用了。

一直到现在，量词兄弟都没有再吵架了。

1.短文有（）个自然段。

第二自然段有（）句话。

2.短文中画线部分的量词用错了，请你把正确的写在下面的括号里。

一（）军舰一（）稻田两（）书两（）马3.量词兄弟因为（）在争吵。

A.受到了人们的嘲笑和埋怨B.都认为自己最重要，要当量词的主角C.字典公公把他们换了位置4.人们为什么开始埋怨量词？用“”画出来。

三年级数学上册第二单元第一课时教案(共12篇)

三年级数学上册第二单元第一课时教案（共12篇）篇1：三年级上册数学第二单元教案教学内容：三位数加三位数连续进位加例2及做一做。

教材分析1、根据《标准》提出的“加强估算，提倡算法多样化”的要求，在加法的教学中按照先估算，再计算的顺序，以增强学生的估算意识，培养学生的数感，并结合例2，体现算法多样化的思想。

2、能进行三位数的加法，结合具体情境进行估算。

学情分析1.这一节的内容涉及到两轮和三位数之间的加法，是学生学习的难点。

在教学过程中，我们可以通过让学生独立计算、口算、估算等方式来重点讲解这些内容。

2.这个班有很多学习困难的学生。

学习时，引导学生提出数学问题，学习计算方法；应该给学生足够的时间独立探索、讨论和交流。

3、通过对加法计算的教学，使学生养成谨慎仔细的办事态度；三位数的连续进位加法计算是学生学习的障碍。

教学目标1、使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。

2、学会结合具体情境进行估算。

3、提高学生计算的速度和准确性，养成良好的学习习惯教学重点和难点1.掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。

2、结合具体情境进行估算。

教学过程：一、复习准备，导出新知1、列竖式计算：59+7785+6859+89问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？2、口算：600+800+900+100+1000+1003、估算：599+800+900+101+989+112问：不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？你是怎么想的？二、学习新课1、估算师:刚才同学们通过把数字转换成整数，快速估算出上述三个公式的大概数字，也是一种估算方法。

我们来估计另一个公式的个数。

爬行类376两栖类284师：你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗？四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。

老师:哪个整数最接近376？(400)师：284最靠近哪个整百的数字？（300）问:中国已知有多少种爬行动物和两栖动物？(700)问:你觉得精确计算的话会是700多还是700不到？为什么？（376不到400，284不到300，所以它们的和肯定不到700）2、笔算师：请同学们列竖式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？指明学生板演，集体讲评教师强调：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1，在计算到前一位的时候不能忘记加进位1。

部编版统编版二年级上册语文第二单元集体备课教学课件PPT

翠
配乐朗读
《场景歌》
一只海鸥，一条帆船。一道小溪，一座石桥。
一艘军舰，一处港湾。一丛翠竹，一群飞鸟。
一方鱼塘，一块稻田。一面队旗，一把铜号。一行垂柳，一片花园。一队“红领巾”，一片欢笑。
他们举着队旗，吹着铜号，一路欢声笑语，一起去了清凉的海边。
一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。
cónɡ
区分“从”，横像独木桥，“丛”字下面的横要拉长，把上面的“从”字托住。
shēn
左窄右宽，左边是三点水，右上部分要写得窄。
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liù
点起笔写在竖中线上，
横写在横中线上略斜。
xiónɡ
部首是四点底，第一点是左点，其余三点是右点。
点击画面播放视频
部首是反犬旁，一笔撇，
桦树
银杏树像小扇子一样的叶子全部变黄了，金灿灿的，十分好看。银杏出现在几亿年前，水杉是几百万年前冰川世纪留下来的珍贵植物，真是活化石。
所有的树中，桂花树最香，而金桂是桂花中最香的品种，真是香飘十里满院香。
指导朗读
1.再读儿歌，体会儿歌的特点。 2.师生对读。 3.同桌对读。 4.拍手读。 5.做动作读。 6.自由练读。 7.尝试背诵。
jiàn
fān
舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪
白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的
沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！
填一填一（只）海鸥一（艘）大船一（片）树叶一（条）小鱼
一艘军舰
一条帆船
“艘”形容大型的船只 “条”形容小小的船
dào
一方鱼塘，一块稻田。
yuán
一行垂柳，一片花园。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。

人教版七年级美术上册第二单元多彩的校园生活--第一课小伙伴

人物基本特征、面部表情的变化
人物的基本特征是从哪几个方面表现出来的？（没有这些表情行不行？）
四：表情
想一想表情是怎样产生的？
观察：你能说出下图中人物的特征吗？
第一印象很重要
一定要抓住特点
还可以：适当夸张
有点儿小收获
人物的表情是在心理的影响下，通过面部肌肉的收缩引起五官变化而产生的。画好五官能够表现人的精神状态，眼睛是心灵的窗户，对于五官的表现，眼睛至关重要。
相之大概、不外八格：
申
甲
由
田
用
国
目
风
试一试：他
甲字脸
目字脸
田字脸
注意观察：五官的比例——长度
• 1、发际线到眉心
特别注意：
• 2、眉心到鼻头
眼睛在头部的位置
• 3、鼻头到下颌底
比较它们之间的距离、长短
1/3
1/3
三庭 1/3
五官的比例——宽度
二、五官：眼睛是心灵的窗户
A
B
C
D
喜怒哀愁
人物特征是主要通过人物的头部表现出来的。
• 头部是反映人们特征最主要的地方，包括，相貌、精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发式表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来提示人的内心世界。
观察、抓特征:观察他们的脸型特征并用最简单的几何形概括出来。
小试牛刀：临摹一下下面头像
小试牛刀
选取一幅作品临摹要求： 1、线描可适当涂颜色； 2、脸型、五官、发型特征基本正确。
小试牛刀：临摹一下下面头像
学生作品：
课外拓展
• 采用多种绘画形式，比如水彩笔、油画棒、毛笔等方式来描绘人物肖像画。

人教版四年级数学上册第二单元第一课时《公顷和平方千米》教案

人教版四年级数学上册第二单元第一课时《公顷和平方千米》教案一. 教材分析《公顷和平方千米》是人教版四年级数学上册第二单元的第一课时，本节课主要让学生掌握公顷和平方千米的意义及换算方法。

通过本节课的学习，学生能够理解公顷和平方千米在实际生活中的应用，提高他们的空间观念和实际问题解决能力。

二. 学情分析四年级的学生已经学习了面积的概念，对面积单位有初步的认识。

但在实际生活中，公顷和平方千米这两个单位的使用较少，学生可能对其概念和换算方法不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要结合生活实际，引导学生理解这两个单位的重要性，并掌握其换算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握公顷和平方千米的意义，学会它们之间的换算方法。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握公顷和平方千米的意义及换算方法。

2.难点：让学生理解公顷和平方千米在实际生活中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：结合生活实际，创设情境，引导学生理解公顷和平方千米的重要性。

2.动手操作法：让学生通过实际操作，掌握公顷和平方千米的换算方法。

3.小组合作法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示公顷和平方千米的相关图片和实例。

2.实物：准备一些实际物品，如地图、土地等，用于引导学生观察和操作。

3.练习题：准备一些有关公顷和平方千米的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生回顾已学的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米等。

然后提问：“我们在生活中经常用到这些面积单位，但你们知道公顷和平方千米吗？它们又有什么作用呢？”从而引出本节课的主题。

呈现（10分钟）1.教师解释公顷和平方千米的定义，让学生明白它们是较大的面积单位，用于衡量较大的土地面积。

湘科版小学科学四年级上册第二单元第一课《我们的消化》

第二单元消化与呼吸第一课我们的消化一、教学目标1.科学知识人体的消化道是一条很长的管道，包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门。

胃和肠是人体主要的消化器官。

人体的消化道像一部机器，各器官相互配合，把食物消化成维持我们生命活动所需要的营养物质。

这些营养物质透过小肠肠壁经血液运送到全身各器官。

2.科学探究在已有经验基础上，通过感官观察人体消化道模型，描述组成人体消化道的器官。

用直观体验、模拟实验、类比推理、资料阅读分析等方式了解口腔、胃、小肠和大肠的功能，体会人体器官的结构与功能是相适应的。

在探究过程中不断建构各消化器官分工配合消化食物、摄取养分维持人体生命活动的概念。

3.科学态度、STSE愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验。

在独立思考的基础上，愿意与他人分享研究结果，正确对待研究的不完善，能反复观察不断完善。

了解人体消化的科学道理，意识到个人对健康富有责任，有自觉呵护消化器官的意识。

二、教学准备教师准备：模拟胃蠕动实验用的透明袋、水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头；新鲜的馒头、面包等；人体消化道模型；模拟小肠和大肠形态的管子；教学课件。

学生准备：记录笔、活动手册。

三、教学时间2课时四、教学过程第一课时（一）教学导入（1）提问：我们每天都要吃食物，说一说，食物在体内要经过哪些器官？（2）交流汇报。

同时随机出示消化道各个器官的图片。

（3）按已有认知给消化道排序。

让学生根据按照食物在体内经过的先后的已有认知进行排序。

（二）新课学习1.认识消化器官（1）阅读科技史：看看科学家是怎样研究人体内部结构的！（2）交流：从阅读材料中，说一说你了解到什么。

（3）课件展示：人体的消化器官图。

（4）交流：说一说，人体的消化道依次包含哪些器官？各自的位置在哪？（5）小结：人体的消化道是一条很长的管道，依次包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门。

胃和肠是人体主要的消化器官。

（6）观察模型，指认位置。

观察人体消化道模型，再次确认食消化道器官的顺序及名称，指出自己的食管、胃、小肠的大概位置。

人教版七年级上册第二单元第1课《小伙伴》教案

最后就是学生以同桌的照片为写生对象，进行头像的素描写生。教师播放轻音乐（学生身心放松，陶冶情怀），教师现场示范，进行素描写生。
7、作业展示
学生上台利用投影仪介绍作业，学生互相评价，教师总结，让学生在作品中找到自信和成就感。
8、教学拓展
学生通过手中的画笔增进了彼此之间的情感，人物的特征不仅可以通过脸型、五官、发式来表现，还可以通过神态、动作、服装等多方面体现。让我们用一双双美丽的眼睛发现美，感知美，创造美。
过程与方法：通过观察身边的同学，初步学习用线条和明暗的方式表现人物的特征和样貌。
情感、态度与价值观：培养学生捕捉观察能力，通过对人物头部的刻画来揭示人物相貌、性格特征和精神状态。
教学重点：了解掌握人物头部脸型、五官、发式的概念。
教学难点：绘画人物脸型、五官的线造型、明暗造型的具体表现方法，表现人物的相貌特征及表情。
所以我们在画人物头部的时候要先整体把握人物的脸型，再去刻画人物的五官
4、其他学生仔细观察，相互讨论，人物的表情主要通过五官中的哪些变化表现出来的？学生们就会不由自主地说出是“眉毛、眼睛、嘴巴”——引出五官的概念：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
①然后教师分别依次对其进行分类并解释，人的五官眉毛分类又分为：一字眉、柳叶眉、八字眉、刀眉、连心眉并加以图片直观显示说明。譬如：一字眉：眉毛平直，眉峰不明显。如（文学巨匠鲁迅、动漫人物蜡笔小新）刀眉：眉毛较粗，眉头倾斜往上，形状如尖刀般。（娱乐明星李易峰、杨洋、鹿晗）柳叶眉：眉毛的形状犹如柳叶般弯曲，线条比较漂亮，比较女性化（林志玲）八字眉：眉毛的形状如八的字型，个性随和，和蔼和亲。（小沈阳）连心眉：两眉头相连，没有空隙。
《小伙伴》教案
课题：《小伙伴》本比例、基本形。通过观察、讨论、交流，学习以线造型、明暗造型的不同表现方法，体现学生的相貌特征和表情。

初中道德与法治部编版九年级上册第二单元《民主与法治》知识清单

九年级道德与法治上册第二单元知识清单第三课追求民主价值第1课时生活在新型民主国家1．为什么我国社会主义民主是新型的民主？(1)我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，具有强大生命力。

人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。

(2)我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。

(3)有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。

协商民主是我国社会主义民主政洽的特有形式和独特优势。

2．发展社会主义民主的意义发展社会主义民主，有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。

3．我国人民民主的重要形式(1)发展选举民主，保障人民通过选举、投票行使权利。

(2)发展协商民主，推动人民内部各方面在决策之前和决策实施之中进行充分协商，尽可能取得一致意见。

协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。

4．在我国，保障人民当家作主的制度体系的内容主要有哪些？(1)人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。

(2)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。

这项制度强调通过充分协商，求同存异，找到最大公约数，画出最大同心圆。

(3)民族区域自治制度，是一项独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度。

(4)实行基层群众自治制度，发展基层民主，是社会主义民主政治建设的基础。

第2课时参与民主生活1．我国公民行使民主权利的方式(1)民主选举：①地位：人民实现民主权利的一种重要形式。

②遵循公开、公平和公正的原则，要求公民要积极、主动、理性地参与民主选举。

(2)民主决策①地位：保障人民利益得到充分实现的有效方式。

②要求：保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。

③形式：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等。

2020新苏教版科学四年级上册第二单元《2.1运动与位置》优秀教案

《运动与位置》教学设计一、教材分析本课是苏教版《科学》四年级上册第2单元《物体的运动》中的第1课本课作为本单元的开篇课主要让学生了解运动，学会判断物体是否发生运动。

为此本课的教学从以下几个方面展开，第一用小诗和图片引入了解学生对判断物体运动的前概念；第二通过寻找运动物体的共同点来寻找判断物体运动的依据是物体位置是否发生变化；第三运动物体的位置，通过学习学会准确描述物体之间的相对位置；第四通过对判断物体运动的依据加深理解来思考到底有没有绝对静止的物体，将学生的思路向前推进。

二、学习目标●知道我们生活的世界有各种各样的运动。

●懂得判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。

●知道运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。

●学会判断我们身边的物体是否在运动，学会描述运动的物体在某个时刻的位置。

●意识到自然界没有绝对不动的物体，运动与静止都是相对的。

三、重点与难点重点：懂得判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化，并学会判断一个物体是否在运动。

难点：学会判断一个物体是否在运动，并学会描述运动的物体在某个时刻的位置。

四、教学准备教师准备：运动物体的图片五、教学过程（一）各种各样的运动1、展示一首小诗风儿起了，穿过柳林，枝条轻轻摇曳。

鸟儿飞了，掠过湖面，水面泛起涟漪。

船儿起锚，驶离港湾，留下片片浪花。

提问：这首小诗描写了哪些物体？他们都在干什么？（这首小诗描写了风儿、鸟儿和小船三个物体。

风儿穿过柳林，鸟儿掠过湖面，小船驶离港湾。

）2、谈话：这三个物体都在运动，其实，我们生活的世界有着各种各样的运动。

提问：同学们，你们见过哪些物体在运动呢？3、出示运动图片，提问：说一说这些图片中的物体是怎样运动的？图1，一个女生在操场上散步。

图2,一匹马，在草地上奔跑。

图3，金鱼在鱼缸里游来游去。

图4，竹笋从地里钻出来。

图5，荷花慢慢的开放了。

部编版小学三年级语文上册-第二单元-第一节- 古诗三首

部编版语文三年级上册
课堂小结
可以根据注释学习理解古诗大意。
要在理解诗句的基础上，体会诗人要表达的感情。
部编版语文三年级上册
主题概括
《夜书所见》这是一首纪行诗，写了诗人行于江上，眺望江边的 _见__闻__感__受__，表达了诗人_思__念__家__乡_的心情。
部编版语文三年级上册
语文三年级上册
4 古诗三首
第二课时
部编版语文三年级上册
赠刘景文
借助插图
荷菊尽残已犹[ 宋无有]擎傲苏我轼雨霜们盖枝通学，。过到了上秋日荷哪一菊残傲些堂学课橙黄橘习的古学结查诗习合阅，注字释典
一年好景君的须方记法，？尽霜绿联系生活
图图图最是橙黄橘绿时。
想象画面
部编版语文三年级上册
部编版语文三年级上册
《夜书所见》是__宋__代诗人叶__绍__翁__ 的作品。题目中“书”的意思是_书__写___。其中后两句是____夜__深__篱__落__一__灯_明_____， __知__有__儿__童__挑__促__织____。在这首诗中，表达了作者_思__念__家__乡__、__留__恋__童__年__的感情。
部编版语文三年级上册
二、背一背，写一写。山行
( 远上 )寒山石径斜，白云( 生处 )有人家。 ( 停车 )坐爱枫林晚， ( 霜叶 )红于二月花。
部编版语文三年级上册
课后作业
1.背诵并默写古诗《山行》。 2.收集与秋天有关的优美词语、句段、诗句。 3.完成《七彩课堂素养提升手册》本课练习。
部编版语文三年级上册
拓展延伸
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

三年级语文上册第二单元第一课生字组词

生字组词是三年级语文上册第二单元第一课的重要内容，通过学习生字组词，可以帮助学生扩大词汇量，提高语文素养。

本文将围绕这一主题展开讨论。

一、生字组词的概念生字组词是指根据所学生字进行组词，通过合理的搭配和组合，形成新的词汇。

这是语文学习中的基础知识，也是词汇运用能力的一种体现。

在三年级语文上册第二单元第一课中，学生通常会学习一些基础的汉字，如天、地、人、山等，通过这些生字进行组词，可以帮助学生更好地理解字词的构成和应用。

二、生字组词的作用1. 扩大词汇量生字组词可以帮助学生扩大词汇量，通过不同生字的组合，可以形成多种新词，丰富了学生的词汇表达能力。

2. 提高语文素养通过生字组词的学习，可以让学生更好地理解汉字的构造和含义，从而提高语文素养，增强对语言文字的感悟和理解能力。

3. 培养语感生字组词的活动可以培养学生的语感，让他们在词语搭配的过程中体会语言的美感，提高专注力和表达能力。

三、生字组词的教学方法1. 注重启发学习教师在进行生字组词的教学时，应注重启发学习，引导学生根据已学生字进行组词，鼓励他们自主探索，培养他们的创造能力和思维能力。

2. 结合语境在教学中，可以结合具体的语境，让学生通过阅读文章、对话等形式，感知生字的用法，然后进行生字组词，这样可以更有针对性和实际意义。

3. 分层次进行根据学生的实际水平，可以分层次进行生字组词的教学，设置不同的难度和要求，让每个学生都能找到适合自己的学习内容，从而更好地提高学习效果。

四、生字组词的教学策略1. 游戏式教学生字组词可以采用游戏式教学的方式，设计一些生动有趣的游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，提高学习积极性和主动性。

2. 同步练习教师可以设计一些同步练习，让学生在课堂上进行生字组词的练习，巩固所学知识，同时及时发现和解决问题，提高学习效果。

3. 多媒体辅助在生字组词的教学过程中，可以借助多媒体手段，如图片、音频、视瓶等，呈现生字的相关信息，让学生通过视觉、听觉等感冠方式进行学习，更加直观和生动。