七年级上册21、承上启下的魏晋南北朝文化二教学案

合集下载

第22课承上启下的魏晋南北朝文化教案(精选3篇)

第22课承上启下的魏晋南北朝文化教案（精选3篇）第22课承上启下的魏晋南北朝文化教案篇1第21课承上启下的魏晋南北朝文化（一）教材分析：三国两晋南北朝时期的科学技术上承秦汉，在数学、农学和地理学等方面的成就超过了前代，这些成就为隋唐时期我国科学技术的富强奠定了基础并在我国历史上占有重要地位，这一时期，数学、农学等成就在当时的世界也处于领先地位。

本课主要介绍祖冲之推算圆周率、《齐民要术》和《水经注》这三个主要的科技成就。

课标要求：知道《水经注》《齐民要术》等重要著作。

叙述祖冲之推算圆周率的史实，了解中国古代的数学成就。

教学目标：（一）学问与力量：1.通过本课教学使同学了解魏晋南北朝时期的重要科技成就：祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；郦道元和《水经注》等。

（二）过程与方法： 1、通过对魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培育同学的归纳总结和动手力量； 2、从优秀历史人物和文化成果中汲取精神养分，提高自身素养和文化修养。

（三）情感态度价值观： 1、通过教学，使同学熟悉：南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份珍贵财宝，我们应为此深深感到傲慢与骄傲。

2、还应让同学明白刻苦钻研是胜利的秘诀，培育同学的创新思维和创新意识。

教学重点：祖冲之和圆周率教学难点：圆周率的概念及其推算方法教学方法：三五x课堂教学策略教学过程：一、创设情景，导入新课：1、解释课题：我国进入魏晋南北朝时期，政权虽然发生分裂，但是由于北方民族大融合和南方经济大大开发，南北经济的进展，共同促进了这一时期的科技文化富强。

课题“承上启下”的涵义是指魏晋南北朝的文化上承秦汉、下启隋唐，是一个重要的转折时期。

魏晋南北朝的文化不但在我国历史上有着重要地位，而且在世界上也得到重视。

2、导入新课：1967年，国际天文学联合会把月球上的一个环形山命名为“祖冲之山”；紫金山天文台将该台发觉的一颗小行星，被命名为“祖冲之星”。

七年级历史上册第22课承上启下的魏晋南北朝文化(二)教案新人教版

教师巡视检查
引导学生去思考、动脑
引导学生探索、交流
大屏幕展示：“马”字的演变。
[大屏幕展示]《兰亭序》
[大屏幕展示]“之”字
学生回忆
阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑。
组长组织学生
学生汇报，
教学过程及内容
教师活动
学生活动
1分析材料：飘若浮云，矫若惊龙。——《晋书》
请回答：
1、这是人们对谁的书法作品的赞誉？这位书法家生活在哪个朝代？
2、这位书法家的代表作是什么？这部作品有什么美誉？后人怎样评价他？
大屏幕展示：《女史箴图》
教师：这幅《女史箴图》画出了晋时宫廷妇女的日常生活。仔细观察一下，哪位同学从服饰的衣带、线条等方面点评此作？
[学生点评]
请根据欣赏的两幅作品,归纳他的人物画有什么特点？
课题
第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二）
教时
教
学
三
维
目
标
1．知识目标：了解魏晋南北时期的重要文化成就：王羲之和《兰亭序》；顾恺之和《女史箴图》、《洛神赋图》；云冈石窟和龙门石窟。
2．能力目标：
（1）通过指导学生欣赏与临摹书画作品，培养学生的观察能力和鉴赏能力，培养和发展学生的艺术修养。
（2）通过对带有宗教色彩的石窟艺术的学习，培养学生全面认识问题的能力。
绘画艺术→顾恺之：《女史箴图》《洛神赋图》
石窟艺术→云冈石窟(大同)龙门石窟(洛阳)
教
学
反
思
展示了大量的影像、照片、图片等信息，不断地创设历史情境，将学生的思维带到了艺术殿堂，有身临其境之感，并从中得到了美的熏陶，体验了先民的智慧，培养了刻苦勤奋、不懈追求的意志，尤其是向学生进行保护历史文化遗产的教育，使情感态度与价值观得到了升华。

人教版七年级上册历史《承上启下魏晋南北朝文化二》教案2篇

人教版七年级上册历史《承上启下魏晋南北朝文化二》教案2篇Teaching plan of the history of the seventh grade volume I of P EP人教版七年级上册历史《承上启下魏晋南北朝文化二》教案2篇前言：历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。

历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。

是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。

本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版七年级上册历史《承上启下魏晋南北朝文化二》教案2、篇章2：承上启下魏晋南北朝文化教学设计篇章1:人教版七年级上册历史《承上启下魏晋南北朝文化二》教案教学目标1、了解王羲之和《兰亭序》、顾恺之和《女史箴图》《洛神赋图》、范缜和《神灭论》、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实2、通过学习王羲之的书法艺术，联系认识甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→草书→行书等字体的发展变化，指导学生通过阅读课文，概括提炼本课的基本知识点，结合制作填写《魏晋南北朝时期的重要艺术与思想成就表》，提高综合归纳能力。

3、指导学生临摹114页插图中的“永”字，感知王羲之书法的特征;同时临摹“马”字四种字体，领会我国文字造型变化无穷的魅力，顾恺之的人物画和两个石窟的艺术成就很高，但其中也有宣传迷信的消极成分，我们应当取其精华、去其糟粕，批判地继承传统文化教学重难点教学重点：王羲之和《兰亭序》、辉煌的石窟艺术。

教学难点：大放光彩的书画艺术。

领会我国文字造型变化无穷的魅力，取其精华、去其糟粕，批判地继承传统文化。

七年级历史上册《承上启下的魏晋南北朝文化》教案、教学设计

2.简答题：要求学生运用所学知识，分析某一文化现象；
3.论述题：让学生结合所学内容，谈谈魏晋南北朝文化对后世的影响。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请几名学生分享他们本节课的学习心得，然后我对重点内容进行梳理和强调。此外，我会指出学生在学习过程中存在的问题，并给出改进建议。
最后，我会强调魏晋南北朝文化在中国历史中的重要地位，以及它对我们今天的文化生活的影响。通过这样的总结，使学生对本节课的内容有一个全面、深入的认识，激发他们对历史学科的兴趣。
2.终结性评价：通过期末考试、课后作业等方式，检验学生对魏晋南北朝文化知识的掌握程度。
3.情感态度评价：观察学生在学习过程中的兴趣、态度，评价学生对魏晋南北朝文化的认同感。
二、学情分析
七年级的学生在历史学科方面，已经具备了一定的历史知识基础和学习能力，但针对魏晋南北朝这一特定时期，学生的了解可能较为有限。在知识储备上，学生对古代文化、历史人物及事件的认识多停留在表面，对于魏晋南北朝时期的文化交融、思想变革等深层次问题，可能缺乏足够的认识和理解。
2. **深入探究**：选择一个魏晋南北朝文化成就作为主题，进行深入研究和分析。要求学生撰写一篇不少于500字的短文，阐述该文化成就的产生背景、主要内容、历史意义及其对后世的影响。此作业旨在培养学生的深度思考和研究能力。
3. **创意表达**：鼓励学生发挥创意，选择一个魏晋南北朝文化元素，如诗歌、绘画、雕塑等，进行再创作。可以是绘画、书法、诗歌创作，或者是制作一个简短的视频介绍。通过创意表达，学生可以将所学知识内化为自己的理解和感受，增强对文化成就的感悟。
4. **小组讨论记录**：要求学生整理并提交小组讨论的记录，包括讨论主题、主要观点、争议问题及解决方案。这有助于学生回顾和总结小组合作的过程，促进知识的共享和交流。

人教版七年级上册第22课《承上启下的魏晋南北朝文化(二)》教学

最大最全最精的教育资源网第 22 课承上启下的魏晋南北朝文化（二）学习目标：经过本课学习认识魏晋南北朝期间的重要艺术与思想成就：王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》；云冈石窟和龙门石窟。

经过王羲之书法艺术的介绍，使学生认识：书法是我国独有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要构成部分。

王羲之集书法之大成，使我国的书法升华为一种高级艺术形式，拥有承上启下的作用。

经过对顾恺之绘画艺术的介绍，认识他的人物画创作的特点和主要代表作。

经过对“绚烂的石窟艺术”的介绍，认识云冈石窟、龙门石窟都是有名世界的古代艺术宝库，它们以令人惊讶的浩荡工程、非常宏伟的气势和优美感人的艺术形象显示了中华民族的伟大创建力量。

经过学习本课，培育我们的艺术涵养和文物鉴赏能力，批评地继承古代优异文化遗产的能力，建立爱惜文物遗迹的意识。

要点和难点：本课是魏晋南北朝文化的第二课，重视介绍魏晋南北朝的艺术。

这个期间是我国艺术史上一个承上启下的发辗转变期间。

“大放光彩的书画艺术”和“绚烂的石窟艺术”是本课的要点子目。

此中王羲之的书法是魏晋南北朝期间最突出的艺术成就，世称“唐诗、晋字、汉文章” 。

云冈石窟和龙门石窟是伟大的艺术宝库。

“大放光彩的书画艺术”又是本课的难点。

因为缺少书画艺术涵养，分不清隶书、楷书、行书、草书等字体等。

这给本课学习带来难度。

学法指导：1．预先预习，经过对课文的阅读剖析，归纳提炼本课的基础知识。

2．手脑并用，“知动学习” 。

课前尽量收集一份摹本王羲之字帖，联合课后“活动与研究”让学生着手摹仿此中几个字，加深对王羲之书法的认识和理解。

3．展开疑难问题的议论。

提出疑难问题，学会经过议论方式，集思广益，纠正成见，加深认识。

如云冈石窟和龙门石窟均属北魏统治者为宣传佛教、增强统治而开凿，这些石窟还有现实意义吗？我们应如何评论这类带宗教色彩的石窟？经过议论，正确划分石窟的内容和艺术形式，形成正确认识。

4．新课学完后，设计制作魏晋南北朝文化成就简表，以培育综合归纳能力。

人教版七年级上册历史《承上启下的魏晋南北朝文化二》教案

人教版七年级上册历史《承上启下的魏晋南北朝文化二》教案下面是小编为大家整理的人教版七年级上册历史《承上启下的魏晋南北朝文化二》教案，欢迎大家阅读。

更多相关内容请关注教案栏目。

人教版七年级上册历史《承上启下的魏晋南北朝文化二》教案教学目标1、了解王羲之和《兰亭序》、顾恺之和《女史箴图》《洛神赋图》、范缜和《神灭论》、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实2、通过学习王羲之的书法艺术，联系认识甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→草书→行书等字体的发展变化，指导学生通过阅读课文，概括提炼本课的基本知识点，结合制作填写《魏晋南北朝时期的重要艺术与思想成就表》，提高综合归纳能力。

教学难点：大放光彩的书画艺术。

领会我国文字造型变化无穷的魅力，取其精华、去其糟粕，批判地继承传统文化。

教学过程导入：1、复习提问：请简要介绍祖冲之、贾思勰、郦道元的科技成就。

2、过渡讲解：上一课讲的是魏晋南北朝的科技成就，这一课将介绍魏晋南北朝的艺术成就和思想成就。

组织学生学习和探究新课一、大放光彩的书画艺术指导学生阅读114-116页“导入框”和《大放光彩的书画艺术》课文以及插图“王羲之和《兰亭序》”、“隶书、草书、行书和楷书”、“文献资料·后人赞《兰亭序》”、《女史箴图》、《洛神赋图》等，动手活动或思考回答：1、请五位同学到黑板临摹114页插图中的“永”字和“马”字的隶书、草书、行书、楷书字体。

2、王羲之书法艺术的特征怎样?代表作是什么?(王羲之以行书见长，其字或端庄清新，或“飘若浮云，矫若游龙”.代表作是《兰亭序》。

)3、根据“导入框·书成换白鹅”的故事，你怎样理解王羲之书法承上启下的作用?(王羲之爱鹅，是喜欢看白鹅划水的姿势，因为他可以从白鹅划水的姿势中联想到自己写字的执笔运笔姿势。

历史七年级上册《承上启下的魏晋南北朝文化(二)》教学设计

《承上启下的魏晋南北朝文化（二）》【教学目标】1、知识与能力学习本课应掌握的基础知识主要有：王羲之的书法；顾恺之的绘画；佛教的盛行和《神灭论》；云冈石窟和龙门石窟。

通过学习，培养学生的鉴赏能力，综合能力。

2、过程与方法：注重探究引导，培养学生自主学习的习惯。

3、情感态度与价值观石窟艺术是我国文化的精华，其成就值得中华民族自豪，从而加深对祖国的热爱。

【重点与难点】本课的重点是王羲之的书法、顾恺之的绘画、云冈石窟和龙门石窟。

难点是书法、绘画艺术。

【课时】1课时【课型】新授课【教具】地图册、教学挂图【教学设计】导入新课魏晋南北朝时期，社会的动荡不安，也必然要反映到人们的思想中来，艺术家用他们的所长反映着那段历史、记录着那段历史。

今天，我们一起来学习魏晋南北朝的艺术成就。

讲授新课一、大放光彩的书画艺术——王羲之和顾恺之1、“书圣”王羲之王羲之，是东晋时最著名的书法家，也是我国历史上书法艺坛的巨星，后世称为“书圣”。

人们赞美他的字“飘若浮云，矫若惊龙”。

他的书法代表作有《兰亭序》。

《兰亭序》人称天下第一行书。

2、“三绝”顾恺之自古书画不分家，魏晋南北时期书法艺术百花争艳，绘画艺术上也是俊才辈出，最著名的当推东晋的顾恺之。

至今留传下来的只有摹本《女史箴图》《洛神赋图》和《列女图》三件。

顾恺之的作品在绘画技巧上主要是运用流畅绵长的线条塑造人物形象。

古人形容他的线条如春蚕吐丝，人物栩栩如生，布局严密。

而且，他还是一个绘画的理论家、评论家和文学家。

所以，人们赞誉他有三绝，即才绝、画绝、痴绝。

吟诵诗句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”从杜牧的诗句中可以看出佛教在南北朝时非常盛行二、佛教的盛行和《神灭论》（学生带问题阅读课文后回答）1、魏晋南北朝时期佛教盛行的原因是什么？（一、长期战乱和统治者的残暴而使许多人寻求精神寄托。

二、统治者的扶植）2、佛教的盛行表现在哪两个方面？（一、各地广修寺庙。

二、僧尼众多）佛教的盛行没有解脱人民的灾难,反而大大的加重了人民的负担,因此不断有人出来反对佛教。

新人教版历史七上《承上启下的魏晋南北朝文化(二)》word教案

承上启下的魏晋南北朝文化(二)学案学习目标:1 、知识与能力了解魏晋南北朝时代的重要文化成就。

2 、过程与方法：（1）通过收集相关资料、欣赏与临摹书法作品、表演与讲故事活动，获取知识，提高能力。

（2）通过设计《魏晋南北朝重要艺术与思想成就表》提高综合、归纳能力。

3、情感态度与价值观：（1）批评地继承传统文化（2）了解中华民族伟大创造力。

学习过程一、自主预习：1 、为下列加横线的字注音：王羲之顾恺之《女史箴图》范缜2 、末年，书法逐渐成为一种艺术。

魏晋时期，书法字体由篆书，隶书转化到、，也逐渐流行。

3、东晋书法家被誉为，其代表作为《》，有美誉。

4、南朝杰出的无神论思想家写有《》一书。

5、为了宣传，北朝开凿了许多石窟，其中最著名的是和。

二、活动探究书法组1、结合搜集到的字帖，总结隶书、草书、行书、楷书四种字体的特点。

2、总结汉字字体的演变过程：篆书→→→→3、讲述或表演王羲之的故事。

4、王羲之的书法有何特点？他为什么能成为杰出的书法家？绘画组：简介顾恺之及其作品特征。

思想组：1、魏晋南北朝时期佛教盛行的原因是什么？2、列举古代两位无神论思想家及其作品。

石窟艺术组展示搜索到的云冈石窟，龙门石窟图片并介绍这两大石窟活动提示：1、通过查找资料，阅读课文，交流合作，完成本组任务2、活动方式可为展示图片、朗读、背诵诗词、做游戏、小品表演，讲故事等。

达标提高：1.书成换白鹅的故事与下列哪位任务有关（）A.王献之B.王羲之C.顾恺之D.李白2.下列艺术品问世时间距离诸葛亮生活的年代最远的是（）A.《兰亭序》B.《洛神赋图》C.《女史箴图》D.龙门石窟佛像3.南北朝时期，石窟艺术的出现与下列哪中现象有直接关系（）A.绘图发展B.佛教盛行C.社会动荡D.社会稳定4.北魏统治者开凿龙门石窟的目的是什么？其雕像有何特点？这些石窟保存至今有何意义？5.设计《晋南北朝重要艺术与思想成就表》或本课知识体系。

（提示：表中应包括类别、代表人、朝代、代表作）。

【七年级】第21课承上启下的魏晋南北朝文化学案

【七年级】第21课承上启下的魏晋南北朝文化学案【七年级】第21课承上启下的魏晋南北朝文化学案M第21课承上启下的魏晋南北朝文化学案[课程标准要求]1.知道祖冲之推算圆周率的史实，了解中国古代的数学成就。

2.了解《水经注》、《齐民要术》等重要著作。

【学习目标】知识目标：了解魏晋南北朝时期的重要科技成果：祖冲之和皮学贤；贾思勰、齐民要术；李道远、朱水景等。

能力目标：通过魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培养综合归纳能力。

情感目标：让学生了解南北朝的科学成就，这些成就连接了前后，在中国科技史上闪耀着光辉。

是中华民族为人类贡献的宝贵财富。

当代青年要继承中华民族优秀科技传统，发扬创新精神，努力为人类作出更大贡献。

【学习重点】祖冲之与皮，贾思勰与齐民要术，李道远与水晶珠。

【学习难点】PI和计算涉及复杂的数学概念和方法，这是本课的难点。

【学习过程】一、自主学习、自我测试人物朝代称谓主要著作主要科技成就祖冲之贾思勰李道元二、交流展示，合作探究1.通过课文，你认识魏晋南北朝的科学家吗？你从他们身上学到了什么？2.魏晋南北朝文化发展的背景？三、扩展和延伸，理解历史1.才捃经传，爰及歌谣，询之老成，验之行事-------贾思勰（1）上面16个字是贾思勰撰写《齐民要术》的指导思想。

请你说出它的大致含义。

（2）这一指导思想在贾思勰身上体现了什么精神？2.你能说一说本课中三位科学家分别有哪些可贵的精神吗?你认为自己最应该学习的是哪一方面呢?请谈谈你的体会。

四、知识整合魏晋南北朝时期的时代特征与本课的文化有内在的因果关系：（北方民族的大融合和南方经济的大发展导致了北方和南方的经济发展，导致了科学、技术和文化的繁荣。

）五、巩固练习1.中国现存的第一部完整的农业科学著作是（）a.《归园田居》b.《水经注》c.《农桑辑要》d.《齐民要术》2.祖冲之最突出的成就是（）a.发现了圆周率b.把圆周率推算到小数点后第7位c、找到PI的计算方法。

第21、22课承上启下的魏晋南北朝文化教学设计

第21、22课承上启下的魏晋南北朝文化教学设计【教学目标】1、了解：魏晋南北朝时期的重要科技成就：祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；郦道元和《水经注》；掌握魏晋南北朝的艺术成就。

2、认识：南北朝时期的科学成就，继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。

3、培养：通过对魏晋南北朝时期的重要科技成就的学习，培养学生的综合归纳能力。

【教学重难点】重点：祖冲之和圆周率，王羲之和《兰亭序》，顾恺之绘画艺术。

难点：圆周率的推算涉及复杂的数学概念和方法，石窟艺术的特点。

【课时安排】1课时【教学过程】（15分钟）一、导入（2分钟）（一）导入新课，板书课题展示祖冲之、贾思勰、郦道元、王羲之等人的图片，问学本生认识吗？如认识说出相关事迹，然入进入本课学习（板书课题：承上启下的魏晋南北朝文化）(二)、展示学习目标大屏幕展示目标（学生读目标），教师强调重难点（本节课的重点是祖冲之和圆周率，王羲之和《兰亭序》，顾恺之绘画艺术。

难点是圆周率的推算涉及复杂的数学概念和方法，石窟艺术的特点。

）。

二、先学（13分钟）（一）自学教材（8分钟）过渡语：让我们带着目标，根据自学指导完成自主学习部分的学习任务。

好，开始！1、魏晋南北朝时期的科技成就集中在哪三个领域，其代表人物分别是谁？2、祖冲之、贾思勰、郦道元生活的朝代、称谓、主要著作、主要的科技成就？3、魏晋南北朝时期的艺术成就集中在哪三个方面，代表人物是谁、生活的朝代、代表作、作品特点？4、范缜生活的朝代、称谓、主要著作、地位？（二）自学检测（3分钟）1、首次将圆周率的数值精确到小数点后第七位的数学家是（）A.刘歆B.刘徽C.祖冲之D.阿尔·卡西2、寿光是中国“蔬菜之乡”，也是北魏著名农学家贾思勰的故乡。

他的一部著作被称为“中国五大农书之首”，这部著作是A．《本草纲目》 B.《天工开物》 C.《农政全书》D.《齐民要术》3、下列著作中，属于郦道元的著作（）A.《论衡》B.《水经注》C.《齐民要术》D.《脉经》4、书法成为一种艺术是在（）。

承上启下的魏晋南北朝文化优秀教案

承上启下的魏晋南北朝文化优秀教案(共8页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-承上启下的魏晋南北朝文化优秀教案承上启下的魏晋南北朝文化优秀教案教学目标1、知识与能力学习本课应掌握的基础知识主要有：王羲之的书法；顾恺之的绘画；云冈石窟和龙门石窟。

通过对魏晋南北朝时期艺术成就的学习，培养学生的鉴赏能力。

并通过适当拓展背景材料，开阔视野，培养学生的综合能力。

2、过程与方法通过学习本课王羲之的书法、顾恺之的绘画以及云冈石窟、龙门石窟的雕塑艺术，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，使他们能归纳其艺术特点。

注重探究引导，培养学生自主学习的习惯。

3、情感态度与价值观魏晋南北朝时期，我国艺术成果丰硕。

通过对书法、绘画、石窟艺术的学习，提高学生对中国历史文化遗产的保护意识。

石窟艺术是我国文化的精华，其成就值教学重点：王羲之的书法、顾恺之的绘画、云冈石窟和龙门石窟。

教学难点：书法、绘画艺术。

以学生现有的知识水平对书法、绘画的了解，鉴赏能力是参差不齐的；而历史教师对这部分的研究也不一定专业。

教学方法：三五X课堂教学策略教学过程：导入一：故事导入，导入新课：王羲之的故事——贴对联或者“书成换白鹅”贴对联：因其字好，很多人欲求一副而不可得，故常在深更半夜去揭他家春联，他写了：“春风春雨春色，新年新岁新景。

”可不料因为王羲之书法盖世，为时人所景仰，此联刚一贴出，即被人趁夜揭走。

家人告诉王羲之后，王羲之也不生气，又提笔写了一副，让家人再贴出去。

这副写的是：“莺啼北星，燕语南郊。

”谁知天明一看，又被人揭走了。

可这天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左邻右舍家家户户门前都贴上了春联，惟独自己家门前空空落落，急得王夫人直催丈夫想个办法。

王羲之想了想，微微一笑，又提笔写了一副，写完后，让家人先将对联剪去一截，把上半截先张贴于门上：“福无双至，祸不单行。

”夜间果然又有人来偷揭。

可在月色下一看，见这副对联写得太不吉利。

尽管王羲之是书法名家，可也不能将这副充满凶险预言的对联取走张贴啊。