新人教版三年级美术上册教案和教学反思第19课《美术小记者》
人教版三年级美术上册《美术小记者》教案
人教版三年级美术上册《美术小记者》教案一. 教材分析《美术小记者》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和描绘身边的事物，培养学生的绘画能力和观察力。
本课内容丰富，包括对身边事物的描绘、采访对象的介绍、采访问题的设计等。
通过本课的学习，学生可以提高自己的绘画技巧，培养自己的观察力和采访能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于身边的事物也有了自己的认知和理解。
但是，学生的观察力和采访能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察身边的事物，培养学生的观察力，并通过设计有趣的采访活动，提高学生的采访能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，提高自己的绘画能力。
2.培养学生对身边事物的关注，提高学生的观察力。
3.引导学生设计有趣的采访问题，提高学生的采访能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察和描绘身边的事物，设计有趣的采访问题。
2.教学难点：如何引导学生观察和描绘身边的事物，如何设计有趣的采访问题。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察身边的事物，培养学生的观察力。
2.绘画法：让学生通过绘画的方式，表达自己对身边事物的理解和感受。
3.采访法：设计有趣的采访活动，提高学生的采访能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的事物的图片和视频，设计好采访问题。
2.学生准备：带好自己的绘画工具，准备好采访问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示身边事物的图片和视频，引导学生关注身边的事物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些身边的事物，让学生通过观察和描绘，表达自己对事物的理解和感受。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画，教师巡回指导，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行展示，让学生分享自己的绘画作品，提高学生的表达能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生设计有趣的采访问题，学生进行小组采访，提高学生的采访能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调观察和描绘身边事物的重要性，鼓励学生多进行观察和采访。
人教版三年级美术上册《美术小记者》教学设计
人教版三年级美术上册《美术小记者》教学设计一. 教材分析《美术小记者》是人民教育出版社三年级美术上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握简单的新闻采访方法和技巧，培养学生的观察能力、表达能力及创新意识。
教材以图文并茂的形式，介绍了采访的基本步骤、提问的方法以及如何记录采访内容等。
此外，教材还提供了丰富的实践活动，让学生在实际操作中提高美术素养和新闻采访能力。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的绘画基础和表达能力，对新鲜事物充满好奇，善于观察。
但部分学生可能对新闻采访的概念较为模糊，采访实践经验不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解新闻采访的基本方法和技巧。
2.培养学生观察、表达和创新能力。
3.提高学生的美术素养，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：新闻采访的基本方法和技巧。
2.难点：如何提出有价值的问题，准确记录采访内容。
五. 教学方法1.情境教学法：创设有趣的采访情境，激发学生学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生相互提问、讨论，提高表达能力。
3.实践教学法：采访实践活动，让学生在实际操作中掌握采访技巧。
六. 教学准备1.准备相关新闻采访的视频资料或图片。
2.准备采访话题和问题模板。
3.准备记录采访内容的工具，如笔记本、录音设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用新闻采访的视频或图片，引起学生对新闻采访的兴趣。
教师简要介绍新闻采访的概念，引导学生关注采访的基本方法和技巧。
2.呈现（10分钟）教师展示采访话题和问题模板，让学生了解采访的基本步骤。
学生讨论如何提出有价值的问题，并分享自己的观点。
3.操练（15分钟）学生分组进行采访实践活动。
每组选定一个采访话题，按照讨论的结果进行采访。
教师巡回指导，提醒学生注意采访礼仪和技巧。
4.巩固（10分钟）学生汇报采访成果，分享采访过程中的心得体会。
教师点评学生的表现，总结采访方法和技巧。
第19课 美术小记者 第二课时(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第19课美术小记者第二课时（教案）人教版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解美术小记者的角色和职责，培养他们的观察力、表达力和创造力。
2. 引导学生通过观察、采访、记录等方式，学会用美术的眼光去发现生活中的美好。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力和社交技巧。
二、教学内容1. 美术小记者的角色和职责2. 观察力的培养3. 表达力的培养4. 创造力的培养5. 团队协作精神的培养6. 沟通能力和社交技巧的提高三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的观察力、表达力和创造力，提高他们的团队协作精神和沟通能力。
2. 教学难点：如何引导学生用美术的眼光去发现生活中的美好，并将观察到的内容用适当的方式表达出来。
四、教学过程1. 导入新课：介绍美术小记者的角色和职责，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：讲解观察力、表达力和创造力的培养方法，引导学生学会用美术的眼光去发现生活中的美好。
3. 实践操作：学生分组进行观察、采访、记录等实践活动，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
4. 总结提升：学生分享自己的实践成果，教师进行点评和总结，提高他们的表达力和创造力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价他们的学习兴趣和积极性。
2. 学生实践成果：评价学生在实践操作中的表现，包括观察力、表达力和创造力的运用。
3. 学生团队协作精神：评价学生在分组实践中的团队协作精神和沟通能力。
六、教学反思1. 教师在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
2. 教师要关注每个学生的个体差异，因材施教，提高他们的观察力、表达力和创造力。
3. 教师要注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，为他们未来的成长打下坚实的基础。
通过本节课的学习，我们希望学生能够成为一名优秀的美术小记者，用他们的眼睛去发现生活中的美好，用他们的双手去创造美好的未来。
同时，我们也希望他们能够在团队协作中不断提高自己的沟通能力和社交技巧，为我国美术事业的发展贡献自己的力量。
小学三年级上册美术《美术小记者》教案
小学三年级上册美术《美术小记者》教案教学目标1.学生能够通过观察、记录生活中的美景、美物，培养对美的感受和理解能力。
2.学生能够学习常见的绘画工具和颜色的使用方法，并能在日常生活中通过绘画表达自己的感受。
3.学生能够了解新闻媒体是如何展示和传递美术作品的，了解美术在社会中的作用。
教学准备•画纸、颜料、画笔等绘画工具•大量美术作品图片或海报，可通过投影仪或PPT呈现•课堂讲解板或幻灯片制作软件教学内容与步骤第一课看美术作品，感受美的力量1.利用幻灯片或PPT向学生展示大量的美术作品图片或海报，让学生结合自己的感受进行欣赏。
2.讲解各种画面元素的使用方法，如色彩、线条、形状等，帮助学生理解美术作品的构成和表达手法。
3.让学生选择自己喜欢或觉得有感触的作品，运用所学的语言和表达方式进行描述，并可以在画纸上模仿或重新创作。
第二课绘画工具和颜色的使用1.介绍常见的绘画工具，如铅笔、彩笔、水彩笔等，讲解各种工具的使用方法。
2.介绍颜色的基本分类和使用方法，如色调、红黄蓝三原色等。
3.让学生自行练习使用各种工具和颜色，在画纸上进行自由创作。
第三课小记者的任务1.通过图片或海报向学生展示社会上有关美术的新闻报道或展览信息，让学生感受到美术在社会中的作用和重要性。
2.讲解新闻媒体是如何展示和传递美术作品的，让学生了解新闻媒体在美术传播中的作用。
3.安排小组，让学生扮演美术小记者的角色，去寻找和记录身边的美术故事，并通过自己的观察和描述，记录下来并进行分享。
教学评价在课堂中，可以通过观察学生的绘画作品和听取描述，了解学生的学习情况和感受，同时可以通过小记者的记录和分享，评估学生对美术的理解和表达能力。
同时也可以设置小测验或练习，加深学生对于美术学习的掌握程度。
教学拓展在教学过程中，可以安排学生观看美术相关的电影或纪录片，了解更多有关美术的历史、文化和创作方式，拓展学生的美术视野和认知。
同时，也可以带领学生去美术馆或画廊进行实地观察和学习，感受现实生活中的美术氛围和独特之处。
三年级美术上册美术小记者教案说课稿及教学反思
教案一：让孩子自由发挥，感受自然之美1. 教学目标本节课主要通过引导学生观察自然风景，感受自然之美，激发学生对美的热爱，培养学生的创造力和想象力。
具体目标包括：a. 学生能够用简单的线条和色彩描述自然风景；b. 学生能够发现身边的美，积极参与美术创作；c. 学生能够表达对自然的热爱和对美的追求。
2. 教学准备a. 教师准备：教师提前准备好相关的自然风景图片，其中包括山水、花草、动物等；b. 学生准备：学生需要准备画笔、颜料、画纸等绘画工具。
3. 教学过程a. 导入：教师播放自然风景的图片，让学生先欣赏一会儿，然后向学生提出问题，带领学生思考：自然界有哪些美景？我们平时在生活中都能看到哪些美丽的风景？b. 学习：教师引导学生，先在心中构想一幅想要画的美丽自然风景，然后开始动手作画。
在作画过程中，教师给予学生必要的指导和帮助，提醒学生要观察周围的自然风景，并将观察到的美景融入自己的作品中。
c. 总结：学生完成画作后，教师组织学生进行互相欣赏，共享各自的作品，并鼓励学生用自己的语言描述自己的作品中融入的自然美景。
4. 教学反思本节课通过引导学生观察自然风景，让学生在美的启发下进行创作，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，部分学生对自然美景的表达能力有所欠缺，下一步需加强学生对自然风景的观察和理解，提高他们的创作表达能力。
教案二：用色彩传递情感，表达内心世界1. 教学目标本节课主要通过教师的指导，让学生通过选择适当的色彩和线条，表达自己的情感和内心世界。
具体目标包括：a. 学生能够用色彩和线条表达自己的情感和心情；b. 学生能够选择适当的色彩来描绘自己的内心世界；c. 学生能够理解作品背后的情感表达。
2. 教学准备a. 教师准备：教师准备相关的情感色彩表，以及一些情感插图，以便给学生做示范和讲解；b. 学生准备：学生需要准备画笔、颜料、画纸等绘画工具。
3. 教学过程a. 导入：教师展示一些描绘情感和心情的艺术作品，并向学生解释这些作品所表达的情感和内心世界，引导学生思考作品的表现手法，并问学生是否有过类似的情感和内心体验。
第19课 美术小记者(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第19课美术小记者一、教学目标1. 让学生了解新闻的基本知识，掌握新闻采访的基本技巧。
2. 培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 提高学生对美术与新闻传播关系的认识，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 新闻的基本知识2. 新闻采访的基本技巧3. 美术与新闻传播的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：新闻采访的基本技巧，美术与新闻传播的关系。
2. 教学难点：如何运用美术知识进行新闻采访和报道。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅新闻图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么新闻事件吗？这幅图片是如何传达新闻信息的？（2）学生回答，教师总结：新闻图片通过视觉形象传达新闻信息，具有直观、生动、形象的特点。
今天我们将学习如何成为一名美术小记者，用美术的方式报道新闻。
2. 学习新闻基本知识（1）教师简要介绍新闻的定义、特点、分类等基本知识。
（2）学生了解新闻的基本知识，为后续的新闻采访和报道打下基础。
3. 学习新闻采访基本技巧（1）教师讲解新闻采访的准备工作、提问技巧、观察技巧等。
（2）学生跟随教师一起进行模拟采访，实践所学技巧。
4. 探讨美术与新闻传播的关系（1）教师引导学生思考：美术在新闻传播中的作用是什么？（2）学生分组讨论，总结美术在新闻传播中的重要作用，如：美术作品可以生动地表现新闻事件，增强新闻的吸引力；美术元素可以提高新闻的审美价值等。
5. 实践环节（1）教师布置任务：请同学们以小组为单位，选择一个新闻事件，进行现场采访并撰写一篇美术新闻报道。
（2）学生分组讨论，确定采访对象、采访问题、报道形式等。
（3）学生进行现场采访，拍摄新闻图片，撰写新闻报道。
6. 展示与评价（1）各小组展示自己的美术新闻报道，分享采访过程和心得体会。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、教学总结本节课，我们学习了新闻的基本知识、新闻采访的基本技巧，以及美术与新闻传播的关系。
通过实践环节，同学们体验了作为一名美术小记者的乐趣。
三年级上册美术教案-第19课 美术小记者-人教新课标
三年级上册美术教案-第19课美术小记者-人教新课标一、教学内容《三年级上册美术教案-第19课美术小记者-人教新课标》是小学美术课程中的一课。
本课主要教授学生美术小记者的知识和技能，让他们了解美术家的创作过程，提高他们的观察能力、沟通技巧和图文表达能力。
二、教学目标知识目标1.学生了解美术小记者的基本知识和技能；2.学生了解美术家的创作过程和美术作品的表现形式。
能力目标1.学生掌握基本的观察能力、沟通技巧和图文表达能力；2.学生在小组合作中发扬团结合作的精神。
情感目标1.培养学生对美术的爱好、兴趣和热爱；2.培养学生良好的审美情操和创造力，发扬创新精神和勇于表达的品质。
三、教学重点与难点教学重点1.学生了解美术小记者的基本知识和技能；2.学生了解美术家的创作过程和美术作品的表现形式。
教学难点1.如何引导学生丰富自己的经验和感受；2.如何培养学生批判思维和良好的创造力。
四、教学过程1. 教学准备需要准备的教具有：1.美术小记者的相关图片，包括拍摄、照片、新闻稿，以及美术作品的图像等。
2.突出美术小记者学习的相关资料，以及有关美术家的介绍和相关文献。
3.配合教学内容的实物和幻灯片等多媒体工具。
2. 导入新课通过图片、故事、问题等导入新课内容，引导学生思考和发现问题，激发兴趣，调动积极性。
3. 讲授新课介绍美术小记者的工作和技能，着重讲解美术记者的任务、特点和采访技巧等方面，让学生了解小记者所掌握的知识和技能。
同时，讲解美术家创作过程和美术作品的表现形式，引导学生了解艺术作品。
4. 操作实践分成小组让学生互相采访，并设计自己的新闻稿或报道，发表个人见解和感受，通过操作实践，提高学生的写作能力和表达技巧。
5. 课堂总结巩固学生的学习成果和思考成果。
让学生回忆学习到的知识和体验，进行总结感悟，明确本课目标。
6. 课后作业要求学生在小组内完成指定的作业，包括：继续发扬小记者精神，了解美术家的创作过程，自己设计美术作品，完成个人的小记者调查报告等。
三年级上册美术教案-19美术小记者 ｜人教新课标
三年级上册美术教案－19美术小记者｜人教新课标一、教学目标1. 知识目标通过本节课的讲解和示范，学生应该了解以下知识：•了解美术小记者的概念和作用；•学习如何成为一个优秀的美术小记者；•了解基本的新闻报道和采访技巧；•掌握新闻素材的搜集和整理方法。
2. 能力目标•培养学生的观察能力和新闻感知能力;•发展学生的新闻嗅觉、新闻采集能力和技巧;•激发学生的创意和想象力，培养学生的表达和综合运用能力。
二、教学重点•理解美术小记者的作用和重要性；•学会新闻素材的搜集和整理方法；•掌握基本的新闻报道和采访技巧。
三、教学难点•如何发掘素材，及时报道最新美术相关新闻；•如何注重客观、真实、严谨的原则，写出质量高的新闻报道。
1. 导入教师通过图示展示一些美术相关的新闻报道，引导学生猜测这是什么新闻。
2. 学习（1）美术小记者的概念教师向同学们简单讲解美术小记者的概念，引导学生思考美术小记者的作用和重要性。
（2）成为一个优秀的美术小记者教师讲述成为一个优秀的美术小记者需要具备哪些素质，例如观察能力强、兴趣广泛、具备敏锐的新闻感知能力等等。
（3）基本的新闻报道和采访技巧教师简单讲述一下新闻报道和采访的相关技巧，包括如何编写新闻标题、新闻要素、新闻内容等等。
（4）新闻素材的搜集和整理方法教师介绍一下新闻素材的搜集和整理方法，让同学们了解如何快速发掘、搜集美术相关的新闻素材。
3. 拓展练习让同学们分组，自行收集美术新闻，并在课堂上提交自己的新闻报道作品。
在老师的指导下，进行一定的修改和完善。
4. 总结让同学们根据自己的感受，总结一下本节课所学到的新闻报道和采访技巧，并简要谈谈自己对美术小记者的认识和看法。
通过本节课的学习和练习，学生们从理论和实践两方面掌握了美术小记者的概念、作用和技巧，发现了适合自己的素材寻找方法，并通过团队协作得到了提高，使得同学们更好地理解和掌握了美术报道和采访的相关知识，达到了预期的教学目标。
人教版三年级美术上册美术小记者教案
美术小记者教案一、教材分析本课选自人教版三年级美术上册，主要内容是学习如何采访并用绘画的方式记录采访的过程。
通过本课学习，培养学生观察、沟通、采访等综合能力，同时锻炼学生的绘画技能和想象力。
二、教学目标1.知识目标：学生学习采访技巧，了解如何提出问题、记录信息以及总结采访结果。
2.能力目标：通过实践活动，学生能够熟练运用采访技巧，提高口语表达能力和绘画表现能力。
3.情感目标：增强学生的团结协作意识，培养观察能力、沟通能力和社会实践能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生学习并掌握采访技巧，能够独立完成采访任务。
2.教学难点：运用所学知识进行实际采访，并能够准确、生动地用绘画形式表现出来。
四、教学准备1.教师准备：优秀采访视频、教学PPT、绘画工具等。
2.学生准备：采访本、笔、绘画工具等。
五、教学过程1.课堂导入：教师播放一段优秀的采访视频，引导学生了解采访的基本流程和技巧，激发学生的学习兴趣。
2.知识点讲解：教师介绍采访技巧，包括如何提出问题、如何记录信息、如何总结采访结果等。
同时，教师展示一些优秀的采访作品，引导学生了解如何将采访内容转化为绘画形式。
3.课堂互动：学生分组进行模拟采访，锻炼采访技巧和口语表达能力。
教师巡回指导，及时发现并解决学生在实践中遇到的问题。
4.作业布置：教师布置实践任务，要求学生以小组为单位进行实际采访，并将采访内容以绘画的形式表现出来。
作业要求生动、准确地表现出采访内容，同时要求学生在作业中注明采访过程中的重点和难点。
5.作业评价与反馈：学生完成作业后，教师组织学生展示作品并进行互评。
教师针对作业中存在的问题进行点评和指导，鼓励学生互相学习、共同进步。
同时，教师还应当针对学生在实践中遇到的问题进行总结和反馈，以便更好地帮助学生掌握采访技巧。
六、板书设计1.标题：美术小记者；2.板书主体：介绍采访技巧和绘画表现方法；3.图片展示：展示一些优秀的采访作品和绘画作品，增强学生的感性认识；4.总结与反馈：总结本课所学内容，对学生的学习成果进行评价和反馈。
第19课《美术小记者》教案(新人教版小学美术三年级上册)
人教版小学美术三年级上册第19课《美术小记者》教学设计教学导航【教材分析】《美术小记者》这节课属于“综合·探索”学习领域。
在今天这个信息时代，每个人都可以成为“自媒体”，可以关注社会，关注生活，关注自我。
能否掌握最基本信息的采集、筛选、整理，并将自己的观点呈现出来，需要较强的综合能力。
本课通过图片和文字，呈现出了“美术小记者”这一综合课题需要掌握和了解的基本内容，如相机的结构、使用方法和采访的流程等，其中既有照片又有绘画作品，还有简单的采访报道稿。
这些形式的呈现，提供了多种学习内容可供选择。
教材中提供的图片多为学生熟悉的生活场景，可以根据三年级学生的特点，结合学校、学生的实际情况，开展摄影活动、绘画活动或是编制采访小报活动，引导学生关注生活，表达观点。
【教学目标】1．能了解和运用基本的摄影技巧、合理的构图方法拍摄活动照片。
能运用清晰简洁的形式，围绕活动主题或报道内容设计采访小报。
2．通过引导学生观察图片、学习摄影知识、了解图片的筛选方法、学习制作采访小报等方式，体验做一名美术小记者的乐趣。
3．引导学生在生活中发现美、关注美、留住美、创造美，从中感受乐趣。
【教学重点】摄影的基本技巧和常用的构图方法。
【教学难点】摄影作品主题鲜明，能紧扣主题制作采访小报。
【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、导入新课1．出示美术小记者在学校活动的照片教师语言：请猜猜看，照片中的同学在干什么？对了，他们是校园中的美术小记者，正在进行一些采访活动。
你想不想也来做一名美术小记者呢？今天我们就来学习《美术小记者》这一课。
2．引出新课，出示课题二、讲授新课1．了解照相机的相关知识教师语言：作为一名美术小记者，要记录下精彩的瞬间，离不开一种工具，它是什么？对了，就是照相机。
下面我们先来了解照相机的相关知识。
照相机主要部分有：快门键、闪光灯、对焦环、镜头。
持机方法是：右手食指按在快门键上，拇指紧贴相机背处；要持稳照相机，并经过取景窗目视对象并调整画面；左手掌托住机身，拇指和食指呈“八”字形托住镜头。
三年级上册美术教案 - 19美术小记者｜人教新课标
三年级上册美术教案 - 19美术小记者 | 人教新课标一、教学目标1.让学生了解不同颜色的特点及其搭配原则。
2.提高学生的观察能力和表现能力，让学生能够用艺术语言表达自己的想法。
3.培养学生的创造性思维，让他们能够独立思考及解决问题的能力。
4.培养学生的美感，让他们认识到美的价值。
二、教学内容本节课主要教授以下内容：•大小形状搭配•不同颜色搭配•色彩空间搭建三、教学步骤1.引入（1）画出红、黄、蓝三个大圆，让学生以小组为单位分别列举这三个颜色最常见的搭配物。
（2）引导学生发言，询问他们对于这些搭配的看法以及他们自己喜欢的颜色组合。
2.讲解（1）教师以图致意，通过展示不同的颜色搭配，讲解颜色的特点及其搭配原则。
如图所示：图片（2）讲解大小形状搭配及其基本原理。
让学生补充自己所了解的内容。
（3）讲解如何建立色彩空间，帮助学生理解如何放置不同的颜色，使其相互协调。
3.操作（1）让学生站在桌子旁，各自拿一个彩笔，画出他们想要表达的图案，并结合课上所学内容进行设计。
（2）教师巡视，观察学生的画作，并帮助学生提出改进意见。
4.学生作品展示学生可以将自己的画作展示给全班同学观看，教师可以指导学生用艺术语言来表述自己的作品。
四、课后作业（1）请学生写一篇设计说明，用艺术语言来解释他们的画作。
（2）通过查看美术书籍或者上网查询，让学生收集关于色彩搭配的素材，进行分类整理。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们深入地了解了色彩的特点及其搭配原则，同时也培养了学生们的创造性思维和美感。
在下节课将要展开的练习中，教师会继续引导学生，让他们运用所学知识，更好地表达他们的想法。
三年级上册美术教学设计-第19课《美术小记者》人教新课标
三年级上册美术教学设计第19课《美术小记者》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解美术小记者的基本概念，掌握简单的采访和记录技巧，能够独立完成一次简单的美术采访活动。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对新闻传播的认识，提高社会责任感。
教学内容1. 美术小记者的概念：介绍美术小记者的定义、工作内容和重要性。
2. 采访技巧：学习如何进行有效的采访，包括提问技巧、倾听技巧和记录技巧。
3. 实践操作：组织学生进行一次模拟的美术采访活动，让学生实际操作，体验美术小记者的工作。
教学重点与难点1. 重点：掌握美术小记者的基本概念和采访技巧。
2. 难点：如何引导学生进行有效的采访和记录，以及如何培养学生的观察能力和表达能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些美术小记者的工作图片，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 新授：讲解美术小记者的概念、工作内容和重要性，以及采访技巧。
3. 实践操作：组织学生进行模拟的美术采访活动，让学生实际操作，体验美术小记者的工作。
板书设计1. 《美术小记者》2. 内容：包括美术小记者的概念、工作内容、重要性、采访技巧等。
作业设计1. 个人作业：让学生写一篇关于美术小记者的报道，包括采访对象、采访内容、采访感受等。
2. 小组作业：让学生分组进行一次实际的美术采访活动，采访对象可以是学校的美术老师或者其他美术工作者。
课后反思通过本课的教学，学生对美术小记者有了更深入的了解，掌握了基本的采访技巧，实践操作也提高了学生的实际操作能力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对采访技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强。
此文档共包含2000字以内的教学内容，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容。
《第19课 美术小记者》教学设计教学反思
《美术小记者》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 认识美术小记者的工作性质，理解美术小记者的职责和使命。
2. 了解并掌握一些基础的采访技巧，如提出问题、观察细节等。
3. 培养观察、思考、表达和沟通的能力，提高团队协作认识。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生掌握采访技巧，培养他们的观察和思考能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的团队协作认识和能力。
三、教学准备1. 准备一些相关的小记者采访视频或案例。
2. 准备一些采访道具，如话筒、笔记本等。
3. 准备一些与主题相关的美术素材和工具，如画笔、颜料等。
4. 设计一份简单的采访问卷，用于教室互动环节。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍美术小记者这一职业，并展示一些成功的采访案例，激发学生的兴趣和热情。
2. 探究新知：教师引导学生讨论采访的基本因素和技巧，如选择合适的采访对象、设计采访问题、注意采访礼仪等。
学生分组讨论，提出自己的问题和建议。
3. 实践活动：教师为学生安置一次采访任务，如采访学校里的优秀教师或优秀学生，并给予学生适当的指导。
学生分组进行采访，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 效果展示：学生展示自己的采访作品，分享采访心得和感受。
教师对学生的作品进行评判和反馈，必定学生的效果，指出需要改进的地方。
5. 教室小结：教师总结本课所学知识和技能，鼓励学生将所学运用到平时生活中，提高自己的综合素质。
6. 作业安置：学生回家后继续完成采访任务，并在下次课上与同砚分享更多的心得和感受。
五、教学评判在评判过程中，教师可以从学生的参与度、团队合作能力、作品质量等方面进行评判。
同时，也可以通过问卷调查等方式，了解学生对本课的满意度和改进意见，以便更好地改进教学方案。
六、教学资源为了更好地开展教学活动，教师可以准备一些与美术小记者相关的素材、图片、视频等教学资源，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还可以利用网络平台，建立学生之间的交流互动渠道，增进学生之间的交流和合作。
三年级上册美术美术小记者教学反思
三年级上册美术美术小记者教学反思背景在三年级上册的美术课程中，我担任了美术小记者的教学工作。
这个角色要求我带领学生们通过观察、记录和报道的方式，了解艺术作品和艺术家的创作过程。
本次反思将回顾教学过程，总结经验并提出改进方案。
教学过程回顾1.引入在开始课程时，我向学生介绍了美术小记者的概念和任务。
我告诉他们他们将成为真正的艺术探险家，通过观察和记录来发现美丽和艺术的奥秘。
2.观察与记录我给学生展示了一些著名的艺术作品，并鼓励他们观察和描述自己看到的内容。
同时，我引导他们注意细节，例如颜色、线条和形状等。
学生们用画笔和纸记录下他们的观察结果。
3.报道与分享学生们被要求以小记者的身份，把他们的观察和记录整理成报告。
他们可以选择用口头或书面的方式进行分享。
我鼓励他们用自己的语言描述，表达他们的感受和想法。
4.讨论与反思在每次分享后，我组织了学生们之间的讨论，让他们互相分享对作品的理解和感受。
同时，我也给予他们反馈和指导，帮助他们进一步提升他们的观察和表达能力。
经验总结通过这次美术小记者的教学实践，我得到了一些宝贵的经验。
鼓励学生主动参与：在引入阶段，我强调了学生将成为真正的艺术探险家，这激发了他们的兴趣和积极性。
在观察和记录过程中，我也尽量给予学生更多的自由度，让他们发挥创造力。
注重细节观察：在引导学生观察艺术作品时，我强调了注意细节的重要性。
这有助于培养学生的观察力和细致性。
多样化的表达方式：学生可以选择口头或书面的方式进行分享。
这样做有助于满足不同学生的表达需求，同时也提升了他们的口头表达和书写能力。
改进方案虽然教学过程取得了一些积极的成果，但也有一些需要改进的地方。
增加实践环节：在观察和记录之后，我可以引导学生进行实践活动，例如模仿艺术家的创作风格或自行创作作品。
这样可以让学生更深入地理解艺术，并培养他们的创造力。
提供更多背景知识：在介绍艺术作品时，我可以补充一些相关的背景知识，例如艺术家的生平和艺术流派等。
三年级上册美术教案-第19课《美术小记者》人教新课标(2023秋)
1.教学重点
-美术观察与表达：本节课的核心是培养学生观察生活中的美术元素，如颜色、形状、线条等，并能用简洁准确的语言进行描述。例如，学生需要学会表达“这幅画的主体颜色是蓝色，让人感觉宁静”。
-采访与记录技巧：学生需要掌握如何进行有效采访，包括提出有针对性的问题、记录关键信息等。如“在采访过程中，如何引导被采访者分享关于美术创作的看法和经验？”
实践活动环节，学生们分组讨论和采访操作都表现得积极主动。他们在这个过程中，不仅加深了对美术小记者角色的理解，还提升了团队协作和沟通能力。但在成果展示时，我发现有些小组的表达不够清晰，可能是因为他们对讨论主题的理解不够深入。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生充分发挥自己的主观能动性。他们提出了很多有趣的观点和想法，但有时也会偏离主题。这时，我会适时提出一些开放性问题，帮助他们回归主题，并进行深入思考。
-创作与实践：学生将所学观察与采访内容融入自己的绘画创作中，培养创新实践能力。例如，如何将采访对象的描述转化为视觉元素，体现在画作中？
2.教学难点
-美术观察的深度与广度：学生往往容易忽视生活中的美术元素，对观察对象的认识浮于表面。难点在于如何引导学生深入观察，发现细节，如“如何引导学生从不同角度观察同一事物，发现不同的美术特点？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和采访经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了美术观察与表达的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对美术小记者角色的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，成为一名出色的小记者。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和采访记录。
人教版 美术小记者 教学反思
人教版美术小记者教学反思教学反思应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
人教版美术小记者教学反思一、背景介绍本节课是人教版美术教材中的一节实践活动课，旨在通过模拟新闻采访的形式，让学生了解新闻采访的基本流程和技巧，同时培养学生的观察能力、语言表达能力和团队协作精神。
在本次教学中，我采用了多种教学方法和手段，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
二、教学目标1.让学生了解新闻采访的基本流程和技巧。
2.培养学生的观察能力、语言表达能力和团队协作精神。
3.提高学生的审美能力和创造能力。
三、教学重点与难点4.重点：新闻采访的基本流程和技巧。
5.难点：如何引导学生积极参与、自主探究，提高团队协作精神。
四、教学过程6.导入环节通过展示一些新闻采访的图片和视频，引导学生了解新闻采访的基本流程和技巧，激发学生的学习兴趣。
7.知识讲解环节通过讲解新闻采访的基本流程和技巧，让学生了解新闻采访的基本要求和规范，为后续的实践活动打下基础。
8.实践活动环节将学生分成若干小组，每组选出一名“美术小记者”和一名“被采访者”，进行模拟新闻采访。
在采访过程中，教师给予指导和点评，帮助学生发现问题、解决问题。
同时，也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，为采访增添趣味性。
9.总结评价环节在实践活动结束后，进行总结评价。
首先让学生自评和互评，总结自己的表现和收获；然后教师进行总结性评价，肯定学生的表现和进步，同时指出不足之处，为学生今后的学习提供指导和建议。
五、教学反思通过本次教学，我深刻认识到教学反思对于提高教学质量和效果的重要性。
以下是我对本节课的教学反思：10.教学方法和手段的运用还需进一步完善。
在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，但有些方法和手段的使用还不够熟练和自然，需要进一步加强学习和实践。
11.学生的参与度和积极性有待提高。
在实践活动中，有些学生不够积极主动，需要进一步引导和激励。
三年级上册美术教学设计-19美术小记者 ｜人教新课标
三年级上册美术教学设计－19美术小记者｜人教新课标一、教学目标1.认识20世纪的著名人物2.了解大船港区夜景的构成和特点3.学会用简单的画笔表现夜景4.增强学生的美术创造力和表现能力二、教学内容1. 知识内容本节课程主要通过对阎连科的作品《19美术小记者》进行赏析，使学生认识20世纪的著名人物和他们的代表作品，了解他们的艺术特点，同时学习如何用画笔表达夜景。
2. 技能内容本节课程注重学生的创造性和表现能力，要求学生通过运用学过的技能和知识，用画笔表现夜景，为阎连科的作品《19美术小记者》增加自己的创造力和想象力。
3. 态度内容鼓励学生勇于尝试，鼓励学生表达自己的想法和创意，为阎连科的作品《19美术小记者》增添新的色彩和风格。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.认识20世纪的著名人物，了解他们的代表作品和艺术特点；2.学习夜景的构成和画法。
3.运用画笔表现夜景。
2. 教学难点1.如何在绘画中表达夜景；2.如何引导学生尝试新颖的想法和表现方式，培养学生的创造性。
四、教学策略1. 多媒体教学策略通过PPT等多媒体资料，让学生了解20世纪的著名人物及其代表作，同时观看夜景画作品，帮助学生理解和把握重点难点，增强教学效果。
2. 合作学习策略通过小组合作的方式，学生可以分享自己的经验和创意，相互促进，多方位创新思维，加强表现能力。
3. 艺术欣赏策略在节课设计中，会涉及到多幅著名画作的展示与欣赏，鼓励学生在欣赏这些作品的同时，运用学过的画笔技巧进行模仿和表达。
这样既可以提高学生观察和理解能力，也可以发展学生的表现力和创造力。
五、教学流程1. 引入通过阎连科的作品《19美术小记者》引入，让学生了解该作品的特点和意义，让学生逐步增加了解20世纪的著名人物的兴趣，从而为后续环节工作做好铺垫。
2. 学习与实践1.通过多媒体资料，介绍20世纪的著名人物和他们的代表作品；2.通过欣赏阎连科的夜景画，让学生了解和掌握画法及构图；3.教师示范画法，并逐步引导学生运用画笔表现夜景；4.学生通过小组合作，分享自己的创意和表现能力，增强创造力。
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新人教版三年级美术上册教案和教学反思第19课《美术小记者》
课型：综合.探索
教学目标：
1．指导学生学习简单的摄影知识。
2．指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3．引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：
1.是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。
2.是否能够掌握照相机的基本*作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。
3.是否对资料整理、编辑、展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教学准备：
1. 教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。
2. 学生分组准备采访的内容以及相应的器材。
教学方法：讲授、欣赏、演示、练习
课时安排：1课时
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1．引导阶段
（1）做好学生分组采访的组织工作。
（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2．发展阶段
教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
学生分组按计划进行采访活动。
按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。
鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
三、学生作画，教师辅导：
在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。
四、收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
五、课后拓展
1．鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物2．利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3．指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。