Module 5 My school day!讲课 (1)
外研版七年级英语上册教学设计：《Module 5 My school day Unit 1 》第一课
外研版七年级英语上册教学设计：《Module 5 My school day Unit 1 》第一课时行为动词的一般现在时（1）一. 教材分析《Module 5 My school day Unit 1》主要介绍了学生在校的一天活动。
本节课主要学习一般现在时，通过描述日常活动和习惯来巩固一般现在时的用法。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的一般现在时用法，但对一些动词的第三人称单数形式和否定句的构成还需进一步巩固。
学生在日常生活中有很多学校活动的经验，可以借助这些经验更好地理解和运用本节课的内容。
三. 教学目标1.能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动和习惯。
2.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
3.能够借助图片和情景，运用一般现在时进行简单交流。
4.增强对英语学习的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.一般现在时的用法。
2.动词的第三人称单数形式。
3.否定句的构成。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情景模拟、小组合作、游戏等活动，让学生在实际操作中掌握一般现在时的用法。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.图片、卡片和实物。
3.录音机、音响等音响设备。
4.黑板、粉笔等板书工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已知的一般现在时用法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用图片和实物，展示本节课的主要词汇和句型，引导学生用一般现在时进行描述。
3.操练（10分钟）通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际操作中运用一般现在时描述日常活动和习惯。
4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生运用一般现在时进行回答，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生运用一般现在时描述自己的家人和朋友，扩大应用范围。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调一般现在时的用法和动词第三人称单数形式的正确书写。
英语：Module 5 My school day 说课
博学
笃行
明德
至善
生活经验
知识基础
学情
七 年 级 学 生 博学 笃行 明德 至善
丰富多彩的校园生活 伴随着孩子们的成长。 他们乐于将自己的学 校生活经历和同学们 一起分享。
七年级的学生学习 英语的兴趣较为浓 厚，大多数学生愿 意自我展示、体验 成功与快乐。
生活经验
七 年 级 学 生 博学 笃行 明德 至善
七年级的学生在小学已经学过数 字，并且starter Module2 My English lesson和新授模块 Module 3 My school里复习了十 几和几十几的说法，所以学生在 学习时间的直接表达法时会比较 容易。
对于本课的语法重点 “一般现在时”学生在小学 也已经学过，本课的话题在 3模块也有所涉及，这些知 识都为本课的学习打下了基 础，做好了铺垫。
知识基础
能力储备
知识储备
七 年 级 学 生
博学
笃行
明德
至善
三、教学目标
博学
笃行
明德
至善
九级
循序渐进
稳步上升
七级
六级 五级 四级
八级
普通高中毕业
三级 二级
初中7--9年级
一级
听、说 小学3-6年级
英语课程整体设计思路
新课标对于本课的要求 听 能听懂有关熟悉话题的语段。 三级 水平 说 能就熟悉的话题进行简单的交流。
体现了学生在听、说方面所要达到的标 准，回扣学习目标。
博学
笃行
明德
至善
四、教学模式
博学
笃行
明德
至善
我校课堂教学模式：“三模块”学案导学 “三模块”：学习准备——学习导航——学习评价
Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory.说课课件(共24张PPT)
PE
⑤
English
art
⑥
history
maths
⑦
geography
Chinese
⑧
IT
Listen and fill the blanks with T or F.
1.Lessons begin at eight.( T)
2.They have four lessons in the
morning.( T) 3. Maths is difficult for Betty.( F) 4. They have art on Monday.( T) 5.History is interesting for Betty.( T) 6. Tony’s favourite lesson is art.( F)
Work in pairs
A: What’s the time? / What time is it? B: It’s... . A : What time/When is your … lesson? B : I have … at…. A : Do you like …? B : Yes, I do ,but I don’t like …. A:What is your favourite lesson?Why? B:I like ... best.Because... . What about you ?
(5)3:45t_h_r_e_e_f_o_r_ty_-_f_iv_e_/_a_q_u_a_r_t_e_r_t_o_four
Ⅱ. 完成句子(10分) 1. 我们在今天上午8:00上语文课，8:55上科学课。 We _h_a_v_e_C_h__in_e_s_e_ at eight o’clock and science afti_v_e__ __t_o__ _n_i_n_e_ this morning. 2. 我们没有数学课。
Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory.教案
-时态运用：本节课中，现在时态的运用是难点，特别是对于动词形式的正确使用，如“I have math”而不是“I has math”，教师应通过实例和练习帮助学生突破这一难点。
-句型结构：部分学生可能难以理解句型的正确结构，如“ It’s time for +名词”来表达即将进行的活动，教师需通过具体的例子和句型转换练习来帮助学生理解。
3.学习新词汇：history, geography, science, math, music, PE, lunch, break等，与学校生活相关的词汇。
4.通过听力、口语和阅读练习，提高学生的英语综合运用能力，培养他们热爱学习、积极向上的校园生活态度。
5.结合课文人物的活动安排，学会对比和描述自己和他人的校园生活。
在学生小组讨论环节，整体氛围良好，学生们积极分享自己的观点。但我也观察到，有些学生在用英语表达时显得不够自信，可能是因为他们对词汇和语法还不够熟悉。在接下来的教学中，我会加强学生的口语练习，提供更多机会让他们在实际语境中使用英语，提高他们的自信心。
通过这次教学，我深刻认识到，作为一名教师，我需要不断反思和改进教学方法，关注每个学生的学习情况，以提高他们的英语学习兴趣和效果。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，努力为每个学生提供更适合他们的学习指导。同时，我还会加强与学生的互动，营造更加活跃的课堂氛围，使学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。
5.培养学生的团队协作精神，通过课堂互动，提高沟通能力，增进同学间的友谊和合作。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-句型：“I have…”, “I love…”, “I go to…”, “It’s time for…”等日常表达，这是本节课的核心内容，教师需重点讲解和反复练习，确保学生能够熟练掌握并运用到描述校园生活中。
外研版七年级英语上册说课稿：《Module5MyschooldayUnit1》
外研版七年级英语上册说课稿：《Module 5 My school day Unit 1 》一. 教材分析《Module 5 My school day Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。
本节课主要讲述了学生在校的一天活动，包括上课、课间休息、午餐等。
通过本节课的学习，学生可以掌握一些日常英语表达，提高他们的口语交际能力。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语学习的基本语法和词汇，但口语表达能力还不够强。
他们在学习过程中需要更多的机会去练习和使用英语。
此外，学生对学校生活较为熟悉，但对于如何用英语描述学校生活还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述学校生活的相关词汇和短语，如classroom, teacher, lunch等；能够用英语简单描述自己的学校生活。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，提高他们的口语交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极向上的心态。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握描述学校生活的相关词汇和短语，用英语简单描述自己的学校生活。
2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型进行口语交际，提高他们的口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自然而然地学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，创设情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己的学校生活，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：教师展示一张学校图片，引导学生用英语描述图片中的场景。
3.新课内容：教师引导学生学习本节课的主要词汇和句型，如classroom, teacher, lunch等，并通过例句展示如何用英语描述学校生活。
4.练习：学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，用英语进行对话。
外研版七年级上英语说课稿《Module5MyschooldayUnit1》
外研版七年级上英语说课稿《Module 5 My school day Unit 1 》一. 教材分析《Module 5 My school day Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一个单元，主要介绍学生的一天，包括起床、吃早餐、上学、上课、放学等日常活动。
本单元的主要语言点是一般现在时态的肯定句和否定句，以及表示日常活动的动词短语。
通过本单元的学习，学生可以掌握一般现在时态的用法，学会用英语描述自己的日常生活。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语的基础知识，但语言运用能力还不够成熟。
在学习本单元时，他们需要进一步巩固一般现在时态的用法，并能够灵活运用表示日常活动的动词短语。
此外，学生还需要在日常生活中多加练习，提高自己的英语口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的肯定句和否定句，学会用英语描述自己的日常生活。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写一般现在时态的句子，提高自己的英语语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强他们对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：一般现在时态的肯定句和否定句的构成及用法。
2.难点：表示日常活动的动词短语的运用，以及一般现在时态与过去时态的区分。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握一般现在时态的用法。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.创设情境，让学生在真实的环境中练习英语，提高他们的语言运用能力。
1.导入：通过提问学生的一天活动，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：展示图片和视频，引导学生用英语描述图片内容，引入一般现在时态的概念。
3.语法讲解：讲解一般现在时态的肯定句和否定句的构成及用法，让学生通过示例进行练习。
4.口语练习：分组进行角色扮演，让学生用英语模拟日常活动，巩固一般现在时态的用法。
七年级英语上册外研版课件：Module 5 My school day Unit1
课文理解
Tony loves Chinese 3. _b_e_c_a_u_s_e__ he can talk with his Chinese friends. And in the afternoon ，they don’t have maths，but 4. _a_r_t _____and history. History is Betty’s favorite and she’s good at it. She thinks it’s very 5. _in_t_e_r_e_s_ti_n_g.
What time is Chinese lesson on Monday?
At 1. _e_ig_h__t_/8__o_’_c_l_o.ck
What time is science At 2. _fi_v_e__to__n_i_n_e_/_8.:55
lesson on Monday?Байду номын сангаас
课文理解
What does Tony think of 3. _D_i_f_fi_c_u_l_t ____. maths? What is Betty’s favorite4. _H_i_s_t_o_r_y_____. subject? How many lessons do 5. _S_i_x_/__6______. they have on Friday?
课堂导学
B. 分钟数超过30时，用“分钟数＋to＋钟点数” 表达，表示“差几分就到几点”。其中“分钟数 =60-原分钟数”，“钟点数”为下一个钟点数。如: 9:50—ten to ten 2:58—two to three
课堂导学
注意: ①分钟数是15时(一刻钟)，少用fifteen， 多用a quarter； ②分钟数是30时(半小时)，一般用逆读法“half past + 钟点数”。 如:10:15—a quarter past ten 7:30—half past seven
Module5MyschooldayUnit1教案
1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时和描述日常活动的基本概念。一般现在时是描述习惯性动作或日常生活的时态。它对于表达我们的学校日程非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用所学词汇和句型描述学生的学校一天，以及这些表达如何帮助我们更好地交流。
b.句型：What time do you have ...? I have ... at ... o'clock. What do you do ...?
c.语法：一般现在时，表达日常活动和时间。
d.对话：学生能够运用所学词汇和句型，进行关于学校日常活动的对话交流。
e.课文理解：理解课文内容，学会描述自己及他人的学校生活。
2.教学难点
a.词汇的准确运用：学生往往在词汇的拼写和使用上存在困难，特别是在词汇的搭配和语境中的正确应用。
-举例：区分“have a class”和“attend a class”，并在适当的语境中使用。
b.句型的灵活运用：学生可能难以在真实的对话中自然地使用所学句型，需要通过大量的练习和情景模拟来加强。
-举例：在对话中正确使用词汇描述“我在早上8点钟有数学课”（I have math class at 8 o'clock in the morning）。
b.句型：学生应熟练运用句型What time do you have ...? I have ... at ... o'clock. What do you do ...?来询问和回答日常活动。
五、教学反思
在完成《Module 5 My school day Unit 1》的教学后，我对整个教学过程进行了深入的思考。首先，我觉得在导入新课环节，通过提问同学们关于学校生活的问题，成功引起了他们的兴趣和好奇心，这为后续的教学奠定了良好的基础。
外研版-七年级上册讲义-教师版-Module5
Module 5 My school day【新手目标】通过本关，你能够学会时间及学科表达。
★★☆☆☆☆关卡1 Unit 1 I love history.【过关笔记】1 Reading and vocabularyHalf past o’clock past toArt Chinese English geography history IT maths PE2 Listen and readTony:Betty,what are our lessons on Monday?Betty:We have Chinese at eight o'clock and science at five to nine.At twenty past ten we have IT.Then we have maths.Do you like maths,Tony?Tony:Yes,I do,but it's difficult!I like the lessons on Monday afternoon:English and art.What lessons do we have on Friday?Betty:We have English,Chinese,PE and geography.Tony:And in the afternoon?Do we have maths?Betty:No,we don't.We have art and history,but we don't have maths.I love history and I'm goodat it.It's my favourite subject because it's very interesting.Tony:My favourite subject is Chinese.I can talk with my Chinese friends.【成长例题】连词成句例题1 homework, we, every, day, school, after, do_________________________________________________.例题2 play, they, at, in, three, afternoon, o’clock, the, football_________________________________________________.例题3 Sunday, don't, they, to, on, school, go_________________________________________________.例题4 start, our, eight, classes, in, at, morning, o’clock, the._________________________________________________.例题5 Saturday, Jack, play, does, football, on_________________________________________________?答案：1. We do homework after school every day2. They play football at three o' clock in the afternoon3. They don't go to school on Sunday4. Our classes start at eight o'clock in the morning5. Does Jack play football on Saturday【过关练习】用所给词的适当形式填空练习1 Betty and I ________ (drink) much water every day.练习2 Uncle Zhang like ________ (make) model planes.练习3 ________ the children often ________ (play) basketball on the playground?练习4 How about ________ (get) to school at seven tomorrow morning?练习5 She ________ (go) to learn French from 18:00 to 19:00 on Wednesday.答案：1. drink 2. making 3. Do,play 4. getting 5. goes【过关练习】根据汉语完成句子练习1 玲玲和贝蒂下午上化学和历史课。
外研版七年级英语上册说课稿：《Module5MyschooldayUnit1》第三课时
外研版七年级英语上册说课稿：《Module 5 My school day Unit 1 》第三课时一. 教材分析《Module 5 My school day Unit 1》是人教版英语七年级上册的一篇课文，本节课的主要内容是让学生们学会描述自己的学校生活。
教材通过引入一个关于学校日常生活的对话，让学生们能够听懂、会说、会读、会写相关的词汇和句子，从而提高他们的英语交际能力。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们在英语学习方面已经有了一定的基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于一些复杂的句子结构和词汇，他们可能还不能完全理解和运用。
因此，在教学过程中，我们需要关注他们的学习需求，帮助他们更好地掌握知识点。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握描述学校日常生活的相关词汇和句子，如：classes, subjects, in the morning, in the afternoon等。
2.能力目标：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极向上的心态。
四. 说教学重难点1.重点：让学生能够听懂、会说、会读、会写描述学校日常生活的相关词汇和句子。
2.难点：让学生能够运用所学的词汇和句子，进行有效的英语交际。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟学校日常生活的场景，让学生在实际语境中进行英语交际。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握知识点。
3.信息技术手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身活动：让学生自由交谈，谈论一下自己的学校生活。
2.引入新课：通过展示学校日常生活的图片，引导学生说出相关的词汇和句子。
3.讲解与练习：讲解新的词汇和句子，让学生进行听力、口语、阅读和写作的练习。
4.小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟学校日常生活的场景。
5.总结与拓展：对本节课的知识进行总结，引导学生运用所学的词汇和句子，进行英语交际。
七年级英语上册Module5Myschoolday模块知识盘点课件(新版)外研版
模块知识盘点
the afternoon at half past one. We go home at half past three. In the evening, I watch TV and have dinner with my family. I do my homework and go to bed at ten o’clock.
模块知识盘点
语法点睛 行为动词的一般现在时(1)：主要掌握一般现在时的定义、
句型变化以及如何判断使用一般现在时。
模块知识盘点
课文再现
I’m Alex Greenall, a student of Park School in Oxford. I’m thirteen. I go to school on weekdays, but not on Saturday and Sunday. I get up at half past seven in the morning, and then have breakfast. I go to school at half past eight. We start wokr at nine o’clock. We have three lessons in the morning. At eleven o’clock, we have a break. We have lunch in the dining hall at half past twelve. We start lessons in
模块知识盘点
5. I get up at half past seven in the morning, and then have breakfast. 我早上七点半起床，然后吃早饭。
2019年外研版七年级上册英语教案：Module5Myschoolday
3.思维品质：引导学生运用所学知识，进行逻辑思考和表达，培养分析、总结和归纳能力。
4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高学生的课堂参与度和学习积极性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇：本节课的核心词汇包括get up, have, go to, finish, start, do homework, watch TV等，这些词汇是描述学校一天活动的基础，需要学生熟练掌握。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于Module 5 My school day这一章节的内容表现得非常积极。他们在课堂上认真听讲，主动参与讨论，这让我深感欣慰。然而，通过今天的授课，我也意识到了一些需要改进的地方。
首先，关于一般现在时态的教学，我注意到部分学生在运用这个时态时仍然存在一些困难。特别是在动词第三人称单数形式的变换上，容易犯错。为了帮助学生更好地掌握这个语法点，我决定在接下来的课程中增加一些专门的练习，如填空、改错等，以强化他们的记忆。
在接下来的教学中，我会针对以下几点进行改进：
1.加强对一般现在时态的讲解和练习，尤其是动词第三人称单数形式的变化规则。
2.提供更多场景模拟和角色扮演的机会，让学生在实际语境中练习英语表达。
3.关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。
举例：get up表示“起床”，have表示“吃”，go to表示“去”，finish表示“完成”，start表示“开始”，do homework表示“做作业”，watch TV表示“看电视”。
（2）句型：What time do you ...? I ... at ...是本节课的核心句型，用于询问和回答学校一天中的活动时间。
Module 5 My school day课件
6:30 做作业
9:30 睡觉
My school day
I'm Tom, I'm 12 years old.I'm inNo.2middle school in Linshui .This is my school day.In the morning,I get up at seven o'clock.I have breakfast at half past seven,I go to school at half past eight.Lessons start at nineo'clock .I have a break eleven o'clock.
I play football after school.
4:30
go home
I go home at half past four.
have dinner I have dinner at six o'clock
I do my homework at 6:30
go to bed I go to bed at 9:00
假设你叫Tom,在邻水读书，根据表格内容提示以
“My school day "为题完成写作
When What to do
7:00
起床
in the morning
7:30 吃早餐 8:30 上学
9:00
开始上课
11:00 课间休息
12:30 吃午餐
in the afternoon
1:30 开始上课
3:30 回家
In the afternoon,I have lunch at half past twelve.Lessons start at 1:30.I go home at half past three.
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地理
语文 生物 历史 政治 语文 数学
数学
生物 英语 体育 美术 语文 数学
下
数学 历史 语文
午
英语 体育 生物
5:00
班会
英语
语文
体育
英语
day is ___ it today? A:What ____
B:It’s Thursday.What ____ are our lessons today? 根据课程表补全对话 A:In the morning,we have ____________ Chinese at eight o’clock. We have __________ maths Time Thurs. Fri. at nine o’clock. We have English 8:00 语文 数学 at ten o’clock _______________ .I like English.
Module 5 My school day!
Revision
Aims：
1.Can tell the time 2.Can talk about our lessons 3.Can write and say “My school day”
Let’s count the numbers
from
to
9:00 10:00 数学 英语 下 2:30 4:00 午 科学 历史 体育 音乐 美术 英语
B:What about _____ in the afternoon? have science at A:We _____ half past two have history __________and we _____ at four o’clock What subject do ______________. you like ? B:I _____ like science.It’s funny.
3) 时间已过半 ：( 60−分钟) ＋ to ＋ (点钟 +1) 例如 ： 8:50=(60 −50)+to+(8+1)=ten to nine
知识检测2
2:15 two fifteen / a quarter past two
4:30 four thirty / half past four 8:45 eight forty-five / a quarter to nine
句型1
What about in the afternoon? We have maths at half past eight.
Time
周一பைடு நூலகம்
周二
周三
周四
周五
8:00
9:00 10:00 11:00 2:00 3:00 4:00
英语
数学 语文 微机 英语 健康 语文
语文
政治 英语 活动
数学
语文 数学 音乐
当堂检测
• • • • • • • • • 1.用 at,in on 完成下列句子： We go to school in the morning . We don’t go to school on Sunday . I get up at half past six. You have an English lesson at two o’clock. They have a maths lesson on Wednesday. I do home in the evening. 2、翻译句子： 1）我们在十点上美术课。
句型2
数学
我不喜欢！
I like maths. I don’t like maths. I have maths at ten o’clock. I don’t have maths at ten o’clock.
我们不喜欢！
美术
We like art. We don’t like art. We have art at half past one. We don’t have art at half past one.
二、含有小时和分钟：
1.顺读法：直接说数字，先说小时数， 后说分钟数 例如：eight ten（8：10）八点十分 2.逆读法： 1)时间未过半 ： 分钟＋past＋点钟 例如：9:10=ten past nine
2) 时间刚好一半 ： half past ＋ 点钟 例如 ：9:30= half past nine
• 2）今天星期几？ What day is it today? • • 3）我爱历史课。你呢？ •
We have art at ten o’cloch.
I love history,what about you?
根据课程表完成写作 : My school day
你今天又收获了什么？
1.复习了时间的表达方法； 2.复习了各科目的词汇； 3.复习表述一天的课程。
12:55 twelve fifty-five / five to one
What day is it today? It is Wednesday. What are our lessons in the morning? We have Chinese at eight o’clock. I don’t like Chinese.
!
What’s the time?（What time is it?）
It’s ….
时间表达
≤半小时，分钟 past 点钟 ≥半小时，分钟 to 下一点钟
知识拓展
What’s the time?
Expression of the time ( .时间的表达法) 一、整点 ：
整点钟＋o’clock 例如： ten o’clock
Write an article with the topic “ A school day on Monday…etc.”