做孩子心中的班主任
做心中有爱、行之有法的班主任
做心中有爱、行之有法的班主任◆李明明（青州市西苑小学）班主任作为教师中一个特殊而又重要的角色，承载着更重要的担当，需要更多的付出。
作为一名班主任，不仅要眼中有光，还要心中有爱，行之有法。
要做心中有爱，作为学生的心灵播撒阳光的班主任；要行之有法，做有教育智慧的班主任。
２０１９年开学季，人民日报刊发的一篇文章《孩子，希望你能遇见一位手持戒尺，眼中有光的老师》在朋友圈刷屏。
之所以反响如此巨大，是因为它折射了社会对老师的殷切期望。
班主任作为教师中一个特殊而又重要的角色，承载着更重的担当，需要更多的付出。
作为一名班主任，不仅要眼中有光，还要心中有爱，行之有法。
心中有爱，作为学生的心灵播撒阳光的班主任。
苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。
”什么是爱？爱就是喜欢，是发自内心的喜欢。
有了爱，就有了尊重和关怀。
我是一名平凡的老师，在我不长的教育生涯中，闭目回想，涌进脑海的也都是一些平凡的琐事，但它们却在我的心头刻画出了抹不掉的痕迹，告诉我爱之于教育的意义。
在我从教的第一年，班里有一位女孩，名叫小琪，她智力低下，身体肥胖有残疾，行动非常吃力。
有次上课时，她大小便失禁。
孩子们都捂着嘴看着我。
我立即停止讲课，快速为小琪擦干净衣物，并清理了周围的大小便残物，然后打电话让家长拿好干净衣物来接孩子回家休息。
事后学生们问我：“老师，你不嫌脏吗？”我回答他们：“脏了才要清理啊，要不然永远不会干净，小琪是我们的家人，大家要互相帮助，一起长大。
你们看，小琪还跟老师说谢谢了呢，她笑得多好看！”那时候孩子们才６岁，刚上一年级，但我知道他们听懂了，因为从那以后，每当谁不舒服吐了，他们都会争着上前按我教给他们的方法清理教室，只要小琪有困难，都能看到孩子们伸出的小手。
在地震演练时，小琪行走不便，我便背着她从四楼疏散到了一楼，然后，又背着她从一楼爬上了四楼。
我一路咬着牙坚持了下来，同事们劝我可以让她在教室休息。
可我说的是：“如果地震真来了呢，我不会放弃任何一个孩子！”所有的一切，孩子们都看在眼里。
做一名走进孩子心灵的班主任
做一名走进孩子心灵的班主任——参加“潍坊市中小学班主任专业化成长论坛”有感青州市旗城学校温连宝我想借用三位讲座老师的话作为我感动的支点：教育学生是慢功夫，是需要老师们静下心来的。
——丁如许当个班主任不容易，最根本的育人理念是真诚对待孩子。
——全艺今天的学生是明天的公民，今天的校园是明天的社会！——高万祥如果说一场讲座能触及我的心灵深处的话，这次讲座做到了！那种心灵深处的震撼，让我的心久久无法平息！散乱的文字是我思绪的随笔，不变的是我对教育事业的虔诚，三位教育家在育人方面的心得让我享受了一次精神上的盛宴！一、用规范引领孩子成长广文中学2013级九班的班主任提供的一堂班会课开启了论坛的序幕，丁如许老师华丽登场。
他的讲座让我感受到的是拿制度和规范来促进学生的成长。
丁如许，全国著名的班主任工作专家，全国优秀班主任，出版了《魅力班会课》等16本专著。
谈起班会课，他饱含深情，国家教育部明文规定的每周一次的班会课，在很多省份曾经被无情地剔除！他说到他的一场讲座让某地一位教育局领导当即决定以后一定每周开设一节班会课，这承诺的背后是片面追求升学率带来的辛酸吧?可是作为一名教师不仅仅是教书更重要是育人啊！怎么才能减少学校在培养孩子习惯方便的随意性无序性，丁如许老师用自己的亲身实践做出了详尽的诠释：丁如许老师每学期以系列活动的形式，开展１０次班级活动，形成由低向高、由浅入深的螺旋式循环上升的序列育人课例。
丁老师常说，一次精心组织的班级活动，一堂有魅力的班会课，一定会给学生不一般的生活，不一般的感受；不一般的见解，不一般的情怀；不一般的体验，不一般的追求！如果我们在日常班会组织中也能要丁老师一样注重班级活动的设计，以各种有意义育人活动，让学生从中得到欢乐，感受成功，体验艰辛，坚持下去自然而然也就提高了学生的综合素质。
二、用爱心呵护孩子的成长在人的各种情绪中，最能促进和改善人际关系的情绪是热情。
那份友善，给人以温暖，使人如沐春风。
一个班主任的幸福感言
一个班主任的幸福感言一个班主任的幸福感言范文这是事实。
但当老师可以苦中作乐，也能寻找到幸福。
一个普通如我的教师通过自己的努力得到的"优秀"，"先进"也自豪，也幸福！这种幸福我渴望但未必能得到。
"优秀："的教师毕竟有限，我也很难做到优秀，但我也幸福！因为我的幸福在我的工作中。
1.我的幸福源泉之一做一个孩子们信任的班主任要做一个让孩子们信任的班主任首先要努力创造一个平等的班级和谐的气氛。
我接到新班开学的第一课，我都会这样说"我不管你们以前是班里的尖子生，还是学困生，无论你的家里条件好，还是条件差，在我眼里你们只有一个名字--学生。
我将对每一位同学一视同仁，也希望你们之间互相尊重，真诚友好。
"这些话不能只停留在嘴上，还要真诚的关心每一个孩子，对于性格外向，学习成绩好的孩子很好接触，也容易理解。
我一般会用心观察性格内向，不善言辞或因为各种原因内心自卑的孩子。
从一件件小事做起，从一句句温和的话语说起，从一个个鼓励的眼神给予，慢慢的打开他们心里的那把锁，让他们和性格外向的孩子一起感受老师是可以信任的，在老师的心理他们真的是平等的。
第二步是学会倾听，和孩子们谈心是我最愉快的一件事，主要不是我谈，是孩子们说我听。
不管他们说什么我都不急于给他们评论，只是追问一句："那你是怎么看这件事的呀？"其实答案他们知道。
就这样一次次的谈心，孩子们开始信任我了，被人信任怎么能不幸福呢？当然，他们有时是真的很困惑，有时真的遇到自己解决不了的难题时候，那就需要我的帮助，我会毫不吝啬，被人需要也是一种幸福呀。
2.一个班风好，学习生活习惯好的班级，也是我的幸福源泉一个好的班风，需要的是孩子们自我管理的能力，要让孩子自己学会管理自己。
首先，选出得力的班干部。
我们班选班干部时，先要说出你信任的班干部身上有什么优点，然后根据这些优点我们再进行竞选。
我心中的班主任演讲稿6篇
我心中的班主任演讲稿6篇我心中的班主任演讲稿 (1) 作为家长，每天最牵挂的就是孩子在学校里的表现怎么样?有没有受到老师表扬啊?成绩进步了没有啊?等等，很多家长想给老师打电话，但是又不敢，觉得太打扰老师了，会影响孩子在老师心目中的印象，有的家长呢，大事小事的和老师联系，时间久了，作用也不大了。
那家长到底该如何有效的和老师沟通呢?第一、了解班主任的基本情况。
根据班主任的任教科目、年龄等一些基本信息，选择合适的时间给班主任打电话。
比如有些班主任教语文，语文很多学校都有早读的，如果你晨读的时间给班主任打电话，班主任一般是没有时间和你聊的。
第二、正确看待自己的孩子。
家长实事求是的评价看待孩子，明白自己孩子的优缺点，有些家长一打电话就是给自己的孩子做错事找理由，这样怎么能让孩子进步呢?第三、沟通之前，记录了解孩子的基本情况。
以一个星期或两个星期为周期，总结孩子的基本情况，以了解到的信息和老师沟通交流，这样才能有效的和班主任沟通。
达到事半功倍的效果。
学校教育离不开家庭教育，家校合作，孩子才能取得更大的进步。
我心中的班主任演讲稿 (2)一、和家长沟通，先以礼相待。
首先给大家讲一个发生在我身上的事，一次在汕头的一个店里买了一瓶洗面奶，拿回家一用，结果脸上长满了小豆豆，当时心里很急，心想下次一定要把东西退还，我再也不用他们的产品，如果服务员态度不好，就让他赔偿损失，在一个星期五的下午，天气比较炎热，我气冲冲地到了店里，说明了来意，那个服务员一听，马上让我坐下，并倒了一杯茶给我，当她的一杯茶放到我手里时，本来是愤怒的心一下子平静了，经过她的解释和推荐，最后我又试用了她的另外的产品。
于是从这件事我受到了启发，当有家长怒气冲冲地来找我时，我做的第一件事就是给家长让座，再给他倒一杯水，然后才开始谈事情。
而且效果很好。
曾记得这学期有位家长怒气冲冲到我办公室说：“我儿子在校车上老被高年级的同学欺负，你们学校解决不解决。
”说话的语气非常强硬。
我心中的好老师(家长角度)作文
我心中的好老师(家长角度)作文《我心中的好老师（家长角度）》作为家长，我心中的好老师，就像孩子成长道路上的明亮灯塔。
我家孩子的班主任王老师，就是这样一盏明灯。
记得有一次，孩子生病请了几天假，回校后有些跟不上课程，心里着急又失落。
王老师注意到了，每天放学后都会专门抽出时间给孩子耐心辅导，用生动有趣的方式讲解知识，让孩子很快就跟上了大家的步伐。
看着孩子重新露出的笑容，我心里对王老师充满了感激。
还有一次，孩子在学校和同学闹了矛盾，情绪很低落。
王老师没有一味地批评指责，而是分别和两个孩子谈心，让他们明白友谊的珍贵，两个小伙伴又和好如初。
王老师用她的智慧和爱心，化解了孩子们之间的小摩擦，让班级充满了温暖和友爱。
这样的老师，就是我心中的好老师，能关注到每个孩子的喜怒哀乐，用爱陪伴他们成长。
《我心中的好老师（家长角度）》在我看来，一位好老师能在孩子的心中种下希望的种子。
孩子的语文老师李老师就是如此。
有一回，学校组织诗歌朗诵比赛，我家孩子胆小不敢报名。
李老师鼓励他说：“别怕，老师相信你能行！”在李老师的鼓励下，孩子鼓起勇气参加了。
比赛前，李老师一句句地指导孩子朗诵的技巧，陪着他反复练习。
最终，孩子在比赛中获得了不错的成绩，从那以后，孩子变得自信多了。
还有一次，孩子写的一篇作文被李老师当作范文在全班朗读。
李老师表扬孩子观察细致，用词生动。
孩子高兴极了，从此对写作充满了热情。
李老师就是我心中的好老师，她用鼓励和赞美，让孩子发现自己的闪光点，变得更加优秀。
《我心中的好老师（家长角度）》作为家长，我觉得好老师就像温暖的阳光，照亮孩子前行的路。
我孩子的数学老师张老师就是这样的一束光。
有次考试，孩子没考好，心情特别差。
张老师没有批评他，而是和他一起分析错题，找到问题所在。
还鼓励孩子说：“一次没考好没关系，只要努力，下次一定能进步。
”在张老师的鼓励下，孩子重新振作起来，数学成绩也慢慢提高了。
还有一次，孩子在课堂上回答对了一个难题，张老师当着全班同学的面表扬了他，给他发了小奖品。
浅谈做孩子心中好班主任的策略和素养
浅谈做孩子心中好班主任的策略和素养【关键词】：班务活动班主任工作身心发展教育心理公平真诚作为班主任，在实际工作中都有这样深切的体会。
就是班主任工作辛苦、烦琐。
班主任工作实际有很多的付出和奉献。
所以，在现实中不少老师看到班主任工作都觉得头疼。
确实，班主任工作是有很多辛苦和心酸的。
作为一个有着多年班主任工作经验的老师，我也深有同感。
一个班几十名学生，又都处于身心的成长发育期。
孩子们无时无刻都在进行着相互活动。
孩子们在成长的过程中多少会在对和错，交替进行中,是螺旋上升的。
所以一个班主任每天都在处于一个十分忙碌，繁忙的工作过程中。
他们的身影，从天刚蒙蒙亮，早上七八点钟，就开始出现在早读的课堂教室中。
又常常到夕阳西下，夜色的幕布降下的时候才下班。
而班上的工作，事无巨细，都要亲力亲为。
从劳动，到卫生，从学习，到纪律。
甚至有班主任在华灯初上的时候，还在夜色朦胧的街道上行走在家访的路上。
但是，通过学习也让我有了切身的体会和心得。
现将我的这些体会表述如下：一、班主任工作虽小却大，谨小而慎微。
有人说：“世上最小的官莫过于班主任，而最繁琐的工作恐怕也是班主任工作。
”确实，一个学校可以三五天没有校长，但不可一日无班主任。
所以，我们应该要重视班主任工作，强调班主任工作的必要性和重要性。
我们不应有为班主任工作的辛劳和繁琐而退缩或畏惧。
班主任工作是教师成长过程中必须的一个历练。
没有班主任工作经验的教师生涯是缺憾的，是不完整的。
班主任工作不仅可以帮助我们教师成长，还丰富了教师的教学工作阅历。
大凡著名教育家，都有着或长或短的班主任工作经历。
一个好的班主任是孩子成长的灯塔，是前进的航船，是人生的路标，还是心灵的鸡汤。
孩子的经历成长除了家庭教育，就是学校教育，而学校教育的主导者和实施者就是我们班主任了。
《做孩子生命中的贵人》中汤普生老师的故事让我们深深地体会到了一个好班主任对一个孩子一生的影响。
所以，班主任工作虽低微却高尚，虽平凡但重要，对待这样的工作，我们不仅要有积极的心态，同时也要有极大的热情。
班主任论文(案例分析)：深入学生,做孩子心中的好班主任
深入学生、了解学生，做学生心中的好班主任要做好一个班主任，这需要一名教师要有强健的体魄、宽容的内心、出色的教育艺术、较强的心理承受力和忍耐力，而对学生中的各种事件的处理，也需要班主任深入、细致地了解。
［案例一］班主任工作算得上是世界上最为繁忙的主任了，许多细枝末节的事情都必须要班主任出面。
而正是在许多细小事情上，我们往往不能处理好，而且容易忽略学生的主观心理感受，从自己的视角出发，这样很容易伤害学生的情感。
作为班主任的同时，我还担任班级的语文教师。
一次月考，我的语文科代表考得出奇的差，让我很吃惊也很生气。
考试成绩出来之后，我把她叫到我的办公室，也没有问她考差了的原因就严厉地批评了她，她表现得很委屈，眼泪在眼眶里打转，我以为是批评得太过火，她应该知道努力了，就让她回了教室。
之后的一周内，她的表现十分异常，不和同学交流，上课走神，作业上漏洞百出。
我感到很惊讶，再次将她叫到办公室，让她坐下，希望和她作一次心与心的交流。
我放轻了语气，慢慢地询问她最近的状况，睡眠情况，饮食情况再到寝室同学交往和学习情况。
问着问着她就她眼泪止不住，开始往下滴。
她慢慢说出了最近表现不好的原因。
在平时担任语文科代表的同时，她还担任我班的生活委员，班上的班费全由她保管。
但在考试的三天前，她不小心丢了一百元的班费，她害怕同学们误解说她私吞班费，自己用自己的生活费补上了班费的空缺。
她的家庭并不富裕，每个月的生活费也只有三百多，她不敢向家里说，也没有同学，朋友可以倾诉，这件事只有一个人藏在心里。
考试的几天一直到我找她谈话的时间里，因为生活费的不足，她一直都吃得非常少，也没有休息好。
她告诉我，因为我批评了她，她更是难以平静。
她说了一句让我记忆犹新的话：“老师，你怎么不理解我？”这句话在我的内心激起了很大的波澜，在我们批评学生的时候必须深入了解学生犯错的原因。
我自己当即拿出一百元钱，让她作生活费，并且向她道歉：老师没有好好了解情况就批评人是不对的，希望她以后有事情一定要告诉老师，不要瞒在心里。
如何做一个孩子喜欢且尊敬的好老师
如何做一个孩子喜欢且尊敬的好老师1、爱：面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。
如果我们深入到孩子的内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。
当然，这颗爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。
在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要很投入的做到那种角色。
如：孩子病了，就像妈妈一样搂抱她，亲亲她,让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。
孩子高兴了，就像朋友一样同她开心大笑，让他感受分享的快乐。
在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩……只有做到这些，孩子才会爱我们，想我们，愿意靠近我们，使我们品尝到幼儿班主任工作的幸福与快乐。
因此，班主任在爱孩子的同时，一定要注意感情的投入，用真挚的爱感化每一个孩子，使幼儿在挚爱的环境中茁壮成长。
2、耐心：既然是一名班主任，对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不能急于求成，鲁莽了断。
可以说，孩子的每一个举动都有她的理由。
教师要细心观察，耐心询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。
尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，循循善诱。
再者做幼儿工作，不能简单处理，要考虑到孩子的心理行为，个体需求，晓之以理，动之一情，耐心帮助他们克服自己的缺点，不采取粗暴、过激的态度，凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿，就一定能产生良好的教育效果。
3、尊重幼儿：提到尊重，让我感受最深的是“蹲下身子和孩子说话”，同样是和孩子交流，“蹲”与“站”“弯腰”的效果是截然不同的。
4、公平：作为一名班主任一定要公平公正对待班内每一个孩子，不论他是男孩还是女孩，是丑是美，是穷是富，我们一定要一视同仁，决不能偏宠，否则，我们就会失掉在孩子们中的威信！。
做一个心中有爱的班主任
做一个心中有爱的班主任班主任工作是做人的工作,而人是有血有肉有情感的。
因此,班主任工作是否有成效,核心就是看实施情感教育是否全面深入,班主任亦要注重情感性,尤其对少年儿童。
只有充分调动了学生的情感因素,才能达到优化主体作用的目的。
从当班主任的那天起，我便积极主动、全力以赴的投入到班主任工作。
但如何去做好班主任，一直都困扰在心头，直到有一天我读了这样一段文字，其中有一段是这样写的：“我不曾迁移户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区的公立小学而不是某些私立学校，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”这段话，我反复读了很多次，诚然，一个孩子的成才与否责任不全在学校，不全在教师，不全在班主任，但一天之中每个学生在校时间长达7个小时，这不得不让我们这些班主任老师引起重视。
将心比心，设身处地，我们也是有子女的人，试问哪个做父母的不希望自己的孩子碰到好老师，好班主任呢？换个角度，换种身份，我倍感班主任这个职务职责的重大。
职责，在词典中的解释是指分内应做的事，而我们分内应做的事是什么呢？当我们的家长也给我们写那样一封信时，我们又该如何回复呢？也许我们的学生无法成为名人，但是我们可以大声地告诉所有把孩子交给我们的家长：请您放心，我会还您一个健康、快乐、自信的孩子！我想这就够了，这就是我们的分内之事，只要我们努力、热情些、勤劳些、耐心些，是能够做的到的。
著名教育家魏书生先生的演讲，给我印象最深的，是这位教育大师说起自己学生的故事，信手拈来，如数家珍，亲切自然，就像说自己的家里人。
我知道，这是魏书生先生教育功夫用在平时每一个细节之处的体现。
曾经听过一位教育专家说过这样的话：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
对于班主任工作而言，是不是也可以这样认为——一个班主任不在于他当了多少年班主任，而在于他用心当了多少年班主任。
做孩子喜欢的班主任
做孩子喜欢的班主任一个优秀班主任做经验报告时说：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
”多年以来，我一直思考如何做好班主任，希望成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。
一、开学三步曲新生入校的第一天，我设计了三个活动：1.自我介绍。
给每个同学一分钟介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长、愿望。
主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生慢慢学会在讲台面对大家讲话。
2.竞争班干部。
每个同学都可以来竞争一个职位。
主要是培养学生竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。
3.给每个学生一封公开信。
在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我的情况，并且对学生提出具体的要求。
二、营造家的氛围1.学唱班歌。
“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。
”歌声把大家的心连在一起，把家的氛围营造了起来。
2.生日祝福、鲜花、值日生档案。
学生生日的当天，由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福；教室里要保证每天有鲜花，让自然美带给大家好心情；后面黑板报上做一个值日生档案，值日生写上自己的生日，爱好，最想说的话，让同学们更多的了解他。
3.写日记。
我要求学生每周写三篇日记，有一篇是写给老师的心里话，周一收上来阅读和批改。
这样，即提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，增进了师生感情。
三、创特色班级特色一：明确育人目的：正直、善良、智慧、健康。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，有强烈的社会责任感，积极的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
所以在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。
我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章——“天下兴亡，我的责任”。
做一位孩子们心中的好班主任
了解 自己学生的 内心世 界 ． 才能 找 到 自己工 作 的天地 ． 能 才 挖掘潜力 ， 发挥 优势 ， 成 自己与学 生竭诚 双关的凝聚力 。 形
学校的任务就是培养高素质 的人才 ， 在人才 的培养过 程 中． 班主任 的纽带工 作是 必不 可缺 少 的 。 在学 校和学 生之 它 间架起 了一座桥梁。因此 ， 实际工作 中加强 和改进班 主任 在 工作是十分 必要 的 ， 近年 来 ， 在全 面实 施新 课改 的教 育过 程
步， 而且进 步越来 越喜人 ， 最后 ． 为班级 甚至是 年级 中最 好 成 的同学。通过从他 身上领 悟 到的 班 主任应 去掉 一副 冷 冰冰
中， 我将班级管理作 为新课 改 、 育的 主战场 ， 为班 主任 新教 认 应走到孩子们心中去 ， 为他们心 中的好班 主任。做到 “ 、 成 慈
严、 ” 行 的统一 ， 是做 好班 主任 工作的关键 。 要做好班主任工 作 。 首先 。 要有 一颗慈爱 的心 。 也就 是能 够包容孩子们 、 孩子们 。 宽容 怎样善 待孩 子们 的心 ， 这就 是师
之窗 ． 每个学 生感受到师爱 。“ ” 让 爱 架起 与学生之 问 沟通的
桥梁。去理解 他们 、 信任 他 们 、 重 他们 ， 后 才能 使 他 们 尊 最 “ 尊其 师 、 信其道” 。
爱。师爱是一种教师发自内心的对学生的关心 、 爱护 、 尊重 、
信任 、 期待 以及 尽 责 的美 好情 感 。当学 生感 悟 到这 种 爱 之
【优秀教师纪实】家长心声：她是我们心中最优秀的班主任
【优秀教师纪实】家长心声：她是我们心中最优秀的班主任
时光如梭，她已陪同我的孩子度过了初中的一整年。
孩子上学以来，她是唯一一个给我和孩子留下最深印象的老师。
我们心中最优秀的班主任——高老师。
她每天都不辞辛苦地工作着，每天都给孩子们灌输着知识的营养，就像一位辛勤的园丁一样，浇灌着祖国的花朵。
她每天除了教书育人，还要时刻观察每一位学生的微妙心理变化。
还记得开学第三个月，我第一次接到高老师的电话。
也是我平生头一次与老师交流如此长的时间（一个小时之久）。
放下电话，我很感动。
让我想起她家里孩子正在嗷嗷待哺，而她却弃自家孩子不顾，回家第一时间与一位新生家长畅谈一个学生开学后所有情况。
她把孩子学习状态，心理状态，乃至平时在校期间所有反应出的情绪问题，都分析的淋漓尽致，并教会家长在步入初中后怎样教育引导孩子，让我心生佩服与感激。
高老师在背后积极帮助孩子做心理疏导，我也改变了作为家长给孩子乱施压的坏毛病。
从那时起，孩子也不再一蹶不振，用优异的成绩，回报了她最爱的高老师！孩子也说，这是她唯一能为高老师做的。
作为母亲，我是无比的欣慰。
我知道定是她得到了高老师的真爱，才会如此心存感恩之心！
高老师就是这样，对每个孩子都视同己出。
因为每一天，我们都会听到孩子回家讲述关于老师的故事。
孩子们是最幸运的，他们拥有一个比家长更负责任，比家长更懂孩子心理的好班主任。
而且她还是一个超级有水平的心理疏导老师！
高老师正如太阳，照亮了我们孩子们的方向，托起明天属于他们的未来！。
做学生喜爱的班主任
32年， 想 起 来 是 很 长 的 一 段 岁 月， 其 实， 回首看，一幕幕仿佛就发生在昨天。曾经很遗 憾没有保留下自己教过的每个孩子的照片，现 在想，其实他们都印在了我的心里，如果现在 他们站在我面前，我想我一定能叫出每个孩子 的名字！
我一直觉得自己是一个幸运的人，在生活中、 工作中，抑或旅途中，经常会遇到好人相助。其 实，我多么希望，与每个学生相遇的几年，自己 能够成为他们成长过程中、美好童年记忆里带来 幸运的人。作为一名老师，我希望能够帮助每个 孩子成为阳光健康、自信快乐的人。我觉得这一 点，比考一百分更重要。在多年班主任生涯中， 我带过的学生都很善良，家长也都比较理解支持 我的工作。偶尔碰到过分娇惯偏袒孩子、比较矫 情的家长，我的原则就是：第一，尽量不正面冲突， 坚持不违背教育原则；第二，本着日久见人心的 信念对待他们，不卑不亢；第三，就事论事，不 迁怒于学生；第四，待人真诚、实在，对得起自 己的良心。更多时候，自己的努力能够获得学生、 家长和学校的认可。
实践者说·人大附小篇 47
做学生喜爱的班主任
文 | 巴文红
今年是人大附小建校65周年，作为人大附 小1980年的毕业生，之后又以老师的身份重回 母校，算算我也走上教育工作岗位32年了。32 年来，我一直从事班主任工作，也越来越体会到， 这是一项需要爱心、责任心的工作。一个教师， 只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己 的最大价值。
每每接到一个新班，面对全班四十几个性格 各异的孩子，我都要求自己对他们一视同仁，平 等对待每一个孩子，尊重每一个孩子，关爱每一 个孩子。尽可能在最短的时间内，成为学生可以 信赖的人。我希望我所带领的班集体，每个孩子 都阳光健康、热情友善、乐学进取。在日常的教 育教学中，我常常将快乐带进课堂，将激励贯穿 始终。因此，我所带领的班级学生从不会把学习 当作枯燥乏味的事情来看待，总是对学习充满热 情。在学习过程中，孩子们不断发掘自身的潜力， 让自己变得更优秀。
做孩子们喜欢的班主任
做孩子们喜欢的班主任班主任是学生学习生活中非常重要的一位老师，对于学生来说，一个好的班主任不仅是带领他们学习的老师，更是他们的朋友、引路人和知心人。
如何成为一位孩子们喜欢的班主任呢？下面就让我们来看看一些关于如何做孩子们喜欢的班主任的建议。
做一个耐心倾听的班主任。
孩子们在成长过程中，会遇到各种各样的问题和困扰，而他们需要一个愿意倾听的人。
做一个耐心倾听的班主任不仅要主动和学生沟通交流，还要充分尊重学生的意见和想法，让学生感到自己的声音是被听到的。
只有这样，学生们才会喜欢和信任你。
做一个关心学生的班主任。
关心是情感的表示，也是对学生的一种尊重和认可。
一个好的班主任应该把每位学生都当做自己的孩子一样。
不仅要关心他们在学业上的进步，还要关心他们的身心健康，了解他们的家庭情况和生活状况。
只有当学生感受到你的关心，他们才会对你产生好感。
做一个认真负责的班主任。
班主任的责任不仅仅是教书育人，更是要为学生的成长和发展负起责任。
一个认真负责的班主任应该严格要求自己，在教学上、管理上都要尽心尽力，让学生们感受到教育的力量。
在学生遇到困难和挫折时，及时给予关心和帮助，帮助他们走出困境。
做一个乐于奉献的班主任。
班主任工作辛苦，需要投入大量的时间和精力，而一个乐于奉献的班主任是为了学生能够更好地成长和发展。
在做好教学管理工作的还要关心学生的成长，主动为学生排忧解难，志愿为学生服务。
只有乐于奉献，才会得到学生们的喜爱。
做一个平易近人的班主任。
平易近人是指和学生建立融洽的关系，让学生们敢于和你交流，不论是生活中的趣闻逸事还是学习上的问题。
一个平易近人的班主任在平时和学生交流中，不仅能够拉近师生关系，还能够更好地了解学生，从而更好地开展工作。
做一个孩子们喜欢的班主任，需要在日常工作中，多多倾听学生的心声，关心他们的成长，认真负责地教育管理，乐于奉献为他们服务，平易近人地和他们交流。
只有这样，才能成为一位让孩子们喜欢和尊敬的班主任，成为他们成长过程中的良师益友。
如何做一名孩子喜欢的班主任
如何做一名孩子喜欢的班主任如何做一名孩子喜欢的班主任班级就是学生的一个大家庭，我们班主任应该努力改变自我，少埋怨环境，选择积极角色进入生活，多互动，少互斗，多学习，少批评，多抢挑重担，少推卸责任，多关爱学生尊重学生。
我们只有这样才能使我们的班集体团结奋进。
教师应关心、理解孩子们的心理感受，保护孩子们的自尊心。
作为一名教育工作者和活动的组织者，要不断培养和提高自己的能力，做到既教书又育人，尤其是作为一名山区学校和以少数民族为主地方的教师。
经过这几年的班主任工作让我体会最深的一点就是要和学生搞理好关系，下面就来谈谈我的一些体会：一、用心爱学生，让他们真正懂得尊重低年级学生需要爱。
他们在逐步适应学校生活的过程中比较脆弱，遇到困难容易退却，特别是我们山区的孩子，每天都要走两三个小时崎岖的山路才可以来到学校上课，在雨季天和寒冷的冬天，对这些可怜的孩子而言，这无疑是个很大的困难与挑战，这就需要老师的关爱与引导，让他们懂得只有努力读书才能让他们走出大山，去实现自己的梦想，改变现在贫困的生活，使他们有战胜困难的决心和勇气。
所以无论是学习上还是生活上，老师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他们的心里都会产生很大的作用。
班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励，会使他们产生强烈的信任感，以至于更好地听从你的教导。
教育者都知道，只有走近学生，甚至走进学生，才能收到最佳的教育效果。
在课间十分钟，你是否会站地一旁会心地观看学生玩的一些小游戏，你是否会接受学生的邀请和他们一起玩闹？学生的生日晚会上，你是否会和学生一起投入地拍手唱生日歌，争着抢吃有花的那块生日蛋糕？在运动会上，你是否会跑上跑下地大声指挥，并且和学生一道声嘶力竭地为队员呐喊加油？只要教师能经常参与学生的活动，成为学生中一分子，学生没有理由不接纳你，你的情感投资没有理由得不到回报。
二、注重身教俗话说“其身正，不令而行，其身不正，令而不从”.这就是说，一个教师尤其是每天陪伴学生最久的班主任，如果不能做到让学生信服；不能学生从心底接受你的言行、文化素养、谐调能力以及对他的关爱，那可想而之，学生们就不能心甘情愿地接受你的一切。
我的班主任观——做学生心目中的三“you”班主任
我的班主任观——做学生心目中的三“you”班主任发布时间：2023-03-23T18:08:14.160Z 来源：《基础教育参考》2023年2月作者：焦胜娟[导读]焦胜娟重庆市涪陵区大顺镇更新小学校重庆涪陵 408111中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2023）2-220-01班主任工作是一门艺术，也是很有挑战性的工作，虽然它是世界上最小的主任，却做的世界上最复杂的工作——育人。
班主任就像一颗螺丝钉，看起来不起眼，可是缺了它，学校这个大机器就无法正常运转。
作为班主任必须具备良好的思想素质，严谨、负责的工作态度，超强的工作能力，你还得是个多面手，这些你具备了，你就能较好地驾驭你所带的班级，就能在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，这是做好班主任工作的资本。
有一位名人曾说过：“一个好校长，就是一所好学校；一个好班主任，就是一个好班集体。
”我深知班主任肩上所担负的责任与希望，二十余年的班主任工作生涯使我懂得：作为一个班主任，就应该设身处地地为学生着想，真正走进他们的内心世界。
如何才能做好一个班主任呢？我认为关键是要做到三“you”,即：优秀、幽默、忧心。
一、做学生心目中的优秀班主任班主任首先是老师，而教师在学生眼里是神圣的，应该什么都懂。
因此，教师只有具备广博的学识，才能取得学生的信任，在教学中才能回答学生千奇百怪、各种各样的提问，讲课做到深入浅出、风趣有味，也才能和学生建立民主、平等、融洽的师生关系，从而促进班级工作的开展。
为此，班主任教师首先要认真钻研教材，保证讲课中不出差错。
否则，差错太多，学生就会逐步产生不信任感。
要知道，学生最不能原谅的就是教师学识上的无能。
另外，平时要加强学习，多读各类有益书籍、报刊杂志，要把各方面的有益知识，恰当地安排在教学中，从而拓宽学生的知识面，增强教师的感召力。
俗话说：兵熊熊一个，将熊熊一窝。
所以，我总是有机会，或者创造机会地在学生面前展示我的特长，并积极参加各种比赛，赢得孩子们的认可、欣赏和崇拜。
“爱”—我的教育信念——浅谈如何做孩子喜欢的老师
“爱”—我的教育信念——浅谈如何做孩子喜欢的老师发布时间：2021-08-03T11:04:17.577Z 来源：《中小学教育》2021年4月第10期作者：王倩倩[导读] 作为一名班主任，要不断培养和提高自己的能力，做到既教书又育人王倩倩威海市新苑学校山东省威海市 264200摘要：作为一名班主任，要不断培养和提高自己的能力，做到既教书又育人，保持一颗童心，在赞美、爱心和耐心中找到学生对自己的尊重，在给学生的愉悦中得到愉悦，从而使教学变为师生之间情感的交流过程，使自己真正成为一个学生喜欢的教师。
关键词：童心爱心耐心“每个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……”一、用一颗童心润泽孩子的心灵李镇西老师说：“教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。
“在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
”这种人格魅力深深打动了我，反思我自己，平时，我对学生总是很严肃的，课间空也要求他们安静休息，有爱在一起玩游戏的同学一看到我就马上缩起小脑袋，感觉自己犯了错一样，其实他们课间玩耍有什么错呢？玩是孩子的天性呀。
一次，几个同学凑在一起嬉笑着不知道在干什么，我小心翼翼的凑过去一看，他们在玩编花绳，突然一个同学发现了我立马收起手中的花绳低下小脑袋，我心中一阵愧疚，这时我微笑着说：“老师小时候也玩这个，咱们俩比比？”周围的同学先是愣了片刻，随即拍手叫好，于是我们几个就一起编起花绳......那个课间很开心，我甚至感觉到在接下来的那节语文课同学们都听得极其认真。
没错，做个富有爱心和童心的人，才是学生喜欢的老师。
二、以一声赞美浸润孩子的人生“爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。
”但作为教师都有这样一种感觉，班里总有个别学生容易被老师“遗忘”，我班的霖静同学就是这样的，在我教她的近一学期里，她很少主动来跟我说话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------做孩子心中的班主任如何做孩子心中最难忘的班主任小学的班主任老师在学生心目中的地位是神圣的，不可替代的。
他们崇拜老师，敬佩老师，尤其是班主任老师对他们一生的影响与熏陶是非常强烈的。
因此班主任的形象是我们教师终身追求的目标。
教师的一言一行，一举一动，都会通过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下影象。
做教师的，加强思想修养，有崇高的境界，高尚的道德品质；遇事冷静，不随便发怒，不以威压人；处事的公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，还有谈吐的文雅，仪表的端庄，良好的生活习惯所有这些，都会给学生留下终身难忘的印象，成为学生永远的楷模，从这个意义上说，教师是学生的第二父母是决不为过的。
教师树立自身美好的形象最重要，用美的形象、美的人格去感染学生、引导学生，这是一种无声的爱。
一、班主任应当是严师教而不严，师之惰。
小学阶段，学生的身心正处于快速发育发展的阶段，其言行、思想具有很大的随意性，班主任决不可听之任之，姑息迁就。
班主任平日要从方方面面树立起自己严师的形象。
此形象在学生心目中就是纪律的象征，就是约束散漫的绳索。
1 / 8在严与松之间做到严之有度、严之有理，就是班主任工作艺术的所在。
严不是铁青着脸，不是粗暴的态度，它起不到应有的作用。
中学生，特别是初中生的过错，大多是由于自控力差而造成的。
对这样的非本质性过错一味地批评而不注意沟通情感，往往收效甚微，甚至会产生负效应，因此严有时就是脸上亲切的微笑，就是宽容和谅解。
尤其注意的是，中学生的成人感正逐渐形成，自尊心特别强，他们对别人的态度很敏感，关注自己在他人尤其在同学、老师心目中的形象，也最恼别人当众出他的丑。
因此在严格要求学生时，一定要尊重其人格，做到除尘不伤引擎。
二、班主任应当务实班主任成天与学生打交道，态度要认真而不能马虎，工作踏实而不虚浮，久而久之便可在学生心目中树立起值得信赖的形象，这对融洽师生关系、培养学生实事求是的务实态度有着重要作用。
班主任务实，必须不怕琐碎、繁杂。
实与工作的细是分不开的。
一方面，学生的心理、班级的状况是复杂多变的，它要求班主任要多长一个心眼，善于从细微处发现问题，于关键处解决问题。
一个粗枝大叶的老师是很难把握住学生思想情绪变化的，势必会影响其在学生心目中的形象。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 另一方面。
每一个学生的素质，表现参差不齐，它要求班主任工作既要因材施教又要统筹兼顾，切忌一刀切的简单化处理方法，也不能急于求成。
要知道，好习惯的养成，不是一时三刻的事，要靠日积月累的教育培养。
三、班主任应当勤奋一个好的班主任应当不断给学生提供奋发向上的精神力量，这种精神力量也只有那些勤奋的班主任才会拥有。
勤奋的班主任拥有着强烈的事业心和进取心，会对学生产生深刻的影响。
一是心理上的影响，学生从朝夕相处的班主任那里得到的是一种积极向上的人生观和乐于奉献的价值观；二是行为上的引导，班主任对工作、对事业的不懈追求会引发学生产生实际的行动。
在两者的合力下，整个班集体就会呈现出蓬勃向上的精神面貌。
四、班主任应当充满活力一个充满活力的班主任才会具有想象力和创造力，他的工作方法才会灵活，形式才会不拘一格。
反之，墨守成规，千篇一律，则会使学生产生老一套又来了的厌恶情绪。
况且。
班级是青少年人的集体，他们向往一个开朗、幽默、活泼的3 / 8班主任。
只有这样的班主任才能激发学生的朝气，活跃班级的气氛，从而对学生身心的健康发展、学习效率的提高、良好人际关系的建立大有裨益。
当然，这种活也是有限度的。
总之，班主任的形象塑造是一门学问，它牵涉到方方面面，但最根本的就是要热爱学生，热爱班主任工作。
有了这种爱才会有强烈的事业心和高度的责任感，才会自觉地对学生的行为负责，才会真正树立起班主任的形象，从而取得事半功倍的效果！如何在孩子们心中树立班主任的形象呢?我想谈谈自己的几点看法。
一、严慈有度，公正宽容古人云：严师出高徒。
怎样才能把握好严的尺度呢？有一个学生因为贪玩，把第二天要交的作业给忘记作了，当时我用严厉不可违抗的语气要求他把刚刚学过的新词新字，每个抄一百次，当天就得交给我检查，而昨天的作业还得补做。
结果我并没有受到想象中的效果。
后来,学校老师跟我说,这样的严师，未必能培养出高徒。
小学生的自制能力一般都比较差，有时难免会违反了教师的要求。
如果教师利用手中的权利，随意的对孩子进行处分、留堂，甚---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 至体罚，并把这些称为严格要求，这样的教学效果会怎样呢？假设你是受罚者，被强加惩罚，想想你对行罚者的态度怎样就清楚了。
严不等于罚，罚不等于教；严不再管、卡、压，而在于公正合理的要求。
教育学告诉我们：小学生具有发展的主动性，教育的可塑性，又正是处在认知、情感、动作技能发展的关键时期。
因此，我提倡多鼓励，少挑剔，多一份希望，少一份叹息。
慈就是慈母的慈，慈在宽容，慈在关怀。
教师对学生的爱，是教师顺利开展教育工作最重要的条件之一。
教师对学生的爱，包含了对全体学生每一个人的热爱、尊重、理解和期待。
这是教师的一种高尚的道德情操。
用慈母般的爱去爱每个学生，温暖每颗童心。
我曾经带过这样一个孩子,他父亲去世,母亲改嫁，他跟奶奶寄居亲戚家里,他性格内向，思维迟缓，学习能力较弱。
同学们都不喜欢和他玩。
我听说了情况,就带着班上的同学帮他组成帮扶对子，帮他申请助学金,并帮他补课,经常送他回家,一天一天我发现他自信了,听课也专心了，经常帮着班上做事。
当学生损害了老师的自尊心时，我们不能以牙还牙，在去5 / 8伤害学生的自尊心，要坚持爱学生。
只有爱孩子，才能教育好孩子。
我国教育学家夏丐尊说：教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育。
有多少个学生，班主任就得平均分出多少分爱，不偏不倚。
尤其是对后进生，对待不守规矩的调皮学生，更应特别关心爱护，尊重学生的价格和自尊心。
从那一刻起，我们在孩子的心目中才更加高大、神圣。
常言道：亲其师，信其道。
天真坦荡的孩子不会以成人的眼光来衡量世界，而是用情感、直觉来体味真、善、美，去选择可亲近的人。
所以，严慈有度、公正宽容，是孩子接受我们，欢迎我们的首要品质。
二、童心永在，热情不减童心是小学教师所特具的一种性格特征。
教师为了深入了解儿童、教育儿童，就必须从生活到思想各方面和儿童完全打成一片。
从教育角度看，童心实质上是对孩子心理世界的移情性理解，包括对儿童的思维方式和表达方式，儿童的内心情绪体验和儿童的行为方式等等的理解。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 在理解后才能产生共鸣，实行教育。
许多孩子都调皮捣蛋，好玩喜欢搞恶作剧，对于一些屡教不改的儿童，有的班主任认为是儿童的品质问题。
心理学研究表明：小学阶段儿童的道德认识水平较低，支配和控制行为的意志力较差，道德行为习惯在四年级以后才逐步形成。
他们的顽皮捣蛋是好奇心和表现欲推动的结果。
没有好奇心就没有探索，没有探索就没有创造。
理解到这一点，我们就不会生气了。
无数实践证明，凡是具有一颗童心的教师，由于最能理解、体察孩子的心，因此，最能赢得孩子们的心。
所以，班主任保持向儿童那样的一颗天真无邪的纯洁的童心，技能透彻的了解和掌握儿童的心理特点，有意成人的理智去引导学生，就能产生出极大的吸引力和感召力，这是树立班主任形象的一个关键。
三、以身作则，为人师表我们班一年级的时候，卫生状况一直很差，不管我怎么讲道理，教室里还是经常废纸满地。
经过一番思考，我改变了做法。
一天，我来上课，教室里仍然跟平时一样到处是废纸，这一次我没有说什么，只是默默弯下腰把一张张废纸捡了起来。
这一下，同学们都不由自主得跟着我把地上的废纸捡了起来。
7 / 8以后，我一发现地上有废纸，就要去捡，但都让同学们抢先捡起来了。
从此，我们班每天的卫生评比都挤身榜首，受到全校师生的好评。
我从这个体会感受到了：身教重于严教；喊破嗓子，不如做出样子。
小学生的模仿性极强，班主任的言表风度都会在潜移默化中成为孩子们最真实直观的教材。
如此看来，小学班主任的完美形象，来自我们的内在美与外在美的结合，对学生高度负责和对自己严格要求的统一。
湖东路三小濮昕 2019-8-14。