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2020高考语文二轮复习专题五如何使语言表达更得体名师讲义

●考情略语

“语言得体”指符合语境和语体要求,是历年高考考查的重头戏。近年来对这一考点的考查

呈现“生活化、实用化、人文化”三大特征,题型越来越开放,难度也越来越大。实用性很强

的“语体转换、情境对话、感恩致辞、书信用语”等纷纷闪亮登场,成为高考试卷的一大看点。

●回顾·反思·对策

【真题 1】(2020 ·高考安徽卷 )在某班宣传交通文明的文艺节目中,李华扮演的志愿者对路萍扮

演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段,请补写出其中的空缺部分。要求

: 符

．．

合情境 ,简明得体 ,正确使用标点符号。

李华 :①________________________________________________________________________路萍 :哟,红灯啊？我没注意。

李华 :阿姨 ,您

看,② ________________________________________________________________________

路萍 :嗯,是不该跟着别人抢。

李华 :③________________________________________________________________________路萍 :小伙子 ,你讲的在理。下次我会注意的。

李华 :谢谢您 ,再见！

路萍 :也谢谢你 ,再见！

【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。①处,后文路萍的语言提示①处的主要内容应是责问路萍闯红灯,但表达要委婉、得体。②处,根据下文“是不该跟着别人抢”,提示②处是关于抢红灯的话题,谈抢红灯的害处。③处 ,继续上文抢红灯的话题,结合后文“你讲的在理”说明此处应是遵守交规,不抢红灯的好处。

【答案】(示例 )①阿姨 ,您好！刚才是红灯 ,您怎么就过来了？

②跟车抢红灯 ,多危险啊！再说 ,大家这样抢红灯 ,也容易影响交通 ;这不 ,堵上了。

③人人遵守交规 ,大家出行才会安全、顺畅。阿姨,您看我的话对吗？

【真题 2】 (2020 ·高考湖北卷 )有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2020 年度的作品总销量 ,发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告(2020－ 2020) 》显示 ,2020 年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现

象？请简要点评。要求 :①观点明确 ;②语言表达简明、得体;③字数不超过 30字。

答:________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【解析】本题考查语言表达的简明、得体。该题不回避热点话题 ,引导学生正确看待社会问题。回答时 ,首先要旗帜鲜明地写出自己的观点 ,其次要注意题中的简明、得体和字数要求。【答案】 (示例

一 )两位作家的读者群体不同 ,不能也不应在销量上简单比较。

(示例二 )销量与作品的文学价值不能画等号,这两位作家各有千秋。

【真题 3】(2020 ·高考四川卷 )校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动,为学习交往经验 ,将对某老师进行访谈,请你设计三个访谈问题。

要求 :①紧扣访谈目的,问题步步深入 ;②语言表达简明、得体。

答:________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【解析】本题考查“语言表达简明、得体”的能力。语境给出了情景模拟的对象(访谈老

师)、主题 (“如何与陌生人交往” ),设计问题时要扣住主题 ,要考虑访谈的对象为老师 ,应当尊敬、礼貌。题目的要求有两条 ,要注意三个问题“紧扣访谈目的 ,问题步步深入”的要求。

【答案】(示例 1)在和陌生人的交往中,您印象最深的事是什么？

(示例 2)从这些事例中,您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？

(示例 3)为帮助我们更好地与陌生人交往,您还有哪些建议？

〇温馨提示

语言得体考查内容包括用词得体、分寸得当、身份相符、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。其考查形式主要为选择辨析、主观表述及病句修改或多考点综合考查。〇一轮偏差

1．忽视题干所限定的范围,混淆情境 ,不能准确判断用语是否得体。

2．理解性失误,主要是对题目提供的材料理解不正确,造成语言表达失误。

3．表达失误 ,主要有答题欠规范,语言不得体等。

〇二轮对策

1．再次熟悉语言得体常出现的几种类型。尤其是“语体转换、情境对话、感恩致辞”等

几大题型一定要特别注意。

2．加强审题 ,尤其要把所给的语言环境中的时间、地点、场合、对象等得体因素审清楚 ;针对修改题和情境写话两类重点题型强化训练。

3．多注意生活中的对话,多看一些书信、广告,并体会其用语的妙处。

4．对一些谦敬语要加强记忆,并与其他同学多练习几次,这样容易掌握谦敬语。

●查错·纠偏·建模

【典题例示】

【典题 1】根据语境 ,在下面横线处补写妈妈说的话,要求语言表达简明、得体。

一个孩子拿着一个橘子 ,问妈妈 :“为什么橘子不能拿来就吃,而要剥皮呢？”妈妈答 :“那是橘子在告诉你 ,你想要得到的东西,不是伸手就能得到,而是要付出相应的劳动。”小孩子又

问 :“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的, 而不是一个完整的呢？”妈妈答:“那是橘子在告诉你 ,________________________________ 。”

【现场采样】

【学生答案 1】

你成功的取得 ,需要日积月累 ,持之以恒

【学生答案 2】

任何一个橘子都是由一小瓣一小瓣组成的,整体由部分组成

【参考答案】你手里的东西,不能独自占有,而要懂得与人分享(或 : 生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的 ,是一小瓣一小瓣慢慢品味的。)

【误区指津】

考生 1 注意到了文段中妈妈是采用艺术的方式来告诉孩子生活哲理,但说话过于生硬 ,不像对孩子所说的话 ,不够得体。

考生 2 基本上没有认真审题,没注意到所给语段的特点,理解有了偏差 ,补写的句子中缺乏生活哲理 ,也不够得体。

【思路规范】

解答此题要结合语言材料和语境,审清题干要求。在此基础上,通读材料 ,综合考虑表达对象、场合、目的、文体语体、谦辞和敬辞,确定补写的内容。

要使补写的语句符合语境,首先要充分理解和准确把握“妈妈”第一句话的内涵和表达方

式。“妈妈”的话是通过艺术的方式将平凡普通的生活现象表达得富有哲理,富有意蕴 ,并且有着很强的教育意义。所以,补写的语句应该具备这些特点。