高考语文二轮复习专题语言运用之得体准确讲

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2023届高考语文二轮专项复习：语言文字运用之口语交际+课件

贰例4 今年秋季的省运动会将在本市举行。本届省运会的主题为“活力精彩新省运”。我省各地最优秀的运动员将齐聚本市，向全省奉献一场精彩的省运盛会。（1）小强同学作为中学生代表，准备电话采访省运会筹委会新闻发言人，请你为小强设计两个采访问题。
示例：①请问本届省运会同上届相比新增了哪些项目？②请问省运会场馆有什么高科技、人性化的设计？③请问省运会期间如何保证运动员的健康不受疫情影响？
(2)如果你在这位学生身旁，发现他将要在神庙的浮雕上涂鸦，你如何劝阻他？
这位同学，卢克索神庙是世界文化遗产，我们每一个人都要爱护它，不能随意涂鸦。你的行为不仅有损中国人的形象，还会影响中埃两国的友谊。请不要涂鸦，好吗？
贰
类型பைடு நூலகம்5
介绍语
1.有材料的介绍语。读懂材料,抓住介绍事物的主要特征,筛选相关信息, 按规定字数答题。 2.没有材料的介绍语。了解所介绍事物(景点、特产)或人物的特征,描述其最有特征的地方并作适当评价，符合题目要求(修辞手法、字数等)。【答题格式】称呼+所介绍的内容(人物、对联、方法、景点……)。
示例：老师们，同学们，大家下午好!中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。为了传承与弘扬经典爱国诗文，今天，我们欢聚在这里，一起对话圣贤，共谈爱国诗文。下面我宣布，“爱国诗文大家谈”主题班会活动现在开始!
贰
类型 2
开场白
首先是称谓和问候语；其次是对本次活动的内容、方式、主题等要点的介绍；最后是营造氛围,再由情境场合引出下面即将展开的活动(或节目)。【答题格式】称谓+问候语+介绍活动的内容、方式和主题等+导入语。
你作为校园广播站的小记者，要去采访董斌的父亲，你会设计哪些题目？（不少于两个）

2023届高考专题复习：语言表达得体

例析：请按照要求将“欢迎对方到时参加”这一意思分别做出恰当的表述。
⑴在商场的广告里：（届时热忱欢迎新老顾客垂询） ⑵在给兄弟单位的请柬里：（届时恭请贵单位人员光临） ⑶在给下级的书面通知里：（届时务必参加，不得缺席） ⑷在给朋友的口头通知里：（到时候不能不来哟）
总结：交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。
【解析】 “逾” “之巨”是书面语不通俗，括号内内容移出来
高考剖析:
现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻:(微型小说)“关节处一着棋活,妙手回春;结穴处临去秋波那一转,令人低回不尽。”请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。(不超过 40个字)
关键地方写得生动就满
篇生色,结尾点题处应委婉
（3）将__________改为__________；（4）将__________ 改为__________。
（1）“惠顾”改为“浏览”（2）“你”改为“贵” （3）“可”改为“请”（4）“洽谈”改为“联系”
水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面
是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不
得体，请你找出来并进行修改。（4分）
不同文体的语言差异: 议论文——准确严密记叙文——生动流畅说明文——平实严谨新闻稿——简洁扼要广播稿——明白易懂广告词——通俗凝练合同——严密清楚贺词——热情洋溢语体又分:口头语——通俗易懂书面语——庄重典雅
三、看清对象,讲究分寸
例:从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字, 就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之(降价)。”这回挑夫怎么也听不懂,于是挑着柴火走了。

2020年高考语文二轮复习专题七针对提升三传统文化大趋势语言交际需“得体”教案[京津鲁琼版]

针对提升三传统文化大趋势，语言交际需“得体”——高考得体题备考方略聚焦热点，了解语言得体“五思考”“语言得体”的考查，主要有：在具体语境中考查谦辞、敬辞的误用问题；考查说话是否注意分寸，是否符合人物的身份、心理等；转述如何做到清晰、得体；设定情境，按要求写一段话；拟写请柬、广告语、欢迎语、留言条、邀请函、求职信等。

多为主观性试题。

2017、2018年高考全国卷连续两年都对“语言得体”进行了考查，分别从谦敬得当和语体得当角度设题，考查形式既有客观选择题，也有主观简答题。

一、用语要看对象要充分考虑陈述对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好甚至禁忌等。

针对不同的陈述对象，同一个内容说话的语气、表达的方式都不一样。

在高考考题中，对用语对象的考查主要有三种：谦敬辞的使用、语言的转述、拟写宣传提示语等。

1．谨防谦敬不当语言要得体，首先要明确句子陈述的对象及其身份，进而考虑该用敬辞还是谦辞。

谨记敬称的词语只能用于对方，谦称的词语只能用于己方。

如果把握不准，谦敬失当，就会闹出笑话。

简而言之，可以把谦敬辞归纳为“家大舍小令外人”，即：对别人称自己的长辈和年长的平辈冠以“家”字，如家父、家慈、家兄；向别人称比自己小的家人时冠以“舍”字，如舍弟、舍侄等；称别人家中的人时，则冠以“令”字，如令尊、令郎等。

除此之外，常见的谦辞还有“小”(小女)、“拙”(拙见)、“鄙”(鄙见)、“寒”(寒舍)、“愚”(愚见)等。

敬辞还有“贵”(贵庚)、“大”(大作)、“高”(高见)、“贤”(贤弟)、“尊”(尊姓)、“光”(光临)、“拜”(拜托)、“赐”(赐教)、“雅”(雅正)、“惠”(惠顾)等。

(2017·高考全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是( )A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。

B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

高考语文复习--语言文字运用(得体)讲解版

⑤高堂⑥高足 • 8．“光”字一族①光临②光顾 • 9．“宝”字一族①宝号②宝眷 • 10．“呈”字一族①呈正②呈报③呈请
其他敬辞 • （1）璧还：用于归还对方物品 • （2）俯就：请对方同意担任某一职务 • （3）斧正：请对方修改文章 • （4）恭候：用于等待对方 • （5）借问：用于向别人打听事情 • （6）千金：称别人的女儿 • （7）雅正：把自己的书画等送人时表示请对方指教 • （8）鼎力：用于向对方表示感谢 • （9）华诞：称对方的生日 • （10）海涵：用于请人原谅时 • （11）大作：称对方的著作 • （12）玉照：对方的照片
(2)应聘记者：__本__人__口__头__表___达__和__书__面__表__达__能__力__都__比__较__强___，__反__应__机__敏__，__善__于__观____ 察_分__析__，__能__捕__捉__社__会__热___点__。________________________________________________
答案 A．姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。 B．郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。
• 1．“令”字一族①令堂②令尊③令媛、令爱④令郎 ⑤令兄⑥令阃
• 2．“拜”字一簇①拜读②拜会③拜望④拜托⑤拜识⑥拜辞 • 3．“奉”字一簇①奉告②奉还③奉送④奉劝 • 4．“惠”字一族①惠赠②惠存③惠顾④惠临⑤惠允 • 5．“垂”字一族①垂问②垂爱③垂询④垂念⑤垂怜 • 6．“贵”字一族①贵姓②贵庚③贵恙④贵干⑤贵子 • 7．“高”字一族①高就②高龄、高寿③高见④高攀
(1)应聘演员：___本__人__具__有__出___色__的__幽__默__基__因__，__具__有__多__方__面___的__才__艺__，__善__于__揣__摩__人___ 物_心__理__，__模__仿__各__类__人__物___的__动__作__。____________________________________________

【山东省2013高三二轮复习专题一：语言文字运用(简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动)

3.专题一：语言文字运用语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动1. 把下列句子组成意思完整、前后街接、语序最恰当的一段话。

（只写句子的序号）①雪落在城外，也落在城内。

②温暖的房间里，有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁。

③隔着结冰的河流，对岸是华灯灿烂的城市。

④杯勺碰响的和声里，浓浓淡淡的花香冲逸开来，唤起多少鲜艳的回忆。

⑤蜜是花的情感，是融化的琥珀。

⑥这是白天从资料人那里买来的。

2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当序号是（）我们楼前有清塘数亩。

①周敦颐的《爱莲说》，读书人不知道的恐怕是绝无仅有。

②他的那一句“香远益清”是脍炙人口的。

③有池塘的地方就应当有点绿的东西，哪怕是芦苇呢，也比什么都没有强。

④最好的最理想的当然是荷花，中国旧的诗文中，描写荷花的太多太多了。

⑤几乎可以说，中国人没有不爱荷花的。

⑥可我们楼前池塘中独独缺少荷花。

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）竹筏又掠过一列比城墙还光滑和高耸的峭壁，，把前来接受洗礼的远方游子，几乎都变成了潇洒而又钟情的诗人。

①也许是千军万马都无法将它攻克的，我真想朝着这雄伟的高墙长啸一声，还没有等自己发出声音②这高亢的男声，这悠扬的女声，像多少箭镞似的一起射向平坦的岩壁，立刻又被弹拨了过来③却已有多少乘着竹筏的游人，争先恐后地叫喊起来④只见那硕大和壮丽的暗红色巨石，绵延着横在小溪之滨，约有半里之遥的路程，巍然屹立⑤多么秀丽和神秘的山水⑥这些震荡的回音融会在一起，像一曲交响乐似的，充满了欢乐的向往和惊讶的赞叹A.④①③②⑥⑤B.③②①⑤④⑥C.④①②③⑥⑤D.⑤④③①②⑥4. 把下面的句子组成语意连贯的语段，将序号填入横线处。

①在汉语中，“哲”字是“智慧”的意思，它和“学”字合在一起，就是“使人明智的学问”。

②“哲”字在中国很早就被提及，如“孔门十哲”、“古圣先哲”等词。

③从此，“爱智慧”就广为流传了。

④古希腊有一个叫苏格拉底的人，他学问渊博、才智过人，大家都称他为“智者”。

高考语文语言得体知识点分析与汇总

高考语文语言得体知识点分析与汇总高考语文语言得体知识点分析与总结一、谦词谦词是一种文化传统，用于表示自己的谦虚和尊重对方。

主要的谦词可以用一副对联概括：“敝鄙卑小不愚拙，敢见家老晚舍寒”，横批是“贫贱过后”。

1、“敝”敝”可以用来谦称自己、自己的姓、自己的学校、家乡、住处或办公场所，以及自己国家的谦称。

2、“鄙”鄙”可以用来谦称自己、自己的见解、意见，以及老人自称的谦词。

3、“卑”卑”可以用来下级武职对上级的自称、谓位卑家贫、低矮简陋、地位低下的人、对上级的自称。

4、“小”小”可以用来地位低的人自称、谦称自己的商店、自称谦词、谦称自己的儿子、女儿、子弟晚辈对父兄尊长的自称。

5、“不”不”可以用来表示自己没有才能或才能平庸，没有才智的，没有出息的，以及平常交往中，对别人的招待、夸奖承当不起时，可说“不敢当”。

6、“愚”愚”可以用来自我谦称，对同辈而年轻于己者的自我谦称，老人自谦之词，相对于长者的自我谦称，谦指己见，自己的见解，对自己意见的谦称。

7、“拙”拙”可以用来谦称自己的见解、文字或书画，以及旧时谦称自己的妻子。

8、“敢”敢”可以用来表示冒昧地向对方询问问题、请求对方做某事、麻烦对方做某事，其实是“不敢”的意思。

9、“见”见”可以用来表示客套话，指教（我）、请人谅解。

10、“家”家”可以用来谦辞，对别人称自己的父亲、母亲、兄长、姐姐、叔叔。

11、“老”老”可以用来老人自我谦称，没有文化、年老人指自己的面子、老年妇女谦称自己、老和尚自称、老官员自称、相对于老领导老上级时的自称。

12、“晚”晚”可以用来文人对前辈的自谦、后辈学生的自谦、相对于长者的自称。

13、“舍”舍”可以用来谦称自己的住处。

舍侄指自己的侄子，舍弟指自己的弟弟，舍亲指自己的亲人，舍间或舍下则是谦称自己的家。

寒舍是谦辞，指自己的家，寒门则是指自己贫寒的家庭。

贫僧是和尚的自谦之称，贫尼则是尼姑的自谦之称，贫道则是道士的自谦之称。

贱内是谦称自己的妻子，贱恙则是谦称自己生病。

语言得体知识点总结高考

语言得体知识点总结高考一、语法知识点语法是语言的基础，对于语言得体来说，良好的语法基础是必不可少的。

语言得体的关键在于运用正确的语法规则，避免使用不规范的语法结构。

以下是一些常见的语法知识点：1.主谓一致：主语和谓语在人称和数上要保持一致，如“她们在吃饭”而不是“她们在吃饭们”。

2.时态一致：在同一时间轴上的动作或状态应该使用相应的时态，如“我已经去过那个地方了”而不是“我已经去了那个地方了”。

3.语态使用：要根据语句的需要正确使用主动语态和被动语态，避免语句表达不清晰，如“这个问题被他解决了”而不是“这个问题他解决了”。

4.连词使用：正确使用各种连词可以使语句结构更加清晰明了，如“既然已经来了，就别走了”而不是“既然已经来了，就不要再去了”。

5.句型转换：在表达和交际中，有时需要将句子进行转换，这就需要掌握句型转换的规则，比如主动句转换为被动句，直接引语转换为间接引语等。

二、词汇知识点良好的词汇积累是语言得体的基础之一。

使用恰当的词汇可以使表达更加准确、生动和传神。

以下是一些词汇知识点：1.词义辨析：对于一些词义相近、易混淆的词汇，需要进行辨析，以避免使用不当，如“习惯”和“习俗”、“飞机”和“飞行器”等。

2.词语搭配：词语搭配是指一些词语在搭配使用时有固定的搭配方式，比如“做出决定”、“犹豫不决”、“失望的表情”等，要避免使用不当的搭配方式。

3.词性转换：在表达中，有时需要将词语的词性进行转换，这就需要正确进行词性转换，以保证语言表达的准确性和得体。

4.俗语和成语的使用：在表达中适当使用一些俗语和成语可以使语言更加生动，但要注意使用时机和适当性。

5.外来词的使用：外来词的使用要遵循语言规范，尽量不要滥用外来词，避免出现语言不得体的情况。

三、修辞知识点修辞是文学艺术中的一种手段，用于增强语言表达的效果。

在语言得体中，适当的修辞可以使语言更加生动和优美。

以下是一些修辞知识点：1.比喻和象征：适当使用比喻和象征可以使语言更加形象化和生动，但要避免使用过多，并注意成语和俗语的使用。

2020年高考语文复习考点18语言表达得体、准确(解析版)

1．下列各句中，表达得体的一句是（）
A．欣闻拙作已获贵社审核通过，我明日于百忙之中前往贵社商讨一切出版事宜，请予安排相关工作人员接洽。
B．鉴于贵校初建，在硬件和软件设施方面均可能存在一些问题，如若需要，我们几个兄弟学校将群策群力，鼎力相助。
C．高中毕业时，李明把与室友一年来生活的点点滴滴制成影集，每人赠送一册，在影集的首页，工整地写上：“李明惠赠！”
2．阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（）
A．寸有所长，尺有所短。要学会借鸭孵蛋，取人之长，补己之短。
B．对孩子的教育应从胎教抓起，越早越好;放眼未来，着手现在。
C．父母不能把对孩子的教育责任推卸给别人。
D．教育孩子不可操之过急，望子成龙没错，但不可违背客观规律。
【答案】D
【解析】本题考查的是对漫画寓意的揭示，方法主要有：①细看画面构成，明确画面指向，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点；②找讽刺、颂扬的对象（有标题的一般是标题）；③联系现实，运用联想、想象，揭示本质。A、B两项，感情色彩都错了，漫画是指出鸡妈妈在教育孩子方面操之过急（鸡还未出生）和违背客观规律（鸡不会游泳）的错误，并非肯定和赞美。C项，“推卸责任”属于断章取义。D项分析正确。故选D。
3．【2017年高考课标全国Ⅰ卷】下列各句中，表达得体的一句是（）
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
【答案】①“百岁生日”改为“百年华诞”。②“好好”改为“隆重”。③“看一看”改为“进行评选”。④“挑出好的”改为“择优”。⑤“真的很”改为“真诚”。

2023年高考语文复习之用语得体

【信息1】小张和小李住在不同宿舍楼，相约练球。推论：小张和小李是平辈。
【信息2】“含蓄地批评”“幽默地回应”。推论：小张用语委婉，小李自嘲中带着歉意。
【答案】学得太晚了太晚才开始学的
• 3．下列各句中，表达得体的一句是（3分）
• A．弟弟很顽皮，喜欢到处乱跑，妈妈怕他摔倒，满屋追，边追边喊道：“你咋像只大马猴似的！”
• B．手术室里，医生正忙着抢救一名重症病人，他朝一旁的女护士喊道：“快，麻烦你把止血钳递给我！”
• C．主持人上展台致词：“先生们，女士们，阳春三月，繁花似锦，我们有幸相聚在这‘奔向未来’车展盛会。”
• D．项目组来新成员，经理开心地对他说：“有你忝列其中，我们就多一份力量，离成功也就更近了。”
Ｂ、望天空，月朦胧，星桥鹊架；叹人间，千山相隔，
万水相离。但坚信，不久的某一天，定会在最美丽
的地方相见。别忘了你我的约定。
七夕
Ｃ、把酝酿已久的创意交给秋风，任其去演绎思念的
旋律；让翘盼团聚的心跃上太空，在蟾宫桂树上再
叙永恒的主题。
中秋节
Ｄ、去年元夜时，灯市花如昼，月上柳梢头，人约黄昏后；今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪湿春衫袖。
【答案】B 【解析】试题分析： A.“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。 C.“寒舍”是称自己家的谦词，不能用于别人家。 D.“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。故选B。
（2017全国卷3）下列各句中，表达得体的一句是（3分） A. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。

2025届高考语文复习：语言简明、得体、准确、鲜明、生动+课件

考情微观
年份 2023
2018 2017
卷别全国乙卷
全国Ⅰ卷
全国Ⅱ卷
全国Ⅲ卷全国Ⅰ、 Ⅱ、Ⅲ卷
提问方式
设题角度
文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，
使表达简洁通顺，但不得改变原意。将修改后的语言简明
文段写在答题卡上，不超过75个字。(3分)
下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不口语与书面
答案 (示例)A.姗姗，小李说他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行。 B.郭老师，小李说他今天上午不来语文组找您了。他让我问您，明天晚上去您家里找您行不行。
(二)掌握两种主观题的审答要领 1.修改题尊敬的李老师：
您好！我是高一(1)班的小明。[甲]早就听说您德高望重，对学生关爱有加，指导有方， [乙]我对您十分仰慕，恳请您担任我的生涯导师。[丙]若能如愿，我将加倍努力！[丁] 希望您尽早答复，不胜感激！敬祝教安！
活动一掌握语言简明、准确、鲜明、生动要求
得体、简明、准确、鲜明、生动也是考查的核心和重点。从近些年高考情况看，“简明”与“准确、鲜明、生动”很少单独设题，一般与其他考点结合考查。如：“简明”可以落实在病句中考查，也可以与压缩语段、连贯、修辞等一起考查。
(一)语言简明 1.(2023·全国乙)文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意。不超过75个字。
那么，有什么办法能帮我们克服拖延症呢？答案就是，制订明确具体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。例如，你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间。这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产生行动的欲望。一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。

高考语文二轮复习专题14 正确使用词语(包括熟语)(讲)(含解析)-人教版高三全册语文教案

专题14 正确使用词语〔包括熟语〕讲目标1.了解高考正确使用词语类试题基此题型及命题规律。

2.熟练掌握高考正确使用词语类试题答题技巧。

讲考点※考点一：成语〔包括熟语〕[高考典例]1．[2017年高考课标Ⅰ卷]以下各句中加点成语的使用，全都不正确的一项为哪一项〔3分〕①比赛过后，教练希望大家重整旗鼓．．．．，继续以高昂的士气、振奋的精神、最正确的竞技状态，在下一届赛事中再创佳绩。

②今年，公司加大公益广告创新力度，制作出一批画面清新、意味深长．．．．的精品，有效发挥了公益广告引领社会风尚的积极作用。

③世界各国正大力研制实用的智能机器人，技术不断升级，创新产品层出不穷．．．．，未来有望在多领域、多行业发挥更大的作用。

④赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他守正不阿．．．．，坚持致力于该专业的教研工作，最后硕果累累。

⑤国家“一带一路〞战略的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌躇满志．．．．，跃跃欲试。

⑥目前，快递业已经成为一个不可忽视的行业，快递服务虽不能说万无一失．．．．，但的确为百姓生活提供了极大的便利。

A．①③⑥B．①④⑤C．②③⑤D．②④⑥[答案]B[解析]试题分析：此题考查成语。

沿用去年的六选三模式，题干由选正确的改为选不正确的，难度稍大。

①④⑤使用错误：①重整旗鼓：重，重战；整，整顿，整治；旗鼓，古代作战时用来发号令的旌旗和战鼓，用以代表军事力量。

比喻失败或受挫后，重新整顿组织力量，准备再干。

也作“重振旗鼓〞。

与最后一句话“再创佳绩〞矛盾。

④守正不阿：正，公正；阿，偏袒。

处理事情公平正直，不讲情面。

不符合语境。

⑤踌躇满志：踌躇，从容自得的样子；满，满足；志，志愿。

形容对自己取得的成就非常得意。

对象错误。

②意味深长：意味，情调，趣味。

意思含蓄深远，耐人寻味。

③层出不穷：层，重复；穷，尽。

接连不断地出现，没有穷尽。

⑥万无一失：失，差错。

指非常有把握，绝对不会出差错。

高考专题复习：语言表达得体

即将 “拍客大V厦门行入”选活者动就要开启,现面向全国各地招募拍客伙伴。入选的人将和网络大V一起走进厦与门/进和行体验式报道,看看厦门市感改受革开放40年的成就跟变化,全方位、多角
度地展示厦门新生态、新风貌,传播厦门好声音。活动期间
需在指定区域拍摄,拍摄方式无所谓。不限
边学边练
6.下面是四种实用文的部分摘录,表达得播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来,我市各界对
灾区人民生活甚是关心,积极开展赈灾活动,捐款(包括实物折款)累
计已逾百万之巨。
B．法院公告：4月18日,该犯与两个哥们一同到博物馆踩点,回
来合计好行动步骤,当晚乘月黑风高之机,盗窃有价值的文物。
C．工具书：梅,落叶乔木,品种很多,性耐寒；叶子卵形,早春开
实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性。主要有以下考查形式： ①判断选择； ②判断指出并修改； ③转述； ④情境对话； ⑤写留言、便条、请柬、通知等
抓
贰技法
角度1 看准对象，谦敬得体一
说写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话。
D．刘星和同学去看电影《美丽人生》,大家都为主人公的悲惨命运流下了泪水,刘星感慨地说：“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”
边学边练
4.下列对联中,最适合祝贺老师70岁寿辰的一项是(
)
B
A．碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。
B．为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。
C．乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。
D．执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。
[解析]：A项,花甲,是指60岁,年岁错误。C项,体现不出年龄,并且“宛在”“犹存”说明对象已逝世。D项,“执掌教坛垂七十载”,是说教了70年的书,由此推算老师的年龄已超过70岁。

高考语言表达“得体”教案

高考语言表达“得体”教案一、教学目标1. 让学生理解“得体”在语言表达中的含义和重要性。

2. 培养学生正确使用语言表达，使语言得体的能力。

3. 通过练习和应用，提高学生的高考语言表达能力。

二、教学内容1. “得体”在语言表达中的含义和重要性。

2. 高考语言表达中常见的“得体”问题及修改方法。

3. 练习题和应用实例。

三、教学方法1. 讲授法：讲解“得体”的含义和重要性，分析常见问题。

2. 案例分析法：分析高考语言表达中的实例，讲解修改方法。

3. 练习法：让学生通过练习题和应用实例，提高语言表达能力。

四、教学步骤1. 引入：讲解“得体”的含义和重要性。

2. 讲解：分析高考语言表达中的常见问题及修改方法。

3. 练习：让学生通过练习题，提高语言表达能力。

4. 应用：让学生运用所学知识，进行实际的语言表达练习。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2. 练习题正确率：检查学生完成练习题的正确率，了解学生的掌握情况。

3. 应用实例：评价学生在实际语言表达中的得体程度，给予及时的反馈和指导。

六、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握“得体”语言表达的基本原则和技巧。

2. 教学难点：培养学生在高语境下运用“得体”语言表达的能力。

七、教学准备1. 教学材料：准备相关的教材、练习题和应用实例。

2. 教学工具：准备投影仪、电脑等教学辅助工具。

八、教学过程1. 引入：通过一个高考语言表达的实例，引导学生思考“得体”的重要性。

2. 讲解：分析高考语言表达中的常见问题，讲解修改方法。

3. 练习：让学生通过练习题，提高语言表达能力。

4. 应用：让学生运用所学知识，进行实际的语言表达练习。

九、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、清晰、易懂。

2. 反思教学方法：检查教学方法是否适合学生的学习需求，是否有效提高学生的语言表达能力。

3. 反思教学效果：检查学生的学习效果，发现问题并及时调整教学策略。

高考专题：语言得体(答案详解版)

高考专题：语言得体一、学法点窍1、“简明、连贯、得体”是高考《考试说明》对语言表达的基本要求。

所谓“简明”就是语言表达要简洁明白，不罗嗦，不晦涩。

所谓“连贯”就是语言表达要意思贯通，符合逻辑。

所谓“得体”就是语言表达时要适合特定的语境，考虑时间、场合、环境、对象等因素，要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。

从近几年的高考试题来看，“简明、连贯、得体”一直是考查重点和热点。

2、解答得体题的五个角度：（1）掌握谦敬：同称父母，谦辞如家父、家母，敬辞如令尊、令堂。

（2）符合语体：口语随便，书面语庄重。

便条、广播稿等不同文体的用语也各有特殊的要求。

如广播稿中就不能出现小括号，如有，就必须将括号内的内容转述出来。

（3）看清对象：问人年龄用“贵庚”，问老年人的年龄用“高寿”。

（4）注意身份：要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。

（5）注意场合：如在考场门口贴“失败乃成功之母”，在火葬场门口贴“把经济搞上去，人口降下来”，在婚姻介绍所门口贴“与人作对”，就显得很不得体。

3、敬辞谦辞口诀：称人父亲说令尊，称人母亲说令堂。

称人女儿说令爱，称人儿子说令郎。

自己父亲叫家父，自己母亲叫家母。

自己女儿叫小女，自己儿子叫犬子。

自己弟弟称舍弟，自己妹妹称舍妹。

谦称自己叫敝人，称已见解说拙见。

别人住所称府上，自己住所称寒舍。

问人年龄说贵庚，老人年龄说高寿。

初次见面说久仰，好久不见说久违。

宾客来到称光临，领导到来称莅临。

等候别人称恭候，未及迎接称失迎。

看望别人称拜访，看望病人称探望。

请人赴约称赏光，请人勿送称留步。

无暇陪客称失陪，陪伴朋友称奉陪。

欢迎询问称垂询，送礼给人说笑纳。

归还物品说奉还，请人赴约说赏光。

欢迎购买说惠顾，对方来信说惠函。

称人赠予说惠赠，请人保存说惠存。

请人审阅说惠鉴，请人批评说指教。

请人指点用赐教，请改文章说斧正。

请人决定说钧裁，称人作品叫大作。

高考二轮复习：语言表达的简明、得体

高考二轮复习：语言表达的简明、得体【考点解说】1“简明”是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。

“简”反映了量的要求，“明”含有效果的要求，就是表达的清晰。

(1)“量”的要求是：①所说的话应包含交谈目的所需要的信息。

②所说的话不应包含超出需要的信息。

(2)“明”的要求是：①避免晦涩；②避免歧义；③避免啰嗦；④井井有条。

【例1】为了使语言更加简洁，请找出下面语句中最应该删去的三个词，写在下面的横线上。

由于在欺诈的情况下所签订的合同，都是违背了一方当事人的真实意愿的，所以各国法律都允许其中受欺诈的一方可以建议撤销合同或提出合同无效。

应该删去的三个词是：【答案】由于，其中，可以【解析】“由于”在此处多余，无表原因之意；受欺诈的只能是一方，“其中”多余；有了前面的允许，“可以”就使得文字不简洁。

【例2】下面的文字语言重复啰嗦，在不影响原意的前提下，由（甲）删除三处和（乙）删除四处两种改法。

把删除的句子的序号分别写在（甲）(乙)后的横线上。

汉字又称方块字。

①它有音有形。

②汉字有形，形在二维空间上展布，③不像拼音文字，④拼音文字只是线形的延展，而汉字形中有音。

⑤汉字有音，音为单音，⑥每⑦字音含声，⑧共有四声，每个字仅一声。

删除部分：甲乙【答案】甲①④⑦乙②④⑤⑦【解析】甲：本段分两层讲汉字的形和音，①多余；③是举例；④重复不简洁；本段讲的是汉字，⑦完全可以删去。

乙（略。

依甲的思路可以分析）【例3】修改下面的这段文字，使它更精美。

①你的急躁决定你的冲动，②你的奔放决定你的豪爽，③你的沉稳决定你的忠实，④你的柔韧决定你的忍耐，⑤你的内秀决定你的精细，总之，⑥你的性格决定你的名声。

（1）与内容不符必须删掉的一句是（2）第句的行文不贴切，应该改为【答案】（1）删去①。

（2）⑥改为“因为你的性格决定你的生活作风和态度”。

【解析】（1）删去①，因为与文段语境不一致。

（2）⑥改为“因为你的性格决定你的生活作风和态度”，因为该句是对全文的总结。

高考语文二轮复习专题训练：第2部分第2章微专题7 语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

微专题七语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动一、读一读语言表达的“简明”指能够删除冗余信息，消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。

语言表达的“准确、鲜明、生动”，主要考查推敲、锤炼语言的能力。

(1)语言简明的要求①简洁：不要在句中同时出现表意功能完全相同的成分，尽量删去可有可无的词语，尽量使用替代性词语。

②明确：避免晦涩，避免歧义。

(2)语言连贯的要求①保持话题的一致性。

②保持结构、句式一致。

③保持前后照应。

④保持情景(境)一致。

(3)语言得体的要求①用语要看对象。

②用语要看场合。

③用语要注意语体。

④用语要考虑目的。

(4)语言表达“准确”是指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，并按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。

“准确”在语言运用试题的各种题型中均有考查。

包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。

(5)鲜明，是以准确为基础的。

不准确，就不可能鲜明。

所谓鲜明，就是要恰当地使用词语(尤其是感情词语)，恰当地使用句式(如双重否定句、反问句)，恰当地使用修辞方法(如比喻、对偶、对比等)。

(6)生动，就是指具体形象、新鲜活泼，能使人感动。

生动是在准确、鲜明基础上的升华。

它要求做到：①恰当使用绘形绘声绘色等方面的动词、形容词；②运用比喻、拟人、借代、夸张等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性；③注意句式的整齐匀称，讲究音节的和谐押韵，力求语言的声律美。

二、练一练1．近日，一条事关文物保护的微博引起围观，有批评者认为微博语言有些“暴力”。

请你重写一条。

要求：观点鲜明，语言得体、简明，40字左右。

一名游客在北京游故宫时，竟然在故宫大铁缸上刻下“梁齐齐到此一游”的字迹。

高考语言运用之表达得体归纳

高中语文学习助手高考作文试卷复习资料高考志愿敬谦辞是语言得体的核心要素之一。

所谓敬辞，是含恭敬口吻的用语，只能用于对方；所谓谦辞，是表示谦虚的言辞，只能用于自己。

准确得体地使用一些敬谦辞，可以体现出一个人的修养与品位。

由于敬谦辞多是文言词汇，数量不少，因此必须勤于积累，准确理解。

一、敬辞常用的敬辞有：贵、拜、奉、高、惠、令、垂、光、屈、贤，恭候、千金、华诞、璧还、俯就、斧正、借问、雅正、鼎力，等等。

①“ 贵 ” 字有 “ 贵姓、贵庚、贵体、贵干、贵恙、贵子……” ，用于称跟对方有关的事物。

②“ 拜 ” 字有 “ 拜望、拜会、拜读、拜托、拜别、拜贺……” ，用在动词前，用于人事往来。

③“ 奉 ” 字有 “ 奉迎、奉陪、奉告、奉还、奉送、奉达、奉复、奉劝……” ，用于自己的行动涉及对方时。

④“ 高 ” 字有 “ 高堂、高足、高就、高龄、高寿、高见、高攀……” ，称别人的亲属或事物。

⑤“ 惠 ” 字有 “ 惠赠、惠存、惠顾、惠临、惠允 ……” ，用于对方对待自己的行动。

⑥“ 令 ” 字有 “ 令尊、令堂、令爱 ( 令嫒 ) 、令郎 ……” ，用于称对方的亲属。

⑦“ 垂 ” 字有 “ 垂爱、垂问、垂询 ……” ，用于别人 ( 多指长辈或上级 )对自己的行动。

⑧“ 光 ” 字有 “ 光顾、光临 ……” ，表示光荣，用于对方来临。

⑨“ 屈 ” 字有 “ 屈驾、屈尊、屈就 ……” ，用于敬称对方降低身份做某事。

⑩“ 贤 ” 字有 “ 贤弟、贤侄、贤契 ……” ，表示对平辈或晚辈的敬称。

“ 恭候 ” ，用于等待对方； “ 千金 ” ，称别人的女儿； “ 华诞 ” ，称对方的生日；“ 璧还 ” ，用于归还对方物品； “ 俯就 ” ，请对方同意担任某一职务； “ 斧正” ，请对方修改文章； “ 借问 ” ，用于向别人打听事情； “ 雅正” ，把自己的书画等送人时表示请对方指教； “ 鼎力 ” ，用于向对方表示感谢。

高考语言得体知识点总结

高考语言得体知识点总结一、高考语言得体的基本要素1. 词汇的规范使用高考语言得体首先要求考生要使用规范的词汇。

考生在写作或阅读理解中，应该遵循标准的语言表达方式，尽量避免用词不当或错用词语，要时刻注意词语搭配的正确性。

2. 语法的规范运用语法是语言运用的重要基础，高考语言得体要求考生要掌握基本的语法规则，做到句法清晰，语义准确。

要注意主谓一致、时态一致、语态应用、被动语态的使用等方面的规范。

3. 表达的准确性和得体性高考语言得体要求考生在表达时要准确、得体，不出现口头语言或方言的表达方式，要使用标准语言。

同时，在写作时尽量避免夸张、贬低等不雅的表达方式。

4. 文体结构的规范高考语言得体还要求考生能够根据语境和题目要求，运用合适的文体结构进行表达。

无论是记叙文、议论文还是说明文，都要符合相应的结构要求，做到条理清晰，逻辑严密。

5. 修辞手法的得当运用高考语言得体还要求考生能够恰到好处地运用修辞手法，丰富表达方式，使文章更加生动、形象，提高文章的审美价值。

二、高考语言得体的常见错误1. 词语搭配错误词语搭配错误是一种常见的语言得体错误，表现在常用词语的选择不当、搭配不当等方面。

2. 语法错误语法错误是语言得体的重要方面，包括主谓不一致、时态不一致、语态错误等方面的错误。

3. 句法结构错误句法结构错误是高考语言得体的重要方面，包括句子长短不当、句子结构混乱等方面的错误。

4. 文体结构错误在写作中，文体结构错误是高考语言得体的常见错误，包括记叙文结构混乱、议论文结构不当等方面的错误。

5. 修辞手法错误修辞手法错误是高考语言得体的重要方面，包括修辞手法运用不当、夸张、贬低等不雅表达方式的错误。

三、高考语言得体的应对策略1. 词汇搭配应当谨慎在写作过程中，应当避免词语搭配不当的错误，尽量选择常用、得当的词语，避免使用生僻词汇或俚语。

2. 语法规范应当重视语法规范是高考语言得体的重要方面，应当牢记一些基本的语法规则，避免在写作过程中出现语法错误。

高考语文复习考点9语言表达简明、连贯、得体教案

高考语文复习考点9语言表达简明、连贯、得体教案【目标要求】一、简明：就是要用最少的语言表达出尽可能多的意思，表达要“简”就是“简洁”，这是量的要求；“明”就是“明白”这是效果的要求。

也就是表达清晰、准确地使对方明白无误的领会。

二、连贯：就是表达的句子语气、意思流畅。

要注意前后的呼应，顺序（时间、空间、逻辑）的合理、色彩（感情、语体）的一致和衔接（思维、语言）的紧密。

三、得体：就是表达要考虑时间、对象、场合和方式以及目的，做到转述得体、用词得体。

【网络透视】一、简明。

综观历年的高考题，“简明”的三个基本要求（简洁、明确、清晰）都曾涉及，既考查对语言运用不当（不简明）的判断，更考查对“简明”的运用能力，表述题的考查形式多于选择题的考查形式。

对不清晰语句的修改，还是应该注意的，因为在考查修改不清晰语句的同时，也可以考查句式的选用、变换能力。

一要抓主干，立枝叶，删除多余信息；二是要运用省略和指代，恰当的合并、概括；三要避免晦涩和歧义。

语言的简明的考查，实际上还渗透到如几个方面的动手能力，直接修改应用文当然是一个方面，平时的作文训练，也应该注意这方面的学习，还要学会修改文章，文字不简明的毛病改掉了，语言的简明也就自然而然地解决了。

例如：下面一段文字有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有那三项？我去百货大楼①买钢笔，当我向卖钢笔的②营业员说明来意后，她马上拿出好几种③钢笔让我挑选④。

我左挑右选⑤也没有挑到一支令我满意的⑥。

百货大楼的⑦那位⑧营业员始终⑨热情服务，她的服务⑩态度真好。

必须删除的②⑦⑩。

②为修饰多余，⑦为限制多余，⑩为啰嗦。

这里的“态度”就是“服务态度”。

二、连贯。

语言连贯的三大因素是：保持话题统一、合理安排句序、运用言语的呼应与衔接。

前几年着眼于考查“保持主语一致”和“合理安排句序”两方面，这几年则着眼于考查运用言语的呼应与衔接。

日趋偏重综合性的考查，即一道题中同时考查两种或两种以上的连贯手段。

2020-2021新高考语文二轮抢分点表达得体答题技巧(27张)

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4．下面是“丹枫”与“江南春”的一段微信聊天记录，其中有五处用语不得体，请找出并加以修改。
丹枫：求职材料收到，你的条件符合贵公司职位要求，人事部近期会有答复。
江南春：答复时间可方便透露？我不会傻等。丹枫：估计时间不会太久。三天后得不到答复，你再电话联系。江南春：那我就不揣冒昧了，到时我打电话垂询，烦多多美言！丹枫：你条件不错，我会鼎力相助的，希望能前来高就。江南春：谢谢你的鼓励与帮助！
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答：①“
”改为“
”；
②“
”改为“
”；
③“
”改为“
”；
④“
”改为“
”；
⑤“
”改为“
”。
答案：①“晚生”改为“我”；②“后学”改为“人才”；③
“愚兄”改为“家兄”；④“高堂”改为“家父、家母”；⑤
“呈请”改为“请”。
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5．下面是某中学社团书画社新任社长的就职演说，其中有五处表达不得体，请找出并作修改。各位社友：
大家好！今天能当选为书画社社长，我深感荣幸。感谢大家对我的信任和支持！因在家受令尊的影响，我从小喜爱书法和国画。从小学起，本人就惠顾各类书画比赛，并多次荣获大奖，有一定书画造诣。今天被选为社长，我一定恪尽职守，不负众望，为大家服务。大家在练习书画过程中，如有疑惑，我一定不吝辅导。也希望大家务必配合我的工作，齐心协力把书画社办得越来越好。