人教版语文第十册第八组课文的探究目标

部编人教版二年级下册语文教师用书电子版-第8组第八单元教学内容

第八组经过上一组课文的学习，我们和学生一起在朗读感悟课文的同时，探索了很多解决问题的办法。

本组的学习，我们与学生一起走进科学世界，用智慧的目光去观察、发现身边的科学。

本组课文是以走进科技世界为专题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜：茫茫的夜空，璀璨的群星，那个数星星的孩子能否数得清?移居到月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德的梦?几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间顷刻变得明亮，小小年纪的爱迪生竟然挽救了妈妈的生命!不可一世的恐龙，巨大而凶猛，这庞然大物，缘何今日无影无踪?一个个奇特的大问号，吸引着孩子们，也等待着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言，探索发现。

本组的生字多而偏难。

但是，仔细读读本组课文，我们不难发现，每篇课文都是那么的生动有趣。

可以把生字的学习融入理解课文之中，我们自己也融入学生们中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。

如，学习《数星星的孩子》，可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习《阿德的梦》，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，还可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦”。

当我们走进科学的世界，踏入幻想的“梦境”，学习生字、朗读课文，一切都会变得十分愉快、十分轻松。

教学本组教材可用13～16课时。

29 数星星的孩子一、教材简说读着本文，仿佛回到了儿时，也像张衡一样，偎依在老人的怀里，与天上的星星一齐眨眼睛：那是牛郎星，那是织女星，那是北极星，那是勺子星……它们怎么总能挂在天空?一共有多少颗?数也数不清。

当年，我们懵然；今天，我们都知道，那是儿童的好奇，是孩子们探求未知世界的天性。

张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。

为什么他能数得清?因为他善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。

也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。

人教版小学语文第十册八单元教学设计

人教版小学语文第十册八单元自主预习课教学设计教学目标1.认读19个生字及由生字组成的词语。

2.正确朗读4篇课文。

3.会写10个生字。

教学重难点读准生字词，正确读文。

教学设计理念《语文新课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为。

阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，要珍视学生独特的感受、体验和理念。

教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

因此，教给学生学习方法，放手让学生读准字词，读通句子，从整体上阅读把握内容。

教学程序设计：一．导入看到泰国曼谷的大象，听到非洲悦动的鼓点，从这节课开始，我们要走进八单元(出示：多姿多彩的异国风情)，了解不同地域的民族风情特点，揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的，并注意积累课文中的有没语言。

二．明确单元预习目标本节课的预习目标是：读准字音、正确读文、写好生字。

三．自主预习自读要求：读整组课文，边读边画出生字(用黑点标出)，标出自然段，通过查字典等方法读准字音。

带有生字词的句子多读几遍，把课文读正确。

四．认读检测，通过预习卡来检测。

1.我会认25：莞姹嫣 26:艇叉艄姆祷雇 28：睹弛摩尴尬彬绅氛2.我会读⑴脊梁小艇船艄祷告哗笑停泊尴尬巨蟒篝火粗犷绅士⑵莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红彬彬有礼含情脉脉目不暇接大饱眼福五.写好生字1.认读本单元要求会写的字：脊莞锦姹嫣暇颇尼艇叉艄翘舱姆祷雇哗2.认读本节课要求写会的字：脊莞锦姹嫣暇颇尼艇叉3.练习写字写字要求：对照黑板或者课本练习写字。

既要写正确、端正、规范，又要写会。

人教版八年级上册语文教案全册

人教版八年级上册语文教案全册第一课时：《课文导入》教学目标：通过课文导入，激发学生学习语文的兴趣，了解本册教材的内容和特点。

教学重点：了解本册教材的内容和特点。

教学难点：培养学生对语文学习的兴趣。

教学准备：教材、多媒体设备。

教学过程：1. 导入新课：通过展示教材封面和目录，引导学生了解本册教材的内容和特点。

2. 学生自主探究：让学生自由翻阅教材，了解每个单元的主题和篇目。

3. 小组合作：将学生分成小组，让他们讨论并总结本册教材的特点和亮点。

4. 分享讨论：每个小组派代表分享他们的总结，其他小组进行补充和讨论。

5. 教师点拨：教师对学生的总结进行点评和指导，引导学生对本册教材的期望和目标。

计划。

第二课时：《课文阅读》教学目标：通过课文阅读，培养学生的阅读理解能力，提高语文素养。

教学重点：培养学生的阅读理解能力。

教学难点：引导学生深入理解课文，提取关键信息。

教学准备：教材、多媒体设备。

教学过程：1. 导入新课：通过展示课文标题和作者，引导学生对课文内容的猜测和期待。

2. 预读导入：教师提问引导学生预测课文内容，并激发学生的阅读兴趣。

3. 阅读理解：学生独立阅读课文，并回答相关问题，教师辅助解答。

4. 合作探究：学生分组讨论课文中的重点句子和难点词语，并互相解释和理解。

5. 教师点拨：教师对学生的讨论进行点评和指导，引导学生深入理解课文。

计划。

第三课时：《课文赏析》教学目标：通过课文赏析，培养学生的文学鉴赏能力，提高语文素养。

教学重点：培养学生的文学鉴赏能力。

教学难点：引导学生深入理解课文的情感和意义。

教学准备：教材、多媒体设备。

教学过程：1. 导入新课：通过展示课文的插图和标题，引导学生对课文的情感和意义进行猜测。

2. 阅读赏析：学生独立阅读课文，并思考课文中的情感表达和意义。

3. 分组讨论：学生分组讨论课文中的情感和意义，并互相分享自己的理解。

4. 教师点拨：教师对学生的讨论进行点评和指导，引导学生深入理解课文。

人教版语文第十册第七组课文的探究目标

第七组课文的探究目标22《人物描写一组》探究目标1、你用什么方法正确书写、理解并运用生字词？2、小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了怎样的印象？你是从课文的那些地方看出来的?3、请你从文中找一找最能体现人物性格的语句，读一读，体会这样写得好处。

并与小组成员分享。

4、请你在课外阅读写人的文章或书籍，摘抄描写人物精彩句段。

23*《刷子李》探究目标1、你了解“粉刷”吗？你能利用你搜集到的文字和图片资料向大家介绍“粉刷”这门技艺吗？2、“刷子李”的技艺高超表现在哪儿？作者又是如何写出他的技艺高超的呢？3、请你课后阅读《泥人张》、《快手李》，比较异同，体会各自的描写方法。

24*《金钱的魔力》探究目标1、你能有感情地朗读课文吗？2、作者是如何描写老板和托德的，想想可以用什么词来概括老板和托德的特点？3、请你和小组同学分角色练习和表演课本剧。

第七组课文的探究目标22《人物描写一组》探究目标1、你用什么方法正确书写、理解并运用生字词？2、小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了怎样的印象？你是从课文的那些地方看出来的?3、请你从文中找一找最能体现人物性格的语句，读一读，体会这样写得好处。

并与小组成员分享。

4、请你在课外阅读写人的文章或书籍，摘抄描写人物精彩句段。

23*《刷子李》探究目标1、你了解“粉刷”吗？你能利用你搜集到的文字和图片资料向大家介绍“粉刷”这门技艺吗？2、“刷子李”的技艺高超表现在哪儿？作者又是如何写出他的技艺高超的呢？3、请你课后阅读《泥人张》、《快手李》，比较异同，体会各自的描写方法。

24*《金钱的魔力》探究目标1、你能有感情地朗读课文吗？2、作者是如何描写老板和托德的，想想可以用什么词来概括老板和托德的特点？3、请你和小组同学分角色练习和表演课本剧。

人教版小学语文第八册课文知识要点复习图文稿

人教版小学语文第八册课文知识要点复习集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）人教版小学语文第八册课文知识要点复习第一组课文知识要点:1、在第一组课文中，我们随着作者游览了（）、（）、（）、（）等祖国大好河山。

我觉得我们的祖国（）。

我能用（）、（）、（）、（）等词语来赞美它。

2、我会背、默三首古诗词，并能想象诗词所描写的一幅幅画面。

还会背诵其他描写山水风光的诗词，如（）的《》、（）的《》。

３、我能背诵《桂林山水》。

我知道“桂林山水甲天下”的意思是（），“ 甲” 的意思是（）。

桂林山水给我的感受是“ 漓江的水（）、（）、（），桂林的山（）、（）、（）。

桂林的山水就像（）。

４、我会背诵《记金华的双龙洞》中的２、3 自然段。

我能用（）、（）、（）、（）形容溪水不同的调子。

５、我能写描写自然景观的千古佳句。

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------五岳指（）、（）、（）、（）、（）。

五大淡水湖是指（）、（）、（）、（）、（）。

６、我了解了用三个或三个以上相同的句式描写事物的方法叫（），（这样写能几个方面把景物的特点写得清楚明白、具体生动）。

我也能写这样的句子：天山的野花真多啊，（多得）；天山的野花真艳啊，（）；天山的野花真香啊，（）。

我能用这样的方法写句子: 真真真７、用数字来说明，句子更( ),我也能用这种方法写句子（）引用古诗，读起来真有味，还让人心服。

我也能这样用（）８、多音字组词。

倒饮似朝卷没转和第二组课文知识要点：1、我认识了《中彩那天》里（）的父亲，《尊严》里（）的哈默，《将心比心》里（）的母亲，《父亲的菜园》里（）的父亲，我拥有（）的父亲（母亲）。

《威尼斯的小艇》说课稿（精选5篇）

《威尼斯的小艇》说课稿《威尼斯的小艇》说课稿（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《威尼斯的小艇》说课稿（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《威尼斯的小艇》说课稿1一、说教材《威尼斯的小艇》是义务教育六年制小学语文人教版课标实验教材第十册第八单元的第二篇课文，这是一篇精读课文。

本文从小艇的特点、船夫的驾驶技术以及小艇与威尼斯市民的关系等几个方面，介绍了水城威尼斯独特的交通状况和风土人情。

本节课的教学目标：1、理解课文内容，了解威尼斯小艇的特点及它同水城威尼斯的关系。

2、领会作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

重点是了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系，难点是学习作者是怎样抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。

二、说教法、学法培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感、态度价值观，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。

教学时我们采用了“先学后教，当堂训练”的“洋思”教学模式，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

三、说教学程序教学过程，我设计了四个环节：（一）通过对具体文字的分析了解小艇特点。

这个环节抓住修辞手法的作用达到对这个教学难点的突破。

（二）通过抓“操纵自如”等重点词句把握船夫驾驶技术好。

这个环节放手让学生去自学，在自学前先让学生总结出学习方法，让学生用“读读、划划、议议、想想”的方法自学课文。

这样就充分体现了学生的主体地位，让他们自己去总结经验、发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的自学能力。

（三）学习课文，质疑问难课文第四部分着重讲了“小艇在威尼斯起了什么作用”这个问题。

人教版小学语文教材渗透心理健康教育内容及方法一览表(下册汇总)

人教版小学语文教材渗透心理健康教育内容及方法一览表（下册汇总）册别序号课题渗透内容渗透方法第二册1《邓小平爷爷植树》做事要认真多朗读课文2《胖乎乎的小手》养成尊敬长辈的美德体会从小事做起，帮助长辈，带来的快乐3《失物招领》养成爱护环境卫生的习惯懂得要爱护环境卫生联系自己的实际，结合身边的事例说说如何爱护环境卫生4《夏夜多美》感受美，享受美图文结合，让学生在读中感悟5《司马光》遇事要沉着、机智图文结合，诵读课文6《王二小》体会今天的幸福生活来之不易在读中感悟小英雄的行为7《两只小狮子》明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领品读感悟，联系实际，在读中学、演中悟8《兰兰的桥》学科学，爱科学资料搜集，鼓励学生动手设计未来的桥第四册1《找春天》从找春天的过程中感悟春天资料搜集，图文结合，阅读链接2《小鹿的玫瑰花》认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐分角色有感情地朗读课文3《蓝树叶》同学之间要互相帮助,不要小气联系自己的实际，结合身边的事例5《蜜蜂引路》学会仔细观察,谦虚好学资料搜集，图文结合，阅读链接6《泉水》体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感品读泉水一路为大家无私奉献的精神7《我不是最弱小的》树立不甘为弱者，应该保护弱小者的意识分角色有感情地朗读课文8《难忘的泼水节》感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐品读感悟，联系实际，“以境促思，以思促说”9《北京亮起来了》感受首都北京夜晚的美丽景色资料搜集，图文结合，阅读链接10《动手做做看》具有不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识鼓励同学们自己动手做做看11《画风》懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法品读文中小朋友的创意12《最大的书》产生探究自然知识的兴趣分角色有感情地朗读课文13《要是你在野外迷了路》体会大自然的奥秘和情趣有感情地朗读诗歌、背诵诗歌14《我为你骄傲》学会承担责任，学会宽容抓住“我”的情感变化进行对比阅读，图文结合，有感情地品读感悟15《三个儿子》懂得要孝敬父母的道理分角色有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气16《丑小鸭》懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己抓住丑小鸭的种种不幸遭遇和他变成白天鹅时的情形进行比较阅读第六册1《燕子》了解燕子的外形和飞行特点多读并背诵课文2《争吵》同学之间应该团结友爱、相互宽容体会人物的心理变化，对人物行为进行评价3《燕子专列》告诉人类要保护动物联系自己的实际，结合身边的事例说说如何保护动物保护大自然5《画杨桃》学会仔细观察,从不同角度看资料搜集，图文结合，阅读链接6《和时间赛跑》懂得时间的宝贵体会人物的心理变化，图文结合诵读课文7《七颗钻石》体会爱心的力量观看视频，讲解讨论8《太阳》认识太阳的特点和作用品读感悟，联系实际，说说太阳对人类的作用9《月球之谜》初步了解神秘的月球资料搜集，图文结合，阅读链接10《翠鸟》了解翠鸟的外形特点、生活习性图文结合并诵读课文11《荷花》了解荷花的样子图文结合并阅读连接12《西门豹》破除封建迷信思想品读感悟，联系实际，说说身边的事例第八册1《桂林山水》感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。

人教版课标本教材小语第十册第八单元

人教版课标本教材小语第十册第八单元主题单元教学设计重庆市巴蜀小学邓春晓主题单元教材解读表单元主题民族风情、异域文化主题概述本组课文展现的是一幅幅多姿多彩的异国风情画卷；揣摩作者的写作方法。

课文题目课后作业生字教学目标课时每课重点单元共同点25、自己的花是让别人看的1、背课文三自然段2、把对重点语句的理解写下来掌握七个生字1、让学生了解一些德国的民族风情特点，积累优美语言；2、使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的教育。

1、重视感情朗读；引导学生把握主要内容，了解不同地域的民族风情特点。

2、生字词语、优美词语、精彩句段的积累、感悟和运用；3、在阅读中要能够揣摩作者是怎样2126、威尼斯的小艇1、背课文4-6自然段2、把对重点语句的理解写下来3、用一段话写某景或某物，写出特点来。

掌握十个生字1、使学生领略水城的风情，陶冶学生的审美情趣；2、使学生领悟作者的表达方法。

27、与象共舞1、用自己的话谈在泰国人与大象的关系。

2、比较与26课写法上的异同。

认读八个生字1、使学生体验“万象之国”泰国的独特风情与文化，激发对外国文化的兴趣；2、让学生领悟课文先概述后分述的表达特点，提高表达能力。

写出景物、风情的特点。

4、通过多种途径收集资料，丰富对异域风情的感受。

5、学会梳理、整合、归纳各种资料。

2128、彩色的非洲1、用自己的话谈对非洲的印象。

2、分类整理、归纳收集到的有关非洲的资料。

认读十四个生字1、增进学生对非洲的了解，感受非洲独特风情与文化。

2、欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。

语文园地口语交际：“聊聊热门话题”教师要指导把事情的过程说清楚，说具体，引导学生打开思路。

对听的同学要求认真倾听，抓住要点，听后表明自己的看法。

1习作八：不限定习作内容的自主、自由习作。

鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。

日积月累引导学生积累名人名言。

2 交流平台1、交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情；2、交流本组课文表达上的特点；3、交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。

小学教科版第10册语文教案(第八单元)

小学教科版第10册语文教案（第八单元）第八单元教材分析:一.要抓住要紧内容了解北京文化的丰富多彩，增强热爱祖国首都的情感。

二.要揣摩作者是如何样写出北京风景特点是你的，学习运用作者的写作方法。

三.要从实际动身，依照各自条件通过多种途径，尽可能多地搜集资料丰富对首都北京的感受。

教学时，还要在阅读过程中潜移默化的对祖国首都北京的向往和热爱之情。

15北京话教材分析：北京人学说一般话是十分重要的，介绍“我”的湖北朋友、美国朋友和“我”在北京学习北京话的经历和感受目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.读明白课文内容，明白得含义深刻的句子。

3.激发学生对北京的向往之情。

重难点：.朗读课文，明白得课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。

教法：讲授法。

学情分析：对北京的话具有浓厚的爱好。

教具：课件第一节时刻：教程：一、乐趣导入新课。

能够播放多媒体课件，北京话的录音导入。

二、初读感知课文，导入课题后，请学生自由朗读课文。

1.把字音读正确，把课文读到顺把课文读熟练。

2.扫瞄课文，把课文的自然段标上序号，镀铬各自然段，想一想各写的什么意思。

3.默读课文找出自己不明白得的地点上记号，把问题写下来，先尝尝自己阅读解决，解决不了预备课堂质疑，学生自主阅读课文后，教师对学生的初读感知情形进行检查，指名朗读课文，说说课文大意，提出不明白的问题细细体会内涵要注意抓住学生提出来得不明白得的句子，引导学生默读，讨论，请学生把自己不明白得的句子做上记号“我像一滴方言的水珠。

融入北京的汪洋大海中”指导学生读出对北京话的深切的喜爱之情。

朗读课文要正确、流利、边读边感悟明白得。

1.自由度2.指名读3.齐读品读揣摩表达读课文你认为作者最想告诉我们是什么?这是学生在深入明白得了课文之后，的回来与设计。

作者是给在什么角度来看北京话?作者要学生自己对北京话人明白得和认识离不开什么?你喜爱课文中的哪里句子?什么缘故喜爱?小结：北京与自己所说的方言有什么区别?作业：自选板书：好听听觉上的感受北京话不朽的方言。

小学语文十册第8单元思路

第8单元思路一、单元教学内容：本单元安排了两篇精读课文《草地夜行》、《丰碑》；两篇略读课文《白求恩与孩子》、《蒋筑英》以及“语文实践活动8”二、本单元思路《丰碑》一课主要讲述的是一支红军队伍行军途中经过云中山时发生的一件可歌可泣的悲壮故事。

文章涉及的人物主要有两个：一个是将军，一个是军需处长，其中将军的表现贯穿始终，但核心却是军需处长，是那在严寒中一心为大家不惜牺牲自己的军需处长，是与云中山化为一体成了“晶莹的丰碑”的军需处长，因此我在教学设计时就将重点放在了对军需处长的分析上，尤其是课文中描写军需处长牺牲时的特写镜头。

但军需处长的崇高精神是通过将军的一系列表现体现出来的，因此将军的表现无形中对分析军需处长的形象起到了很好的映衬作用。

同时课文中大量的环境描写也对理解军需处长的形象起到了很好的烘托效果。

所以在教学中我就抓住了三个词语引导学生的分析：特写、烘托、映衬。

(一)军需处长特写，浓缩了的人物形象。

课文中有关描写军需处长的内容并不是很多，只有很少的两个地方，而且都是从别人的角度进行叙述，课文的第二次描写甚至只有一句话：“大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。

”但却很好地点明了中心，突出了主题，深化了思想内涵。

相比较而言，课文中的第一次描述显得更具体生动，虽着墨不多，但细致入微，如同一位艺术大师在精心塑造一件即将诞生的作品一样，刻画十分仔细，将军需处长那高大的形象描画得栩栩如生、从容不迫，在平凡中透视着伟大，普通中折射出熠熠光辉。

这一部分中作者抓住军需处长冻死时的外貌、神态、动作和穿着进行了刻画：“好似一尊塑像”、“神态十分镇定，十分安详”、“单薄破旧的衣服”等等，在这些简单的语句里既描画出了军需处长饥寒交迫，筋疲力尽的神态，又突出了他至死不躺下的硬汉子精神，也写出了他在严峻的考验面前泰然、坚定，不惜牺牲的形象，突出了他对胜利的坚定信念，塑造了他为了部队的军需供应，千方百计，严于律己，因而心力交瘁，英勇牺牲的高大形象。

语文第十册第八单元

第八组教学计划一、教材简介：本组教材以“异国风情”为专题，安排了《自己的花是让别人看的》《威尼斯的小艇》《与象共舞》《彩色的非洲》等四篇课文。

介绍了异国奇丽的风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情。

二、教学目标1、阅读课文，抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。

2、揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法。

3、注意积累课文中的优美语言。

4、从实际出发，根据各自条件，通过多种途径可能多第搜集资料，以丰富对异国风情的感受。

三、教学准备课件、有关外国风情片。

四、课时划分内容课时25 自己的花是让别人看的 226 威尼斯的小艇 227*与象共舞 128*彩色的非洲 1口语交际•习作八 3回顾•拓展八 2机动 225自己的花是让别人看的教学目标：1、有感情地朗读课文，能背诵课文第三自然段，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。

2、理解课文中的重点句，联系作者生平，感受作者故地重游时别样的心情。

3、认识本课3个生字，抄写课文中描写花买美的句子。

课前准备：课外了解季羡林生平轶事，阅读季羡林作品。

重、难点与关键：体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。

课时划分：二课时。

教学过程第一课时一、课外引入，揭题质疑1、出示一张德国哥廷根的照片：这是德国的城市哥廷根。

这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。

这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。

早在职1935年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。

其中一位就是我们今天所学课文的作者──季羡林──当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，1945年才回归祖国。

1980年，三十五年后，当他再次踏上故──第二故乡，感慨万千。

后来，季老先生写下了今天我们所学的这篇课文。

二、初读课文，整体感知1、初读课文，注意读准生字，读通课文。

2、指名读通课文，对学生读得不准，或没有读通的地方进行指导。

3、想一想：作者在德国看到了一种怎样的景色？4、联系第二、三两段句子进行交流。

网上巴蜀学校教学设计

网络多媒体学习课件脚本课件设计：(见后页)课件１2:（拓展资料）点击,出现题目。

再点击题目，出现相应的内容。

1、表现人物悲惨命运的：安徒生《卖火柴的小女孩》这是一年的最后一天-－除夕，正在下雪,天气冷得可怕。

一个卖火柴的小女孩在街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。

她的口袋里装着许多盒火柴,一路上不住口地叫着：“卖火柴呀,卖火柴呀!”人们都在买节日的食品和礼物,有谁会理她呢?中午了,她一根火柴也没卖掉，谁也没有给她一个铜板.她走着走着，在一幢楼房的窗前停下了，室内的情景吸引住了她.哟，屋里的圣诞树多美呀，那两个孩子手里的糖果纸真漂亮.看着人家幸福的情景，小女孩想到了生病的妈妈和死去的奶奶，伤心地哭了。

哭有什么用呢?小女孩擦干眼泪，继续向前走去．“卖火柴呀，卖火柴呀！叔叔，阿姨，买一些火柴吧!”可是，人们买完节日礼物，都匆匆地回家去，谁也没有听到她的叫卖声。

雪花落在她金黄色的长头发上，看上去是那么美丽，可谁也没有注意到她。

小女孩走着走着，一辆马车飞奔过来,她吓得赶快逃开，大拖鞋跑掉了。

马车过去后，她赶紧找鞋。

那是妈妈的拖鞋呀,妈妈还躺在床上呢。

可是，一只找不到了，另一只又被一个男孩当足球踢走了。

小女孩只好光着脚走路，寒冷的雪将她的小脚冻得又红又肿。

天渐渐黑了,街上的行人越来越少,最后只剩下小女孩一个人了。

街边的房子里都亮起了灯光,窗子里还传出了笑声。

食品铺里飘出了烤鹅的香味,小女孩饿得肚子咕股直叫。

小女孩好想回家,可是没卖掉一根火柴,她那什么钱去给妈妈买药呢？雪越下越大，街上像铺了一层厚厚的白地毯。

小女孩一整天没吃没喝，实在走不动了,她在一个墙角里坐下来。

她用小手搓着又红又肿的小脚，一会儿，小手也冻僵了.真冷啊，要是点燃一根小小的火柴，也可以暖暖身子呀.她终于抽出了一根火柴，在墙上一擦,哧！小小的火苗冒了出来。

小女孩把手放在火苗上面，小小的火光多么美丽,多么温暖呀！她仿佛觉得自己坐在火炉旁，那里面火烧得多旺啊.小女孩刚想伸出脚暖和一下，火苗熄灭了，火炉不见了，只剩下烧过的火柴梗。