中班社会活动《独自在家时》说课稿
幼儿园中班社会教案详案《独自在家时》 (2)3篇
幼儿园中班社会教案详案《独自在家时》 (2) 幼儿园中班社会教案详案《独自在家时》 (2)精选3篇（一）课题：幼儿园中班社会教案详案《独自在家时》学习目标：1. 帮助幼儿了解独自在家的概念。
2. 培养幼儿独自在家时的自我保护意识。
3. 培养幼儿独自在家时的自理能力。
教学重点：独自在家的自我保护意识。
教学难点：独自在家的自理能力。
教学准备：绘本《独自在家时》、幼儿家庭照片、幼儿安全小物品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示绘本《独自在家时》，引导幼儿讨论绘本中的情节和角色。
2. 教师询问幼儿：“你们家里有没有独自在家的时候？”鼓励幼儿分享自己的经历。
二、探究活动（15分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一位幼儿的家庭照片进行观察。
2. 教师提问引导：- “独自在家时，我们需要注意哪些事情？”- “当独自在家时，我们应该如何保护自己的安全？”- “你们想到了哪些能保护自己安全的方法？”3. 引导幼儿讨论，并记录幼儿的答案。
三、教学呈现（10分钟）1. 教师出示绘本《独自在家时》的图片，讲解绘本中的情节和角色。
2. 教师引导幼儿观察图片，让幼儿想想绘本中的孩子是如何保护自己的。
四、小组活动（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个安全主题，如“火灾”、“交通安全”等。
2. 引导幼儿在小组内进行讨论，制作海报或绘制图片来呈现他们选择的安全主题。
3. 每个小组派代表展示他们的海报或图片，并分享自己的想法。
五、温故知新（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾课堂内容，重点强调独自在家时的自我保护意识和自理能力。
2. 鼓励幼儿分享自己学到的东西和产生的新想法。
六、结束活动（5分钟）1. 教师总结课堂内容，鼓励幼儿对独自在家时的学习进行归纳。
2. 教师与幼儿一起唱一首与独自在家时相关的歌曲，为课堂画上完美的句号。
教学延伸：1. 家庭合作：鼓励幼儿与家人一起制定独自在家时的规则和安全措施，加强家庭成员之间的交流和合作。
中班安全活动《独自在家时》教案
中班安全活动《独自在家时》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解当自己一个人在家时应该注意的安全问题。
2. 培养幼儿自我保护意识和能力，知道如何应对突发情况。
3. 教育幼儿遵守家庭安全规则，不进行危险活动。
二、活动准备：1. 故事课件：《独自在家时的故事》。
2. 安全知识卡片。
3. 家庭安全规则海报。
三、活动过程：1. 引入话题：通过课件播放故事《独自在家时的故事》，引导幼儿思考当自己一个人在家时应该注意什么。
2. 讲解安全知识：结合故事内容，向幼儿讲解当独自在家时的安全注意事项，如不给陌生人开门、不触摸危险物品等。
3. 互动环节：组织幼儿进行安全知识卡片游戏，巩固所学内容。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，实践所学的安全知识。
5. 总结提升：通过家庭安全规则海报，引导幼儿总结当独自在家时应该遵守的规则，并进行承诺。
四、活动评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，了解他们对于独自在家时安全知识的掌握程度。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中独自在家时的表现，观察幼儿是否能够自觉遵守安全规则。
3. 定期进行安全教育，持续关注幼儿的安全意识和能力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中独自完成一些安全任务，如查找家中的安全隐患、制定家庭安全规则等。
2. 环境创设：在班级环境中布置安全角，提供安全知识图书、海报等材料，让幼儿随时学习安全知识。
3. 社区联动：与社区共建安全宣传教育基地，定期开展安全教育活动，提高幼儿的自我保护能力。
六、教学内容：1. 学习基本的安全常识，如如何正确使用电器、如何避免触电等。
2. 学习在火灾发生时的应对方法，如火警电话的拨打、如何使用灭火器等。
3. 学习在发生意外伤害时的处理方法，如摔伤、烫伤的处理等。
七、教学方法：1. 采用讲授法，讲解基本的安全常识、火灾应对方法和意外伤害处理方法。
2. 采用示范法，展示正确使用电器、拨打火警电话和使用灭火器的操作步骤。
中班上学期安全教案《独自在家时》
中班上学期安全教案《独自在家时》【教学目标】1. 通过本课的学习和讨论，让学生了解在独自在家时的安全问题，并能正确应对各种情况。
2. 培养学生的自信心和自理能力，提高他们在独自在家时的应对能力。
【教学内容】本课主要围绕在独自在家时的安全问题展开，包括家庭安全、火灾逃生、陌生人接近等。
【教学重点】1. 学生能了解在独自在家时的安全问题及应对方法。
2. 学生能正确识别陌生人和避免与陌生人接触。
【教学准备】1. 课件和图片。
2. 安全提示卡片。
3. 火灾逃生演练教具。
【教学过程】Step 1: 导入（约5分钟）教师出示图片，让学生讨论这些图片中可能存在的安全隐患，并引导学生思考在独自在家时应该注意什么。
Step 2: 学习（约10分钟）教师将家庭安全、火灾逃生和陌生人接近三个方面的知识进行介绍，并和学生进行互动对话，引导学生了解相关安全知识。
Step 3: 演练（约15分钟）3.1. 家庭安全教师发放安全提示卡片给学生，并让学生配对展示卡片上的安全问题和应对措施。
然后进行讨论，学生提出自己的看法和建议。
3.2 火灾逃生教师向学生介绍火灾的危害和常见的逃生方法，并带领学生一起进行火灾逃生演练。
教师使用火灾逃生演练教具，让学生模拟逃生场景，学会快速、安全地逃生。
3.3 陌生人接近教师向学生讲解陌生人的定义，并通过图片和故事情景，引导学生能够识别陌生人和正确应对陌生人接近的情况。
Step 4: 讨论与总结（约10分钟）教师提出几个问题并进行讨论，例如：独自在家时，你最担心的是什么？遇到陌生人接近你应该怎么办？学生发表意见，并由教师进行总结。
【教学反思】通过这节课的学习，可以让中班学生进一步了解在独自在家时的安全问题，并能正确应对各种情况。
教师要充分引导学生参与讨论和演练，培养学生的自理能力和应对能力。
同时，教师要注重教学内容的简洁明了，增加互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。
幼儿园中班社会活动《独自在家时》说课稿
教学资料参考范本幼儿园中班社会活动《独自在家时》说课稿撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、说设计意图随着社会生活水平的提高，工作节奏的加快，城市中的家长们往往忙于加班、应酬，孩子在家的独处时间越来越多，而孩子独处的过程又与幼儿的安全息息相关。
新《纲要》中明确指出：密切结合幼儿的生活进行安全营养和保育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
因此，设计此活动，力求通过与幼儿生活密切的相关点，在懂得一些安全常识的同时，培养幼儿的自我保护意识。
二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿年龄特点及实际情况为依据，此活动的目标是：1、培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。
2、提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。
3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。
根据活动目标，我们把重点定位于：提高幼儿在危急时刻的自我保护能力，了解独自在家时的自我保护方法，活动难点是能运用完整语言表达自己的想法，培养勇敢精神，激发其自信心。
三、说活动准备为顺利完成以上目标，为此，我们做了如下活动准备：1、知识准备：询问家长，了解幼儿独自在家时的情况。
2、材料准备：多媒体课件：情景表演“独自在家时”（内容是设计的短小情节）四、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动，因此，本活动采用的教学法有：1、采用直观法：以多媒体课件直接激发幼儿学习的兴趣能使活动生动活泼，2、采用提问法：在活动中教师适当的提出问题，有助于幼儿的思维，启发学习，有利幼儿获得新的知识和发展智力，3、采用交流讨论法：皮亚杰指出：儿童是具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配，通过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时机，4、采用游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性，本活动最后一个环节中，我就引导幼儿扮演故事中独自在家的孩子，共同体验合作的快乐，我在幼儿旁边利用孩子在表演的过程中不理解的进行引导或表演好进行表扬。
幼儿园中班安全教案：独自在家时
幼儿园中班安全教案：独自在家时一、教学目标1.让幼儿了解独自在家时应该注意的安全事项。
2.培养幼儿自我保护意识和能力。
3.培养幼儿勇敢、独立的品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握独自在家时的安全知识。
2.教学难点：培养幼儿的自我保护意识和能力。
三、教学准备1.故事课件：独自在家的小明。
2.安全标志图片。
3.视频素材：独自在家的安全情景。
四、教学过程1.导入（1）教师讲述故事《独自在家的小明》，引导幼儿关注故事中小明独自在家时遇到的问题。
（2）讨论：小明在独自在家时遇到了哪些危险？他是怎么解决的？2.基本环节（1）讲解安全知识教师根据故事内容，讲解独自在家时应该注意的安全事项，如：不随意开门、不接触电源、不玩火等。
（2）认识安全标志教师展示安全标志图片，引导幼儿认识各种安全标志，并讲解其含义。
（3）情景模拟教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在模拟过程中学会如何处理独自在家时遇到的问题。
（4）观看视频播放视频素材，让幼儿观看独自在家的安全情景，引导幼儿思考并讨论如何保证自己的安全。
3.巩固环节（1）游戏：安全知识问答教师提问，幼儿回答，巩固所学安全知识。
（2）小组讨论：如何提高自我保护意识？五、教学反思本次教学活动，幼儿对独自在家时的安全知识有了更深入的了解，自我保护意识得到了提高。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对安全标志的认识不够清晰，需要在今后的教学中加强巩固。
同时，通过本次教学活动，教师也发现了一些幼儿在自我保护方面的不足，需要在今后的教育教学中加以引导和培养。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过角色扮演，模拟独自在家的场景，引导幼儿参与互动，例如：“如果你是小明，你会怎么做？”（2）通过实物展示，如门锁、电器等，让幼儿直观了解如何安全使用。
2.教学难点补充：（1）设计互动问答环节，例如：“如果你一个人在家，有人敲门，你该怎么做？”（2）通过情景剧形式，让幼儿模拟独自在家时可能遇到的情况，并讨论解决方法。
中班社会活动《独自在家时》说课稿
中班社会活动《独自在家时》说课稿中班社会活动《独自在家时》说课稿中班社会活动《独自在家时》说课稿一、说设计意图随着社会生活水平的提高，工作节奏的加快，城市中的家长们往往忙于加班、应酬，孩子在家的独处时间越来越多，而孩子独处的过程又与幼儿的安全息息相关。
新《纲要》中明确指出：密切结合幼儿的生活进行安全营养和保育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
因此，设计此活动，力求通过与幼儿生活密切的相关点，在懂得一些安全常识的同时，培养幼儿的自我保护意识。
二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿年龄特点及实际情况为依据，此活动的目标是：1、培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。
2、提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。
3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。
根据活动目标，我们把重点定位于：提高幼儿在危急时刻的自我保护能力，了解独自在家时的自我保护方法，活动难点是能运用完整语言表达自己的想法，培养勇敢精神，激发其自信心。
三、说活动准备为顺利完成以上目标，为此，我们做了如下活动准备：1、知识准备：询问家长，了解幼儿独自在家时的情况。
2、材料准备：多媒体：情景表演“独自在家时”（内容是设计的短小情节）四、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动，因此，本活动采用的教学法有：1、采用直观法：以多媒体课件直接激发幼儿学习的兴趣能使活动生动活泼，2、采用提问法：在活动中教师适当的提出问题，有助于幼儿的思维，启发学习，有利幼儿获得新的知识和发展智力，3、采用交流讨论法：皮亚杰指出：儿童是具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配，通过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时机，4、采用游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性，本活动最后一个环节中，我就引导幼儿扮演故事中独自在家的孩子，共同体验合作的快乐，我在幼儿旁边利用孩子在表演的过程中不理解的进行引导或表演好进行表扬。
中班社会活动《独自在家时》说课稿
中班社会活动《独自在家时》说课稿中班社会活动《独自在家时》说课稿中班社会活动《独自在家时》说课稿一、说设计意图随着社会生活水平的提高，工作节奏的加快，城市中的家长们往往忙于加班、应酬，孩子在家的独处时间越来越多，而孩子独处的过程又与幼儿的安全息息相关。
新《纲要》中明确指出：密切结合幼儿的生活进行安全营养和保育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
因此，设计此活动，力求通过与幼儿生活密切的相关点，在懂得一些安全常识的同时，培养幼儿的自我保护意识。
二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿年龄特点及实际情况为依据，此活动的目标是：1、培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。
2、提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。
3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。
根据活动目标，我们把重点定位于：提高幼儿在危急时刻的自我保护能力，了解独自在家时的自我保护方法，活动难点是能运用完整语言表达自己的想法，培养勇敢精神，激发其自信心。
三、说活动准备为顺利完成以上目标，为此，我们做了如下活动准备：1、知识准备：询问家长，了解幼儿独自在家时的情况。
2、材料准备：多媒体：情景表演“独自在家时”（内容是设计的短小情节）四、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动，因此，本活动采用的教学法有：1、采用直观法：以多媒体课件直接激发幼儿学习的兴趣能使活动生动活泼，2、采用提问法：在活动中教师适当的提出问题，有助于幼儿的思维，启发学习，有利幼儿获得新的知识和发展智力，3、采用交流讨论法：皮亚杰指出：儿童是具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配，通过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时机，4、采用游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性，本活动最后一个环节中，我就引导幼儿扮演故事中独自在家的孩子，共同体验合作的快乐，我在幼儿旁边利用孩子在表演的过程中不理解的进行引导或表演好进行表扬。
中班安全活动《独自在家时》教案
一、活动目标1. 让幼儿了解独自在家时需要注意的安全问题。
2. 培养幼儿自我保护意识和能力。
3. 引导幼儿学会在遇到危险时正确求助。
二、活动准备1. 图片：独自在家时的场景图片。
2. 视频：独自在家时可能遇到的安全问题及解决方法。
3. 安全手册：关于独自在家时的安全知识。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿谈论自己在独自在家时的经历，引导幼儿关注独自在家时的安全问题。
2. 展示图片：呈现独自在家时的场景图片，让幼儿观察并说出可能存在的安全隐患。
3. 观看视频：播放独自在家时可能遇到的安全问题及解决方法的短视频，让幼儿学习如何应对。
4. 讲解安全知识：结合安全手册，向幼儿讲解独自在家时的安全注意事项，如不给陌生人开门、不触碰危险物品等。
5. 互动环节：开展“安全知识问答”，检验幼儿对独自在家时安全知识的掌握程度。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定独自在家时的安全规则。
2. 环境创设：在班级环境中布置“安全角”，展示安全知识海报、摆放安全手册，供幼儿随时查阅。
3. 家长沟通：通过家长会、家园联系册等方式，与家长共同关注幼儿独自在家时的安全问题。
五、活动评价1. 观察幼儿在独自在家时的行为表现，评价幼儿的自我保护能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中独自在家时的安全情况。
3. 通过安全知识问答，评估幼儿对独自在家时安全知识的掌握程度。
六、活动步骤1. 情景模拟：设置一个独自在家的情况，让幼儿扮演角色，模拟遇到陌生人敲门、电话铃响等情景，引导幼儿学会正确应对。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演陌生人，一部分幼儿扮演独自在家的小朋友，模拟不同类型的安全问题，让幼儿学会自我保护。
3. 实地演练：在幼儿园内模拟家居环境，让幼儿在实地环境中练习独自在家时的安全知识和技能。
七、活动注意事项1. 在活动过程中，确保幼儿的人身安全，避免发生意外。
2. 针对不同年龄段幼儿的特点，调整教学内容和教学方式。
幼儿园中班社会《独自在家时》教案
教案编辑专员：幼儿园中班社会《独自在家时》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解在父母不在家时，如何保护自己，避免发生意外。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
3. 引导幼儿学会与陌生人应对的方法，增强安全意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道在独自在家时如何保护自己。
难点：培养幼儿的自我保护意识和应对陌生人的能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《独自在家时》2. 安全知识卡片3. 教学挂图四、教学过程：1. 引入话题：通过故事课件《独自在家时》，引发幼儿对独自在家时如何保护自己的思考。
2. 讲解安全知识：结合故事内容，向幼儿讲解在独自在家时如何保护自己，如：不随便开门，不跟陌生人走等。
3. 互动环节：组织幼儿进行“安全知识问答”游戏，巩固所学知识。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿模拟在独自在家时如何应对陌生人，增强实践操作能力。
5. 总结与反思：引导幼儿总结所学内容，分享自己的感受和体会。
五、作业与延伸：1. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起检查家庭安全隐患，制定家庭安全计划。
2. 延伸活动：组织家长参与的安全主题活动，如：亲子安全知识竞赛、家庭安全演练等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对独自在家时如何保护自己的认识。
2. 通过问答环节，检查幼儿对安全知识的掌握程度。
3. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的实际操作能力。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心。
2. 对于回答问题正确的幼儿，给予小奖励，以激发他们的学习兴趣。
3. 对于在情景模拟中表现优秀的幼儿，给予表扬，并鼓励他们在日常生活中应用所学知识。
八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的反应，及时调整教学方法和节奏，以保证教学效果。
2. 对于掌握较慢的幼儿，提供额外的辅导和指导，帮助他们跟上进度。
3. 根据幼儿的表现，适时增加教学内容和难度，以促进他们的成长和发展。
中班社会《独自在家》的活动教案及反思
中班社会《独自在家》的活动教案及反思一、活动目标：1. 让幼儿了解独自在家时应注意的安全问题。
2. 培养幼儿独立思考和自我保护的能力。
3. 增强幼儿的家庭安全意识，提高与陌生人应对的能力。
二、活动准备：1. 教学材料：安全知识卡片、故事书《独自在家》。
2. 环境布置：模拟家庭环境，包括客厅、卧室、厨房等。
三、活动过程：1. 导入：通过谈话方式引导幼儿思考独自在家时可能会遇到的问题。
2. 故事分享：《独自在家》，引导幼儿关注故事中小主人公在面对陌生人时的应对方法。
3. 讨论环节：分组讨论独自在家时如何保护自己，引导幼儿分享自己的经验和想法。
4. 情景模拟：分组进行情景剧表演，模拟独自在家时遇到陌生人敲门、电话等情况的应对方式。
5. 安全知识卡片游戏：通过卡片游戏，让幼儿进一步了解家庭安全常识。
四、活动延伸：1. 家庭作业：与家长共同完成家庭安全调查表，了解幼儿在家庭环境中的安全意识。
2. 主题墙展示：邀请幼儿和家长共同参与，将本次活动中的精彩瞬间和幼儿的作品展示在主题墙上。
五、活动反思：1. 教师应及时总结本次活动中的亮点和不足，为下次活动提供改进方向。
2. 关注幼儿在活动中的表现，针对个别幼儿进行个别指导，提高他们的安全意识。
3. 与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长，为幼儿创造一个安全的家庭环境。
4. 定期开展类似活动，培养幼儿的自我保护意识和能力。
六、活动准备：1. 教学材料：家庭安全图册、安全小道具（如模拟门锁、模拟电话等）。
2. 环境布置：设置一个模拟的家居环境，包括客厅、卧室、厨房和卫生间等区域。
七、活动过程：1. 导入：通过一个简单的谜语或歌曲引发幼儿对家庭安全的兴趣。
2. 图片观察：展示家庭安全图册，让幼儿识别不同场景下的安全与危险行为。
3. 安全小道具操作：让幼儿使用安全小道具模拟家庭安全场景，如模拟锁门、模拟打电话给家人等。
4. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论在独自在家时遇到不同情况（如陌生人敲门、电话铃响等）的应对策略。
中班社会《独自在家》的活动教案及反思
一、活动名称：中班社会《独自在家》二、活动目标：1. 帮助幼儿理解独自在家时的安全常识。
2. 培养幼儿遇到问题时寻求帮助的能力。
3. 提高幼儿的自我保护意识和能力。
4. 增进幼儿与家长之间的沟通和信任。
三、活动准备：1. 故事课件：《独自在家》2. 家庭场景图3. 安全常识卡片4. 角色扮演道具四、活动过程：1. 导入：通过故事课件《独自在家》引起幼儿兴趣，让幼儿思考独自在家时需要注意的问题。
2. 讨论：让幼儿分享自己在独自在家时的经历，引导幼儿认识到独自在家时的安全隐患。
3. 情景模拟：分组进行家庭场景模拟，让幼儿学会在遇到问题时寻求帮助，提高自我保护意识。
4. 安全常识学习：通过安全常识卡片，让幼儿了解独自在家时的安全注意事项。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定独自在家时的安全规则。
2. 环境创设：在班级环境中布置家庭场景，让幼儿在日常生活中增强自我保护意识。
3. 家长沟通：通过家长会、家园联系册等方式，与家长共同关注幼儿独自在家时的安全问题。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解独自在家时的安全常识和自我保护方法。
难点：让幼儿在实际操作中学会遇到问题寻求帮助，提高自我保护意识。
七、活动方法：1. 故事导入法：通过故事课件引起幼儿兴趣，引导幼儿思考独自在家时的问题。
2. 讨论交流法：让幼儿分享自己的经历，培养幼儿的表述能力和人际交往能力。
3. 情景模拟法：分组进行家庭场景模拟，让幼儿在实际操作中学会自我保护。
4. 卡片教学法：通过安全常识卡片，让幼儿掌握独自在家时的安全注意事项。
八、活动注意事项：1. 在活动过程中，关注每个幼儿的参与情况，确保他们都能积极参与讨论和情景模拟。
2. 在讲解安全常识时，要用简洁明了的语言，确保幼儿能够理解。
3. 在情景模拟环节，注意安全事项的落实，避免发生意外。
4. 与家长保持良好沟通，让家长了解活动内容和目的，积极参与幼儿的学习过程。
九、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价他们对于独自在家时安全知识的掌握程度。
中班社会《独自在家》的活动教案及反思
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解独自在家时应该注意的安全问题，提高自我保护意识。
2. 技能目标：培养幼儿遇到陌生人敲门时的应对能力，学会拒绝陌生人。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品格，增强独立处理问题的信心。
二、活动准备1. 教学材料：图片、故事书、安全常识卡片等。
2. 环境布置：模拟家庭环境，包括客厅、卧室、厨房等。
三、活动过程1. 导入：通过一个关于独自在家的小故事，引发幼儿对独自在家时可能遇到的问题的思考。
2. 讨论：让幼儿分组讨论，总结独自在家时应注意的安全问题。
3. 情景模拟：设置不同情景，让幼儿扮演角色，模拟独自在家时如何应对陌生人敲门、电话等场景。
4. 互动游戏：设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中学会拒绝陌生人、保护自己。
5. 总结：引导幼儿总结活动中的要点，强化安全意识。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定独自在家时的安全规则。
2. 环境创设：在班级环境中增设“安全角”，展示安全知识卡片、幼儿作品等。
3. 家园合作：通过家长群、家访等方式，与家长共同关注幼儿独自在家时的安全问题。
五、活动反思1. 教师应及时总结活动中幼儿的表现，针对个别幼儿的特点，调整教学策略。
2. 注重家园合作，将活动延伸至家庭，让家长参与幼儿的安全教育。
3. 在活动中，教师应关注幼儿的情感体验，培养幼儿勇敢、自信的品格。
4. 定期检查教学材料，确保其适合幼儿的认知水平。
5. 关注幼儿在活动中的反馈，及时调整教学方法和内容。
六、教学方法1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讨论法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和团队协作精神。
3. 情景模拟法：设置真实的情景，让幼儿亲身体验，提高实践能力。
4. 游戏教学法：设计互动性强的游戏，让幼儿在游戏中学习知识，提高兴趣。
5. 家园合作法：与家长保持密切联系，共同关注幼儿的安全问题，促进幼儿全面发展。
七、教学内容1. 独自在家时应注意的安全问题，如不随意开门、不跟陌生人走等。
幼儿园中班社会《独自在家时》教案
幼儿园中班社会《独自在家时》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解当自己在家时应该如何保护自己，增强安全意识。
2. 技能目标：培养幼儿遇到陌生人敲门时的应对能力，学会拒绝陌生人。
3. 情感目标：培养幼儿独自在家时的自信心和安全感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握当独自在家时保护自己的方法。
2. 教学难点：让幼儿学会遇到陌生人敲门时的应对策略。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：通过一个发生在幼儿园的真实案例，引起幼儿对独自在家时如何保护自己的关注。
2. 基本部分：(1) 讲解故事：讲述一个幼儿独自在家时，遇到陌生人敲门的故事，引导幼儿了解陌生人的危险性。
(2) 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验并学会应对方法。
(3) 讨论与分享：让幼儿分组讨论，分享在独自在家时如何保护自己的方法。
3. 巩固部分：通过观看相关视频，让幼儿进一步了解独自在家时的安全知识。
4. 总结与反思：让幼儿总结今天学到的内容，分享自己的收获。
五、作业布置1. 家长协助：请家长在家中模拟情景，让孩子学会遇到陌生人敲门时的应对方法。
2. 绘画作业：让幼儿画一幅关于独自在家时保护自己的画。
六、教学评价1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对于独自在家时保护自己的方法的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中应用所学知识的情况。
3. 课堂问答：通过提问，检查幼儿对安全知识的记忆和理解。
七、教学延伸1. 开展家庭访问，与家长共同探讨如何在家教育孩子提高自我保护意识。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的安全意识。
八、教学反思1. 教师在整个教学过程中的表现，包括教学方法的运用、对幼儿的关注等。
2. 幼儿在学习过程中的参与度、学习效果以及他们在情景模拟中的表现。
3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否能够引起幼儿的兴趣。
中班上学期安全教案《独自在家时》5篇
中班上学期安全教案《独自在家时》中班上学期安全教案《独自在家时》精选5篇（一）课程名称：中班上学期平安教案《单独在家时》教学目的：1. 培养幼儿正确对待单独在家时的行为态度和才能。
2. 学习根本的平安知识，如火灾、漏气等应急处理方法。
教学准备：1. 教案课件。
2. 图书《儿童平安课》。
3. 实物：、灭火器等。
教学过程：1. 导入〔5分钟〕1〕观看《儿童平安课》的视频片段，让幼儿理解在家中遇到危险时的应对方法。
2〕向幼儿提问：你在家时都干了哪些事情？〔如玩玩具、看书、睡觉等〕2. 讲述〔10分钟〕1〕根据幼儿的答复，引导幼儿考虑：当我们单独在家时，应该注意什么？2〕向幼儿介绍根本的平安知识，如火灾、漏气等。
3. 游戏〔15分钟〕1〕玩“找出危险品”游戏，教师向幼儿展示一些常见的危险品，如刀子、打火机等，幼儿要尽量列举出他们在家中可能会遇到的危险品。
2〕按照游戏规那么，幼儿发现并指出教室中的一些危险品，并阐述为什么它们是危险的。
4. 平安演示〔15分钟〕1〕教师向幼儿展示的使用方法，并模拟紧急情况时拨打急救。
2〕向幼儿展示灭火器的使用方法，并模拟火灾时正确使用灭火器的过程。
5. 小结〔5分钟〕1〕复习今天学到的平安知识，向幼儿提问：当家中发生火灾时，你应该怎么办？ 2〕鼓励幼儿在单独在家时要保持平安意识，并做好自我保护。
6. 作业〔5分钟〕绘制一幅图片，描绘你在家时注意平安的场景。
教学延伸：1. 借助故事、图书等资，进一步拓展幼儿对单独在家时的平安教育。
2. 鼓励家长与幼儿一起参与平安活动，如演练火灾逃生等，加深幼儿对平安知识的理论理解。
中班上学期安全教案《独自在家时》精选5篇（二）主题：家里的危险年龄对象：中班幼儿教学目的：1. 让幼儿理解家里的一些危险因素，可以识别和防止这些危险。
2. 培养幼儿正确的平安意识和行为习惯，进步他们对自身平安的保护才能。
教学准备：1. 平安教育图片或卡片2. 模型或实物示范3. 家里的危险拼图或记忆卡游戏4. 幼儿个人平安帽、平安带等道具教学步骤：1. 导入〔5分钟〕1. 老师简要介绍本节课的主题是家里的危险，引起幼儿的兴趣。
中班安全教案《独自在家时》2篇
中班安全教案《独自在家时》 (2)中班安全教案《独自在家时》 (2)精选2篇（一）目标：教育幼儿独自在家时应注意的安全事项，提高他们自我保护能力。
准备材料：1. 图画：描绘幼儿在家期间可能发生的危险场景，如火灾、跌倒、烫伤等。
2. 玩具电话或模拟电话。
活动流程：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿讨论他们是否独自在家的情况，引发他们的兴趣和思考。
- 问幼儿是否知道一些独自在家时应注意的安全事项。
2. 图画展示（10分钟）：- 展示图画，通过图画让幼儿认识家中常见的安全隐患。
- 引导幼儿讨论图画中发生的事情，并与他们讨论如何避免这些危险。
3. 安全事项讲解（15分钟）：- 根据图画展示的内容，逐个讲解幼儿在家中应注意的安全事项，如禁止乱扔物品、不玩火、不乱丢垃圾等。
- 强调触电、溺水、跌倒、火灾等紧急情况时应该怎么做，例如：尽快拨打电话报警、找到安全的地方等。
4. 角色扮演（15分钟）：- 活动过程中引入一个角色扮演环节，幼儿可以扮演独自在家时遇到突发情况需要保护自己的角色。
- 随机选择幼儿扮演被困、火灾或其他危险情况中的角色，其他幼儿通过玩具电话或模拟电话向教师报警、寻求帮助等。
5. 总结（5分钟）：- 和幼儿一起回顾今天的活动，总结他们学到的独自在家时的安全知识。
- 强调幼儿需要时刻保持警惕并知道如何保护自己。
延伸活动：- 请家长与幼儿一起制作“独自在家安全提示”的海报，放在家中显眼的位置，提醒幼儿注意安全。
- 给家长发放相关的安全宣传材料，以便他们可以进一步与幼儿讨论家庭安全，并加强相关的安全措施。
中班安全教案《独自在家时》 (2)精选2篇（二）主题：中班安全教案《独自在家时》目标：帮助中班儿童了解并掌握独自在家时的安全知识，提高他们在独自在家时的自我保护能力。
教学内容：1. 什么时候可以独自在家？- 了解在家独处的时间长度。
- 根据年龄和成熟程度，确定是否可以独自在家。
2. 动手打电话- 学习拨打急救电话（如：110、120等）。
幼儿园中班社会《独自在家时》教案
幼儿园中班社会《独自在家时》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解独自在家时应该注意的安全事项。
2. 技能目标：培养幼儿基本的自我保护意识和能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品格。
二、教学重点1. 让幼儿掌握独自在家时的安全知识。
2. 培养幼儿的自我保护意识。
三、教学难点1. 如何让幼儿理解并记住独自在家时的安全规则。
2. 如何培养幼儿在面对陌生人时的自我保护能力。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲解故事，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏互动法：通过游戏，让幼儿在实践中学会独自在家时的安全知识。
3. 情景模拟法：设置情景，让幼儿学会如何应对陌生人。
五、教学准备1. 故事课件：制作《独自在家时》的故事课件。
2. 游戏道具：准备相关的游戏道具，如安全卡片、模拟家门等。
3. 情景道具：准备情景模拟所需的道具，如玩具电话、模拟陌生人等。
教案内容：一、教学导入（5分钟）1. 讲解《独自在家时》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的行为。
2. 提问：故事中的主人公在做些什么？他做得对吗？为什么？二、教学新知（10分钟）1. 讲解独自在家时的安全规则，如不给陌生人开门、不随意吃陌生人给的食物等。
2. 邀请幼儿分享自己在家时的安全经验。
三、游戏互动（10分钟）1. 游戏一：安全卡片游戏。
幼儿抽取安全卡片，回答卡片上的问题。
2. 游戏二：模拟家门游戏。
幼儿扮演家庭成员，练习不给陌生人开门。
四、情景模拟（5分钟）1. 设置情景：模拟陌生人敲门，邀请幼儿扮演家庭成员应对。
2. 引导幼儿学会正确应对陌生人。
1. 让幼儿谈谈在游戏和情景模拟中的收获。
2. 引导幼儿认识到独自在家时的安全重要性。
教学评价：通过课堂表现、游戏参与度、情景模拟的表现等方面，评价幼儿对独自在家时安全知识的掌握程度。
六、教学延伸（10分钟）1. 邀请家长参与：让家长了解独自在家时的安全知识，并在家中协助幼儿实践。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定独自在家时的安全规则。
独自在家时教案9篇
独自在家时教案9篇独自在家时教案9篇作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的独自在家时教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
独自在家时教案1活动目标1、培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。
2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。
3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。
4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
活动准备情景表演所用的道具，排练情景表演。
活动过程一、导入以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的兴趣。
小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要注意哪些事情呢？今天刘请小朋友观看小节目，看过后，你就会找到答案。
二、展开1、幼儿观看情景表演《独自在家》，老师进行旁白。
提问：刚才，你看到了什么事情？""亮亮是不是勇敢的孩子？为什么？"教师：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表现在什么地方？请小朋友再观看一遍表演。
2、请幼儿再观表演老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。
提问：——亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备？——当他听到"嘀嘀嗒嗒"声音时，他又是怎么做的？——亮亮到底是不是勇敢的孩子？为什么？"小结：亮亮独自在家，想了许多办法克服困难，真是一个勇敢聪明的好孩子。
3、教师与幼儿一起讨论"和亮亮比一比，你有没有独自在家呆过？独自在家时感受如何？你认为自己勇敢吗？"4、请幼儿自由结伴互相讨论：独自在家时可以干什么？如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生，该怎么办？5、请幼儿共同为独自在家时出点子，想办法。
老师设计几种情景，请幼儿来表演。
如：陌生人敲门、来电话了、下雨了等，让幼儿充分体验生活是错综复杂的，要学会自我保护自己，勇敢的面对困难，做一个真正勇敢的孩子。
【创意幼教】最新幼儿园中班安全活动教案：独自在家时教案(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班安全活动教案：独自在家时教案(四篇)目录：
幼儿园中班安全活动教案：独自在家时教案一
幼儿园中班安全活动教案：玩沙子教案附教学反思二幼儿园中班安全活动教案：紧急电话的用途教案三
幼儿园中班安全活动教案：荡秋千要小心教案四
- 1 -
幼儿园中班安全活动教案：独自在家时教案一
中班安全活动独自在家时教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心，提高幼儿
在危机时刻的自我保护能力，适合幼儿园老师们上中班安全活动课，快来看看独自在家时教案吧。
活动目标
1、培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。
2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。
3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。
4、加强幼儿的安全意识。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备
情景表演所用的道具，排练情景表演。
活动过程
一、导入
以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的兴趣。
小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要注意哪些事情呢？
今天刘请小朋友观看小节目，看过后，你就会找到答案。
二、展开
1.幼儿观看情景表演《独自在家》，老师进行旁白。
提问：刚才，你看到了什么事情？”“亮亮是不是勇敢的孩子？为什么？”
教师：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表现在什么地方？
2 / 9。
幼儿园中班社会教案详案《独自在家时》
幼儿园中班社会教案详案《独自在家时》教学目标1.了解独自在家可能遇到的危险并学会自我保护的方法。
2.培养孩子的独立自主意识和自我保护意识。
3.提高孩子们的自我管理能力和自我控制能力。
教学重点和难点1.重点：让孩子们认识到独自在家的风险。
2.难点：如何让孩子们学会自我保护的方法。
教学准备1.模拟电话。
2.认识家庭物品和相关图案的图片。
教学流程1. 导入环节心理准备：让孩子们做两分钟的运动，放松身心，集中注意力，为下面接受知识做好准备。
问卷调查：在展示相关图片后，与孩子们进行互动问答，了解孩子们是否知道其中的名称和作用，渗透相关的知识点。
2. 情境呈现在家里时，家长会经常出门，孩子们是否也会独自在家呢？如果独自在家时，可能会面临哪些危险？如何自我保护呢？教师向孩子们提出这些问题，启发孩子们思考，并逐一给出相关回答，让孩子们对于独自在家时可能面临的危险有所认知。
3. 模拟电话当孩子们独自在家时，家人又会通过什么渠道和他们联系呢？让孩子们来接下来的电话吧。
教师扮演一个家人给孩子打电话，询问孩子的情况并进行安全提示。
4. 安全常识在日常生活中，我们还应该注意哪些安全问题呢？下面我们来学习一些家庭安全常识。
教师和孩子一同查看相关图片，让孩子们认识到一些常见的家庭物品和图案的含义和作用，并对相关的安全知识进行解释。
5. 课堂小结在独自在家时，我们应该注意哪些安全问题？如何在危险面前更好地保护自己呢？在小结环节，让孩子们再次回顾本次课程内容，强化相关的安全常识，加深印象，提高孩子们的自我保护意识和自我管理能力。
期末综合通过孩子们举手回答的方式，希望孩子们让家人走路时不要跑，玩具不要乱放，用电器时要关注安全问题等，周知孩子们在家庭生活中需要注意的事项，提升孩子们在日常生活中的自我保护意识。
小结带着发自内心的感恩之心，本次课程圆满结束。
通过本次教育，孩子们更好地认知独自在家时可能面临的危险，获得了一些自我保护的方法和常识，增强了自己的自我管理能力和自我控制能力，同时也培养了独立自主的意识，为孩子们未来生活打下了一定基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班社会活动《独自在家时》说课稿Lecture notes of social activity "alone at home " in middle class
中班社会活动《独自在家时》说课稿
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、说设计意图
随着社会生活水平的提高，工作节奏的加快，城市中的家长们往往忙于加班、应酬，孩子在家的独处时间越来越多，而孩子独处的过程又与幼儿的安全息息相关。
新《纲要》中明确指出：密切结合幼儿的生活进行安全营养和保育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
因此，设计此活动，力求通过与幼儿生活密切的相关点，在懂得一些安全常识的同时，培养幼儿的自我保护意识。
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿年龄特点及实际情况为依据，此活动的目标是：
1、培养幼儿的勇敢精神，激发其自信心。
2、提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。
3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。
根据活动目标，我们把重点定位于：提高幼儿在危急时刻的自我保护能力，了解独自在家时的自我保护方法，活动难点是能运用完整语言表达自己的想法，培养勇敢精神，激发其自信心。
三、说活动准备
为顺利完成以上目标，为此，我们做了如下活动准备：
1、知识准备：
询问家长，了解幼儿独自在家时的情况。
2、材料准备：
多媒体课件：情景表演“独自在家时”（内容是设计的短小情节）
四、说教法
新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动，因此，本活动采用的教学法有：
1、采用直观法：以多媒体课件直接激发幼儿学习的兴趣能使活动生动活泼，
2、采用提问法：在活动中教师适当的提出问题，有助于幼儿的思维，启发学习，有利幼儿获得新的知识和发展智力，
3、采用交流讨论法：皮亚杰指出：儿童是具有主动性的，
他的活泼受兴趣和需要的支配，通过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时机，
4、采用游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性，本活动最后一个环节中，我就引导幼儿扮演故事中独自在家的孩子，共同体验合作的快乐，我在幼儿旁边利用孩子在表演的过程中不理解的进行引导或表演好进行表扬。
五、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力更升化情感，本活动幼儿采用的学法有：
1、直观法：让幼儿通过观看多媒体情景表演直接获得印象。
2、讨论谈话法：是让幼儿在讨论谈话中说出自己的理解与看法，充分体验语言交流的乐趣，同时也让幼儿的语言表达能力得到发展。
3、游戏体验法：心理学家指出：凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高，采用游戏体验法，是让幼儿在玩的过程中加深理解所学的知识。
六、说活动过程
根据中班幼儿年龄特点，知识掌握程度为由，我这样开展活动过程，谈话导入——出示多媒体课件，激发兴趣——自由探索讨论——游戏体验。
1、谈话导入：
一开始我就与幼儿谈话：亮亮是住在李老师隔壁的一个小姑娘，最近她的爸爸出差了，妈妈是医生，晚上要去医院值班，让亮亮一个人在家，亮亮一个人在家都做了些什么呢？李老师带来了亮亮自拍的录象，小朋友想不想看？激发幼儿的学习欲望。
2、出示多媒体课件，激发兴趣。
兴趣是最好的老师，出示多媒体课件（内容是设计表现独自在家时的小情节），引起幼儿的兴趣，让幼儿观看课件内容的过程中，教师提问：亮亮在干什么？将幼儿的注意力集中到活动中来。
3、自由探索讨论
根据幼儿好奇心强的特点，让幼儿观看课件后，在这环节中，我作为引导者、合作这、支持者，帮助幼儿运用较完整的语言表达自己的想法，让幼儿动脑筋想一想，看一看，说一说，亮亮在家为预防大灰狼都做了什么准备？当她听到“滴答滴答”的声音时她又是怎么做的？亮亮是不是一个勇敢的孩子？
小朋友有没有独自在家呆过？独自在家时感受如何？你认为自己勇敢吗？
互相讨论一下，独自在家时可以干什么？讨论后请部分孩子在集体面前进行交流。
幼儿分组讨论如果有陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电的情况发生时该怎么办？教师巡回指导了解情况，请每组2-3名幼儿总结交流，师幼共同为独自在家时出点子想办法，引导幼儿了解独自在家时的保护方法。
（四）游戏体验法：
幼儿分组大胆创编“独自在家”的情景表演，教师可以适当参与扮演陌生人。
这时，老师给做的好的幼儿及时表扬，能让每个幼儿都在游戏中找到快乐，这样不仅能使幼儿真正掌握知识，也能让幼儿亲身体验独自在家的感觉，培养幼儿的勇敢精神。
（五）家园同步
活动结束后，要求家长，在日常生活中为幼儿独自在家创造适宜条件，让幼儿亲身体验独自在家的感觉，并将幼儿的表现记录下来带到幼儿园进行展出。
-------- Designed By JinTai College ---------。