七年级语文期末复习第六单元复习提纲

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(统编版)七年级语文上册第六单元重点知识梳理 期末复习课件

(统编版)七年级语文上册第六单元重点知识梳理 期末复习课件

第24课 寓言四则
一、文学常识
穿井得一人
选自《吕氏春秋》是 秦国 (朝代)丞 相 吕不韦,集合门客们编撰的一部 黄老道家 名 著。此书以道家思想为主干贯穿全书,融合各家学 说。
二、重点词语
①家无井而出溉汲 ②家无井而出溉汲 ③及其家穿井 ④国人道之 ⑤国人道之 ⑥闻之于宋君 ⑦丁氏对曰 ⑧得一人之使 ⑨及其家穿井
名句默写
郭沫若的《天上的街市》中,由明星联想到街灯的句子是
“__天__上__的___明__星__现__了__,_好__像__点__着__无___数__的__街__灯___”。
一、文学常识
第21课 皇帝的新装
作者 安徒生19世纪 丹麦文学巨匠,世界著名的 童话作家,被尊为“现代童话之父”。
著名的童话有《丑小鸭》、《 海的女儿》、 《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、 《 皇帝的新装 》等。
二、重点内容理解
1、文中描写了一个
的皇帝
昏庸愚蠢、爱慕虚荣、 奢侈无度,自欺欺人。
2、文中描写了一群
的大臣
虚伪自私、助纣为虐、 阿谀奉承、自欺欺人
3、骗子的骗局为什么能得逞?
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人, 都看不见这衣服”。
这句话在情节发展中起着关键的推动作用。 骗子抓住了人性中的虚伪、自私、怯懦的弱点, 再利用专制制度,皇权的威严,使并不高明的骗 局得逞。
求闻之若此(助词,不译) 得一人之使(助词,的)
有闻而传之者(听到) ②闻 闻之于宋君(使知道)
求闻之若此(传闻,名词)
③于 非得一人于井中也(介词,在) 问之于丁氏(介词,向)
◆一词多义积累 ①前 其一犬坐于前(名词,前面)
狼不敢前(动词,上前) ②止 一狼得骨止(停止)

人教版七年级上册语文第六单元期末复习提纲

人教版七年级上册语文第六单元期末复习提纲

人教新课标版语文七年级上册复习大纲第一单元(一)这似乎能办得到。

我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。

我顿时有了信心。

“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。

”我又照着做了。

我的信心大增。

“我能办得到的。

”我想。

我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。

最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。

我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。

这是我永远忘不了的经历。

我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。

我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步,再走下一步,直到抵达我所要到的地方。

这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。

6.文中的“我”已经脱险了,投入父亲强壮的手臂中却哭了,这是为什么?分析:这是脱险后的自慰,对父爱的体验和感激,战胜困难的自豪等的泪水。

7.“父亲”对“我”脱险起到什么作用?分析:鼓励、引导“我”,让“我”有自我脱险的勇气和信心。

8.文章最后一段中,你认为哪句话哲理性较强,是这段的中心所在?分析:“要着眼于那最初的一小步,走了这一步,再走下一步,直到抵达我所要到的地方。

”9.你从选文中受到什么启发?在生活中如何面对困难?分析:做任何事都要着眼于最初的那一步,走一步再走一步,直到达到目的。

首先要有勇气和信心,无论怎样的困难和危险,只要把它分解开,就一定能克服。

(二)①我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。

但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。

我听见有人_________(啜泣、哭泣),正_______(纳罕、纳闷)那是谁,结果发现原来是我自己。

②时间一分一秒地过去,暮色开始四合。

在一片寂静中,我伏在岩石上,_______(恐惧、害怕)和疲乏使我全身麻木,不能动弹。

③暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。

七年级上册语文期末复习大纲

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七年级上册语文期末复习大纲一、基础知识复习1. 文言文基础知识- 词语解释和应用- 成语和典故的理解和运用2. 现代文基础知识- 词语解释和应用- 常用修辞手法的理解和运用二、文学常识1. 文学作品的阅读理解- 小说、散文、诗歌等文学作品的主题和情感表达- 文学作品中的人物形象和情节理解2. 文学常识- 中国古代文学史的基本知识- 中国古代名著和文学名篇的作者和内容三、写作能力1. 作文基础知识- 作文的结构和段落的组织方法- 作文的语言表达和修辞手法2. 作文写作技巧- 不同类型作文的写作要求和特点- 提高写作水平的方法和技巧四、阅读能力提高1. 阅读理解- 阅读短文、文章,把握主旨和细节- 提取信息,进行推理和判断2. 阅读方法- 阅读速度的掌握和提升- 阅读中的注释和标记技巧五、听说能力训练1. 听力理解- 听取口头信息并作出回答- 根据听到的对话或短文进行判断和推理2. 口语表达- 进行简单对话和交流- 运用学过的词汇和句型进行口头表达六、诗词鉴赏1. 古代诗词选读- 鉴赏并背诵古代名篇- 理解古代诗词的意境和表达方式2. 现代诗词选读- 鉴赏现代诗词作品- 理解现代诗词的主题和情感表达七、其他复习要点1. 词语拼写和运用2. 古代文化知识3. 修辞手法和修辞效果4. 修辞手法在文学作品中的运用5. 古代文学作品的背景和特点以上为七年级上册语文期末复习大纲,希望同学们按照大纲进行有针对性的复习,取得好成绩!。

人教版七年级下册第六单元复习提纲

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人教版七年级下册第六单元复习提纲一.重要的字音和字型涩红绫肌腱蜷伏觑铰沟壑窥伺驯良疆场妍丽颚骨犷野遒劲苍穹恍惚甜腻项鬣庇荫勇毅迎合观瞻枉然怅然劝诱二.重要字义怂恿畸形妒忌悲楚惩戒悲怆逞能不羁娴熟疮痍阔绰抽搐剽悍略胜一筹一尘不染眼花缭乱妄下断语进退维谷相得益彰慷慨以赴相得益彰有过之而无不及三.文言文字词止缀行甚远缀投以骨从两狼之并驱如故并故窘敌顾积薪苫蔽成丘苫蔽弛眈眈相向眈眈少时径去犬坐于前久之暝意暇甚意暇暴毙洞其中洞其隧尻假寐盖黠顷刻禽兽之变诈几何哉变诈几何止增笑耳四.重要作者及文学常识1.郑振铎:福建长乐人,现代作家、学者、翻译家。

2.牛汉,原名史成汉,现当代著名的诗人、作家、文学家。

代表作有长诗《鄂尔多斯的草原》、散文《我的第一本书》。

3.布封,法国博物学家、作家,用40年的时间写成36巨册的《自然史》。

4.《狼》选自短篇小说集《聊斋志异》(“聊斋”是书屋名,志是“记录”的意思,“异”是奇怪的事情)作者:蒲松龄,字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称“聊斋先生”,清代著名文学家。

蒲松龄的座右铭:有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。

苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

五.文章疏解(一)《猫》1.作者共写了三只猫,其中重点是为了写第三只猫,这里用到了的写作手法,那为什么还要写前两只猫呢?答:为了形成鲜明的对比,这样,第三只猫的命运被衬托得更加悲惨,从而也能引起人们更加深切的同情,突出了我的过失之大,悔恨之深,因而能更有力地突出文章的中心。

2.重要语句品析A.自此,我家好久不养猫答:作者连续养了两只猫,却都以悲剧收场,不愿再因此而受伤,所以不想再养猫了。

B.自此,我家永不养猫答:作者目睹了前两只猫的不幸,又亲自制造了第三只猫的悲剧,内心深感内疚,这一句起到了“首尾呼应”的作用,饱含了作者对自己的自责,对自己良心的责问,饱含了忏悔、内疚、痛苦的思想感情。

(二)《斑羚飞渡》1.文章的思想主题答:文章写了一群面临种群灭绝的斑羚群,在生命的危急时刻,想出了牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。

部编版教材七年级上六单元复习提纲

部编版教材七年级上六单元复习提纲

《皇帝的新装》一、作家作品本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品,写于1837年,是他最著名的童话之一。

二、中心思想童话以骗开始,以骗结束。

作者围绕“新装”这个中心,极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径,揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。

三、文章结构引子:皇帝爱新装开端:骗子“做”新装发展:大臣看新装高潮和结局:皇帝穿新装、小孩子揭新装四、问题研究1、为什么要让一个小孩子来揭开皇帝新装的奥秘,戳穿游行大典的骗局?因为孩子总是无所顾忌、直言不讳的:“他什么衣服也没穿呀!”这句话既1、天真又大胆,既率直又肯定,符合孩子的身份。

作者也意在表明2、要保持一颗童心,无私无畏惧。

同时也3、批评了成人的虚伪和自私,点明中心。

2、文章第一段起什么作用?为下文骗子愚弄皇帝埋下伏笔。

3、全文的主线是什么,起什么作用?爱新衣,贯穿全文的作用。

五、写作特色想像奇特,讽刺大胆六、课后问题一阅读这篇童话,回答下列问题。

1.在根本不存在的“新装”面前,从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它,这是为什么?因为骗子说,“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”,这使大臣们怕人说自己不称职,使老百姓怕人说自己愚蠢,使皇帝既怕被人说不称职,又怕被人说愚蠢,所以都不敢说真话了。

2.后来,一个小孩子最先说出了真话,紧接着老百姓也都说真话了,而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。

作者这样写,你是怎样理解的?“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。

如果让“戏”就此收场,则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝;继续“演”下去,则是为维护自己的权威,这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。

七年级语文下册第六单元复习提纲

七年级语文下册第六单元复习提纲

七年级语文下册第六单元复习提纲一、课文内容回顾1. 课文一:《长恨歌》•作者:白居易•内容:描述了杨贵妃从王宫到黄泉路上的遭遇,表达了作者对杨贵妃的怜惜和对王朝的深感伤痛。

2. 课文二:《二月》•作者:朱自清•内容:描绘了作者回忆儿时游玩春天的美好景象,以及对春天的赞美之情。

3. 课文三:《登鹳雀楼》•作者:王之涣•内容:描绘了作者沿着大雁塔登上鹳雀楼的经历,以及对远处长安城的美丽景色的描绘。

二、重点知识回顾1. 辞藻运用•长恨歌中使用了大量的辞藻来描绘杨贵妃的美丽和王朝的兴衰。

2. 描写手法•《二月》采用了众多的比喻和拟人手法,生动描绘出了春天的美丽景色。

3. 运用修辞手法•《登鹳雀楼》中使用了对比和夸张等修辞手法,使诗句更加生动有趣。

三、重点词语和句型回顾1. 词语•杨贵妃:指唐玄宗的宠妃杨玉环,具有美丽、才情和悲惨的形象。

•丰采:形容女子美丽貌美的样子。

2. 句型•“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

”(《登鹳雀楼》)•“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

”(《二月》)四、课文理解和解读1. 《长恨歌》中的杨贵妃形象•描述杨贵妃的美丽外貌、聪明才智,以及与王朝兴衰的关联。

2. 《二月》中的春天描写•描绘了春天的美丽景色,以及对春天的热爱和怀念之情。

3. 《登鹳雀楼》中的长安描写•描绘了长安城的美丽景色和繁华景象,以及作者的情感倾诉。

五、课文背诵和鉴赏1. 背诵•选择《长恨歌》、《二月》或《登鹳雀楼》中的一首诗进行背诵。

2. 鉴赏•分析诗中的用词、形象描写和意境,理解作者的写作意图和表达方式。

六、学以致用1. 写一篇小短文或小诗,表达对春天的喜爱之情。

2. 分析其他文学作品中的辞藻运用和描写手法,发现其中的美妙之处。

七、提问环节•同学们可以就以上内容提出问题,以深入探讨和讨论。

新课标(2024年秋新教材)《语文》七年级上册第六单元复习提纲

新课标(2024年秋新教材)《语文》七年级上册第六单元复习提纲

新课标(2024年秋新教材)《语文》七年级上册第六单元 单元复习提纲作者:lydia本单元主要内容是围绕“寓言与想象”展开,通过《小圣施威降大圣》《皇帝的新装》《女娲造人》《寓言四则》等故事,培养学生的想象力与思辨能力。

故事内容充满奇幻色彩与哲理,引导学生思考人与自然、智慧与真理的关系,提升对生活现象的理解与批判性思维能力。

写作部分则鼓励发挥联想与想象,帮助学生在创造性表达中成长。

适合单元考试前复习。

单元课文分析本单元围绕“寓言与想象”的主题,通过古今中外的寓言故事和神话,展现丰富的想象力和深刻的哲理。

该单元旨在培养学生的创造力、想象力以及对生活中哲理问题的思考。

一、阅读模块阅读综合实践本模块旨在通过对神话和寓言的分析,提升学生的阅读理解与创造性思维能力。

实践活动:选择一篇最吸引你的寓言或神话故事,深入分析其情节与人物性格,讨论这些故事中蕴含的哲理。

小组合作改编课文剧。

选择一篇故事改编为课本剧,推举一位同学执笔编写剧本,并在课堂上进行表演,展示故事中的冲突和人物性格。

二、写作模块:发挥联想和想象本单元的写作训练以培养学生的想象力和联想能力为核心,鼓励学生运用丰富的想象展开写作。

•写作指导:a.想象的来源:写作中可以从现实生活、神话传说或文学作品中寻找灵感,展开合理的联想和创造。

b.结构与构思:写作时可以设置独特的情节,通过新颖的构思吸引读者的注意力。

c.写作实践:以“如果我能拥有一种超能力”为题,写一篇想象作文,要求情节完整,表达清晰,鼓励创新与突破。

三、整本书阅读模块:《西游记》阅读目标:引导学生通过阅读《西游记》进一步理解神话故事中的想象力与智慧。

阅读方法:采取精读与浏览相结合的方式,体会作品中的神奇故事与人物形象,特别是孙悟空的成长历程和性格特点。

讨论问题:孙悟空的反叛与忠诚体现了哪些人生哲理?你认为《西游记》中的哪些情节对现代社会仍有启发?四、课外古诗词诵读本单元古诗词以描写自然与抒发情感为主,展现了古代文人的思乡情怀与生命感悟。

七年级语文 下学期第六单元复习、期末复习北师大版.doc

七年级语文 下学期第六单元复习、期末复习北师大版.doc

初一语文第六单元复习、期末复习北师大版【本讲教育信息】一. 教学内容:第六单元复习、期末复习二、第六单元知识复习(一)第六单元学习要点1、征服自然的强烈愿望,心志坚毅的精神,成功的秘诀。

2、寓言、神话、议论、故事讲述道理的不同特点。

3、《生于忧患,死于安乐》的议论特色。

4、故事的对话、情节、悬念。

5、掌握文言词语,积累文言知识。

6、开展社会调查,交流调查中的故事。

(二)第六单元知识概要《愚公移山》1、复习时要求:1、全文至少诵读三遍。

2、利用注解和工具书,尝试将课文口译一遍。

2、口译时,穿插对文言实词虚词的讲解,有意识地积累通假字用法。

3、讨论“练习·探究”一、二、三。

揣摩“愚公”“智叟”命名的意味。

4、课后背诵、默写愚公反驳智叟的一段话。

完成“阅读练习·探究”四。

《生于忧患死于安乐》1、复习时要求:全文至少诵读三遍。

试行口译第二自然段。

搜集古今中外逆境中崛起的真实故事三则,制作成资料卡片。

2、检查诵读课文,注意朗读节奏的点评。

3、疏通文义。

在讲解古汉语常用词时,可采用“把握本义、中心意思法”,也可以联系比较古今汉语。

如“而后喻”的“喻”字,用在成语中有“不言而喻”、“家喻户晓”等,都是“明白、了解”之意。

4、结合“练习·探究”二,理解文章的思路结构。

《〈山海经〉两篇》1、复习时要求:利用注解和工具书,尝试将课文口译一遍。

2、结合“阅读练习·探究”二,讨论这些传说和神话故事作为我国传统文化中的“原典”,具有什么样的深远意义。

3、课后熟读全文,完成“练习·探究”三。

《老翁捕虎》《只有五条横街口的距离》1、复习《老翁捕虎》。

参照注解,口译全文。

其他按常规复习。

2、复述《老翁捕虎》的故事,注意有没有漏了不该遗漏的地方。

讨论“须发皓然,时咯咯作嗽”的老翁为什么能杀死人人惧怕的老虎,故事给了我们哪些启发。

结合“阅读练习·探究”一,师生一起交流,说说自己所认可的“成功的秘诀”都有哪些。

2017七年级语文下册期末复习提纲(六单元)

2017七年级语文下册期末复习提纲(六单元)

2017七年级语文下册期末复习提纲(六单
元)
2017七年级语文下册期末复习提纲(六单元)
六单元基础、现代文阅读一篇
复习目标:复习六单元基础知识,阅读现代文
复习方式:讲清要点、学生整理,理解。

复习重点:六单元基础知识,现代文理解,依文答题,自己体会、收获。

复习用具:多媒体。

一、常规字词复习5
二、默写未过关段落
三、复习六单元基础知识
1、文学常识整理
要求:(1)、出处、作家(时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主)
(2)、写心得
2、解释词语22个:
书上21个:
目标册上1个:不动声色
3、目标册重点练习
四、现代文阅读
课内阅读《信任的境界》
完成练习,首先进行概括训练,理清思路
本节课训练重点:理解文意,依文答题。

作业:解词22个,文学常识5个,各一遍。

阅读《给自己树一面旗帜》,完成练习。

课后反思:。

七年级语文下册文:第六单元复习提纲(语文版)

七年级语文下册文:第六单元复习提纲(语文版)

第六单元复习一、掌握常见的文言词语蕃、甚、妖、蔓、鲜、劳形、二、作者的掌握让学生运用表格把作家、作品、作者朝代、对作者评价、名言名句罗列出来,以便于记忆。

三、写法的复习说《陋室铭》1、赋、比、兴的艺术手法的运用。

2、还运用了如引用、比喻、排比、反问等修辞手法。

3、语言上骈散结合《爱莲说》1、衬托(正衬、反衬)的成功运用。

2、语言的骈散结合。

3、托物言志的写法。

四、重温阅读语段21 *黔之驴---柳宗元黔无驴,有好事者船载以入。

至则无可用,放之山下。

虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。

稍出近之,慭慭然,莫相知。

他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬已也,甚恐。

然往来视之,觉无异能者。

益习其声,又近出前后,终不敢搏。

稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。

虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。

8 解释下列句中加点的词。

(4 分)A、驴不胜怒,蹄之()B、技止此耳()C、以为且噬已也()D、虎因喜()9 下面句中加点的“益”字,意思相同的两项是()和()。

(2 分)A、满招损,谦受益。

B、精益求精。

C、益习其声,又近出前后。

D、五年而秦不益一尺之地。

10 把下列句子译成现代汉语。

(2 分)虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。

译:。

11 写出由这则寓言衍生出来的成语(至少两个):。

(2分)12 庞然大物的黔之驴为什么会被虎“断其喉,尽其肉”这个故事告诉我们一个什么道理(3 分)8 A 名词作动词,用蹄子踢, B 同“只”不过、仅仅C 将要 D、于是 9、BC10 (一只)老虎看见驴,觉得它是个庞大的家伙,于是反它当作神,只敢躲在树森偷看它。

参考答案:11 黔驴技穷,庞然大物(黔驴之技)12 驴虽是宠然大物,却无对附老虎的本领,只会鸣叫、蹄之,才会被老虎“断其喉,尽其肉”。

本文告诉我们面对那些貌似强大实则虚弱的东西,要敢于斗争、善于斗争,就一定能战胜它。

(言之有理即可)爱莲说-- 周敦颐爱莲说周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。

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第六单元复习提纲一、字词积累。

1.会读会写下列词语。

拖拽擎受捣乱寻觅吆喝踪迹铁钳旗竿愕然赏赐乖巧御聘炫耀愚蠢滑稽陛下头衔爵士勋章袍子女娲莽莽寂寞蓬勃澄澈掺和揉团泥潭绵延烫伤嬉戏哞哞咩咩潺潺蔷薇霹雳旷野一盏孪生显赫雕像庇护爱慕较量喇叭凯歌智者疑邻塞翁失马焉知非福踉踉跄跄神通广大眉开眼笑不可救药骇人听闻随声附和杨戬猢狲青鹞鹭鸶老鹳鲂鱼花鸨樗樗蓼汀窗棂哪吒幌子榛榛嗛淬大鹚老风驰电掣2.解释下列词语。

(1)塞翁失马焉知非福:也作塞翁失马,安知非福。

比喻一时虽然受到损失,反而因此能得到好处。

也指坏事在一定条件下可变为好事。

形容人的心态,一定要乐观向上,任何事情都有二面性,不好的一面,有可能向好的一面转化。

(2)踉踉跄跄:踉跄:走路不稳。

走路歪歪斜斜的样子。

(3)神通广大:神通:原是佛家语,指神奇的法术。

法术广大无边。

形容本领高超,无所不能。

(4)眉开眼笑:眉头舒展,眼含笑意。

形容高兴愉快的样子。

(5)不可救药:药:治疗。

病已重到无法用药医治的程度。

比喻已经到了无法挽救的地步。

(6)骇人听闻:骇:震惊。

使人听了非常吃惊、害怕。

(7)随声附和:和:声音相应。

自己没有主见,别人怎么说,就跟着怎么说。

二、文学常识1.吴承恩(1500年-1582年),字汝忠,号射阳山人。

中国明代杰出的小说家,是四大名著之一《西游记》的作者。

2.《西游记》是中国古典四大名著之一,作者吴承恩,成书于16世纪明朝中叶,主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经,历经九九八十一难的故事。

小说以整整七回的大闹天宫故事开始,把孙悟空的形象提到全书首要的地位。

第八至十二回写如来说法,观音访僧,魏征斩龙,唐僧出世等故事,交待取经的缘起。

从十三回到全书结束,讲述仙界一只由仙石生出的猴子拜倒菩提门下,命名孙悟空,苦练成一身法术,却因醉酒闯下大祸,被压于五行山下。

五百年后,观音向孙悟空道出自救的方法:他须随唐三藏到西方取经,作其徒弟,修成正果之日便得救。

孙悟空遂紧随唐三藏上路,途中屡遇妖魔鬼怪,二人与猪八戒、沙僧等合力对付,经过各种磨难,展开了一段艰辛的取西经之旅。

3.现在中国的四大名著公认为:《三国演义》(罗贯中)、《水浒传》(施耐庵)、《西游记》(吴承恩)、《红楼梦》(曹雪芹)4.安徒生:丹麦19世纪著名的童话作家、诗人,也是世界文学童话的代表人物之一。

他最著名的童话故事有《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。

5. 《丑小鸭》这篇童话中,丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。

如果说一开始它还是被迫离家流浪,还是不得不逃离野鸭和追逐的猎人,那么当它已经在农家安定下来而仍然不满足,仍然要“走到广大的世界里去”,那完全是出于对美好大自然、美好生活的努力追求。

为此,它经受了严冬的困苦和灾难,当它一见到久已仰慕的天鹅,便不顾生死地飞向它们,终于实现了自己的理想,最终获得了幸福。

6.《女娲造人》的作者是袁珂。

7.《盲孩子和他的影子》是金波。

8. 《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》,是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事,经后人加工,成为现在流传的《伊索寓言》。

《伊索寓言》中的角色大多是拟人化的动物,它们的行为举止都是人的方式,作者借以形象化地说出某种思想、道德意识或生活经验,使读者得到相应的教育。

这些故事有的教导人们要正直、勤勉;有的劝人不要骄傲、不要说谎;也有的说明办事要按照规律,量力而行;还有不少反映了强者虽凶残但却常被弱者战胜以及各种寓意深刻的人生道理。

内含对社会不平等的抨击;讽刺懦弱、懒惰,赞美勇敢斗争,教人如何处事,辨别是非好坏。

其中《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《牧童和狼》《农夫和他的孩子们》《蚊子和狮子》《北风与太阳》等已成为全世界极为家喻户晓的故事。

9.《智子疑邻》选自《韩非子说难》。

韩非,战国末期著名思想家。

10.《塞翁失马》选自《淮南子人间训》。

《淮南子》,又名《淮南鸿烈》,西汉淮南王刘安等编著。

三、课文赏析。

智子(以为他的儿子很聪明,聪慧,机智)疑邻宋.(宋国)有富人..(富裕的人),天雨.(yù,下雨,名词作动词)墙坏.(毁坏,损坏)。

其子曰:“不筑.(修补),必将有盗.(偷盗,动词活用作名词)。

”其邻人之父.(老人)亦云.(也这样说。

云:说。

亦:也。

)。

暮.(晚上)而.(无义。

表示承接关系)果.(果然)大亡.(丢失)其财,其家甚.(很)智其子,而.(表示转折关系)疑邻人之父.(:(fǔ,第3声,译为“老人”指邻居家的老人)。

译文:宋国有个富人,因下大雨,墙坍塌下来。

他儿子说:“如果不(赶紧)修筑它,一定有盗贼进来。

”他们隔壁的老人也这么说。

这天晚上果然丢失了大量财物,这家人很赞赏儿子聪明,但他们却怀疑偷盗者是隔壁那个老人。

寓意:持有相同意见的人因身份不同及与主人亲疏关系的不同而遭到不同对待。

听取人意见时不能因其身份不同、与自己的亲疏关系不同而决定是否存在偏见。

塞翁失马近塞上...(精通术数的人。

术:术数,推测人事..(泛指北方长城内外)之人有善术者吉凶祸福的法术,如看相、占卜等,这是迷信活动;善:擅长),马无故亡.(逃跑)而.(连词,表承接)入胡.(古代少数民族)。

人皆吊.(对其不幸表示安慰)之,其父曰:“此何遽..(怎么就;表示反问。

遽,就。

)不为福.(好事)乎?”居.(经过)数月..(几个月),其马将(带领)胡骏马(中国古代对北方边地及西域各民族人民的马)而归。

人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富(多)良马,其子好(hào,爱好,喜欢)骑,堕(掉下来,摔下来)而折(断)掉其髀(bì,大腿)。

人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮(壮年男子,形容力气大的青年)者引(拿起,举起)弦而战(拿起弓箭去打仗)。

近塞(靠近长城)之人,死者十九(十分之九,意思是绝大部分)。

此(此人,这个人)独以跛(bǒ,腿瘸)之故,父子相保(保全、保住)。

译文:靠近边境的一个擅长术的人,他的马无缘无故逃跑到了胡人的住地。

人们都为他担心。

老翁说:“这怎么就不能成为幸福呢?”过了几个月,他的马带领着胡人的骏马回来了。

人们都祝贺他。

老翁说:“这怎么就不能成为祸害呢?”他家中有许多好马,他的儿子喜欢骑马,有一次骑马的时候从马上掉下来摔折了大腿骨。

人们都来安慰他。

老翁说:“这怎么不能成为幸福呢?”过了一年,胡人大举入侵边境,青壮年可以劳役的男子都拉开弓弦去作战。

靠近边境一带的人死了十分之九。

唯独他的儿子因为瘸了一条腿的缘故,父子俩得以互相保全。

三、作文范文假如我也有七十二变夜深人静,天上一轮圆月毫不吝啬地把那皎洁的月光洒向大地,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

推开窗,出神地凝望那黛蓝色的夜幕,心中矇眬地闪过一个念头:假如我有七十二变……假如我有七十二变,我会变成春天的细雨。

俗话说:“随风潜入夜,润物细无声”。

春雨把阵阵清凉奉献给了世间万物,它染红了桃花,漂白了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧畦,正所谓:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”啊!那丝丝缕缕的细雨,如晶莹剔透的线条一般,看那,小草醒了,探出了绿色的脑袋;蘑菇乐了,撑起了彩色的小伞;鱼儿笑了,跳起了水上芭蕾……假如我有七十二变,我会变成夏天的。

炎热的夏天,骄阳似火,天地间被一股巨大的热量所包围着,面朝黄土背朝天的农民们已是汗流浃背,小狗也伸着舌头,大口大口地喘着粗气。

就在这时,我会给在烈日曝晒下的生灵送去阵阵凉爽,让他们能得到身体上的慰籍。

看到辛勤的人们咧开了嘴,我开心地笑了……假如我有七十二变,我会变成秋天的硕果。

秋天,是成熟的季节,你可闻到稻麦瓜果成熟的气息?春耕春播,夏种秋收,辛苦劳动了两个季节的农民伯伯终于能品尝到自己亲手栽种的甜美果实了,该有多欢喜啊!从播种到收获,他们付出了多少汗水,整日在田野中忙碌的身影以及那朴素的衣衫,我永远也不会忘却……假如我有七十二变,我会变成冬天的暖阳。

俗话说:“瑞雪兆丰年”。

寒冷的冬天,有愉悦与欢笑,可更多的却是无情的寒风如针一般扎着人们的皮肤,来来往往的行人穿着厚厚的羽绒服,戴着帽子,披着围巾,全身裹得严严实实,却还是瑟瑟发抖;寒冷的冬天,没有了小鸟儿欢快的鸣叫来谱一首美妙的乐曲。

可有了暖阳,冬日便不再寒冷,小鸟儿也能重新吟唱树头,一切都是那么静谧……假如我有七十二变,我会变成……再次凝望星空,我沉浸在自己的梦境,唉,要是能变成这些世界会是多么美好!精彩开头结尾:感动:窗外风儿清清,鸟儿啁啾。

窗内阳光跳动,梦儿甜甜。

时间之舟悄悄驶进梦境,拉开惺忪的眼帘。

生活的风车每天都周而复始的转动,而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑,因为感动每天与我同行。

生活中中处处存在着感动,哪怕是一草一木,一花一石。

带着感动出发,我发现生活之河中,每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。

(结尾)带着感动出发,每一天都会将行囊充实,无论是喜还是忧。

我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。

感恩:怀抱一颗感恩的心,让我们将爱传递。

将别人无私的帮助,深深铭记,并将之传递,这世界因感恩而美丽。

人世间没有不绝的风暴,感恩却有其不老的风情。

幸福之花,开在感恩枝头,灼灼其华。

帮助:林清玄曾说过:“雪,冷而清明,纯净优美,在某一个层次上,像极了我们的心。

”而“帮助”是我们的心灵最单纯最明亮的底色。

是帮助,为饥寒交迫的人们送去冬日里的温暖阳光;是帮助,让濒临绝境的人重新看到生活的希望;是帮助,让在黑暗袭时孤苦无依的人有耐心期待天光。

让我们尽情吞吐这种生命的养分,即使风沙侵袭,我们的人间依然温暖如春。

追求:是追求,让我们希望不灭;是追求,让我们愈挫愈坚;是追求,让我们谱写人生的美丽篇章;也是追求。

让无数伟人为人类社会作出巨大贡献,推动社会前进。

拥有一份永不知足的追求信念,带上一份“闲看庭前花开花落”的心境,跋涉于人生之途,去摘取幸福硕果,那么,我们的生活有何遗憾?追求,让我们勇往直前!。

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