八年级语文下册第三单元11沙漠里的奇怪现象课件新版苏教版
合集下载
八年级语文下册_第三单元 第11课《沙漠里的奇怪现象》教学课件 苏教版
总结全文
本文描述了沙漠里千百年以来被视为魔鬼作 怪的可怕现象，并从科学的角度做出了正确 的解释，表明了一切怪异现象都可以作出科 学说明的真理。
科学的发展永无终结，大自然的奥秘无穷无尽。 让我们乘着科学的巨翼在广袤的天地间飞翔、 探秘，以科学的眼光、科学的胸怀接纳万物。
世界最大的沙漠
撒 哈 拉 沙 漠
五、拓展探究，激发情感
从报刊杂志、电视或生活中你还了解到哪些 奇怪的现象？请你用你所学过的科学道理对这 些现象作一些说明。
? ①下雨天，我们一般先看到闪电，后听到 雷声。 ? ②水开了之后为什么听到的响声比水还没 开而将要开的时候声音要大？ ? ③霜前冷，雪后寒 。
①原来是由于光的传播速度比声音快。
竺可桢
介绍作者
竺可桢，气象学家、地理学家和教育 学家，我国近代气象事业创始人之一。
本单元都是事理说明的文章。
复习相关知识： 1.说明文根据说明对象来划分，可以分为几类， 分别是什么？
事理说明文、事物说明文两类
2.你知道哪些常用的说明方法？
举例子、列数字、打比方、作比较、下定 义、作诠释、分类别、摹状貌、引用等。
下山时，不妨滑沙而下，虽有几分惊险但也有几分刺激 几分好奇。只需坐上竹跳板，顺坡而下，两手一伸似双翼展 开，沙浪滚滚如山洪奔腾，这时神奇就会出现——无言的黄 沙发出轰隆的巨响，像打雷一般，振聋发聩，你会体验到一 种无法言说的惊喜。
面对着蓝天，沙海人们无不赞叹大自然的鬼斧神工和造 化之神奇，亲近自然、热爱自然，希望今天大家玩的愉快！
魔鬼的海：是沙漠中一种由于贴近地面的一层空 气温度比上面一两米的温度高使光线折光和反射 而形成的奇怪现象。
海市蜃楼：是沙漠中一种由于由于贴近地面的 一层空气温度比上面一两米的温度低七至八摄 氏度使光线折光和反射而形成的奇怪现象。
苏教初中语文八下《11沙漠里的奇怪现象》PPT课件 (4)
打比方 作
海市蜃楼2
鸣沙山
描( 述 )沙漠里的奇怪现象（1）
写 作 思 路
逻 辑 顺 序
（解释 ）沙漠里的奇怪现象（2至5
一切怪异现象，都可以用科学道理来说明，不要迷 信，要相信科学，学会用辩证唯物主义观点认识事
物。我们要学科学、爱科学、用科学。
作诠释 说 举例子 明 方 列数字 法
合作讨论
用圈点勾画法速读课文，解决如下思考题：
1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为 什么会有这样的感受？
2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪 现象是怎样形成的？
3、作者按怎样的写作思路安排全文？按哪种说 明顺序去写？
4、本文用了多种说明方法，以第5自然段为例， 你能找出哪些说明方法？
课外拓展
作者写这篇文章的目的是要人类认 识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你 能设想几种改造沙漠的方法吗？说说看。
阅读体验
（1）假如你是一位旅行家， （2）假如你是一位浪漫的文学家， （3）假如你是一位科研人员， （4）假如你想学习写说明文，
阅读本文时，你将关注哪些信息？
布置作业
从本文发表至今40多年来，人类 对沙漠又有了许多新的认识，你从报 纸杂志或网上，还了解到沙漠里有哪 些奇怪现象，能不能尝试用科学道理 对这些奇怪现象作一说明，并与同学
沙
漠
里 的
竺
奇可
怪桢
现
象
检查预习
1、读准字音
zh zhēn zàn
竺ú 可桢 玄g奘
g
戈ē 壁
chu
戳ō 穿
qǐng
万顷
shè
海市n蜃楼
检查预习
2、解释词语
单枪匹马比：喻单独行动，没有别人帮助。 光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。 可望而不可即：只能够望见而不能够接近，
海市蜃楼2
鸣沙山
描( 述 )沙漠里的奇怪现象（1）
写 作 思 路
逻 辑 顺 序
（解释 ）沙漠里的奇怪现象（2至5
一切怪异现象，都可以用科学道理来说明，不要迷 信，要相信科学，学会用辩证唯物主义观点认识事
物。我们要学科学、爱科学、用科学。
作诠释 说 举例子 明 方 列数字 法
合作讨论
用圈点勾画法速读课文，解决如下思考题：
1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为 什么会有这样的感受？
2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪 现象是怎样形成的？
3、作者按怎样的写作思路安排全文？按哪种说 明顺序去写？
4、本文用了多种说明方法，以第5自然段为例， 你能找出哪些说明方法？
课外拓展
作者写这篇文章的目的是要人类认 识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你 能设想几种改造沙漠的方法吗？说说看。
阅读体验
（1）假如你是一位旅行家， （2）假如你是一位浪漫的文学家， （3）假如你是一位科研人员， （4）假如你想学习写说明文，
阅读本文时，你将关注哪些信息？
布置作业
从本文发表至今40多年来，人类 对沙漠又有了许多新的认识，你从报 纸杂志或网上，还了解到沙漠里有哪 些奇怪现象，能不能尝试用科学道理 对这些奇怪现象作一说明，并与同学
沙
漠
里 的
竺
奇可
怪桢
现
象
检查预习
1、读准字音
zh zhēn zàn
竺ú 可桢 玄g奘
g
戈ē 壁
chu
戳ō 穿
qǐng
万顷
shè
海市n蜃楼
检查预习
2、解释词语
单枪匹马比：喻单独行动，没有别人帮助。 光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。 可望而不可即：只能够望见而不能够接近，
苏教初中语文八下《11沙漠里的奇怪现象》PPT课件 (5)
的事物或脱离实际的理论、计 划等。
合作讨论
用圈点勾画法速读课文，解决以下思考题
1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为 什么会有这样的感受？
2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪 现象是怎样形成的？
3、作者按怎样的写作思路安排全文？按哪种说 明顺序去写？
4、本文用了多种说明方法，以第5自然段为例， 你能找出哪些说明方法？
思维拓展
1、你对沙漠有哪些了解？
2、你认为应该如何改造沙漠？
作业布置
• 从《沙漠里的奇怪现象》一文我们知 道晋僧法显和唐僧玄奘对沙漠里的奇 怪现象充满疑惑和惊恐，请结合课文 ，以“写给二僧的一封信”为题从科 学的角度向他们解释沙漠现象的真正 原因。
荒凉
可怕 恐惧
奇怪现象
形成的原因
“ 魔鬼的海” “沙漠中地面被太阳晒得酷 和海市蜃楼 热了 …… 光线折光和反
射的影响 …… 又叫做海市 蜃楼。”
“鸣沙”
魔鬼的海
海市蜃楼1
海市蜃楼2
鸣沙山
奇怪现象
形成的原因
“魔鬼的海” 和海市蜃楼
“沙漠中地面被太阳晒得酷 热了 …… 光线折光和反 射的影响 …… 又叫做海市
学习目标：
1、了解沙漠里的奇怪现象及 其形成的原因。
2、理清本文的写作思路，掌 握本文的说明方法。
3、激发探索大自然奥秘的兴趣， 树立学科学、爱科学、用科学
的意识。
简介作者
竺可桢（1890——
1974），气象学家， 地理学家和教育家， 我国近代气象事业创 始人之一。著有《物 候学》《竺可桢文集》
等。
什么是说明文？ 说明文有哪些分类？ 你知道哪些说明顺序？ 你知道哪些说明方法？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
合作讨论
用圈点勾画法速读课文，解决以下思考题
1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为 什么会有这样的感受？
2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪 现象是怎样形成的？
3、作者按怎样的写作思路安排全文？按哪种说 明顺序去写？
4、本文用了多种说明方法，以第5自然段为例， 你能找出哪些说明方法？
思维拓展
1、你对沙漠有哪些了解？
2、你认为应该如何改造沙漠？
作业布置
• 从《沙漠里的奇怪现象》一文我们知 道晋僧法显和唐僧玄奘对沙漠里的奇 怪现象充满疑惑和惊恐，请结合课文 ，以“写给二僧的一封信”为题从科 学的角度向他们解释沙漠现象的真正 原因。
荒凉
可怕 恐惧
奇怪现象
形成的原因
“ 魔鬼的海” “沙漠中地面被太阳晒得酷 和海市蜃楼 热了 …… 光线折光和反
射的影响 …… 又叫做海市 蜃楼。”
“鸣沙”
魔鬼的海
海市蜃楼1
海市蜃楼2
鸣沙山
奇怪现象
形成的原因
“魔鬼的海” 和海市蜃楼
“沙漠中地面被太阳晒得酷 热了 …… 光线折光和反 射的影响 …… 又叫做海市
学习目标：
1、了解沙漠里的奇怪现象及 其形成的原因。
2、理清本文的写作思路，掌 握本文的说明方法。
3、激发探索大自然奥秘的兴趣， 树立学科学、爱科学、用科学
的意识。
简介作者
竺可桢（1890——
1974），气象学家， 地理学家和教育家， 我国近代气象事业创 始人之一。著有《物 候学》《竺可桢文集》
等。
什么是说明文？ 说明文有哪些分类？ 你知道哪些说明顺序？ 你知道哪些说明方法？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
八年级语文下册第三单元11沙漠里的奇怪现象课件(新版)苏教版
1、沙漠是这样(zhèyàng)的荒凉，空中看不见一只飞鸟，地 上看不到（看不见）一只走兽（野兽）。
“空中”用“看不见”，“地上”用“看不到”，用 词既准确又有变化。前面用“飞鸟(fēi niǎo)”，后面 用“走兽”与之相对，显得工整。
第二十一页，共32页。
2、那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更（也） 谈不到汽车飞机来支援，当然（所以）就十分(shífēn)困苦了。
十一 沙漠里的奇怪 (qíguài)现象
第一页，共32页。
学习目标
1、了解沙漠里的奇怪现象及其形成原因 2、掌握说明文的基础知识 3、培养(péiyǎng)科学的世界观
第二页，共32页。
点击(diǎn jī)图片 看视频
第三页，共32页。
走进作者
竺可桢（1890—— 1974），气象学家，地理学 家和教育家，我国近代 (jìndài)气象事业创始人之 一。著有《物候学》《竺可 桢文集》等。
第二十六页，共32页。
③ “两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚 下来，果然听到了隆隆之声，好像(hǎo xiànɡ)远处汽车在行 走似的。”这句用的是什么说明方法?
打比方。
第二十七页，共32页。
④ 文中说明(shuōmíng)“鸣沙”的成因，用的是什么 说明(shuōmíng)方法?
第十七页，共32页。
本文在阐释道理的过程中，运用了那些说明方法？找出 来并分析一下(yīxià)这样写的好处？
（1）举例子：如：“举晋僧法显、唐僧玄奘深入沙漠的经历； 孟奇随拿破他军队出生的奇遇；宁夏地区鸣沙山的来历；“我” 和几个同志到鸣沙山的亲身经体验等。”作用(zuòyòng)：这样写 能使文章更令人信服，增强了说服力。
逻辑顺序。 文章边示疑边释疑，叙说情况与释疑解惑内在照应， 增强了说服力。文章最后引用古人之言“见怪不怪，其怪 自败”，“一切怪异现象”都可以“用科学(kēxué)道理来 说明”，水到渠成地收束全文，并使读者不仅懂得沙漠中 的怪异现象，而且形成了一个具有普遍意义的认识：世界 是物质的，不存在超自然的神魔鬼怪，科学(kēxué)产量终 将揭开一切奥秘。条理清晰，有强烈的吸引力，能激起读 者强烈的阅读兴趣。
“空中”用“看不见”，“地上”用“看不到”，用 词既准确又有变化。前面用“飞鸟(fēi niǎo)”，后面 用“走兽”与之相对，显得工整。
第二十一页，共32页。
2、那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更（也） 谈不到汽车飞机来支援，当然（所以）就十分(shífēn)困苦了。
十一 沙漠里的奇怪 (qíguài)现象
第一页，共32页。
学习目标
1、了解沙漠里的奇怪现象及其形成原因 2、掌握说明文的基础知识 3、培养(péiyǎng)科学的世界观
第二页，共32页。
点击(diǎn jī)图片 看视频
第三页，共32页。
走进作者
竺可桢（1890—— 1974），气象学家，地理学 家和教育家，我国近代 (jìndài)气象事业创始人之 一。著有《物候学》《竺可 桢文集》等。
第二十六页，共32页。
③ “两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚 下来，果然听到了隆隆之声，好像(hǎo xiànɡ)远处汽车在行 走似的。”这句用的是什么说明方法?
打比方。
第二十七页，共32页。
④ 文中说明(shuōmíng)“鸣沙”的成因，用的是什么 说明(shuōmíng)方法?
第十七页，共32页。
本文在阐释道理的过程中，运用了那些说明方法？找出 来并分析一下(yīxià)这样写的好处？
（1）举例子：如：“举晋僧法显、唐僧玄奘深入沙漠的经历； 孟奇随拿破他军队出生的奇遇；宁夏地区鸣沙山的来历；“我” 和几个同志到鸣沙山的亲身经体验等。”作用(zuòyòng)：这样写 能使文章更令人信服，增强了说服力。
逻辑顺序。 文章边示疑边释疑，叙说情况与释疑解惑内在照应， 增强了说服力。文章最后引用古人之言“见怪不怪，其怪 自败”，“一切怪异现象”都可以“用科学(kēxué)道理来 说明”，水到渠成地收束全文，并使读者不仅懂得沙漠中 的怪异现象，而且形成了一个具有普遍意义的认识：世界 是物质的，不存在超自然的神魔鬼怪，科学(kēxué)产量终 将揭开一切奥秘。条理清晰，有强烈的吸引力，能激起读 者强烈的阅读兴趣。
【最新】苏教版八年级语文下第三单元11课沙漠里的奇怪现象教学课件共43张PPT (共43张PPT)
中国最大的沙漠
塔克拉玛干沙漠(新疆)
仙 人 掌
罗布麻
胡杨
千年怪柳
写 作 思 路
(描述 )沙漠里的奇怪现象（1） 逻 辑 现象——本质 顺 序
（ 解释）沙漠里的奇怪现象（2至5）
一切怪异现象，都可以用科学道理来说明，所 以我们要学科学、爱科学、用科学。
合作讨论
4、本文用了多种说明方法， 以第5自然段为例，你能找 出哪些说明方法？
作诠释 说 明 方 法 举例子 列数字 打比方
比喻单独行动，没有别人帮助。 单枪匹马： 光怪陆离： 形容现象奇异、色彩繁杂。 可望而不可即： 只能够望见而不能够接近，
形容看来可以实现而实际难 以实现。 指海市蜃楼，多用来比喻虚幻 空中楼阁： 的事物或脱离实际的理论、计 划等。
从语言风格和说明对象来看本文 各属于哪类说明文? 说明文按说明内容可分为 事物性说明文、事理性说明文。 本文是事理性说明文； 按语言风格可分为平实性 说明文和文艺性说明文等。本 文属于文艺性说明文。 (科学 小品)
合作讨论
1、古代到过沙漠的人对沙漠 有什么感受？他们为什么会 有这样的感受？
荒凉
可怕
恐惧
合作讨论
2、课文描述了沙漠里的哪些 奇怪现象？这些奇怪现象是怎 样形成的？
奇怪现象
形成的原因
“ 魔鬼的海”“沙漠中地面被太阳晒得 和海市蜃楼 酷热了 …… 光线折光和 反射的影响 …… 又叫做海 市蜃楼。” “鸣沙”
说明方法?
作诠释
⑤“据一些专家的意见”这一句能否 省略?为什么?
交流发言
不能，因为删去就缺乏了语言 的严密性及说明的准确性。
⑥“在沙漠里不但光线会作怪，声音也会
作怪。”这一句在文章结构上起什么作用?
苏教版八年级语文下册《沙漠里的奇怪现象》优秀课件1
3.作者在阐述这一主题时，是按照什么顺序来进行 的，这样写有什么好处？
明确：逻辑顺序。文章边示疑边释疑，叙说情况与释疑解 惑内在照应，增强了说服力。文章最后引用古人之言“见怪不 怪，其怪自败”，“一切怪异现象”都可以“用科学道理来说 明”，水到渠成地收束全文，并使读者不仅懂得沙漠中的怪异 现象，而且形成了一个具有普遍意义的认识：世界是物质的， 不存在超自然的神魔鬼怪，科学产量终将揭开一切奥秘。条理 清晰，有强烈的吸引力，能激起读者强烈的阅读兴趣。
4.你认为本文在阐释道理的过程中，运用了那些说 明方法？找出来并分析一下这样写的好处。
明确：①举例子：如：“举晋僧法显、唐僧玄奘深入沙 漠的经历；孟奇随拿破他军队出生的奇遇；宁夏地区鸣沙山 的来历；“我”和几个同志到鸣沙山的亲身经体验等。”作 用：这样写能使文章更令人信服，增强了说服力。
②打比方：如：“这时候沙便发出轰隆的巨响，像打雷 一样。”作用：这样写使文章更加形象生动。
赏析：不能。“幻术”与“魔术”同义，但前面的定 语是“魔鬼”，用“幻术”读起来上口，有韵味。“戳 穿”与“揭露”义近，但“幻术”是假的，所以用“戳 穿”显得更准确、更有力。
返回
课文小结
本文描述了沙漠里千百年以来被视为魔鬼作怪的可 怕现象，从科学的角度作出了正确的解释，表明了一切 怪异现象都可以用科学道理来说明的真理。
③作比较：如：“那时既无大队骆驼带了大量清水食品 跟上来，更谈不到汽车飞机来支援，当然就十分困苦了。” 这一句中包含了两个比较：一是当时一人独行与驼队上路的 比较；二是旧时超前享装备与现在“汽车飞机来支援”的比 较。作用这样写从一般事理的角度加以解说，实事求是，令 人信服。
④引用说明：如：古人说：“见怪不怪，其怪自败。” 作用：说明一切怪异现象都可以用科学道理来说明，这样写 能更好地突出说明中心。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三单元 事理说明
十一 沙漠里的奇怪现象
一、字音字形
1.识记生难字
玄奘．(zàng)
戈．壁(gē)
蔚．蓝(wèi) 戳．穿(chuō)
海市蜃．楼(shèn) 凹．陷(āo)
ห้องสมุดไป่ตู้基础积累巧记
2.读准多音字
(1)折．光:zhé 其他读音:shé 组词:折本 其他读音:zhē 组词:折腾
(2)开小差．:chāi 其他读音:chā 组词:差别 其他读音:chà 组词:差劲 其他读音:cī 组词:参差不齐
课文探究精读
1.文章第四段是怎样解释说明沙漠中光怪陆离的现象的? 点拨:文章首先描写了被称为“魔鬼的海”的沙漠现象:夏日中午,沙漠中 的人“渴不可耐”之际,“忽然看见一个很大的湖,里面蓄着碧蓝的清水,看来 并不很远”,但可望而不可即。对这一现象,作者并未马上加以解释,而是叙说 了法国数学家孟奇的故事,引用了孟奇对士兵的解说,用光线折光和反射的 科学道理,科学地说明了“魔鬼的海”以及“海市蜃楼”的成因,深入浅出,富于 趣味。
二、重要词语
1.鬼怪离奇:令人感到神奇而不符合常理。 2.不胜其苦:难以忍受的痛苦。胜,承受。 3.单枪匹马:一杆枪,一匹马,原指作战时单身上阵,冒险直进,后泛指独 自一人。 4.光怪陆离:形容现象奇异、色彩繁杂。 5.汪洋万顷:形容浩瀚宽广的大海。 6.空中楼阁:建造在半空中的楼阁,比喻脱离实际,没有基础虚无缥缈的 事物。 7.海市蜃楼:大气中由于光线的折射而形成的一种自然现象,多用来比 喻虚幻的事物。 8.见怪不怪:见多了稀奇古怪的事也就不感到奇怪了。
2.文章第五段是如何解说沙漠中“鸣沙”现象的成因的? 点拨:第五段开头表明“鸣沙”现象从古以来一直被人们视为超自然的 现象。文章并未紧接着对这种现象作科学解释,而是叙说了具有“鸣沙”现象 的宁夏鸣沙山的地形和位置,指出“这块沙地向来是人们崇拜的对象”,以 “据说”和自己的耳闻目睹,突出鸣沙的隆隆巨响。在此基础上,文章才“据一 些专家的意见”加以科学解释。这样也就让读者形成了一个普遍认识,那就 是:一切怪异的现象,都是可以用科学的道理来说明的。 3.核心图解
三、作家作品
竺可桢(1890—1974),字藕舫,浙江绍兴人,气象学家、地理学家和教育 家,我国近代气象事业创始人之一。他的学术论文和科普作品多达 200 万字, 晚年与宛敏渭合著《物候学》,获“第二届全国优秀科普资料作品奖”。
四、写作特色
1.说明条理清晰,层层分析 作者首先从古人的恐怖经历写起,引出沙漠里许多奇怪现象,激起读者 强烈的好奇心和探究的兴趣,然后依次解释沙漠里并没有魔鬼作怪,而是由 于光线作怪,声音作怪,由于认识水平和经济条件的限制才导致了古今人们 对沙漠里奇怪现象的不同解释。作者先从现象谈起,然后再说明人们对此现 象的不同认识,最后再运用科学道理来解释,令人信服。 2.说明充满情趣,解释深入浅出 文章具有很强的可读性,讲述科学道理没有艰涩的术语,没有故弄玄虚 的高深理论,而是深入浅出地把道理讲清楚,讲明白,使读者一目了然,在科 学的解释中插进了传说、故事,又使文章趣味无穷,引人入胜。
十一 沙漠里的奇怪现象
一、字音字形
1.识记生难字
玄奘．(zàng)
戈．壁(gē)
蔚．蓝(wèi) 戳．穿(chuō)
海市蜃．楼(shèn) 凹．陷(āo)
ห้องสมุดไป่ตู้基础积累巧记
2.读准多音字
(1)折．光:zhé 其他读音:shé 组词:折本 其他读音:zhē 组词:折腾
(2)开小差．:chāi 其他读音:chā 组词:差别 其他读音:chà 组词:差劲 其他读音:cī 组词:参差不齐
课文探究精读
1.文章第四段是怎样解释说明沙漠中光怪陆离的现象的? 点拨:文章首先描写了被称为“魔鬼的海”的沙漠现象:夏日中午,沙漠中 的人“渴不可耐”之际,“忽然看见一个很大的湖,里面蓄着碧蓝的清水,看来 并不很远”,但可望而不可即。对这一现象,作者并未马上加以解释,而是叙说 了法国数学家孟奇的故事,引用了孟奇对士兵的解说,用光线折光和反射的 科学道理,科学地说明了“魔鬼的海”以及“海市蜃楼”的成因,深入浅出,富于 趣味。
二、重要词语
1.鬼怪离奇:令人感到神奇而不符合常理。 2.不胜其苦:难以忍受的痛苦。胜,承受。 3.单枪匹马:一杆枪,一匹马,原指作战时单身上阵,冒险直进,后泛指独 自一人。 4.光怪陆离:形容现象奇异、色彩繁杂。 5.汪洋万顷:形容浩瀚宽广的大海。 6.空中楼阁:建造在半空中的楼阁,比喻脱离实际,没有基础虚无缥缈的 事物。 7.海市蜃楼:大气中由于光线的折射而形成的一种自然现象,多用来比 喻虚幻的事物。 8.见怪不怪:见多了稀奇古怪的事也就不感到奇怪了。
2.文章第五段是如何解说沙漠中“鸣沙”现象的成因的? 点拨:第五段开头表明“鸣沙”现象从古以来一直被人们视为超自然的 现象。文章并未紧接着对这种现象作科学解释,而是叙说了具有“鸣沙”现象 的宁夏鸣沙山的地形和位置,指出“这块沙地向来是人们崇拜的对象”,以 “据说”和自己的耳闻目睹,突出鸣沙的隆隆巨响。在此基础上,文章才“据一 些专家的意见”加以科学解释。这样也就让读者形成了一个普遍认识,那就 是:一切怪异的现象,都是可以用科学的道理来说明的。 3.核心图解
三、作家作品
竺可桢(1890—1974),字藕舫,浙江绍兴人,气象学家、地理学家和教育 家,我国近代气象事业创始人之一。他的学术论文和科普作品多达 200 万字, 晚年与宛敏渭合著《物候学》,获“第二届全国优秀科普资料作品奖”。
四、写作特色
1.说明条理清晰,层层分析 作者首先从古人的恐怖经历写起,引出沙漠里许多奇怪现象,激起读者 强烈的好奇心和探究的兴趣,然后依次解释沙漠里并没有魔鬼作怪,而是由 于光线作怪,声音作怪,由于认识水平和经济条件的限制才导致了古今人们 对沙漠里奇怪现象的不同解释。作者先从现象谈起,然后再说明人们对此现 象的不同认识,最后再运用科学道理来解释,令人信服。 2.说明充满情趣,解释深入浅出 文章具有很强的可读性,讲述科学道理没有艰涩的术语,没有故弄玄虚 的高深理论,而是深入浅出地把道理讲清楚,讲明白,使读者一目了然,在科 学的解释中插进了传说、故事,又使文章趣味无穷,引人入胜。