德思里中学2015学年主备课活动方案

2015学年德思里中学主备课活动实施方案为了充分发挥教师的集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高，结合我校实际，特制定本方案。

一、主备课的目的和意义：

立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

二、主备课组织机构

（一）领导小组

组长：赵海荣（校长）、李忠伟（副校长）

副组长：陈杰（教科室主任）—学校负责人

职责：

1、制定主备课实施方案；

2、指导各备课组长开展集体备课活动；

3、督促、检查各组活动开展情况，及时召开相关专题会议，总结集体备课情况，解决存在的问题。

（二）组员：各学科备课组长

王菲（语文备课组长）、陈杰（数学备课组长）、鲁秀红（英语备课组长）、李忠伟（物理备课组长）、汪春艳（生物备课组长）、李中平（地理备课组长）、蒋丽华（历史备课组长）、杨云琴（思品备课组长）

职责：

1、负责学科组的备课计划安排、活动组织。

2、详细作好活动记录，收集、整理并保存好相关资料（主备课活动记录、教案检查统计表），期末交教科室存档。

三、集体备课的实施

（一）组织形式：按学科组织备课。

（二）制定计划：各组长在学期初，组织学科成员进行一次集体备课安排，制定好集体备课计划，安排好备课内容和主备人。

（三）主备课活动时间、地点：每周一次。

时间：每天上午第二、三节课、下午第六、七节课

地点：教师坐班室

（四）主备课流程：

主备人精备--集体研讨--个人总结—完成教学设计—教后反思，各学科备课组至少提前一周集体备课。

主备人精备：（1）、主备人要认真梳理教学内容（某一教学章节、单元等）的重点和难点，并逐一细化，内容要尽可能全面，要紧扣教材并根据学校学生实际有所拓展。

（2）、主备人备课要抓住“八点”：教学重点、难点、弱点、考点、易错点、易混点和盲点和困惑点。精心设计教学细节，特别是新知识点的导入、教学重难点的深化和复习、小结、习题设置等，要体现创新性、可操作性。

（3）、主备人必须在集体研讨前1-2天，将自行完成主备课教学设计

供本组成员研究和探讨。

集体研讨：在组长的领导下，组内每位教师都要积极参与集体备课活动。

（1）主备人以说课的形式说明:本课的教学重点、难点、弱点、考点、易错点、易混点和盲点和困惑点。

（2）主备人说明上课流程以及设计意图，尤其是如何导入新知识点、如何深化教学的重点、如何突破教学的难点、当堂习题以及课后作业的设置等。

（3）其他教师可以对主备教师上述说明进行补充、更正；也可以针对主备教师的教学设计找问题，提意见，寻良策；也可以就主备教师备课中的困惑或教师教学实践后的反思等展开讨论。

个人总结、完成教学设计

任课教师在集体备课的基础上，结合班级学生实际、本人教学风格等进行第三次备课，最后形成具有自己个性特色的教学设计并实施教学。

教学设计要求：副高职称教师可写略案，其他教师均写详案。

教后反思

课堂教学后，教师及时地进行教学反思：教学中成功的经验、失败的教训、教学的智慧与技巧、学生创新的火花等。并及时记录到教学设计的课后反思栏中，这些困惑、反思正是我们教师业务能力前进的每一个阶梯。