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第10课《古诗三首-石灰吟》课件(共21张PPT)

通过学习《石灰吟》这首古诗，我们深入了解了明代诗人于谦对高尚情操和坚定意志
1
的追求。在诗中，于谦通过描绘石灰的烧制、特点和用途，表达了自己对人生的思考
和追求。
在学习这首诗的过程中，我们掌握了一些古诗的基本知识，比如古诗的体裁、形式、修辞手法、韵律和节奏等。通过了解这些知识，我们能够更好地理解和欣赏古诗。
总结写法
诗人是用什么方法来表达他的感情的？
托物言志就是通过对
托物
物品的描写和叙述，表达言志
自己的志向和意愿。
朗读指导
再读这首诗，注意读出石灰不怕牺牲的精神和高洁的品格。
石灰吟
[明]于谦千锤/万凿/出深山，烈火/焚烧/若等闲。粉骨/碎身/浑不怕，要留/清白/在人间。
板书设计
前两句：千锤万凿状
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
书写指导
注意右边“垂” 的第三笔是竖。最后一横要短一些。
注意“凿”的笔顺规则：先中间后两边，先里后外。注意“凵”框里面不要写成了“羊”。
整体感知
形容开采石灰原料非常艰难。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
石灰烧制过程中要经历的痛苦。
平常。
古诗解读
经过千锤万凿从深山里开采出来的石灰石，把熊熊烈火的焚烧看得平平常常。
首先，我们来了解一下于谦的背景。于谦是明代著名的政治家、文学家和将领，他的诗歌作品以雄奇豪迈、气韵苍劲而著称。他擅长运用比喻和象征手法来描绘自然和生活中的各种形象，将情感和思考融入其中。
《石灰吟》是一首描绘石灰形象的古诗。在诗中，于谦通过描绘石灰的烧制、特点和用途，表达了自己对高尚情操和坚定意志的追求。同时，通过运用独特的比喻和象征手法，于谦也表达了自己对人生的思考和追求。

部编版六年级下册语文10古诗三首——石灰吟课件(共13张PPT)

石灰吟千锤万击出深山烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕要留清白在人间。
课外拓展：《中华上下五千年》
课外作业：
收集托物言志的古诗。运用我们今天学习的方法自主学习。
石灰吟千锤万击出深山烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕要留清白在人间。
要留清白在人间。

明朝正统年间，宦官王振以权谋私，每逢朝会，各地官僚为他讨好他，多献以珠宝白银，巡抚于谦每次进京奏事，总是不带任何礼品。他的同僚劝他说：“你虽然不献金宝、攀求权贵，也应该带一些著名的土特产如线香、蘑菇、手帕等物，送点人情呀！”于谦笑着举起两袖风趣地说：“带有清风！”以示对那些阿谀阿谀之贪官的嘲弄。
吟：古代诗歌体裁的一种名称。
作者简介
于谦:明代著名政治家、军事家、诗人。明代名臣，民族英雄，与岳飞、张煌言并称 “西湖三杰”。
石灰吟千锤万击出深山烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕要留清白在人间。
石灰吟千锤万击出深山烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕要留清白在人间。
石灰吟千锤万击出深山烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕要留清白在人间。
正统十四年，蒙古瓦剌部大举入侵，宦官王振挟持英宗亲征导致英宗被俘，震动朝野。于谦升任兵部尚书，全权负责京师防备。当时朝廷中有些人主张南迁，于谦提出“社稷为重，君为轻”，反对南迁，并拥立景帝，率京师群众击退瓦剌军，使千百万人民免遭涂炭，局势转危为安。景泰八年，景帝病重，英宗复位，于谦却遭受诽谤被定为谋逆罪，判处死刑。

统编版语文六年级下册10古诗三首《石灰吟》课件(共13张PPT)

写字指导
铁锤锤炼
开凿凿子
焚烧焚毁
注意“锤”四个横画的长短分布情况，四个横之间的间隙要匀称； “凿”下半部分要写平稳、写端正。
诗句大意
读准字音读通句子
借助注释，用自己的话说一说诗句的意思。
展开想象
你想到了什么？
感受
石灰石在熊熊烈火中依然从容不迫的姿态，只要能把一身清白留在人间，即使粉身碎骨也不害怕。
态度
石灰的态度：不论“千锤万凿”，还是“烈火焚烧”都看作是平常、轻松的事。同时这也是诗人的心声：无论面对怎样的严酷考验，都能从容自若，处之淡然。
学习古诗的方法有哪些？
பைடு நூலகம்
一读诗题明对象
四看资料悟诗情
二看作者知背景
五看插图与注释
三读诗文解大意
反复诵读入诗境
诗题理解
齐读
怎么理解？
诗人于谦借咏石灰，表达自己的人生志向。（以石灰作比，借以言志）
作者简介
于谦，钱塘(今浙江杭州)人，明朝大臣、军事家。于谦行事章奏，悉合机宜，号令明审，且爱国忘身，自奉俭约，中外威服。景泰八年正月，于谦遭诬陷以谋逆罪被杀，籍没时家无余资。著有《于忠肃集》十三卷，系其被害约二十年后汇集而成。
了解诗人于谦的生平经历，请你对他做出自己的评价。
为人正直、坚贞不屈。诗人以石灰自喻，不向恶势力妥协、屈服的精神。
诵读古诗
落实课后练习第一题。
“千锤万凿”“烈火焚烧”可以读得稍有力度一些，“若等闲”可读得平稳、舒缓，读出其中的从容之意。第三句语调可昂扬一些，最后的“要留清白在人间”可以读得坚定、有力，传递出诗人坚强不屈的意志。

部编版六年级下册语文10古诗三首《石灰吟》课件(共16张PPT)

就与于谦有关。于谦行事章奏，悉合机宜，号令明审，且爱国忘身，自奉俭约，中外威服。景泰八年正月，于谦遭诬陷以谋逆罪被杀，籍没时家无余资。
课外拓展
咏煤炭
[明]于谦
凿开/混沌/得乌金，蓄藏/阳和/意最深。爝火/燃回/春浩浩，洪炉/照破/夜沉沉。鼎彝/元赖/生成力，铁石/犹存/死后心。但愿/苍生/俱饱暖，不辞/辛苦/出山林。
初读古诗
石灰吟
「明」于谦
千锤/万凿/出深山，烈火/焚烧/若等闲。粉骨/碎身/浑不怕，要留/清白/在人间。
听录音自由诵读古诗。要求：（1）读准字音，注意节奏。
（2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
精读古诗（一）
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
“烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的顽强。
小学语文六年级下册
于谦
分
吟
教学目标
1.正确、流利、有感情地诵读，背诵并默写这首古诗。 2.理解诗句中的词语和整首诗的意思。 3.凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会
作者为国尽忠、不怕牺牲的意愿和不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。
【石灰】
石灰的前身叫石灰石，埋藏在深山大岭之中，经过千锤万凿开采出来之后，它被运到石灰窑里。又经受高温焚烧，变成了生石灰，却仍然非常坚硬。又经过冷水浸泡，就成了粉末状的洁白的石灰。
课外拓展
墨梅
竹石
[元]王冕
[清]郑燮
我家洗砚池头树，
咬定青山不放松，
花开淡墨痕。
立根原在破岩中。
不要人夸好颜色，千磨万击还坚劲，
只留清气满乾坤。
任尔东西南北风。
谢谢观分
看
千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰巨。千、万：虚词，形容很多。

人教(部编版)石灰吟优秀课件1

剌军作战。土木堡一战明军大败，明朝最精锐５０万人马全军覆没，皇帝英宗被俘。瓦剌军乘胜追击，大军兵临北京城下，北京城危在旦夕。
于谦以一介书生，他义正辞严地驳斥了投降与迁都谬论，临危受命就任兵部尚书，他稳定了军心与民心，日夜带领全体军民，修筑城墙，布置防务，并亲自带领军队与瓦剌军血战五昼夜，赢得了京师保卫战的胜利。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
六年级下册语文课件-10 古诗三首：石灰吟｜部编版 (共10张PPT)
六年级下册语文课件-10 古诗三首：石灰吟｜部编版 (共10张PPT)
作者简介：
于谦是明朝著名的民族英雄，浙江钱塘人――今杭州。中进士，任地方官十几年。在任期间，于谦严格执法，廉洁奉公，救济灾荒，关心百姓，具有很高的威望。
六年级下册语文课件-10 古诗三首：石灰吟｜部编版 (共10张PPT)
六年级下册语文课件-10 古诗三首：石灰吟｜部编版 (共10张PPT)
石灰的生产
千锤万击
六年级下册语文课件-10 古诗三首：石灰吟｜部编版 (共10张PPT)
烈火焚烧
粉骨碎身
六年级下册语文课件-10 古诗三首：石灰吟｜部编版 (共10张PPT) 六年级下册语文课件-10 古诗三首：石灰吟｜部编版 (共10张PPT)
六年级下册语文课件-10 古诗三首：石灰吟｜部编版 (共10张PPT)
石灰吟【明】于谦千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
六年级下册语文课件-10 古诗三首：石灰吟｜部编版 (共10张PPT)
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六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版实用PPT(共14张PPT)

石灰吟
❖
石灰吟
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(明）于谦
❖
千锤万凿出深山，
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❖
烈火焚烧若等闲。
❖
❖
粉骨碎身浑不怕，
❖
❖
要留清白在人间。
❖ 于谦(1398-1457)，明钱塘(今浙江杭州)人，于谦为官廉洁正直，曾平反冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱戴。明英宗时，瓦剌入侵，英宗被俘。于谦议立景帝，亲自率兵固守北京，击退瓦剌，使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。但英宗复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。这首《石灰吟》可以说是于谦生平和人格的真实写照。
破裂的岩石中。经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。
六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版实用PPT(共14张PPT)
❖ 这是一首在竹石图上的题画诗，作者咏的是竹石，但已不是对自然界竹石的一般描写，而是蕴含了作者深刻的思想感情。作者以物喻人，实写竹子，赞颂的却是人。诗人以屹立的青山，坚硬的岩石为背景而基础，说竹子“咬定青山”，“立根破岩”，“千磨万击”。“坚劲”则正是这个历经风吹雨打的竹子和竹子所象征的人的真实写照。因此，可以说，诗歌通过歌咏竹石，塑造了一个百折不挠，顶天立地的强者的光辉形象。全诗清新流畅，感情真挚，语言虽然通俗但意义深刻而意味深长。
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六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版实用PPT(共14张PPT)
六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版实用PPT(共14张PPT)
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六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版实用PPT(共14张PPT)
夏日绝句
（宋）李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

部编版六年级语文下册10古诗三首：石灰吟课件(共12张PPT)

二读古诗：读懂诗情
石灰吟
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
二读古诗：读懂诗情
石灰吟
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
于谦（1398─1457），汉族。字廷益，
浙江钱塘人，明朝名臣，民族英雄。与岳飞、张苍水并称“西湖三杰”。
三读古诗：读懂诗境
石灰吟千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
背诵古诗《石灰吟》
咏梅兰竹菊，抒做清白高洁之人的情怀。
梅花
王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
兰
王谷祥
绿叶转光风，
紫英泛青馥。
fù
不受当门锄，
托根在空谷。
竹石
郑燮（xiè）
咬定青山不放松，
石灰吟
一读古诗：读准字音、读出节奏韵律
石灰吟
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
一读古诗：读准字音、读出节奏韵律
石灰吟
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
【拓展石灰知识】
采矿工人从深山里开采出质地坚硬的石灰石，烧窑工人把石灰石敲打成小石块，运到五层楼那么高的窑里烧，一层煤一层石灰石再一层煤一层石灰石，经过1300～1500摄氏度三至四天的高温焚烧，石灰石变成质地松脆的生石灰（清白的石灰粉），建筑工人给生石灰加水，生石灰变成洁白细腻的熟石灰（就是我们平日里常见到的石灰），再把石灰粉涂到墙上，把建筑物粉刷得洁白无瑕。
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。

部编版六年级下册精品课件《石灰吟》ppt课件1

chuí
最后一横要短一些
锤
写法：左窄右宽，右部中间“艹”的一横最长。
záo
凿
里面只有两横
写法：注意“凵” 框儿里面不要写成了“羊”。
互动课堂
自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。
石灰吟
[明]于谦
千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。
暗指诗人对高洁品格的追求
粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。
“粉骨碎身”极形象地写出了将石灰石烧成石灰粉的过程，而“浑不怕”三字又彰显其不怕牺牲的精神。“清白”一语双关，既指石灰石经烧制后成为白色的石灰，也象征刚直不阿的品格。
后两句以拟人的手法，歌颂了石灰不怕牺牲的精神。暗喻诗人不管要经历多少磨难，哪怕粉身碎骨，也要做清白的人。这两句借石灰之口，一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。

部编版六年级下册语文10.古诗三首：石灰吟课件(共17张PPT)

白杨吟千辛万苦立荒原，狂风暴雨若等闲。飞沙走石全不怕，要留正直在人间。
再见！
石灰吟
石灰吟
吟：古典诗歌的一种情势。
石灰吟
[明]于谦
千锤/万击//出深山，烈火/焚烧//若等闲。粉骨/碎身//全不怕，要留/清白//在人间。
石灰的自述：我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，埋藏在深山之中，相当坚
硬，人们将我开采出来，运出深山老林。然后又将我与焦炭混合在一起，放在高达1500度
要留清白在人间。
托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。所谓托物言志，也称寓意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。
诗人以石灰自喻，表达了自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
于谦（1398~1457）：字廷益，钱塘（今浙江杭州）人，永乐年间进士。历任监察御史，山西、河南巡抚，兵部尚书等职。为官清正，不畏强暴，深受人民热爱。正统十四年，蒙古瓦剌部入侵，英宗被俘，于谦拥立景帝反对南迁，并率京师群众击退瓦剌军，使千百万人民免遭涂炭，局势转危为安。但英宗复位后，于谦却被诬杀。万历年间昭雪，谥号忠肃。他的诗歌多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的情操。有《于忠肃集》。
石灰吟
[明]于谦
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
这首诗仅仅在讲石灰吗？诗歌表面写石灰，其实在字里行间隐藏着诗人于谦自己的影子。现在请同学们根据这28个字，猜测一下于谦是一个怎样的人，他可能会有怎样的人生经历？大胆猜测，要有理由，有根据。
**诗人简介**

部编版教材《石灰吟》课件完美版1

六年级下册语文课件-10 古诗三首：石灰吟｜部编版 (共21张PPT)
六年级下册语文课件-10 古诗三首：石灰吟｜部编版 (共21张PPT)
（3）读到这，不由得让我们想起诗人于谦，想起他的伟大一生。于谦是明朝著名的民族英雄，浙江钱塘人――今杭州。中进士，任地方官十几年。在任期间，于谦严格执法，廉洁奉公，救济灾荒，关心百姓，具有很高的威望。公元１４４９年，明英宗贸然率大军出征与北方的瓦剌军作战。土木堡一战明军大败，５０万人马全军覆没，明帝英宗被俘。于谦临危受命任兵部尚书，扶英宗之弟为景帝，并亲自督战五昼夜打败了瓦剌军，赢得了京师保卫战的胜利，英宗也得以归国。可是回朝后，于谦不仅没有受到嘉奖，反而遭到朝中恶势力的迫害，以叛逆罪被杀害。《石灰吟》是于谦十六岁时写下的一首诗，正值热血青年的于谦慷慨激昂地吟诵道……真是诗如其人啊！石灰吟就是于谦一生的写照。
六年级下册语文课件-10 古诗三首：石灰吟｜部编版 (共21张PPT)
六年级下册语文课件-10 古诗三首：石灰吟｜部编版 (共21张PPT)
❖ 正统十四年，蒙古瓦剌部大举入侵，宦官王振挟持英宗亲征导致英宗被俘，震动朝野。于谦升任兵部尚书，全权负责京师防御。当时朝廷中有些人主张南迁，于谦提出“社稷为重，君为轻”，反对南迁，并拥立景帝，率京师群众击退瓦剌军，使千百万人民免遭涂炭，局势转危为安。景泰八年，景帝病重，英宗复位，于谦却遭受诬蔑被定为谋逆罪，判处死刑。
六年级下册语文课件-10 古诗三首：石灰吟｜部编版 (共21张PPT)
六年级下册语文课件-10 古诗三首：石灰吟｜部编版 (共21张PPT)
❖ 诗人托物言志，通过对石头不畏千锤万击和烈火焚烧，即使粉骨碎身，也要留下清白石灰的描写，赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

六年级下语文10 古诗三首：石灰吟ppt优秀课件部编版(9张)

•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学的一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。
•
7．全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。
•
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音乐成为一种表达最高意境与情操的民族艺术。”其中或有溢美之词，但也足见中国人对笔墨艺术的特殊感情。
•
5.游解说词，用于电影电视风光片的解说词，多用文学、散文手法，既抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。
作比喻，表
粉骨碎身全不怕，达自己为国
要留清白在人间。
尽忠、不怕牺牲六年级下语文10 古诗三首：石灰吟ppt优秀课件部编版(9 张)
六年级下语文10 古诗三首：石灰吟ppt优秀课件部编版(9 张)
诗人托物言志，通过对石头不畏 “千锤万击”和“烈火焚烧”，即使 “粉身碎骨”，也要留下清白石灰的描写，赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。
于谦与岳飞、张煌言并称 “西湖三杰”。
石灰吟
千、万：指撞击次数多。
【明】于谦
锤：捶打。击：敲击。
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。（衬托石灰的顽强。）
若等闲：好像很普通的事情。
石灰石经过千锤万凿才从深山中开采出来，用烈火焚烧也是件平常普通的事。

部编版_石灰吟_ppt完美版1

千锤万凿烈火焚烧
若等闲
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要 - 留要- 留清清- 白在- 在人间-- 。人 -- 间。
无论外界的（千锤万凿），还是（烈火焚烧），即使（粉骨碎身）也都不怕，只因有一颗忠肝义胆之
心，孤注一掷之愿——要留（清白在人间）。
——李白《早发白帝城》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——朱熹《春日》
桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
——李白《赠汪伦》
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
长征
红军不怕远征难，万水千山是只等闲。 ——毛泽东《七律·长征
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。何-何当当-金-络络脑-脑，，快走快-走踏踏--清清秋--。秋。
竹石
马诗
[清] 郑燮
[唐] 李贺
咬定青山不放松，大漠沙如雪，
立根原在破岩中。燕山月似钩。
千磨万击还坚劲，何-当-金-络-脑，
任尔东西南北风。快-走-踏--清--秋。
托物言志梅
墨梅
梅花
[元] 王冕
[唐] 王安石
吴家洗砚池头树，墙-墙角角-数数-枝-枝梅-，-梅，
个个花开淡墨痕。凌寒独-独自自开开。。
总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，想像驰骋，学得愉快，气氛活跃，学生的潜能得到开发。教师思考：

六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版实用PPT(共16张PPT)

《石灰吟》
作者简介
于谦：（1394－1453）明朝名臣，民族英雄，字廷益，钱塘人。他一生为官清正，不畏强暴，深受人民爱戴。
今天，我们就来学习于谦
的《石灰吟》。
石灰吟
于谦
千锤︱万击‖出深山，烈火︱焚烧‖若等闲。粉骨︱碎身‖全不怕，要留︱清白‖在人间。
读古诗，理解诗句的意思。
石灰吟
于谦
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来不是两件事。姑且拿写字做例来说。小儿学写字，最初是描红，其次是写印本，再其次是临帖。这些方法都是借旁人所写的字做榜样，逐渐养成手腕筋肉的习惯。
六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版实用PPT(共16张PPT)
•
4Hale Waihona Puke 凡是创造之中都有欣赏，但是创造却不仅是欣赏。创造和欣赏都要见到一种意境。欣赏见到意境就止步，创造却要再进一步，把这种意境外射到具体的作品中去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景，其中园亭、花木、湖山、风月，件件都了然于心，可是我不能把它画出来。我何以不能把它画出来呢？因为我不能动手，不能像支配筋肉一样任意活动。
六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版实用PPT(共16张PPT)
六年级下册10 古诗三首：石灰吟部编版实用PPT(共16张PPT)
作业：
• 搜集一下古诗，读一读背一背：
王安石的《梅花》、陈毅的《青松》、郑板桥的《竹石》、王冕的《墨梅》。
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人教部编版六年级下册语文《石灰吟》PPT课件

读出韵味
古诗的朗读，要注意音步的划分和韵脚的读法。七言绝句一般可分四个音步，读法有“二二二一”或“二二一二”。
这首诗应该是“二二一二”的读法。在朗读时还要注意韵脚，把韵脚的音节稍稍拖长，读得响亮，清晰，平仄要分明，使人明显感到前后押韵的地方，产生一种和谐的音韵美。
石灰吟
【明】于谦
千锤万凿/出深山，烈火焚烧/若等闲。粉骨碎身/浑不怕，要留清白/在人间。
理解诗句。
石灰吟① ①古代诗歌体裁的一种名称。
千锤万凿②出深山， ②无数次的锤击开凿。
经过千万次捶打从深山里采出来的石灰，
烈火焚烧若等闲③。③好像平常事一样。
对石灰窑中熊熊烈火的焚烧看的跟平常事一样。
粉骨碎身浑④不怕， ④都。
即使粉身碎骨也都无所谓，
要留清白⑤在人间。⑤指石灰洁白的本色，又比喻高尚的情操。
巩固练习
一、补全诗句。
（千锤万凿）出深山，（烈火焚）烧若等闲。（粉骨碎身）浑不怕，要留（清）白在人间。
二、翻译诗句。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。经过千万次捶打从深山里采出来的石，灰对石灰窑中熊熊烈火的焚烧看的跟平常事一样。
三、领会主题。
《石灰吟》诗人用（托物言志）的方法，赞颂石灰（坚强不屈）、（洁身自好）的品质，抒发了诗人（不同流合）污的思想感情，反映了诗人（廉洁）正的直高尚情操。
《石灰吟》
石灰的自述
我的前身叫石灰石，埋藏在深山之中，相当坚硬，人们将我开采出来，运出了深山老林。
然后，将我与焦炭混合在一起，放在高达 1500度烈火的石灰窑中煅烧，这时，我的主要成分发生了变化。虽然，这时的我，仍然像一块块石头，但已经浑身雪白，白得十分耀眼，轻轻一捏，就容易破碎。

部编版六年级下册语文10《古诗三首》之二《石灰吟》课件(共25张PPT)

只为把高尚的节操保存在人世间。
经过千锤万击才从深山里开采出来，又要到石灰窑中去经过烈火焚烧。但这种折磨、锻炼是多么平常啊！即使粉身碎骨也毫不恐惧，只求清清白白的身体和名声能够长留于世。
于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索后，便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。那年，于谦刚好十二岁。
假如你是为官后的于谦，你再次吟诵这首诗时会想些什么？
石灰吟
【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
本该受到重奖的于谦，却惨遭陷害。试想，戴着脚镣走上刑场的于谦，在人生的最后时刻，也一定会想起少年时的诗作，他又会怎样吟唱起《石灰吟》呢？
石灰吟
【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
北风吹明代于谦北风吹，吹我庭前柏树枝。树坚不怕风吹动，节操棱棱还自持，冰霜历尽心不移。况复阳和景渐宜，闲花野草尚葳蕤（ruí），风吹柏枝将何为？北风吹，能几时！
谢谢观看！
十二岁的于谦就写下了《石灰吟》这样大方激昂的诗。想想山石承受千锤万击以石灰。
我的前身叫石灰石，埋藏在深山之中，相当坚硬，人们将我开采出来，运出了深山老林。
然后，将我与焦炭混合在一起，放在高达1500度烈火的石灰窑中煅烧，这时，我的主要成分产生了变化，虽然，这时的我,外形仍像一块块石头，但已经浑身雪白，白得十分耀眼，轻轻一捏，就容易破碎。
石灰吟
【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
这首诗仅仅在讲石灰吗？

部编版六年级下册语文10《石灰吟》课件(共17张PPT)

学写字
本诗的会写字，你都会写吗？
chuí
záo
fén
锤凿焚
左右结构
上下结构
重难点字书写指点
chuí
锤
左窄右宽
四横间距要匀称中间一横最长最后一横要短一些
záo
凿
里面只有两横
了解作者
于谦（1398－1457年），字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣、民族英雄。
理解诗意
粉骨碎身浑不怕，Biblioteka 留清白在人间。全，全然。诗意：纵然粉身碎骨也全不惧怕，只要能将清白留在人间。
理清结构
千锤万凿出深山
特点
烈火焚烧若等闲
石
灰
吟
粉身碎骨浑不怕
情操
要留清白在人间
不畏艰险坚守情操
主题概括
《石灰吟》以石灰自喻，表达了诗人为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操，的决心。
写作手法这首诗表达了诗人怎样的志向？是怎样表达的？答：表达了诗人不怕千难万险、不怕牺牲、坚守高尚情操的志向。诗人托物言志，借写石灰，将自己的志向表达了出来。
当堂训练
背诵古诗及诗意。
拓展延伸
《咏煤炭》（明）于谦凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
（明）于谦
写作背景
相传有一天，于谦走到一座石灰窑前，观看师傅吟煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。于谦深有感触，便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。据说此时于谦的才十二岁，他写下这首诗不只是石灰形象的写照，更是他日后的人生追求。

统编版六年级下册语文10古诗三首：石灰吟课件(共17张PPT)

xiè
【清】
（郑板桥）
全:都。
清白：双关语，既指石灰岩经烧制后成为白色的石灰，也象征正直不阿的人品。
人间：人世间。
千锤万凿出深山，经过千万次锤打从深山里采出来的石灰，
烈火焚烧若等闲。对熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。
粉骨碎身全不怕，
即使粉身碎骨又何所恐惧，要留清白在人间。
只为把一片清白长久保存在人间。
经过千锤万击才从深山里开采出来，又！即使粉身碎骨也毫不恐惧，只求清清白白的身体和名声能够长留于世。
正统年间，宦官王振专权，作威作福，肆无忌惮地招权纳贿。百官大臣争相献金求媚。每逢朝会期间，进见王振者，必须献纳白银百两；若能献白银千两，始得款待酒食，醉饱而归。而于谦每次进京奏事，从不带任何礼品。有人劝他说："您不肯送金银财宝，难道不能带点土产去？"于谦潇洒一笑，甩了甩他的两只袖子，说："只有清风。"还特意写诗《入京》以明志：
手帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。
清风两袖朝天去，免得闾(lǚ)阎(yán)话短长！
"两袖清风"的成语就是这样来的。闾阎就是里巷的意思，此句的意思是免得被人说长道短。此诗写成后远近传诵，为一时佳话。
石灰吟【明】于谦
千锤(chuí) 万击/出深山，烈火焚(fén) 烧 /若等闲。粉骨碎身/全不怕，要留清白/在人间。
• 托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。
在我们现在学的这首石灰吟中也同样将石灰比喻成人，抒发作者自己立志清白、廉洁做人的思想感情。
让我们一起再来朗读一遍这首古诗
石灰吟【明】于谦
千锤(chuí) 万击/出深山，烈火焚(fén) 烧 /若等闲。粉骨碎身/全不怕，要留清白/在人间。