幼儿园小班语言教案：萝卜屋
萝卜屋小班教案精选8篇
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幼儿园小班语言教案《萝卜屋》
幼儿园小班语言教案《萝卜屋》一、教学内容本教案选自幼儿园语言领域教材《萝卜屋》。
该章节主要围绕一首趣味性的儿歌展开，儿歌内容描述了一只兔子想要种萝卜，却不知道萝卜长什么样子，于是它在森林里询问其他动物，在狐狸的帮助下找到了萝卜。
儿歌内容简单有趣，易于幼儿理解和记忆。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的听说能力和语言表达能力。
2. 帮助幼儿掌握儿歌中的基本词汇，如“萝卜”、“狐狸”等。
3. 通过儿歌教学，培养幼儿的团结协作精神和互助意识。
三、教学难点与重点重点：儿歌《萝卜屋》的演唱和背诵。
难点：帮助幼儿理解儿歌中动物之间的互动关系，以及培养幼儿的互助精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、萝卜屋模型、动物头饰等。
学具：幼儿手工材料包（包括彩纸、水彩笔等）。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿扮演动物角色，模拟森林中的生活场景，引导幼儿相互交流，激发他们对儿歌内容的兴趣。
2. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《萝卜屋》，引导幼儿跟唱，并讲解儿歌中的故事情节，帮助幼儿理解动物之间的互动关系。
3. 歌词背诵（5分钟）教师带领幼儿反复背诵儿歌，巩固学习成果。
4. 实践环节（10分钟）幼儿分组，每组选择一个动物角色，用手工材料包制作该角色的道具，并表演儿歌中的情节。
六、板书设计萝卜屋兔子——种萝卜狐狸——帮助兔子其他动物——回答问题七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述儿歌《萝卜屋》的故事情节。
2. 家长协助幼儿用家庭资源制作一个萝卜屋模型，并拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味性的儿歌教学，培养了幼儿的听说能力和语言表达能力，同时让他们学会了团结协作和互助。
在实践环节，幼儿充分发挥自己的想象力，制作了各种动物道具，提高了他们的动手能力。
拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿扮演不同动物，模拟森林中的生活场景，培养他们的团队协作能力和互助精神。
同时，还可以邀请家长参与活动，增进亲子关系。
幼儿园小班语言活动优质教案《萝卜屋》
幼儿园小班语言活动优质教案《萝卜屋》一、教学内容《萝卜屋》这一教学内容选自我国幼儿园小班语言领域教材第三章第一节。
详细内容包括：通过故事《萝卜屋》学习，引导幼儿感知故事中丰富多彩词语，理解故事主要情节，培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《萝卜屋》主要内容。
2. 培养幼儿对故事中丰富词语理解和运用能力。
3. 激发幼儿想象力，鼓励他们用语言描述自己想法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中丰富词语，如“绿油油”、“白花花”等。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜屋道具、故事挂图、词语卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着萝卜屋道具进入教室，激发幼儿好奇心，引导他们观察并描述萝卜屋外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）我通过讲述故事《萝卜屋》，引导幼儿关注故事中丰富词语，讲解词语含义，并让幼儿进行模仿。
3. 随堂练习（5分钟）我将分发画纸、水彩笔，让幼儿用画笔描绘出自己心中萝卜屋，并鼓励他们用故事中学到词语进行描述。
4. 小组讨论（5分钟）我将组织幼儿进行小组讨论，分享自己画作和描述，培养他们语言表达能力和团队合作精神。
六、板书设计1. 故事《萝卜屋》2. 重点词语：绿油油、白花花、红彤彤、亮晶晶3. 故事情节概括：小兔子种萝卜，萝卜屋成长，分享快乐七、作业设计1. 作业题目：画出你心中萝卜屋，并用故事中学到词语进行描述。
答案示例：我萝卜屋是绿油油，屋顶是红彤彤，窗户是亮晶晶，里面住着可爱小兔子。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿独立思考和表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，我发现幼儿对故事《萝卜屋》非常感兴趣，他们在绘画和描述过程中表现出丰富想象力和表达能力。
但在引导幼儿理解故事中丰富词语方面，还需加强。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以多给幼儿讲述类似故事，引导他们关注故事中词语，培养他们语言表达能力。
幼儿园小班语言教案萝卜屋
幼儿园小班语言教案萝卜屋教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2.培养幼儿的观察和想象力。
3.通过游戏活动，培养幼儿的合作能力和团队意识。
教学准备：1.教学课件《萝卜屋》。
2.模型农场和动物图卡。
3.幼儿音乐CD。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示模型农场和动物图卡，对幼儿进行课前导入，引起幼儿的兴趣。
2.教师和幼儿一起提问：“你们知道农场是什么样子的？有哪些动物呢？动物在农场里住在哪里呢？”引导幼儿回答。
3.教师介绍故事《萝卜屋》的主要情节和角色。
二、故事讲解（15分钟）1.教师出示教学课件《萝卜屋》，与幼儿一起观看故事的图片和文字，引导幼儿根据图片猜测故事的内容。
2.教师讲解故事的主要情节，并与幼儿进行互动对话，引导幼儿积极参与。
三、角色扮演（20分钟）1.教师与幼儿一起分配角色，可以根据幼儿的喜好和表现情况进行分配。
2.教师引导幼儿进行角色扮演，在课堂上模拟农场的场景，让幼儿通过语言表达和动作来展示角色形象。
3.教师可以提供一些建议和指导，使幼儿更好地扮演角色。
四、音乐游戏（15分钟）1.教师播放幼儿音乐CD，让幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈动作。
2.教师可以通过引导问答的方式，让幼儿表达对音乐的感受和理解。
五、游戏活动（20分钟）1.教师进行小组分组，每个小组选择一个负责人，完成任务分配和组织。
2.教师为每个小组准备一个拼图，要求幼儿通过合作的方式完成拼图并组成故事情节的图片。
3.教师可以提供一个简单的故事框架，引导幼儿进行创作和发表。
六、总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的活动内容，与幼儿一起总结所学到的知识和技能。
2.教师鼓励幼儿表达对活动的感受和自己的收获。
教学延伸：1.可在家长会上向家长分享幼儿在课堂上的表现和成长。
2.可在园外活动中参观农场，让幼儿亲身体验农场生活。
3.可引导幼儿观察和描述农场中的动物和植物，培养幼儿的观察和描述能力。
幼儿园小班语言教案《萝卜屋》
幼儿园小班语言教案《萝卜屋》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《萝卜屋》的主要内容，了解故事中角色的特点。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
1.3 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感，养成分享的好习惯。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿能够听懂故事，并能够讲述故事的主要情节。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解故事中角色的情感变化，引导幼儿学会关爱他人。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、图片、角色头饰、道具（萝卜屋、小动物道具）等。
3.2 环境准备：营造一个温馨、舒适的故事讲述环境。
第四章：教学过程4.1 导入部分：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。
4.2 故事讲述：利用课件、图片、角色头饰等教具，讲述故事《萝卜屋》的主要内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
4.3 故事讨论：在讲述故事的过程中，引导幼儿积极参与讨论，表达自己的看法和感受，培养幼儿的观察力和表达能力。
4.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的想象力和表现力。
4.5 总结部分：第五章：作业设计5.1 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起重温故事《萝卜屋》，并尝试绘画出自己喜欢的角色或场景。
5.2 作业目的：巩固幼儿对故事的理解和记忆，培养幼儿的绘画能力，增进亲子关系。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对故事《萝卜屋》的理解程度以及品德素质的提升。
6.2 评价方法：课堂表现观察、作业完成情况、家长反馈等。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织幼儿进行户外活动，寻找大自然的“萝卜屋”，观察不同种类的植物，培养幼儿对大自然的热爱。
7.2 拓展目的：让幼儿在实际环境中感受故事《萝卜屋》的内涵，培养幼儿的观察力和对大自然的热爱。
第八章：教学反思8.1 反思内容：在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察、讨论和表达，是否关注到每个幼儿的学习需求。
幼儿园小班语言优质教案《萝卜屋》
幼儿园小班语言优质教案《萝卜屋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第四单元，章节为《萝卜屋》。
内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色对话，掌握词汇“萝卜、房子、小兔、小鸟、风、雨”，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的角色对话，并能进行角色扮演。
教学重点：掌握故事情节，学习故事中的词汇，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、萝卜屋道具、小鸟、小兔手偶、风雨声录音。
2. 学具：彩笔、画纸、角色头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的风雨景象，引导幼儿说出看到的景象，如“风”、“雨”等。
2. 故事讲解（10分钟）教师展示故事挂图，讲述《萝卜屋》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的对话，让幼儿模仿角色对话，进行语言表达练习。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配角色头饰，进行角色扮演游戏。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《萝卜屋》2. 关键词：萝卜、房子、小兔、小鸟、风、雨3. 角色对话示例：小鸟：“小兔，快来萝卜房子里避雨吧！”七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的萝卜屋。
答案：幼儿发挥想象力，画出萝卜屋的形状和颜色。
2. 作业题目：与家长共同完成角色扮演游戏，录制视频。
答案：幼儿与家长一起扮演故事中的角色，录制表演视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力和想象力进行评价。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让幼儿与家长共同完成角色扮演游戏，增强亲子互动。
（2）组织幼儿参观农田，了解萝卜的生长过程，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事中的角色对话，并能进行角色扮演。
幼儿园小班语言教案《萝卜屋》
幼儿园小班语言教案《萝卜屋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《萝卜屋》的故事。
通过讲述小白兔用聪明才智建造萝卜屋，并与朋友们分享快乐的故事，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中的角色关系，提高他们的理解能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿团结友爱、乐于分享的品质，增强他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，理解故事中的角色关系，学会表达自己的感受。
难点：培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小白兔、小熊、小猪、小羊等角色手偶。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴手偶，扮演故事角色，生动地讲述《萝卜屋》的故事。
（2）邀请幼儿参与扮演故事角色，共同讲述故事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“故事里都有哪些小动物？它们之间发生了什么有趣的事情？”引导幼儿回答，了解故事情节。
（2）教师通过课件展示故事画面，让幼儿观察并描述画面内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个故事角色，用画纸、画笔等学具制作角色卡片。
（2）每组派一名代表，用角色卡片复述故事情节。
4. 小结与分享（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜一猜是哪个故事角色。
六、板书设计1. 故事《萝卜屋》2. 主要角色：小白兔、小熊、小猪、小羊3. 故事情节简图：画出萝卜屋、小动物们等元素七、作业设计1. 作业题目：用画笔和水彩颜料画出自己心中的萝卜屋。
2. 答案：充分发挥幼儿想象力，画出具有创意的萝卜屋。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、角色扮演等方面的能力，针对存在的问题进行教学调整。
幼儿园小班语言教案《萝卜屋》
幼儿园小班语言教案《萝卜屋》第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们能够听懂并讲述故事《萝卜屋》。
让孩子们能够模仿故事中的角色进行对话。
1.2 技能目标培养孩子们的倾听和表达能力。
培养孩子们的合作和创造力。
1.3 情感目标培养孩子们对故事和语言的兴趣。
培养孩子们友善、合作的情感态度。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点故事《萝卜屋》的情节和角色。
对话的模仿和表达。
2.2 教学难点理解故事中的比喻和象征意义。
使用正确的语言表达自己的感受和想法。
第三章：教学准备3.1 物质准备故事书《萝卜屋》。
角色头饰。
萝卜屋道具。
3.2 环境准备安静、舒适的故事角。
明亮、宽敞的活动场地。
第四章：教学过程4.1 导入以歌曲《小兔子乖乖》引起孩子们的兴趣。
引导孩子们观察萝卜屋道具，引发对故事的期待。
4.2 故事讲述用生动的语言讲述故事《萝卜屋》。
邀请孩子们参与故事，扮演角色进行对话。
4.3 活动拓展分组进行角色扮演，让孩子们模仿故事中的对话。
让孩子们自己创作类似的萝卜屋故事，并进行分享。
第五章：教学评价5.1 评价内容孩子们对故事情节和角色的理解程度。
孩子们的倾听和表达能力。
孩子们的合作和创造力。
5.2 评价方法观察孩子们的参与情况和表现。
邀请孩子们进行自我评价和同伴评价。
收集和分析孩子们的作品和表现。
第六章：教学策略6.1 故事教学策略通过生动的语言和表情动作，吸引孩子们的注意力。
利用图片和道具，帮助孩子们更好地理解故事情节。
6.2 对话教学策略提供丰富的语言环境，鼓励孩子们积极参与对话。
通过角色扮演，让孩子们模仿故事中的对话，提高语言表达能力。
6.3 创作教学策略提供简单的创作模板，引导孩子们发挥想象力，创作自己的萝卜屋故事。
鼓励孩子们分享自己的创作，培养合作和表达能力。
第七章：教学实施7.1 教学时间每节课程安排20分钟的故事讲述和活动拓展，10分钟的创作和分享。
7.2 教学步骤故事讲述：5分钟角色扮演：5分钟活动拓展：5分钟创作和分享：5分钟7.3 教学方法故事讲述：通过生动的语言和表情动作，讲述故事《萝卜屋》。
幼儿园小班语言教案萝卜屋
幼儿园小班语言优质教案萝卜屋一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为“萝卜屋”一节。
通过讲述小兔子用聪明才智建造萝卜屋的故事，引导幼儿感受语言的魅力，激发他们对童话故事的兴趣。
二、教学目标1. 了解故事的基本情节，理解故事中的角色特点。
2. 学会表达故事中的关键词语，如“聪明、勤劳、萝卜屋”等。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，学会表达关键词语。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发童话故事兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜屋模型、故事插图、字卡。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示萝卜屋模型，引导幼儿观察并描述其特点。
（2）邀请幼儿分享自己见过或想象中的萝卜屋。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《萝卜屋》，引导幼儿关注故事情节和角色。
（2）结合插图，讲解关键词语，如“聪明、勤劳、萝卜屋”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：故事中谁是最聪明的角色？（2）每组选一名代表进行分享，其他幼儿补充。
4. 表达练习（10分钟）（1）发放字卡，引导幼儿认读。
（2）用字卡组成句子，表达故事情节。
（2）引导幼儿发挥想象力，创造自己的童话故事。
六、板书设计1. 故事萝卜屋2. 关键词语：聪明、勤劳、萝卜屋3. 故事简要情节七、作业设计1. 作业题目：（1）用自己的话复述故事《萝卜屋》。
（2）画一幅与故事相关的画。
2. 答案：（2）画出故事中的场景和角色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的童话故事”主题活动，鼓励幼儿创作故事。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的童话创作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 表达练习的引导和实施5. 作业设计的针对性和拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定在教学设计中，难点与重点的确定是至关重要的。
幼儿园小班语言教案萝卜屋
幼儿园小班语言教案萝卜屋一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第三单元“有趣的童话”，具体内容为“萝卜屋”的故事。
通过该故事，让幼儿了解萝卜的生长过程，感受故事的趣味性，同时学习新的词汇和句子。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，了解萝卜的生长过程。
2. 学会故事中的新词汇和句子，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会故事中的新词汇和句子。
难点：引导幼儿观察和想象，将故事中的情节与实际生活相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜模型、故事挂图、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察萝卜模型，引导他们说出萝卜的生长过程。
2. 故事讲解：通过多媒体设备展示故事挂图，讲解“萝卜屋”的故事。
3. 新词汇学习：学习故事中的新词汇，如“萝卜”、“生长”、“拔萝卜”等。
4. 句子学习：学习故事中的句子，如“小兔子种了一根萝卜”、“小兔子拔萝卜”等。
5. 随堂练习：请幼儿用新学的词汇和句子，描述萝卜的生长过程。
6. 实践活动：分组进行“拔萝卜”游戏，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书“萝卜屋”2. 板书内容：萝卜的生长过程新词汇：萝卜、生长、拔萝卜等句子：小兔子种了一根萝卜、小兔子拔萝卜等七、作业设计1. 作业题目：画一画“萝卜屋”答案：幼儿可根据故事情节，发挥想象力，画出自己心中的“萝卜屋”。
2. 作业题目：用新学的句子编一个关于萝卜的故事答案：幼儿可结合生活实际，用新学的句子编一个简短的故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察植物的生长，激发他们对自然的热爱。
家园共育：与家长沟通，让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：理解故事内容，学会新词汇和句子。
幼儿园小班语言活动教案《萝卜屋》
幼儿园小班语言活动教案《萝卜屋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第三章第二节，内容为《萝卜屋》的故事。
故事讲述了一个可爱的小兔子用一个大萝卜建造了一座可爱的萝卜屋，并与朋友们分享快乐的故事。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中的友谊、分享等主题。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的友谊、分享等主题。
重点：掌握故事的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：萝卜屋道具、故事挂图、字卡。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜屋道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？小兔子为什么要用萝卜建房子呢？”2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、字卡等教具，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的友谊、分享等主题。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小兔子为什么要把萝卜屋分享给朋友们？”引导幼儿进行思考和讨论。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，引导幼儿画出自己心中的萝卜屋，并分享给同伴。
六、板书设计1. 故事《萝卜屋》2. 故事主人公：小兔子、朋友们3. 故事主题：友谊、分享七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的萝卜屋，并与家人分享故事。
2. 答案：幼儿完成画作后，教师给予鼓励和评价，引导幼儿讲述画作中的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对表达能力较弱的幼儿，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，分享所学的故事，培养幼儿的人际交往能力。
同时，结合其他教育教学活动，进一步巩固和提升幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入3. 例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解故事中的友谊、分享等主题。
幼儿园小班语言活动教案《萝卜屋》
幼儿园小班语言活动教案《萝卜屋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐阅读》第三章第一节，详细内容为《萝卜屋》故事。
故事讲述了一个关于小白兔和小松鼠用萝卜建造一间温暖小屋的有趣故事，通过故事让幼儿认识萝卜，了解其生长过程，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述《萝卜屋》的故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对萝卜的认知，了解萝卜的生长过程，丰富幼儿的生活常识。
3. 通过实践活动，激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解萝卜的生长过程，并能用语言表达出来。
重点：引导幼儿听懂故事，学会讲述故事，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：萝卜实物、故事挂图、小白兔和小松鼠的手偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜实物，引导幼儿观察、触摸，让幼儿对萝卜产生兴趣，为新课的学习打下基础。
2. 讲解新课（10分钟）（1）教师通过故事挂图，讲述《萝卜屋》的故事，引导幼儿关注故事中的小白兔和小松鼠。
（2）教师提问，让幼儿回答故事中的关键信息，如：小白兔和小松鼠用什么建造了萝卜屋？萝卜的生长过程是怎样的？3. 例题讲解（5分钟）教师通过手偶，模拟小白兔和小松鼠的对话，让幼儿模仿，提高幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分成小组，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作萝卜屋的手工作品。
（2）教师巡回指导，纠正发音，引导幼儿用正确的语言表达。
（1）让幼儿展示自己的手工作品，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《萝卜屋》2. 关键信息：小白兔、小松鼠、萝卜生长过程3. 制作步骤：观察、讲述、模仿、制作、展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈讲述《萝卜屋》的故事，并展示自己的手工作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，了解他们在语言表达、认知萝卜方面的掌握情况，针对问题进行改进。
幼儿园小班语言活动教案《萝卜屋》
幼儿园小班语言活动教案《萝卜屋》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《奇妙的植物世界》，详细内容为第三节《萝卜屋》。
通过讲述小兔子在萝卜屋里与各种蔬菜小伙伴的冒险故事，引导幼儿认识萝卜、白菜等常见蔬菜，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜、白菜等蔬菜的外形特征和营养价值，培养幼儿对自然界的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿在课堂上勇于表达自己的观点。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对奇妙世界的探索欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解萝卜屋的奇妙之处，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
重点：认识萝卜、白菜等蔬菜，学会用简单的词语描述它们的外形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜、白菜等蔬菜实物，PPT课件，故事卡片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示萝卜、白菜等蔬菜实物，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师邀请幼儿上台摸一摸、闻一闻，进一步了解蔬菜的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《萝卜屋》故事，引导幼儿关注故事中的蔬菜角色。
（2）教师提问，让幼儿回答故事中的关键信息。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发故事卡片，让幼儿根据卡片内容复述故事。
（2）教师邀请幼儿用画笔描绘萝卜屋和蔬菜小伙伴。
六、板书设计1. 《萝卜屋》2. 内容：（1）萝卜：红色，圆形，地下生长。
（2）白菜：绿色，叶片层层叠叠。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的萝卜屋和蔬菜小伙伴。
2. 答案：幼儿根据自己的想象力，画出萝卜屋和蔬菜小伙伴。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和想象力方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，向家长讲述《萝卜屋》故事。
（2）家长协助幼儿完成作业，共同探索奇妙的世界。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的过程设计。
幼儿园小班语言活动教案《萝卜屋》
幼儿园小班语言活动教案《萝卜屋》一、教学内容本活动选自幼儿园小班语言教材《萝卜屋》。
活动内容主要包括：讲述故事，让幼儿感知故事情节；学习故事中的对话，让幼儿能够用简单的语言进行交流；通过角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听故事、理解故事的能力。
2. 引导幼儿学会用简单的语言进行交流，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，体验与同伴共同完成任务的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事情节。
难点：让幼儿学会用简单的语言进行交流，培养合作意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、角色头饰、房子道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿唱一首关于小动物的歌曲，引导幼儿说出歌曲中出现的小动物。
然后，教师讲述故事《萝卜屋》，让幼儿初步感知故事情节。
2. 故事理解（5分钟）教师再次讲述故事，引导幼儿关注故事中的对话，让幼儿说一说各个角色之间的对话内容。
通过讨论，帮助幼儿理解故事中的角色情感。
3. 角色扮演（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。
让幼儿根据故事情节，用简单的语言进行交流，体验角色情感。
4. 实践活动（5分钟）教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的房子，并剪下来。
然后，让幼儿用胶棒将房子粘贴在桌子上的背景板上，组成一个萝卜屋。
教师邀请幼儿分享自己制作的萝卜屋，让幼儿说一说自己在制作过程中的感受。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计萝卜屋小动物们的家七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起复述故事《萝卜屋》。
2. 家长协助幼儿用废旧材料制作一个属于自己的萝卜屋，并拍照记录。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《萝卜屋》让幼儿体验了合作创作的乐趣，提高了幼儿的语言表达能力。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的情感变化，给予鼓励和支持。
在课后，可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿在课堂上的表现，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班语言教案《萝卜屋》
幼儿园小班语言教案《萝卜屋》一、教学目标1. 了解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学习生词：萝卜、房子、兔子、小动物等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：故事情节的理解和复述。
生词的认读和运用。
2. 教学难点：生词的理解和运用。
观察力和想象力的培养。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、生词卡片、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示故事课件，引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察故事中的角色和场景。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事《萝卜屋》。
引导幼儿关注故事中的生词和情节。
3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿认读和学习生词。
利用图片和实物帮助幼儿理解生词的含义。
4. 活动延伸：教师组织幼儿进行角色扮演，复述故事情节。
鼓励幼儿用自己的话描述故事中的场景和角色。
五、作业布置1. 家庭作业：家长协助幼儿复习故事内容和生词。
家长鼓励幼儿在家中讲述故事，培养表达能力。
2. 课堂作业：教师布置绘画作业，要求幼儿画出自己喜欢的角色或场景。
教师选取优秀的作品进行展示和表扬。
六、教学评价1. 评价目标：幼儿对故事情节的理解和复述能力。
幼儿对生词的认读和运用能力。
幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂中的参与程度和表现。
家长反馈幼儿在家庭中的学习和表现。
收集和评估幼儿的绘画作品。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否达到了教学目标。
2. 幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
3. 教学方法和策略的有效性。
4. 幼儿的参与度和兴趣。
5. 需要改进和调整的地方。
八、教学拓展1. 相关活动：组织幼儿进行萝卜种植活动，体验农耕乐趣。
开展兔子主题的手工制作活动，培养幼儿动手能力。
2. 家庭延伸：家长带领幼儿参观农场，了解农作物的生长过程。
家长鼓励幼儿在家中尝试讲述其他故事，培养表达能力。
幼儿园小班语言精品教案萝卜屋
幼儿园小班语言精品教案萝卜屋一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第三单元，主题为“萝卜屋”。
详细内容包括：1. 学习儿歌《萝卜屋》。
2. 认识生字词：萝卜、屋子、小兔、快乐、长高。
3. 通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读儿歌《萝卜屋》，并理解其内容。
2. 培养幼儿对生字词的认知和运用能力，提高其词汇量。
3. 培养幼儿的语言表达和想象力，激发他们参与活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌《萝卜屋》的朗读与理解。
2. 教学重点：生字词的认知和运用，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜屋道具、生字词卡片、PPT课件。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让幼儿观察并猜测今天的主题。
2. 新课内容展示：a. 教师带领幼儿朗读儿歌《萝卜屋》。
b. 讲解生字词，让幼儿认知并运用。
c. 通过PPT课件，展示故事情境，引导幼儿参与讨论。
3. 实践活动：a. 让幼儿分组，用画笔和彩纸制作萝卜屋。
b. 各组展示作品，进行语言表达练习。
4. 例题讲解与随堂练习：a. 教师出示例题，引导幼儿进行语言表达。
b. 幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 引导幼儿发挥想象力，创编新的儿歌。
六、板书设计1. 儿歌《萝卜屋》的和内容。
2. 生字词：萝卜、屋子、小兔、快乐、长高。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话，描述一下今天制作的萝卜屋。
2. 答案：示例：今天我制作了一个漂亮的萝卜屋，它有绿色的屋顶，黄色的墙壁，里面住着一只可爱的小兔子，它每天都很快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对儿歌《萝卜屋》的理解程度，以及对生字词的认知和运用能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中，与家长共同创编新的儿歌，培养其语言表达和想象力。
幼儿园小班语言教案《萝卜屋》
幼儿园小班语言教案《萝卜屋》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 引导幼儿认识各种蔬菜，并了解它们的营养价值。
3. 通过故事，教育幼儿要有爱心，学会分享。
二、教学内容：1. 故事《萝卜屋》的听取与理解。
2. 认识故事中的各种蔬菜，如萝卜、白菜、土豆等。
3. 学习蔬菜的名称和营养价值。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，认识故事中的蔬菜，并能够说出它们的名称。
难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，并能够用语言表达出来。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 各种蔬菜的图片或实物。
3. 蔬菜卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的课程，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事听取：教师播放故事课件或讲述故事，让幼儿认真听，并观察故事中的蔬菜。
3. 故事理解：教师提问，引导幼儿回忆故事内容，让幼儿说出故事中的蔬菜名称。
4. 蔬菜认识：教师展示各种蔬菜的图片或实物，让幼儿认识并说出蔬菜的名称。
5. 蔬菜营养价值学习：教师向幼儿讲解蔬菜的营养价值，让幼儿了解蔬菜对我们的身体有益。
6. 实践活动：教师发放蔬菜卡片，让幼儿进行蔬菜配对游戏，巩固所学内容。
8. 课后作业：教师让幼儿回家后，向家长介绍今天学习的蔬菜和它们的营养价值。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事听取过程中的专注程度和参与度。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，是否能正确说出蔬菜的名称。
3. 考察幼儿对蔬菜营养价值的认知，是否能用语言表达出来。
七、教学延伸：1. 开展一次蔬菜主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜。
2. 组织一次蔬菜品尝会，让幼儿品尝各种蔬菜，培养幼儿的味觉感受。
3. 进行一次蔬菜种植实践活动，让幼儿亲身体验种植蔬菜的过程。
八、教学反馈：1. 教师在课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现。
2. 教师根据幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和反馈，提高幼儿的学习积极性。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和评价结果，调整教学内容和教学方法。
幼儿园小班语言活动教案《萝卜屋》
幼儿园小班语言活动教案《萝卜屋》幼儿园小班语言活动教案《萝卜屋》作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班语言活动教案《萝卜屋》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1．观察、了解小猪吃掉小兔萝卜屋后发生的一系列情节，能用较完整的语言表述自己的想法。
2．体验同伴间互谅互帮的情感。
3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：《萝卜屋》PPT、大书、真实物萝卜活动重难点：用语言表述自己的想法和观察画面后对故事情节的理解理解有时候做错事情光说对不起是不够的活动过程：一、游戏变变变引入活动今天我带来了一样好东西，你们想不想知道是什么好东西？我把它变出来好吗？原来是个大萝卜。
今天我要给你们讲一个关于萝卜的.故事。
你们看萝卜变成什么了？二、通过观看PPT，帮助幼儿了解故事情节，激发幼儿大胆表述自己的想法1．重点：感受有家真好哦，大萝卜上有扇门，有扇窗，原来是一座萝卜屋。
是谁住在里面呢？到底是不是小兔的家呢？小兔你在家吗？小兔坐在家门口干什么呢？小兔在家弹琴又唱歌真快乐。
小兔真喜欢自己的家。
你们喜欢自己的家吗？你在家里做些什么事情呀？有家真好。
2．重点：有时候做错事情光说对不起还是不够的小兔谈了会琴，唱了会歌，就出门去拔萝卜了。
可等它回来的时候，它发现自己的家不见了？小兔心爱的萝卜屋没有了，小兔怎么样？小兔的萝卜屋究竟去哪了呢？（小猪吃萝卜的PPT）你怎么知道是小猪吃了萝卜屋？小猪该怎么办呢？小猪会对伤心的小兔说什么呢？（出示PPT小猪道歉）小兔原谅它了吗？小兔气得眼睛都闭起来了，耳朵在发抖，连东西都打翻了。
看来，有时候做错事情光说对不起还是不够的。
小猪还要做些什么才能请求小兔原谅呢？小猪对小兔说什么呢？（PPT小猪的家）今晚你就住在我家吧小猪的房子漂亮吗？想不想进去看一看？小猪的家里乱七八糟，脏兮兮的。
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幼儿园小班语言教案：萝卜屋
活动目标:
1、尝试观察画面，了解小猪不小心吃掉小兔的萝卜、邀请同住、盖新房过程中的有关情节。
2、愿意大胆说说小猪和小兔角色之间的对话，初步感受同伴间相亲相爱的情感。
活动准备:故事画面。
活动过程：
一、导入课题
图1(路边有个大萝卜，上面有扇窗，有扇门，那是小兔的家) 师：见过萝卜吗?我们来看看萝卜的样子。
师：有几只萝卜?它们一样吗?哪里不一样?
幼：颜色不一样／大小不一样。
师：这个粉红色的萝卜怎么样啊?
幼：这个萝卜特别大，超级大。
师：大萝卜用来做什么呢?瞧!开扇窗、开扇门。
(停顿)
幼：玟是萝卜房子／是小兔的家。
磊：对!真的是一幢萝卜屋。
屋就是房子的意思。
路边有个粉红色的大萝卜，开扇窗、开扇门，那是小兔的家。
师：你们喜欢自己的家吗?家里有什么特别高兴的事。
幼：一家人在一起很开心的；爸爸妈妈接我回家以后，在家里洗澡很开心的。
茄：家就像一个城堡可以遮风挡雨，家又像一盏灯给我们温暖。
有家真好!小白兔和你们一样可喜欢他的家了。
二、观察讲述
1、图2(小猪走过来，“阿呜阿呜”，把大萝卜吃了)
师：有一天小白兔出门去了。
来了一只小猪，他在干什么?
幼：他在吃大萝卜呀。
他说：大萝卜营养好!他阿呜阿呜吃得好香！
2、图3(小兔回来，找不到自己的家，伤心地哭起来)
师：(夸张)小兔小兔你怎么哭啦?
幼：他看见小猪在吃萝卜房子，他的房子快要没有了，他哭得牙齿也痛，要去拔牙了。
师：小兔的房子是用萝卜做的，现在小兔没有家了。
3、图4(小猪说：“对不起，我不知道那是你的家。
今晚你到我家去住吧!”)
师：小兔的表情怎么样?小猪看见才发现自己不小心干了坏事，该怎么办呢?
幼：对小兔说：对不起!安慰他说：对不起，我不知道那是你的家。
师：小兔没有家可怎么办?小猪赶紧为小兔想办法，他能想些什么办法呢?
幼：造一幢新房子，买一幢新的房子，搭一个帐篷让小兔住在里面，
再种一个萝卜。
师：小猪想呀想，觉得这些办法都不合适，突然他想到自己的房子，高兴地说：有了!他想到什么好主意?
幼：小猪可以请小兔住到他的家里去。
他对小兔说：小兔，你别伤心，请你到我家去住吧！
4、图5(他们一起来到小猪的家)
5、图6(进门一看，小兔惊叫起来：“哎呀!你家太脏了!”)
师：小兔进门一看，惊叫起来：“哎呀!”他看见了什么?小猪的家怎么啦?
幼：牛奶倒翻了，饮料也翻了，冷饮倒翻了，墙上的镜框要掉下来了……
师：现在怎么办7
幼：花瓶放在桌子上，桌布铺整齐，镜框挂在墙壁上，放放正。
师：在地上小熊玩具该把它送到哪里?
幼：小熊玩具放在小猪的床上，放在玩具柜里……
6、图7(他们立刻动手把屋子打扫干净，睡在干净的屋子里真舒服呀!)
师：瞧!小兔和你们一样都是爱劳动的小朋友，立刻就把屋子打扫干净。
现在小兔和小猪感觉怎么样?
幼：睡在干净的屋子里真舒服呀!
师：小兔会原谅小猪吗?看看图画想一想。
幼：小猪悄悄地对小兔说：“谢谢你原谅了我。
”“明天我请朋友一起给你造幢新房子吧!
7、图8(天亮了，小猪和伙伴们一起给小兔盖了座漂亮的新房子) 师：天亮了，朋友们都来帮小兔造房子，他们是谁?他们都在干什么?(动作暗示)
幼：小白兔在搬运，小熊在敲钉子，小猪在搅拌沙土，小狗在砌砖头。
8、图9(小兔高兴地说：“谢谢小猪!谢谢大家!”)
师：房子怎么样?现在的房子有哪些地方更漂亮了?
师：小伙伴们帮助了小白兔，他会怎么说?
三、听音乐完整讲述故事。