苏教版第十一册美术教案(新) 第五课：立线浮雕

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苏教版美术第11册教案六年级上册

苏教版小学美术第11册教案第１课我栽种的植物(一）综合分析绿色的植物是维护人类生存的重要条件。

六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言的描述能力。

本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。

本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。

如植物主要的发育期的形态特征，最美，最旺盛的时期是怎样的等等。

这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。

(二)教学目标本课从学生的生活出发，让学生更多地接触实际事物和具体环境，发展学生的感知力及表现能力。

让学生通过观察植物或回忆自己栽种植物的体验，运用多种表现方法，展现植物的形态特征及色彩变化；表现自己与植物有趣的故事和深爱绿色的情感。

培养学生对自然和生活的热爱，以及保护环境的意识。

(一)课前准备教具：一株或多株植物、种子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小铲子一把、塑料纸‘块、录像片(介绍各种植物资料)等。

学具：学生自己喜欢用的画具。

(二)设计方案方案1课时：l课时。

教学过程：教师出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小铲子，问哪位同学能帮助老师把植物栽入盆中。

请一至两名同学上讲台进行种植，提示其他同学进行观察。

请学生复述栽种过程，评价其栽种方法正确与否。

请大家分别说一说白己喜爱的植物。

教师插放介绍多种植物生长的录像，提示学生注意其形态、色彩特征。

请学生讲一讲植物生长的几个过程。

分小组交流各位同学与植物有趣的故事。

每小组推荐一名小记者注意收集故事材料。

布置作、业：每位同学画一幅《我栽种的植物〉作业展示评价：展示学生完成的作业，并请小记者介绍了解到的有趣的故事。

对画面进行评价。

对作业的不足之处，请大家提出修改意见。

教师提示优秀作业留在教室展示一次。

2023年小学学期美术教学计划

2023年小学学期美术教学计划2023年小学学期美术教学计划1一、学期教学目标：本学期总的教学目标是立足于面向全体学生，以素质教育为基本出发点，培养学生的创新精神和实践能力，强调趣味性的美术教学，设计内容贴近学生的生活经验，循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能。

（一）：基础知识目标：（1）：了解作品的深刻内涵。

（2）：了解了解基础的绘画技能技巧。

（3）：绘画的构图和色彩知识。

（二）：基本技能目标：（1）：掌握绘画技能技巧。

（2）：掌握绘画的色彩知识和技能，合理的组织画面。

（3）：充分发挥学生的想象力，提高学生的动手操作能力。

（三）：情感目标：（1）：激发学生学习美术的兴趣。

（2）：培养学生爱美、审美、创造美的兴趣，体验美的创造美的乐趣。

二、学生基本情况：四年级的学生正处于素质教育的阶段，学生对美术正逐步深入了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能，多数同学对美术兴趣浓厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素质得到进一步提高。

本年级学生有三个班，学生的情况不一，现从以下几个方面作以分析：（一）：优等生：优等生数量约占全班总人数的20%，这些同学学习态度端正，美术学习的兴趣浓厚，接受能力强，具有良好的美术素质，在完成作业及集体作品中展现突出，具有很强的可塑性。

在今后的教学中，在完成教学内容的基础上，让学生多了解一些美术其他门类，开阔学生的视野，拓展知识面。

（二）：中等生：中等生数量约占全班人数的70%，这些同学对美术课学习兴趣浓厚，通过以前的学习，学生的美术知识与技能有了不同程度的提高。

其中还存在不少可塑之材，今后对他们进行系统的美术知识和技能的训练，及动手操作能力和动脑思维能力的培养，对这些学生还应加强直观演示教学，让他们的素质得到全面的提高。

（三）：差等生：差等生约占全班总人数的10%，通过以前的学习，他们学习美术的兴趣有所提高，但总的来说，这部分同学素质较为低下，老师不能歧视他们，要从日常的.美术活动中发现他们的长处，并对他们进行个别指导，加强直观演示教学，增强学好美术的自信心，端正学习态度，循序渐进，提高自己的造型能力，让他们获得更多的美术知识，力争达到中等生水平。

六年级下册美术教案-第5课浮雕人教新课标(2023秋)

小组讨论环节，学生们积极参与，热烈讨论。我注意到，有的学生能够将所学知识应用到实际问题中，提出有见地的观点。但在引导讨论时，我也发现部分学生在分析问题时思路不够清晰，需要我在以后的课堂中加强逻辑思维能力的培养。
此外，本节课的教学流程也让我意识到，课堂时间的分配还需进一步优化。在实践活动和小组讨论环节，时间相对紧张，导致部分学生无法充分展示自己的成果。为了更好地发挥学生的主观能动性，我打算在接下来的课程中适当调整时间安排，给予学生更多的展示和交流机会。
3.制作浮雕的基本方法：学习运用纸雕、泥塑等手法制作浮雕作品，掌握基本的制作技巧。
4.创作主题：结合实际生活，引导学生从生活中寻找创作灵感，完成具有个人特色的浮雕作品。
5.优秀浮雕作品欣赏：赏析国内外经典浮雕作品，提高学生的审美鉴赏能力。
6.课堂实践：指导学生运用所学知识 Nhomakorabea动手制作一件浮雕作品，培养动手实践能力和创新能力。
五、教学反思
在上完这节课后，我深感学生对浮雕艺术的兴趣被成功激发。通过导入新课环节的问题，我发现孩子们对身边的浮雕作品有着一定的观察和认识。在新课讲授中，我尽量用生动的语言和实例来解释抽象的概念，从学生的反应来看，这种方法是有效的。
课堂上，我特别注意观察学生对教学难点的掌握情况。在实践活动中，我鼓励学生们动手操作，亲自体验浮雕制作的乐趣。从成果展示中，我发现有的学生能很好地把握浮雕的立体感和层次感，但也有部分学生在空间观念的建立上还存在困难。针对这一情况，我计划在接下来的课程中增加一些更具针对性的练习，帮助学生克服这一难点。
突破方法：教师可以结合历史故事、文化背景等进行讲解，让学生了解浮雕艺术的发展脉络，增进对传统文化的认识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）

一年级下美术教学设计-纸线绳小浮雕-苏少版

一年级下美术教学设计——《纸线绳小浮雕》——苏少版一、教学目标（一）知识与技能：1. 让学生了解并掌握纸线绳小浮雕的基本制作方法。

2. 培养学生运用纸线绳等材料进行创意制作的能力。

（二）过程与方法：1. 通过观察、实践、讨论等方式，引导学生发现纸线绳小浮雕的美学特点。

2. 培养学生团队合作精神，提高动手能力和创造力。

（三）情感态度与价值观：1. 培养学生对美术的兴趣和热情，提高审美素养。

2. 培养学生关爱环境，珍惜资源的意识。

二、教学内容本课以纸线绳为主要材料，让学生通过观察、实践，掌握纸线绳小浮雕的制作方法，创作出具有个性的作品。

教学内容主要包括：1. 纸线绳小浮雕的基本制作技巧。

2. 纸线绳小浮雕的创意设计。

3. 纸线绳小浮雕的组合与装饰。

三、教学重点与难点重点：纸线绳小浮雕的制作方法和技巧。

难点：纸线绳小浮雕的创意设计和组合装饰。

四、教具与学具准备教具：纸线绳、剪刀、胶水、颜料等。

学具：每位学生准备纸线绳、剪刀、胶水、颜料等。

五、教学过程（一）导入新课1. 教师展示纸线绳小浮雕作品，引导学生欣赏和评价。

2. 学生分享对纸线绳小浮雕的观察和感受。

（二）基本技法讲解与示范1. 教师讲解纸线绳小浮雕的基本制作方法。

2. 教师示范制作过程，引导学生动手实践。

（三）创意设计1. 教师引导学生展开想象，提出纸线绳小浮雕的创意思路。

2. 学生分组讨论，确定小组创作主题和设计方案。

（四）作品制作1. 学生按照设计方案，进行纸线绳小浮雕的制作。

2. 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。

（五）作品展示与评价1. 学生展示制作完成的作品，分享创作心得。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和美感。

六、板书设计板书设计如下：纸线绳小浮雕基本制作方法：1. 纸线绳的加工与组合2. 剪刀、胶水的使用3. 颜料的涂抹与搭配创意设计：1. 主题选取2. 形象设计3. 装饰手法七、作业设计1. 学生根据课堂学习，回家后制作一个纸线绳小浮雕作品。

六年级下册美术教学设计-第5课《浮雕》人教新课标

六年级下册美术教学设计第5课《浮雕》教学目标知识与技能：让学生了解浮雕艺术的基本概念、特点和分类，掌握简单的浮雕制作技巧。

过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，提高学生的审美能力和动手能力。

情感态度与价值观：培养学生对传统艺术形式的尊重和热爱，激发学生的创造力和想象力。

教学内容浮雕的定义与分类：浮雕是一种雕塑艺术，按照深浅可以分为高浮雕和浅浮雕。

浮雕的特点：浮雕既有立体感，又有平面装饰性，具有独特的艺术魅力。

浮雕的制作方法：使用适当的工具和材料，通过切割、雕刻、塑造等手段制作浮雕。

教学重点与难点重点：让学生掌握浮雕的基本制作方法，能够独立完成一个简单的浮雕作品。

难点：培养学生的空间想象能力和动手操作能力，使作品具有一定的艺术效果。

教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、实物模型、示范视频等。

学具：浮雕底板、雕塑泥、雕刻刀、量尺、颜料等。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同风格的浮雕作品，引导学生观察并思考浮雕的特点。

2. 新授：讲解浮雕的定义、分类和制作方法，通过示范视频展示制作过程。

3. 实践：学生分组进行浮雕制作，教师巡回指导，解答疑问。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计《浮雕》提纲：浮雕的定义与分类浮雕的特点浮雕的制作方法作品展示与评价作业设计课内作业：完成一个简单的浮雕作品。

课外作业：收集生活中的浮雕作品图片，进行欣赏和分析。

课后反思教学效果：学生能够理解并掌握浮雕的基本知识，制作出具有创意的作品。

改进措施：对于动手能力较弱的学生，提供更多的个别指导和实践机会。

重点关注的细节是教学过程，因为这是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生能否有效地理解和掌握教学内容。

教学过程1. 导入目的：引发学生的兴趣，激活学生的先前知识。

内容：利用多媒体设备展示一组古今中外的浮雕作品，包括中国的画像石、西方的教堂雕塑等，让学生初步感知浮雕的艺术魅力。

方法：通过提问和讨论的方式引导学生思考浮雕的特点，如“你们觉得浮雕和其他类型的雕塑有什么不同？”时间：约5分钟。

小学美术《立体浮雕》教案

二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习立体浮雕的基本概念与制作方法，使学生在实践中掌握美术造型、空间构造能力，提高对立体艺术的认知。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，学会运用废旧材料进行创作，激发创新意识与环保意识。
3.情感态度与价值观：通过欣赏立体浮雕作品，引导学生体验艺术美感，培养审美情趣，增强对艺术创作的自信心和成就感。
小学美术《立体浮雕》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《立体浮雕》章节，内容包括：
1.立体浮雕的基本概念与特点；
2.立体浮雕的制作方法与步骤；
3.立体浮雕作品欣赏与分析；
4.学生动手实践：利用废旧材料制作立体浮雕作品；
5.作品展示与评价。
本节课将引导学生了解立体浮雕的艺术特点，掌握基本的制作方法，培养他们的动手能力、创造力和审美能力。教学内容紧密结合教材，注重实践性与趣味性，帮助学生将所学知识运用到实际操作中。
2.教学难点
（1）空间构造能力的培养：学生在制作过程中，如何将平面图形转化为立体结构，是本节课的一大难点。
解决方法：通过讲解和示范，帮助学生理解立体构成原理，提供简单易行的制作方法，如使用模板、辅助工具等。
（2）废旧材料的运用：如何引导学生将废旧材料巧妙地融入作品，达到环保与艺术的双重效果。
解决方法：提前收集并展示一些利用废旧材料制作的立体浮雕作品，激发学生的创意灵感，教授一些实用的改造技巧。
还有一个值得注意的问题是，部分学生对立体浮雕的空间构造能力较弱。为了解决这个问题，我将在接下来的教学中，加强学生对立体构成原理的学习，提供更多实际操作的机会，让他们在实践中逐步提高空间构造能力。
总之，这次教学让我看到了学生的潜力和进步，也让我意识到自己在教学过程中的不足。我将认真总结经验教训，不断改进教学方法，为学生们提供更加丰富多彩的美术课堂。

小学美术浮雕教学教案

小学美术浮雕教学教案教案标题：小学美术浮雕教学一、教学目标：1.了解浮雕的概念以及其在艺术创作中的应用。

2.学习不同类型的浮雕技法。

3.培养学生观察和想象能力，提高他们的创造力和表达能力。

4.鼓励学生学会欣赏他人的艺术作品，并学会给予正确的评价。

二、教学准备：1.教师准备：- 了解浮雕的基本知识，掌握不同浮雕技法的教学方法。

- 准备相关的教学材料和工具，如纸板、刻刀、颜料等。

- 搜集一些浮雕的艺术品图片，用于学生欣赏。

2.学生准备：- 每名学生准备一块大小适中的纸板。

- 学生可以自行带来一些参考图片或者素材，辅助他们的创作。

三、教学过程：1.导入（10分钟）：- 展示一些浮雕的艺术品图片，引起学生的兴趣和好奇心。

- 与学生交流，了解他们对浮雕的理解和认识。

2.知识讲解（10分钟）：- 简要介绍浮雕的概念和起源。

- 分类介绍浮雕的不同类型：浮雕、压印浮雕、浮雕镶嵌等。

- 展示不同类型的浮雕作品，让学生理解并感受其中的艺术魅力。

3.实践操作（30分钟）：- 引导学生选择自己心仪的主题或图案，并在纸板上绘制出来。

- 授予学生不同的浮雕技法教学，如浅浮雕、细刻浮雕等。

- 学生根据教师的指导开始进行操作，使用刻刀等工具进行浮雕刻画。

- 教师时刻关注学生的操作，及时给予指导和帮助。

4.学生展示和评价（10分钟）：- 学生完成浮雕作品后，进行展示。

- 鼓励学生互相欣赏、交流，提出建设性的评价和意见。

- 教师给予学生肯定的评价，鼓励学生再接再厉。

五、作业布置：- 要求学生整理并保存好自己的浮雕作品。

- 提醒学生细心观察周围的浮雕艺术品，并写下自己的感悟和评论。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解并掌握了浮雕的相关知识和技法。

在实践操作中，学生得以积极动手参与，提高了他们的艺术创造能力和创造力。

同时，学生通过展示和评价，学会了欣赏他人的作品，并提出建设性的意见和建议。

在今后的教学中，可以更加注重学生对不同浮雕技法的练习和创作，提升他们的艺术水平和审美能力。

初中美术浮雕教案

初中美术浮雕教案教学目标：1. 让学生了解浮雕的基本概念和特点，掌握浮雕的制作技巧。

2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的动手能力和表达能力。

教学重点：1. 浮雕的基本概念和特点。

2. 浮雕的制作技巧。

教学难点：1. 浮雕的制作技巧。

教学准备：1. 教师准备浮雕作品示例。

2. 学生准备雕刻工具（如刀、凿、刷子等）。

3. 准备雕刻材料（如木头、石膏等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示浮雕作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些作品有什么特别之处？”2. 学生回答，教师总结：“这些作品是一种特殊的雕塑形式，叫做浮雕。

它是一种在平面上雕刻出立体形象的艺术形式，有着独特的审美价值。

”二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解浮雕的基本概念和特点，如：“浮雕是在平面背景上雕刻出凸起的形象，它有前景和背景之分，前景是浮雕的主体部分，背景则是起到衬托作用。

”2. 教师讲解浮雕的制作技巧，如：“雕刻时要注意力度和深浅，以及线条的流畅度。

在雕刻过程中，要根据作品的要求，合理利用工具，如刀、凿等。

”三、学生实践（10分钟）1. 教师发放雕刻材料，学生按照自己的构思进行浮雕创作。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的浮雕作品，分享制作过程中的心得体会。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和动手能力。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，提问：“你们掌握了浮雕的制作技巧吗？”2. 学生回答，教师总结：“浮雕是一种独特的艺术形式，它需要我们用心去感受、去创作。

希望你们在今后的学习中，继续发挥创造力，用心去创作。

”教学延伸：1. 学生可以利用课余时间，继续创作浮雕作品，提高自己的审美能力和动手能力。

2. 教师可以组织学生参加浮雕比赛或展览，展示学生的才华，提高学生的自信心。

初中浮雕教案美术

初中浮雕教案美术教学目标：1. 让学生了解浮雕的基本概念和特点，理解浮雕与雕塑、绘画的关系。

2. 培养学生运用泥材进行浮雕创作的能力，提高学生的审美意识和动手能力。

3. 培养学生团结协作、自主探究的学习精神，提高学生的创新能力。

教学重难点：1. 浮雕制作技巧的掌握。

2. 创意构思与设计。

教学准备：1. 教师准备浮雕作品图片、视频等教学资源。

2. 学生准备泥材、工具等制作材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示浮雕作品，引导学生观察并提问：“你们觉得浮雕是什么？”2. 学生回答，教师总结：浮雕是一种介于雕塑和绘画之间的艺术形式，它具有立体感和透视效果。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解浮雕的基本概念、特点和制作方法。

2. 学生观看浮雕制作视频，了解制作过程。

三、示范教学（10分钟）1. 教师示范浮雕制作步骤，讲解制作技巧。

2. 学生跟随教师步骤，亲自动手实践。

四、学生创作（10分钟）1. 学生根据主题进行创意构思，设计浮雕作品。

2. 学生分组合作，运用泥材进行浮雕制作。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示作品，分享创作心得。

2. 教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生反思自己在创作过程中的优点和不足，提出改进措施。

教学延伸：1. 学生可以课后搜集更多关于浮雕的艺术作品，进行欣赏和分析。

2. 学生可以尝试运用其他材料进行浮雕创作，提高自己的制作技巧。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生了解浮雕的基本概念和特点，培养学生运用泥材进行浮雕创作的能力。

在教学过程中，注意引导学生进行创意构思，培养学生的创新能力。

同时，鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作精神。

通过本节课的学习，学生对浮雕艺术有了更深入的了解，提高了审美意识和动手能力。

在今后的教学中，可以尝试引入更多浮雕创作技法和材料，激发学生的创作潜能，提高学生的艺术素养。

六年级下册美术教学设计-第5课《浮雕》人教新课标(1)

六年级下册美术教学设计第5课《浮雕》人教新课标 (1)教学目标知识与技能让学生了解浮雕的基本概念、历史背景及其在艺术领域中的地位。

培养学生掌握制作浮雕的基本技巧，如构图、塑造、细节处理等。

引导学生通过实践，能够创作出具有个人特色的浮雕作品。

过程与方法通过观察、讨论、实践等环节，让学生体验浮雕创作的全过程。

培养学生运用美术术语进行作品分析和评价的能力。

引导学生学会团队合作，共同完成复杂的浮雕项目。

情感态度与价值观培养学生对传统艺术形式的尊重和热爱。

通过创作，激发学生的创造力和审美情趣。

增强学生的文化自信，认识到中华文化的博大精深。

教学内容浮雕的定义与历史介绍浮雕的概念，即一种在平面背景上凸起或凹下去的雕塑形式。

讲述浮雕的历史，从古代埃及、希腊到现代，展示其在不同文化中的表现形式。

浮雕的基本技巧讲解如何构图，包括选择合适的主题、布局设计等。

指导学生如何塑造形象，包括人物、动物、植物等。

引导学生关注细节处理，如纹理、光影效果等。

创作实践学生分组，每组选择一个主题进行浮雕创作。

教师巡回指导，提供技术支持。

学生展示作品，进行自评和互评。

教学重点与难点教学重点学生能够理解浮雕的基本概念和历史。

学生能够掌握制作浮雕的基本技巧。

学生能够通过实践创作出具有个人特色的浮雕作品。

教学难点如何引导学生将理论知识转化为实践技能。

如何帮助学生解决在创作过程中遇到的技术难题。

如何激发学生的创造力和审美情趣。

教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、示范作品。

学具：雕刻工具、橡皮泥、木板、画纸等。

教学过程导入利用多媒体展示不同文化背景下的浮雕作品，引发学生兴趣。

提问学生对浮雕的了解，导入新课。

理论讲解讲解浮雕的定义、历史和基本技巧。

展示示范作品，分析其构图、塑造和细节处理。

实践指导分组讨论，确定创作主题。

指导学生进行构图设计、塑造和细节处理。

巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

作品展示与评价学生展示作品，进行自评和互评。

一年级下美术教案-纸线绳小浮雕-苏少版

一年级下美术教案-纸线绳小浮雕-苏少版教学目标1.了解小浮雕的制作方法和材料准备；2.学会剪、刻、粘、缠、系等手工技巧；3.培养观察能力和创意思维。

教学内容本次美术课教学内容为纸线绳小浮雕。

通过让学生用纸、线、绳等材料制作小浮雕，掌握一些简单的手工技巧，并培养学生的观察能力和创意思维。

教学步骤下面是具体的教学步骤：第一步：介绍小浮雕老师介绍小浮雕的概念、特点和制作方法等，让学生对小浮雕有一个初步的了解和认识。

第二步：材料准备1.纸张：颜色、大小不限制，建议使用较硬的卡纸；2.剪刀：尖头、平口，应选定儿童专用的剪刀；3.刀片：可用小刀或美术刀，建议使用儿童专用的安全刀片；4.线和绳：不同颜色、不同粗细的线和绳，需要根据所需的效果做出选择；5.胶水：白胶或双面胶。

第三步：制作流程1.选取一张合适大小的纸张，然后按照自己想要的图案，在纸张上画出轮廓线条；2.使用剪刀或刀片，在轮廓线条上沿着图案的形状剪下来；3.将剪下的纸片粘贴在另一张纸张上，使其浮现在纸面上；4.使用线或绳子，沿着图案轮廓线上缠绕绕或系成不同形状；5.在不同位置上用胶水或绳子将整个小浮雕固定好。

第四步：创意设计和展示1.学生按照自己的想象和创意，设计自己的小浮雕；2.展示自己的小浮雕作品，分享自己的创作过程和经验，互相欣赏和点评。

教学效果通过本次美术课的教学，学生们学会了如何利用纸张、线和绳子等简单的材料，制作出自己的小浮雕。

他们不仅掌握了一些简单的手工技巧，而且还培养了自己的观察能力和创意思维，提高了他们的综合素质。

总结纸线绳小浮雕是一种简单而有趣的手工制作方式。

通过这种方式，我们可以激发学生的创造力和想象力，让他们通过自己的双手，制作出独特的小浮雕作品。

希望学生们在今后的美术课程中，能够继续探索艺术的魅力，不断挖掘自己的潜力，创造出更加出色的作品。

苏教版第十一册美术教案(新)第五课：立线浮雕

苏教版第十一册美术教案(新) 第五：立线浮雕第五：立线浮雕一、教材分析：苏教版第十一册美术教案第五：立线浮雕（一）综合分析苏教版第十一册美术教案第五：立线浮雕本是第11册的第，是“造型•表现”学习领域的教学。

那个单元同时也是本教材组成和图案一条线上的内容，本是此单元的第1，要紧利用线材合理选择自己的工具和方式，在曲曲折折的连累中，融欣赏、评述、交流、制作于一体，挖掘组成中质材所能表现的美感，培育学生的动手能力及实践操作能力。

此也为下一《立纸浮雕》作好了铺垫，使学生从浅浮雕的线条造型慢慢向浮雕的线条造型作好于渡。

依照六年级学生的年龄特点和要坚持以人为本的原那么能够让学生通过预习进行研究性学习，主动地去了解线材所表现的形式美，在合作交流中把握创作的方式，传递自己的情感，提高美化生活的能力。

这还能够将制作好的作品来装饰学生自己的房间，美化生活，展现自我，伸展个性。

在教学的延伸上能够通过衣饰上的、家居生活中的立线浮雕来进行欣赏，了解它在生活中的运用。

（二）教学目标观看绳线造型的方式，了解平面装饰的组成。

利用绳线或其他线材初步把握立线浮雕的制作方式并加以表现。

培育学生的动手创作能力，在作品中传递自己的情感，提高美化生活的能力。

二、教学进程设计：（一）前预备教具：范作、铅丝、彩色的废旧电线等。

学具：各色绳线、胶水、毛笔、色卡纸、剪子等。

时：1时。

（二）设计方案●教学导入：用带来的各类线材（如彩色绳线、麻绳、铅丝等）弯曲成不同成效：单线造型、色块等，请同窗们做出更多的成效。

●教学新授：（1）欣赏范作与同窗进一步研究、交流绳线的造型表现方式。

（2）能够通过前预习先画好一张造型简练、构图饱满的铅笔稿，上用预备好的绳线进行组合搭配，粘贴成画。

●布置作业：能够采取两人合作一张作业的形式。

●作业展现评判：能够办一个小型的展览，由合作者来表述自己的创作用意，其余学生发表自己的观点，提出更好的修改建议。

浮雕教学教案及反思

浮雕教学教案及反思教学的反思的是对自己的一次感悟和理解，通过教学反思，提升自己的教学质量，下面是浮雕教学及反思，我们一起来看看吧！浮雕教学教案及反思教学片段：一、欣赏激趣师：同学们，今天老师带来两件作品，请大家仔细观察一下有何不同。

（展示立体浮雕、立纸浮雕作品）生：略。

师：总结，第一张作品是利用线材创作的立线浮雕，作品生动地表现了史努比这一卡通形象，并用毛线组合出史努比的名字，边缘用毛线围成边框，并用不同颜色的毛线表现点，作品点、线、面相结合表现出梦幻般的卡通效果。

第二张作品是以纸条为材料，表现了卡通形象米菲兔，底色是紫色，米菲兔则用黄色表现，色彩对比强烈，将纸立起来创作出在平面上凸起的艺术形象，这种作品我们把它称作立纸浮雕，今天，我们就来学习立纸浮雕。

二、揭题新授师：板书课题——立纸浮雕同学们，请大家思考如何将纸立起来？生：探究尝试并示范，在实物投影仪上演示卷、折、粘贴方法。

师；除了以上的方法，还有什么方法可以将纸立起来？生：进一步探究。

师：启发提示，请学生来摸一下，猜一猜，老师手里藏的是什么东西？同学们在幼儿园曾经玩过这种东西。

生：摸物猜测——雪花片。

师；那用雪花片创作作品时是用什么方法组合的。

生：哦，是卡接。

师：请大家用卡纸尝试一下卡接的方法。

生：尝试并演示。

师：对了，在两张相同卡纸纸条上用剪刀剪出一小口，（剪口是纸条宽度的一半），然后用卡接的方法将纸立起来。

师：总结方法，卷、折、粘、卡。

师：出示范作，请同学欣赏思考。

1、运用工艺纸制作的字母S，上下两边为波浪线。

师：当你看到上下两边的波浪线，你联想到什么？生：星期天和爸爸、妈妈去黄山湖公园游玩，泛舟湖上，水波涟漪，波光粼粼，青山绿水，令人心旷神怡。

师：字母S是用卷的方法做的，其中包含了正卷、反卷两种方法。

2、运用卡纸制作的字母M，上下两边为连续的折线。

师：当你看到这个字母，你联想到什么？生：麦当劳。

师：大家对这个标志很熟悉，字母M中包含了正折、反折两种方法。

小学美术《浮雕》教案

小学美术《浮雕》教案教案标题：小学美术《浮雕》教案教案目标：1. 了解浮雕的基本概念和特点；2. 学习浮雕的制作方法和技巧；3. 提高学生的创意思维和艺术表达能力。

教学准备：1. PowerPoint或投影仪；2. 浮雕制作所需的材料：纸板、剪刀、铅笔、橡皮擦、彩色纸、胶水等；3. 浮雕制作的示范作品；4. 学生的美术工具和材料。

教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示一些浮雕作品，引发学生对浮雕的兴趣和好奇心；2. 与学生一起讨论浮雕的特点和制作方法。

导入：1. 通过PPT或投影仪，向学生介绍浮雕的定义和分类；2. 引导学生观察并描述示范作品中的浮雕效果。

探究：1. 分发纸板、铅笔和橡皮擦给学生，让他们在纸板上练习画出简单的浮雕效果；2. 引导学生思考如何通过画线和阴影来制造浮雕的立体感；3. 学生在纸板上画出自己设计的浮雕作品，并与同学分享。

展示：1. 学生展示自己的浮雕作品，并互相欣赏和评价；2. 教师展示更多不同类型的浮雕作品，让学生对浮雕的多样性有更深入的了解。

拓展：1. 学生使用彩色纸、剪刀和胶水等材料，制作彩色浮雕作品；2. 鼓励学生在浮雕作品中添加更多的细节和创意元素；3. 学生展示自己的彩色浮雕作品，并分享制作过程和心得体会。

总结：1. 回顾浮雕的定义和制作方法；2. 学生总结学到的知识和技巧，并分享自己的收获；3. 教师对学生的表现进行肯定和鼓励。

延伸活动：1. 邀请学生参观当地的艺术展览或博物馆，深入了解浮雕在艺术中的应用；2. 布置作业：要求学生选择一个主题，设计并制作自己的浮雕作品。

教学反思：1. 教师观察学生在教学过程中的参与度和表现，并及时给予指导和帮助；2. 教师根据学生的理解情况和反馈，调整教学内容和方法，以促进学生的学习效果。

小学美术六年级下册第5课《浮雕》优秀教案范文

小学美术六年级下册第5课《浮雕》优秀教案范文小学美术六年级下册第5课《浮雕》优秀教案范文教学目标：1、学问：了解浮雕的概念和分类2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。

3、情感：培育在生活中发觉美，并用自己双手美化生活的情趣。

提高学生审美实力。

教学重难点：设计一个自己宠爱的泥浮雕。

教具学具打算：收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1、观赏师：同学们今日老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗?课件展示一起观赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品师：观赏到了这么多的雕塑作品有什么感想?老师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们观赏的这些雕塑有什么不同?（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）2、揭示浮雕的概念师：我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。

依据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。

浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。

为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢?生：因为浮雕和一般雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行视察，所以我们这样说。

（二）新授：学习制作泥版浮雕（设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法）1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢?（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）2、制作步骤：（1）揉泥（2）拍泥板（3）割边（4）画形象：用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。

（5）堆出大的形体：留意看老师都用了那些制作方法?生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们根据刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。

（6）塑造形象局部：利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行细致的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最终形成制作好的泥版浮雕。

纸线绳小浮雕教案

纸线绳小浮雕教案一、教学目标1、让学生了解纸线绳小浮雕的艺术特点和制作方法。

2、培养学生的动手能力和空间想象力。

3、提高学生对美术创作的兴趣和审美能力。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握纸线绳的基本造型方法和组合技巧。

（2）能够运用纸线绳创作出具有立体感和层次感的小浮雕作品。

2、教学难点（1）如何巧妙地运用纸线绳的材质特点表现出作品的细节和质感。

（2）在创作过程中，如何处理好构图和比例关系，使作品具有整体美感。

三、教学方法讲授法、示范法、讨论法、实践法四、教学准备1、材料准备各色卡纸、皱纹纸、毛线、棉线、胶水、剪刀、铅笔、橡皮擦等。

2、教具准备纸线绳小浮雕作品若干、多媒体课件。

五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的纸线绳小浮雕作品，引起学生的兴趣，提问学生这些作品是用什么材料制作而成的，引导学生观察和思考。

2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍纸线绳小浮雕的概念和特点，让学生了解这种艺术形式的独特之处。

（2）讲解纸线绳的种类和特点，如卡纸的硬度和可塑性、皱纹纸的柔软和纹理、毛线和棉线的质感等。

（3）示范纸线绳的基本造型方法，如卷曲、折叠、缠绕等，让学生跟着练习。

3、构思与设计（10 分钟）让学生分组讨论，确定自己想要创作的主题，如动物、植物、人物等。

然后根据主题，在纸上画出简单的草图，包括构图和大致的形状。

4、制作过程（20 分钟）（1）根据草图，选择合适的纸线绳材料，用剪刀剪成所需的形状和长度。

（2）用胶水将纸线绳按照设计的图案粘贴在底板上，可以一层一层地叠加，营造出立体感和层次感。

（3）在制作过程中，注意细节的处理，如动物的眼睛、毛发，植物的花瓣、叶子等，可以用不同颜色和材质的纸线绳来表现。

5、展示与评价（10 分钟）（1）学生完成作品后，将作品展示在黑板或展示台上。

（2）组织学生进行自评、互评，让学生介绍自己的作品创意和制作过程，其他同学提出优点和建议。

（3）教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，针对存在的问题提出改进的方向。

浮雕美术教案

浮雕美术教案教案标题：浮雕美术教案教案概述：本教案旨在通过学习浮雕艺术形式，培养学生的空间想象力、审美能力和手工艺技能。

通过引导学生了解浮雕的历史背景、材料和工具的使用，以及实践创作，帮助学生掌握浮雕的基本技巧和艺术表现力。

教学目标：1. 了解浮雕的定义、历史背景和应用领域。

2. 掌握浮雕的基本技巧和表现方法。

3. 培养学生的空间想象力和审美能力。

4. 发展学生的手工艺技能和创造力。

教学准备：1. 教师准备：浮雕作品范例、浮雕相关的图片和视频资料、浮雕创作工具和材料（如黏土、刀具、模具等）。

2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、素描纸、黏土、刀具等。

教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生展示一些浮雕作品范例，并引导学生观察作品的特点和表现形式。

2. 引导学生思考浮雕的定义和历史背景，激发学生的学习兴趣。

知识讲解（10分钟）：1. 介绍浮雕的定义和应用领域，如古代建筑、雕塑等。

2. 分享浮雕的历史背景和代表性作品，让学生了解浮雕在不同文化中的重要性。

技巧演示（15分钟）：1. 展示浮雕创作的基本步骤和技巧，包括素描、构图、雕刻等。

2. 演示使用黏土和刀具进行浮雕创作的过程，引导学生理解材料和工具的使用方法。

实践创作（30分钟）：1. 学生使用铅笔和橡皮擦进行简单的素描练习，锻炼空间想象力和构图能力。

2. 学生使用黏土和刀具进行浮雕创作，可以使用模具或自由创作，注重细节和表现力。

作品分享与评价（10分钟）：1. 学生展示自己的浮雕作品，并向同学分享创作过程和心得体会。

2. 教师和同学进行作品评价，鼓励学生互相欣赏和提出建设性意见。

总结与延伸（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容和收获，强调浮雕艺术对空间想象力和审美能力的培养作用。

2. 提出延伸学习的建议，如参观艺术展览、阅读相关书籍等。

教学扩展：1. 鼓励学生在课后继续进行浮雕创作，拓展艺术表现方式。

2. 组织学生参加浮雕相关的比赛或展览，提升学生的自信心和艺术能力。

浮雕儿童美术教案

浮雕儿童美术教案教案标题：浮雕儿童美术教案教学目标：1. 了解浮雕艺术形式，并理解其在美术作品中的应用。

2. 学习基本的浮雕制作技巧和工具使用。

3. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

适用对象：小学三年级至五年级学生教学准备：1. 浮雕制作工具和材料：黏土、刻刀、刷子、颜料、水杯、画板等。

2. 浮雕艺术作品图片和展示材料。

3. PPT或投影仪等教学辅助设备。

4. 教学参考书籍或网络资源。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示浮雕艺术作品图片，引发学生对浮雕的兴趣。

2. 提问：你们知道什么是浮雕吗？在哪些地方可以看到浮雕？理论讲解（10分钟）：1. 介绍浮雕的定义和起源，并简要解释浮雕在建筑、雕塑和绘画中的应用。

2. 展示不同类型的浮雕作品，如古代浮雕、现代浮雕等，让学生感受不同风格和表现形式。

3. 解释浮雕制作的基本步骤和工具使用，如选择黏土、塑形、刻刀雕刻等。

实践操作（30分钟）：1. 分发黏土和工具给学生，让他们亲自动手制作浮雕作品。

2. 引导学生选择一个主题，如动物、植物、人物等，进行浮雕创作。

3. 提醒学生注意细节和层次感，可以使用刻刀进行雕刻，也可以利用黏土的厚薄来表现不同的浮雕效果。

展示和评价（10分钟）：1. 让学生展示自己的浮雕作品，并鼓励他们互相欣赏和评价。

2. 教师和同学们一起评价作品的创意、技巧和表现力，并提出建议和改进意见。

总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调浮雕的重要性和应用领域。

2. 鼓励学生继续探索和尝试不同的艺术形式，培养他们的艺术兴趣和创造力。

拓展活动：1. 邀请专业艺术家或美术老师来学校进行浮雕艺术讲座或工作坊。

2. 组织学生参观当地的美术馆或雕塑园，观赏和学习不同类型的浮雕作品。

3. 鼓励学生在家中或课余时间进行更多的浮雕创作，展示和分享自己的作品。

教学评估：1. 观察学生在实践操作环节的参与度和技巧表现。

2. 评价学生的浮雕作品创意和表现力。